https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-15T20:27:56Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011&diff=26808 2011-05-03T08:22:02Z

<p>Никитаева Елена: /* Что такое 100px */</p> <hr /> <div>=='''''Название проекта'''''==<br /> '''''Объединенные сетью - 2011'''''<br /> <br /> =='''''Авторы и участники проекта'''''==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]], координатор : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с картинками, создание ленты времени, создание google-группы.<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] : работа с картами знаний<br /> <br /> =='''''Тема исследования группы'''''==<br /> '''''Изучение и использование Веб 2.0 как основного средства общения и обмена информации'''''<br /> <br /> =='''''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''''==<br /> '''''Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?'''''<br /> <br /> == '''''Гипотеза исследования''''' ==<br /> '''''Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.'''''<br /> <br /> =='''''Цели исследования'''''==<br /> '''''Подробнее познакомиться с сервисами Веб 2.0, в частности с сервисом ВикиВики, сформулировать предложения по активизации работы на Википортале ВГИПУ.'''''<br /> <br /> =='''''Ход работы'''''==<br /> # '''''Создание группы на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы;'''''<br /> # '''''Создание каталога наиболее популярных сервисов Веб 2.0;'''''<br /> # '''''Построение карты знаний &quot;Наш Веб 2.0&quot;;'''''<br /> # '''''Анализ статьи Википортала ВГИПУ, сравнение портала с аналогичными Вики-порталами;'''''<br /> # '''''Проведение анкетирования студентов по использованию Википортала для обучени и общения;'''''<br /> # '''''Формулировка предложений по активизации работы на Википортале ВГИПУ;'''''<br /> # '''''Оформление результатов исследования.'''''<br /> <br /> =='''''Результаты проведённого исследования'''''==<br /> [https://groups.google.com/group/webtwonull '''''Наша google-группа''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ&amp;ifq '''''Анкетирование студентов. Исследование Wiki-ВГИПУ''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewanalytics?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ '''''Статистика'''''] <br /> <br /> ==='''Что такое''' [[Изображение:Web-2-0.jpg|100px]]===<br /> <br /> '''''Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а WEB 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.'''''<br /> <br /> Словосочетание WEB 2.0 стало все чаще встречаться на просторах всемирной паутины. Его значение трудно определить однозначно, так как данный термин не является названием какого-либо стандарта (распространенное заблуждение) и не регламентирован никакими официальными организациями. Что же представляет из себя WEB 2.0? Это новая технология или просто модное словосочетание?<br /> <br /> '''''История развития. Гладкий стиль WEB 1.0 и его отличие от WEB 2.0'''''<br /> <br /> WEB 1.0 сформировался в 90-е годы и имел главный качественный скачок – переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Во многом дизайн и пользовательские решения «гладкого стиля» были унаследованы от полиграфии и мультимедийных презентаций.<br /> <br /> Своего предела «гладкий стиль» достиг примерно к 2005 году. Дело в том, что уникальные решения и развитие в интернете возможны в трёх областях:<br /> <br /> ● Программирование<br /> <br /> ● Дизайн<br /> <br /> ● Контент<br /> <br /> Использование старых технологий и старых принципов организации размещения и доступа к данным автоматически ограничивает «гладкий стиль» с точки зрения программирования и программных решений.<br /> <br /> Контент, который делается ведущими студиями WEB 1.0 делается качественно с точки зрения обособленного восприятия, но много теряет из-за недостаточной системы представления данных. На таком сайте фотографии «вылизаны», но самой галереей не так пользоваться, как если бы она была реализована средствами WEB 2.0.<br /> <br /> С точки зрения контента, упомянутые студии придают очень большое значение удобству пользователя, внимательны к мелочам и деталям, строго следуют законам человеческого восприятия и культурным правилам (например, следят за орфографией и логикой текстов). Ресурсы, необходимые для того, чтобы их вытеснить с этого поля вряд ли окупятся.<br /> <br /> Однако все они пока реализуют свои проекты в «гладком стиле», не прибегают к новым технологическим решениям.<br /> <br /> В отличие от «гладкого стиля» WEB 2.0 имеет прямую связь между новыми программными решениями, дизайном и контентом. Благодаря технологиям WEB 2.0 как заказчик и разработчик сайта, так и пользователь, оптимизируют свои ресурсы.<br /> <br /> Системы управления сайтами WEB 2.0 интегрированы с менеджерами задач, а сами менеджеры задач точно подогнаны под специфику web-строительства, в отличие от стандартных средств автоматизации управления процессами. Способы внесения и представления информации на сайте направлены на одно – экономию ресурсов. Системы автоматизации ручного труда интегрируют интеллектуальные решения в общую систему сайта, позволяя один раз потратиться на программирование сложных модулей и потом бесконечно пользоваться заложенной в них «крупинке человеческого интеллекта».<br /> <br /> Всё это требует нового дизайна и нового способа обращения с контентом, благодаря чему невидимые технологические инновации обретают различимые особенные черты сайтов WEB 2.0. А очевидные оптимизационные свойства с WEB 2.0 столь быстро проявляются при реализации сайтов как маркетингового или имиджевого инструмента, что становятся явными столь же быстро и неоспоримо, как и внешние отличия. WEB 2.0 это концепция, при которой в центре стоит человек с его способностями, талантами, энтузиазмом изменить мир и выразить себя. О признаках WEB 2.0 свидетельствует наличие блогов – интернет-дневников, где люди представляют себя, объединяются в сообщества по интересам. Таким образом, в центре такого блога - их личность, а не безликий сайт. Никто не говорит, что иметь свой сайт это плохо, но один человек не в состоянии поддерживать качественное обслуживание сайта.<br /> <br /> '''''Технологии, составляющие основу WEB 2.0:'''''<br /> <br /> ● [[Изображение:Ajax-accessibility 485.jpg|100px]] – это технология, позволяющая при работе с Web - интерфейсами при выполнении каких либо действий не затрачивать время на перезагрузку страницы.<br /> <br /> ● RSS – технология, которая применяется для сосредоточивания информации с различных страниц различных сайтов в конкретном месте (чаще всего это касается новостей). Технология доступна даже недостаточно подготовленным в техническом плане пользователям.<br /> <br /> Специальная организация обмена файлами позволяет снять нагрузку с сетей (передавать один файл десяти пользователям проще, чем десять разных десяти пользователям). Так же ожидается улучшение качества поиска информации, так как основным принципом поиска на данный момент является поиск по ключевым словам, что не всегда дает желаемый результат, поисковая машина на то и машина, чтоб работать по четким алгоритмам, и ни что человеческое ей не чуждо - ну не придуман еще искусственный интеллект. Новые принципы и алгоритмы поиска вот еще одна немаловажная, а может и самая главная задача WEB 2.0, основные концепции и принципы которого, изложены в докладе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%27%D0%E5%E9%EB%EB%E8,_%D2%E8%ECТима О’ Рейли],(сторонника движения за свободное программное обеспечение).<br /> <br /> '''''Концептуальные тезисы:'''''<br /> <br /> 1. Клиентоориентированность;<br /> <br /> 2. Распределённое использование ресурсов. <br /> <br /> '''''Основные принципы Web 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Интерактивность, понимаемая как обмен информацией, приводящий к изменению обеих сторон коммуникации:<br /> <br /> ● между пользователем и поставщиком услуги;<br /> <br /> ● между пользователями; <br /> <br /> ● между самими поставщиками услуг.<br /> <br /> 2. Распределенная система ресурсов.<br /> <br /> 3. Повышение значимости [http://www.webmascon.com/topics/testing/14a.asp юзабилити (usability)], технически возможной благодаря комплексу общепринятых решений, выросших за это время до технических и технологических стандартов. Диктат юзабилити и единых решений был неизбежен, поскольку только он обеспечивал: <br /> <br /> ● простое использование взаимных ресурсов поставщиками услуг;<br /> <br /> ● быстрое и лёгкое использование любых новых или скомпилированных ресурсов пользователем.<br /> <br /> '''''Предметное выражение WEB 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Функциональный визуал;<br /> <br /> 2. Технологически и/или геометрически необратимо раздёленный интерфейс по контент-блокам и блокам управления контентом (в отличие от гладкого стиля);<br /> <br /> 3. Особая организация представления данных:<br /> <br /> ● объектно-ориентированный интерфейс (кнопки, закладки не как рядовые ссылки, а как особые функциональные объекты, на которые можно назначать различные действия);<br /> <br /> ● управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;<br /> <br /> ● размещение большого количества информации на одной странице; <br /> <br /> ● перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;<br /> <br /> ● вывод разнотипной информации в одном окне;<br /> <br /> В итоге WEB 2.0 стал стандартом качества интернета.<br /> <br /> Пока он не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к WEB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Однако, как и само возникновения WEB 2.0 явилось результатом перехода количества в качество, так и в результате множественного анализа проектов, позиционирующих себя как WEB 2.0, стало возможным выделить концептуальные тезисы WEB 2.0. В настоящее время WEB 2.0 можно описать и через принципы формирования – основные маркетинговые, технические, дизайнерские и технологические решения. <br /> <br /> '''''Интересные факты:'''''<br /> <br /> ● Уже более 30 процентов пользователей российского интернета имеют свой блог.<br /> <br /> ● РУНЕТ, с точки зрения дизайна – то есть цветовых решений и декоративных элементов – обогнал западный интернет.<br /> <br /> ==='''''КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0'''''===<br /> <br /> *'''''[http://vkontakte.ru/ ВКонтакте]''''' <br /> Все большую популярность, особенно в рунете, приобретают web 2.0 сервисы, к которым относится довольно популярный сайт [[Изображение:Логотип сайта в контакте.jpg|100px]]<br /> <br /> Это сайт, который можно отнести к такому виду как социальные сети. С его помощью пользователи могут находить бывших одноклассников, коллег и просто знакомых, общаться с ними и т.д.<br /> <br /> Оформление сервиса выполнено в симпаничных пастельных тонах, навигация удобна и проста. Порадовала такая мелочь, как демонстрация возможностей сервиса перед регистрацией - “Экскурсия по сайту”.<br /> <br /> Сайт обладает множеством функций, характерных для web 2.0: настраиваемые пользовательские профили, френдленты, RSS-рассылки, блоги, участие в уже существующих группах пользователей и создание и настройка новых и т.д.<br /> <br /> Довольно качественно сделаный сервис, хоторый хоть мало чем выделяется среди аналогов, но тем не менее оставляет довольно приятное впечатление.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Друзья''<br /> <br /> • ''Фотографии''<br /> <br /> • ''Видеозаписи''<br /> <br /> • ''Сообщения''<br /> <br /> • ''Заметки''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Встречи''<br /> <br /> • ''Настройки''<br /> <br /> *'''''[http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники]'''''<br /> <br /> Сейчас в Сети функционирует множество web 2.0 сервисов разных направлений и назначений. Один из наиболее популярных в последнее время является сервис <br /> <br /> [[Изображение:Одноклассники.png|100px]]<br /> <br /> Назначение его до гениального просто - сообщество людей, которые когда-то учились, работали, отдыхали или служили в армии. Многие могут найти давних друзей, с которыми давно рассались. О том, насколько удачна идея, свидетельствует второе место в рейтинге “Премия Рунета - 2007″.<br /> <br /> Интерфейс и дизайн хорошо продуманны и качественно реализованы. Сервис предоставляет пользователю довольно гибкие настройки профиля, RSS-ленту, блог, рассылки. Рейтинги формируются и модерируются самим сообществом. Довольно богатая система поиска поможет найти своих друзей, которые уже зарегистрированы в системе.<br /> <br /> Очень удачная идея и прекрасное исполнение - вот как можно характеризовать этот популярный web 2.0 сервис.<br /> <br /> *'''''[http://www.mirtesen.ru Мир тесен]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Мир тесен.jpg|100px]] — это социальная сеть на карте. Идея сервиса - «у каждого дома есть свой блог».<br /> <br /> Виртуальный ресурс MirTesen.ru не заменяет настоящую жизнь, а помогает находить знакомых, выбирать среди соседей интересных собеседников, узнавать и рассказывать об интересных местах.<br /> <br /> До регистрации предлагается презентационный ролик о возможностях сайта. Основное меню содержит сведения о карте Мира, Людях, Группах, Блогах, Местах. Используется сервис [http://maps.google.ru/maps?hl=ru&amp;tab=il Google Maps] для просмотра спутниковых фото. Предоставляется персональное меню в личном кабинете и служебное меню.<br /> Оформление сайта стандартно для проектов web 2.0 - лаконичный ненавязчивый стиль, понятный логотип. Отсутствует реклама. Недостаток сайта в применении тэгов только для Мест, а не для всего контента.<br /> <br /> Проект быстро развивается и выглядит многообещающим ресурсом.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Мир''<br /> <br /> • ''Люди''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Блоги''<br /> <br /> • ''Фото''<br /> <br /> • ''Места''<br /> <br /> *'''''[http://www.wikipedia.ru/ Википедия]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Википедия.png|100px]] - это Web 2.0-энциклопедия, где каждый пользователь может не только искать нужную ему информацию, но и добавлять свои статьи.<br /> Огромным плюсом Википедии является её полная открытость. Это же является и минусом - статьи нередко меняются, иногда затеваются настоящие баталии за право внесения изменений. Также Википедия часто (правда, не чаще, чем другие открытые источники) содержит ложную и неточную информацию.<br /> <br /> Субъективности и рекламы здесь стараются избегать. Статьи, как правило, написаны интересным грамотным языком с соблюдением всех правил типографики. Если вам нужна конкретная информация - поиск лучше начать именно с русского раздела Википедии. Например, вот здесь: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Web 2.0] вы можете прочитать о том, что такое Web 2.0.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Рубрикация'';<br /> <br /> • ''Индекс А-Я'';<br /> <br /> • ''Избранные статьи'';<br /> <br /> • ''Случайная статья'';<br /> <br /> • ''Текущие события'';<br /> <br /> • ''Портал сообщества'';<br /> <br /> • ''Форум'';<br /> <br /> *'''''[http://otvet.mail.ru/ Ответы@Mail.Ru]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Ответы mail.ru.gif|100px]] - это аналог гугловских “ответов”. Проект доказывает, что существуют неленивые товарищи, которым до всего есть дело. Даже на самые нелепые вопросы иногда можно получить остроумные ответы. Есть весьма полезные Категории вопросов, где быстро можно получить консультацию специалиста. А вообще - сервис полезный: мне помогли профессиональными советами по дизайну сайта, а мужу посоветовали чудный сервис для Хонды. И немного смешной: участникам за всяческие заслуги раздаются “плюшки” - балы, и присваиваются звания - можно стать даже “Высшим разумом”.<br /> <br /> Функционал настолько прост и доступен, что справится дошкольник, домохозяйка и блондинка, наверное поэтому их там абсолютное большинство.<br /> Рекламы минимум, всё удобно устроено. Минус: пришлось бросить, так как работать стало некогда, всё время тратилось на Ответы.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Категории вопросов'';<br /> <br /> • ''Открытые вопросы'';<br /> <br /> • ''Рейтинг'';<br /> <br /> • ''Лидеры недели'';<br /> <br /> *'''''Новости 2.0'''''<br /> <br /> [[Изображение:Новости 2.0.jpg|100px]]<br /> <br /> Новостных лент в Сети очень много, с этим согласится каждый. А вот управляемых пользователями новостных ресурсов не так и много. Один из них - [http://www.news2.ru News2].<br /> <br /> На этом ресурсе любой пользователь может поделиться заинтересовавшей его новостью, разместив ссылку на нее с соответствующим комментарием, или прочитать новости, предложенные другими пользователями.<br /> <br /> Сайт разработан очень качественно - неброский дизайн, минимум рекламы, современная система обновления фреймов. Действительно, news2.ru можно в полной мере назвать классическим web 2.0 сервисом. Он обладает всем, что для этого необходимо - пользователь может сам настраивать все, что происходит в его профиле, есть RSS-лента, очень удобное облако тэгов, френдлента и т.п. Комьюнити само модерирует контент, меняет рейтинг пользователей и новостей.<br /> <br /> Очень удобно, симпатично и функционально.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Главные новости'';<br /> <br /> • ''Последние новости'';<br /> <br /> • ''Категории'';<br /> <br /> • ''Тэги''.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> ==Источники==<br /> [http://easywebscripts.net/ajax/web2.php EasyWebScripts]<br /> <br /> [http://www.bistro-site.ru/articles/web2 Быстро-Сайт]<br /> <br /> [http://www.weboptima.ru/2_0.htm Оптимальное Веб-Решение]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ajax-accessibility_485.jpg&diff=26806 2011-05-03T08:19:46Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011&diff=26802 2011-05-03T08:16:21Z

<p>Никитаева Елена: /* Что такое WEB 2.0? */</p> <hr /> <div>=='''''Название проекта'''''==<br /> '''''Объединенные сетью - 2011'''''<br /> <br /> =='''''Авторы и участники проекта'''''==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]], координатор : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с картинками, создание ленты времени, создание google-группы.<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] : работа с картами знаний<br /> <br /> =='''''Тема исследования группы'''''==<br /> '''''Изучение и использование Веб 2.0 как основного средства общения и обмена информации'''''<br /> <br /> =='''''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''''==<br /> '''''Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?'''''<br /> <br /> == '''''Гипотеза исследования''''' ==<br /> '''''Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.'''''<br /> <br /> =='''''Цели исследования'''''==<br /> '''''Подробнее познакомиться с сервисами Веб 2.0, в частности с сервисом ВикиВики, сформулировать предложения по активизации работы на Википортале ВГИПУ.'''''<br /> <br /> =='''''Ход работы'''''==<br /> # '''''Создание группы на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы;'''''<br /> # '''''Создание каталога наиболее популярных сервисов Веб 2.0;'''''<br /> # '''''Построение карты знаний &quot;Наш Веб 2.0&quot;;'''''<br /> # '''''Анализ статьи Википортала ВГИПУ, сравнение портала с аналогичными Вики-порталами;'''''<br /> # '''''Проведение анкетирования студентов по использованию Википортала для обучени и общения;'''''<br /> # '''''Формулировка предложений по активизации работы на Википортале ВГИПУ;'''''<br /> # '''''Оформление результатов исследования.'''''<br /> <br /> =='''''Результаты проведённого исследования'''''==<br /> [https://groups.google.com/group/webtwonull '''''Наша google-группа''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ&amp;ifq '''''Анкетирование студентов. Исследование Wiki-ВГИПУ''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewanalytics?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ '''''Статистика'''''] <br /> <br /> ==='''Что такое''' [[Изображение:Web-2-0.jpg|100px]]===<br /> <br /> '''''Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а WEB 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.'''''<br /> <br /> Словосочетание WEB 2.0 стало все чаще встречаться на просторах всемирной паутины. Его значение трудно определить однозначно, так как данный термин не является названием какого-либо стандарта (распространенное заблуждение) и не регламентирован никакими официальными организациями. Что же представляет из себя WEB 2.0? Это новая технология или просто модное словосочетание?<br /> <br /> '''''История развития. Гладкий стиль WEB 1.0 и его отличие от WEB 2.0'''''<br /> <br /> WEB 1.0 сформировался в 90-е годы и имел главный качественный скачок – переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Во многом дизайн и пользовательские решения «гладкого стиля» были унаследованы от полиграфии и мультимедийных презентаций.<br /> <br /> Своего предела «гладкий стиль» достиг примерно к 2005 году. Дело в том, что уникальные решения и развитие в интернете возможны в трёх областях:<br /> <br /> ● Программирование<br /> <br /> ● Дизайн<br /> <br /> ● Контент<br /> <br /> Использование старых технологий и старых принципов организации размещения и доступа к данным автоматически ограничивает «гладкий стиль» с точки зрения программирования и программных решений.<br /> <br /> Контент, который делается ведущими студиями WEB 1.0 делается качественно с точки зрения обособленного восприятия, но много теряет из-за недостаточной системы представления данных. На таком сайте фотографии «вылизаны», но самой галереей не так пользоваться, как если бы она была реализована средствами WEB 2.0.<br /> <br /> С точки зрения контента, упомянутые студии придают очень большое значение удобству пользователя, внимательны к мелочам и деталям, строго следуют законам человеческого восприятия и культурным правилам (например, следят за орфографией и логикой текстов). Ресурсы, необходимые для того, чтобы их вытеснить с этого поля вряд ли окупятся.<br /> <br /> Однако все они пока реализуют свои проекты в «гладком стиле», не прибегают к новым технологическим решениям.<br /> <br /> В отличие от «гладкого стиля» WEB 2.0 имеет прямую связь между новыми программными решениями, дизайном и контентом. Благодаря технологиям WEB 2.0 как заказчик и разработчик сайта, так и пользователь, оптимизируют свои ресурсы.<br /> <br /> Системы управления сайтами WEB 2.0 интегрированы с менеджерами задач, а сами менеджеры задач точно подогнаны под специфику web-строительства, в отличие от стандартных средств автоматизации управления процессами. Способы внесения и представления информации на сайте направлены на одно – экономию ресурсов. Системы автоматизации ручного труда интегрируют интеллектуальные решения в общую систему сайта, позволяя один раз потратиться на программирование сложных модулей и потом бесконечно пользоваться заложенной в них «крупинке человеческого интеллекта».<br /> <br /> Всё это требует нового дизайна и нового способа обращения с контентом, благодаря чему невидимые технологические инновации обретают различимые особенные черты сайтов WEB 2.0. А очевидные оптимизационные свойства с WEB 2.0 столь быстро проявляются при реализации сайтов как маркетингового или имиджевого инструмента, что становятся явными столь же быстро и неоспоримо, как и внешние отличия. WEB 2.0 это концепция, при которой в центре стоит человек с его способностями, талантами, энтузиазмом изменить мир и выразить себя. О признаках WEB 2.0 свидетельствует наличие блогов – интернет-дневников, где люди представляют себя, объединяются в сообщества по интересам. Таким образом, в центре такого блога - их личность, а не безликий сайт. Никто не говорит, что иметь свой сайт это плохо, но один человек не в состоянии поддерживать качественное обслуживание сайта.<br /> <br /> '''''Технологии, составляющие основу WEB 2.0:'''''<br /> <br /> ● AJAX – это технология, позволяющая при работе с Web - интерфейсами при выполнении каких либо действий не затрачивать время на перезагрузку страницы.<br /> <br /> ● RSS – технология, которая применяется для сосредоточивания информации с различных страниц различных сайтов в конкретном месте (чаще всего это касается новостей). Технология доступна даже недостаточно подготовленным в техническом плане пользователям.<br /> <br /> Специальная организация обмена файлами позволяет снять нагрузку с сетей (передавать один файл десяти пользователям проще, чем десять разных десяти пользователям). Так же ожидается улучшение качества поиска информации, так как основным принципом поиска на данный момент является поиск по ключевым словам, что не всегда дает желаемый результат, поисковая машина на то и машина, чтоб работать по четким алгоритмам, и ни что человеческое ей не чуждо - ну не придуман еще искусственный интеллект. Новые принципы и алгоритмы поиска вот еще одна немаловажная, а может и самая главная задача WEB 2.0, основные концепции и принципы которого, изложены в докладе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%27%D0%E5%E9%EB%EB%E8,_%D2%E8%ECТима О’ Рейли],(сторонника движения за свободное программное обеспечение).<br /> <br /> '''''Концептуальные тезисы:'''''<br /> <br /> 1. Клиентоориентированность;<br /> <br /> 2. Распределённое использование ресурсов. <br /> <br /> '''''Основные принципы Web 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Интерактивность, понимаемая как обмен информацией, приводящий к изменению обеих сторон коммуникации:<br /> <br /> ● между пользователем и поставщиком услуги;<br /> <br /> ● между пользователями; <br /> <br /> ● между самими поставщиками услуг.<br /> <br /> 2. Распределенная система ресурсов.<br /> <br /> 3. Повышение значимости [http://www.webmascon.com/topics/testing/14a.asp юзабилити (usability)], технически возможной благодаря комплексу общепринятых решений, выросших за это время до технических и технологических стандартов. Диктат юзабилити и единых решений был неизбежен, поскольку только он обеспечивал: <br /> <br /> ● простое использование взаимных ресурсов поставщиками услуг;<br /> <br /> ● быстрое и лёгкое использование любых новых или скомпилированных ресурсов пользователем.<br /> <br /> '''''Предметное выражение WEB 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Функциональный визуал;<br /> <br /> 2. Технологически и/или геометрически необратимо раздёленный интерфейс по контент-блокам и блокам управления контентом (в отличие от гладкого стиля);<br /> <br /> 3. Особая организация представления данных:<br /> <br /> ● объектно-ориентированный интерфейс (кнопки, закладки не как рядовые ссылки, а как особые функциональные объекты, на которые можно назначать различные действия);<br /> <br /> ● управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;<br /> <br /> ● размещение большого количества информации на одной странице; <br /> <br /> ● перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;<br /> <br /> ● вывод разнотипной информации в одном окне;<br /> <br /> В итоге WEB 2.0 стал стандартом качества интернета.<br /> <br /> Пока он не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к WEB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Однако, как и само возникновения WEB 2.0 явилось результатом перехода количества в качество, так и в результате множественного анализа проектов, позиционирующих себя как WEB 2.0, стало возможным выделить концептуальные тезисы WEB 2.0. В настоящее время WEB 2.0 можно описать и через принципы формирования – основные маркетинговые, технические, дизайнерские и технологические решения. <br /> <br /> '''''Интересные факты:'''''<br /> <br /> ● Уже более 30 процентов пользователей российского интернета имеют свой блог.<br /> <br /> ● РУНЕТ, с точки зрения дизайна – то есть цветовых решений и декоративных элементов – обогнал западный интернет.<br /> <br /> ==='''''КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0'''''===<br /> <br /> *'''''[http://vkontakte.ru/ ВКонтакте]''''' <br /> Все большую популярность, особенно в рунете, приобретают web 2.0 сервисы, к которым относится довольно популярный сайт [[Изображение:Логотип сайта в контакте.jpg|100px]]<br /> <br /> Это сайт, который можно отнести к такому виду как социальные сети. С его помощью пользователи могут находить бывших одноклассников, коллег и просто знакомых, общаться с ними и т.д.<br /> <br /> Оформление сервиса выполнено в симпаничных пастельных тонах, навигация удобна и проста. Порадовала такая мелочь, как демонстрация возможностей сервиса перед регистрацией - “Экскурсия по сайту”.<br /> <br /> Сайт обладает множеством функций, характерных для web 2.0: настраиваемые пользовательские профили, френдленты, RSS-рассылки, блоги, участие в уже существующих группах пользователей и создание и настройка новых и т.д.<br /> <br /> Довольно качественно сделаный сервис, хоторый хоть мало чем выделяется среди аналогов, но тем не менее оставляет довольно приятное впечатление.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Друзья''<br /> <br /> • ''Фотографии''<br /> <br /> • ''Видеозаписи''<br /> <br /> • ''Сообщения''<br /> <br /> • ''Заметки''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Встречи''<br /> <br /> • ''Настройки''<br /> <br /> *'''''[http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники]'''''<br /> <br /> Сейчас в Сети функционирует множество web 2.0 сервисов разных направлений и назначений. Один из наиболее популярных в последнее время является сервис <br /> <br /> [[Изображение:Одноклассники.png|100px]]<br /> <br /> Назначение его до гениального просто - сообщество людей, которые когда-то учились, работали, отдыхали или служили в армии. Многие могут найти давних друзей, с которыми давно рассались. О том, насколько удачна идея, свидетельствует второе место в рейтинге “Премия Рунета - 2007″.<br /> <br /> Интерфейс и дизайн хорошо продуманны и качественно реализованы. Сервис предоставляет пользователю довольно гибкие настройки профиля, RSS-ленту, блог, рассылки. Рейтинги формируются и модерируются самим сообществом. Довольно богатая система поиска поможет найти своих друзей, которые уже зарегистрированы в системе.<br /> <br /> Очень удачная идея и прекрасное исполнение - вот как можно характеризовать этот популярный web 2.0 сервис.<br /> <br /> *'''''[http://www.mirtesen.ru Мир тесен]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Мир тесен.jpg|100px]] — это социальная сеть на карте. Идея сервиса - «у каждого дома есть свой блог».<br /> <br /> Виртуальный ресурс MirTesen.ru не заменяет настоящую жизнь, а помогает находить знакомых, выбирать среди соседей интересных собеседников, узнавать и рассказывать об интересных местах.<br /> <br /> До регистрации предлагается презентационный ролик о возможностях сайта. Основное меню содержит сведения о карте Мира, Людях, Группах, Блогах, Местах. Используется сервис [http://maps.google.ru/maps?hl=ru&amp;tab=il Google Maps] для просмотра спутниковых фото. Предоставляется персональное меню в личном кабинете и служебное меню.<br /> Оформление сайта стандартно для проектов web 2.0 - лаконичный ненавязчивый стиль, понятный логотип. Отсутствует реклама. Недостаток сайта в применении тэгов только для Мест, а не для всего контента.<br /> <br /> Проект быстро развивается и выглядит многообещающим ресурсом.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Мир''<br /> <br /> • ''Люди''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Блоги''<br /> <br /> • ''Фото''<br /> <br /> • ''Места''<br /> <br /> *'''''[http://www.wikipedia.ru/ Википедия]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Википедия.png|100px]] - это Web 2.0-энциклопедия, где каждый пользователь может не только искать нужную ему информацию, но и добавлять свои статьи.<br /> Огромным плюсом Википедии является её полная открытость. Это же является и минусом - статьи нередко меняются, иногда затеваются настоящие баталии за право внесения изменений. Также Википедия часто (правда, не чаще, чем другие открытые источники) содержит ложную и неточную информацию.<br /> <br /> Субъективности и рекламы здесь стараются избегать. Статьи, как правило, написаны интересным грамотным языком с соблюдением всех правил типографики. Если вам нужна конкретная информация - поиск лучше начать именно с русского раздела Википедии. Например, вот здесь: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Web 2.0] вы можете прочитать о том, что такое Web 2.0.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Рубрикация'';<br /> <br /> • ''Индекс А-Я'';<br /> <br /> • ''Избранные статьи'';<br /> <br /> • ''Случайная статья'';<br /> <br /> • ''Текущие события'';<br /> <br /> • ''Портал сообщества'';<br /> <br /> • ''Форум'';<br /> <br /> *'''''[http://otvet.mail.ru/ Ответы@Mail.Ru]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Ответы mail.ru.gif|100px]] - это аналог гугловских “ответов”. Проект доказывает, что существуют неленивые товарищи, которым до всего есть дело. Даже на самые нелепые вопросы иногда можно получить остроумные ответы. Есть весьма полезные Категории вопросов, где быстро можно получить консультацию специалиста. А вообще - сервис полезный: мне помогли профессиональными советами по дизайну сайта, а мужу посоветовали чудный сервис для Хонды. И немного смешной: участникам за всяческие заслуги раздаются “плюшки” - балы, и присваиваются звания - можно стать даже “Высшим разумом”.<br /> <br /> Функционал настолько прост и доступен, что справится дошкольник, домохозяйка и блондинка, наверное поэтому их там абсолютное большинство.<br /> Рекламы минимум, всё удобно устроено. Минус: пришлось бросить, так как работать стало некогда, всё время тратилось на Ответы.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Категории вопросов'';<br /> <br /> • ''Открытые вопросы'';<br /> <br /> • ''Рейтинг'';<br /> <br /> • ''Лидеры недели'';<br /> <br /> *'''''Новости 2.0'''''<br /> <br /> [[Изображение:Новости 2.0.jpg|100px]]<br /> <br /> Новостных лент в Сети очень много, с этим согласится каждый. А вот управляемых пользователями новостных ресурсов не так и много. Один из них - [http://www.news2.ru News2].<br /> <br /> На этом ресурсе любой пользователь может поделиться заинтересовавшей его новостью, разместив ссылку на нее с соответствующим комментарием, или прочитать новости, предложенные другими пользователями.<br /> <br /> Сайт разработан очень качественно - неброский дизайн, минимум рекламы, современная система обновления фреймов. Действительно, news2.ru можно в полной мере назвать классическим web 2.0 сервисом. Он обладает всем, что для этого необходимо - пользователь может сам настраивать все, что происходит в его профиле, есть RSS-лента, очень удобное облако тэгов, френдлента и т.п. Комьюнити само модерирует контент, меняет рейтинг пользователей и новостей.<br /> <br /> Очень удобно, симпатично и функционально.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Главные новости'';<br /> <br /> • ''Последние новости'';<br /> <br /> • ''Категории'';<br /> <br /> • ''Тэги''.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> ==Источники==<br /> [http://easywebscripts.net/ajax/web2.php EasyWebScripts]<br /> <br /> [http://www.bistro-site.ru/articles/web2 Быстро-Сайт]<br /> <br /> [http://www.weboptima.ru/2_0.htm Оптимальное Веб-Решение]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Web-2-0.jpg&diff=26801 2011-05-03T08:14:25Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011&diff=26800 2011-05-03T08:08:30Z

<p>Никитаева Елена: /* КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0 */</p> <hr /> <div>=='''''Название проекта'''''==<br /> '''''Объединенные сетью - 2011'''''<br /> <br /> =='''''Авторы и участники проекта'''''==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]], координатор : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с картинками, создание ленты времени, создание google-группы.<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] : работа с картами знаний<br /> <br /> =='''''Тема исследования группы'''''==<br /> '''''Изучение и использование Веб 2.0 как основного средства общения и обмена информации'''''<br /> <br /> =='''''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''''==<br /> '''''Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?'''''<br /> <br /> == '''''Гипотеза исследования''''' ==<br /> '''''Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.'''''<br /> <br /> =='''''Цели исследования'''''==<br /> '''''Подробнее познакомиться с сервисами Веб 2.0, в частности с сервисом ВикиВики, сформулировать предложения по активизации работы на Википортале ВГИПУ.'''''<br /> <br /> =='''''Ход работы'''''==<br /> # '''''Создание группы на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы;'''''<br /> # '''''Создание каталога наиболее популярных сервисов Веб 2.0;'''''<br /> # '''''Построение карты знаний &quot;Наш Веб 2.0&quot;;'''''<br /> # '''''Анализ статьи Википортала ВГИПУ, сравнение портала с аналогичными Вики-порталами;'''''<br /> # '''''Проведение анкетирования студентов по использованию Википортала для обучени и общения;'''''<br /> # '''''Формулировка предложений по активизации работы на Википортале ВГИПУ;'''''<br /> # '''''Оформление результатов исследования.'''''<br /> <br /> =='''''Результаты проведённого исследования'''''==<br /> [https://groups.google.com/group/webtwonull '''''Наша google-группа''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ&amp;ifq '''''Анкетирование студентов. Исследование Wiki-ВГИПУ''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewanalytics?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ '''''Статистика'''''] <br /> <br /> ==='''Что такое WEB 2.0?'''===<br /> <br /> '''''Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а WEB 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.'''''<br /> <br /> Словосочетание WEB 2.0 стало все чаще встречаться на просторах всемирной паутины. Его значение трудно определить однозначно, так как данный термин не является названием какого-либо стандарта (распространенное заблуждение) и не регламентирован никакими официальными организациями. Что же представляет из себя WEB 2.0? Это новая технология или просто модное словосочетание?<br /> <br /> '''''История развития. Гладкий стиль WEB 1.0 и его отличие от WEB 2.0'''''<br /> <br /> WEB 1.0 сформировался в 90-е годы и имел главный качественный скачок – переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Во многом дизайн и пользовательские решения «гладкого стиля» были унаследованы от полиграфии и мультимедийных презентаций.<br /> <br /> Своего предела «гладкий стиль» достиг примерно к 2005 году. Дело в том, что уникальные решения и развитие в интернете возможны в трёх областях:<br /> <br /> ● Программирование<br /> <br /> ● Дизайн<br /> <br /> ● Контент<br /> <br /> Использование старых технологий и старых принципов организации размещения и доступа к данным автоматически ограничивает «гладкий стиль» с точки зрения программирования и программных решений.<br /> <br /> Контент, который делается ведущими студиями WEB 1.0 делается качественно с точки зрения обособленного восприятия, но много теряет из-за недостаточной системы представления данных. На таком сайте фотографии «вылизаны», но самой галереей не так пользоваться, как если бы она была реализована средствами WEB 2.0.<br /> <br /> С точки зрения контента, упомянутые студии придают очень большое значение удобству пользователя, внимательны к мелочам и деталям, строго следуют законам человеческого восприятия и культурным правилам (например, следят за орфографией и логикой текстов). Ресурсы, необходимые для того, чтобы их вытеснить с этого поля вряд ли окупятся.<br /> <br /> Однако все они пока реализуют свои проекты в «гладком стиле», не прибегают к новым технологическим решениям.<br /> <br /> В отличие от «гладкого стиля» WEB 2.0 имеет прямую связь между новыми программными решениями, дизайном и контентом. Благодаря технологиям WEB 2.0 как заказчик и разработчик сайта, так и пользователь, оптимизируют свои ресурсы.<br /> <br /> Системы управления сайтами WEB 2.0 интегрированы с менеджерами задач, а сами менеджеры задач точно подогнаны под специфику web-строительства, в отличие от стандартных средств автоматизации управления процессами. Способы внесения и представления информации на сайте направлены на одно – экономию ресурсов. Системы автоматизации ручного труда интегрируют интеллектуальные решения в общую систему сайта, позволяя один раз потратиться на программирование сложных модулей и потом бесконечно пользоваться заложенной в них «крупинке человеческого интеллекта».<br /> <br /> Всё это требует нового дизайна и нового способа обращения с контентом, благодаря чему невидимые технологические инновации обретают различимые особенные черты сайтов WEB 2.0. А очевидные оптимизационные свойства с WEB 2.0 столь быстро проявляются при реализации сайтов как маркетингового или имиджевого инструмента, что становятся явными столь же быстро и неоспоримо, как и внешние отличия. WEB 2.0 это концепция, при которой в центре стоит человек с его способностями, талантами, энтузиазмом изменить мир и выразить себя. О признаках WEB 2.0 свидетельствует наличие блогов – интернет-дневников, где люди представляют себя, объединяются в сообщества по интересам. Таким образом, в центре такого блога - их личность, а не безликий сайт. Никто не говорит, что иметь свой сайт это плохо, но один человек не в состоянии поддерживать качественное обслуживание сайта.<br /> <br /> '''''Технологии, составляющие основу WEB 2.0:'''''<br /> <br /> ● AJAX – это технология, позволяющая при работе с Web - интерфейсами при выполнении каких либо действий не затрачивать время на перезагрузку страницы.<br /> <br /> ● RSS – технология, которая применяется для сосредоточивания информации с различных страниц различных сайтов в конкретном месте (чаще всего это касается новостей). Технология доступна даже недостаточно подготовленным в техническом плане пользователям.<br /> <br /> Специальная организация обмена файлами позволяет снять нагрузку с сетей (передавать один файл десяти пользователям проще, чем десять разных десяти пользователям). Так же ожидается улучшение качества поиска информации, так как основным принципом поиска на данный момент является поиск по ключевым словам, что не всегда дает желаемый результат, поисковая машина на то и машина, чтоб работать по четким алгоритмам, и ни что человеческое ей не чуждо - ну не придуман еще искусственный интеллект. Новые принципы и алгоритмы поиска вот еще одна немаловажная, а может и самая главная задача WEB 2.0, основные концепции и принципы которого, изложены в докладе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%27%D0%E5%E9%EB%EB%E8,_%D2%E8%ECТима О’ Рейли],(сторонника движения за свободное программное обеспечение).<br /> <br /> '''''Концептуальные тезисы:'''''<br /> <br /> 1. Клиентоориентированность;<br /> <br /> 2. Распределённое использование ресурсов. <br /> <br /> '''''Основные принципы Web 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Интерактивность, понимаемая как обмен информацией, приводящий к изменению обеих сторон коммуникации:<br /> <br /> ● между пользователем и поставщиком услуги;<br /> <br /> ● между пользователями; <br /> <br /> ● между самими поставщиками услуг.<br /> <br /> 2. Распределенная система ресурсов.<br /> <br /> 3. Повышение значимости [http://www.webmascon.com/topics/testing/14a.asp юзабилити (usability)], технически возможной благодаря комплексу общепринятых решений, выросших за это время до технических и технологических стандартов. Диктат юзабилити и единых решений был неизбежен, поскольку только он обеспечивал: <br /> <br /> ● простое использование взаимных ресурсов поставщиками услуг;<br /> <br /> ● быстрое и лёгкое использование любых новых или скомпилированных ресурсов пользователем.<br /> <br /> '''''Предметное выражение WEB 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Функциональный визуал;<br /> <br /> 2. Технологически и/или геометрически необратимо раздёленный интерфейс по контент-блокам и блокам управления контентом (в отличие от гладкого стиля);<br /> <br /> 3. Особая организация представления данных:<br /> <br /> ● объектно-ориентированный интерфейс (кнопки, закладки не как рядовые ссылки, а как особые функциональные объекты, на которые можно назначать различные действия);<br /> <br /> ● управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;<br /> <br /> ● размещение большого количества информации на одной странице; <br /> <br /> ● перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;<br /> <br /> ● вывод разнотипной информации в одном окне;<br /> <br /> В итоге WEB 2.0 стал стандартом качества интернета.<br /> <br /> Пока он не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к WEB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Однако, как и само возникновения WEB 2.0 явилось результатом перехода количества в качество, так и в результате множественного анализа проектов, позиционирующих себя как WEB 2.0, стало возможным выделить концептуальные тезисы WEB 2.0. В настоящее время WEB 2.0 можно описать и через принципы формирования – основные маркетинговые, технические, дизайнерские и технологические решения. <br /> <br /> '''''Интересные факты:'''''<br /> <br /> ● Уже более 30 процентов пользователей российского интернета имеют свой блог.<br /> <br /> ● РУНЕТ, с точки зрения дизайна – то есть цветовых решений и декоративных элементов – обогнал западный интернет.<br /> <br /> <br /> ==='''''КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0'''''===<br /> <br /> *'''''[http://vkontakte.ru/ ВКонтакте]''''' <br /> Все большую популярность, особенно в рунете, приобретают web 2.0 сервисы, к которым относится довольно популярный сайт [[Изображение:Логотип сайта в контакте.jpg|100px]]<br /> <br /> Это сайт, который можно отнести к такому виду как социальные сети. С его помощью пользователи могут находить бывших одноклассников, коллег и просто знакомых, общаться с ними и т.д.<br /> <br /> Оформление сервиса выполнено в симпаничных пастельных тонах, навигация удобна и проста. Порадовала такая мелочь, как демонстрация возможностей сервиса перед регистрацией - “Экскурсия по сайту”.<br /> <br /> Сайт обладает множеством функций, характерных для web 2.0: настраиваемые пользовательские профили, френдленты, RSS-рассылки, блоги, участие в уже существующих группах пользователей и создание и настройка новых и т.д.<br /> <br /> Довольно качественно сделаный сервис, хоторый хоть мало чем выделяется среди аналогов, но тем не менее оставляет довольно приятное впечатление.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Друзья''<br /> <br /> • ''Фотографии''<br /> <br /> • ''Видеозаписи''<br /> <br /> • ''Сообщения''<br /> <br /> • ''Заметки''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Встречи''<br /> <br /> • ''Настройки''<br /> <br /> *'''''[http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники]'''''<br /> <br /> Сейчас в Сети функционирует множество web 2.0 сервисов разных направлений и назначений. Один из наиболее популярных в последнее время является сервис <br /> <br /> [[Изображение:Одноклассники.png|100px]]<br /> <br /> Назначение его до гениального просто - сообщество людей, которые когда-то учились, работали, отдыхали или служили в армии. Многие могут найти давних друзей, с которыми давно рассались. О том, насколько удачна идея, свидетельствует второе место в рейтинге “Премия Рунета - 2007″.<br /> <br /> Интерфейс и дизайн хорошо продуманны и качественно реализованы. Сервис предоставляет пользователю довольно гибкие настройки профиля, RSS-ленту, блог, рассылки. Рейтинги формируются и модерируются самим сообществом. Довольно богатая система поиска поможет найти своих друзей, которые уже зарегистрированы в системе.<br /> <br /> Очень удачная идея и прекрасное исполнение - вот как можно характеризовать этот популярный web 2.0 сервис.<br /> <br /> *'''''[http://www.mirtesen.ru Мир тесен]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Мир тесен.jpg|100px]] — это социальная сеть на карте. Идея сервиса - «у каждого дома есть свой блог».<br /> <br /> Виртуальный ресурс MirTesen.ru не заменяет настоящую жизнь, а помогает находить знакомых, выбирать среди соседей интересных собеседников, узнавать и рассказывать об интересных местах.<br /> <br /> До регистрации предлагается презентационный ролик о возможностях сайта. Основное меню содержит сведения о карте Мира, Людях, Группах, Блогах, Местах. Используется сервис [http://maps.google.ru/maps?hl=ru&amp;tab=il Google Maps] для просмотра спутниковых фото. Предоставляется персональное меню в личном кабинете и служебное меню.<br /> Оформление сайта стандартно для проектов web 2.0 - лаконичный ненавязчивый стиль, понятный логотип. Отсутствует реклама. Недостаток сайта в применении тэгов только для Мест, а не для всего контента.<br /> <br /> Проект быстро развивается и выглядит многообещающим ресурсом.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Мир''<br /> <br /> • ''Люди''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Блоги''<br /> <br /> • ''Фото''<br /> <br /> • ''Места''<br /> <br /> *'''''[http://www.wikipedia.ru/ Википедия]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Википедия.png|100px]] - это Web 2.0-энциклопедия, где каждый пользователь может не только искать нужную ему информацию, но и добавлять свои статьи.<br /> Огромным плюсом Википедии является её полная открытость. Это же является и минусом - статьи нередко меняются, иногда затеваются настоящие баталии за право внесения изменений. Также Википедия часто (правда, не чаще, чем другие открытые источники) содержит ложную и неточную информацию.<br /> <br /> Субъективности и рекламы здесь стараются избегать. Статьи, как правило, написаны интересным грамотным языком с соблюдением всех правил типографики. Если вам нужна конкретная информация - поиск лучше начать именно с русского раздела Википедии. Например, вот здесь: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Web 2.0] вы можете прочитать о том, что такое Web 2.0.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Рубрикация'';<br /> <br /> • ''Индекс А-Я'';<br /> <br /> • ''Избранные статьи'';<br /> <br /> • ''Случайная статья'';<br /> <br /> • ''Текущие события'';<br /> <br /> • ''Портал сообщества'';<br /> <br /> • ''Форум'';<br /> <br /> *'''''[http://otvet.mail.ru/ Ответы@Mail.Ru]'''''<br /> <br /> [[Изображение:Ответы mail.ru.gif|100px]] - это аналог гугловских “ответов”. Проект доказывает, что существуют неленивые товарищи, которым до всего есть дело. Даже на самые нелепые вопросы иногда можно получить остроумные ответы. Есть весьма полезные Категории вопросов, где быстро можно получить консультацию специалиста. А вообще - сервис полезный: мне помогли профессиональными советами по дизайну сайта, а мужу посоветовали чудный сервис для Хонды. И немного смешной: участникам за всяческие заслуги раздаются “плюшки” - балы, и присваиваются звания - можно стать даже “Высшим разумом”.<br /> <br /> Функционал настолько прост и доступен, что справится дошкольник, домохозяйка и блондинка, наверное поэтому их там абсолютное большинство.<br /> Рекламы минимум, всё удобно устроено. Минус: пришлось бросить, так как работать стало некогда, всё время тратилось на Ответы.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Категории вопросов'';<br /> <br /> • ''Открытые вопросы'';<br /> <br /> • ''Рейтинг'';<br /> <br /> • ''Лидеры недели'';<br /> <br /> *'''''Новости 2.0'''''<br /> <br /> [[Изображение:Новости 2.0.jpg|100px]]<br /> <br /> Новостных лент в Сети очень много, с этим согласится каждый. А вот управляемых пользователями новостных ресурсов не так и много. Один из них - [http://www.news2.ru News2].<br /> <br /> На этом ресурсе любой пользователь может поделиться заинтересовавшей его новостью, разместив ссылку на нее с соответствующим комментарием, или прочитать новости, предложенные другими пользователями.<br /> <br /> Сайт разработан очень качественно - неброский дизайн, минимум рекламы, современная система обновления фреймов. Действительно, news2.ru можно в полной мере назвать классическим web 2.0 сервисом. Он обладает всем, что для этого необходимо - пользователь может сам настраивать все, что происходит в его профиле, есть RSS-лента, очень удобное облако тэгов, френдлента и т.п. Комьюнити само модерирует контент, меняет рейтинг пользователей и новостей.<br /> <br /> Очень удобно, симпатично и функционально.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Главные новости'';<br /> <br /> • ''Последние новости'';<br /> <br /> • ''Категории'';<br /> <br /> • ''Тэги''.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> ==Источники==<br /> [http://easywebscripts.net/ajax/web2.php EasyWebScripts]<br /> <br /> [http://www.bistro-site.ru/articles/web2 Быстро-Сайт]<br /> <br /> [http://www.weboptima.ru/2_0.htm Оптимальное Веб-Решение]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_2.0.jpg&diff=26799 2011-05-03T08:06:26Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B_mail.ru.gif&diff=26796 2011-05-03T08:03:37Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F.png&diff=26794 2011-05-03T08:00:22Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%82%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD.jpg&diff=26792 2011-05-03T07:57:13Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011&diff=26791 2011-05-03T07:55:25Z

<p>Никитаева Елена: /* КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0 */</p> <hr /> <div>=='''''Название проекта'''''==<br /> '''''Объединенные сетью - 2011'''''<br /> <br /> =='''''Авторы и участники проекта'''''==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]], координатор : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с картинками, создание ленты времени, создание google-группы.<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] : работа с картами знаний<br /> <br /> =='''''Тема исследования группы'''''==<br /> '''''Изучение и использование Веб 2.0 как основного средства общения и обмена информации'''''<br /> <br /> =='''''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''''==<br /> '''''Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?'''''<br /> <br /> == '''''Гипотеза исследования''''' ==<br /> '''''Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.'''''<br /> <br /> =='''''Цели исследования'''''==<br /> '''''Подробнее познакомиться с сервисами Веб 2.0, в частности с сервисом ВикиВики, сформулировать предложения по активизации работы на Википортале ВГИПУ.'''''<br /> <br /> =='''''Ход работы'''''==<br /> # '''''Создание группы на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы;'''''<br /> # '''''Создание каталога наиболее популярных сервисов Веб 2.0;'''''<br /> # '''''Построение карты знаний &quot;Наш Веб 2.0&quot;;'''''<br /> # '''''Анализ статьи Википортала ВГИПУ, сравнение портала с аналогичными Вики-порталами;'''''<br /> # '''''Проведение анкетирования студентов по использованию Википортала для обучени и общения;'''''<br /> # '''''Формулировка предложений по активизации работы на Википортале ВГИПУ;'''''<br /> # '''''Оформление результатов исследования.'''''<br /> <br /> =='''''Результаты проведённого исследования'''''==<br /> [https://groups.google.com/group/webtwonull '''''Наша google-группа''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ&amp;ifq '''''Анкетирование студентов. Исследование Wiki-ВГИПУ''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewanalytics?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ '''''Статистика'''''] <br /> <br /> ==='''Что такое WEB 2.0?'''===<br /> <br /> '''''Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а WEB 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.'''''<br /> <br /> Словосочетание WEB 2.0 стало все чаще встречаться на просторах всемирной паутины. Его значение трудно определить однозначно, так как данный термин не является названием какого-либо стандарта (распространенное заблуждение) и не регламентирован никакими официальными организациями. Что же представляет из себя WEB 2.0? Это новая технология или просто модное словосочетание?<br /> <br /> '''''История развития. Гладкий стиль WEB 1.0 и его отличие от WEB 2.0'''''<br /> <br /> WEB 1.0 сформировался в 90-е годы и имел главный качественный скачок – переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Во многом дизайн и пользовательские решения «гладкого стиля» были унаследованы от полиграфии и мультимедийных презентаций.<br /> <br /> Своего предела «гладкий стиль» достиг примерно к 2005 году. Дело в том, что уникальные решения и развитие в интернете возможны в трёх областях:<br /> <br /> ● Программирование<br /> <br /> ● Дизайн<br /> <br /> ● Контент<br /> <br /> Использование старых технологий и старых принципов организации размещения и доступа к данным автоматически ограничивает «гладкий стиль» с точки зрения программирования и программных решений.<br /> <br /> Контент, который делается ведущими студиями WEB 1.0 делается качественно с точки зрения обособленного восприятия, но много теряет из-за недостаточной системы представления данных. На таком сайте фотографии «вылизаны», но самой галереей не так пользоваться, как если бы она была реализована средствами WEB 2.0.<br /> <br /> С точки зрения контента, упомянутые студии придают очень большое значение удобству пользователя, внимательны к мелочам и деталям, строго следуют законам человеческого восприятия и культурным правилам (например, следят за орфографией и логикой текстов). Ресурсы, необходимые для того, чтобы их вытеснить с этого поля вряд ли окупятся.<br /> <br /> Однако все они пока реализуют свои проекты в «гладком стиле», не прибегают к новым технологическим решениям.<br /> <br /> В отличие от «гладкого стиля» WEB 2.0 имеет прямую связь между новыми программными решениями, дизайном и контентом. Благодаря технологиям WEB 2.0 как заказчик и разработчик сайта, так и пользователь, оптимизируют свои ресурсы.<br /> <br /> Системы управления сайтами WEB 2.0 интегрированы с менеджерами задач, а сами менеджеры задач точно подогнаны под специфику web-строительства, в отличие от стандартных средств автоматизации управления процессами. Способы внесения и представления информации на сайте направлены на одно – экономию ресурсов. Системы автоматизации ручного труда интегрируют интеллектуальные решения в общую систему сайта, позволяя один раз потратиться на программирование сложных модулей и потом бесконечно пользоваться заложенной в них «крупинке человеческого интеллекта».<br /> <br /> Всё это требует нового дизайна и нового способа обращения с контентом, благодаря чему невидимые технологические инновации обретают различимые особенные черты сайтов WEB 2.0. А очевидные оптимизационные свойства с WEB 2.0 столь быстро проявляются при реализации сайтов как маркетингового или имиджевого инструмента, что становятся явными столь же быстро и неоспоримо, как и внешние отличия. WEB 2.0 это концепция, при которой в центре стоит человек с его способностями, талантами, энтузиазмом изменить мир и выразить себя. О признаках WEB 2.0 свидетельствует наличие блогов – интернет-дневников, где люди представляют себя, объединяются в сообщества по интересам. Таким образом, в центре такого блога - их личность, а не безликий сайт. Никто не говорит, что иметь свой сайт это плохо, но один человек не в состоянии поддерживать качественное обслуживание сайта.<br /> <br /> '''''Технологии, составляющие основу WEB 2.0:'''''<br /> <br /> ● AJAX – это технология, позволяющая при работе с Web - интерфейсами при выполнении каких либо действий не затрачивать время на перезагрузку страницы.<br /> <br /> ● RSS – технология, которая применяется для сосредоточивания информации с различных страниц различных сайтов в конкретном месте (чаще всего это касается новостей). Технология доступна даже недостаточно подготовленным в техническом плане пользователям.<br /> <br /> Специальная организация обмена файлами позволяет снять нагрузку с сетей (передавать один файл десяти пользователям проще, чем десять разных десяти пользователям). Так же ожидается улучшение качества поиска информации, так как основным принципом поиска на данный момент является поиск по ключевым словам, что не всегда дает желаемый результат, поисковая машина на то и машина, чтоб работать по четким алгоритмам, и ни что человеческое ей не чуждо - ну не придуман еще искусственный интеллект. Новые принципы и алгоритмы поиска вот еще одна немаловажная, а может и самая главная задача WEB 2.0, основные концепции и принципы которого, изложены в докладе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%27%D0%E5%E9%EB%EB%E8,_%D2%E8%ECТима О’ Рейли],(сторонника движения за свободное программное обеспечение).<br /> <br /> '''''Концептуальные тезисы:'''''<br /> <br /> 1. Клиентоориентированность;<br /> <br /> 2. Распределённое использование ресурсов. <br /> <br /> '''''Основные принципы Web 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Интерактивность, понимаемая как обмен информацией, приводящий к изменению обеих сторон коммуникации:<br /> <br /> ● между пользователем и поставщиком услуги;<br /> <br /> ● между пользователями; <br /> <br /> ● между самими поставщиками услуг.<br /> <br /> 2. Распределенная система ресурсов.<br /> <br /> 3. Повышение значимости [http://www.webmascon.com/topics/testing/14a.asp юзабилити (usability)], технически возможной благодаря комплексу общепринятых решений, выросших за это время до технических и технологических стандартов. Диктат юзабилити и единых решений был неизбежен, поскольку только он обеспечивал: <br /> <br /> ● простое использование взаимных ресурсов поставщиками услуг;<br /> <br /> ● быстрое и лёгкое использование любых новых или скомпилированных ресурсов пользователем.<br /> <br /> '''''Предметное выражение WEB 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Функциональный визуал;<br /> <br /> 2. Технологически и/или геометрически необратимо раздёленный интерфейс по контент-блокам и блокам управления контентом (в отличие от гладкого стиля);<br /> <br /> 3. Особая организация представления данных:<br /> <br /> ● объектно-ориентированный интерфейс (кнопки, закладки не как рядовые ссылки, а как особые функциональные объекты, на которые можно назначать различные действия);<br /> <br /> ● управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;<br /> <br /> ● размещение большого количества информации на одной странице; <br /> <br /> ● перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;<br /> <br /> ● вывод разнотипной информации в одном окне;<br /> <br /> В итоге WEB 2.0 стал стандартом качества интернета.<br /> <br /> Пока он не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к WEB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Однако, как и само возникновения WEB 2.0 явилось результатом перехода количества в качество, так и в результате множественного анализа проектов, позиционирующих себя как WEB 2.0, стало возможным выделить концептуальные тезисы WEB 2.0. В настоящее время WEB 2.0 можно описать и через принципы формирования – основные маркетинговые, технические, дизайнерские и технологические решения. <br /> <br /> '''''Интересные факты:'''''<br /> <br /> ● Уже более 30 процентов пользователей российского интернета имеют свой блог.<br /> <br /> ● РУНЕТ, с точки зрения дизайна – то есть цветовых решений и декоративных элементов – обогнал западный интернет.<br /> <br /> <br /> ==='''''КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0'''''===<br /> <br /> *'''''[http://vkontakte.ru/ ВКонтакте]''''' <br /> Все большую популярность, особенно в рунете, приобретают web 2.0 сервисы, к которым относится довольно популярный сайт [[Изображение:Логотип сайта в контакте.jpg|100px]]<br /> <br /> Это сайт, который можно отнести к такому виду как социальные сети. С его помощью пользователи могут находить бывших одноклассников, коллег и просто знакомых, общаться с ними и т.д.<br /> <br /> Оформление сервиса выполнено в симпаничных пастельных тонах, навигация удобна и проста. Порадовала такая мелочь, как демонстрация возможностей сервиса перед регистрацией - “Экскурсия по сайту”.<br /> <br /> Сайт обладает множеством функций, характерных для web 2.0: настраиваемые пользовательские профили, френдленты, RSS-рассылки, блоги, участие в уже существующих группах пользователей и создание и настройка новых и т.д.<br /> <br /> Довольно качественно сделаный сервис, хоторый хоть мало чем выделяется среди аналогов, но тем не менее оставляет довольно приятное впечатление.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Друзья''<br /> <br /> • ''Фотографии''<br /> <br /> • ''Видеозаписи''<br /> <br /> • ''Сообщения''<br /> <br /> • ''Заметки''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Встречи''<br /> <br /> • ''Настройки''<br /> <br /> *'''''[http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники]'''''<br /> <br /> Сейчас в Сети функционирует множество web 2.0 сервисов разных направлений и назначений. Один из наиболее популярных в последнее время является сервис <br /> <br /> [[Изображение:Одноклассники.png|100px]]<br /> <br /> Назначение его до гениального просто - сообщество людей, которые когда-то учились, работали, отдыхали или служили в армии. Многие могут найти давних друзей, с которыми давно рассались. О том, насколько удачна идея, свидетельствует второе место в рейтинге “Премия Рунета - 2007″.<br /> <br /> Интерфейс и дизайн хорошо продуманны и качественно реализованы. Сервис предоставляет пользователю довольно гибкие настройки профиля, RSS-ленту, блог, рассылки. Рейтинги формируются и модерируются самим сообществом. Довольно богатая система поиска поможет найти своих друзей, которые уже зарегистрированы в системе.<br /> <br /> Очень удачная идея и прекрасное исполнение - вот как можно характеризовать этот популярный web 2.0 сервис.<br /> <br /> *'''''[http://www.mirtesen.ru Мир тесен]'''''<br /> <br /> MirTesen.ru — социальная сеть на карте. Идея сервиса - «у каждого дома есть свой блог».<br /> <br /> Виртуальный ресурс MirTesen.ru не заменяет настоящую жизнь, а помогает находить знакомых, выбирать среди соседей интересных собеседников, узнавать и рассказывать об интересных местах.<br /> <br /> До регистрации предлагается презентационный ролик о возможностях сайта. Основное меню содержит сведения о карте Мира, Людях, Группах, Блогах, Местах. Используется сервис [http://maps.google.ru/maps?hl=ru&amp;tab=il Google Maps] для просмотра спутниковых фото. Предоставляется персональное меню в личном кабинете и служебное меню.<br /> Оформление сайта стандартно для проектов web 2.0 - лаконичный ненавязчивый стиль, понятный логотип. Отсутствует реклама. Недостаток сайта в применении тэгов только для Мест, а не для всего контента.<br /> <br /> Проект быстро развивается и выглядит многообещающим ресурсом.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Мир''<br /> <br /> • ''Люди''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Блоги''<br /> <br /> • ''Фото''<br /> <br /> • ''Места''<br /> <br /> *'''''[http://www.wikipedia.ru/ Википедия]''''' <br /> <br /> Web 2.0-энциклопедия, где каждый пользователь может не только искать нужную ему информацию, но и добавлять свои статьи.<br /> Огромным плюсом Википедии является её полная открытость. Это же является и минусом - статьи нередко меняются, иногда затеваются настоящие баталии за право внесения изменений. Также Википедия часто (правда, не чаще, чем другие открытые источники) содержит ложную и неточную информацию.<br /> <br /> Субъективности и рекламы здесь стараются избегать. Статьи, как правило, написаны интересным грамотным языком с соблюдением всех правил типографики. Если вам нужна конкретная информация - поиск лучше начать именно с русского раздела Википедии. Например, вот здесь: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Web 2.0] вы можете прочитать о том, что такое Web 2.0.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Рубрикация'';<br /> <br /> • ''Индекс А-Я'';<br /> <br /> • ''Избранные статьи'';<br /> <br /> • ''Случайная статья'';<br /> <br /> • ''Текущие события'';<br /> <br /> • ''Портал сообщества'';<br /> <br /> • ''Форум'';<br /> <br /> *'''''[http://otvet.mail.ru/ Ответы@Mail.Ru]'''''<br /> <br /> Аналог гугловских “ответов”. Проект доказывает, что существуют неленивые товарищи, которым до всего есть дело. Даже на самые нелепые вопросы иногда можно получить остроумные ответы. Есть весьма полезные Категории вопросов, где быстро можно получить консультацию специалиста. А вообще - сервис полезный: мне помогли профессиональными советами по дизайну сайта, а мужу посоветовали чудный сервис для Хонды. И немного смешной: участникам за всяческие заслуги раздаются “плюшки” - балы, и присваиваются звания - можно стать даже “Высшим разумом”.<br /> <br /> Функционал настолько прост и доступен, что справится дошкольник, домохозяйка и блондинка, наверное поэтому их там абсолютное большинство.<br /> Рекламы минимум, всё удобно устроено. Минус: пришлось бросить, так как работать стало некогда, всё время тратилось на Ответы.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Категории вопросов'';<br /> <br /> • ''Открытые вопросы'';<br /> <br /> • ''Рейтинг'';<br /> <br /> • ''Лидеры недели'';<br /> <br /> *'''''Новости 2.0'''''<br /> <br /> Новостных лент в Сети очень много, с этим согласится каждый. А вот управляемых пользователями новостных ресурсов не так и много. Один из них - [http://www.news2.ru News2].<br /> <br /> На этом ресурсе любой пользователь может поделиться заинтересовавшей его новостью, разместив ссылку на нее с соответствующим комментарием, или прочитать новости, предложенные другими пользователями.<br /> <br /> Сайт разработан очень качественно - неброский дизайн, минимум рекламы, современная система обновления фреймов. Действительно, news2.ru можно в полной мере назвать классическим web 2.0 сервисом. Он обладает всем, что для этого необходимо - пользователь может сам настраивать все, что происходит в его профиле, есть RSS-лента, очень удобное облако тэгов, френдлента и т.п. Комьюнити само модерирует контент, меняет рейтинг пользователей и новостей.<br /> <br /> Очень удобно, симпатично и функционально.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Главные новости'';<br /> <br /> • ''Последние новости'';<br /> <br /> • ''Категории'';<br /> <br /> • ''Тэги''.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> ==Источники==<br /> [http://easywebscripts.net/ajax/web2.php EasyWebScripts]<br /> <br /> [http://www.bistro-site.ru/articles/web2 Быстро-Сайт]<br /> <br /> [http://www.weboptima.ru/2_0.htm Оптимальное Веб-Решение]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.png&diff=26788 2011-05-03T07:48:44Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div></div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E-2011&diff=26786 2011-05-03T07:43:10Z

<p>Никитаева Елена: /* КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0 */</p> <hr /> <div>=='''''Название проекта'''''==<br /> '''''Объединенные сетью - 2011'''''<br /> <br /> =='''''Авторы и участники проекта'''''==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]], координатор : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с картинками, создание ленты времени, создание google-группы.<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён]] : работа с картами знаний<br /> <br /> =='''''Тема исследования группы'''''==<br /> '''''Изучение и использование Веб 2.0 как основного средства общения и обмена информации'''''<br /> <br /> =='''''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''''==<br /> '''''Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?'''''<br /> <br /> == '''''Гипотеза исследования''''' ==<br /> '''''Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.'''''<br /> <br /> =='''''Цели исследования'''''==<br /> '''''Подробнее познакомиться с сервисами Веб 2.0, в частности с сервисом ВикиВики, сформулировать предложения по активизации работы на Википортале ВГИПУ.'''''<br /> <br /> =='''''Ход работы'''''==<br /> # '''''Создание группы на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы;'''''<br /> # '''''Создание каталога наиболее популярных сервисов Веб 2.0;'''''<br /> # '''''Построение карты знаний &quot;Наш Веб 2.0&quot;;'''''<br /> # '''''Анализ статьи Википортала ВГИПУ, сравнение портала с аналогичными Вики-порталами;'''''<br /> # '''''Проведение анкетирования студентов по использованию Википортала для обучени и общения;'''''<br /> # '''''Формулировка предложений по активизации работы на Википортале ВГИПУ;'''''<br /> # '''''Оформление результатов исследования.'''''<br /> <br /> =='''''Результаты проведённого исследования'''''==<br /> [https://groups.google.com/group/webtwonull '''''Наша google-группа''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ&amp;ifq '''''Анкетирование студентов. Исследование Wiki-ВГИПУ''''']<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewanalytics?formkey=dEYxUnBFX3pONy1mX1dTVjZGMDlQaGc6MQ '''''Статистика'''''] <br /> <br /> ==='''Что такое WEB 2.0?'''===<br /> <br /> '''''Интернет-сайт – это инструмент оптимизации и экономии определённых бизнес-задач, а WEB 2.0 – экономически наиболее выгодный комплекс решений для этого инструмента.'''''<br /> <br /> Словосочетание WEB 2.0 стало все чаще встречаться на просторах всемирной паутины. Его значение трудно определить однозначно, так как данный термин не является названием какого-либо стандарта (распространенное заблуждение) и не регламентирован никакими официальными организациями. Что же представляет из себя WEB 2.0? Это новая технология или просто модное словосочетание?<br /> <br /> '''''История развития. Гладкий стиль WEB 1.0 и его отличие от WEB 2.0'''''<br /> <br /> WEB 1.0 сформировался в 90-е годы и имел главный качественный скачок – переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Во многом дизайн и пользовательские решения «гладкого стиля» были унаследованы от полиграфии и мультимедийных презентаций.<br /> <br /> Своего предела «гладкий стиль» достиг примерно к 2005 году. Дело в том, что уникальные решения и развитие в интернете возможны в трёх областях:<br /> <br /> ● Программирование<br /> <br /> ● Дизайн<br /> <br /> ● Контент<br /> <br /> Использование старых технологий и старых принципов организации размещения и доступа к данным автоматически ограничивает «гладкий стиль» с точки зрения программирования и программных решений.<br /> <br /> Контент, который делается ведущими студиями WEB 1.0 делается качественно с точки зрения обособленного восприятия, но много теряет из-за недостаточной системы представления данных. На таком сайте фотографии «вылизаны», но самой галереей не так пользоваться, как если бы она была реализована средствами WEB 2.0.<br /> <br /> С точки зрения контента, упомянутые студии придают очень большое значение удобству пользователя, внимательны к мелочам и деталям, строго следуют законам человеческого восприятия и культурным правилам (например, следят за орфографией и логикой текстов). Ресурсы, необходимые для того, чтобы их вытеснить с этого поля вряд ли окупятся.<br /> <br /> Однако все они пока реализуют свои проекты в «гладком стиле», не прибегают к новым технологическим решениям.<br /> <br /> В отличие от «гладкого стиля» WEB 2.0 имеет прямую связь между новыми программными решениями, дизайном и контентом. Благодаря технологиям WEB 2.0 как заказчик и разработчик сайта, так и пользователь, оптимизируют свои ресурсы.<br /> <br /> Системы управления сайтами WEB 2.0 интегрированы с менеджерами задач, а сами менеджеры задач точно подогнаны под специфику web-строительства, в отличие от стандартных средств автоматизации управления процессами. Способы внесения и представления информации на сайте направлены на одно – экономию ресурсов. Системы автоматизации ручного труда интегрируют интеллектуальные решения в общую систему сайта, позволяя один раз потратиться на программирование сложных модулей и потом бесконечно пользоваться заложенной в них «крупинке человеческого интеллекта».<br /> <br /> Всё это требует нового дизайна и нового способа обращения с контентом, благодаря чему невидимые технологические инновации обретают различимые особенные черты сайтов WEB 2.0. А очевидные оптимизационные свойства с WEB 2.0 столь быстро проявляются при реализации сайтов как маркетингового или имиджевого инструмента, что становятся явными столь же быстро и неоспоримо, как и внешние отличия. WEB 2.0 это концепция, при которой в центре стоит человек с его способностями, талантами, энтузиазмом изменить мир и выразить себя. О признаках WEB 2.0 свидетельствует наличие блогов – интернет-дневников, где люди представляют себя, объединяются в сообщества по интересам. Таким образом, в центре такого блога - их личность, а не безликий сайт. Никто не говорит, что иметь свой сайт это плохо, но один человек не в состоянии поддерживать качественное обслуживание сайта.<br /> <br /> '''''Технологии, составляющие основу WEB 2.0:'''''<br /> <br /> ● AJAX – это технология, позволяющая при работе с Web - интерфейсами при выполнении каких либо действий не затрачивать время на перезагрузку страницы.<br /> <br /> ● RSS – технология, которая применяется для сосредоточивания информации с различных страниц различных сайтов в конкретном месте (чаще всего это касается новостей). Технология доступна даже недостаточно подготовленным в техническом плане пользователям.<br /> <br /> Специальная организация обмена файлами позволяет снять нагрузку с сетей (передавать один файл десяти пользователям проще, чем десять разных десяти пользователям). Так же ожидается улучшение качества поиска информации, так как основным принципом поиска на данный момент является поиск по ключевым словам, что не всегда дает желаемый результат, поисковая машина на то и машина, чтоб работать по четким алгоритмам, и ни что человеческое ей не чуждо - ну не придуман еще искусственный интеллект. Новые принципы и алгоритмы поиска вот еще одна немаловажная, а может и самая главная задача WEB 2.0, основные концепции и принципы которого, изложены в докладе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%27%D0%E5%E9%EB%EB%E8,_%D2%E8%ECТима О’ Рейли],(сторонника движения за свободное программное обеспечение).<br /> <br /> '''''Концептуальные тезисы:'''''<br /> <br /> 1. Клиентоориентированность;<br /> <br /> 2. Распределённое использование ресурсов. <br /> <br /> '''''Основные принципы Web 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Интерактивность, понимаемая как обмен информацией, приводящий к изменению обеих сторон коммуникации:<br /> <br /> ● между пользователем и поставщиком услуги;<br /> <br /> ● между пользователями; <br /> <br /> ● между самими поставщиками услуг.<br /> <br /> 2. Распределенная система ресурсов.<br /> <br /> 3. Повышение значимости [http://www.webmascon.com/topics/testing/14a.asp юзабилити (usability)], технически возможной благодаря комплексу общепринятых решений, выросших за это время до технических и технологических стандартов. Диктат юзабилити и единых решений был неизбежен, поскольку только он обеспечивал: <br /> <br /> ● простое использование взаимных ресурсов поставщиками услуг;<br /> <br /> ● быстрое и лёгкое использование любых новых или скомпилированных ресурсов пользователем.<br /> <br /> '''''Предметное выражение WEB 2.0:'''''<br /> <br /> 1. Функциональный визуал;<br /> <br /> 2. Технологически и/или геометрически необратимо раздёленный интерфейс по контент-блокам и блокам управления контентом (в отличие от гладкого стиля);<br /> <br /> 3. Особая организация представления данных:<br /> <br /> ● объектно-ориентированный интерфейс (кнопки, закладки не как рядовые ссылки, а как особые функциональные объекты, на которые можно назначать различные действия);<br /> <br /> ● управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;<br /> <br /> ● размещение большого количества информации на одной странице; <br /> <br /> ● перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;<br /> <br /> ● вывод разнотипной информации в одном окне;<br /> <br /> В итоге WEB 2.0 стал стандартом качества интернета.<br /> <br /> Пока он не имеет официально регламентирующих его документов, отнесение любого проекта к WEB 2.0 является каждый раз делом качественного анализа. Однако, как и само возникновения WEB 2.0 явилось результатом перехода количества в качество, так и в результате множественного анализа проектов, позиционирующих себя как WEB 2.0, стало возможным выделить концептуальные тезисы WEB 2.0. В настоящее время WEB 2.0 можно описать и через принципы формирования – основные маркетинговые, технические, дизайнерские и технологические решения. <br /> <br /> '''''Интересные факты:'''''<br /> <br /> ● Уже более 30 процентов пользователей российского интернета имеют свой блог.<br /> <br /> ● РУНЕТ, с точки зрения дизайна – то есть цветовых решений и декоративных элементов – обогнал западный интернет.<br /> <br /> <br /> ==='''''КАТАЛОГ наиболее популярных сервисов Web 2.0'''''===<br /> <br /> *'''''[http://vkontakte.ru/ ВКонтакте]''''' [[Изображение:Логотип сайта в контакте.jpg]]<br /> Все большую популярность, особенно в рунете, приобретают web 2.0 сервисы, к которым относится довольно популярный сайт ВКонтакте.<br /> <br /> Это сайт, который можно отнести к такому виду как социальные сети. С его помощью пользователи могут находить бывших одноклассников, коллег и просто знакомых, общаться с ними и т.д.<br /> <br /> Оформление сервиса выполнено в симпаничных пастельных тонах, навигация удобна и проста. Порадовала такая мелочь, как демонстрация возможностей сервиса перед регистрацией - “Экскурсия по сайту”.<br /> <br /> Сайт обладает множеством функций, характерных для web 2.0: настраиваемые пользовательские профили, френдленты, RSS-рассылки, блоги, участие в уже существующих группах пользователей и создание и настройка новых и т.д.<br /> <br /> Довольно качественно сделаный сервис, хоторый хоть мало чем выделяется среди аналогов, но тем не менее оставляет довольно приятное впечатление.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Друзья''<br /> <br /> • ''Фотографии''<br /> <br /> • ''Видеозаписи''<br /> <br /> • ''Сообщения''<br /> <br /> • ''Заметки''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Встречи''<br /> <br /> • ''Настройки''<br /> <br /> *'''''[http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники]'''''<br /> <br /> Сейчас в Сети функционирует множество web 2.0 сервисов разных направлений и назначений. Один из наиболее популярных в последнее время является сервис [http://odnoklassniki.ru Одноклассники]. Назначение его до гениального просто - сообщество людей, которые когда-то учились, работали, отдыхали или служили в армии. Многие могут найти давних друзей, с которыми давно рассались. О том, насколько удачна идея, свидетельствует второе место в рейтинге “Премия Рунета - 2007″.<br /> <br /> Интерфейс и дизайн хорошо продуманны и качественно реализованы. Сервис предоставляет пользователю довольно гибкие настройки профиля, RSS-ленту, блог, рассылки. Рейтинги формируются и модерируются самим сообществом. Довольно богатая система поиска поможет найти своих друзей, которые уже зарегистрированы в системе.<br /> <br /> Очень удачная идея и прекрасное исполнение - вот как можно характеризовать этот популярный web 2.0 сервис.<br /> <br /> *'''''[http://www.mirtesen.ru Мир тесен]'''''<br /> <br /> MirTesen.ru — социальная сеть на карте. Идея сервиса - «у каждого дома есть свой блог».<br /> <br /> Виртуальный ресурс MirTesen.ru не заменяет настоящую жизнь, а помогает находить знакомых, выбирать среди соседей интересных собеседников, узнавать и рассказывать об интересных местах.<br /> <br /> До регистрации предлагается презентационный ролик о возможностях сайта. Основное меню содержит сведения о карте Мира, Людях, Группах, Блогах, Местах. Используется сервис [http://maps.google.ru/maps?hl=ru&amp;tab=il Google Maps] для просмотра спутниковых фото. Предоставляется персональное меню в личном кабинете и служебное меню.<br /> Оформление сайта стандартно для проектов web 2.0 - лаконичный ненавязчивый стиль, понятный логотип. Отсутствует реклама. Недостаток сайта в применении тэгов только для Мест, а не для всего контента.<br /> <br /> Проект быстро развивается и выглядит многообещающим ресурсом.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Мир''<br /> <br /> • ''Люди''<br /> <br /> • ''Группы''<br /> <br /> • ''Блоги''<br /> <br /> • ''Фото''<br /> <br /> • ''Места''<br /> <br /> *'''''[http://www.wikipedia.ru/ Википедия]''''' <br /> <br /> Web 2.0-энциклопедия, где каждый пользователь может не только искать нужную ему информацию, но и добавлять свои статьи.<br /> Огромным плюсом Википедии является её полная открытость. Это же является и минусом - статьи нередко меняются, иногда затеваются настоящие баталии за право внесения изменений. Также Википедия часто (правда, не чаще, чем другие открытые источники) содержит ложную и неточную информацию.<br /> <br /> Субъективности и рекламы здесь стараются избегать. Статьи, как правило, написаны интересным грамотным языком с соблюдением всех правил типографики. Если вам нужна конкретная информация - поиск лучше начать именно с русского раздела Википедии. Например, вот здесь: [http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Web 2.0] вы можете прочитать о том, что такое Web 2.0.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Рубрикация'';<br /> <br /> • ''Индекс А-Я'';<br /> <br /> • ''Избранные статьи'';<br /> <br /> • ''Случайная статья'';<br /> <br /> • ''Текущие события'';<br /> <br /> • ''Портал сообщества'';<br /> <br /> • ''Форум'';<br /> <br /> *'''''[http://otvet.mail.ru/ Ответы@Mail.Ru]'''''<br /> <br /> Аналог гугловских “ответов”. Проект доказывает, что существуют неленивые товарищи, которым до всего есть дело. Даже на самые нелепые вопросы иногда можно получить остроумные ответы. Есть весьма полезные Категории вопросов, где быстро можно получить консультацию специалиста. А вообще - сервис полезный: мне помогли профессиональными советами по дизайну сайта, а мужу посоветовали чудный сервис для Хонды. И немного смешной: участникам за всяческие заслуги раздаются “плюшки” - балы, и присваиваются звания - можно стать даже “Высшим разумом”.<br /> <br /> Функционал настолько прост и доступен, что справится дошкольник, домохозяйка и блондинка, наверное поэтому их там абсолютное большинство.<br /> Рекламы минимум, всё удобно устроено. Минус: пришлось бросить, так как работать стало некогда, всё время тратилось на Ответы.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Категории вопросов'';<br /> <br /> • ''Открытые вопросы'';<br /> <br /> • ''Рейтинг'';<br /> <br /> • ''Лидеры недели'';<br /> <br /> *'''''Новости 2.0'''''<br /> <br /> Новостных лент в Сети очень много, с этим согласится каждый. А вот управляемых пользователями новостных ресурсов не так и много. Один из них - [http://www.news2.ru News2].<br /> <br /> На этом ресурсе любой пользователь может поделиться заинтересовавшей его новостью, разместив ссылку на нее с соответствующим комментарием, или прочитать новости, предложенные другими пользователями.<br /> <br /> Сайт разработан очень качественно - неброский дизайн, минимум рекламы, современная система обновления фреймов. Действительно, news2.ru можно в полной мере назвать классическим web 2.0 сервисом. Он обладает всем, что для этого необходимо - пользователь может сам настраивать все, что происходит в его профиле, есть RSS-лента, очень удобное облако тэгов, френдлента и т.п. Комьюнити само модерирует контент, меняет рейтинг пользователей и новостей.<br /> <br /> Очень удобно, симпатично и функционально.<br /> <br /> ''Основные разделы:''<br /> <br /> • ''Главные новости'';<br /> <br /> • ''Последние новости'';<br /> <br /> • ''Категории'';<br /> <br /> • ''Тэги''.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> <br /> ==Источники==<br /> [http://easywebscripts.net/ajax/web2.php EasyWebScripts]<br /> <br /> [http://www.bistro-site.ru/articles/web2 Быстро-Сайт]<br /> <br /> [http://www.weboptima.ru/2_0.htm Оптимальное Веб-Решение]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14458 2010-10-26T07:53:58Z

<p>Никитаева Елена: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исторические предпосылки возникновения математической логики как науки.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> [[Изображение:проект.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Для организации взаимодействия в ходе проектной деятельности нами была создана<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> Была организована совместная подборка ссылок по теме исследования с помощью [http://bobrdobr.ru/group/4083754/ '''сервиса БобрДобр''']<br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> Логика (от греч. “логос”, означающего “слово” и “смысл”) — одна из древнейших наук. Наука о законах, формах и операциях правильного мышления. Ее основная задача заключается в нахождении и систематизации правильных способов рассуждения.Кто, когда и где впервые обратился к тем аспектам мышления, которые составляют предмет логики, точно установить в настоящее время не представляется возможным.<br /> <br /> Отдельные истоки логического учения можно обнаружить еще в Индии, в конце II тысячелетия до н.э. Логика как наука о мышлении первоначально возникает в связи с развитием практики ораторского искусства, как часть теории риторики. Такой характер носят истоки логики в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции и Риме. В России первая оригинальная система логики, принадлежащая [http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm'''М. В. Ломоносову'''], изложена в его руководстве по теории красноречия. Таким образом, вначале логика выступает как одно из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного поведения. В искусстве красноречия логический момент выступает еще как подчиненный, поскольку логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.<br /> <br /> Однако если говорить о возникновении логики как науки, то есть более или менее систематизированной совокупности знаний, то справедливым будет считать родиной логики великую цивилизацию Древней Греции. Именно здесь в V—IV веках до н. э. в период бурного развития демократии и связанного с ним небывалого оживления общественно-политической жизни трудами [http://teka.rus-impulse.ru/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменида'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82 '''Сократа'''],[http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Платона'''] и [http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/ZENON_ELESKI.html'''Зенона'''] были заложены основы этой науки. В Древней Индии и Китае историческое развитие логики тесно связано с именами таких философов и мыслителей, как Нагарджуна, [http://www.gumfak.ru/filos_html/kratk_filos/hist06.shtml'''Акшапада Гаутама'''] и [http://china.aforism.ru/html/mo-czi/00001.htm'''Мо-Цзы''']. Родоначальником же, «отцом» логики, по праву считается величайший мыслитель древности, ученик Платона — [http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Persones/Aristoteles.html'''Аристотель'''](384—322 гг. до н. э.).<br /> <br /> '''Логика в Древней Греции'''<br /> <br /> [[Изображение:парменид.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Парменид''''' (540 – 450 гг. до н.э.) - древнегреческий философ и мыслитель из Элеи, представитель элейской школы. Помимо философии, занимался законодательством. Существо философской логической позиции Парменида заключается в проведении принципиального различия между мышлением и чувственностью, а соответственно и между мыслимым миром и миром чувственно познаваемым. Парменид даёт одну из первых формулировок идеи тождества бытия и мышления: «мыслить и быть есть одно и то же», «одно и то же мысль и то, на что мысль устремляется». Такое бытие, по Пармениду, никогда не может быть небытием, поскольку последнее — это нечто слепое и непознаваемое; бытие не может ни происходить из небытия, ни каким-либо образом содержать его в себе. Вопреки сложившемуся ещё в древности мнению, Парменид вовсе не отрицал чувственного мира, а только доказывал, что для его философского и научного осознания мало одной чувственности. Считая критерием истины разум, он отвергал ощущения из-за их неточности. Чувственный мир Парменид трактовал в духе ранней греческой натурфилософии как смешение огня и земли, светлого и тёмного, тёплого и холодного, тонкого и плотного, лёгкого и тяжёлого. <br /> <br /> Есть мыслители одной фразы которых всем прочим хватает на тысячелетия. У Парменида такая фраза есть: «Одно и то же – внимать (мыслить) и быть». Мышление и его возможности для Парменида являются критериями истинности. Логика, идущая от Парменида демонстрирует, что возможности делающего больше, чем мыслящего. И с этим приходится считаться.<br /> <br /> [[Изображение:сократ.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Сократ''''' (ок.469 - 399 гг.до н. э.) — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Приговорён к смерти за «развращение молодежи» и «непочитание богов». Его деятельность — поворотный момент античной философии. Своим методом анализа понятий и отождествлением добродетели и знания он направил внимание философов на безусловное значение человеческой личности. Сократ излагал свои мысли в устной форме, в разговорах с разными лицами; до нас дошли сведения о содержании этих разговоров в сочинениях его учеников, Платона и Ксенофонта. Его вклад в развитие логики того времени заключается в особых методах, подходах к поиску истинных суждений. Вот один из них – так называемый «сократический метод»: Своих учеников Сократ приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа.<br /> <br /> [[Изображение:платон.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Платон''''' (428 – 348 гг.до н.э.) - древнегреческий философ. Ученик Сократа. Он разрабатывал теории познания и логики, опираясь на идеи учителя. Используя свои теории, Платон сначала получал новые понятия, а затем старался разбить их на виды и систематизировать.Для этого он использовал свой излюбленный прием под названием «дихотомия», т.е. деление понятия А на В и не В (например, преступления могут быть умышленными и неумышленными, а животные позвоночными или беспозвоночными). Как и в школе Сократа, ученики Академии Платона много занимались получением новых определений. <br /> <br /> Платон развивал теорию суждения, создал два правила деления понятий, а также отличал отношение различия от отношения противоположности.<br /> Необходимо упомянуть о [http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fil_dict/763.php'''логике стоиков'''] – системе знаний, разработанных приверженцами мегаро-стоической школы, стоиками Зеноном и [http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1337/%D0%A5%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%98%D0%9F%D0%9F'''Хризиппом'''] и мегариками [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%94%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%20%D0%A1%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/'''Диодором'''], [http://ariom.ru/wiki/MegarskajaShkola/print'''Стилпоном'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Филоном'''] и [http://filpedia.ru/85/'''Евбулидом''']. В результате деятельности этой школы современная логика получила анализ логических понятий отрицания, конъюнкции, дизъюнкции и импликации. Задачей логики они видели избавление от заблуждений и создание возможности правильно судить о вещах. Логика должна изучать не только словесные знаки, но и мысли, выражающиеся в них. К сожалению, представления данной философской школы в области логики лишь частью дошли до нашего времени.<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> История свидетельствует, что отдельные логические проблемы возникают перед мысленным взором человека уже свыше 2,5 тыс. лет назад — сначала в Древней Индии и Древнем Китае, где большое внимание уделялось этическим, философским и политическим вопросам, которые закреплялись в большом количестве трактатов.<br /> <br /> К философским школам, существовавшим в Китае на тот момент, можно отнести минцзя (школа имен), фацзя (школа законов), жуцзя (развивающая конфуцианские идеи) и моцзя (школа моистов). В результате деятельности этих школ постепенно стала складываться более-менее стройная система логики. Среди известных представителей философских учений, также развивающих идеи логики, можно назвать имя древнекитайского философа и мудреца - Мо-цзы (470 – 391 гг. до н.э.). Однако, поскольку логические знания были разобщены, закреплены не в одном источнике, а во многих трактатах, они требовали систематизации. Необходима была школа, которая бы объединила все знания о логике в едином акте, что значительно бы упростило использование логических достижений. Такой школой стала школа моцзя. Поздние моисты, используя философию Мо-цзы, создали первый в Китае трактат по логике под названием «Мобянь».<br /> <br /> Китай всегда был очень самобытной страной с богатой культурой, развитым общественным строем и жестким чувством подчинения. Мудрецы, старейшины всегда пользовались известными привилегиями. Такое положение не могло не отразиться на логике Древнего Китая. Сильное влияние на логические теории здесь оказывали политические и этические доктрины, а сама логика носила характер прикладной и использовалась для достижения риторических целей. Поэтому практически не было выведено четкой системы знаний об умозаключениях. Предпочтение перед формой отдавалось содержанию мышления. В результате, хотя логика в Древнем Китае и возникла по времени раньше, чем древнегреческая, ее структура так и не была выстроена и осталась в зачаточном состоянии.<br /> <br /> '''Логика в Древней Индии'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> В настоящее время логика представляет собой весьма разветвленную и многоплановую науку, результаты и методы которой активно используются во многих областях теоретического познания, в том числе и непосредственно связанных с рядом современных направлений практической деятельности. Она находит применение в философии, математике, психологии, кибернетике, лингвистике и др.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В результате работы над проектом мы утвердились в мысли, что появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.<br /> <br /> Логика является очень давней наукой, история которой насчитывает 2,5 тысяч лет. Поэтому достаточно естественным можно назвать тот факт, что эта история достаточно насыщенна громкими именами и блестящими открытиями. За это время логика существенно расширила рамки своего предмета исследований и начала разрабатывать такие вопросы, как анализ естественного языка и создание искусственного языка для упрощения анализа суждений и взаимосвязей между ними. За последних полтора века логика развивается в тесной взаимосвязи с другими науками, особенно<br /> тесной является взаимосвязь с математикой, информатикой и лингвистикой. Достаточно распространенным стало использование логического знания в такой сфере жизни как политика.<br /> Современные ученые, которые занимаются изучением истории логики выделяют два ее периода, какие явно не являются равнозначными с точки зрения своей длительности, но не за содержательным наполнением. Также большинство из них отмечает то, что современная логика не отрицает<br /> Аристотелевской логики и ее достояния.<br /> Нужно иметь в виду, что логика не является наукой описательной, а потому она четко определяет законы, нормы, за которыми должно строиться рассуждение человека.<br /> <br /> <br /> Результаты своего исследования мы отразили с помощью ленты времени<br /> <br /> [[Изображение:Для Историков из Ист-10.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> [http://psychology.filolingvia.com/publ/44-1-0-324'''История развития логики'''] <br /> <br /> [http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Древние истоки логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14457 2010-10-26T07:50:22Z

<p>Никитаева Елена: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Исторические предпосылки возникновения математической логики как науки.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> [[Изображение:проект.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Для организации взаимодействия в ходе проектной деятельности нами была создана<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> Была организована совместная подборка ссылок по теме исследования с помощью [http://bobrdobr.ru/group/4083754/ '''сервиса БобрДобр''']<br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> Логика (от греч. “логос”, означающего “слово” и “смысл”) — одна из древнейших наук. Наука о законах, формах и операциях правильного мышления. Ее основная задача заключается в нахождении и систематизации правильных способов рассуждения.Кто, когда и где впервые обратился к тем аспектам мышления, которые составляют предмет логики, точно установить в настоящее время не представляется возможным.<br /> <br /> Отдельные истоки логического учения можно обнаружить еще в Индии, в конце II тысячелетия до н.э. Логика как наука о мышлении первоначально возникает в связи с развитием практики ораторского искусства, как часть теории риторики. Такой характер носят истоки логики в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции и Риме. В России первая оригинальная система логики, принадлежащая [http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm'''М. В. Ломоносову'''], изложена в его руководстве по теории красноречия. Таким образом, вначале логика выступает как одно из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного поведения. В искусстве красноречия логический момент выступает еще как подчиненный, поскольку логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.<br /> <br /> Однако если говорить о возникновении логики как науки, то есть более или менее систематизированной совокупности знаний, то справедливым будет считать родиной логики великую цивилизацию Древней Греции. Именно здесь в V—IV веках до н. э. в период бурного развития демократии и связанного с ним небывалого оживления общественно-политической жизни трудами [http://teka.rus-impulse.ru/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменида'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82 '''Сократа'''],[http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Платона'''] и [http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/ZENON_ELESKI.html'''Зенона'''] были заложены основы этой науки. В Древней Индии и Китае историческое развитие логики тесно связано с именами таких философов и мыслителей, как Нагарджуна, [http://www.gumfak.ru/filos_html/kratk_filos/hist06.shtml'''Акшапада Гаутама'''] и [http://china.aforism.ru/html/mo-czi/00001.htm'''Мо-Цзы''']. Родоначальником же, «отцом» логики, по праву считается величайший мыслитель древности, ученик Платона — [http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Persones/Aristoteles.html'''Аристотель'''](384—322 гг. до н. э.).<br /> <br /> '''Логика в Древней Греции'''<br /> <br /> [[Изображение:парменид.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Парменид''''' (540 – 450 гг. до н.э.) - древнегреческий философ и мыслитель из Элеи, представитель элейской школы. Помимо философии, занимался законодательством. Существо философской логической позиции Парменида заключается в проведении принципиального различия между мышлением и чувственностью, а соответственно и между мыслимым миром и миром чувственно познаваемым. Парменид даёт одну из первых формулировок идеи тождества бытия и мышления: «мыслить и быть есть одно и то же», «одно и то же мысль и то, на что мысль устремляется». Такое бытие, по Пармениду, никогда не может быть небытием, поскольку последнее — это нечто слепое и непознаваемое; бытие не может ни происходить из небытия, ни каким-либо образом содержать его в себе. Вопреки сложившемуся ещё в древности мнению, Парменид вовсе не отрицал чувственного мира, а только доказывал, что для его философского и научного осознания мало одной чувственности. Считая критерием истины разум, он отвергал ощущения из-за их неточности. Чувственный мир Парменид трактовал в духе ранней греческой натурфилософии как смешение огня и земли, светлого и тёмного, тёплого и холодного, тонкого и плотного, лёгкого и тяжёлого. <br /> <br /> Есть мыслители одной фразы которых всем прочим хватает на тысячелетия. У Парменида такая фраза есть: «Одно и то же – внимать (мыслить) и быть». Мышление и его возможности для Парменида являются критериями истинности. Логика, идущая от Парменида демонстрирует, что возможности делающего больше, чем мыслящего. И с этим приходится считаться.<br /> <br /> [[Изображение:сократ.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Сократ''''' (ок.469 - 399 гг.до н. э.) — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Приговорён к смерти за «развращение молодежи» и «непочитание богов». Его деятельность — поворотный момент античной философии. Своим методом анализа понятий и отождествлением добродетели и знания он направил внимание философов на безусловное значение человеческой личности. Сократ излагал свои мысли в устной форме, в разговорах с разными лицами; до нас дошли сведения о содержании этих разговоров в сочинениях его учеников, Платона и Ксенофонта. Его вклад в развитие логики того времени заключается в особых методах, подходах к поиску истинных суждений. Вот один из них – так называемый «сократический метод»: Своих учеников Сократ приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа.<br /> <br /> [[Изображение:платон.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Платон''''' (428 – 348 гг.до н.э.) - древнегреческий философ. Ученик Сократа. Он разрабатывал теории познания и логики, опираясь на идеи учителя. Используя свои теории, Платон сначала получал новые понятия, а затем старался разбить их на виды и систематизировать.Для этого он использовал свой излюбленный прием под названием «дихотомия», т.е. деление понятия А на В и не В (например, преступления могут быть умышленными и неумышленными, а животные позвоночными или беспозвоночными). Как и в школе Сократа, ученики Академии Платона много занимались получением новых определений. <br /> <br /> Платон развивал теорию суждения, создал два правила деления понятий, а также отличал отношение различия от отношения противоположности.<br /> Необходимо упомянуть о [http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fil_dict/763.php'''логике стоиков'''] – системе знаний, разработанных приверженцами мегаро-стоической школы, стоиками Зеноном и [http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1337/%D0%A5%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%98%D0%9F%D0%9F'''Хризиппом'''] и мегариками [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%94%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%20%D0%A1%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/'''Диодором'''], [http://ariom.ru/wiki/MegarskajaShkola/print'''Стилпоном'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Филоном'''] и [http://filpedia.ru/85/'''Евбулидом''']. В результате деятельности этой школы современная логика получила анализ логических понятий отрицания, конъюнкции, дизъюнкции и импликации. Задачей логики они видели избавление от заблуждений и создание возможности правильно судить о вещах. Логика должна изучать не только словесные знаки, но и мысли, выражающиеся в них. К сожалению, представления данной философской школы в области логики лишь частью дошли до нашего времени.<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> История свидетельствует, что отдельные логические проблемы возникают перед мысленным взором человека уже свыше 2,5 тыс. лет назад — сначала в Древней Индии и Древнем Китае, где большое внимание уделялось этическим, философским и политическим вопросам, которые закреплялись в большом количестве трактатов.<br /> <br /> К философским школам, существовавшим в Китае на тот момент, можно отнести минцзя (школа имен), фацзя (школа законов), жуцзя (развивающая конфуцианские идеи) и моцзя (школа моистов). В результате деятельности этих школ постепенно стала складываться более-менее стройная система логики. Среди известных представителей философских учений, также развивающих идеи логики, можно назвать имя древнекитайского философа и мудреца - Мо-цзы (470 – 391 гг. до н.э.). Однако, поскольку логические знания были разобщены, закреплены не в одном источнике, а во многих трактатах, они требовали систематизации. Необходима была школа, которая бы объединила все знания о логике в едином акте, что значительно бы упростило использование логических достижений. Такой школой стала школа моцзя. Поздние моисты, используя философию Мо-цзы, создали первый в Китае трактат по логике под названием «Мобянь».<br /> <br /> Китай всегда был очень самобытной страной с богатой культурой, развитым общественным строем и жестким чувством подчинения. Мудрецы, старейшины всегда пользовались известными привилегиями. Такое положение не могло не отразиться на логике Древнего Китая. Сильное влияние на логические теории здесь оказывали политические и этические доктрины, а сама логика носила характер прикладной и использовалась для достижения риторических целей. Поэтому практически не было выведено четкой системы знаний об умозаключениях. Предпочтение перед формой отдавалось содержанию мышления. В результате, хотя логика в Древнем Китае и возникла по времени раньше, чем древнегреческая, ее структура так и не была выстроена и осталась в зачаточном состоянии.<br /> <br /> '''Логика в Древней Индии'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> В настоящее время логика представляет собой весьма разветвленную и многоплановую науку, результаты и методы которой активно используются во многих областях теоретического познания, в том числе и непосредственно связанных с рядом современных направлений практической деятельности. Она находит применение в философии, математике, психологии, кибернетике, лингвистике и др.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Появление '''современной логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.<br /> <br /> Логика является очень давней наукой, история которой насчитывает 2,5 тысяч лет. Поэтому достаточно естественным можно назвать тот факт, что эта история достаточно насыщенна громкими именами и блестящими открытиями. За это время логика существенно расширила рамки своего предмета исследований и начала разрабатывать такие вопросы, как анализ естественного языка и создание искусственного языка для упрощения анализа суждений и взаимосвязей между ними. За последних полтора века логика развивается в тесной взаимосвязи с другими науками, особенно<br /> тесной является взаимосвязь с математикой, информатикой и лингвистикой. Достаточно распространенным стало использование логического знания в такой сфере жизни как политика.<br /> Современные ученые, которые занимаются изучением истории логики выделяют два ее периода, какие явно не являются равнозначными с точки зрения своей длительности, но не за содержательным наполнением. Также большинство из них отмечает то, что современная логика не отрицает<br /> Аристотелевской логики и ее достояния.<br /> Нужно иметь в виду, что логика не является наукой описательной, а потому она четко определяет законы, нормы, за которыми должно строиться рассуждение человека.<br /> <br /> <br /> Результаты своего исследования мы отразили с помощью ленты времени<br /> <br /> [[Изображение:Для Историков из Ист-10.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> [http://psychology.filolingvia.com/publ/44-1-0-324'''История развития логики'''] <br /> <br /> [http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Древние истоки логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14189 2010-10-23T19:28:52Z

<p>Никитаева Елена: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Знакомство с историей логики<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> [[Изображение:проект.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Для организации взаимодействия в ходе проектной деятельности нами была создана<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> Была организована совместная подборка ссылок по теме исследования с помощью [http://bobrdobr.ru/group/4083754/ '''сервиса БобрДобр''']<br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> Логика (от греч. “логос”, означающего “слово” и “смысл”) — одна из древнейших наук. Наука о законах, формах и операциях правильного мышления. Ее основная задача заключается в нахождении и систематизации правильных способов рассуждения.Кто, когда и где впервые обратился к тем аспектам мышления, которые составляют предмет логики, точно установить в настоящее время не представляется возможным.<br /> <br /> Отдельные истоки логического учения можно обнаружить еще в Индии, в конце II тысячелетия до н.э. Логика как наука о мышлении первоначально возникает в связи с развитием практики ораторского искусства, как часть теории риторики. Такой характер носят истоки логики в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции и Риме. В России первая оригинальная система логики, принадлежащая [http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm'''М. В. Ломоносову'''], изложена в его руководстве по теории красноречия. Таким образом, вначале логика выступает как одно из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного поведения. В искусстве красноречия логический момент выступает еще как подчиненный, поскольку логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.<br /> <br /> Однако если говорить о возникновении логики как науки, то есть более или менее систематизирован¬ной совокупности знаний, то справедливым будет считать родиной логики великую цивилизацию Древней Греции. Именно здесь в V—IV веках до н. э. в период бурного развития демократии и связанного с ним небывалого оживления общественно-политической жизни трудами [http://teka.rus-impulse.ru/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменида'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82 '''Сократа'''],[http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Платона'''] и [http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/ZENON_ELESKI.html'''Зенона'''] были заложены основы этой науки. В Древней Индии и Китае историческое развитие логики тесно связано с именами таких философов и мыслителей, как Нагарджуна, [http://www.gumfak.ru/filos_html/kratk_filos/hist06.shtml'''Акшапада Гаутама'''] и [http://china.aforism.ru/html/mo-czi/00001.htm'''Мо-Цзы''']. Родоначальником же, «отцом» логики, по праву считается величайший мыслитель древности, ученик Платона — [http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Persones/Aristoteles.html'''Аристотель'''](384—322 гг. до н. э.).<br /> <br /> '''Логика в Древней Греции'''<br /> <br /> [[Изображение:парменид.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Парменид''''' (540 – 450 гг. до н.э.) - древнегреческий философ и мыслитель из Элеи, представитель элейской школы. Помимо философии, занимался законодательством. Существо философской логической позиции Парменида заключается в проведении принципиального различия между мышлением и чувственностью, а соответственно и между мыслимым миром и миром чувственно познаваемым. Парменид даёт одну из первых формулировок идеи тождества бытия и мышления: «мыслить и быть есть одно и то же», «одно и то же мысль и то, на что мысль устремляется». Такое бытие, по Пармениду, никогда не может быть небытием, поскольку последнее — это нечто слепое и непознаваемое; бытие не может ни происходить из небытия, ни каким-либо образом содержать его в себе. Вопреки сложившемуся ещё в древности мнению, Парменид вовсе не отрицал чувственного мира, а только доказывал, что для его философского и научного осознания мало одной чувственности. Считая критерием истины разум, он отвергал ощущения из-за их неточности. Чувственный мир Парменид трактовал в духе ранней греческой натурфилософии как смешение огня и земли, светлого и тёмного, тёплого и холодного, тонкого и плотного, лёгкого и тяжёлого. <br /> <br /> Есть мыслители одной фразы которых всем прочим хватает на тысячелетия. У Парменида такая фраза есть: «Одно и то же – внимать (мыслить) и быть». Мышление и его возможности для Парменида являются критериями истинности. Логика, идущая от Парменида демонстрирует, что возможности делающего больше, чем мыслящего. И с этим приходится считаться.<br /> <br /> [[Изображение:сократ.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Сократ''''' (ок.469 - 399 гг.до н. э.) — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Приговорён к смерти за «развращение молодежи» и «непочитание богов». Его деятельность — поворотный момент античной философии. Своим методом анализа понятий и отождествлением добродетели и знания он направил внимание философов на безусловное значение человеческой личности. Сократ излагал свои мысли в устной форме, в разговорах с разными лицами; до нас дошли сведения о содержании этих разговоров в сочинениях его учеников, Платона и Ксенофонта. Его вклад в развитие логики того времени заключается в особых методах, подходах к поиску истинных суждений. Вот один из них – так называемый «сократический метод»: Своих учеников Сократ приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа.<br /> <br /> [[Изображение:платон.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Платон''''' (428 – 348 гг.до н.э.) - древнегреческий философ. Ученик Сократа. Он разрабатывал теории познания и логики, опираясь на идеи учителя. Используя свои теории, Платон сначала получал новые понятия, а затем старался разбить их на виды и систематизировать.Для этого он использовал свой излюбленный прием под названием «дихотомия», т.е. деление понятия А на В и не В (например, преступления могут быть умышленными и неумышленными, а животные позвоночными или беспозвоночными). Как и в школе Сократа, ученики Академии Платона много занимались получением новых определений. <br /> <br /> Платон развивал теорию суждения, создал два правила деления понятий, а также отличал отношение различия от отношения противоположности.<br /> Необходимо упомянуть о [http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fil_dict/763.php'''логике стоиков'''] – системе знаний, разработанных приверженцами мегаро-стоической школы, стоиками Зеноном и [http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1337/%D0%A5%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%98%D0%9F%D0%9F'''Хризиппом'''] и мегариками [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%94%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%20%D0%A1%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/'''Диодором'''], [http://ariom.ru/wiki/MegarskajaShkola/print'''Стилпоном'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Филоном'''] и [http://filpedia.ru/85/'''Евбулидом''']. В результате деятельности этой школы современная логика получила анализ логических понятий отрицания, конъюнкции, дизъюнкции и импликации. Задачей логики они видели избавление от заблуждений и создание возможности правильно судить о вещах. Логика должна изучать не только словесные знаки, но и мысли, выражающиеся в них. К сожалению, представления данной философской школы в области логики лишь частью дошли до нашего времени.<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> История свидетельствует, что отдельные логические проблемы возникают перед мысленным взором человека уже свыше 2,5 тыс. лет назад — сначала в Древней Индии и Древнем Китае, где большое внимание уделялось этическим, философским и политическим вопросам, которые закреплялись в большом количестве трактатов.<br /> <br /> К философским школам, существовавшим в Китае на тот момент, можно отнести минцзя (школа имен), фацзя (школа законов), жуцзя (развивающая конфуцианские идеи) и моцзя (школа моистов). В результате деятельности этих школ постепенно стала складываться более-менее стройная система логики. Среди известных представителей философских учений, также развивающих идеи логики, можно назвать имя древнекитайского философа и мудреца - Мо-цзы (470 – 391 гг. до н.э.). Однако, поскольку логические знания были разобщены, закреплены не в одном источнике, а во многих трактатах, они требовали систематизации. Необходима была школа, которая бы объединила все знания о логике в едином акте, что значительно бы упростило использование логических достижений. Такой школой стала школа моцзя. Поздние моисты, используя философию Мо-цзы, создали первый в Китае трактат по логике под названием «Мобянь».<br /> <br /> Китай всегда был очень самобытной страной с богатой культурой, развитым общественным строем и жестким чувством подчинения. Мудрецы, старейшины всегда пользовались известными привилегиями. Такое положение не могло не отразиться на логике Древнего Китая. Сильное влияние на логические теории здесь оказывали политические и этические доктрины, а сама логика носила характер прикладной и использовалась для достижения риторических целей. Поэтому практически не было выведено четкой системы знаний об умозаключениях. Предпочтение перед формой отдавалось содержанию мышления. В результате, хотя логика в Древнем Китае и возникла по времени раньше, чем древнегреческая, ее структура так и не была выстроена и осталась в зачаточном состоянии.<br /> <br /> '''Логика в Древней Индии'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> В настоящее время логика представляет собой весьма разветвленную и многоплановую науку, результаты и методы которой активно используются во многих областях теоретического познания, в том числе и непосредственно связанных с рядом современных направлений практической деятельности. Она находит применение в философии, математике, психологии, кибернетике, лингвистике и др.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Появление '''современной логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.<br /> <br /> Логика является очень давней наукой, история которой насчитывает 2,5 тысяч лет. Поэтому достаточно естественным можно назвать тот факт, что эта история достаточно насыщенна громкими именами и блестящими открытиями. За это время логика существенно расширила рамки своего предмета исследований и начала разрабатывать такие вопросы, как анализ естественного языка и создание искусственного языка для упрощения анализа суждений и взаимосвязей между ними. За последних полтора века логика развивается в тесной взаимосвязи с другими науками, особенно<br /> тесной является взаимосвязь с математикой, информатикой и лингвистикой. Достаточно распространенным стало использование логического знания в такой сфере жизни как политика.<br /> Современные ученые, которые занимаются изучением истории логики выделяют два ее периода, какие явно не являются равнозначными с точки зрения своей длительности, но не за содержательным наполнением. Также большинство из них отмечает то, что современная логика не отрицает<br /> Аристотелевской логики и ее достояния.<br /> Нужно иметь в виду, что логика не является наукой описательной, а потому она четко определяет законы, нормы, за которыми должно строиться рассуждение человека.<br /> <br /> <br /> Результаты своего исследования мы отразили с помощью ленты времени<br /> <br /> [[Изображение:карта.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> [http://psychology.filolingvia.com/publ/44-1-0-324'''История развития логики'''] <br /> <br /> [http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Древние истоки логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14188 2010-10-23T19:27:21Z

<p>Никитаева Елена: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Знакомство с историей логики<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> [[Изображение:проект.JPG|500px]]<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Для организации взаимодействия в ходе проектной деятельности нами была создана<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> Была организована совместная подборка ссылок по теме исследования с помощью [http://bobrdobr.ru/group/4083754/ '''сервиса БобрДобр''']<br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> Логика (от греч. “логос”, означающего “слово” и “смысл”) — одна из древнейших наук. Наука о законах, формах и операциях правильного мышления. Ее основная задача заключается в нахождении и систематизации правильных способов рассуждения.Кто, когда и где впервые обратился к тем аспектам мышления, которые составляют предмет логики, точно установить в настоящее время не представляется возможным.<br /> <br /> Отдельные истоки логического учения можно обнаружить еще в Индии, в конце II тысячелетия до н.э. Логика как наука о мышлении первоначально возникает в связи с развитием практики ораторского искусства, как часть теории риторики. Такой характер носят истоки логики в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции и Риме. В России первая оригинальная система логики, принадлежащая [http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm'''М. В. Ломоносову'''], изложена в его руководстве по теории красноречия. Таким образом, вначале логика выступает как одно из средств воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного поведения. В искусстве красноречия логический момент выступает еще как подчиненный, поскольку логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.<br /> <br /> Однако если говорить о возникновении логики как науки, то есть более или менее систематизирован¬ной совокупности знаний, то справедливым будет считать родиной логики великую цивилизацию Древней Греции. Именно здесь в V—IV веках до н. э. в период бурного развития демократии и связанного с ним небывалого оживления общественно-политической жизни трудами [http://teka.rus-impulse.ru/%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменида'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82 '''Сократа'''],[http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Платона'''] и [http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/ZENON_ELESKI.html'''Зенона'''] были заложены основы этой науки. В Древней Индии и Китае историческое развитие логики тесно связано с именами таких философов и мыслителей, как Нагарджуна, [http://www.gumfak.ru/filos_html/kratk_filos/hist06.shtml'''Акшапада Гаутама'''] и [http://china.aforism.ru/html/mo-czi/00001.htm'''Мо-Цзы''']. Родоначальником же, «отцом» логики, по праву считается величайший мыслитель древности, ученик Платона — [http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Persones/Aristoteles.html'''Аристотель'''](384—322 гг. до н. э.).<br /> <br /> '''Логика в Древней Греции'''<br /> <br /> [[Изображение:парменид.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Парменид''''' (540 – 450 гг. до н.э.) - древнегреческий философ и мыслитель из Элеи, представитель элейской школы. Помимо философии, занимался законодательством. Существо философской логической позиции Парменида заключается в проведении принципиального различия между мышлением и чувственностью, а соответственно и между мыслимым миром и миром чувственно познаваемым. Парменид даёт одну из первых формулировок идеи тождества бытия и мышления: «мыслить и быть есть одно и то же», «одно и то же мысль и то, на что мысль устремляется». Такое бытие, по Пармениду, никогда не может быть небытием, поскольку последнее — это нечто слепое и непознаваемое; бытие не может ни происходить из небытия, ни каким-либо образом содержать его в себе. Вопреки сложившемуся ещё в древности мнению, Парменид вовсе не отрицал чувственного мира, а только доказывал, что для его философского и научного осознания мало одной чувственности. Считая критерием истины разум, он отвергал ощущения из-за их неточности. Чувственный мир Парменид трактовал в духе ранней греческой натурфилософии как смешение огня и земли, светлого и тёмного, тёплого и холодного, тонкого и плотного, лёгкого и тяжёлого. <br /> <br /> Есть мыслители одной фразы которых всем прочим хватает на тысячелетия. У Парменида такая фраза есть: «Одно и то же – внимать (мыслить) и быть». Мышление и его возможности для Парменида являются критериями истинности. Логика, идущая от Парменида демонстрирует, что возможности делающего больше, чем мыслящего. И с этим приходится считаться.<br /> <br /> [[Изображение:сократ.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Сократ''''' (ок.469 - 399 гг.до н. э.) — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека. Приговорён к смерти за «развращение молодежи» и «непочитание богов». Его деятельность — поворотный момент античной философии. Своим методом анализа понятий и отождествлением добродетели и знания он направил внимание философов на безусловное значение человеческой личности. Сократ излагал свои мысли в устной форме, в разговорах с разными лицами; до нас дошли сведения о содержании этих разговоров в сочинениях его учеников, Платона и Ксенофонта. Его вклад в развитие логики того времени заключается в особых методах, подходах к поиску истинных суждений. Вот один из них – так называемый «сократический метод»: Своих учеников Сократ приводил к истинному суждению через диалог, где задавал общий вопрос, получив ответ, задавал следующий уточняющий вопрос и так далее до окончательного ответа.<br /> <br /> [[Изображение:платон.JPG|100px]]<br /> <br /> '''''Платон''''' (428 – 348 гг.до н.э.) - древнегреческий философ. Ученик Сократа. Он разрабатывал теории познания и логики, опираясь на идеи учителя. Используя свои теории, Платон сначала получал новые понятия, а затем старался разбить их на виды и систематизировать.Для этого он использовал свой излюбленный прием под названием «дихотомия», т.е. деление понятия А на В и не В (например, преступления могут быть умышленными и неумышленными, а животные позвоночными или беспозвоночными). Как и в школе Сократа, ученики Академии Платона много занимались получением новых определений. <br /> <br /> Платон развивал теорию суждения, создал два правила деления понятий, а также отличал отношение различия от отношения противоположности.<br /> Необходимо упомянуть о [http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fil_dict/763.php'''логике стоиков'''] – системе знаний, разработанных приверженцами мегаро-стоической школы, стоиками Зеноном и [http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1337/%D0%A5%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%98%D0%9F%D0%9F'''Хризиппом'''] и мегариками [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%94%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%20%D0%A1%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/'''Диодором'''], [http://ariom.ru/wiki/MegarskajaShkola/print'''Стилпоном'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Филоном'''] и [http://filpedia.ru/85/'''Евбулидом''']. В результате деятельности этой школы современная логика получила анализ логических понятий отрицания, конъюнкции, дизъюнкции и импликации. Задачей логики они видели избавление от заблуждений и создание возможности правильно судить о вещах. Логика должна изучать не только словесные знаки, но и мысли, выражающиеся в них. К сожалению, представления данной философской школы в области логики лишь частью дошли до нашего времени.<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> История свидетельствует, что отдельные логические проблемы возникают перед мысленным взором человека уже свыше 2,5 тыс. лет назад — сначала в Древней Индии и Древнем Китае, где большое внимание уделялось этическим, философским и политическим вопросам, которые закреплялись в большом количестве трактатов.<br /> <br /> К философским школам, существовавшим в Китае на тот момент, можно отнести минцзя (школа имен), фацзя (школа законов), жуцзя (развивающая конфуцианские идеи) и моцзя (школа моистов). В результате деятельности этих школ постепенно стала складываться более-менее стройная система логики. Среди известных представителей философских учений, также развивающих идеи логики, можно назвать имя древнекитайского философа и мудреца - Мо-цзы (470 – 391 гг. до н.э.). Однако, поскольку логические знания были разобщены, закреплены не в одном источнике, а во многих трактатах, они требовали систематизации. Необходима была школа, которая бы объединила все знания о логике в едином акте, что значительно бы упростило использование логических достижений. Такой школой стала школа моцзя. Поздние моисты, используя философию Мо-цзы, создали первый в Китае трактат по логике под названием «Мобянь».<br /> <br /> Китай всегда был очень самобытной страной с богатой культурой, развитым общественным строем и жестким чувством подчинения. Мудрецы, старейшины всегда пользовались известными привилегиями. Такое положение не могло не отразиться на логике Древнего Китая. Сильное влияние на логические теории здесь оказывали политические и этические доктрины, а сама логика носила характер прикладной и использовалась для достижения риторических целей. Поэтому практически не было выведено четкой системы знаний об умозаключениях. Предпочтение перед формой отдавалось содержанию мышления. В результате, хотя логика в Древнем Китае и возникла по времени раньше, чем древнегреческая, ее структура так и не была выстроена и осталась в зачаточном состоянии.<br /> <br /> '''Логика в Древней Индии'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя - [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> В настоящее время логика представляет собой весьма разветвленную и многоплановую науку, результаты и методы которой активно используются во многих областях теоретического познания, в том числе и непосредственно связанных с рядом современных направлений практической деятельности. Она находит применение в философии, математике, психологии, кибернетике, лингвистике и др.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> Логика является очень давней наукой, история которой насчитывает 2,5 тысяч лет. Поэтому достаточно естественным можно назвать тот факт, что эта история достаточно насыщенна громкими именами и блестящими открытиями. За это время логика существенно расширила рамки своего предмета исследований и начала разрабатывать такие вопросы, как анализ естественного языка и создание искусственного языка для упрощения анализа суждений и взаимосвязей между ними. За последних полтора века логика развивается в тесной взаимосвязи с другими науками, особенно<br /> тесной является взаимосвязь с математикой, информатикой и лингвистикой. Достаточно распространенным стало использование логического знания в такой сфере жизни как политика.<br /> Современные ученые, которые занимаются изучением истории логики выделяют два ее периода, какие явно не являются равнозначными с точки зрения своей длительности, но не за содержательным наполнением. Также большинство из них отмечает то, что современная логика не отрицает<br /> Аристотелевской логики и ее достояния.<br /> Нужно иметь в виду, что логика не является наукой описательной, а потому она четко определяет законы, нормы, за которыми должно строиться рассуждение человека.<br /> <br /> <br /> Результаты своего исследования мы отразили с помощью ленты времени<br /> <br /> [[Изображение:карта.JPG|800px]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> [http://psychology.filolingvia.com/publ/44-1-0-324'''История развития логики'''] <br /> <br /> [http://fictionbook.ru/author/d_a_shadrin/logika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1'''Древние истоки логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14059 2010-10-21T21:11:02Z

<p>Никитаева Елена: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Знакомство с историей логики<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14058 2010-10-21T21:09:33Z

<p>Никитаева Елена: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Знакомство с историей логики<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> '''''История логики'''''<br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14057 2010-10-21T21:08:33Z

<p>Никитаева Елена: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Знакомство с историей логики<br /> <br /> == ''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)''==<br /> ''Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> '''''История логики'''''<br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14056 2010-10-21T21:06:55Z

<p>Никитаева Елена: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> ''ЗНАКОМСТВО С ИСТОРИЕЙ ЛОГИКИ''<br /> <br /> == ''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)''==<br /> ''Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> '''''История логики'''''<br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14055 2010-10-21T21:06:03Z

<p>Никитаева Елена: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> ''ЗНАКОМСТВО С ИСТОРИЕЙ ЛОГИКИ''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> '''''История логики'''''<br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=14054 2010-10-21T20:55:16Z

<p>Никитаева Елена: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Название проекта==<br /> [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Kristina R|Родионова Кристина Владимировна]] : поиск и обработка информации<br /> *[[Участник:Тумасов Иван Александрович|Тумасов Иван Александрович]] : создание Google Группы<br /> *[[Участник:Румянцева Анна|Румянцева Анна Сергеевна]] : работа с таблицами и картами знаний<br /> *[[Участник:Александр Овчинников ИСТ-10|Александр Овчинников]] : создание презентации<br /> *[[Участник:Мартынов Александр|Мартынов Александр]] : создание презентации<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Знакомимся с историей логики<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Мы считаем, что предпосылкой возникновения математической логики как науки является стремление ученых представить человеческие рассуждения на языке математики, чтобы можно было вычислить их истинность.<br /> <br /> ==Цель исследования==<br /> Осуществить поиск и провести анализ исторических фактов о предпосылках возникновения математической логики.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Создание группы «Историки» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.<br /> *Совместный подбор ссылок на Интернет-ресурсы и поиск информации в печатных изданиях по теме исследования<br /> *Анализ полученных результатов исследования, представление их с помощью ленты времени.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> [http://groups.google.ru/group/ist10istoriki'''Google группа''']<br /> <br /> <br /> '''ИСТОРИЯ ЛОГИКИ'''<br /> <br /> ''Единственное средство улучшить наши умозаключения состоит в том, чтобы сделать их столь же наглядными, как и у математиков, - такими, что их ошибочность можно было бы увидеть глазами, и если между людьми возникают разногласия, достаточно было бы только сказать &quot;Вычислим!&quot;, чтобы без дальнейших околичностей стало ясно, кто прав.''<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86,_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC'''Г.В. Лейбниц''']<br /> <br /> <br /> '''''История логики'''''<br /> <br /> Хотя многие культуры выработали сложные системы рассуждения, логика как эксплицитный анализ методов рассуждения получила основательное развитие изначально только в трёх традициях: в китайской, индийской и греческой. Хотя точные даты не слишком достоверны (особенно в случае Индии), скорее всего, логика возникла во всех трёх культурах в IV веке до н. э.. Современная логика, разработанная формально изощрённо, происходит в конечном счёте из греческой традиции (аристотелевской логики), которая, однако, была воспринята не напрямую, а при посредничестве и комментаторской деятельности арабо-мусульманских философов и средневековых европейских логиков. Можно выделить следующие исторические и региональные формы логики (приведены также их имена, исторически существовавшие и принятые в литературе по истории формальной логики):<br /> <br /> * ''Древнекитайская логика;<br /> * ''Индийская логика;''<br /> * ''Европейская и ближневосточная логика: традиционная логика (в широком смысле);''<br /> * ''Античная и раннесредневековая логика: диалектика;''<br /> * ''Средневековая логика;''<br /> * ''Арабская и еврейская средневековая логика;''<br /> * ''Восточнохристианская (византийская, грузинская, армянская) средневековая логика;''<br /> * ''Западноевропейская средневековая логика: схоластическая логика, диалектика;''<br /> * ''Логика европейского Возрождения; диалектика;''<br /> * ''Логика Нового времени: традиционная логика (в узком смысле), формальная логика;''<br /> * ''Современная логика (общемировая, со второй половины XIX века): математическая логика, символическая логика, логистика (последнее — как правило, в западной литературе).''<br /> <br /> '''Логика в своём развитии прошла три порога:'''<br /> <br /> * порог формализации рассуждений (во всех трёх традициях)<br /> * введение условных (символических, буквенных и числовых) обозначений (только европейская традиционная логика)<br /> * научная революция, с которой началась современная логика, — математизация (внесение в логику математических методов).<br /> <br /> '''Логика в Древнем Китае'''<br /> <br /> Логика в Китае появилась в период появления большого количества школ, конкуренции и дискуссий между ними. Современник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B9'''Конфуция'''] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE-%D1%86%D0%B7%D1%8B'''Мо-цзы'''] («Учитель Мо», «Мудрец Мо») был известен как основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''моизма'''] (школы мо цзя), представители которой занимались поиском источников достоверного рассуждения и условий его правильности. В области аргументации они предпочитали разработку рассуждения по аналогии разработке [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F'''дедукции'''.] В процессе анализа семантики языка моисты разработали метод классификации имён по степени их общности и деления вещей по видам (метод «трёх правил», «трёх фа»).<br /> <br /> Одно из ответвлений моизма, логика мин цзя, (школа имён), приступило к исследованию собственно формальной логики (её представители подошли к открытию [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''категорического силлогизма''').]<br /> <br /> К сожалению, позднее, при [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A6%D0%B8%D0%BD%D1%8C'''династии Цинь'''], эта линия исследований исчезла в Китае, поскольку тогда философия [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''легизма'''] жестоко подавляла все остальные философские школы. Вновь логика в Китае появилась только с проникновением туда индийской логики буддистов.<br /> <br /> '''Индийская логика'''<br /> <br /> Истоки логики в Индии можно проследить в грамматических текстах V века до н. э.. Две из шести ортодоксально-индуистских (ведийских) школ индийской философии — [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F'''ньяя и вайшешика'''] — занимались методологией познания, из этого проблемного поля и выделилась логика.<br /> <br /> Само название школы «ньяя» значит «логика». Главным её достижением и была разработка логики и методологии, ставших впоследствии общим достоянием (аристотелевская логика в Европе). Основным текстом школы были Ньяя- [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D1%8C%D1%8F%D1%8F-%D1%81%D1%83%D1%82%D1%80%D1%8B'''сутры Акшапады Гаутамы'''] (II век н. э.). Поскольку ньяики считали единственным путём освобождения от страданий достижение надёжного знания, они разрабатывали тонкие методы отличения надёжных источников знания от ложных мнений. Есть только четыре источника знания (четыре праманы): восприятие, умозаключение, сравнение и свидетельство. Строгая пятичленная схема умозаключения включала в себя: начальную посылку, основание, пример, приложение и вывод.<br /> <br /> Буддийская философия (не входившая в число шести ортодоксальных школ) была главным оппонентом ньяиков в логике.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B6%D1%83%D0%BD%D0%B0'''Нагарджуна'''], основатель [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B4%D1%85%D1%8A%D1%8F%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B0'''мадхьямики'''] («срединного пути»,одного из двух направлений философского буддизма), развил рассуждение, известное как «катускоти», или тетралемма. Этот четырёхсторонний аргумент систематически проверял и отклонял утверждение высказывания, его отрицание, соединение утверждения и отрицания и, наконец, отклонение и его утверждения, и его отрицания.<br /> <br /> У выдающегося индийского мыслителя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%B0'''Дигнаги'''] и его последователя [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D1%82%D0%B8'''Дхармакирти'''] буддийская логика достигла вершины. Центральным пунктом их анализа было установление (определение) необходимой логической присущности (включённости в определение), «вьяпти», также известное как «неизменное следование» или «убеждение». Для этой цели они развили учение об «апоха» или различении, о правилах включения признаков в определение или исключения их из него.<br /> <br /> Школа навья-ньяя («новая ньяя», «новая логика») была основана в XIII веке Ганешей Упадхьяей из Митилы, автора «Таттвачинтамами» («Сокровище мысли о реальности»). Впрочем, он и опирался на работы своих предшественников X века.<br /> <br /> '''Европейская и ближневосточная логика'''<br /> <br /> В истории европейской логики можно выделить этапы: аристотелевский, или традиционный — период доминирования формальной логики — продолжался сотни лет, в течение которых логика развивалась очень медленно: схоластический этап развития, пик которого приходится на XIV век; нововременной этап.<br /> <br /> '''Логика античности'''<br /> <br /> Основателем логики в древнегреческой философии считается древнегреческий философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C'''Аристотель'''], так как полагается, что он вывел первую логическую теорию. Предшественниками Аристотеля в развитии логической науки в Древней Греции были древнегреческие философы[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4 '''Парменид'''], его ученик [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Зенон Элейский'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82'''Сократ'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD'''Платон''']. Аристотель же впервые систематизировал доступные знания о логике, обосновал формы и правила логического мышления. Его цикл сочинений «Органон» состоит из шести работ, посвящённых логике: «Категории», «Об истолковании», «Топика», «Первая аналитика» и «Вторая аналитика», «Софистические опровержения».<br /> <br /> После Аристотеля в Древней Греции логика также разрабатывалась представителями [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B7%D0%BC'''школы стоиков''']. Большой вклад в развитие этой науки внесли великий древнеримский политик, оратор [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD'''Цицерон'''] и древнеримский теоретик ораторского искусства [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D0%BD'''Квинтилиан'''].<br /> <br /> '''Логика в Средневековье'''<br /> <br /> По мере приближения к Средним векам логика получала более широкое распространение. Её начали разрабатывать арабоязычные исследователи, например, известнейший философ востока [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C-%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B8'''Аль-Фараби'''] (ок. 870—950 гг.). Средневековая логика называется [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''схоластической'''], а её расцвет в XIV веке связывают с именами учёных [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%BA%D0%B0%D0%BC,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC'''Уильяма Оккама'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%A1%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9'''Альберта Саксонского'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BD,_%D0%A3%D0%BE%D0%BB%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%91%D1%91%D1%80%D0%BB%D0%B8'''Уолтера Берли'''].<br /> <br /> '''Логика в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F эпоху Возрождения] и в [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F Новое время]'''<br /> <br /> Этот исторический период в логике отмечается появлением множества крайне значимых для науки публикаций.<br /> <br /> Английский историк и философ [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%81_%D0%91%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD'''Френсис Бэкон'''] в 1620 году опубликовывает свой «Новый органон», содержащий основы индуктивных методов, усовершенствованных позднее [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD_%D0%A1%D1%82%D1%8E%D0%B0%D1%80%D1%82'''Джоном Стюартом Миллем'''], известным английским мыслителем и экономистом, и получивших название методов установления причинных связей между явлениями Бэкона-Милля. Суть Индукции(Обобщения) в том, что знания нужно возводить в принципы. Также необходимо искать причину своих ошибок.<br /> <br /> В 1662 году в Париже издан учебник [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D1%80-%D0%A0%D0%BE%D1%8F%D0%BB%D1%8F'''«Логика Пор-Рояля»'''], авторами которого являются [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%80'''П. Николь'''] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BD%D0%BE,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BD_%28%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%86%29'''А. Арно'''], создавшие логическое учение на основе методологических принципов [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82,_%D0%A0%D0%B5%D0%BD%D0%B5'''Рене Декарта'''].<br /> <br /> '''Современная логика'''<br /> <br /> В конце XIX — начале XX веков были заложены основы т. н. математической, или символической, логики. Её суть заключается в том, что для обнаружения истинностного значения выражений естественного языка можно применять математические методы. Именно использование символической логики отличает современную логическую науку от традиционной.<br /> <br /> Огромный вклад в развитие символической логики внесли такие учёные, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%BB%D1%8C,_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B6'''Джорж Буль'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD,_%D0%9E%D0%B3%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81_%D0%B4%D0%B5'''Огастес де Морган'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B5,_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B3_%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%BE%D0%B1'''Готлоб Фреге'''], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D1%81,_%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8C%D0%B7_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D1%81'''Чарльз Пирс'''] и др. В XX веке математическая логика оформилась в качестве самостоятельной дисциплины в рамках логической науки.<br /> <br /> Начало XX века ознаменовалось становлением идей неклассической логики, многие важные положения которой были предвосхищены и/или заложены [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%29Н. '''А. Васильевым'''] и '''И. Е. Орловым'''.<br /> <br /> В середине XX века развитие вычислительной техники привело к появлению логических элементов, логических блоков и устройств вычислительной техники, что было связано с дополнительной разработкой таких областей логики, как проблемы логического синтеза, логическое проектирование и логического моделирования логических устройств и средств вычислительной техники.<br /> <br /> В 80-х годах XX века начались исследования в области [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82'''искусственного интеллекта'''] на базе языков и систем логического программирования. Началось и создание [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B'''экспертных систем'''] с использованием и развитием автоматического доказательства теорем, а также методов доказательного программирования для верификации алгоритмов и программ для ЭВМ.<br /> <br /> В 80-ые годы начались также изменения в образовании. Появление персональных компьютеров в средних школах привело к созданию учебников информатики с изучением элементов математической логики для объяснения логических принципов работы [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE'''логических схем'''] и устройств вычислительной техники, а также принципов логического программирования для [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F'''компьютеров пятого поколения'''] и разработка учебников информатики с изучением языка исчисления [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82'''предикатов'''] для проектирования баз знаний.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ''Появление '''современной математической логики''' является наиболее значительным событием в истории логики за последние две тысячи лет и, возможно, одним из наиболее важных и примечательных событий в интеллектуальной истории человечества.''<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://otmml.narod.ru/15.htm'''Математическая логика. Предмет и история развития''']<br /> <br /> [http://logic.vbelous.net/cl-logic/beginning.htm'''Начало науки о рассуждениях''']<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0'''История логики''']<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%98%D0%A1%D0%A2-10&diff=11650 2010-09-07T10:26:43Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div>[[Изображение:ИСТ-10 09.2010.jpg|500px|center]]<br /> <br /> Куратор: [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> '''Список группы:'''<br /> #[[Участник:Плеханов Семён|Плеханов Семён Петрович]]<br /> #[[Участник:Гришин Евгений|Гришин Евгений Анатольевич]]<br /> #[[Участник:Слепышева Елена|Слепышева Елена Александровна]]<br /> #[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]]<br /> <br /> <br /> '''Актив группы'''<br /> {|border=1<br /> !Староста<br /> |[[Участник:Никитаева Елена|Никитаева Елена Сергеевна]]<br /> |-<br /> !Зам старосты<br /> |.<br /> |-<br /> !Профорг<br /> |.<br /> |-<br /> !Физорг<br /> |.<br /> |-<br /> !Культорг<br /> |.<br /> |}<br /> <br /> <br /> [[Категория:Институт дизайна]]<br /> [[Категория:Группы]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=11637 2010-09-07T10:20:12Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div>'''Фамилия имя''' Никитаева Елена<br /> <br /> '''Институт''' [[Институт дизайна]]<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа ИСТ-10]]<br /> <br /> '''Мои увлечения''' Танцы,чтение,организация мероприятий,научная деятельность<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=11614 2010-09-07T10:15:07Z

<p>Никитаева Елена: </p> <hr /> <div>'''Фамилия имя''' Никитаева Елена<br /> <br /> '''Институт''' Институт дизайна<br /> <br /> '''Группа'''[[Группа ИСТ-10]]<br /> <br /> '''Мои увлечения'''[[Танцы,чтение,организация мероприятий,научная деятельность]]<br /> <br /> '''Категория.Студент'''[[Староста в группе]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=11605 2010-09-07T10:12:36Z

<p>Никитаева Елена: Новая: '''Фамилия имя''' Никитаева Елена '''Институт'''Институт дизайна '''Группа'''Группа ИСТ-10 '''Мои увле...</p> <hr /> <div>'''Фамилия имя''' Никитаева Елена<br /> <br /> '''Институт'''[[Институт дизайна]]<br /> <br /> '''Группа'''[[Группа ИСТ-10]]<br /> <br /> '''Мои увлечения'''[[Танцы,чтение,организация мероприятий,научная деятельность]]<br /> <br /> '''Категория.Студент'''[[Староста в группе]]</div>

Никитаева Елена https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Vasiliy3040z&diff=5034 2009-07-22T16:19:42Z

<p>Vasiliy3040z: Новая: Hello всем любителям экстрима! Меня зовут Василий, и я увлекаюсь байками! Ищу всех неравнодушных к сему п...</p> <hr /> <div>Hello всем любителям экстрима! Меня зовут Василий, и я увлекаюсь байками! Ищу всех неравнодушных к сему пиплов!!! Организую байкслет в [http://www.retmag.ru Киеве]. Программа будет улетной! Байк парад, гонки, скорость драйф - все на должном уровне. Ожидается участие десятков байкерских клубов из стран ближнего зарубежья, [http://www.retpokupka.ru выступления] рок-коллективов, живой звук, зрелищные представления и конкурсы. Гостеприимный фестиваль примет всех: и байкеров, приехавших из разных [http://www.richmagaz.ru мест], показать себя и своего «железного [http://www.richpokupka.ru коня]»; и зрителей, пришедших посмотреть на настоящие байки и оригинальную шоу-программу. В программе – концерты музыкальных групп, дискотеки, парад мотоциклистов, шоу каскадеров. К тому же, в распоряжении гостей будет весь арсенал услуг: велосипеды, [http://www.ripmag.ru квадроциклы], ролики и многое другое. Присоединяйтесь!!!<br /> <br /> Интересные сайты: [http://www.pokupkatorg.ru Сайт 1] [http://www.pokupkatut.ru Сайт 2] [http://www.pokupkavprok.ru Сайт 3][http://www.pokupkicool.ru Сайт 4][http://www.pokyours.ru Сайт 5]</div>

Vasiliy3040z