Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T15:06:05Z

Мария Труханенко: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Участники группы Литературоведы

==Тема исследования группы==

Пословицы и поговорки, отражающие культурные ценности народа.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что пословицы и поговорки являются важной частью культуры, народного фольклора. Это характер и образ мыслей народа. Происхождение пословиц и поговорок всегда исконно национальное. Изучение пословиц и поговорок помогает выделить основные особенности картины мира исследуемого народа.

==Цели исследования==

- выделить основные лингвокультурологические концепты, определяющие национальный менталитет и нашедшие свое отражение в пословицах и поговорках;

- сделать вывод о влиянии пословиц и поговорок на формирование национальных менталитетов.

- составить и оформить отчёт по результатам исследования;

- представить отчёт в виде ментальных карт, брошюр и презентаций.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Proverbs and sayings Труханенко.jpg|1000px]]

'''Посло́вица''' — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Пословица от поговорки отличается тем, что пословица состоит из целого предложения, содержащего нравоучение, примету или предостережение, а поговорка состоит из одной фразы или словосочетания. Смысл поговорки можно легко выразить другой фразой или словосочетанием. Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл и не является законченным предложением.

Являясь достоянием всего народа, русские пословицы складывались исторически и обобщили в итоге коллективный опыт и общую народную мудрость. Эти меткие изречения обладают легкой формой, часто пословицы состоят из двух рифмующихся частей. Мы порой даже можем не замечать, сколько таких устойчивых фраз знаем и используем в повседневной речи. Ведь они позволяют отлично иллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль!

Как правило, русские пословицы имеют два смысла: буквальный (дословный) и переносный. Они высказывают в метафоричной форме некую назидательную мораль или жизненное наблюдение. Поучительные и выразительные пословицы - настоящее историческое сокровище, вполне актуальное и сейчас!

'''Чтобы запомнить понятия пословицы и поговорки и не путать их друг с другом, воспользуйтесь следующими советами.'''

'''1.''' Существует фраза «Пословицы и поговорки». Слово «пословицы» всегда стоит на первом месте, поскольку пословица — это целое законченное предложение, с моралью и глубоким смыслом. А слово «поговорки всегда на втором месте, поскольку это просто красивая и символичная фраза, не способная выступить в роли самостоятельного предложения.

'''2.''' Почитайте отдельные статьи о пословицах и поговорках на этом сайте. Почувствуйте разницу между пословицами и поговорками.

'''3.''' Вы всегда можете зайти на эту страницу, чтобы еще раз вспомнить отличия пословиц от поговорок.

'''Признаки пословицы – Пословица содержит нравоучение или мудрость.'''

'''Поговорка''' — символичная фраза или словосочетание Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется. Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски свойствам, фактам, вещам и ситуациям.

Примеры «ломать голову» (усердно думать в поисках решения) — Целый день ломаю голову, где же я ошибся?

«сорить деньгами» (тратить деньги на ненужные или неоправданно дорогие вещи) — Если ты не прекратишь сорить деньгами, мы никогда не сможем купить этот внедорожник.

«остаться на бобах» (лишиться богатства) — Но американский дядюшка не успел изменить завещание. Дарьюшка снова осталась на бобах. «со своей колокольни» (со своей точки зрения, неспособность смотреть на факты со стороны) — С Андреем невозможно говорить по существу — он обо всём судит только со своей колокольни.

==Вывод==
Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется.
Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски свойствам, фактам, вещам и ситуациям.

Отличительной особенностью пословиц и поговорок любого народа является их исконно национальное происхождение, несмотря на то, что их мотивационная база во многом универсальна, и в ней можно встретить определенное количество фактов заимствования. Поэтому изначально изучение пословиц и поговорок считалось прерогативой историков и этнографов.

Рассмотрев пословицы с точки зрения фольклористики, лингвистики, лингвокультурологии и когнитивности можно определить их статус как народного, краткого, законченного по смыслу фразеологического выражения, которое отражает коллективный опыт данного народа, предоставляет сведения о его самобытности и помогает определить специфику познания мира людьми этой народности.

==Полезные ресурсы==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T15:05:40Z

Мария Труханенко: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]
:[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T15:04:29Z

Мария Труханенко: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]
:[Шаблон:Вики-статья студента]

== Полезные ресурсы ==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T15:04:05Z

Мария Труханенко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T15:02:06Z

Мария Труханенко: /* Вывод */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T14:59:20Z

Мария Труханенко: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Пословицы и поговорки

==Тема исследования группы==

Пословицы и поговорки, отражающие культурные ценности народа.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что пословицы и поговорки являются важной частью культуры, народного фольклора. Это характер и образ мыслей народа. Происхождение пословиц и поговорок всегда исконно национальное. Изучение пословиц и поговорок помогает выделить основные особенности картины мира исследуемого народа.

==Цели исследования==

- выделить основные лингвокультурологические концепты, определяющие национальный менталитет и нашедшие свое отражение в пословицах и поговорках;

- сделать вывод о влиянии пословиц и поговорок на формирование национальных менталитетов.

- составить и оформить отчёт по результатам исследования;

- представить отчёт в виде ментальных карт, брошюр и презентаций.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Proverbs and sayings Труханенко.jpg|1000px]]

'''Посло́вица''' — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Пословица от поговорки отличается тем, что пословица состоит из целого предложения, содержащего нравоучение, примету или предостережение, а поговорка состоит из одной фразы или словосочетания. Смысл поговорки можно легко выразить другой фразой или словосочетанием. Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл и не является законченным предложением.

Являясь достоянием всего народа, русские пословицы складывались исторически и обобщили в итоге коллективный опыт и общую народную мудрость. Эти меткие изречения обладают легкой формой, часто пословицы состоят из двух рифмующихся частей. Мы порой даже можем не замечать, сколько таких устойчивых фраз знаем и используем в повседневной речи. Ведь они позволяют отлично иллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль!

Как правило, русские пословицы имеют два смысла: буквальный (дословный) и переносный. Они высказывают в метафоричной форме некую назидательную мораль или жизненное наблюдение. Поучительные и выразительные пословицы - настоящее историческое сокровище, вполне актуальное и сейчас!

'''Чтобы запомнить понятия пословицы и поговорки и не путать их друг с другом, воспользуйтесь следующими советами.'''

'''1.''' Существует фраза «Пословицы и поговорки». Слово «пословицы» всегда стоит на первом месте, поскольку пословица — это целое законченное предложение, с моралью и глубоким смыслом. А слово «поговорки всегда на втором месте, поскольку это просто красивая и символичная фраза, не способная выступить в роли самостоятельного предложения.

'''2.''' Почитайте отдельные статьи о пословицах и поговорках на этом сайте. Почувствуйте разницу между пословицами и поговорками.

'''3.''' Вы всегда можете зайти на эту страницу, чтобы еще раз вспомнить отличия пословиц от поговорок.

'''Признаки пословицы – Пословица содержит нравоучение или мудрость.'''

'''Поговорка''' — символичная фраза или словосочетание Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется. Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски свойствам, фактам, вещам и ситуациям.

Примеры «ломать голову» (усердно думать в поисках решения) — Целый день ломаю голову, где же я ошибся?

«сорить деньгами» (тратить деньги на ненужные или неоправданно дорогие вещи) — Если ты не прекратишь сорить деньгами, мы никогда не сможем купить этот внедорожник.

«остаться на бобах» (лишиться богатства) — Но американский дядюшка не успел изменить завещание. Дарьюшка снова осталась на бобах. «со своей колокольни» (со своей точки зрения, неспособность смотреть на факты со стороны) — С Андреем невозможно говорить по существу — он обо всём судит только со своей колокольни.

==Вывод==
Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Пословица от поговорки отличается тем, что пословица состоит из целого предложения, содержащего нравоучение, примету или предостережение, а поговорка состоит из одной фразы или словосочетания. Смысл поговорки можно легко выразить другой фразой или словосочетанием. Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл и не является законченным предложением.

Являясь достоянием всего народа, русские пословицы складывались исторически и обобщили в итоге коллективный опыт и общую народную мудрость. Эти меткие изречения обладают легкой формой, часто пословицы состоят из двух рифмующихся частей. Мы порой даже можем не замечать, сколько таких устойчивых фраз знаем и используем в повседневной речи. Ведь они позволяют отлично иллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль!

Как правило, русские пословицы имеют два смысла: буквальный (дословный) и переносный. Они высказывают в метафоричной форме некую назидательную мораль или жизненное наблюдение. Поучительные и выразительные пословицы - настоящее историческое сокровище, вполне актуальное и сейчас!

Чтобы запомнить понятия пословицы и поговорки и не путать их друг с другом, воспользуйтесь следующими советами.

1. Существует фраза «Пословицы и поговорки».
Слово «пословицы» всегда стоит на первом месте, поскольку пословица — это целое законченное предложение, с моралью и глубоким смыслом.
А слово «поговорки всегда на втором месте, поскольку это просто красивая и символичная фраза, не способная выступить в роли самостоятельного предложения.

2. Почитайте отдельные статьи о пословицах и поговорках на этом сайте. Почувствуйте разницу между пословицами и поговорками.

3. Вы всегда можете зайти на эту страницу, чтобы еще раз вспомнить отличия пословиц от поговорок.

Признаки пословицы
– Пословица содержит нравоучение или мудрость.

– Пословица — максимально короткое и понятное предложение.

– Пословицы пишутся простым, понятным и складным языком, без применения научных терминов.
– При прочтении пословицы кажется, что это истина в чистом виде: не возникает желания ее оспорить.

– Возникает иллюзия, что у пословицы нет и не может быть автора.
– Многие пословицы состоят из двух рифмующихся частей.

– Некоторые пословицы очень походят на поговорки.

Как отличить пословицу от афоризма
Афоризм пишется сложным языком, обычно состоит из длинного предложения.

Афоризм несколько сложнее для понимания нежели пословица.

Афоризм, как правило, имеет конкретного автора.
Пословицу легко представить в речи «Васи-сантехника», афоризм — лишь в речи высокообразованного человека, либо человека, который хочет таковым казаться.

Поговорка — символичная фраза или словосочетание
Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется.
Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски свойствам, фактам, вещам и ситуациям.

Примеры
«ломать голову» (усердно думать в поисках решения)
— Целый день ломаю голову, где же я ошибся?

«сорить деньгами» (тратить деньги на ненужные или неоправданно дорогие вещи)
— Если ты не прекратишь сорить деньгами, мы никогда не сможем купить этот внедорожник.

«кот наплакал» (очень мало)
— Получать ходил зарплату, а зарплаты кот наплакал.

«остаться с носом» (быть обманутым в сфере финансов)
— Кот Базилио и лиса Алиса оставили Буратино с носом.
— В результате пенсионной реформы, все пенсионеры остались с носом, чего и следовало ожидать.

«с чем его(её) едят» (как и зачем используется)
— Сегодня мы узнаем что такое поговорка и с чем ее едят.
«делать из мухи слона» (преувеличивать значение фактов)
— Ты делаешь из мухи слона! Ошибка в одной букве не делает договор недействительным.

«наврать с три короба» (наврать с широким творческим размахом)
— Ольга наврала с три короба и о своей предыдущей работе, и об обширных связях с влиятельными людьми.

«ломать комедию» (маскировать истинную цель своего поведения любой удобной причиной)
— Василий, не ломай комедию! Я прекрасно знаю, что тебе наплевать на судбу ламантинов. Ты это делаешь только для того, чтобы завоевать расположение Светланы.

«протри очки» (призыв объективно взглянуть на факты)
— Иван, протри очки! Ольгу интересуют только твои деньги!

«прыгнуть выше головы» (совершить невозможное)
— Сергей, не пытайся прыгнуть выше головы — ты еще недостаточно опытен, чтобы стать руководителем отдела.

«бить баклуши» (бездельничать)
— Вместо того, чтобы готовиться к экзамену ты третий день бьешь баклуши!

«остаться на бобах» (лишиться богатства)
— Но американский дядюшка не успел изменить завещание. Дарьюшка снова осталась на бобах.
«со своей колокольни» (со своей точки зрения, неспособность смотреть на факты со стороны)
— С Андреем невозможно говорить по существу — он обо всём судит только со своей колокольни.

==Полезные ресурсы==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:57:23Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:56:54Z

Мария Труханенко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:56:38Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T14:50:17Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Пословицы и поговорки

==Тема исследования группы==

Пословицы и поговорки, отражающие культурные ценности народа.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что пословицы и поговорки являются важной частью культуры, народного фольклора. Это характер и образ мыслей народа. Происхождение пословиц и поговорок всегда исконно национальное. Изучение пословиц и поговорок помогает выделить основные особенности картины мира исследуемого народа.

==Цели исследования==

- выделить основные лингвокультурологические концепты, определяющие национальный менталитет и нашедшие свое отражение в пословицах и поговорках;

- сделать вывод о влиянии пословиц и поговорок на формирование национальных менталитетов.

- составить и оформить отчёт по результатам исследования;

- представить отчёт в виде ментальных карт, брошюр и презентаций.

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:Proverbs and sayings Труханенко.jpg|1000px]]

==Вывод==
Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.

Пословица от поговорки отличается тем, что пословица состоит из целого предложения, содержащего нравоучение, примету или предостережение, а поговорка состоит из одной фразы или словосочетания. Смысл поговорки можно легко выразить другой фразой или словосочетанием. Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл и не является законченным предложением.

Являясь достоянием всего народа, русские пословицы складывались исторически и обобщили в итоге коллективный опыт и общую народную мудрость. Эти меткие изречения обладают легкой формой, часто пословицы состоят из двух рифмующихся частей. Мы порой даже можем не замечать, сколько таких устойчивых фраз знаем и используем в повседневной речи. Ведь они позволяют отлично иллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль!

Как правило, русские пословицы имеют два смысла: буквальный (дословный) и переносный. Они высказывают в метафоричной форме некую назидательную мораль или жизненное наблюдение. Поучительные и выразительные пословицы - настоящее историческое сокровище, вполне актуальное и сейчас!

Чтобы запомнить понятия пословицы и поговорки и не путать их друг с другом, воспользуйтесь следующими советами.

1. Существует фраза «Пословицы и поговорки».
Слово «пословицы» всегда стоит на первом месте, поскольку пословица — это целое законченное предложение, с моралью и глубоким смыслом.
А слово «поговорки всегда на втором месте, поскольку это просто красивая и символичная фраза, не способная выступить в роли самостоятельного предложения.

2. Почитайте отдельные статьи о пословицах и поговорках на этом сайте. Почувствуйте разницу между пословицами и поговорками.

3. Вы всегда можете зайти на эту страницу, чтобы еще раз вспомнить отличия пословиц от поговорок.

Признаки пословицы
– Пословица содержит нравоучение или мудрость.

– Пословица — максимально короткое и понятное предложение.

– Пословицы пишутся простым, понятным и складным языком, без применения научных терминов.
– При прочтении пословицы кажется, что это истина в чистом виде: не возникает желания ее оспорить.

– Возникает иллюзия, что у пословицы нет и не может быть автора.
– Многие пословицы состоят из двух рифмующихся частей.

– Некоторые пословицы очень походят на поговорки.

Как отличить пословицу от афоризма
Афоризм пишется сложным языком, обычно состоит из длинного предложения.

Афоризм несколько сложнее для понимания нежели пословица.

Афоризм, как правило, имеет конкретного автора.
Пословицу легко представить в речи «Васи-сантехника», афоризм — лишь в речи высокообразованного человека, либо человека, который хочет таковым казаться.

Поговорка — символичная фраза или словосочетание
Поговорка — это устоявшаяся фраза или словосочетание, образное выражение, метафора. Самостоятельно не употребляется.
Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски свойствам, фактам, вещам и ситуациям.

Примеры
«ломать голову» (усердно думать в поисках решения)
— Целый день ломаю голову, где же я ошибся?

«сорить деньгами» (тратить деньги на ненужные или неоправданно дорогие вещи)
— Если ты не прекратишь сорить деньгами, мы никогда не сможем купить этот внедорожник.

«кот наплакал» (очень мало)
— Получать ходил зарплату, а зарплаты кот наплакал.

«остаться с носом» (быть обманутым в сфере финансов)
— Кот Базилио и лиса Алиса оставили Буратино с носом.
— В результате пенсионной реформы, все пенсионеры остались с носом, чего и следовало ожидать.

«с чем его(её) едят» (как и зачем используется)
— Сегодня мы узнаем что такое поговорка и с чем ее едят.
«делать из мухи слона» (преувеличивать значение фактов)
— Ты делаешь из мухи слона! Ошибка в одной букве не делает договор недействительным.

«наврать с три короба» (наврать с широким творческим размахом)
— Ольга наврала с три короба и о своей предыдущей работе, и об обширных связях с влиятельными людьми.

«ломать комедию» (маскировать истинную цель своего поведения любой удобной причиной)
— Василий, не ломай комедию! Я прекрасно знаю, что тебе наплевать на судбу ламантинов. Ты это делаешь только для того, чтобы завоевать расположение Светланы.

«протри очки» (призыв объективно взглянуть на факты)
— Иван, протри очки! Ольгу интересуют только твои деньги!

«прыгнуть выше головы» (совершить невозможное)
— Сергей, не пытайся прыгнуть выше головы — ты еще недостаточно опытен, чтобы стать руководителем отдела.

«бить баклуши» (бездельничать)
— Вместо того, чтобы готовиться к экзамену ты третий день бьешь баклуши!

«остаться на бобах» (лишиться богатства)
— Но американский дядюшка не успел изменить завещание. Дарьюшка снова осталась на бобах.
«со своей колокольни» (со своей точки зрения, неспособность смотреть на факты со стороны)
— С Андреем невозможно говорить по существу — он обо всём судит только со своей колокольни.

==Полезные ресурсы==
Даль В.И. Пословицы русского народа – М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН, 2005.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Е. Ю. Нещименко.- М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 304 с.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Состав. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. – Ярославль: “Академия равития”, 1997.– 224с.

Русские пословицы и поговорки / Сост. А.И. Соболев. – М.: Сов. Россия, 1983.

Мудрое слово. Русские пословицы и поговорки / Составил А.А.Разумов. – М.: Гос. изд-во Детской литературы Мин. Просвещения РСФСР, 1957.

Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А.М.Жигулёв. – М.: Московский рабочий, 1965.

Русские пословицы и поговорки / Сост. Берсеньева К.Г. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.

[http://posloviz.ru/about.html Пословицы]

[http://chtoby-pravilno.ru/ Русский язык онлайн]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T14:46:36Z

Мария Труханенко: /* Вывод */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-28T14:43:30Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:40:20Z

Мария Труханенко: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|800px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:39:21Z

Мария Труханенко: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Труханенко 1.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет Труханенко 2.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Труханенко 2.jpg

2018-03-28T14:37:00Z

Мария Труханенко:

Файл:Буклет Труханенко 1.jpg

2018-03-28T14:36:29Z

Мария Труханенко:

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:23:41Z

Мария Труханенко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

[https://drive.google.com/file/d/15YOInpe6TAHoWymPkRFQksfbUYWH7oGJ/view?usp=sharing Лист Cамооценивания учащихся в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:22:49Z

Мария Труханенко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/1gldjxWFBb_sqRF-3dAFEr8CQ8Pvulp9Z/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе в ходе проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:21:29Z

Мария Труханенко: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
'''Этап I .''' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

'''Этап II.''' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

'''Этап III.''' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T14:21:05Z

Мария Труханенко: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
''Этап I .'' Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

''Этап II.'' Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

''Этап III.'' Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T13:48:58Z

Мария Труханенко: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/19Peo3u1vitkqPYgVT6VAfV0q4FMQOnOo/view?usp=sharing Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T13:47:36Z

Мария Труханенко: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T13:47:05Z

Мария Труханенко: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[https://drive.google.com/file/d/1iVFni08QkUxEqj4mQcdwdQB3_Q1eqCzG/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-28T13:42:11Z

Мария Труханенко: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==
Целью данного проекта является расширение и углубление знаний иностранных учащихся о русском языке, культуре, традициях и менталитете народа, повышение интереса к изучаемому языку.
Именно на русском языке создавались непревзойденные литературные произведения, на нем разговаривали Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковский и Римский-Корсаков.

Русский язык имеет богатую историю, его множество раз пытались ассимилировать чужеземные племена, но все таки, как и русский народ, он смог сохранить свою самостоятельность, силу и могущество.

Русский язык чрезвычайно многогранный – он с легкостью может передавать все чувства, которые зарождаются в человеческой душе, мысли и желания.

Пословицы и поговорки повышают интерес к иностранному языку, помогают развить языковую интуицию, закладывают умение думать лингвистическими понятиями. Многие пословицы и поговорки интернациональны, и к иноязычным пословицам часто можно подобрать русские пословицы, имеющие почти такой же смысл. Однако, пословицы, используемые на занятии, должны не только иметь воспитательное значение, но и быть простыми по языку, употребительными, а главное - дающими повод к говорению.

Пословицы и поговорки обладают большим дидактическим потенциалом в формировании межкультурной коммуникативной компетенции студентов. Поэтому так важно уметь анализировать пословицы и поговорки, понимать, какими событиями в судьбе народа, особенностями менталитета они вызваны. Подобный культурологический анализ и интерпретация русских пословиц в процессе изучения языка способствует формированию общей культуры обучающихся, пониманию культурных истоков этноса, осознанию своей культурной идентичности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==
Этап I . Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (сочинение- миниатюра, фронтальный опрос), деление на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов самооценивания учениками, рефлексия в блоге.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством написания сочинения, записей в блоге.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Обучающие материалы'''
:[http://letopisi.org/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5_Wiki Как работать в Вики]
:[https://support.google.com/docs/answer/179740?hl=ru&topic=1360903 Справка по созданию рисунков в Google Drawings]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1a7_5Op2anb_6pdXyNuRJL8SFNw67xTpmL_82ONnYXRg/edit#slide=id.g117cebd89_249 Инструкция по работе с Google-документами]
:[https://support.google.com/docs/topic/19431?hl=ru&ref_topic=2811776 Справка по созданию Google-презентаций]
:[http://shkola24.su/wp-content/files/instr.pdf Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1kC9wvbU_MSsMmeDC16L1Lrmm7GdDV4IBc0nxBi0DUXA/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com]
:[http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com]
:[http://rtwiki.iteach.ru/images/5/50/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%BE.pdf Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com]
:[https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/present#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net]
:[http://www.youtube.com/watch?v=bV0enCFx_hA Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker]

== Полезные ресурсы ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T15:28:50Z

Мария Труханенко: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T15:23:23Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T15:19:38Z

Мария Труханенко: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T15:04:58Z

Мария Труханенко: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Proverbs and sayings Труханенко.jpg

2018-03-14T15:03:03Z

Мария Труханенко:

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T13:16:40Z

Мария Труханенко: /* Цели исследования */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T13:11:50Z

Мария Труханенко: /* Краткая аннотация проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T13:11:23Z

Мария Труханенко: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T13:04:28Z

Мария Труханенко: /* Краткая аннотация проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T13:02:05Z

Мария Труханенко: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T12:58:53Z

Мария Труханенко: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-03-14T12:50:03Z

Мария Труханенко: /* Гипотеза исследования */

Учебный проект Русская культура в слове

2018-03-14T10:28:06Z

Мария Труханенко: /* Краткая аннотация проекта */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T15:03:02Z

Мария Труханенко: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T15:02:26Z

Мария Труханенко: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T15:01:20Z

Мария Труханенко: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T15:01:00Z

Мария Труханенко: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:56:56Z

Мария Труханенко: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:56:09Z

Мария Труханенко: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Пословицы и поговорки

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:55:52Z

Мария Труханенко: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Пословицы и поговорки

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:55:07Z

Мария Труханенко: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

Киноведы

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:49:45Z

Мария Труханенко: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Русская культура в слове]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове

2018-02-28T14:46:10Z

Мария Труханенко: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

Учебный проект Русская культура в слове

2018-02-28T14:44:16Z

Мария Труханенко: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Русская культура в слове]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-02-28T13:49:30Z

Мария Труханенко: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===
Что такое русские народные сказки?

Что такое традиции?

Что отражают поговорки и поговорки?

Как разговаривает русская молодежь (сленг)?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Русская культура в слове

2018-02-28T13:46:47Z

Мария Труханенко: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Труханенко| Мария Труханенко]]

== Предмет, студенты==
Русский язык как иностранный. Элективный курс. Студенты иностранцы, уровень владения языком B1

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как отражается культура народа в слове?

===''Проблемные вопросы''===
Почему в мире растет интерес к национальным традициям?

Почему пословицы и поговорки – зеркало культуры?

В чем специфика разговорного русского языка и литературного русского языка?

В чем секрет бессмертия русского фольклора?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018]]

[[Категория:Проекты]]