Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-05-15T14:11:14Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|500px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|500px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzeURpeUd6b1IzUVE/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzZ21BbjM0OTBHMHM/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение: Стратегия оценивания Корнева Мададова.png|700 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Технология ведения дома]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-05-02T13:31:31Z

Мададова Камила:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|500px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|500px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzeURpeUd6b1IzUVE/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение: Стратегия оценивания Корнева Мададова.png|500 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Технология ведения дома]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T06:14:28Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18YygpWP0v2N0sIZyFfUmPSWLNWnFEIij9MVpLz0maT8/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение: Стратегия оценивания Корнева Мададова.png|1300 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Технология ведения дома]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T06:13:57Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/18YygpWP0v2N0sIZyFfUmPSWLNWnFEIij9MVpLz0maT8/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[hhttps://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение: Стратегия оценивания Корнева Мададова.png|1300 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Технология ведения дома]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Стратегия оценивания Корнева Мададова.png

2017-04-18T06:12:30Z

Мададова Камила:

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T05:51:05Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzTk5zQjdLQVlWY2c Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|1300 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T05:49:40Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1300px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

'''По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм'''

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

По полученным данным с уверенностью можно сказать, что большинство респондентов явно имеют представление о ведение домашнего хозяйства. Важными факторами, по их мнению, в управление домохозяйством являются обеспечение нормальных условий для жизни семьи, самостоятельность в принятии хозяйственных решений, формировании благоприятной сферы существования семьи и справедливое распределение обязанностей по ведению домохозяйства. Таким образом, вести домашнее хозяйство - это значит не просто обеспечить благоприятные условия для жизни семьи, труда и отдыха для всех ее членов,но и так же необходимый порядок во всем.

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva Что такое домашнее хозяйство]

2. [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html Понятие и виды домохозяйства]

3. [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324 Изображение "Дом"]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T05:47:22Z

Мададова Камила: /* Полезные ресурсы */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

'''По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм'''

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

По полученным данным с уверенностью можно сказать, что большинство респондентов явно имеют представление о ведение домашнего хозяйства. Важными факторами, по их мнению, в управление домохозяйством являются обеспечение нормальных условий для жизни семьи, самостоятельность в принятии хозяйственных решений, формировании благоприятной сферы существования семьи и справедливое распределение обязанностей по ведению домохозяйства. Таким образом, вести домашнее хозяйство - это значит не просто обеспечить благоприятные условия для жизни семьи, труда и отдыха для всех ее членов,но и так же необходимый порядок во всем.

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva Что такое домашнее хозяйство]

2. [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html Понятие и виды домохозяйства]

3. [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324 Изображение "Дом"]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T05:36:28Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка [https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzTk5zQjdLQVlWY2c]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|1300 px|center]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-18T05:36:08Z

Мададова Камила: /* План проведения проекта */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px|center]]

== Визитная карточка проекта ==
Визитная карточка [https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzTk5zQjdLQVlWY2c]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|1300 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T15:34:38Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|1300 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T15:33:52Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|1500 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T15:33:14Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.png|800 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T15:32:05Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума Корнева Мададова.jpg|800 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T15:31:44Z

Мададова Камила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-7fd5cae90150461582f567a668b9219d Ментальная карта]

[[Изображение:Карта разума_Корнева_Мададова.jpg|800 px]]

'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Карта разума Корнева Мададова.png

2017-04-17T15:29:44Z

Мададова Камила:

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-17T13:08:01Z

Мададова Камила: /* Публикация преподавателя */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|800px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|800px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T13:32:42Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

'''По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм'''

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

По полученным данным с уверенностью можно сказать, что большинство респондентов явно имеют представление о ведение домашнего хозяйства. Важными факторами, по их мнению, в управление домохозяйством являются обеспечение нормальных условий для жизни семьи, самостоятельность в принятии хозяйственных решений, формировании благоприятной сферы существования семьи и справедливое распределение обязанностей по ведению домохозяйства. Таким образом, вести домашнее хозяйство - это значит не просто обеспечить благоприятные условия для жизни семьи, труда и отдыха для всех ее членов,но и так же необходимый порядок во всем.

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:43:55Z

Мададова Камила:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:42:59Z

Мададова Камила: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:42:28Z

Мададова Камила: /* Тема исследования группы */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:42:11Z

Мададова Камила: /* Авторы и участники проекта */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:41:44Z

Мададова Камила: /* Другие документы */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:40:36Z

Мададова Камила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:40:15Z

Мададова Камила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T12:38:51Z

Мададова Камила: /* План проведения проекта */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:#F0FFF0; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

[[Изображение:Дом на главной странице Корнева Мададова.jpg|600px|right]]

== Авторы проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |


[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]] 

 

[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]

|}

== Предмет, класс ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #0000FF; vertical-align: top; height: 60px;" |
'''Технология, 

Для учеников 8 класса

'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Изображение:Краткая аннотация к проекту Технология ведения домашнего хозяйства Корнва Т Мададова К.jpg|800px|center]]

|}

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
[[Изображение:Основополагающий вопрос Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Проблемные вопросы''===
[[Изображение:Проблемные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

===''Учебные вопросы''===
[[Изображение:Учебные вопросы Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==План проведения проекта==

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-296b191169b84a0fb057bdce6d825d25 Ментальная карта]

[[Изображение:План проведение проекта Корнева Мададова.png|1000px]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет_Корнева_Мададова.jpg|700px]]
[[Изображение: Буклет к проекту 2.jpg|700px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzb3pwZHhzcUh1VlU/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''Перед началом работы над проектом:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAqfkxGNflLIgKi6tDap7Jcj6L1jsEeWmwTcJszN5Ifx6dwA/viewform?usp=sf_link Выявление первоначальных знаний учашихся]

'''В процессе работы над проектом'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf75Kv1L7_VNfuoOIp8_wlggjkw-jxJcfpMz8CGzOxBk85XMg/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzU1ZzMDF2RDhPNWM/view?usp=sharing Журнал участников проекта]

'''Критерии оценивания результатов проекта:'''

[https://drive.google.com/file/d/0B_AaqqPHz1hzS2Vkc1BINVczS1E/view?usp=sharing Оценивание wiki-статьи]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzbnhIU3pCajc2SnM Оценивание работы групп]

[https://drive.google.com/open?id=0B_AaqqPHz1hzVzFuU012a3RWd3c Итоговое оценивание]

'''После завершения проекта:'''

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchOEGqIXegsWxuNBB7hhtMipph0aMXrIXTP5AlEWeH4jl-uQ/viewform?usp=sf_link Анкета "Оценка навыков сотрудничества"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

[https://www.mindomo.com/ru/ Программа для построения карт знаний]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, форм, таблиц]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сервисы Веб 2.0]

== Полезные ресурсы ==

1. [https://infourok.ru/material.html?mid=88345 Введение в предпринимательскую деятельность]

2. [https://infourok.ru/plan-uroka-po-tehnologii-na-temu-remont-pomescheniya-1096852.html Ремонт помещений]

3. [http://referatwork.ru/lectionbase/ekologiya/view/372997_estetika_i_ekologiya_zhilischa Эстетика и экология]

4. [http://pedsovet.su/load/214-1-0-34528 Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды]

5. [http://studopedia.ru/3_67645_ekonomika-semi.html Экономика семьи]

6. [https://yandex.ru/images/search?cbir_id=223960%2FGntJaw9DCqH0U99v8FDiRw&url=&img_url=https%3A%2F%2Fimage-pd.s3.envato.com%2Ffiles%2F108031169%2Fepulet%2520006.jpg&pos=0&rpt=imagelike Изображение "Дом в руках"]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:План проведение проекта Корнева Мададова.png

2017-04-11T06:54:54Z

Мададова Камила:

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T06:20:06Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

'''По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм'''

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

По полученным данным с уверенностью можно сказать, что большинство респондентов явно имеют представление о ведение домашнего хозяйства. Важными факторами, по их мнению, в управление домохозяйством являются обеспечение нормальных условий для жизни семьи, самостоятельность в принятии хозяйственных решений, формировании благоприятной сферы существования семьи и справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйство. Таким образом, вести домашнее хозяйство - это значит не просто обеспечить нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха для всех ее членов,но и так же необходимый порядок во всем.

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:56:25Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|550px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|550px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:55:45Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|500px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|500px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:55:08Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:54:07Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:47:40Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:46:40Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px|left]] [[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px|left]] [[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:45:33Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|400px|left]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:43:18Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|400px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:42:20Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|700px|center]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-11T05:41:02Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

[[Изображение:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg|700px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg|700px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg|700px|left]]

[[Изображение:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg|700px|left]]

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Диаграмма 4 Корнева Мададова.jpg

2017-04-11T05:40:41Z

Мададова Камила:

Файл:Диаграмма 3 Корнева Мададова.jpg

2017-04-11T05:40:13Z

Мададова Камила:

Файл:Диаграмма 2 Корнева Мададова.jpg

2017-04-11T05:39:41Z

Мададова Камила:

Файл:Диаграмма 1 Корнева Мададова.jpg

2017-04-11T05:36:55Z

Мададова Камила:

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-09T10:13:22Z

Мададова Камила: /* План проведения проекта */

Файл:План оценивания проекта Корнева Мададова.png

2017-04-09T10:12:22Z

Мададова Камила: Мададова Камила загрузил новую версию Файл:План оценивания проекта Корнева Мададова.png

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-09T10:05:03Z

Мададова Камила: /* План проведения проекта */

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-09T10:04:45Z

Мададова Камила: /* План проведения проекта */

Файл:План оценивания проекта Корнева Мададова.png

2017-04-09T10:04:10Z

Мададова Камила:

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-09T07:43:26Z

Мададова Камила: /* Вывод */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-09T07:42:51Z

Мададова Камила: /* Результаты проведённого исследования */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #0000FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 70%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #99ff33; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==Авторы и участники проекта==
#[[Участница:Корнева Татьяна|Корнева Татьяна]]
#[[Участница:Мададова Камила|Мададова Камила]]
Участники группы: технологи.

==Тема исследования группы==
'''Основные аспекты отрасли регулирования домашнего хозяйства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Что является базовыми элементами отрасли регулирования хозяйства в домашних условиях?'''

== Гипотеза исследования ==
'''Мы считаем, что базовыми элементами отрасли регулирования домашнего хозяйства являются:'''

''1. содержание дома в надлежащем порядке;''

''2. бережное отношение к продуктам питания;''

''3. справедливое распределение домашнего хозяйства;''

''4. сделанное своими руками- сделано с любовью.''

==Цели исследования==
'''Целями нашего исследования являются:'''

''1. Исследовать ведущие элементы отрасли регулирования домашнего хозяйства;''

''2. Ознакомление с основными признаками и функциями домохозяйства;''

''3. Провести опрос;''

''4. Сделать соответствующие выводы''

==Результаты проведённого исследования==
Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

'''Вести домашнее хозяйство''' — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.
Каким образом конкретно вести домашнее хозяйство —дело сугубо индивидуальное, в каждой семье оно осуществляется по-своему.
Как во всяком ответственном деле, в ведении домашнего хозяйства важны разумное планирование, четкая организация.

Рассмотрим основные элементы регулирования домохозяйства:
[[Изображение:Отрасли_Корнева_Мададова.jpg|700px|center]]
Одним из существенных элементов ведения домашнего хозяйства является '''постоянное содержание дома в надлежащем порядке''', все должно быть на своих местах, чтобы при необходимости любой вещью можно было воспользоваться, не тратя время на ее поиски. Такой порядок достигается прежде всего и главным образом за счет того, что о нем заботится не кто-то один, а все члены семьи без исключения. При этом важно не только и, может быть, даже не столько наводить изо дня в день порядок в доме, сколько уметь поддерживать его. Если каждый из членов семьи будет, не рассчитывая на другого, всегда сам убирать за собой, беря какую-либо вещь, ставить или класть ее обратно на свое место и т.п., то это и обеспечит необходимый порядок, в значительной степени облегчит семейную жизнь.

Хорошо, когда каждый из супругов сам проявляет инициативу в выполнении того или иного доступного домашнего дела. Например, видит жена оторванную пуговицу у пиджака мужа и, не дожидаясь особой просьбы, пришивает ее; обнаружил муж, что водопроводный кран неисправен,— тут же починил его или вызвал слесаря. Однако, если в семье не установился такой порядок, надо не торопиться предъявлять претензии друг к другу по любому поводу, не спешить с упреками. Гораздо лучше и проще по-хорошему подсказать, посоветовать, напомнить, высказать в спокойном, доброжелательном тоне просьбу. Подобные отношения помогут избежать недоразумений и конфликтов и, вместе с тем, дадут возможность по-деловому, оперативно решать возникающие хозяйственные проблемы.

Нужно отметить и следующее. Плохо, когда человек скуп и мелочен, чрезмерно расчетлив, но не менее плохо, если он впадает в другую крайность и, желая продемонстрировать свою «широкую натуру», сорит деньгами, покупает, что нужно и не нужно, не учитывает реальные потребности, не задумываясь, выбрасывает то, что еще могло бы послужить или как-то быть использовано.
Важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства играет '''бережное отношение к продуктам питания''', их рациональное использование. Особо следует подчеркнуть необходимость разумного обращения с хлебом.Молодые люди, получившие хорошую трудовую закалку в своих родительских семьях, многое умеют делать своими руками: девушки сами шьют и перешивают, вяжут, вышивают, проявляют творческую выдумку, неизбежную в домашнем хозяйстве; юноши могут мастерить ту или иную мебель, починить бытовые приборы, изготовить разнообразные поделки, украшающие квартиру, произвести необходимый ремонт и т. п. Не говоря о том, что такая хозяйственная самодеятельность супругов в семье позволяет экономить денежные средства, все, что сделано собственными руками, обычно доставляет большее удовлетворение, служит убедительным доказательством действительной заботы супругов о благополучии своей семьи.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель. Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу.В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, ''что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого.'' А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.Законом семейной жизни является '''равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин.В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное «распределение» обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

'''Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства''' между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. ''Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.''
В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.
Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: ''следует поручать детям какое-то дело от начала до конца'', какую-то постоянную обязанность, а не «дергать» их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети.

В общем, домохозяйство можно охарактеризовать как самостоятельную экономическую единицу, состоящую из одного или нескольких человек, обладающих каким-либо производственными ресурсом, и стремящихся к наиболее полному удовлетворению своих потребностей.

'''Основные признаки домохозяйства - это:'''

''• Совместное проживание и обустройство быта.''

''• Совместное ведение хозяйства.''

''• Обладание определёнными ресурсами.''

''• Самостоятельность в принятии хозяйственных решений.''

''• Стремление к максимальному удовлетворению потребностей.''

Домохозяйство выполняет многие функции, которые можно представить в виде схемы

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-6cca147760de4e3498f001ea8a914740 Ментальная карта][[Изображение:Ментальная карта Корнева Мададова.png|1500px|center]]

Определяющей для домохозяйства является функция '''воспроизводства'''(восполнения затрат и накопления) человеческого капитала. Понятием «человеческий капитал» обозначают совокупность неотрывных от человека знаний, навыков, опыта, реализуя которые индивид создает материальные условия для себя и своих близких.
Домохозяйства, состоящие из множества членов, обычно имеют '''«главу семьи»''' – неформального лидера. Именно ему передаются как полномочия, так и ответственность представлять интересы домохозяйства, принимать важнейшие решения и распоряжаться семейным бюджетом. В рамках домохозяйства часто встречается '''«раздел сфер влияния»''', когда при решении разных вопросов приоритет имеют разные люди (одна из типичных ситуация – муж «зарабатывает деньги», а жена воспитывает детей). При этом предполагается, что каждый из членов домохозяйства стремится по мере сил внести свою лепту в его деятельность, помогая всем своим близким. Первенство в рамках домохозяйства определяется, прежде всего, социальным статусом разных его членов и их уровнем дохода. Но большое значение имеют также и особенности характеров, желание и возможность лидировать в рамках данной малой группы. Нередки семьи, где главой фактически является как раз менее успешный во «внешнем мире» супруг или супруга.

Существование '''«главы»''' семьи и ситуации властных отношений подразумевает наличие еще одной важной функции домохозяйства – защиты слабых членов домохозяйств более сильными. Это предполагает, прежде всего, передачу взрослым права контроля над младшими и престарелыми членами домохозяйства, взамен чего последним гарантируется забота.

Таким образом, благоприятная атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, крепкие и нравственные отношения в семье, основаны на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам плодотворного труда родителей и эффективной учебы детей.

Нами был проведен '''социологический опрос''', в котором приняли участие более ''30 человек''. Всем респондентам были предоставлены одни и те же вопросы:

'''1. Что самым важным для Вас является в ведение домашнего хозяйства?'''

''a) обеспечение нормальных условий для жизни семьи;''

''b) разумное планирование;''

''c) четкая организация.''

'''2.Что для Вас является основными признаками домохозяйства?'''

''a) совместное проживание и обустройство быта;''

''b) совместное ведение хозяйства;''

''c) обладание определёнными ресурсами;''

''d) самостоятельность в принятии хозяйственных решений;''

''e) стремление к максимальному удовлетворению потребностей''

'''3.Что для Вас является определяющей функцией домашнего хозяйства?'''

''a) биологическое воспроизводство нового поколения;''

''b) выполнение роли «главы семьи»;''

''c) обеспечение безопасности всех членов семьи;''

''d) формирование благоприятной сферы существования семьи.''

'''4. Какие элементы ведения домашнего хозяйства для Вас являются наиболее существенными?'''

''a) постоянное содержание дома в надлежащем порядке;''

''b) бережное отношение к продуктам питания;''

''c) справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства;''

Социологический опрос [https://docs.google.com/forms/d/1xZl-gBCvx_cTxJYGVtgCy1xL0OT4NtX1BXpAkpJCZnM/edit]

По проведенному опросу представляем Вам результаты в виде диаграмм

==Вывод==
Наш творческий коллектив 8 класса '''"Технологи"''' проделал большую работу по изучению раздела '''“Технология ведения домашнего хозяйства”'''. В завершение нашего разговора хотелось бы напомнить,что в организации домашнего хозяйства нет ничего ценнее, чем ''собственный опыт''. Если, конечно, к дому своему подойти так же по-хозяйски, как и ко всему, чем владеете. И надо предупредить: сначала дается все с трудом. Да, научиться рационально вести домашнее хозяйство совсем не просто, но необходимо. Это в интересах самой же семьи.
[[Изображение:Дом Корнева Мададова.jpg|500px|center]]

==Полезные ресурсы==
1. Что такое домашнее хозяйство [http://fb.ru/article/244113/chto-takoe-domashnee-hozyaystvo-funktsii-domashnego-hozyaystva-vedenie-domashnego-hozyaystva]

2. Понятие и виды домохозяйства [http://www.finaroad.ru/rifs-374-1.html]

3. Изображение "Дом" [https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=ff5c5b1faf91b3054e5938d163d4fdb3&n=33&h=215&w=324]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Технология ведения домашнего хозяйства

2017-04-07T16:41:00Z

Мададова Камила: