Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-23T14:20:11Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

[https://disk.yandex.ru/i/6WYCSRagsGNUNg Критерии оценки итоговой презентации]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd116c95add5d7fa2a2ee7 Критерии оценивания ментальной карты]

[https://disk.yandex.ru/i/aQ9Z4E_3q3PTCQ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0e3b02848fc965cf4067 Итоговое тестирование учащихся]

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T16:05:02Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

[https://disk.yandex.ru/i/JDtPCeSn5r2thQ Критерии оценки итоговой презентации]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd116c95add5d7fa2a2ee7 Критерии оценивания ментальной карты]

[https://disk.yandex.ru/i/aQ9Z4E_3q3PTCQ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0e3b02848fc965cf4067 Итоговое тестирование учащихся]

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T16:04:32Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

[https://disk.yandex.ru/i/JDtPCeSn5r2thQ Критерии оценки итоговой презентации]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd116c95add5d7fa2a2ee7 Критерии оценивания ментальной карты]

[https://disk.yandex.ru/i/aQ9Z4E_3q3PTCQ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0e3b02848fc965cf4067 Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T15:39:31Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

[https://disk.yandex.ru/i/JDtPCeSn5r2thQ Критерии оценки итоговой презентации]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[https://disk.yandex.ru/i/aQ9Z4E_3q3PTCQ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T15:34:44Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[https://disk.yandex.ru/i/aQ9Z4E_3q3PTCQ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T15:04:15Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[ Критерии оценивания вики-статьи]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0569f47e73bf79daa4ef Самооценка лент времени]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T14:50:13Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://disk.yandex.ru/i/YLDsAt-sPNJvSg Отчет группы по продвижению в проекте]

[https://forms.yandex.ru/u/69dd0159e010dbc0658a5fa6 Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[ Критерии оценивания вики-статьи]

[ Самооценка лент времени]

[ Критерии оценивания построения 3D-модели]

[ Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T14:35:25Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[https://forms.yandex.ru/u/69dcfe6849af47cd261a0c52 Индивидуальный дневник участника проекта]

[ Отчет группы по продвижению в проекте]

[ Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[ Критерии оценивания вики-статьи]

[ Самооценка лент времени]

[ Критерии оценивания построения 3D-модели]

[ Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T14:31:42Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

''Перед началом работы над проектом:''

[https://forms.yandex.ru/u/69dcb1b25056909d27e78549 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний студентов]

''В процессе работы над проектом:''

[https://disk.yandex.ru/i/SxbGDTXRhdPZsw Журнал участников проекта]

[ Индивидуальный дневник участника проекта]

[ Отчет группы по продвижению в проекте]

[ Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''

[ Критерии оценивания ментальной карты]

[ Критерии оценивания вики-статьи]

[ Самооценка лент времени]

[ Критерии оценивания построения 3D-модели]

[ Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности]

''После завершения проекта:''

[ Итоговое тестирование учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T09:25:23Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG|800 px]]

[[Изображение:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG|800 px]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Файл:Стратегия оценивания проекта назароваЕН.PNG

2026-04-13T09:24:46Z

Назарова Екатерина:

Файл:Общий принцип стратегии проект НазароваЕН.PNG

2026-04-13T09:24:09Z

Назарова Екатерина:

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T09:01:09Z

Назарова Екатерина: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG|800 px]]

[https://disk.yandex.ru/i/LiwaSMPnJTPQgg План проведения учебного проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Файл:План проведения учеббного проекта НазароваЕН.PNG

2026-04-13T08:59:35Z

Назарова Екатерина:

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:30:41Z

Назарова Екатерина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[https://disk.yandex.ru/i/PDw2djLoK4deEg Каталог цифровых образовательных ресурсов]

[https://trends.rbc.ru/trends/education/602e8b029a79479cc9e27696 Обучение созданию ментальных карт]

[https://slidesgo.com/ Сайт с шаблонами для создания презентаций]

[https://checkoffice.ru/ Платформа мобильного аудита полного цикла на основе чек-листов]

[https://miro.com/ru/ Инструменты визуализации и совместной работы]

|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:11:43Z

Назарова Екатерина: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #abc4ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:11:08Z

Назарова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности обучающихся */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #b6ccfe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:10:54Z

Назарова Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #c1d3fe; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:10:37Z

Назарова Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ccdbfd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:10:22Z

Назарова Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

''Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата'' предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

'''«Бережливое производство»''' — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:10:06Z

Назарова Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #d7e3fc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:09:56Z

Назарова Екатерина: /* Дисциплина, курс */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e2eafc; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:09:43Z

Назарова Екатерина: /* Автор проекта */

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #edf2fb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:09:15Z

Назарова Екатерина:

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|900px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:09:05Z

Назарова Екатерина:

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|1000px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:06:27Z

Назарова Екатерина:

[[Изображение:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png|300px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Файл:Заглавное изображение Назарова ЕН учебный проект.png

2026-04-13T08:05:43Z

Назарова Екатерина:

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T08:00:24Z

Назарова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности обучающихся */

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e8a598; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:59:57Z

Назарова Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов */

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #ffb5a7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

|}

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:58:56Z

Назарова Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

|}

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:41:33Z

Назарова Екатерина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fec5bb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:41:08Z

Назарова Екатерина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #90EE90; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

|}

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:40:31Z

Назарова Екатерина: /* Дисциплина, курс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

== Дисциплина, курс ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #f8edeb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-04-13T07:39:50Z

Назарова Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

== Дисциплина, курс ==
Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fae1dd; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Данный проект по курсу "Основы бережливого производства" для студентов 3 курса бакалавриата предназначен для знакомства с концепцией бережливого производства, основными видами потерь на предприятии и инструментами оптимизации процессов в Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развивать системное мышление.

«Бережливое производство» — это концепция управления, направленная на устранение всех видов потерь и постоянное повышение эффективности деятельности предприятия. На данный момент бережливые технологии активно внедряются на заводах, в логистике и сфере услуг. Благодаря этим методам компании снижают издержки, улучшают качество продукции и повышают удовлетворённость клиентов. Бережливое производство играет огромную роль не только в успехе отдельного предприятия, но и в развитии всей экономики региона и страны.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-26T16:33:44Z

Назарова Екатерина: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Участники группы Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия, что выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

1. Изучить существующие методики оценки экономической эффективности и понять, как они применяются к Lean-инструментам.

2. Выявить основные виды потерь на производстве (времени, материалов, брака) и предложить способы их денежной оценки.

3. Разработать упрощенную модель/шаблон расчета экономического эффекта от внедрения одного из инструментов бережливого производства.

4. Найти и проанализировать реальные кейсы российских или зарубежных компаний, где удалось точно подсчитать экономический эффект от Lean, и сравнить результаты с теоретическими моделями.

5. Создать памятку для руководителей «Как убедить директора: 5 аргументов и формул для расчета выгоды от внедрения Lean».

==Результаты проведённого исследования==
В условиях современной экономики, характеризующейся высокой конкуренцией и необходимостью постоянного повышения производительности труда, [https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf| концепция бережливого производства (Lean Production)] превратилась из узкоспециализированной методики в глобальную управленческую философию. Однако, несмотря на очевидные операционные преимущества — сокращение времени цикла, снижение уровня запасов и повышение качества — ключевым вопросом для руководителей остается количественная оценка финансовой отдачи от внедрения Lean-инструментов. Данное исследование направлено на систематизацию подходов к измерению экономического эффекта, анализ существующих методик и разработку практических рекомендаций для оценки эффективности lean-преобразований.

Истоки бережливого производства восходят к послевоенной Японии, где перед компанией [https://global.toyota/en/| '''Toyota Motor Corporation'''] стояла задача догнать американских автогигантов в условиях дефицита ресурсов и ограниченного рынка. Основоположниками концепции стали ''Таити Оно (Taiichi Ohno)'' и ''Эйдзи Тойода (Eiji Toyoda)'', разработавшие ''Toyota Production System (TPS)''. В отличие от массового производства Генри Форда, ориентированного на масштаб, TPS делала акцент на потоке создания ценности и устранении потерь (muda).

Ключевым прорывом стало осознание того, что традиционные бухгалтерские методы не отражают реальной эффективности. В 1990 году работа '''Джеймса Вумека (James Womack), Дэниела Джонса (Daniel Jones) и Дэниела Руса (Daniel Roos)''' ''«Машина, которая изменила мир» (The Machine that Changed the World)'' ввела термин '''«бережливое производство»''' в международный лексикон, доказав, что данный подход ведет к превосходству в производительности без капиталоемких инвестиций.

Наиболее подробно историю развития бережливых технологий мы отразили на [https://disk.yandex.ru/i/MLapIETHZzsYog| ленте времени]

[[Файл:Лента времени для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25.png|1200px]]

Современная наука предлагает несколько подходов к оценке экономического эффекта Lean. Классическая школа, представленная ''Т. Оно'', фокусируется на устранении семи видов потерь как источнике скрытых затрат . Однако академические исследования последних лет указывают на сложность прямой корреляции между операционными улучшениями и итоговой финансовой отчетностью.

Исследование Санджая Бхасина (2024 г.) подчеркивает, что связь между операционными и финансовыми показателями не является линейной. Традиционные бухгалтерские системы зачастую несовместимы с логикой бережливого производства, что создает риск ошибочной интерпретации результатов. В противовес этому, работа международной группы авторов под руководством Луиса Хавьера Маркеса Фигероа (Luis Javier Márquez Figueroa, 2024) представляет структурную модель (SEM), доказывающую, что такие инструменты, как '''Кайдзен (KAI), Гемба (GEM)''' и Картирование потока создания ценности (VSM), имеют статистически значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия (ECS). Согласно модели, именно VSM оказывает наиболее сильное прямое воздействие на экономический рост.

Для перевода операционных улучшений в финансовые показатели необходимо использовать унифицированные методы оценки потерь. На основе исследований Г. Ч. Ахмадеевой и практик, описанных в «Фабрике процессов» , выделим ключевые виды потерь и способы их денежной оценки.

'''Основные виды потерь и их расчет:'''

1. ''Перепроизводство:'' Затраты на хранение нереализованной продукции плюс полные затраты на производство продукции, не нашедшей спроса в предельный период.

2. ''Ожидание:'' Стоимость оплаченного времени сотрудников и амортизация оборудования за время простоев.

3. ''Лишние запасы:'' Замороженный оборотный капитал, затраты на аренду складских площадей и логистику.

4. ''Дефекты и переделки:'' Суммарная стоимость материалов, труда и энергии, затраченных на исправление брака или производство утилизированной единицы.

Наиболее подробно виды потерь и их ключевые особенности мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/YkYFSn2OGc-2dQ| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 1.jpg|1000px]]

Анализ практических примеров позволяет верифицировать теоретические положения бережливого производства в условиях реальной хозяйственной деятельности. В рамках российского национального проекта «Производительность труда» на предприятии '''ООО «УралАктив»''' было проведено картирование потока создания ценности, выявившее 18 узких мест в процессах продаж, конструкторской подготовки и складской логистики. Применение инструментов 5S, стандартизации и адресного хранения обеспечило рост выработки на 32 %, сокращение времени обработки запросов клиентов на 30 % и высвобождение 4 штатных единиц, что выразилось в экономическом эффекте 66 млн руб. Данный случай подтверждает выводы структурных моделей (Márquez Figueroa et al., 2024) о том, что именно картирование потока оказывает наиболее значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия.

'''На Павлодарском нефтехимическом заводе''' внедрение методологии Lean Six Sigma нашло выражение в разработке «дерева потерь» — системного классификатора, позволившего повысить прозрачность затрат и сформировать портфель проектов, реализация которых оценивается в 3,5 млрд тенге экономии. Международный поставщик автокомпонентов первого уровня (Tier 1) продемонстрировал эффект от комплексного применения DMAIC: за два года производственный цикл сократился с 11 до 3 дней, своевременность поставок выросла с 80 % до 99,7 %, уровень дефектов достиг показателя 3,4 на миллион возможностей, а операционная маржа увеличилась с 5,4 % до 13,8 %. Этот пример иллюстрирует наличие временного лага между операционными улучшениями и финансовыми результатами, что согласуется с критикой С. Бхасина в отношении нелинейности связи операционных и бухгалтерских показателей.

Опыт российского предприятия '''ООО «ЕвразАвтоматика»''', участвовавшего в тренинге «Фабрика процессов», показывает, что даже в рамках учебной имитации внедрение бережливых технологий позволяет достичь кратного увеличения соотношения прибыли к себестоимости (5,3:1), а командный рейтинг становится косвенным индикатором готовности организации к трансформации. Сопоставление рассмотренных кейсов с теоретическими моделями подтверждает ключевые положения: 5S обеспечивает быструю окупаемость (менее двух недель) и снижение вариативности процессов, VSM выступает стратегическим инструментом идентификации потерь, а успех преобразований критически зависит от адаптации методологии к отраслевой специфике и вовлеченности персонала.
Другой опыт, в том числе сравнение с зарубежными компаниями мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/CqijoACOKK9Xeg| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 2.jpg|1000px]]

Разработанная памятка представляет собой структурированный инструмент управленческой коммуникации, направленный на снижение организационного сопротивления при внедрении инструментов бережливого производства (lean manufacturing). Методологическую основу документа составляет принцип трансформации «языка бизнеса» (экономическая эффективность, оптимизация издержек) в систему личностно значимых аргументов для персонала — с опорой на теории мотивации (самодетерминации, двухфакторную модель Герцберга) и организационную психологию.

Памятка построена по модульному принципу и включает пять ключевых аргументов, каждый из которых раскрывает выгоду для сотрудника через устранение конкретных производственных потерь:

1. ''Высвобождение времени'' – акцент на снижении хаотичности, предсказуемости процессов и сокращении непроизводительных затрат (поиск инструментов, ожидание, авралы). Аргумент апеллирует к потребности в контроле над временем и снижении экстремальных режимов работы.

2. ''Снижение стресса и стабилизация кадров'' – рассматривает внедрение бережливых технологий как фактор психологической безопасности, уменьшающий профессиональное выгорание и текучесть за счет устранения нестабильности и переделок.

3. ''Рост заработной платы через исключение потерь'' – связывает экономический эффект от оптимизации (сокращение брака, рост полезной выработки) с возможностью увеличения переменной части вознаграждения, что переводит цель компании в плоскость материальной заинтересованности персонала.

4. ''Развитие компетенций и повышение статуса'' – использует концепцию расширения полномочий (empowerment): сотрудник позиционируется как источник знаний о «узких местах», что снижает страх перед стандартизацией и создает траекторию профессионального роста.

5. ''Прозрачность и справедливость распределения нагрузки'' – обращается к потребности в процедурной справедливости, обосновывая внедрение нормативов и визуализации как механизмов устранения неформального неравенства в трудовых усилиях.

Каждый аргумент сопровождается типовым речевым модулем, переводящим абстрактные управленческие задачи в конкретные высказывания, адресованные сотруднику. Документ завершается методическими рекомендациями по коммуникации (замена формулировок принуждения на формулировки выгоды), что соответствует принципам партисипативного управления и повышает вероятность принятия изменений на операционном уровне.

Разработанная памятка была разработана командой и представлена [https://disk.yandex.ru/i/svyzAvAZNkBRYw| в виде двухстороннего буклета формата А4].

[[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 1.jpg|600px]] [[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 2.jpg|600px]]

==Вывод==
Проведённое исследование подтверждает, что '''эффективность бережливого производства определяется не только корректным выбором инструментов и методик оценки потерь, но и качеством управленческой коммуникации.''' Предложенная памятка восполняет дефицит практических средств для вовлечения персонала в процессы оптимизации, что создаёт основу для устойчивого достижения как операционных, так и финансовых результатов. Дальнейшее развитие темы может быть связано с адаптацией представленного инструментария под цифровые платформы управления эффективностью и расширением базы отраслевых кейсов для уточнения универсальных закономерностей расчёта выгоды от Lean-технологий.

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-26T16:33:19Z

Назарова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Участники группы Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия, что выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

1. Изучить существующие методики оценки экономической эффективности и понять, как они применяются к Lean-инструментам.

2. Выявить основные виды потерь на производстве (времени, материалов, брака) и предложить способы их денежной оценки.

3. Разработать упрощенную модель/шаблон расчета экономического эффекта от внедрения одного из инструментов бережливого производства.

4. Найти и проанализировать реальные кейсы российских или зарубежных компаний, где удалось точно подсчитать экономический эффект от Lean, и сравнить результаты с теоретическими моделями.

5. Создать памятку для руководителей «Как убедить директора: 5 аргументов и формул для расчета выгоды от внедрения Lean».

==Результаты проведённого исследования==
В условиях современной экономики, характеризующейся высокой конкуренцией и необходимостью постоянного повышения производительности труда, [https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf| концепция бережливого производства (Lean Production)] превратилась из узкоспециализированной методики в глобальную управленческую философию. Однако, несмотря на очевидные операционные преимущества — сокращение времени цикла, снижение уровня запасов и повышение качества — ключевым вопросом для руководителей остается количественная оценка финансовой отдачи от внедрения Lean-инструментов. Данное исследование направлено на систематизацию подходов к измерению экономического эффекта, анализ существующих методик и разработку практических рекомендаций для оценки эффективности lean-преобразований.

Истоки бережливого производства восходят к послевоенной Японии, где перед компанией [https://global.toyota/en/| '''Toyota Motor Corporation'''] стояла задача догнать американских автогигантов в условиях дефицита ресурсов и ограниченного рынка. Основоположниками концепции стали ''Таити Оно (Taiichi Ohno)'' и ''Эйдзи Тойода (Eiji Toyoda)'', разработавшие ''Toyota Production System (TPS)''. В отличие от массового производства Генри Форда, ориентированного на масштаб, TPS делала акцент на потоке создания ценности и устранении потерь (muda).

Ключевым прорывом стало осознание того, что традиционные бухгалтерские методы не отражают реальной эффективности. В 1990 году работа '''Джеймса Вумека (James Womack), Дэниела Джонса (Daniel Jones) и Дэниела Руса (Daniel Roos)''' ''«Машина, которая изменила мир» (The Machine that Changed the World)'' ввела термин '''«бережливое производство»''' в международный лексикон, доказав, что данный подход ведет к превосходству в производительности без капиталоемких инвестиций.

Наиболее подробно историю развития бережливых технологий мы отразили на [https://disk.yandex.ru/i/MLapIETHZzsYog| ленте времени]

[[Файл:Лента времени для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25.png|1200px]]

Современная наука предлагает несколько подходов к оценке экономического эффекта Lean. Классическая школа, представленная ''Т. Оно'', фокусируется на устранении семи видов потерь как источнике скрытых затрат . Однако академические исследования последних лет указывают на сложность прямой корреляции между операционными улучшениями и итоговой финансовой отчетностью.

Исследование Санджая Бхасина (2024 г.) подчеркивает, что связь между операционными и финансовыми показателями не является линейной. Традиционные бухгалтерские системы зачастую несовместимы с логикой бережливого производства, что создает риск ошибочной интерпретации результатов. В противовес этому, работа международной группы авторов под руководством Луиса Хавьера Маркеса Фигероа (Luis Javier Márquez Figueroa, 2024) представляет структурную модель (SEM), доказывающую, что такие инструменты, как '''Кайдзен (KAI), Гемба (GEM)''' и Картирование потока создания ценности (VSM), имеют статистически значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия (ECS). Согласно модели, именно VSM оказывает наиболее сильное прямое воздействие на экономический рост.

Для перевода операционных улучшений в финансовые показатели необходимо использовать унифицированные методы оценки потерь. На основе исследований Г. Ч. Ахмадеевой и практик, описанных в «Фабрике процессов» , выделим ключевые виды потерь и способы их денежной оценки.

'''Основные виды потерь и их расчет:'''

1. ''Перепроизводство:'' Затраты на хранение нереализованной продукции плюс полные затраты на производство продукции, не нашедшей спроса в предельный период.

2. ''Ожидание:'' Стоимость оплаченного времени сотрудников и амортизация оборудования за время простоев.

3. ''Лишние запасы:'' Замороженный оборотный капитал, затраты на аренду складских площадей и логистику.

4. ''Дефекты и переделки:'' Суммарная стоимость материалов, труда и энергии, затраченных на исправление брака или производство утилизированной единицы.

Наиболее подробно виды потерь и их ключевые особенности мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/YkYFSn2OGc-2dQ| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 1.jpg|1000px]]

Анализ практических примеров позволяет верифицировать теоретические положения бережливого производства в условиях реальной хозяйственной деятельности. В рамках российского национального проекта «Производительность труда» на предприятии '''ООО «УралАктив»''' было проведено картирование потока создания ценности, выявившее 18 узких мест в процессах продаж, конструкторской подготовки и складской логистики. Применение инструментов 5S, стандартизации и адресного хранения обеспечило рост выработки на 32 %, сокращение времени обработки запросов клиентов на 30 % и высвобождение 4 штатных единиц, что выразилось в экономическом эффекте 66 млн руб. Данный случай подтверждает выводы структурных моделей (Márquez Figueroa et al., 2024) о том, что именно картирование потока оказывает наиболее значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия.

'''На Павлодарском нефтехимическом заводе''' внедрение методологии Lean Six Sigma нашло выражение в разработке «дерева потерь» — системного классификатора, позволившего повысить прозрачность затрат и сформировать портфель проектов, реализация которых оценивается в 3,5 млрд тенге экономии. Международный поставщик автокомпонентов первого уровня (Tier 1) продемонстрировал эффект от комплексного применения DMAIC: за два года производственный цикл сократился с 11 до 3 дней, своевременность поставок выросла с 80 % до 99,7 %, уровень дефектов достиг показателя 3,4 на миллион возможностей, а операционная маржа увеличилась с 5,4 % до 13,8 %. Этот пример иллюстрирует наличие временного лага между операционными улучшениями и финансовыми результатами, что согласуется с критикой С. Бхасина в отношении нелинейности связи операционных и бухгалтерских показателей.

Опыт российского предприятия '''ООО «ЕвразАвтоматика»''', участвовавшего в тренинге «Фабрика процессов», показывает, что даже в рамках учебной имитации внедрение бережливых технологий позволяет достичь кратного увеличения соотношения прибыли к себестоимости (5,3:1), а командный рейтинг становится косвенным индикатором готовности организации к трансформации. Сопоставление рассмотренных кейсов с теоретическими моделями подтверждает ключевые положения: 5S обеспечивает быструю окупаемость (менее двух недель) и снижение вариативности процессов, VSM выступает стратегическим инструментом идентификации потерь, а успех преобразований критически зависит от адаптации методологии к отраслевой специфике и вовлеченности персонала.
Другой опыт, в том числе сравнение с зарубежными компаниями мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/CqijoACOKK9Xeg| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 2.jpg|1000px]]

Разработанная памятка представляет собой структурированный инструмент управленческой коммуникации, направленный на снижение организационного сопротивления при внедрении инструментов бережливого производства (lean manufacturing). Методологическую основу документа составляет принцип трансформации «языка бизнеса» (экономическая эффективность, оптимизация издержек) в систему личностно значимых аргументов для персонала — с опорой на теории мотивации (самодетерминации, двухфакторную модель Герцберга) и организационную психологию.

Памятка построена по модульному принципу и включает пять ключевых аргументов, каждый из которых раскрывает выгоду для сотрудника через устранение конкретных производственных потерь:

1. ''Высвобождение времени'' – акцент на снижении хаотичности, предсказуемости процессов и сокращении непроизводительных затрат (поиск инструментов, ожидание, авралы). Аргумент апеллирует к потребности в контроле над временем и снижении экстремальных режимов работы.

2. ''Снижение стресса и стабилизация кадров'' – рассматривает внедрение бережливых технологий как фактор психологической безопасности, уменьшающий профессиональное выгорание и текучесть за счет устранения нестабильности и переделок.

3. ''Рост заработной платы через исключение потерь'' – связывает экономический эффект от оптимизации (сокращение брака, рост полезной выработки) с возможностью увеличения переменной части вознаграждения, что переводит цель компании в плоскость материальной заинтересованности персонала.

4. ''Развитие компетенций и повышение статуса'' – использует концепцию расширения полномочий (empowerment): сотрудник позиционируется как источник знаний о «узких местах», что снижает страх перед стандартизацией и создает траекторию профессионального роста.

5. ''Прозрачность и справедливость распределения нагрузки'' – обращается к потребности в процедурной справедливости, обосновывая внедрение нормативов и визуализации как механизмов устранения неформального неравенства в трудовых усилиях.

Каждый аргумент сопровождается типовым речевым модулем, переводящим абстрактные управленческие задачи в конкретные высказывания, адресованные сотруднику. Документ завершается методическими рекомендациями по коммуникации (замена формулировок принуждения на формулировки выгоды), что соответствует принципам партисипативного управления и повышает вероятность принятия изменений на операционном уровне.

Разработанная памятка была разработана командой и представлена [https://disk.yandex.ru/i/svyzAvAZNkBRYw| в виде двухстороннего буклета формата А4].

[[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 1.jpg|600px]] [[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 2.jpg|600px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-26T16:27:25Z

Назарова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Участники группы Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия, что выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

1. Изучить существующие методики оценки экономической эффективности и понять, как они применяются к Lean-инструментам.

2. Выявить основные виды потерь на производстве (времени, материалов, брака) и предложить способы их денежной оценки.

3. Разработать упрощенную модель/шаблон расчета экономического эффекта от внедрения одного из инструментов бережливого производства.

4. Найти и проанализировать реальные кейсы российских или зарубежных компаний, где удалось точно подсчитать экономический эффект от Lean, и сравнить результаты с теоретическими моделями.

5. Создать памятку для руководителей «Как убедить директора: 5 аргументов и формул для расчета выгоды от внедрения Lean».

==Результаты проведённого исследования==
В условиях современной экономики, характеризующейся высокой конкуренцией и необходимостью постоянного повышения производительности труда, [https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf| концепция бережливого производства (Lean Production)] превратилась из узкоспециализированной методики в глобальную управленческую философию. Однако, несмотря на очевидные операционные преимущества — сокращение времени цикла, снижение уровня запасов и повышение качества — ключевым вопросом для руководителей остается количественная оценка финансовой отдачи от внедрения Lean-инструментов. Данное исследование направлено на систематизацию подходов к измерению экономического эффекта, анализ существующих методик и разработку практических рекомендаций для оценки эффективности lean-преобразований.

Истоки бережливого производства восходят к послевоенной Японии, где перед компанией [https://global.toyota/en/| '''Toyota Motor Corporation'''] стояла задача догнать американских автогигантов в условиях дефицита ресурсов и ограниченного рынка. Основоположниками концепции стали ''Таити Оно (Taiichi Ohno)'' и ''Эйдзи Тойода (Eiji Toyoda)'', разработавшие ''Toyota Production System (TPS)''. В отличие от массового производства Генри Форда, ориентированного на масштаб, TPS делала акцент на потоке создания ценности и устранении потерь (muda).

Ключевым прорывом стало осознание того, что традиционные бухгалтерские методы не отражают реальной эффективности. В 1990 году работа '''Джеймса Вумека (James Womack), Дэниела Джонса (Daniel Jones) и Дэниела Руса (Daniel Roos)''' ''«Машина, которая изменила мир» (The Machine that Changed the World)'' ввела термин '''«бережливое производство»''' в международный лексикон, доказав, что данный подход ведет к превосходству в производительности без капиталоемких инвестиций.

Наиболее подробно историю развития бережливых технологий мы отразили на [https://disk.yandex.ru/i/MLapIETHZzsYog| ленте времени]

[[Файл:Лента времени для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25.png|1200px]]

Современная наука предлагает несколько подходов к оценке экономического эффекта Lean. Классическая школа, представленная ''Т. Оно'', фокусируется на устранении семи видов потерь как источнике скрытых затрат . Однако академические исследования последних лет указывают на сложность прямой корреляции между операционными улучшениями и итоговой финансовой отчетностью.

Исследование Санджая Бхасина (2024 г.) подчеркивает, что связь между операционными и финансовыми показателями не является линейной. Традиционные бухгалтерские системы зачастую несовместимы с логикой бережливого производства, что создает риск ошибочной интерпретации результатов. В противовес этому, работа международной группы авторов под руководством Луиса Хавьера Маркеса Фигероа (Luis Javier Márquez Figueroa, 2024) представляет структурную модель (SEM), доказывающую, что такие инструменты, как '''Кайдзен (KAI), Гемба (GEM)''' и Картирование потока создания ценности (VSM), имеют статистически значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия (ECS). Согласно модели, именно VSM оказывает наиболее сильное прямое воздействие на экономический рост.

Для перевода операционных улучшений в финансовые показатели необходимо использовать унифицированные методы оценки потерь. На основе исследований Г. Ч. Ахмадеевой и практик, описанных в «Фабрике процессов» , выделим ключевые виды потерь и способы их денежной оценки.

'''Основные виды потерь и их расчет:'''

1. ''Перепроизводство:'' Затраты на хранение нереализованной продукции плюс полные затраты на производство продукции, не нашедшей спроса в предельный период.

2. ''Ожидание:'' Стоимость оплаченного времени сотрудников и амортизация оборудования за время простоев.

3. ''Лишние запасы:'' Замороженный оборотный капитал, затраты на аренду складских площадей и логистику.

4. ''Дефекты и переделки:'' Суммарная стоимость материалов, труда и энергии, затраченных на исправление брака или производство утилизированной единицы.

Наиболее подробно виды потерь и их ключевые особенности мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/YkYFSn2OGc-2dQ| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 1.jpg|1000px]]

Анализ практических примеров позволяет верифицировать теоретические положения бережливого производства в условиях реальной хозяйственной деятельности. В рамках российского национального проекта «Производительность труда» на предприятии '''ООО «УралАктив»''' было проведено картирование потока создания ценности, выявившее 18 узких мест в процессах продаж, конструкторской подготовки и складской логистики. Применение инструментов 5S, стандартизации и адресного хранения обеспечило рост выработки на 32 %, сокращение времени обработки запросов клиентов на 30 % и высвобождение 4 штатных единиц, что выразилось в экономическом эффекте 66 млн руб. Данный случай подтверждает выводы структурных моделей (Márquez Figueroa et al., 2024) о том, что именно картирование потока оказывает наиболее значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия.

'''На Павлодарском нефтехимическом заводе''' внедрение методологии Lean Six Sigma нашло выражение в разработке «дерева потерь» — системного классификатора, позволившего повысить прозрачность затрат и сформировать портфель проектов, реализация которых оценивается в 3,5 млрд тенге экономии. Международный поставщик автокомпонентов первого уровня (Tier 1) продемонстрировал эффект от комплексного применения DMAIC: за два года производственный цикл сократился с 11 до 3 дней, своевременность поставок выросла с 80 % до 99,7 %, уровень дефектов достиг показателя 3,4 на миллион возможностей, а операционная маржа увеличилась с 5,4 % до 13,8 %. Этот пример иллюстрирует наличие временного лага между операционными улучшениями и финансовыми результатами, что согласуется с критикой С. Бхасина в отношении нелинейности связи операционных и бухгалтерских показателей.

Опыт российского предприятия '''ООО «ЕвразАвтоматика»''', участвовавшего в тренинге «Фабрика процессов», показывает, что даже в рамках учебной имитации внедрение бережливых технологий позволяет достичь кратного увеличения соотношения прибыли к себестоимости (5,3:1), а командный рейтинг становится косвенным индикатором готовности организации к трансформации. Сопоставление рассмотренных кейсов с теоретическими моделями подтверждает ключевые положения: 5S обеспечивает быструю окупаемость (менее двух недель) и снижение вариативности процессов, VSM выступает стратегическим инструментом идентификации потерь, а успех преобразований критически зависит от адаптации методологии к отраслевой специфике и вовлеченности персонала.
Другой опыт, в том числе сравнение с зарубежными компаниями мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/CqijoACOKK9Xeg| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 2.jpg|1000px]]

Разработанная памятка представляет собой структурированный инструмент управленческой коммуникации, направленный на снижение организационного сопротивления при внедрении инструментов бережливого производства (lean manufacturing). Методологическую основу документа составляет принцип трансформации «языка бизнеса» (экономическая эффективность, оптимизация издержек) в систему личностно значимых аргументов для персонала — с опорой на теории мотивации (самодетерминации, двухфакторную модель Герцберга) и организационную психологию.

Памятка построена по модульному принципу и включает пять ключевых аргументов, каждый из которых раскрывает выгоду для сотрудника через устранение конкретных производственных потерь:

1. ''Высвобождение времени'' – акцент на снижении хаотичности, предсказуемости процессов и сокращении непроизводительных затрат (поиск инструментов, ожидание, авралы). Аргумент апеллирует к потребности в контроле над временем и снижении экстремальных режимов работы.

2. ''Снижение стресса и стабилизация кадров'' – рассматривает внедрение бережливых технологий как фактор психологической безопасности, уменьшающий профессиональное выгорание и текучесть за счет устранения нестабильности и переделок.

3. ''Рост заработной платы через исключение потерь'' – связывает экономический эффект от оптимизации (сокращение брака, рост полезной выработки) с возможностью увеличения переменной части вознаграждения, что переводит цель компании в плоскость материальной заинтересованности персонала.

4. ''Развитие компетенций и повышение статуса'' – использует концепцию расширения полномочий (empowerment): сотрудник позиционируется как источник знаний о «узких местах», что снижает страх перед стандартизацией и создает траекторию профессионального роста.

5. ''Прозрачность и справедливость распределения нагрузки'' – обращается к потребности в процедурной справедливости, обосновывая внедрение нормативов и визуализации как механизмов устранения неформального неравенства в трудовых усилиях.

Каждый аргумент сопровождается типовым речевым модулем, переводящим абстрактные управленческие задачи в конкретные высказывания, адресованные сотруднику. Документ завершается методическими рекомендациями по коммуникации (замена формулировок принуждения на формулировки выгоды), что соответствует принципам партисипативного управления и повышает вероятность принятия изменений на операционном уровне.

Разработанная памятка была разработана командой и представлена [https://disk.yandex.ru/i/svyzAvAZNkBRYw| в виде двухстороннего буклета формата А4].

[[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 1.jpg|600px]] [[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 2.jpg|600px]]

'''Вывод:''' Проведённое исследование подтверждает, что эффективность бережливого производства определяется не только корректным выбором инструментов и методик оценки потерь, но и качеством управленческой коммуникации. Предложенная памятка восполняет дефицит практических средств для вовлечения персонала в процессы оптимизации, что создаёт основу для устойчивого достижения как операционных, так и финансовых результатов. Дальнейшее развитие темы может быть связано с адаптацией представленного инструментария под цифровые платформы управления эффективностью и расширением базы отраслевых кейсов для уточнения универсальных закономерностей расчёта выгоды от Lean-технологий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-26T16:17:10Z

Назарова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Участники группы Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия, что выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

1. Изучить существующие методики оценки экономической эффективности и понять, как они применяются к Lean-инструментам.

2. Выявить основные виды потерь на производстве (времени, материалов, брака) и предложить способы их денежной оценки.

3. Разработать упрощенную модель/шаблон расчета экономического эффекта от внедрения одного из инструментов бережливого производства.

4. Найти и проанализировать реальные кейсы российских или зарубежных компаний, где удалось точно подсчитать экономический эффект от Lean, и сравнить результаты с теоретическими моделями.

5. Создать памятку для руководителей «Как убедить директора: 5 аргументов и формул для расчета выгоды от внедрения Lean».

==Результаты проведённого исследования==
В условиях современной экономики, характеризующейся высокой конкуренцией и необходимостью постоянного повышения производительности труда, [https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf| концепция бережливого производства (Lean Production)] превратилась из узкоспециализированной методики в глобальную управленческую философию. Однако, несмотря на очевидные операционные преимущества — сокращение времени цикла, снижение уровня запасов и повышение качества — ключевым вопросом для руководителей остается количественная оценка финансовой отдачи от внедрения Lean-инструментов. Данное исследование направлено на систематизацию подходов к измерению экономического эффекта, анализ существующих методик и разработку практических рекомендаций для оценки эффективности lean-преобразований.

Истоки бережливого производства восходят к послевоенной Японии, где перед компанией [https://global.toyota/en/| '''Toyota Motor Corporation'''] стояла задача догнать американских автогигантов в условиях дефицита ресурсов и ограниченного рынка. Основоположниками концепции стали ''Таити Оно (Taiichi Ohno)'' и ''Эйдзи Тойода (Eiji Toyoda)'', разработавшие ''Toyota Production System (TPS)''. В отличие от массового производства Генри Форда, ориентированного на масштаб, TPS делала акцент на потоке создания ценности и устранении потерь (muda).

Ключевым прорывом стало осознание того, что традиционные бухгалтерские методы не отражают реальной эффективности. В 1990 году работа '''Джеймса Вумека (James Womack), Дэниела Джонса (Daniel Jones) и Дэниела Руса (Daniel Roos)''' ''«Машина, которая изменила мир» (The Machine that Changed the World)'' ввела термин '''«бережливое производство»''' в международный лексикон, доказав, что данный подход ведет к превосходству в производительности без капиталоемких инвестиций.

Наиболее подробно историю развития бережливых технологий мы отразили на [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=aa0fc2bf6573248852491d1901872385| ленте времени]

[[Файл:Лента времени для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25.png|1200px]]

Современная наука предлагает несколько подходов к оценке экономического эффекта Lean. Классическая школа, представленная ''Т. Оно'', фокусируется на устранении семи видов потерь как источнике скрытых затрат . Однако академические исследования последних лет указывают на сложность прямой корреляции между операционными улучшениями и итоговой финансовой отчетностью.

Исследование Санджая Бхасина (2024 г.) подчеркивает, что связь между операционными и финансовыми показателями не является линейной. Традиционные бухгалтерские системы зачастую несовместимы с логикой бережливого производства, что создает риск ошибочной интерпретации результатов. В противовес этому, работа международной группы авторов под руководством Луиса Хавьера Маркеса Фигероа (Luis Javier Márquez Figueroa, 2024) представляет структурную модель (SEM), доказывающую, что такие инструменты, как '''Кайдзен (KAI), Гемба (GEM)''' и Картирование потока создания ценности (VSM), имеют статистически значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия (ECS). Согласно модели, именно VSM оказывает наиболее сильное прямое воздействие на экономический рост.

Для перевода операционных улучшений в финансовые показатели необходимо использовать унифицированные методы оценки потерь. На основе исследований Г. Ч. Ахмадеевой и практик, описанных в «Фабрике процессов» , выделим ключевые виды потерь и способы их денежной оценки.

'''Основные виды потерь и их расчет:'''

1. ''Перепроизводство:'' Затраты на хранение нереализованной продукции плюс полные затраты на производство продукции, не нашедшей спроса в предельный период.

2. ''Ожидание:'' Стоимость оплаченного времени сотрудников и амортизация оборудования за время простоев.

3. ''Лишние запасы:'' Замороженный оборотный капитал, затраты на аренду складских площадей и логистику.

4. ''Дефекты и переделки:'' Суммарная стоимость материалов, труда и энергии, затраченных на исправление брака или производство утилизированной единицы.

Наиболее подробно виды потерь и их ключевые особенности мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/YkYFSn2OGc-2dQ| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 1.jpg|1000px]]

Анализ практических примеров позволяет верифицировать теоретические положения бережливого производства в условиях реальной хозяйственной деятельности. В рамках российского национального проекта «Производительность труда» на предприятии '''ООО «УралАктив»''' было проведено картирование потока создания ценности, выявившее 18 узких мест в процессах продаж, конструкторской подготовки и складской логистики. Применение инструментов 5S, стандартизации и адресного хранения обеспечило рост выработки на 32 %, сокращение времени обработки запросов клиентов на 30 % и высвобождение 4 штатных единиц, что выразилось в экономическом эффекте 66 млн руб. Данный случай подтверждает выводы структурных моделей (Márquez Figueroa et al., 2024) о том, что именно картирование потока оказывает наиболее значимое влияние на экономическую устойчивость предприятия.

'''На Павлодарском нефтехимическом заводе''' внедрение методологии Lean Six Sigma нашло выражение в разработке «дерева потерь» — системного классификатора, позволившего повысить прозрачность затрат и сформировать портфель проектов, реализация которых оценивается в 3,5 млрд тенге экономии. Международный поставщик автокомпонентов первого уровня (Tier 1) продемонстрировал эффект от комплексного применения DMAIC: за два года производственный цикл сократился с 11 до 3 дней, своевременность поставок выросла с 80 % до 99,7 %, уровень дефектов достиг показателя 3,4 на миллион возможностей, а операционная маржа увеличилась с 5,4 % до 13,8 %. Этот пример иллюстрирует наличие временного лага между операционными улучшениями и финансовыми результатами, что согласуется с критикой С. Бхасина в отношении нелинейности связи операционных и бухгалтерских показателей.

Опыт российского предприятия '''ООО «ЕвразАвтоматика»''', участвовавшего в тренинге «Фабрика процессов», показывает, что даже в рамках учебной имитации внедрение бережливых технологий позволяет достичь кратного увеличения соотношения прибыли к себестоимости (5,3:1), а командный рейтинг становится косвенным индикатором готовности организации к трансформации. Сопоставление рассмотренных кейсов с теоретическими моделями подтверждает ключевые положения: 5S обеспечивает быструю окупаемость (менее двух недель) и снижение вариативности процессов, VSM выступает стратегическим инструментом идентификации потерь, а успех преобразований критически зависит от адаптации методологии к отраслевой специфике и вовлеченности персонала.
Другой опыт, в том числе сравнение с зарубежными компаниями мы отразили в [https://disk.yandex.ru/i/CqijoACOKK9Xeg| презентации].

[[Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 2.jpg|1000px]]

Разработанная памятка представляет собой структурированный инструмент управленческой коммуникации, направленный на снижение организационного сопротивления при внедрении инструментов бережливого производства (lean manufacturing). Методологическую основу документа составляет принцип трансформации «языка бизнеса» (экономическая эффективность, оптимизация издержек) в систему личностно значимых аргументов для персонала — с опорой на теории мотивации (самодетерминации, двухфакторную модель Герцберга) и организационную психологию.

Памятка построена по модульному принципу и включает пять ключевых аргументов, каждый из которых раскрывает выгоду для сотрудника через устранение конкретных производственных потерь:

1. ''Высвобождение времени'' – акцент на снижении хаотичности, предсказуемости процессов и сокращении непроизводительных затрат (поиск инструментов, ожидание, авралы). Аргумент апеллирует к потребности в контроле над временем и снижении экстремальных режимов работы.

2. ''Снижение стресса и стабилизация кадров'' – рассматривает внедрение бережливых технологий как фактор психологической безопасности, уменьшающий профессиональное выгорание и текучесть за счет устранения нестабильности и переделок.

3. ''Рост заработной платы через исключение потерь'' – связывает экономический эффект от оптимизации (сокращение брака, рост полезной выработки) с возможностью увеличения переменной части вознаграждения, что переводит цель компании в плоскость материальной заинтересованности персонала.

4. ''Развитие компетенций и повышение статуса'' – использует концепцию расширения полномочий (empowerment): сотрудник позиционируется как источник знаний о «узких местах», что снижает страх перед стандартизацией и создает траекторию профессионального роста.

5. ''Прозрачность и справедливость распределения нагрузки'' – обращается к потребности в процедурной справедливости, обосновывая внедрение нормативов и визуализации как механизмов устранения неформального неравенства в трудовых усилиях.

Каждый аргумент сопровождается типовым речевым модулем, переводящим абстрактные управленческие задачи в конкретные высказывания, адресованные сотруднику. Документ завершается методическими рекомендациями по коммуникации (замена формулировок принуждения на формулировки выгоды), что соответствует принципам партисипативного управления и повышает вероятность принятия изменений на операционном уровне.

Разработанная памятка была разработана командой и представлена [https://disk.yandex.ru/i/svyzAvAZNkBRYw| в виде двухстороннего буклета формата А4].

[[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 1.jpg|600px]] [[Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 2.jpg|600px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 2.jpg

2026-03-26T16:06:57Z

Назарова Екатерина:

Файл:Памятка Назарова ЕН для проекта 1.jpg

2026-03-26T16:06:39Z

Назарова Екатерина:

Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 2.jpg

2026-03-26T16:05:14Z

Назарова Екатерина:

Презентация по кейсам

Файл:Скриншот презентации для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25 1.jpg

2026-03-26T16:04:30Z

Назарова Екатерина:

Презентация Виды потерь

Файл:Лента времени для проекта Назаровой ЕН ИФОМ-25.png

2026-03-26T16:03:18Z

Назарова Екатерина:

для проекта

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:49:00Z

Назарова Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:48:41Z

Назарова Екатерина: /* Цели исследования */

Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:47:29Z

Назарова Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов */

== Автор проекта ==
[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

== Дисциплина, курс ==
Основы бережливого производства, 3 курс бакалавриата

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

''Как достичь совершенства, непрерывно устраняя потери?''

===''Проблемные вопросы''===

1. Почему методы бережливого производства, успешно работающие на одном предприятии, могут не дать результата на другом?

2. Какие этические дилеммы возникают при внедрении принципов бережливого производства на предприятии?

3. Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?

4. Какова роль человеческого фактора и корпоративной культуры в том, чтобы инструменты бережливого производства работали, а не оставались формальностью?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое бережливое производство и какова его история возникновения?

2. Какие основные виды потерь выделяются в концепции бережливого производства?

3. Каковы ключевые инструменты и методы бережливого производства?

4. Какие инструменты бережливого производства наиболее эффективны для повышения производительности?

5. Какие существуют методы вовлечения персонала в процесс внедрения бережливых технологий?

6. Чем отличается традиционное производство от бережливого производства?

7. Каковы основные этапы внедрения бережливого производства на предприятии?

8. В чем особенности применения бережливого производства в российских и зарубежных компаниях?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет Назарова ЕН 1.jpg|600px]] [[Изображение: Буклет Назарова ЕН 2.jpg|600px]]

[https://disk.yandex.ru/i/Q-7GIeplE9ShRQ Буклет. Преимущества проектного метода в обучении основам бережливого производства]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов студентов ==

[https://disk.yandex.ru/i/gZo7foqJwCJ8-A Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности обучающихся ==

[[Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:42:06Z

Назарова Екатерина: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:40:14Z

Назарова Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия, что выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:39:50Z

Назарова Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

Существует прямая корреляционная зависимость между глубиной внедрения инструментов бережливого производства (таких как 5S, SMED, TPM) и динамикой ключевых показателей операционной эффективности предприятия (производительность труда, длительность производственного цикла, уровень незавершенного производства), что в конечном итоге выражается в положительном приросте чистой прибыли компании.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия

2026-03-19T15:37:47Z

Назарова Екатерина: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Назарова Екатерина|Назарова Екатерина Николаевна]]

Лучшие эффекты

==Тема исследования группы==

'''Методы оценки экономической эффективности внедрения инструментов бережливого производства на предприятии'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

''Как измерить экономический эффект от внедрения инструментов бережливого производства?''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://journal.sovcombank.ru/biznesu/berezlivoe-proizvodstvo Интернет-статья. Бережливое производство: что это и как работает]

[https://sber.pro/publication/berezhlivoe-proizvodstvo-kak-snizit-poteri-na-1520-bez-investitsii-v-oborudovanie/ Интернет-статья. Бережливое производство: как снизить потери на 15—20% без инвестиций в оборудование]

[https://rutube.ru/video/967d959f9d46a793bea4cb0532bf582e/ Обучающее видео. Бережливое производство в автомобилестроении]

[https://knastu.ru/media/files/page_files/page_421/posobiya_2014/_Vyalov_Berezhlivoye_proizvodstvo.pdf?ysclid=mmnmm49ml8644075922 Учебник. А. В. Вялов БЕРЕЖЛИВОЕ ПРОИЗВОДСТВО]

[https://disk.yandex.ru/i/4TnLK1SJprQuUg Учебная презентация. Бережливое производство: ключ к устойчивому успеху]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Концепция бережливого производства в деятельности современного предприятия]]

[[Проекты группы ИФОМ-25-1]]

[[Категория:Проекты]]