Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T07:37:07Z

Мамаев Владимир: /* План проведения проекта */

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T07:08:03Z

Мамаев Владимир: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T07:00:46Z

Мамаев Владимир:

Учебный проект Осваиваем Delphi

2015-05-19T07:00:40Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:violet; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сухонина Евгения|Сухонина Евгения]]

[[Участник: Бачинина Наталья|Бачинина Наталья]]

== Предмет, класс ==
Второй курс колледжа

== Краткая аннотация проекта ==
Проект реализуется в рамках предмета «Основы алгоритмизации и программирования» Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики в теме «Языки программирования».В ходе проектной деятельности студенты разработают на языке Delphi различные приложения для вычисления интегралов различными способами, для приближенного решения уравнений, для моделирования различных процессов и др.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как найти эффективное решение?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

4.Как Delphi может помочь в решении химических задач?

===''Учебные вопросы''===
1.Каковы базовые понятия ООП?

2.Какие основные компоненты Delphi?

3.Какие основные операторы в Delphi?

4.Как составить разветвляющий алгоритм?

5.Как составить циклический алгоритм?

6.Как составить алгоритм выбора?

7.Как преобразовать типы данных?

8.Как использовать массив?

[[Изображение:Bubblus Катра знаний Сухонина.jpg|300px]]

[http://www.wiki.vgipu.ru/images/5/58/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_Delphi_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf Карта знаний - структура проекта ]

==План проведения проекта==
[[Медиа:План проведения проекта Бачинина.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Project viscard Бачинина,Сухонина.pdf|Визитная карточка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Бачинина, Сухонина1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Бачинина, Сухонина2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация Бачинина.pdf|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Осваиваем Delphi]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/RhZRt.htm Рыбий скелет]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Критерии оценивания работы групп в ходе проекта Осваиваем Delphi.pdf|Критерии оценивания работы групп]]

[[Медиа:Формирующее оценивание.pdf|Самооценка готовности к защите проекта]]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZGa0E5RUpNLUtHbmVicFdJWlB1NVE6MQ Самооценка вклада работы в группу]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dhrx3w9h_2g8jz4dfx Практическая работа "Стандартные визуальные компоненты"]

[http://inteldelphi.blogspot.com Блог проекта]

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

[http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Программирование массивов]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Осваиваем Delphi

2015-05-19T07:00:09Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#FBD479; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сухонина Евгения|Сухонина Евгения]]

[[Участник: Бачинина Наталья|Бачинина Наталья]]

== Предмет, класс ==
Второй курс колледжа

== Краткая аннотация проекта ==
Проект реализуется в рамках предмета «Основы алгоритмизации и программирования» Некоторые идеи проекта могут быть реализованы в профильном классе информатики в теме «Языки программирования».В ходе проектной деятельности студенты разработают на языке Delphi различные приложения для вычисления интегралов различными способами, для приближенного решения уравнений, для моделирования различных процессов и др.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как найти эффективное решение?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

4.Как Delphi может помочь в решении химических задач?

===''Учебные вопросы''===
1.Каковы базовые понятия ООП?

2.Какие основные компоненты Delphi?

3.Какие основные операторы в Delphi?

4.Как составить разветвляющий алгоритм?

5.Как составить циклический алгоритм?

6.Как составить алгоритм выбора?

7.Как преобразовать типы данных?

8.Как использовать массив?

[[Изображение:Bubblus Катра знаний Сухонина.jpg|300px]]

[http://www.wiki.vgipu.ru/images/5/58/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D0%B2%D0%B0%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_Delphi_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf Карта знаний - структура проекта ]

==План проведения проекта==
[[Медиа:План проведения проекта Бачинина.pdf|План проведения проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Project viscard Бачинина,Сухонина.pdf|Визитная карточка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет Бачинина, Сухонина1.jpg|300px]]
[[Изображение:Буклет Бачинина, Сухонина2.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Презентация Бачинина.pdf|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Осваиваем Delphi]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/RhZRt.htm Рыбий скелет]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Критерии оценивания работы групп в ходе проекта Осваиваем Delphi.pdf|Критерии оценивания работы групп]]

[[Медиа:Формирующее оценивание.pdf|Самооценка готовности к защите проекта]]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZGa0E5RUpNLUtHbmVicFdJWlB1NVE6MQ Самооценка вклада работы в группу]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://docs.google.com/View?id=dhrx3w9h_2g8jz4dfx Практическая работа "Стандартные визуальные компоненты"]

[http://inteldelphi.blogspot.com Блог проекта]

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

[http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Программирование массивов]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:59:04Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:red; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:58:37Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:blue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:58:21Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:green; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:58:11Z

Мамаев Владимир:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:grean; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:57:48Z

Мамаев Владимир:

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:57:16Z

Мамаев Владимир: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:56:25Z

Мамаев Владимир: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://dl.softportal.com/load/DelphiBeginner.chm Учебник по Delphi 7 для начинающих 1.0.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:53:48Z

Мамаев Владимир: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

[[Изображение:ТаблицаПримерПКС.JPG]]

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте.

'''Решение задачи на Delphi'''

[[Изображение:ПримерПКС-12.JPG]]

==Вывод==
Использование языка Delphi является оправданным в решении математической модели, потому что модель представляется наглядно.
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:53:15Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:ПримерПКС-12.JPG

2015-05-19T06:53:08Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:48:34Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

[[Изображение:ТаблицаПримерПКС.JPG]]

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте.

==Вывод==

[[Категория:Проекты]]

Файл:ТаблицаПримерПКС.JPG

2015-05-19T06:48:11Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:45:48Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

[[Изображение:ТаблицаПример1.JPG]]

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте.

==Вывод==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-19T06:40:38Z

Мамаев Владимир: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-12T07:35:16Z

Мамаев Владимир: /* Визитная карточка проекта */

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNaktzR2FGX1lDWjQ/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Знакомимся с Delphi

2015-05-12T07:02:03Z

Мамаев Владимир: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Программирование – за или против?

===''Проблемные вопросы''===
1.Как на языке Delphi составить физическую модель?

2.Как с помощью Delphi решить математическую задачу?

3.Как на языке Delphi решить экономическую задачу?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие основные компоненты Delphi?

2.Какие основные операторы в Delphi?

3.Как составить разветвляющий алгоритм?

4.Как составить циклический алгоритм?

5.Как составить алгоритм выбора?

6.Как преобразовать типы данных?

7.Как использовать массив?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Солдатов,Мамаев.jpg|400px]]
[[Изображение:Солдатов,Мамаев1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/13SBe6me1HH_xPdP9Pluyy2NkZlkp8ax2yCdU1vbZJfs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B3UoUMZyU9WNSHQxSWxZNGZFSzQ/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:46:46Z

Мамаев Владимир:

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте.

==Вывод==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:44:28Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:43:55Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

[[Изображение:ФормулаПример.JPG]]

'''Алгоритм решения задачи'''

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:ФормулаПример.JPG

2015-05-05T07:43:47Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:42:55Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:ТаблицаПример.JPG]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

Алгоритм решения задачи

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:ТаблицаПример.JPG

2015-05-05T07:42:36Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:41:57Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:Таблица.jpeg]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

Алгоритм решения задачи

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:41:30Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

[[Изображение:Таблица2.jpeg]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

Алгоритм решения задачи

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:41:02Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.
[[Изображение:Таблица2.jpg]]

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

Алгоритм решения задачи

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Таблица2.JPG

2015-05-05T07:39:26Z

Мамаев Владимир: загружена новая версия «Изображение:Таблица2.JPG»

Результаты исследования учащихся в проекте Знакомимся с Delphi

2015-05-05T07:38:06Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
Создаем математическую модель

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как на языке Delphi составить математическую модель?

== Гипотеза исследования ==
Чтобы составить математическую модель необходимо выполнить формализацию задачи.

==Цели исследования==
-Подобрать примеры задач из курса математики для создания моделей на Delphi

-Выполнить постановку задачи

-Разработать алгоритм решения задачи

-Создать программу на Delphi

-Проанализировать полученные результаты

==Результаты проведённого исследования==
Рассмотрим использование языка Delphi для решения математических задач на примере задачи интерполирования функции.

Постановка задачи "Интерполяция фунции"

Задача интерполирования состоит в том, чтобы по значениям функции f(x) в некоторых точках отрезка восстановить ее значения в остальных точках отрезка. Интерполирование применяется при сгущении таблиц, когда вычисление функции f(x) трудоемко и необходимо составить таблицу с меньшим шагом.

Под интерполированием понимается нахождение аналитической кривой, проходящей через строго заданное множество точек на плоскости.

Пусть функция у=f(x)задана таблично.

При этом требуется получить значение функции у=f(x) для такого значения аргумента х, которое входит в отрезок [х0, xn], но не совпадает ни с одним из значений хi i=0, 1,2,.. ,n т.е. х [х0, хn], х≠хi , i=0, 1, 2,...,n. Будем искать значение функции в точке хi < z < хi+1.

Задача заключается в нахождении такого интерполирующего многочлена, значения которого в узлах интерполяции совпадут с соответствующими значениями функции. Одно из возможных методов – использование многочлена Лагранжа. Функция φj (z) носят название Лагранжовых коэффициентов. В данном программном комплексе задача интерполирования решается с помощью формулы

Алгоритм решения задачи

алгоритм Интерполяция

Program Lagrange;

var i,j,n:integer;

lag,xp,z,p:real;

x,y:array [1..20] of real

begin

write('введите число узлов');

readln(n);

write('введите точку, в которой ищем значение функции ');

readln(xp);

for i:=1 to n do

begin

write ('введите значение',i,'узла и значение функции в нем');

readln(x[i], y[i]);

end;

lag:=0;

for i:=1 to n do

begin

p:=1; z:=1;

for j:=1 to n do

if i<>j then

begin

p:=p*(xp-x[j]);

z:=z*(x[i]-x[j]);

end;

lag:=lag+y[i]*p/z;

end;

writeln('искомое значение в точке', xp:3,'равно',lag:5:1);

end.

Рассмотрим решение задачи на примере со стаканом с водой:

В стакан с водой опустили нагреватель и сняли показания температуры воды в зависимости от времени. Полученные результаты занесли в таблицу:

Изображение:Сухонина Результаты исследования.JPG

Нужно определить какая температура в стакане на 4-й минуте?

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:43:39Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Участники проекта==
*[[участник: Максим Белов|Максим Белов]]
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Зубков Роман|Зубков Роман]]
*[[Участник:Махмуд Халилов|Халилов Махмуд]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
1) Провести анализ различных педагогических технологий.

2) Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

3) Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:ТехнологиПКС-12.JPG]]

'''Педагогическая технология''' — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

'''Личностно-ориентированный подход в преподавании''' - концентрация внимания педагога на целостной личности человека.

'''Технология проектного обучения''' - альтернативная технология,которая противопоставляется классно - урочной системе, при которой не даются готовые знания,а используется технология защиты индивидуальных проектов.

'''Портфолио''' -форма, процесс организации и технологии работы с продуктами познавательной деятельности учащихся. Позволяет учитывать результаты обучающихся в различных видах деятельности.

'''Развивающее обучение''' - направление в образовании, ориентирующееся на развитие физических,познавательных и нравственных способностей обучающихся путём использования их потенциальных возможностей.
Особенность технологии заключается в целенаправленной учебной деятельности-особой форме активности обучаемого,направленной на изменение самого себя как субъекта учения.

'''Технология коллективной мыслительной деятельности''' - cущность КМД состоит в развитии учащегося,его потребностей с целью обучения ребёнка свободно и самостоятельно осуществлять процесс жизнедеятельности.
Обучение ведётся в активном взаимодействии обучаемых с педагогом и между собой с того уровня,на котором находятся обучающиеся.

'''Технология педагогического мастерства''' - это система обучения, при которой обучаемые приобретают не только знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов, но и развивают свои творческие способности.

'''Технология обучения в школе С.Френе''' - в ней сочетаются такие методы работы,которые стимулируют интерес школьников к работе, с такими человеческими отношениями, в результате которых учитель и ученик находятся в доверительных отношениях.

[https://docs.google.com/presentation/d/1yoELkrBuMLeYH_u4FFaPfkm_LAzBLL0lJQCnMOZZ670/edit?usp=sharing Презентация на тему "Технология портфолио"]

Использование сервиса Веб 2.0.является эффективным при различных педагогических технологиях,но особенно полезно их использование в проектной деятельности.

Приведем примеры использования сервиса Веб 2.0. в проектой деятельности:

''В олимпиадах:''

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012]]

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2014]]

''Сетевые проекты:''

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_2014 Проект Мой друг - компьютер 2014]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC-2014 Проект Необычное в обычном-2014]

[https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D0%B12013?| WEB-MIX с сервисами Веб 2.0]

==Prezi==

Для объяснения учебного метериала можно использовать онлайн сервис по созданию презентаций Prezi.com

[http://prezi.com/vlluslpdc35g/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Устройства виртуальной реальности]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:39:34Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Участники проекта==
*[[участник: Максим Белов|Максим Белов]]
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Зубков Роман|Зубков Роман]]
*[[Участник:Махмуд Халилов|Халилов Махмуд]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
1) Провести анализ различных педагогических технологий.

2) Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

3) Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:ТехнологиПКС-12.JPG]]

'''Педагогическая технология''' — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

'''Личностно-ориентированный подход в преподавании''' - концентрация внимания педагога на целостной личности человека.

'''Технология проектного обучения''' - альтернативная технология,которая противопоставляется классно - урочной системе, при которой не даются готовые знания,а используется технология защиты индивидуальных проектов.

'''Портфолио''' -форма, процесс организации и технологии работы с продуктами познавательной деятельности учащихся. Позволяет учитывать результаты обучающихся в различных видах деятельности.

'''Развивающее обучение''' - направление в образовании, ориентирующееся на развитие физических,познавательных и нравственных способностей обучающихся путём использования их потенциальных возможностей.
Особенность технологии заключается в целенаправленной учебной деятельности-особой форме активности обучаемого,направленной на изменение самого себя как субъекта учения.

'''Технология коллективной мыслительной деятельности''' - cущность КМД состоит в развитии учащегося,его потребностей с целью обучения ребёнка свободно и самостоятельно осуществлять процесс жизнедеятельности.
Обучение ведётся в активном взаимодействии обучаемых с педагогом и между собой с того уровня,на котором находятся обучающиеся.

[https://docs.google.com/presentation/d/1yoELkrBuMLeYH_u4FFaPfkm_LAzBLL0lJQCnMOZZ670/edit?usp=sharing Презентация на тему "Технология портфолио"]

Использование сервиса Веб 2.0.является эффективным при различных педагогических технологиях,но особенно полезно их использование в проектной деятельности.

Приведем примеры использования сервиса Веб 2.0. в проектой деятельности:

''В олимпиадах:''

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012]]

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2014]]

''Сетевые проекты:''

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_2014 Проект Мой друг - компьютер 2014]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC-2014 Проект Необычное в обычном-2014]

[https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D0%B12013?| WEB-MIX с сервисами Веб 2.0]

==Prezi==

Для объяснения учебного метериала можно использовать онлайн сервис по созданию презентаций Prezi.com

[http://prezi.com/vlluslpdc35g/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Устройства виртуальной реальности]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:38:03Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Участники проекта==
*[[участник: Максим Белов|Максим Белов]]
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[Участник:Зубков Роман|Зубков Роман]]
*[[Участник:Махмуд Халилов|Халилов Махмуд]]
*[[Участник:Дмитрий Солдатов| Солдатов Дмитрий]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
1) Провести анализ различных педагогических технологий.

2) Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

3) Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==

[[Изображение:ТехнологиПКС-12.JPG]]

'''Педагогическая технология''' — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

'''Личностно-ориентированный подход в преподавании''' - концентрация внимания педагога на целостной личности человека.

'''Технология проектного обучения''' - альтернативная технология,которая противопоставляется классно - урочной системе, при которой не даются готовые знания,а используется технология защиты индивидуальных проектов.

'''Портфолио''' -форма, процесс организации и технологии работы с продуктами познавательной деятельности учащихся. Позволяет учитывать результаты обучающихся в различных видах деятельности.

'''Развивающее обучение''' - направление в образовании, ориентирующееся на развитие физических,познавательных и нравственных способностей обучающихся путём использования их потенциальных возможностей.
Особенность технологии заключается в целенаправленной учебной деятельности-особой форме активности обучаемого,направленной на изменение самого себя как субъекта учения.

[https://docs.google.com/presentation/d/1yoELkrBuMLeYH_u4FFaPfkm_LAzBLL0lJQCnMOZZ670/edit?usp=sharing Презентация на тему "Технология портфолио"]

Использование сервиса Веб 2.0.является эффективным при различных педагогических технологиях,но особенно полезно их использование в проектной деятельности.

Приведем примеры использования сервиса Веб 2.0. в проектой деятельности:

''В олимпиадах:''

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2012]]

[[Обучающая олимпиада по социальным сервисам Веб 2.0 - 2014]]

''Сетевые проекты:''

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_2014 Проект Мой друг - компьютер 2014]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC-2014 Проект Необычное в обычном-2014]

[https://toshibahd.symbaloo.com/embed/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B%D0%B2%D0%B5%D0%B12013?| WEB-MIX с сервисами Веб 2.0]

==Prezi==

Для объяснения учебного метериала можно использовать онлайн сервис по созданию презентаций Prezi.com

[http://prezi.com/vlluslpdc35g/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Устройства виртуальной реальности]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:35:52Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:35:33Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:34:47Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-10T07:31:43Z

Мамаев Владимир: /* Prezi */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T11:05:11Z

Мамаев Владимир: /* Prezi */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T11:04:42Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T10:04:00Z

Мамаев Владимир: /* Popplet */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T10:03:23Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:50:16Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:16:00Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:ТехнологиПКС-12.JPG

2015-03-03T07:15:29Z

Мамаев Владимир:

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:11:19Z

Мамаев Владимир: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:00:55Z

Мамаев Владимир: /* Участники проекта */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T09:32:07Z

Мамаев Владимир: /* Задачи исследования */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T09:31:59Z

Мамаев Владимир: /* Задачи исследования */