https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-16T09:05:35Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243908 2019-04-13T20:27:57Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе, непосредственно связанных с русским языком.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1JvPFIVC5qn9zqVexWPP_VyBzlreydueC/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Входное тестирование: <br /> <br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> В ходе работы:<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1XbOohQCEe5pfTj2i5vubGMaPdWq-V2gd/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243907 2019-04-13T20:27:02Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе, непосредственно связанных с русским языком.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1JvPFIVC5qn9zqVexWPP_VyBzlreydueC/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1XbOohQCEe5pfTj2i5vubGMaPdWq-V2gd/view?usp=sharing Критерии оценивания wiki-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243906 2019-04-13T20:20:58Z

<p>Мария Захарова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> Таким образом, изучив понятие социальной рекламы, языковые средства воздействия в рекламных текстах, мы перешли к следующему этапу нашего исследования. Мы составили [http://popplet.com/app/#/demo ментальную карту] социальных проблем, которые связаны с употреблением и восприятием русского языка. <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта р.яз..jpg|500px]]<br /> <br /> Для разработки нашей рекламы, мы выбрали такую проблему, как отсутствие интереса к литературе. Из-за низкой мотивации к прочтению литературных текстов, уровень грамотности снижается у современной молодежи. В связи с этим наша реклама разработана с целью привлечения внимания к данной проблеме. <br /> <br /> [[Изображение:Реклама.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, проведенное нами исследование, показало, что языковые средства воздействия в социальной рекламе наиболее популярны и востребованы в современном мире. Мотивируйте правильно!<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243905 2019-04-13T20:20:02Z

<p>Мария Захарова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> Таким образом, изучив понятие социальной рекламы, языковые средства воздействия в рекламных текстах, мы перешли к следующему этапу нашего исследования. Мы составили [http://popplet.com/app/#/demo ментальную карту] социальных проблем, которые связаны с употреблением и восприятием русского языка. <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта р.яз..jpg|500px]]<br /> <br /> Для разработки нашей рекламы, мы выбрали такую проблему, как отсутствие интереса к литературе. Из-за низкой мотивации к прочтению литературных текстов, уровень грамотности снижается у современной молодежи. В связи с этим наша реклама разработана с целью привлечения внимания к данной проблеме. <br /> <br /> [[Изображение:Реклама.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, проведенное нами исследование, показало, что языковые средства воздействия в социальной рекламе наиболее популярны и востребованы в современном мире. Мотивируйте правильно!<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243904 2019-04-13T20:19:34Z

<p>Мария Захарова: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> Таким образом, изучив понятие социальной рекламы, языковые средства воздействия в рекламных текстах, мы перешли к следующему этапу нашего исследования. Мы составили [http://popplet.com/app/#/demo ментальную карту] социальных проблем, которые связаны с употреблением и восприятием русского языка. <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта р.яз..jpg|500px]]<br /> <br /> Для разработки нашей рекламы, мы выбрали такую проблему, как отсутствие интереса к литературе. Из-за низкой мотивации к прочтению литературных текстов, уровень грамотности снижается у современной молодежи. В связи с этим наша реклама разработана с целью привлечения внимания к данной проблеме. <br /> <br /> [[Изображение:Реклама.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Таким образом, проведенное нами исследование, показало, что языковые средства воздействия в социальной рекламе наиболее популярны и востребованы в современном мире. Мотивируйте правильно!<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243903 2019-04-13T20:17:23Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> Таким образом, изучив понятие социальной рекламы, языковые средства воздействия в рекламных текстах, мы перешли к следующему этапу нашего исследования. Мы составили [http://popplet.com/app/#/demo ментальную карту] социальных проблем, которые связаны с употреблением и восприятием русского языка. <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта р.яз..jpg|500px]]<br /> <br /> Для разработки нашей рекламы, мы выбрали такую проблему, как отсутствие интереса к литературе. Из-за низкой мотивации к прочтению литературных текстов, уровень грамотности снижается у современной молодежи. В связи с этим наша реклама разработана с целью привлечения внимания к данной проблеме. <br /> <br /> [[Изображение:Реклама.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0.png&diff=243902 2019-04-13T20:17:03Z

<p>Мария Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243901 2019-04-13T19:17:04Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> Таким образом, изучив понятие социальной рекламы, языковые средства воздействия в рекламных текстах, мы перешли к следующему этапу нашего исследования. Мы составили [http://popplet.com/app/#/demo ментальную карту] социальных проблем, которые связаны с употреблением и восприятием русского языка. <br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта р.яз..jpg|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D1%80.%D1%8F%D0%B7..jpg&diff=243900 2019-04-13T19:16:45Z

<p>Мария Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243899 2019-04-13T18:43:58Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/10v4IIIWXuK2HUTC7LRw3B2fDbVjiWx8H/view?usp=sharing Примеры использования языков средств в рекламных текстах]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243898 2019-04-13T18:37:31Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243897 2019-04-13T18:37:06Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая <br /> <br /> [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная <br /> <br /> [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> Виды и приемы языковых средств воздействия: <br /> <br /> [[Изображение:Средства воздействия.png|300px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F.png&diff=243896 2019-04-13T18:36:18Z

<p>Мария Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243895 2019-04-13T18:32:03Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная [[Изображение:Объектная.jpg|300px]]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243894 2019-04-13T18:31:45Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая [[Изображение:Еген.jpg|300px]]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная [Изображение:Объектная.jpg|300px]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243893 2019-04-13T18:31:05Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. Визуально – графическая [Изображение:Еген.jpg|300px]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. Визуально-объектная [Изображение:Объектная.jpg|300px]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243892 2019-04-13T18:27:58Z

<p>Мария Захарова: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В ходе исследования было изучено понятие, виды и структура социальной рекламы. <br /> <br /> Социальная реклама - реклама, направленная на решение социально-общественных проблем и привлечение внимания общества к ним, а также обеспечение интересов государства.<br /> <br /> Виды и примеры социальной рекламы: <br /> 1. [https://общее-дело.рф/materials/audio-roliki-social-reklama/ Звуковая]<br /> <br /> 2. [Изображение:Еген.jpg|300px Визуально – графическая]<br /> <br /> 3. [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0+%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Визуально-кинематографическая]<br /> <br /> 4. [Изображение:Объектная.jpg|300px Визуально-объектная]<br /> <br /> Структура рекламных текстов:рекламный лозунг или слоган, зачин, основная часть и заключение.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F.jpg&diff=243891 2019-04-13T18:20:45Z

<p>Мария Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%95%D0%B3%D0%B5%D0%BD.jpg&diff=243890 2019-04-13T18:17:51Z

<p>Мария Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243889 2019-04-13T18:07:36Z

<p>Мария Захарова: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> <br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> <br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243888 2019-04-13T18:07:22Z

<p>Мария Захарова: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель: изучить влияние языковых средств воздействия в социальной рекламе.<br /> <br /> Задачи: <br /> 1. Изучить понятие, виды и структуру социальной рекламы.<br /> 2. Выявить, какие виды и приемы языковых средств воздействия используются в социальной рекламе.<br /> 3. Создать продукт социальной рекламы, направленный на привлечение внимания общественности к проблемам, связанным с употреблением и восприятие русского языка.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243887 2019-04-13T18:01:42Z

<p>Мария Захарова: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243886 2019-04-13T18:01:26Z

<p>Мария Захарова: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, основным средством воздействия в социальной рекламе выступают разные языковые приемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243885 2019-04-13T17:58:22Z

<p>Мария Захарова: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> &quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243884 2019-04-13T17:58:10Z

<p>Мария Захарова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> [&quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> 1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?<br /> <br /> 2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243883 2019-04-13T17:57:36Z

<p>Мария Захарова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> [&quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> [1. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах?]<br /> <br /> [2. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?]<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243882 2019-04-13T17:56:49Z

<p>Мария Захарова: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> [&quot;Языковые средства воздействия, используемые в социальной рекламе&quot;]<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243881 2019-04-13T17:49:31Z

<p>Мария Захарова: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243880 2019-04-13T17:48:56Z

<p>Мария Захарова: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Захарова Мария|Мария Захарова]]<br /> #Участники группы &quot;Съемочная группа № 1&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243731 2019-04-11T14:32:30Z

<p>Мария Захарова: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе, непосредственно связанных с русским языком.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1JvPFIVC5qn9zqVexWPP_VyBzlreydueC/view?usp=sharing Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243730 2019-04-11T14:31:35Z

<p>Мария Захарова: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе, непосредственно связанных с русским языком.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive Визитная карточка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243679 2019-04-11T08:34:05Z

<p>Мария Захарова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе, непосредственно связанных с русским языком.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243649 2019-04-11T07:27:13Z

<p>Мария Захарова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Стартовая презентация: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%22%D0%A1%D1%8A%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%E2%84%961%22&diff=243646 2019-04-11T07:18:58Z

<p>Мария Захарова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243645 2019-04-11T07:18:18Z

<p>Мария Захарова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования группы &quot;Съемочная группа №1&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243644 2019-04-10T21:07:30Z

<p>Мария Захарова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [https://revolution.allbest.ru/marketing/00423855_0.html Сайт: Языковые средства воздействия в рекламных текстах]<br /> <br /> [https://sales-generator.ru/blog/luchshaya-sotsialnaya-reklama/ Примеры лучших социальных реклам]<br /> <br /> [https://reklamaplanet.ru/marketing/sotsialnaya-reklama Сайт: Зачем и кому нужна социальная реклама?]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243643 2019-04-10T20:57:07Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://anketolog.ru/s/225794/QYEbiV0U Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243642 2019-04-10T20:43:45Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1X-sursa_HWIIJarw8eqg13KbjgqTiPU_YWGGetkS7I4/edit?usp=sharing Входная анкета &quot;Мое отношение к рекламе&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243641 2019-04-10T20:31:11Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1xI7oBU8OW6dHRBcohu-AtN8czrV5pxv3tdPTQwRNBWE/edit?usp=sharing Рефлексия по итогам работы в проектной группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243640 2019-04-10T20:09:50Z

<p>Мария Захарова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243639 2019-04-10T19:51:32Z

<p>Мария Захарова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1cv-djQOsw55U6lD_6ziHYJuXFQz2UJYP/view?usp=sharing Презентация проекта по теме: &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243638 2019-04-10T19:20:32Z

<p>Мария Захарова: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Проект по русскому языку &quot;Социальна реклама, как индикатор проблем современного общества&quot;, направленный на работу с учащимися 9-ых классов состоит из следующих этапов: <br /> <br /> 1. Мотивационный этап. Он включает в себя беседу учителя с учащимися о целях, задачах и видах рекламы в современном обществе. В ходе беседы учитель выявляет уровень владения информацией по данной теме у учеников, мотивируя их путем обсуждения видеоролика-рекламы и игровой деятельности, в ходе которой ребята актуализируют имеющиеся знания. <br /> <br /> 2. Выявление проблемной ситуации. В результате проведенной беседы учитель совместно с учениками определяет проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез, определяет векторы исследования и распределение учащихся по проектным группам.<br /> <br /> 3. Работа над проектом.<br /> На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой проектной группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках, интернет-ресурсах, также находят примеры из окружающей действительности, так как направления проектов позволяют это сделать. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников, а также помочь им найти вектор направления и создания собственного проекта. По итогам исследования и проектирования ученики представляют свои результаты: видеоролики социальной рекламы, PR-кампания созданной фирмы, презентации с выводами и ответами на проблемные вопросы или иные формы представления проекты. <br /> <br /> 4. Представление и обсуждение созданных проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=243636 2019-04-10T17:43:57Z

<p>Мария Захарова: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Является ли продуктивным существующий объем социальной рекламы? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Необходимо ли нашему обществу сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241773 2019-03-22T10:18:35Z

<p>Мария Захарова: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способна ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Реклама - уже не двигатель торговли, но двигатель всей окружающей жизнедеятельности. Верно ли данное высказывание? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Считаете ли вы, что нашему обществу необходимо сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241772 2019-03-22T10:17:45Z

<p>Мария Захарова: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способная ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Реклама - уже не двигатель торговли, но двигатель всей окружающей жизнедеятельности. Верно ли данное высказывание? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Считаете ли вы, что нашему обществу необходимо сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Что такое &quot;реклама&quot;?<br /> <br /> 2. Что такое &quot;рекламный текст&quot;? <br /> <br /> 3. Из каких элементов состоит структура рекламного текста?<br /> <br /> 4. Какие средства используются при создании рекламы? <br /> <br /> 5. Какие языковые средства воздействия вы можете перечислить? <br /> <br /> 6. Что такое &quot;социальная реклама&quot;?<br /> <br /> 7. Какие виды социальной рекламы выделяют? <br /> <br /> 8. Что лежит в основе социальной рекламы? <br /> <br /> 9. Какие актуальные проблемы, связанные с употребление русского языка в современном обществе, вы можете назвать?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241768 2019-03-22T10:07:11Z

<p>Мария Захарова: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способная ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Реклама - уже не двигатель торговли, но двигатель всей окружающей жизнедеятельности. Верно ли данное высказывание? <br /> <br /> 2. Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> <br /> 3. Считаете ли вы, что нашему обществу необходимо сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241767 2019-03-22T10:06:00Z

<p>Мария Захарова: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способная ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Реклама - уже не двигатель торговли, но двигатель всей окружающей жизнедеятельности. Верно ли данное высказывание? <br /> Насколько важно соблюдение языковых норм русского языка в рекламных текстах? <br /> Считаете ли вы, что нашему обществу необходимо сделать некую &quot;социальную прививку&quot;, пропагандирующую идеи добра, милосердия и толерантности и помогающую государству поддерживать благоприятную атмосферу в обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241766 2019-03-22T09:55:43Z

<p>Мария Захарова: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Способная ли социальная реклама оказывать такое воздействие на современное общество, какого требует реальная действительность?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241765 2019-03-22T09:49:07Z

<p>Мария Захарова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0,_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=241764 2019-03-22T09:48:48Z

<p>Мария Захарова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мария Захарова|Мария Захарова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> [[Проект &quot;Социальная реклама, как индикатор проблем современного общества&quot; направлен на формирование у учащихся представлений о рекламе в целом и о других понятиях, непосредственно связанных с данной сферой жизнедеятельности человека. Деятельность данного проекта нацелена на развитие навыков и умений анализирования рекламных текстов с лингвистической точки зрения, а также на осознание значимости социальной рекламы и выявление актуальных проблем в современном обществе.]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет реклама 1.jpeg|600px]]<br /> <br /> [[Изображение: Реклама буклет 2.jpeg|600px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Мария Захарова