Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-17T07:32:55Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==

Этап I. (1 неделя) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. (1 неделя) Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное (по группам) оценивание.

Этап III. (1 неделя) Создание презентаций,Google-карт,облаков,вики-статьи.

Этап IV. (1 неделя) Защита проекта на уроке. Рефлексия.

'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

[https://drive.google.com/open?id=17rF1QJKaaK3C9aqkMnD_bcL2ibP7SEREyRRyQXbrAxs Входная анкета "Я и А.С. Пушкин"]

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

Результаты исследования учащихся в группе "Товарищи" - [https://www.spiderscribe.net/app/?1162cfc373f24528f94ad1d181a03fed ментальная карта "Пушкин и друзья"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-17T07:32:39Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==

Этап I. (1 неделя) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; , «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап II. (1 неделя) Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное (по группам) оценивание.
Этап III. (1 неделя) Создание презентаций,Google-карт,облаков,вики-статьи.
Этап IV. (1 неделя) Защита проекта на уроке. Рефлексия.

'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

[https://drive.google.com/open?id=17rF1QJKaaK3C9aqkMnD_bcL2ibP7SEREyRRyQXbrAxs Входная анкета "Я и А.С. Пушкин"]

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

Результаты исследования учащихся в группе "Товарищи" - [https://www.spiderscribe.net/app/?1162cfc373f24528f94ad1d181a03fed ментальная карта "Пушкин и друзья"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-17T04:50:25Z

Надежда Захарова: /* Примеры продуктов проектной деятельности */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

[https://drive.google.com/open?id=17rF1QJKaaK3C9aqkMnD_bcL2ibP7SEREyRRyQXbrAxs Входная анкета "Я и А.С. Пушкин"]

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

Результаты исследования учащихся в группе "Товарищи" - [https://www.spiderscribe.net/app/?1162cfc373f24528f94ad1d181a03fed ментальная карта "Пушкин и друзья"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-10T08:33:19Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

[https://drive.google.com/open?id=17rF1QJKaaK3C9aqkMnD_bcL2ibP7SEREyRRyQXbrAxs Входная анкета "Я и А.С. Пушкин"]

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-10T08:31:37Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

[https://docs.google.com/forms/d/17rF1QJKaaK3C9aqkMnD_bcL2ibP7SEREyRRyQXbrAxs/edit?usp=drive_web Входная анкета "Я и А.С. Пушкин"]

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-10T07:41:25Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10511677 Схема "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-05-10T07:33:55Z

Надежда Захарова: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Болдино для проекта.jpg|right|300px]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого создали [https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit документ со стихотворениями] поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T18:57:33Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

[https://www.gliffy.com/go/html5/10511677 График оценивания "Мой вклад в группу"]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T18:57:14Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

[[https://www.gliffy.com/go/html5/10511677 График оценивания "Мой вклад в группу"]]

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T05:12:30Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T05:12:15Z

Надежда Захарова: /* План и инструменты оценивания */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

[[http://www.gliffy.com/go/publish/10506333 График оценивания]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

https://sites.google.com/site/lubovlermontov/

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:37:24Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:37:03Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты" [[Изображение: Пушкин в Болдино Захарова НН.jpg]]

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:36:39Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"]] [[Изображение: Пушкин в Болдино Захарова НН.jpg]]

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:35:51Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Изображение: Пушкин в Болдино Захарова НН.jpg]] [[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:35:11Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Изображение: Пушкин в Болдино Захарова НН.jpg]]

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

На основе анализа творчества поэта, можно сделать вывод, что русская природа - то явление, которое поэт любит всей душой. В зависимости от его настроения, в некоторых произведениях меняется описание природы: цветущая, например, когда Пушкин учился в лицее, или тоскливая, когда поэта отправили в ссылку. Следует отметить, что отражение картин природы перекликается с отражением души русского человека - его отношение, его забота и любовь к ней.

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Пушкин в Болдино Захарова НН.jpg

2016-04-27T04:33:50Z

Надежда Захарова:

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:30:13Z

Надежда Захарова: /* Вывод */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-27T04:25:40Z

Надежда Захарова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

Отражение образа Родины в лирике Пушкина.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

"Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток на лоне счастья и забвенья..." (А. С. Пушкин "Деревня")
Мы считаем, что тема Родины - одна из самых главных тем в лирике поэта. Образ Родины в его творчестве раскрывается через описание природы, через душу русского народа, через социально-политические мотивы.

==Цели исследования==

1. Создать Google-группу для обсуждения процесса исследования.

2. Создать ленту времени, чтобы проследить то, как меняется тема Родины в зависимости от того, где находится поэт.

3. Ответить на проблемный вопрос, проанализировав биографию поэта, его творчество, статьи критиков о нем.

4. Проанализировать творчество поэта для того, чтобы определить как раскрывается понятие "русской души" через описание родных просторов.

==Результаты проведённого исследования==

Для того, что ответить на вопрос мы изучили биографию поэта в хронологическом порядке. После этого собрали документ со стихотворениями поэта, посвященных теме Родины, в шести главных периодах его творчества. На основе анализа была создана лента времени, которая наглядно отображает то, как менялось творчество поэта в зависимости от того места, где он находится.

[https://docs.google.com/document/d/13OupwmCpi73uQnRcLaUalad5Kz397Kzb-IMbDVOpZGw/edit Творчество А. С. Пушкина]

[http://www.timetoast.com/timelines/a4d1373d-7d09-413b-bf7c-2d27649b88f7 Лента времени "По следам творчества поэта"]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Александр Сергеевич Пушкин]

[http://www.stihi-rus.ru/Pushkin/ Творчество А. С. Пушкина]

[http://pushkiniada.ru/pushkin-o-poete.html Статьи Белинского]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-26T21:25:45Z

Надежда Захарова: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-26T21:25:19Z

Надежда Захарова: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-26T21:22:56Z

Надежда Захарова: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-25T20:24:23Z

Надежда Захарова: /* О проекте */

[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-25T20:22:33Z

Надежда Захарова: /* О проекте */

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.
[[Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg]]

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Пушкин для проекта Захарова НН.jpg

2016-04-25T20:22:14Z

Надежда Захарова:

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-25T20:20:49Z

Надежда Захарова: /* О проекте */

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

Александр Сергеевич Пушкин - подлинный основоположник русского литературного языка. Этот проект посвящен творчеству великого русского поэта и писателя. Во время проведения проекта будут изучаться разные периоды творчества и жизни А. С. Пушкина.
[[Файл:Пушкин Захарова НН.jpg]]

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Пушкин Захарова НН.jpg

2016-04-25T20:20:17Z

Надежда Захарова:

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-04-05T07:27:31Z

Надежда Захарова: /* Цели исследования */

Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:35:14Z

Надежда Захарова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]]'''Предмет''' Литература'''Класс'''10||'''Краткая аннотация'''

 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''
[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2365 ФГОС среднего (полного) общего образования]

'''Планируемые результаты обучения''' 

'''''Личностные результаты'''''
*российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
*готовность к служению Отечеству, его защите;
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
*сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
*толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
*навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
*нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
*готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

'''''Метапредметные результаты'''''
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
*владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

'''''Предметные результаты'''''
*сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
*владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
*владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
*владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
*знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы;
*сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;
*сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
*способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
*владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
*сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''
Как понять русскую душу?

'''''Проблемные вопросы'''''
1. Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

2. Как рассказать о своих чувствах красиво?

3. Как менялась тема дружбы в произведениях автора в разные годы его творчества?

4. Почему мы можем ясно представить картины природы, когда читаем произведения Пушкина?

'''''Учебные вопросы'''''
1. Каковы художественные открытия в творчестве Пушкина?

2. Каковы «вечные темы», которые можно встретить в творчестве автора? Как раскрывается тема дружбы?

3. В чем особенности пушкинского лирического героя?

4. Как отражается духовный мир человека в стихотворениях А.С.Пушкина?

5. Как раскрывается тема человеческой судьбы в трагедии «Борис Годунов»?»

6. В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"?

7. Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

'''''В ходе работы над проектом'''''

'''''После завершения работы над проектом'''''

==Примеры продуктов проектной деятельности==

[[Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
[[Изображение: Буклет Захарова НН 1 сторона.jpg|500 px]]
[[Изображение: Буклет Захарова НН 2 сторона.jpg|500 px]]

'''Презентация преподавателя'''
[https://docs.google.com/presentation/d/1efq_rVsg8PSUwcCwYNO9irM1opHPmJQGjTghSfRoIWY/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

==Полезные ресурсы==
:[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
:[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
:[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
:[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
:[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Проекты с аналогичной тематикой==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D1%81%D0%BE%D1%8E%D0%B7! Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-15 февраль-май 2016]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:32:21Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:22:00Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:21:49Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:20:32Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:19:49Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:19:32Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:19:11Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:18:54Z

Надежда Захарова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:14:47Z

Надежда Захарова: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:13:22Z

Надежда Захарова: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:12:58Z

Надежда Захарова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:10:04Z

Надежда Захарова: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:09:22Z

Надежда Захарова: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:03:45Z

Надежда Захарова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T08:03:21Z

Надежда Захарова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:53:53Z

Надежда Захарова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:52:58Z

Надежда Захарова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:29:00Z

Надежда Захарова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:28:29Z

Надежда Захарова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Как отражается образ Родины в лирике Пушкина?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:27:23Z

Надежда Захарова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Надежда Захарова| Надежда Захарова]] и участники группы "Патриоты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте ...Мой друг Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...

2016-03-29T07:25:12Z

Надежда Захарова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]