Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-04-21T17:48:00Z

Мария кузнецова:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#c2edf0; border: 1px solid #167381;"|

[[Файл:CloudHOZMK.png|right | 350px]]

== Автор проекта ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
[[Участник:Мария кузнецова|Мария Кузнецова]]

|}

== Предмет, класс ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
География, 10 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
В данном проекте школьники познакомятся с такими важными на нашем обществе явлениями, как Научно-техническая революция, распределение мирового хозяйства, специализации хозяйства и мировое разделение труда. Группы учащихся подготовят проекты по одной из выбранных ими тем, в процессе работы над которыми на практике узнают важность распределения труда, научатся работать в команде, пользоваться современными источниками информации.

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
===''Основополагающий вопрос''===
Как соблюсти баланс?

===''Проблемные вопросы''===
- Каковы условия формирования Мирового хозяйства?

- Почему страны имеют различную специализацию?

===''Учебные вопросы''===
- Что такое НТР?

- Что такое ТНК, причины их появления?

- Почему возникла высшая ступень международной экономической интеграции?

|}

==План проведения проекта==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
'''Вводное занятие''' (1 неделя, 2 часа):

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий основную проблематику, заключающуюся в дисбалансе отношений человек-природа, толкующий основные затрагиваемые сущности темы - Устойчивое развитие и Природопользование, а так же содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.

'''1 неделя (2 часа)''':

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''':

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)''':

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

'''Рефлексия''':
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение.

Для наглядности можно отметить в документе поэтапно ответственного и сроки выполнения. Документ представлен ниже:

|}

== Визитная карточка проекта ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
[[Файл:VisMasha.jpeg|500px]]

Визитка в Google Disk: [https://docs.google.com/document/d/1rm16cK68EQ65JdfKdKEyTpupnxUY5Y_G8Uv43RmK1os/edit?usp=sharing Ссылка]
|}

== Публикация преподавателя ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
[[Файл:Card M Face.jpg|400px]] [[Файл:Card M Back.jpg|400px]]

|}

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |

[[Файл:MKPresent.jpeg|400px]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1j69OAD1AT-oDHGwYiDKiO3tnZ0tU6F7sa-V5UHQADeo/edit?usp=sharing Презентация в Гугл.Диск]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |

[[Файл:CreteriasMK.jpg|400px]]

[https://drive.google.com/file/d/0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj/view?hl=ru Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/1pe_DIgV3EB-lWgdoDKjZ_jW-nPpn8H_kfCB26ffc6-4/edit?usp=sharing Критерии итогового оценивания]

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |

[http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAe6cO9QAA41-4IeYuA== Webmix Географические модели]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://l-a-b-a.com/blog/show/33 Основы работы с презентациями]
|}

== Полезные ресурсы ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |

[https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%BE%D0%B7%D1%8F%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Статья о мировом разделении труда в Викиверсити]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0 Статья о МРТ в Википедии]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Статья о ТНК в Википедии]

[https://businessman.ru/transnatsionalnyie-korporatsii-spisok-krupneyshih.html Статья о крупнейших ТНК на текущий момент]

[http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |
[[Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области]]

|}

== Другие документы ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #167381;" |

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]]

|}

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Человек и природа в современных реалиях: Природопользование и устойчивое развитие

2019-04-21T17:47:08Z

Мария кузнецова:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:##fafff5; border: 1px solid #fafff5;"|

[[Изображение:RedEarth.jpeg |right | 250px]]

== Автор проекта ==

{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
[[Участник:Русских Иван|Русских Иван]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
География, 10 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==

{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%;
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" | Данный проект ставит целью ознакомить школьников с актуальными проблемами взаимодействия природы и человека, раскрывает основные тенденции мирового сообщества в русле охраны природы, знакомит с такими важными в наши дни понятиями как Устойчивое развитие (Sustainable development) и Рациональное природопользование.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |

===Основополагающий вопрос===
Могут ли, в современных реалиях, сосуществовать человек и природа?

===Проблемные вопросы===
* Как человек взаимодействует с природой?

* Делает ли он что-либо для сохранения природы и ее богатств?

===Учебные вопросы===
* Что такое Природопользование?

* Какие существуют типы природоохранных объектов?

* Что такое Устойчивое развитие?

* Что мировое сообщество и Россия, в частности, делают для сохранения природы?

* Какие существуют "Цели устойчивого развития"?
|}

==План проведения проекта==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
''Вводное занятие'' (1 неделя, 2 часа):

Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий основную проблематику, заключающуюся в дисбалансе отношений человек-природа, толкующий основные затрагиваемые сущности темы - Устойчивое развитие и Природопользование, а так же содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.

''1 неделя (2 часа)'':

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

''2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'':

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

''3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'':

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.

''Рефлексия'':
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение.

Для наглядности можно отметить в документе поэтапно ответственного и сроки выполнения. Документ представлен ниже:

|}

== Визитная карточка проекта ==

{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
[[Файл:KpecTVisit.jpeg|400px|]]

[https://docs.google.com/document/d/11WsP5jLPBYn6GvSn_p3yRPcLH6E3v6TWvSFBQ4gJWqk/edit?usp=sharing Ссылка на визитку в Google.disk]

|}

== Публикация преподавателя ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
[[Файл:KpecTCardFace.jpeg|450px|]] [[Файл:KpecTCardBack.jpeg|450px|]]
|}

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |

[[Файл:KpecTPresent.png|450px]]

[https://docs.google.com/presentation/d/19SRryzZ8OMVRg-cmql7Kc-kCAWzPWd13S1XTYGmjFHs/edit?usp=sharing Ссылка на презентацию в Google.disk]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |

[[Файл:KpecTCreterias.jpeg|450px]]

[https://drive.google.com/file/d/0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj/view?hl=ru Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/1iGbGQYDPoHYNYqzukr3srC9UTS2icoJYXjUsByhJS-4/edit?usp=sharing Критерии итогового оценивания]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |

[http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAe6cO9QAA41-4IeYuA== Webmix Географические модели]

[[Географическая картина России в 15-21 веках|Методический материал о географической картине России в 15-21 веках]]
|}

== Полезные ресурсы ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5 Устойчивое развитие, Википедия]

[https://www.globalforestwatch.org/%20 Интерактивная карта с данными об уничтожении лесов]

[https://theworldonly.org/prichiny-vyrubki-lesov-na-planete/ Инфографика по вырубке лесов]

[https://earth.nullschool.net/ru/#current/particulates/surface/level/overlay=duexttau/orthographic Интерактивная карта загрязнения воздуха]

[https://www.airvisual.com/earth Интерактивная карта движения воздушных масс]

[http://kartasvalok.ru/ Интерактивная карта свалок]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
[[Учебный проект Природа и человек в современном мире]]
|}

== Другие документы ==
{| cellpadding="20" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: #f7e0f2; border: 1px solid #ea0b44;" |
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019|Основной курс программы Intel]]

|}

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-02-04T15:15:01Z

Мария кузнецова: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Мария кузнецова|Мария Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
География, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T15:13:47Z

Мария кузнецова:

[[Изображение: 9pjrr6 vtf0.jpg|200px]]

'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Wvo9T3d7S46UStRVtxyPgZ6gHN5etgSae4XOdY7xCro/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YLJUL7weXnjRlr4YwmQUK0J3dWhjpXONd1UK35E2iRI/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1EEawNVVbT3pIzaKIbt7Xbav5q1T7QYYvJHsSjc5PWVc/edit?usp=sharing Мой Google-документ]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]]

[[Категория: Студент]]

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-02-04T15:13:07Z

Мария кузнецова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
География, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-02-04T15:10:45Z

Мария кузнецова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
География, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%93%D0%9E-18-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-02-04T15:08:39Z

Мария кузнецова: /* Предмет, класс */

Учебный проект География мирового хозяйства

2019-02-04T15:06:47Z

Мария кузнецова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019

2019-02-04T14:54:38Z

Мария кузнецова: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-апрель 2018 года

[[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/211/37211 Примерная программа среднего общего образования по географии (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/231/37231 Примерная программа среднего общего образования по географии (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/214/37214/files/18-1-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/234/37234/files/18-2-s.pdf Примерная программа среднего общего образования по биологии (профильный уровень)]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
* [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]
* [[Учебный проект Географические модели|Пример проекта]]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Русских Иван|Русских Иван]]
#[[Участник:Мария кузнецова|Мария Кузнецова]] [[Учебный проект География мирового хозяйства]]
#[[Участник: Дмитрий Чебурков|Чебурков Дмитрий]]
#[[Участник:Ольга бадьина|Бадьина Ольга]]

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T14:25:47Z

Мария кузнецова:

[[Изображение: 9pjrr6 vtf0.jpg|200px]]

'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Wvo9T3d7S46UStRVtxyPgZ6gHN5etgSae4XOdY7xCro/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YLJUL7weXnjRlr4YwmQUK0J3dWhjpXONd1UK35E2iRI/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://docs.google.com/document/d/1EEawNVVbT3pIzaKIbt7Xbav5q1T7QYYvJHsSjc5PWVc/edit?usp=sharing Мой Google-документ]

[[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%93%D0%9E-18-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2019]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T14:13:43Z

Мария кузнецова:

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T13:49:30Z

Мария кузнецова:

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T13:46:19Z

Мария кузнецова:

[[Изображение: 9pjrr6 vtf0.jpg|500px]]

'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Wvo9T3d7S46UStRVtxyPgZ6gHN5etgSae4XOdY7xCro/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[[Категория: Студент]]

Файл:9pjrr6 vtf0.jpg

2019-02-04T13:41:01Z

Мария кузнецова:

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T13:29:28Z

Мария кузнецова:

'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Wvo9T3d7S46UStRVtxyPgZ6gHN5etgSae4XOdY7xCro/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[[Категория: Студент]]

Группа МГО-18-1

2019-02-04T13:25:34Z

Мария кузнецова:

#[[Участник:Русских Иван|Русских Иван]]

#[[Участник:Мария кузнецова|Мария кузнецова]]

Участник:Мария кузнецова

2019-02-04T13:23:40Z

Мария кузнецова: Новая страница: «'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' Группа МГО-18-1|М…»

'''ФИО:''' Кузнецова Мария Александровна

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа МГО-18-1|МГО-18-1]]

[[Категория: Студент]]