https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0 2026-05-07T04:04:19Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28352 2011-06-01T06:06:37Z

<p>Пентина Надежда: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство, различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований.<br /> <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Визитка проекта ]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28349 2011-06-01T06:05:48Z

<p>Пентина Надежда: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство, различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований.<br /> <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Визитка проекта ]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&diff=28347 2011-06-01T06:04:36Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div>Отзыв: <br /> В аннотации кратко и ясно описана информация о проекте, поставлены конкретные вопросы, на которые нужно ответить.<br /> Публикация для представления проекта выполнена ярко и в тоже время показывает преимущества проектного метода, для большей наглядности в ней используются картинки и ярко выделенный текст. Для улучшения публикации можно выявить больше информации для характеристики проекта. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена очень живо, интересно, ее интересно смотреть и она очень богата информацией.<br /> В результатах исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы, на мой взгляд исследования проведены не полно, поверхностно. <br /> В целом проект меня заинтересовал, хоть и есть некоторые недочеты, но это наверно из за не хватки времени.<br /> --[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]] 19:53, 31 мая 2011 (UTC)Пентина Надежда, Мусаева Мария.</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&diff=28345 2011-06-01T06:03:53Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div>Отзыв: <br /> В аннотации кратко и ясно описана информация о проекте, поставлены конкретные вопросы, на которые нужно ответить.<br /> Публикация для представления проекта выполнена ярко и в тоже время показывает преимущества проектного метода, для большей наглядности в ней используются картинки и ярко выделенный текст. Для улучшения публикации можно выявить больше информации для характеристики проекта. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена очень живо, интересно, ее интересно смотреть и она очень богата информацией.<br /> В результатах исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы, на мой взгляд исследования проведены не полно, поверхностно. <br /> В целом проект меня заинтересовал, хоть и есть некоторые недочеты, но это наверно из за не хватки времени.<br /> --[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]] 19:53, 31 мая 2011 (UTC)Пентина Надежда, Мусаева Мария</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28343 2011-06-01T06:01:04Z

<p>Пентина Надежда: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство, различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Визитка проекта ]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28341 2011-06-01T05:57:10Z

<p>Пентина Надежда: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство, различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Визитка проекта ]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28340 2011-06-01T05:56:01Z

<p>Пентина Надежда: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство, различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28336 2011-06-01T05:49:01Z

<p>Пентина Надежда: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах).<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&diff=28219 2011-05-31T19:53:36Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div>Отзыв: <br /> В аннотации кратко и ясно описана информация о проекте, поставлены конкретные вопросы, на которые нужно ответить.<br /> Публикация для представления проекта выполнена ярко и в тоже время показывает преимущества проектного метода, для большей наглядности в ней используются картинки и ярко выделенный текст. Для улучшения публикации можно выявить больше информации для характеристики проекта. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена очень живо, интересно, ее интересно смотреть и она очень богата информацией.<br /> В результатах исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы, на мой взгляд исследования проведены не полно, поверхностно. <br /> В целом проект меня заинтересовал, хоть и есть некоторые недочеты, но это наверно из за не хватки времени.<br /> --[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]] 19:53, 31 мая 2011 (UTC)Пентина Надежда</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&diff=28218 2011-05-31T19:52:19Z

<p>Пентина Надежда: Новая: Отзыв: В аннотации кратко и ясно описана информация о проекте, поставлены конкретные вопросы, на кото...</p> <hr /> <div>Отзыв: <br /> В аннотации кратко и ясно описана информация о проекте, поставлены конкретные вопросы, на которые нужно ответить.<br /> Публикация для представления проекта выполнена ярко и в тоже время показывает преимущества проектного метода, для большей наглядности в ней используются картинки и ярко выделенный текст. Для улучшения публикации можно выявить больше информации для характеристики проекта. <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена очень живо, интересно, ее интересно смотреть и она очень богата информацией.<br /> В результатах исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы, на мой взгляд исследования проведены не полно, поверхностно. <br /> В целом проект меня заинтересовал, хоть и есть некоторые недочеты, но это наверно из за не хватки времени.</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28016 2011-05-25T09:29:53Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> * [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28015 2011-05-25T09:29:34Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28014 2011-05-25T09:28:42Z

<p>Пентина Надежда: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Участники нашего проекта будут рассматривать рыночные структуры, вмешательство конкуренции. Будут рассматривать политику защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Различия между монополией, олигополией, монопсонией.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28013 2011-05-25T09:25:37Z

<p>Пентина Надежда: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Визитная карточка проекта Пентина.pdf| Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=28010 2011-05-25T09:22:41Z

<p>Пентина Надежда: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Изображение:Визитная карточка проекта Пентина.pdf]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf&diff=28009 2011-05-25T09:22:05Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27924 2011-05-25T07:11:57Z

<p>Пентина Надежда: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Вводное занятие(1 неделя,1 часа)<br /> Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обсуждаются критерии эффективного взаимодействия внутри групп.<br /> Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта. Обсуждаются вопросы необходимости соблюдения авторских прав. <br /> 1 неделя ( 1 урок и 2 часа самостоятельной работы)<br /> Обсуждение с каждой группой учеников целей и планов проведения исследований. <br /> 2 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы, как очно, так и в блоге проекта. <br /> 3-5 недели (3 урока и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики работают в группах. Ученики проводят анкетирование по различным вопросам, строят карты знаний, создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.<br /> <br /> 6 неделя (1 урок и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)<br /> Ученики оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других групп. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27919 2011-05-25T07:06:42Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ Оценка навыков сотрудничества в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27914 2011-05-25T07:04:27Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI2Y25pWWpiWHRvMFh4WGQ3cHN4Qmc6MQ|Оценка навыков сотрудничества в группе]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27522 2011-05-18T09:42:12Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Пентина wordl.jpg]]<br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27521 2011-05-18T09:41:06Z

<p>Пентина Надежда: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27398 2011-05-18T06:30:50Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> * [http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.) Большая советская энциклопедия Под редакцией А. М. Прохорова.М.издательство &quot;Советская энциклопедия&quot;,год 1969—1978]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Изображение:Пентина wordl.jpg]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=27325 2011-05-17T15:37:36Z

<p>Пентина Надежда: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Изображение:Пентина wordl.jpg]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_wordl.jpg&diff=27324 2011-05-17T15:37:03Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=26581 2011-04-27T07:05:06Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ldlF7pJGJIWQoSbIXXZ2RiHDhVfmgz67UtH2ZM6ydSE/edit?hl=en таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=26566 2011-04-27T06:35:25Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=26339 2011-04-20T06:43:48Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценивания вики статьи Пентина.pdf|Критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf&diff=26335 2011-04-20T06:42:25Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=26332 2011-04-20T06:40:57Z

<p>Пентина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика,10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как научиться делать правильный выбор?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как развивалась рыночная структура в России?<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое монополия? <br /> Что такое олигополия? <br /> Как происходит политика защиты конкуренции? <br /> Что такое монопсония? <br /> Что такое рыночная структура? <br /> Что такое конкуренция? <br /> Что такое дискриминация? <br /> Что такое антимонопольное законодательство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Пентина1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклета Пентина2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyhVtnpViK5ZGY4M2FmZDYtODMwMS00ZjA5LTg1YzktZDBlYjQ3OWQyYTgz&amp;hl=en стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Рыночные структуры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:План оценивания Пентина.pdf|План оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf&diff=26326 2011-04-20T06:37:46Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25855 2011-04-13T06:38:34Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%28%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29] конкуренция в экономике<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25854 2011-04-13T06:38:11Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%28%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29] конкуренция в экономике<br /> [книга|часть=[http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.)]|заглавие=[[Большая советская энциклопедия]]|ответственный=Под редакцией ''[[Прохоров, Александр Михайлович|А. М. Прохорова]]''|издание=3-е издание|место=М.|издательство=[[Большая Российская энциклопедия (издательство)|Советская энциклопедия]]|год=1969—1978] Большая советская энциклопедия<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25851 2011-04-13T06:37:33Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%28%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29] конкуренция в экономике<br /> [* {{книга|часть=[http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.)]|заглавие=[[Большая советская энциклопедия]]|ответственный=Под редакцией ''[[Прохоров, Александр Михайлович|А. М. Прохорова]]''|издание=3-е издание|место=М.|издательство=[[Большая Российская энциклопедия (издательство)|Советская энциклопедия]]|год=1969—1978}}] Большая советская энциклопедия<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25850 2011-04-13T06:36:08Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [* {{книга|часть=[http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.)]|заглавие=[[Большая советская энциклопедия]]|ответственный=Под редакцией ''[[Прохоров, Александр Михайлович|А. М. Прохорова]]''|издание=3-е издание|место=М.|издательство=[[Большая Российская энциклопедия (издательство)|Советская энциклопедия]]|год=1969—1978}} ]<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%28%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29] конкуренция в экономике<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25848 2011-04-13T06:31:55Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [* {{книга|часть=[http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.)]|заглавие=[[Большая советская энциклопедия]]|ответственный=Под редакцией ''[[Прохоров, Александр Михайлович|А. М. Прохорова]]''|издание=3-е издание|место=М.|издательство=[[Большая Российская энциклопедия (издательство)|Советская энциклопедия]]|год=1969—1978}} ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25846 2011-04-13T06:30:50Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [* {{книга|часть=[http://slovari.yandex.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F%20(%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC.)/ Конкуренция (эконом.)]|заглавие=[[Большая советская энциклопедия]]|ответственный=Под редакцией ''[[Прохоров, Александр Михайлович|А. М. Прохорова]]''|издание=3-е издание|место=М.|издательство=[[Большая Российская энциклопедия (издательство)|Советская энциклопедия]]|год=1969—1978}}]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25842 2011-04-13T06:28:25Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25840 2011-04-13T06:23:54Z

<p>Пентина Надежда: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://revolution.allbest.ru/economy/00017440_0.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25838 2011-04-13T06:13:01Z

<p>Пентина Надежда: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> [[Изображение:Схема Пентина.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0.JPG&diff=25835 2011-04-13T06:09:30Z

<p>Пентина Надежда: </p> <hr /> <div></div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25832 2011-04-13T05:59:30Z

<p>Пентина Надежда: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25827 2011-04-13T05:55:01Z

<p>Пентина Надежда: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> 1)Качества обслуживания<br /> 2)Соотношения цены - качества<br /> 3)Широкого ассортимента товаров<br /> 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Вывод==<br /> 1) Мы выяснили, что конкуренция появляется при следующий факторах: 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя; 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка; 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос. <br /> 2) При исследовании состояния конкуренции мы выяснили, что более крупные магазины бытовой техники в Приокском районе вытесняют более маленькие.<br /> <br /> 3) При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от : 1)Качества обслуживания 2)Соотношения цены - качества 3)Широкого ассортимента товаров 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25816 2011-04-13T05:23:55Z

<p>Пентина Надежда: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.Мы провели анкетный опрос и при анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. Мы опросили родных и знакомых, и выяснили о закрытии маленьких магазинов, т.к. они не выдержали жесткой конкуренции.По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> 1)Качества обслуживания<br /> 2)Соотношения цены - качества<br /> 3)Широкого ассортимента товаров<br /> 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25215 2011-04-06T06:57:54Z

<p>Пентина Надежда: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> 1.При исследовании появления конкуренции,мы выяснили,что она появляется при следующих факторах:<br /> 1) полная хозяйственная (экономическая) обособленность каждого товаропроизводителя;<br /> 2) полная зависимость товаропроизводителя от конъюнктуры рынка;<br /> 3) противостояние всем другим товаропроизводителям в борьбе за покупательский спрос.<br /> <br /> 2.При анализе состояния конкуренции в магазинах Приокского района мы выяснили, что конкуренция разная,где то слабее,где то сильнее. По результатам исследования выяснилось, что самый популярный магазин в Приокском районе &quot;М.видео&quot;.<br /> <br /> 3.При исследовании зависимости успешных продаж выяснилось,что успешность продаж в магазинах бытовой техники Приокского района зависит от :<br /> 1)Качества обслуживания<br /> 2)Соотношения цены - качества<br /> 3)Широкого ассортимента товаров<br /> 4)От выгодного расположения магазина<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25201 2011-04-06T06:40:36Z

<p>Пентина Надежда: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> <br /> 2.Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> <br /> 3.Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25199 2011-04-06T06:39:31Z

<p>Пентина Надежда: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Исследовать каковы условия появления конкуренции<br /> Проанализировать состояние конкуренции в магазинах Приокского района по продаже бытовой техники<br /> Исследовать от чего зависит успешность продажи бытовой техники в Приокском районе<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25179 2011-04-06T06:17:14Z

<p>Пентина Надежда: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что конкуренция выполняет в рыночной экономике важнейшую функцию - она принуждает производителей учитывать интересы потребителя, а значит, и интересы общества в целом. В ходе конкуренции рынок из множества товаров отбирает только те, которые нужны потребителям. Именно их удается продать. Прочие же остаются невостребованными, и производство их сокращается.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25169 2011-04-06T06:06:49Z

<p>Пентина Надежда: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутриотраслевая конкуренция<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25167 2011-04-06T06:05:52Z

<p>Пентина Надежда: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние межотраслевой конкуренции на Вашу семью<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на рыночные структуры?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=25158 2011-04-06T05:54:20Z

<p>Пентина Надежда: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Пентина Надежда|Пентина Надежда]]<br /> #[[Участник:Мусаева Маша|Мусаева Маша]]<br /> # участники группы &quot;Исследователи-экономисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние межотраслевой конкуренции на Вашу семью<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как конкуренция влияет на нашу жизнь?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Учебный проект Рыночные структуры]]</div>

Пентина Надежда