Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-27T22:05:10Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[https://disk.yandex.ru/i/T8jTG3rX0DFVkw Лабораторная работа "Требования к информационной образовательной среде"]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d223cd4536987586be5b3beaf5ce459a "Рыбий скелет"]

[https://disk.yandex.ru/i/ajyT1HqHhP0Hqg Лабораторная работа "Цифровые образовательные ресурсы"]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-27T22:04:49Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[https://disk.yandex.ru/i/T8jTG3rX0DFVkw Лабораторная работа "Требования к информационной образовательной среде"]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d223cd4536987586be5b3beaf5ce459a "Рыбий скелет"]
[https://disk.yandex.ru/i/ajyT1HqHhP0Hqg Лабораторная работа "Цифровые образовательные ресурсы"]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-27T17:31:35Z

Мынова Маргарита: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. В рассказе О. Генри сатира направлена на преступников, но вызывает ли она у читателя ненависть к ним? 
4. Кого больше высмеивает Зощенко: бездушную систему или безропотного обывателя, который эту систему принимает и воспроизводит?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Мынова буклет 1.png|500px]]
[[Изображение:Мынова буклет 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://disk.yandex.ru/i/NRjEsVLTX0vaOQ Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://disk.yandex.ru/i/U0gmHT2hT9eZbw Критерии оценивания вики-статьи] 
[https://forms.yandex.ru/u/69c6b92595add508a346740b Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:59:51Z

Мынова Маргарита: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 
[[Изображение:Объекты осмеяния Мынова М.А..jpg|500px]]

Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

[[Изображение:Облако слов Приемы сатиры Мынова М.А..png|500px]]

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==
Исследование полностью подтвердило выдвинутую гипотезу: М. Зощенко и О. Генри, используя различные сатирические приемы и изображая разные социальные контексты, приходят к сходному выводу о том, что во враждебном мире сохранение достоинства и души становится трагически недостижимым без внутреннего сопротивления или осознанного нравственного выбора. Их сатира, сохраняя комическую форму, обретает глубокое трагическое звучание, служа предупреждением о цене, которую человек платит за пассивность перед лицом системы или за иллюзию «свободы» циничного выбора.

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:57:05Z

Мынова Маргарита: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 
[[Изображение:Объекты осмеяния Мынова М.А..jpg|500px]]

Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

[[Изображение:Облако слов Приемы сатиры Мынова М.А..png|500px]]

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:55:25Z

Мынова Маргарита: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 

[[Изображение: Объекты осмеяния Мынова М.А..jpg|500px]]

Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

[[Изображение:Облако слов Приемы сатиры Мынова М.А..png|500px]]

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:53:53Z

Мынова Маргарита: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 

[[Изображение:Объекты осмеяния Мынова М.А..png|500px]]

Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

[[Изображение:Облако слов Приемы сатиры Мынова М.А..png|500px]]

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Облако слов Приемы сатиры Мынова М.А..png

2026-03-27T15:51:00Z

Мынова Маргарита:

Файл:Объекты осмеяния Мынова М.А..jpg

2026-03-27T15:50:25Z

Мынова Маргарита:

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:49:24Z

Мынова Маргарита: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 
Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-27T15:48:57Z

Мынова Маргарита: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Проблема сохранения личности в сатирических рассказах М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Гипотеза исследования ==
Несмотря на различие культурно-исторических контекстов и сатирических методов, писатели приходят к сходному выводу: в мире, где человек сталкивается с дегуманизирующей системой, сохранение души оказывается невозможным без сохранения достоинства. Полноценное сохранение этого в изображенных обстоятельствах становится трагически недостижимым, что придает их сатире не только комическое, но и глубоко трагическое звучание.

==Цели исследования==
# Выявить, какие именно социальные институты, явления становятся объектами осмеяния в каждом из рассказов. 
# Проанализировать, какими сатирическими приемами (гротеск, сказ, ирония, парадокс, неожиданная развязка) пользуются авторы для раскрытия темы. 
# Рассмотреть, как трансформируется внутренний мир героя в столкновении с системой (пациент у Зощенко, преступники у О. Генри). 
# Создать инфографику объектов осмеяния в рассказах М. Зощенко и О. Генри. 
# Создать облако слов с основными сатирическими приемами. 
# На основе анализа дать ответ на проблемный вопрос о возможности сохранения достоинства и души во враждебном мире.

==Результаты проведённого исследования==
В ходе анализа были выявлены и классифицированы объекты сатиры в обоих произведениях. '''Общим объектом осмеяния''' у обоих авторов становится система- бюрократическая у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/Зощенко,_Михаил_Михайлович М.М. Зощенко], криминальная у [https://ru.ruwiki.ru/wiki/О._Генри О.Генри]. Различие в том, что у Зощенко система давит на человека извне, при этом осмеянию подвергается и сам герой. У О. Генри человек добровольно выбирает принадлежность к системе, становясь ее частью. 
Выявлены '''доминирующие приемы''' у каждого автора, их функции и различия в использовании. Зощенко делает ставку на языковые и бытописательные приемы (гротеск, канцеляриты), создавая эффект «говорящего» героя, который сам себя выдает. О. Генри использует сюжетно-композиционные приемы (парадокс, неожиданная развязка), чтобы показать неизменность человеческой сущности вне зависимости от внешних обстоятельств. Оба автора сходятся в использовании иронии как сквозного принципа отношения к изображаемому. 

'''Анализ трансформации внутреннего мира героев''' 
''Герой Зощенко'' не столько трансформируется, сколько обнаруживает свою изначальную слабость. Система не меняет его — она проявляет его инфантильность, пассивность и готовность принять абсурд. Достоинство и душа не сохраняются, потому что герой не предпринимает попыток их защитить. ''У О. Генри'' трансформация героев иллюзорна. Сон демонстрирует, что внутренний мир Додсона не меняется в зависимости от обстоятельств — жестокость и беспринципность являются его сущностью. Боб Тидбол трансформируется от романтика к жертве, но его путь — это путь развенчания ложных представлений о «благородстве» преступного мира. 

'''Возможность сохранения души и достоинства '''
Достоинство и душа в рассказе ''М.М. Зощенко «История болезни»'' оказываются неразрывно связаны. Они могут быть сохранены только при условии внутреннего сопротивления, но его герой на это не способен. Сатира призвана показать читателю ту грань, за которой человек перестает быть человеком. В произведении ''«Дороги, которые мы выбираем»'' душа и достоинство оказываются принесены в жертву «выбору» — стремлению к деньгам и власти. Додсон сознательно отказывается от человечности, убивая товарища, и не испытывает угрызений совести ни во сне, ни наяву.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://lib.ru/RUSSLIT/ZOSHENKO/r_raznye.txt_with-big-pictures.html#20 Михаил Зощенко. История болезни. Текст произведения] 
[https://ilibrary.ru/text/4561/p.1/index.html О. Генри. Дороги, которые мы выбираем. Текст произведения] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-27T14:02:49Z

Мынова Маргарита: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. В рассказе О. Генри сатира направлена на преступников, но вызывает ли она у читателя ненависть к ним? 
4. Кого больше высмеивает Зощенко: бездушную систему или безропотного обывателя, который эту систему принимает и воспроизводит?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Мынова буклет 1.png|500px]]
[[Изображение:Мынова буклет 2.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://disk.yandex.ru/i/NRjEsVLTX0vaOQ Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Мынова буклет 2.png

2026-03-27T14:02:13Z

Мынова Маргарита:

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-27T14:01:38Z

Мынова Маргарита: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. В рассказе О. Генри сатира направлена на преступников, но вызывает ли она у читателя ненависть к ним? 
4. Кого больше высмеивает Зощенко: бездушную систему или безропотного обывателя, который эту систему принимает и воспроизводит?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Мынова буклет 1.png|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://disk.yandex.ru/i/NRjEsVLTX0vaOQ Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Мынова буклет 1.png

2026-03-27T14:00:40Z

Мынова Маргарита:

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T22:18:34Z

Мынова Маргарита: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. В рассказе О. Генри сатира направлена на преступников, но вызывает ли она у читателя ненависть к ним? 
4. Кого больше высмеивает Зощенко: бездушную систему или безропотного обывателя, который эту систему принимает и воспроизводит?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://disk.yandex.ru/i/NRjEsVLTX0vaOQ Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:39:18Z

Мынова Маргарита: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:33:21Z

Мынова Маргарита: /* Другие документы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:29:58Z

Мынова Маргарита: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:22:42Z

Мынова Маргарита: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:20:10Z

Мынова Маргарита: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:19:47Z

Мынова Маргарита: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:19:16Z

Мынова Маргарита: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире?

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие недостатки общества высмеивают авторы в рассказах?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T21:10:23Z

Мынова Маргарита: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Что, по мысли обоих авторов, важнее сохранить: достоинство или душу? И возможно ли их сохранить во враждебном мире? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. В рассказе О. Генри сатира направлена на преступников, но вызывает ли она у читателя ненависть к ним? 
4. Кого больше высмеивает Зощенко: бездушную систему или безропотного обывателя, который эту систему принимает и воспроизводит?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T21:01:58Z

Мынова Маргарита: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==
Пороки и недостатки, представленные в сатирических произведениях М. Зощенко и О. Генри

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие недостатки общества высмеивают авторы в рассказах?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T19:38:02Z

Мынова Маргарита: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/2138/main/ РЭШ. Рассказ М. М. Зощенко «История болезни»] 
[https://nauka.club/literatura/kratkie-soderzhaniya/istoriya-bolezni.html История болезни - анализ рассказа Михаила Зощенко] 
[https://3.shkolkovo.online/theory/826?SubjectId=2 О. Генри. «Дороги, которые мы выбираем». Анализ — Школково] 
[https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1774380988&tld=ru&lang=ru&name=литература-методическое-пособие_-7-kl_-shutan.pdf&text Литература-методическое пособие для 7 класса]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T19:25:48Z

Мынова Маргарита: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T19:24:35Z

Мынова Маргарита: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==
# Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление плана работы. 
# Сбор и анализ информации. 
# Оформление результатов работы. 
# Защита работ. Подведение итогов.

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T19:22:21Z

Мынова Маргарита: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах ''М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"'' предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. '''Цель работы''' — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность. 
'''Практическая значимость''' данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T19:21:21Z

Мынова Маргарита: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Учебный проект "Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги которые мы выбираем" предназначен для учащихся 7 класса. В нем рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах М. Зощенко и О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков. В исследовании раскрываются жанровые особенности двух произведений, объединённых темой выбора и столкновения личности с системой. Проект демонстрирует, как через призму смеха авторы обнажают трагические стороны действительности, сохраняя веру в человеческую личность.
Практическая значимость данного проекта заключается в том, что его материалы могут быть использованы как дидактический материал на уроках литературы при изучении творчества М. Зощенко и О. Генри, а также на факультативных занятиях по сравнительному анализу литературы. Анализ сатирических объектов научит читателя распознавать в окружающей действительности те пороки, которые высмеивали писатели столетие назад.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-24T19:06:45Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[https://disk.yandex.ru/i/T8jTG3rX0DFVkw Лабораторная работа "Требования к информационной образовательной среде"]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d223cd4536987586be5b3beaf5ce459a "Рыбий скелет"]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T14:53:00Z

Мынова Маргарита: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие недостатки общества высмеивают авторы в рассказах?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T14:52:17Z

Мынова Маргарита: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

Участники группы "Социологи"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри

2026-03-24T14:48:51Z

Мынова Маргарита: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:48:36Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко и О. Генри]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:48:15Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М. М. Зощенко "История болезни" и О. Генри"Дороги, которые мы выбираем"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:42:54Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:37:58Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко История болезни и О. Генри Дороги, которые мы выбираем]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:35:45Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем" ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:34:56Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:30:34Z

Мынова Маргарита:

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Категория:Проекты]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:26:36Z

Мынова Маргарита: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-24T14:19:27Z

Мынова Маргарита: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте рассматриваются объекты сатиры в двух знаковых рассказах: «История болезни» М. Зощенко и «Дороги, которые мы выбираем» О. Генри. Цель работы — выявить сходства и различия в подходах двух авторов к осмеянию социальных и нравственных пороков.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-24T14:03:23Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-24T14:02:48Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога
]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-24T14:01:57Z

Мынова Маргарита:

[[Изображение:Облако Мыновой.png|500px]]

'''ФИО:''' Мынова Маргарита Андреевна

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1| МИЛО-25-1]]

[https://mininuniver.ru/ Сайт Мининского университета]

{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru/

|[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]

|-

!Совместные документы

|https://www.google.com/maps

|[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&z=3 Пример совместной карты ]

|-

!On-line анкеты

|https://forms.yandex.ru

|[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]
|-

!Ментальные карты

|https://mind-map-online.ru

|[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]
|-

!Виртуальные доски

|https://boards.yandex.ru/whiteboard

|[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]
|-

!Инфографика

|https://supa.ru/app

|[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]
|}

[https://forms.yandex.ru/u/69a289f584227c1e50f0dae8/ Моя анкета]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=645835c796338ab2f804e6f3c65e11bb Требования профессионального стандарта педагога к профессиональной ИКТ-компетентности педагога
]

[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=0ec1b187adb17d37b714a5876a8325fd Инновационные модели обучения в ИОС]

[[Проекты группы МИЛО-25-1]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-14T08:16:05Z

Мынова Маргарита:

Участник:Мынова Маргарита

2026-03-14T08:15:45Z

Мынова Маргарита:

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-14T08:06:14Z

Мынова Маргарита: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 
2. Назовите виды комического. 
3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 
4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 
5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 
6. Какое извещение получила жена героя? 
7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 
8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 
9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? 
10. Назовите черты сатиры, которые используют авторы.

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко "История болезни" и О. Генри "Дороги, которые мы выбираем"

2026-03-14T08:02:30Z

Мынова Маргарита: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]]

== Предмет, класс ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сатирические произведения могут влиять на общество?

===''Проблемные вопросы''===
1. Какие недостатки общества высмеивает автор в рассказах? 
2. Как вы объясните название рассказов? 
3. Как рассказ О. Генри «Дороги, которые мы выбираем» связан с сегодняшним днем? 
4. Михаил Зощенко – врачеватель (лекарь) человеческой души?

===''Учебные вопросы''===
1. Что такое ''сатира''? 

2. Назовите виды комического. 

3. Кто главный герой рассказа М. Зощенко? 

4. Почему герой рассказа Зощенко оказался в больнице? 

5. Почему фельдшер назвал пациента привередливым? 

6. Какое извещение получила жена героя? 

7. Какая ситуация представлена в рассказе О. Генри? 

8. Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? 

9. Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Проекты группы МИЛО-25-1]]
[[Категория:Проекты]]