Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:40:44Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=12R2miZUsXiVy322FmwAA40ph0ssQzOaY Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

* [https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

* [https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

* [https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

* [http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:09:12Z

Мария Дьяконова: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

* [https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

* [https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

* [https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

* [http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:06:27Z

Мария Дьяконова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:05:47Z

Мария Дьяконова: /* Физика, 8 класс */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:05:19Z

Мария Дьяконова: /* Предмет, класс */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
==Физика, 8 класс==

|}

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:04:49Z

Мария Дьяконова: /* Краткая аннотация проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.''

''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:''

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

''А основополагающим вопросом проекта является:''

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:04:03Z

Мария Дьяконова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

==='''Перед началом работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

==='''В процессе работы над проектом:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''===
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:03:25Z

Мария Дьяконова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

'''В процессе работы над проектом:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:03:07Z

Мария Дьяконова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

'''В процессе работы над проектом:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:02:46Z

Мария Дьяконова: /* Другие документы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:02:31Z

Мария Дьяконова: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:02:14Z

Мария Дьяконова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]
|}

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:01:01Z

Мария Дьяконова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:00:43Z

Мария Дьяконова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:00:23Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T08:00:03Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

|}

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:59:22Z

Мария Дьяконова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лед Красильникова , Дьяконова.jpeg|400px|right]]
==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

Участники группы: "Косметологи"

==Тема исследования группы==
Роль льда в косметологии и медицине. Свойства твердых тел.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование льда благоприятно влияет на кожу человека и отличный помощник в медицинском деле.

==Цели исследования==
1) Провести опрос среди учащихся на тему" Как используется лед в косметологии и медицине?"

2) Познакомиться с теоретическими основами: свойства льда и его применение.

3) Создать и оформить ментальную карту и презентацию в количестве 4-х слайдов по проведенным исследованиям.

4) Сделать вывод.

==Результаты проведённого исследования==
Прежде чем перейти к исследованию,узнаем, что думают ваши одноклассники о применении льда в косметологии и медицине. Предлагаем вам пройти небольшой опрос по заданной теме. ([https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?])
Сначала нам нужно определить, что же такое твёрдое тело. Изучить свойства льда и его применение.

'''[http://femto.com.ua/articles/part_2/3983.html Твёрдое тело]''' - агрегатное состояние вещества, характеризующееся стабильностью формы и характером теплового движения атомов, которые совершают малые колебания около положений равновесия.

[[Изображение:Лед для первого абзаца.jpeg|300 px]]

'''[http://mineralpro.ru/minerals/ice/#feature Лёд]''' бесцветен. В больших скоплениях он приобретает синеватый оттенок. Блеск стеклянный. Прозрачный. Спайности не имеет. Твердость 1,5. Хрупкий. Оптически положительный, показатель преломления очень низкий (n = 1,310, nm = 1,309). В природе известны 14 модификаций льда. Правда, все, кроме привычного нам льда, кристаллизующего в гексагональной сингонии и обозначающегося как лёд I , образуются в условиях экзотических — при очень низких температурах и высоких давлениях, когда углы водородных связей в молекуле воды изменяются и образуются системы, отличные от гексагональной. Такие условия напоминают космические и не встречаются на Земле. Например, при температуре ниже –110 °С водяные пары выпадают на металлической пластине в виде октаэдров и кубиков размером в несколько нанометров — это так называемый кубический лед. Если температура чуть выше –110 °С, а концентрация пара очень мала, на пластине формируется слой исключительно плотного аморфного льда.

'''[http://www.scotsman.com.ua/hospital-scotsman.html Применение льда в медицине]'''

'''Первая помощь'''

Травмы, растяжение мышц, тендинит, переломы. Применение льда имеет важное и нередко решающее значение при оказании первой медицинской помощи, а терапевтический эффект просто неоспорим:

1) Облегчение боли - холод стимулирует генерирование и впрыск эндорфинов и повышает болевой порог;

2) Сжатие сосудов - воздействие на рецепторы концевых артерий. Когда лёд прикладывается в момент острой фазы, интенсивность воспалительного процесса снижается, предотвращается появление гематом;

3) Снижение температуры - как на кожном, так и мышечном уровне; эффект достигается уже через минуту после приложения льда.

4) Период после хирургического вмешательства

'''Применение льда особо рекомендуется на постхирургическом этапе лечения'''

1) Снижает риск внутренних кровотечений;

2) Сглаживает восприятие боли и раздражений;

3) Сокращает накопление жидкости.

'''Ортодонтия'''

1) Снижает опухоли и воспаления;

2) Применение льда - это один из лучших способов подавления развития зубных абсцессов, позволяющий организму производить естественные средства защиты тканей дёсен.

3) Лёд - это важный компонент в имплантологии; он способен снизить до минимума и даже предотвратить боль.

'''Лаборатория'''

[[Изображение:Пробирки для лаборатории.jpeg|400px|centre]]

1) Лёд применяется для сохранения образцов крови (+4°C);

2) Играет важную роль при перевозке других органических образцов (тканей, биологических жидкостей и т.д.);

3) Быстрое и эффективное охлаждение культур бактерий в пробирке.

'''Косметология'''

Лечение и восстановление с помощью льда: лёд – это основной элемент при косметических методах терапии для активации жизненных функций клеток в целях снижения морщин. При нехирургическом способе лечения кожи лица стеклянные ёмкости заполняются льдом и осторожно прокатываются по коже, которая реагирует на стимулирующее воздействие льда и работает как проводник тепла, приводя:

[[Изображение:Лед и кожа.jpeg|400px|centre]]

1) К улучшению тонуса кожи лица;

2) К снижению числа морщин;

3) К шелковистости и блеску кожи.

'''[https://www.naturalrating.ru/journal/post/100 8 советов по применению и приготовлению льда:]'''

1) Пользоваться льдом лучше всего утром, чтобы освежить кожу и «разбудить» ее; однако стоит применять эту процедуру и вечером, чтобы расслабить и увлажнить уставшую кожу лица;

2) Проводить процедуры со льдом необходимо только на чистой коже: ее нужно очистить с помощью геля, тоника или лосьона;

3) Протирать лицо и зону декольте кубиком льда, лицо не вытирать, дать жидкости впитаться, можно слегка похлопать по щекам и нанести крем;

4) Не следует задерживаться на отдельных участках лица дольше 3-5 секунд;

5) В холодное время года следует использовать лед не позже, чем за 30 мин. до выхода на улицу;

6) В состав льда можно включать только те травы, овощи и фрукты, которые подходят вашему типу кожи;

7) Вода для приготовления льда не должна быть водопроводной: лучше использовать дистиллированную (купить в аптеке) или минеральную без газа (слабой минерализации); если такой возможности нет, то водопроводную воду надо предварительно очистить с помощью фильтров, либо же самостоятельно приготовить талую воду: для этого воду разливают по формочкам, помещают в морозильную камеру, а когда лед схватится сверху, надо эту ледяную корочку отделить и выбросить, оставшуюся воду можно использовать. Талая вода считается биологически активной, при использовании косметического льда приготовленного на талой воде кожа становится более гладкой.

8) Не стоит хранить лед дольше 1 недели.

В ходе исследования мы создали презентацию ([https://drive.google.com/open?id=1NsFrWplzFBAGwpZn11v4xPoAd6iEYy9AjdRAcuFBzqI презентация ])
В настоящее время лёд очень популярен в косметологии и медицине.

==Вывод==
В процессе исследования, мы пришли к выводу, что лед способствует улучшению тонуса кожи лица и снижению числа морщин человека, он является одним из самых распространенных средств в косметологии и медицине. Ни один врач не обходится без льда при снижении мышечного спазма и устранении боли. В медицинских лабораториях лёд необходим для хранения крови.

В наших исследованиях мы нашли подтверждение гипотезы, что использование льда, действительно, благоприятно влияет на кожу человека и отличный помощник в медицинском деле. Мы разработали и создали ментальную карту на тему: "как применяется лед в косметологии и медицине" ([http://popplet.com/app/#/5412288 ментальная карта]).

==Полезные ресурсы==
[http://www.scotsman.com.ua/hospital-scotsman.html Применение льда в медицине и косметологии]

[https://www.naturalrating.ru/journal/post/100 Косметический лед для лица - готовим сами!]

[https://tutknow.ru/beauty/3814-led-dlya-kozhi-lica.html Лёд для кожи]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

[https://zaochnik.com/spravochnik/fizika/molekuljarno-kineticheskaja-teorija/agregatnye-sostojanija-veschestva/ Агрегатные состояния вещества]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]
[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:58:37Z

Мария Дьяконова: /* Предмет, класс */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Физика, 8 класс

|}

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:58:08Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:57:44Z

Мария Дьяконова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]
== Автор проекта ==

[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:57:26Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Автор проекта ==

[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:56:53Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Автор проекта ==

|}

[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:56:14Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:55:42Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #CC00FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

|}

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:53:18Z

Мария Дьяконова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:52:26Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #CC00FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:51:56Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #CC00FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]|}

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:51:28Z

Мария Дьяконова: /* Автор проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #CC00FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]|}

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:48:08Z

Мария Дьяконова: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://nature.web.ru:8001/ Научная сеть по физике]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:43:27Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=1WsLI1D5agzVOT0Z-MZHLP9mWJBC1bPgL Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:41:39Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[[https://drive.google.com/open?id=1aID7R2P8su7v-o3AQO14oBFFHgO55wNC Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:41:06Z

Мария Дьяконова: /* Визитная карточка проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==
[ https://drive.google.com/open?id=1aID7R2P8su7v-o3AQO14oBFFHgO55wNC Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:36:08Z

Мария Дьяконова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:35:39Z

Мария Дьяконова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

* [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service (Сборник руководств по продуктам Microsoft Office)]

* [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc (Руководство к Excel)]

* [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm (Руководство к Power Point)]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T07:16:58Z

Мария Дьяконова: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:50:46Z

Мария Дьяконова: /* Краткая аннотация проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:50:03Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:49:51Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:48:52Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|left]]
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:48:31Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|left]]
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px|centre]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:48:14Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]]

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:

'''«Как применяются газы в технике?»'''

'''«Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?»'''

'''«Как применяется газ в быту? Польза и вред»'''

'''«Как влияет вода на организм человека?»'''

А основополагающим вопросом проекта является:

'''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' .

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?

===''Проблемные вопросы''===
1) Как применяются газы в технике?

2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?

3) Как применяется газ в быту? Польза и вред.

4) Как влияет вода на организм человека?

===''Учебные вопросы''===
1) Что такое агрегатные состояния вещества?

2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?

3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|}
/

==План проведения проекта==
[[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|500 px|left]]
[[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px|centre]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 1.jpeg|500px]]
[[Изображение: Буклет Дьяконова Красильникова 2.jpeg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]]

''Перед началом работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе]
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт]
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся]
* [https://drive.google.com/open?id=1L6Hdq4ZZTcvgyso0_aYiuguih8kBgLM0 Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://interneturok.ru/book/physics/8-klass/fizika-8-klass-peryshkin-a-v Физика 8 класс (Перышкин А.В.)]

[https://educon.by/index.php/materials/phys/spravocznikifiz Справочники по физике]

[https://alleng.org/d/phys/phys275.htm Тесты по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 8 кл." - Чеботарева А.В.]

[https://eksmo.ru/book/fizika-v-skhemakh-i-tablitsakh-ITD831669/ Физика в схемах и таблицах]

[http://padaread.com/?book=29060 Книга по косметологии]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|}

Файл:Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg

2019-06-17T06:46:58Z

Мария Дьяконова:

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:45:48Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:45:22Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:45:09Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:44:43Z

Мария Дьяконова: /* План проведения проекта */

Файл:План Дьяконова Красильникова.jpeg

2019-06-17T06:43:47Z

Мария Дьяконова:

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:28:59Z

Мария Дьяконова: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:28:03Z

Мария Дьяконова: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека

2019-06-17T06:24:07Z

Мария Дьяконова: