https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D0%B8%D1%8F+%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-15T18:23:06Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274073 2020-12-11T08:32:13Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предполагает знакомство с творчеством Анны Ахматовой, анализ ее произведений, изучение особенностей творчества и художественного мира поэта, что способствует развитию навыков анализа художественного текста у учащихся. Класс делится на три группы, каждая из которых занимается исследованием соответствующего проблемного вопроса. Результаты своей работы команда представляет в виде wiki-статьи и защищает на итоговом занятии.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап №1:<br /> <br /> - знакомство с темой, целями и задачами проекта;<br /> <br /> - распределение учащихся на группы;<br /> <br /> - составление плана работы в контексте выбранных тем.<br /> <br /> Этап №2:<br /> <br /> - сбор и обработка информации;<br /> <br /> - промежуточная отчетность о результатах исследования.<br /> <br /> Этап №3:<br /> <br /> - оформление результатов работы;<br /> <br /> - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;<br /> <br /> - предоставление &quot;чернового&quot; варианта проекта.<br /> <br /> Этап №4:<br /> <br /> - презентация и защита проекта;<br /> <br /> - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/10fyyikulDyfOyfik3WxIQQ4_vaMX4ul-h8PorvuRD84/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274063 2020-12-11T08:25:22Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предполагает знакомство с творчеством Анны Ахматовой, анализ ее произведений, изучение особенностей творчества и художественного мира поэта, что способствует развитию навыков анализа художественного текста у учащихся. Класс делится на три группы, каждая из которых занимается исследованием соответствующего проблемного вопроса. Результаты своей работы команда представляет в виде wiki-статьи и защищает на итоговом занятии.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Вики-статьи<br /> <br /> 2.Презентации<br /> <br /> 3.Публикации<br /> <br /> 4.Ментальные карты<br /> <br /> 5.Ленты времени<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/10fyyikulDyfOyfik3WxIQQ4_vaMX4ul-h8PorvuRD84/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274049 2020-12-11T08:10:23Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект предполагает знакомство с творчеством Анны Ахматовой, анализ ее произведений, изучение особенностей творчества и художественного мира поэта, что способствует развитию навыков анализа художественного текста у учащихся. Класс делится на три группы, каждая из которых занимается исследованием соответствующего проблемного вопроса. Результаты своей работы команда представляет в виде wiki-статьи и защищает на итоговом занятии.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/10fyyikulDyfOyfik3WxIQQ4_vaMX4ul-h8PorvuRD84/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274048 2020-12-11T08:09:41Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/10fyyikulDyfOyfik3WxIQQ4_vaMX4ul-h8PorvuRD84/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274046 2020-12-11T08:08:35Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/10fyyikulDyfOyfik3WxIQQ4_vaMX4ul-h8PorvuRD84/edit Лист самооценки]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274016 2020-12-11T07:31:40Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RMW1S7kGL1T2dNsQ9drhYmNV1yI5ZB2G5g0LG_AyOZE/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=274010 2020-12-11T07:24:15Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1xmmIDwvZfnOsiPp7H5_jYodcYcj8pZMh/view?usp=sharing Лист оценивания вики-статьи в проекте «А. Ахматова. Женщина-творец»]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273988 2020-12-09T11:12:17Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [https://app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> [[Изображение: МентальнаякартадляАхматовой.Поект ПЛ.jpg|700px]]<br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования наша гипотеза о доминанте в лирике А. Ахматовой различных переживаний подтвердилась. Мы проанализировали выбранные стихотворения А. Ахматовой на предмет способов воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; и построили ментальную карту образов внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. Сочетание психологической достоверности переживания со стремлением отстранить лирическое &quot;я&quot;, спрятать его за образом-маской представляет собой одно из новых художественных решений Анны Ахматовой.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273901 2020-12-08T10:31:06Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [https://www.app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> [[Изображение: МентальнаякартадляАхматовой.Поект ПЛ.jpg|700px]]<br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования наша гипотеза о доминанте в лирике А. Ахматовой различных переживаний подтвердилась. Мы проанализировали выбранные стихотворения А. Ахматовой на предмет способов воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; и построили ментальную карту образов внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. Сочетание психологической достоверности переживания со стремлением отстранить лирическое &quot;я&quot;, спрятать его за образом-маской представляет собой одно из новых художественных решений Анны Ахматовой.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273892 2020-12-08T10:29:17Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [https://www.app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> [[Изображение: МентальнаякартадляАхматовой.Поект ПЛ.jpg|700px]]<br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9.%D0%9F%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%9B.jpg&diff=273888 2020-12-08T10:27:21Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273881 2020-12-08T10:22:41Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [https://www.app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273850 2020-12-08T10:06:43Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [https://www.app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273848 2020-12-08T10:05:21Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> На [app.popplet.com/#/p/6227554 ментальной карте] отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]] [[Изображение: Ахматова для проекта Лоновой.jpg|400px]] [[Изображение: Семейное для проекта.ПермяковаРЛЗ.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%A0%D0%9B%D0%97.jpg&diff=273846 2020-12-08T10:03:31Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%90%D0%90%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%80%D0%A0%D0%9B%D0%97.jpg&diff=273832 2020-12-08T09:54:46Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9.jpg&diff=273830 2020-12-08T09:53:25Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273796 2020-12-08T09:19:35Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273792 2020-12-08T09:19:14Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273784 2020-12-08T09:17:19Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Уникальность ахматовского таланта состоит в том, что в ее творчестве лирическим героем была она, женщина, говорившая с «сильной половиной мира», как равная. Ее негромкий задушевный голос, глубина и красота чувств, выраженных в стихах, вряд ли могут оставить равнодушным кого-либо. В своих стихах А. А. Ахматова говорит о внимании, открытости, любви к миру. Истоки любви к миру - в глубоком понимании сопричастности субъективного &quot;я&quot; всему сущему или просто существующему, в самых скромных его проявлениях. Это мы видим в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/49.htm &quot;И мальчик...&quot;]: лирическая героиня &quot;любовно-кротко&quot; хранит в памяти счастливые мгновения. Домашнее, интимное ощущение связи со &quot;всем живым&quot; отразилось в поздних дневниковых записях Ахматовой: &quot;А еще мне кажется, что я как-то связана с моей корейской розой, с демонической гортензией и всей тихой черной жизнью корней. Холодно ли им сейчас? Довольно ли снега? Смотрит ли на них луна? Все это кровно меня касается, и я даже во сне не забываю о них&quot;. Поэтесса как бы разрушала художественную условность поэтического излияния. В результате &quot;стилистические маски&quot; героини воспринимались читателями как подлинные, а само лирическое повествование - как исповедь души. Эффект &quot;автопризнания&quot; достигался автором за счет введения в стихотворение бытовых деталей, конкретного указания времени или места, имитации разговорной речи. Прозаизация, одомашнивание лирической ситуации нередко приводили к буквальному истолкованию текстов и рождению мифов о ее личной жизни. С другой стороны, Ахматова создавала вокруг своих стихов атмосферу недосказанности и непроницаемой тайны - о прототипах и адресатах многих ее стихотворений спорят до сих пор. <br /> <br /> Ранняя Ахматова стремится к косвенной передаче психологических состояний через фиксацию внешних проявлений поведения человека, обрисовку событийной ситуации, окружающих предметов. Она избегает прямого обозначения эмоции &quot;в ее уединенном выражении&quot;, во-первых, потому, что слова типа &quot;любовь&quot;, &quot;мука&quot;, &quot;тоска&quot; стерлись от многократного употребления, растеряли свою эмоциональную энергию (ср. с гумилевским: &quot;Дурно пахнут мертвые слова&quot;); во-вторых, потому, что для нее между значениями традиционных образов-состояний и конкретными переживаниями есть некоторая неадекватность, смысловой зазор. Даже тогда, когда в заголовок выносится отвлеченное эмоциональное понятие, стихотворение развертывается как его образно-конкретная дефиниция (например, в стихотворении [http://www.sbornik-stihov.ru/ahmatova175.html &quot;Любовь&quot;] 1911 г.) Однако совершенный Ахматовой поэтический переворот состоял не в том, что она стала использовать слова с предметным значением для воплощения эмоции, а в том, что она скоррелировала две сферы бытия - внешнюю, объективную и внутреннюю, субъективную, причем первую сделала планом выражения для последней. А это в свою очередь стало следствием нового - акмеистического - мышления.<br /> <br /> Лирический герой раскрывается через переживание, т.е. создается еще один образ. Это образ-переживание, в котором соединены мысли и чувства лирического героя.Конкретное состояние души лирического героя, т. е. – образ-переживание, создается особыми языковыми средствами. Слова в лирике, хоть и называют реальные предметы, которые мы можем воссоздать в своем воображении, но это не главное. Главное же переживание, которое возникает, когда слова вступают друг с другом в особые взаимоотношения и за ними открывается глубокая мысль. В лирике важно все, звучание, порядок слов в предложении, то, какие слова стоят рядом. Слова в лирике приобретают более глубокий и широкий смысл. Читая стихи, мы ощущаем разные грани слов, видим, как слова в стихах живут, как в них возникает такой смысл, который не выразить словом, но постигается чувством. <br /> <br /> На отображены образы внешнего плана бытия, из которых воссоздается картина лирического переживания. К ним относятся прежде всего штрихи облика и поведения лирической героини. <br /> <br /> Примеры данных образов: <br /> <br /> 1) портретные детали, мимика: &quot;Завтра мне скажут, смеясь, зеркала: / &quot;Взор твой не ясен, не ярок...&quot;&quot;; &quot;Щеки бледны, руки слабы / Истомленный взор глубок...&quot;; &quot;Глаза рассеянно глядят и больше никогда не плачут...&quot;; <br /> <br /> 2) жесты: &quot;Сжала руки под темной вуалью...&quot;; &quot;Ты зацелованные пальцы/ Брезгливо прячешь под платок...&quot;;<br /> <br /> 3) психофизические реакции: &quot;Тупо болит голова,/ Странно немеет тело...&quot;; &quot;Я только вздрогнула...&quot;; &quot;Сердце бьется ровно, мерно...&quot;; &quot;От лица отхлынула кровь...&quot;;<br /> <br /> 4) поступки и &quot;речевое поведение&quot;: &quot;Я поглядела в глаза его...&quot;; &quot;Я сбежала перил не касаясь...&quot;; &quot;Задыхаясь, я крикнула: &quot;Шутка...&quot;&quot;; &quot;И как будто по ошибке, / Я сказала: &quot;Ты...&quot;&quot;.<br /> <br /> Особенно значимы в этом ряду мимические движения и жесты, функция которых в ахматовской системе - обнажать скрытые мотивы, утаиваемые чувства. <br /> <br /> В стихотворении [http://stihi-rus.ru/1/Ahmatova/113.htm «Песня последней встречи»]мы видим эпитеты, выразительно передающие образ-переживание, например, ''равнодушно – желтым огнем''. Это напоминание о привычном, будничном ходе жизни, в которой нет дела до того, что творится в душе лирической героини. Так образ-переживание передает повесть о духовной жизни героини, трагедию последней встречи. А перчатка, надетая с правой руки на левую, говорит не о себе самой и даже не о рассеянности героини, а о причине рассеянности - о сердечном потрясении, о котором героиня умалчивает.<br /> <br /> Лирические сюжеты многих ахматовских стихотворений построены по аналогии с механизмом воспроизведения воспоминания. Они тоже строятся дискретно и имеют смысловые &quot;провалы&quot; - благодаря чему и возникают многоплановость, множественность трактовок происходящего. Например, в стихотворении [http://www.stihi-rus.ru/1/Ahmatova/147.htm &quot;Сжала руки под темной вуалью&quot;] ситуация расставания героев предваряется вопросом героини, обращенном к самой себе: &quot;Как забуду?&quot;. И далее описывается сцена разрыва. В связи с тем, что принципы ахматовского сюжетостроения идентичны механизму воспоминания, лирический сюжет движется пунктирно, с пропуском некоторых логических звеньев. Эти разрывы сюжета происходят после первой, четвертой и шестой строк. Причем первая строка является связующим звеном между планом реального времени и воспоминанием. &quot;Жестовая&quot; ремарка - &quot;сжатые под вуалью руки&quot; - вбирает в себя психологическое состояние героини. Но поскольку Ахматова вспоминает не эмоцию, а саму ситуацию, ее лирические миниатюры 10-х годов строятся как мизансцены с введением элементов диалога лирических героев. Таким образом, ассоциативный механизм памяти становится сюжетным каркасом ее лирических &quot;новелл&quot;.<br /> <br /> [[Изображение:Ахматова.ПермяковаРЛЗ15.jpg|400px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0.%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%A0%D0%9B%D0%9715.jpg&diff=273760 2020-12-08T09:07:10Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273697 2020-12-08T08:34:01Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%9B%D0%97-15-1_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2020&diff=273673 2020-12-08T08:25:59Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> Декабрь 2020 года<br /> <br /> [[Группа РЛЗ-15-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] <br /> *[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br /> *[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br /> *[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br /> *[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии &quot;Круг лета Господня&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> *[https://drive.google.com/drive/folders/0B7NgIlvwsFzLNnI2d29PZzlaazA Стратегия самостоятельности]<br /> *[https://drive.google.com/drive/folders/0B7NgIlvwsFzLTU9GTjd1RGtDd0E Стратегия мониторинга]<br /> *[https://drive.google.com/drive/folders/0B7NgIlvwsFzLcU1qdkw2WkV1djA Стратегия метапознания]<br /> *[https://drive.google.com/drive/folders/0B7NgIlvwsFzLZEtpX3Q0ZGRGeEU Стратегия демонстрации понимания]<br /> ==Примеры проектов==<br /> <br /> *[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]<br /> *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык]<br /> *[[Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]<br /> *[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]] [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> #[[Участник:Скворцова Антонина Николаевна|Скворцова Антонина]] [[Учебный проект Комическое и сатирическое в пьесе А.С.Грибоедова Горе от ума]]<br /> #[[Участник:Кашина Татьяна Вадимовна|Кашина Татьяна]] [[Учебный проект Фольклорная сказка]]<br /> #[[Участник:Vasilenko|Василенко Ирина]] [[Учебный проект Художественные особенности поэзии С. Есенина]]<br /> #[[Участник:Юлия Сизых|Юлия Сизых]] [[Учебный проект Фольклорная сказка]]<br /> #[[Участник:Субботина Татьяна|Субботина Татьяна]] [[Учебный проект Библейские мотивы в романе Достоевского Преступление и наказание]]<br /> #[[Участник:Шокирова Динара|Шокирова Динара]] [[Учебный проект Библейские мотивы в романе Достоевского Преступление и наказание]]<br /> #[[Участник:Симонова Яна|Симонова Яна]] [[Учебный проект Куприн А.И. Гранатовый браслет - символ любви]]<br /> #[[Участник:Летова Алёна|Летова Алёна]] [[Учебный проект Анализ романа И.С. Тургенева Отцы и дети]]<br /> #[[Участник:Слепнева Ирина|Слепнева Ирина]] [[Учебный проект Петербург Достоевского в Преступлении и наказании]]<br /> #[[Участник:Ольга Хохлова|Ольга Хохлова]] [[Учебный проект Петербург Достоевского в Преступлении и наказании]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]] [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]] <br /> #[[Участник:Алена Воронцова|Алена Воронцова]] [[Учебный проект Библейские мотивы в романе Булгакова Мастер и Маргарита]]<br /> #[[Участник:Бахтина Ирина|Бахтина Ирина]] [[Учебный проект Роман А.С. Пушкина Капитанская дочка]]<br /> #[[Участник:Алёна Обрезкова|Алёна Обрезкова]] [[Учебный проект Мотив одиночества в лирике М. Ю. Лермотова]]<br /> #[[Участник:Калашникова Анастасия|Калашникова Анастасия]] [[Учебный проект Роман А.С. Пушкина Капитанская дочка]]<br /> #[[Участник:Карпова Мария|Карпова Мария]] [[Учебный проект Художественные особенности поэзии С. Есенина]]<br /> #[[Участник: Светлана Рыбина |Светлана Рыбина]] [[Учебный проект Своеобразие лирики Бориса Пестернака ]]<br /> #[[Участник:Дарья Ашихмина|Ашихмина Дарья]] [[Учебный проект Своеобразие лирики Бориса Пестернака ]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273657 2020-12-08T08:19:28Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение А. А. Ахматовой в истории СССР?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Выбрать стихотворения А. Ахматовой для анализа &quot;образа-переживания&quot;.<br /> <br /> 2. Рассмотреть способы воплощения и раскрытия &quot;образа-переживания&quot; в лирике А. Ахматовой.<br /> <br /> 3. Построить ментальную карту образов, из которых воссоздаются лирические переживания.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273655 2020-12-08T08:18:43Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение А. А. Ахматовой в истории СССР?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что в лирике А. Ахматовой главным является выражение чувств, слитых с мыслью, т. е. переживаний. Через &quot;образы-переживания&quot;, наполненные глубинным смыслом, раскрывается лирический герой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273652 2020-12-08T08:17:58Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273650 2020-12-08T08:17:27Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение А. А. Ахматовой в истории СССР?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273598 2020-12-08T08:02:47Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Значение А. А. Ахматовой в истории СССР?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273572 2020-12-08T07:50:43Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273559 2020-12-08T07:49:07Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> Участники группы Литераторы<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273552 2020-12-08T07:46:52Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж?<br /> <br /> 3.Сколько было сыновей у Ахматовой? <br /> <br /> 4.Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях?<br /> <br /> 5.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 6.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина-творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273549 2020-12-08T07:45:47Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273539 2020-12-08T07:44:19Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж?<br /> <br /> 3.Сколько было сыновей у Ахматовой? <br /> <br /> 4.Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях?<br /> <br /> 5.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 6.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина-творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273538 2020-12-08T07:43:09Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: Новая страница: « {{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273529 2020-12-08T07:38:24Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273520 2020-12-08T07:35:49Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273506 2020-12-08T07:32:35Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте А.Ахматова. Женщина - творец]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273343 2020-12-04T08:59:51Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://literatura5.narod.ru/ahmatova_vecher.html А. А. Ахматова. Сборник &quot;Вечер&quot;, 1912] <br /> <br /> [http://libverse.ru/ahmatova/list.html Библиотека русской поэзии. Полное собрание стихотворений Анны Ахматовой]<br /> <br /> [http://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/kihnej-tajny-remesla/kartina-mira-i-obraz-perezhivaniya.htm Кихней Л.Г. Поэзия Анны Ахматовой. Тайны ремесла]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273342 2020-12-04T08:58:54Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1MoETfCrHNGA6GTeP8RLaC-hXFsaRSb1h/view?usp=sharing стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273302 2020-12-04T07:59:18Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? <br /> <br /> 3.Кем был ее муж?<br /> <br /> 4.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 5.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273297 2020-12-04T07:51:12Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Какие самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж?<br /> <br /> 3.Сколько было сыновей у Ахматовой? <br /> <br /> 4.Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях?<br /> <br /> 5.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 6.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273271 2020-12-04T07:14:48Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Где родилась Ахматова? <br /> <br /> 2.Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж?<br /> <br /> 3.Сколько было сыновей у Ахматовой? <br /> <br /> 4.Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях?<br /> <br /> 5.Какое произведение прославило ее? <br /> <br /> 6.Где она просила поставить свой памятник? <br /> <br /> 7.Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273269 2020-12-04T07:13:55Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> <br /> 2.Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> <br /> 3.Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Где родилась Ахматова? Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж? Сколько было сыновей у Ахматовой? Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях? Какое произведение прославило ее? Где она просила поставить свой памятник? Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273231 2020-12-04T06:47:56Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Где родилась Ахматова? Чем прославилась А. А. Ахматова? Кем был ее муж? Сколько было сыновей у Ахматовой? Сколько месяцев она простояла в тюремных очередях? Какое произведение прославило ее? Где она просила поставить свой памятник? Когда умерла А. А. Ахматова?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273230 2020-12-04T06:47:19Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какое значение имеет А. А. Ахматова в истории СССР?<br /> Самые «больные» события в жизни А. А. Ахматовой? <br /> Помнят ли сейчас про личность А. А. Ахматовой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0._%D0%96%D0%B5%D0%BD%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86&diff=273223 2020-12-04T06:46:22Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Леонова Ксения|Леонова Ксения]]<br /> #[[Участник:Пермякова Анастасия Сергеевна|Пермякова Анастасия]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чем мы обязаны поэтам и писателям прошлых лет?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1US80KXPRMiFZTfZXHxqelT_cFMZSv3nrd3D8LINulLw/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Леоновой2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B02.jpg&diff=273181 2020-12-04T05:59:06Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B01.jpg&diff=273180 2020-12-04T05:58:48Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B92.jpg&diff=273146 2020-12-04T05:39:12Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B91.jpg&diff=273144 2020-12-04T05:38:40Z

<p>Пермякова Анастасия Сергеевна: </p> <hr /> <div></div>

Пермякова Анастасия Сергеевна