Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:25:22Z

Морозова Валерия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://popplet.com/ Создание кластеров и схем в специализированной программе Popplet.com ]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" ]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, таблиц, рисунков ]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:22:40Z

Морозова Валерия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://popplet.com/ Создание кластеров и схем с специализированной программе Popplet.com ]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" ]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, таблиц, рисунков ]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:21:10Z

Морозова Валерия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://popplet.com/ Создание кластеров и схем с специализированной программе Popplet.com ]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение по созданию ментальных карт]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, таблиц, рисунков ]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:17:15Z

Морозова Валерия: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:14:19Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:13:56Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы 2 ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T15:11:50Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ]

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы 2 ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T14:38:28Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T14:32:48Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''

[[Изображение: Г Морозова.jpg | 300 px ]]

У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

[[ Изображение: Рисунок2 для проекта_Морозова.jpg | 250 px ]]

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

[[Изображение: Рисунок3 для проекта Морозова.jpg | 300 px ]]

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 250 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

[http://popplet.com/app/#/5707385 Наша Ментальная карта]

[[Изображение:Схема для проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T14:17:42Z

Морозова Валерия: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T14:08:32Z

Морозова Валерия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T14:06:58Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''

[[Изображение: Г Морозова.jpg | 300 px ]]

У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

[[ Изображение: Рисунок2 для проекта_Морозова.jpg | 250 px ]]

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

[[Изображение: Рисунок3 для проекта Морозова.jpg | 300 px ]]

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 250 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

[[Изображение:Схема для проекта Морозова.jpg | 700 px ]]

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Схема для проекта Морозова.jpg

2020-02-25T14:04:40Z

Морозова Валерия:

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T13:15:05Z

Морозова Валерия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-25T13:08:21Z

Морозова Валерия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

[[Изображение: Этапы проекта Морозова.jpg | 650 px ]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T13:03:33Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''

[[Изображение: Г Морозова.jpg | 300 px ]]

У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

[[ Изображение: Рисунок2 для проекта_Морозова.jpg | 250 px ]]

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

[[Изображение: Рисунок3 для проекта Морозова.jpg | 300 px ]]

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 250 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T12:55:13Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''

[[Изображение: Г Морозова.jpg | 300 px ]]

У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 250 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T12:51:21Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 250 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-25T12:50:43Z

Морозова Валерия:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

[[Изображение: Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg | 400 px ]]

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Рисунок 4 для проекта Морозова.jpg

2020-02-25T12:40:04Z

Морозова Валерия:

Файл:Рисунок3 для проекта Морозова.jpg

2020-02-25T12:39:53Z

Морозова Валерия:

Файл:Рисунок2 для проекта Морозова.jpg

2020-02-25T12:39:37Z

Морозова Валерия:

Файл:Этапы проекта Морозова.jpg

2020-02-24T19:13:35Z

Морозова Валерия:

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T18:58:03Z

Морозова Валерия: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

[https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют]

[https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика]

[https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ]

[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:52:18Z

Морозова Валерия: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

[https://tlt.ru/city/nizhnij-novgorod-sajt-miloserdiya/1066002/ Нижний Новгород: Сайт милосердия ]

[https://cyberleninka.ru/article/n/gemofiliya-klinicheskiy-primer-i-sovremennye-podhody-k-lecheniyu Статья: Гемофилия - Современные подходы к лечению ]

[https://www.eurolab.ua/encyclopedia/565/44484/ Статья: Гемофилия ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:48:04Z

Морозова Валерия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили показатели встречаемости в Нижегородской области'''''

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:47:43Z

Морозова Валерия: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить показатели встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили частоту встречаемости в Нижегородской области'''''

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:47:22Z

Морозова Валерия: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить частоту встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили частоту встречаемости в Нижегородской области'''''

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

1.Сформировали общую характеристику заболевания

2.Познакомились с классификацией и причинами заболевания

3.Разобрали возможные пути борьбы с гемофилией, тем самым доказали гипотезу

4.Оценили показатели встречаемости заболевания в Нижегородской области

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:44:35Z

Морозова Валерия: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

'''''Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения'''''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что гемофилия не приговор, а всего лишь диагноз

==Цели исследования==

1.Сформировать общую характеристику заболевания

2.Выявить классификацию и причины возникновения гемофилии

3.Разобрать всевозможные пути борьбы с гемофилией

4.Оценить частоту встречаемости данного заболевания в своей области

==Результаты проведённого исследования==

'''''1.Сформировали общую характеристику заболевания'''''
У здорового человека при открытии кровотечения включается защитный механизм - кровь начинает сворачиваться, в результате чего образуется сгусток, который закрывает брешь в повреждённом сосуде.

Гемофилия - это врождённое нарушение свертывающей системы крови. У больных гемофилией с рождения отсутствуют (или присутствуют в крайне малых количествах) специальные белки, отвечающие за свёртывание крови - факторы свёртывания.

'''''2.Выявили классификацию и причины возникновения гемофилии'''''

Есть несколько типов гемофилии, но самыми распространёнными являются

- Гемофилия А – недостаток фактора VIII (антигемофильного глобулина)
- Гемофилия В - недостаток фактора IX （фактор Кристмаса）.

По данным статистики, 1 ребёнок из 10 000 рождается с гемофилией А, гемофилия В встречается в 6 раз реже. Примерно в 1/3 семей гемофилия обнаруживается впервые. Считается, что гемофилия передаётся по материнской линии лицам мужского пола, что довольно часто служит поводом для чувства вины у женщин, родивших больного ребёнка. На самом деле более чем 60% случаев гемофилии - с недоказанной наследственностью, то есть вызваны так называемой спонтанной генетической мутацией. А это значит, что мальчик, больной гемофилией, может родиться в любой семье.
Гемофилия А и В возникают из-за врождённого дефекта генов, расположенных на Х хромосоме, заболевание наследуется по рецессивному признаку, сцепленному с полом. У женщин - две Х-хромосомы, у мужчин - одна Х и одна Y – хромосома. Поэтому, женщины, имеющие дефектную Х- хромосому, здоровы, они имеют нормальный аллельный ген во второй Х-хромосоме, но являются носительницами болезни и способны передать ее 50% своего потомства мужского пола.

Таким образом, мужчины с дефектной Х - хромосомой всегда больны. Они не могут передать болезнь по наследству своим сыновьям, однако их дочери - всегда носительницы гемофилии.

Следует помнить, что в 1/3 случаев гемофилия возникает вследствие впервые появившейся мутации соответствующего гена.

'''''3.Разобрали всевозможные пути борьбы с гемофилией'''''

Болезнь на сегодняшний день неизлечима, но гемофилию можно успешно контролировать с помощью инъекций недостающего фактора свертывания крови, выделенного из донорской крови или полученного искусственным путем.

Для профилактики и лечения гемофилии используется заместительная терапия — регулярное введение препаратов, содержащих недостающий белок — фактор свертывания VIII при гемофилии А и фактор свертывания IX при гемофилии В. Полное излечение от гемофилии с помощью лекарств невозможно, однако известны случаи, когда при пересадке пациенту донорской печени организм гемофилика в течение нескольких лет вырабатывал фактор VIII, но затем, в процессе обновления клеток печени данный эффект сошел на нет, поэтому эта методика лечения была признана неэффективной.

По всему миру проводятся исследования по поиску лечения этой наследственной патологии. Врачами лаборатории доктора Тимоти Николаса из университета Северной Каролины и доктора Луиджи Налдини из института генной терапии Сан-Рафаэля-Телетона в Милане продемонстрирована безопасность и эффективность нового метода генной терапии гемофилии В. Им удалось вылечить лабораторных мышей от гемофилии, используя аденоассоциированных вирусов (ААV). Принцип лечения заключается в вырезании мутированной последовательности ДНК с помощью фермента, носителем которого является ААV. Фактор свертывания IX кодируется геном F9. Если исправить последовательность F9, то фактор свертывания начнет вырабатываться в печени, как у здоровой особи. После генотерапии у мышей уровень фактора в крови вырос до нормы.

'''''4.Оценили частоту встречаемости в Нижегородской области'''''

Около 300 больных гемофилией насчитывается сейчас по Нижегородской области на 2019.
По словам главного гематолога Нижегородской области Натальи Евдокимовой, положение больных гемофилией с прошлого года существенно облегчилось благодаря гуманитарной помощи, которая приходит из Италии. С мая 1999 года в Нижний Новгород пришли две партии лекарства от гемофилии – Фактор-8.

На сегодняшний день фонд «Гематология: милосердие и поддержка» готовится к принятию третьей партии лекарства, которая должна поступить в наш город в июне. Стоимость второй партии Фактора-8 оценивается в полмиллиона долларов, однако больные получают его бесплатно.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:38:11Z

Морозова Валерия: /* Цели исследования */

Файл:Г Морозова.jpg

2020-02-24T18:34:17Z

Морозова Валерия:

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:29:54Z

Морозова Валерия: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:28:40Z

Морозова Валерия: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:26:14Z

Морозова Валерия: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-24T18:22:38Z

Морозова Валерия: /* Гипотеза исследования */

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T17:52:59Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

После завершения проекта:

[https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Итоговое тестирование ]

[https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Формирующее оценивание ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T17:37:26Z

Морозова Валерия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».

'''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'''''

- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)

-приобрести коммуникативные умения

-развить системное мышление

-развить творческие способности

'''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Перед началом работы над проектом:

[https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входной контроль ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T16:54:17Z

Морозова Валерия: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T16:53:58Z

Морозова Валерия: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-24T16:53:20Z

Морозова Валерия: /* Краткая аннотация проекта */

Участник:Морозова Валерия

2020-02-24T16:28:06Z

Морозова Валерия:

[[Изображение:Кошка для Морозововой Валерии.jpg | 500 px]]

'''ФИО:''' Морозова Валерия Андреевна

'''Факультет:''' ЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-19-1 | МГО-19-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1x4qMwq4RrMF3xR9ZUItX_gaxGlC8wlqIXZOgPtpzHpQ/edit?usp=sharingНаша совместная презентация ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gxAnBxzqiyoEnTW-7Y1e2HaQrd5bw7Hpm7jtO81VSgk/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1_DhpbPNoBMshfXgYGCdAwr5qTldE6mv6MFMkbOWrDPA/edit?usp=sharing Мой гугл документ]

[https://docs.google.com/document/d/1u-BbMrG56XzLnD4SiRKSFXBMvPh0OjNBksEeWZOFnJA/edit?usp=sharing Сравнительный анализ ИКТ-компетентности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXcmCEqAs9rGpPntflfdN9b3gRpyt-HsF3dHjlXUTLYUuZig/viewform?usp=sf_link Гугл анкета]

[https://docs.google.com/drawings/d/19-SrXlfayqbS0u-sPRsKsDISkh0tRNpgAlr4GpvaChA/edit?usp=sharing Фишбоун]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wxfad-VtNu7cnUDIJpX0hK9bihpYFnY8XESzB9UFHkk/edit?usp=sharing Сравнительный анализ классического учебника и ЭФУ ]

[[Категория: Студент]]

Участник:Морозова Валерия

2020-02-24T16:26:36Z

Морозова Валерия:

[[Изображение:Кошка для Морозововой Валерии.jpg | 500 px]]

'''ФИО:''' Морозова Валерия Андреевна

'''Факультет:''' ЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-19-1 | МГО-19-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1x4qMwq4RrMF3xR9ZUItX_gaxGlC8wlqIXZOgPtpzHpQ/edit?usp=sharingНаша совместная презентация ]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gxAnBxzqiyoEnTW-7Y1e2HaQrd5bw7Hpm7jtO81VSgk/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1_DhpbPNoBMshfXgYGCdAwr5qTldE6mv6MFMkbOWrDPA/edit?usp=sharing Мой гугл документ]

[https://docs.google.com/document/d/1u-BbMrG56XzLnD4SiRKSFXBMvPh0OjNBksEeWZOFnJA/edit?usp=sharing Сравнительный анализ ИКТ-компетентности]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXcmCEqAs9rGpPntflfdN9b3gRpyt-HsF3dHjlXUTLYUuZig/viewform?usp=sf_link Гугл анкета]

[https://docs.google.com/drawings/d/19-SrXlfayqbS0u-sPRsKsDISkh0tRNpgAlr4GpvaChA/edit?usp=sharing Фишбоун]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wxfad-VtNu7cnUDIJpX0hK9bihpYFnY8XESzB9UFHkk/edit?usp=sharing Сравнительный анализ классического учебника и ЭФУ ]]

[[Категория: Студент]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:52:57Z

Морозова Валерия: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:51:38Z

Морозова Валерия: /* Другие документы */

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-18T14:51:07Z

Морозова Валерия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Капризная генетика

2020-02-18T14:50:46Z

Морозова Валерия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

== Предмет, класс ==

Биология, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Ответственность и генетика – слова синонимы?'''

===''Проблемные вопросы''===
'''''Как правильно исследовать генетику человека?'''''

'''''Для кого Х, а для кого Y ?'''''

'''''Яблоко от яблони далеко падает? '''''

'''''А сын за отца отвечает?'''''

'''''Гемофилия—приговор?'''''

===''Учебные вопросы''===

'''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?'''''

'''''Что такое неполное доминирование?'''''

'''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?'''''

'''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?'''''

'''''Какие методы используют при изучении генетики человека?'''''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]]
[[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]]

[[Учебный проект Капризная генетика ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:49:08Z

Морозова Валерия: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:48:47Z

Морозова Валерия: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

Исследование гемофилии. Различные взгляды и убеждения

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:47:22Z

Морозова Валерия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

'''Гемофилия—приговор?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика

2020-02-18T14:47:00Z

Морозова Валерия: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Морозова Валерия|Морозова Валерия Андреевна]]

Участники группы "Медики"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Гемофилия—приговор?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]