Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:48:13Z

Лысикова Мария: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==
'''Образование и развитие государства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Под влиянием каких факторов произошло образование государства?
'''

== Гипотеза исследования ==
'''Гипотизы'''
'''Мы считаем что образование государства имеет важную историческую роль.Существует много гипотиз,каждая из которых имеет право на жизнь.'''

==Цели исследования==
'''Цели исследования:'''

'''1.Узнать какие существуют теории образования государства'''

'''2.Рассмотреть каждую из них'''

'''3.Выявить их сильные и слабые стороны'''

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==
'''Сделанный вывод:'''

'''В истории нет точного ответа на вопрос образования государства.Существует много разных''' '''мнений,приверженцами которых мы можем быть.Они все имеют сильные и слабые стороны.Не одну из них мы''' '''не можем опровергнуть или доказать окончательно.'''

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:47:31Z

Лысикова Мария: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==
'''Образование и развитие государства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Под влиянием каких факторов произошло образование государства?
'''

== Гипотеза исследования ==
'''Гипотизы'''
'''Мы считаем что образование государства имеет важную историческую роль.Существует много гипотиз,каждая из которых имеет право на жизнь.'''

==Цели исследования==
'''Цели исследования:'''

'''1.Узнать какие существуют теории образования государства'''

'''2.Рассмотреть каждую из них'''

'''3.Выявить их сильные и слабые стороны'''

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:46:16Z

Лысикова Мария: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==
'''Образование и развитие государства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Под влиянием каких факторов произошло образование государства?
'''

== Гипотеза исследования ==
'''Гипотизы'''
'''Мы считаем что образование государства имеет важную историческую роль.Существует много гипотиз,каждая из которых имеет право на жизнь.'''

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:45:46Z

Лысикова Мария: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==
'''Образование и развитие государства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''Под влиянием каких факторов произошло образование государства?
'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:45:12Z

Лысикова Мария: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==
'''Образование и развитие государства'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:42:44Z

Лысикова Мария: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg | 400 px]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg | 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbYUhrSXNRbW9BTEE/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbd2Q5Z0pfUU1Fdjg/edit?usp=sharing критерии оценивания проведённых исследований]

[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbaXc0cDJFYzdfOWM/edit?usp=sharing лист оценки участия]

[https://docs.google.com/forms/d/1whRtgisc--Nr_UeokSjqboxYb1XB5xLghlGzK5spE5o/edit Анкета по выявлению первоначальных знаний в области права]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/1whRtgisc--Nr_UeokSjqboxYb1XB5xLghlGzK5spE5o/viewform Тест по выявлению первоначальных знаний в области права.]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание документов, графиков, таблиц]

== Полезные ресурсы ==
[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:41:30Z

Лысикова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg | 400 px]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg | 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbYUhrSXNRbW9BTEE/edit?usp=sharing критерии оценивания вики-статьи]

[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbd2Q5Z0pfUU1Fdjg/edit?usp=sharing критерии оценивания проведённых исследований]

[https://drive.google.com/file/d/0B8iogBuJtYsbaXc0cDJFYzdfOWM/edit?usp=sharing лист оценки участия]

[https://docs.google.com/forms/d/1whRtgisc--Nr_UeokSjqboxYb1XB5xLghlGzK5spE5o/edit Анкета по выявлению первоначальных знаний в области права]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/1whRtgisc--Nr_UeokSjqboxYb1XB5xLghlGzK5spE5o/viewform Тест по выявлению первоначальных знаний в области права.]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание документов, графиков, таблиц]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:33:10Z

Лысикова Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg | 400 px]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg | 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/1whRtgisc--Nr_UeokSjqboxYb1XB5xLghlGzK5spE5o/viewform Тест по выявлению первоначальных знаний в области права.]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание документов, графиков, таблиц]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:31:17Z

Лысикова Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg | 400 px]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg | 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание документов, графиков, таблиц]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:27:17Z

Лысикова Мария: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==
Права человека нарушаются во всех странах бывшего СССР, говорится в ежегодном докладе Amnesty International (AI). «По всей территории бывшего СССР в отношении правозащитников и журналистов совершается насилие, их запугивают и избивают», — сказано в сообщении.

По сведениям организации, в России участники акций протестов часто сталкиваются с насилием. «В России со времени распада СССР выросла гражданская активность населения, и в стране начали часто проводиться многочисленные митинги, однако высказывания оппозиционеров не принимаются во внимание и их смысл неправильно истолковывается», — говорят в AI.

«В России наблюдается очень интересная картина: организаторы массовых акций получают разрешение на их проведение — по количеству их участников они являются самым масштабными после падения коммунизма. Однако власти страны очень часто запрещают протестовать небольшим группам, используя для этого пропаганду в средствах массовой информации», — сказано в докладе.

После событий 6 мая в Москве Госдума в первом чтении одобрила законопроект, предусматривающий повышение штрафов до 1,5 млн рублей за нарушение порядка проведения митингов. Согласно новому законопроекту, митингующих будут наказывать не только рублем, но и обязательными работами до 200 часов.

Накануне президент РФ Владимир Путин заявил, что закон об ужесточении наказания за нарушения на митингах должен быть сбалансированным и оградить людей от радикальных проявлений.

В также заявляют, что со временем в Туркмении и Узбекистане не произошло заметных изменений в области защиты прав человека. «В Казахстане, Туркменистане и Узбекистане суды часто выносят незаконные постановления в отношения критиков власти», — сказано в сообщении. По данным организации, руководство Белоруссии и Азербайджана жестко пресекают антиправительственные протесты или объявляют их вне закона. Ранее многие протестующие получили тюремные сроки. «В Азербайджане, который в этом году принимает Евровидение, 16 политических заключенных, арестованных в ходе акций протеста оппозиции в 2011 году, проводят голодовку», — уточняется в докладе.

В сообщении указано, что в меньшей степени права человека нарушаются только в прибалтийских государствах.

2.Во все времена были люди, соблюдающие законы. Защита прав предполагает свободу распространения информации, свободы слова. В СССР антисоветская агитация и пропаганда вплоть до перестройки и гласности была уголовно наказуемым преступлением, каравшимся заключением. После смерти Сталина некоторые граждане восприняли доклад Хрущёва(XX съезд КПСС, 1956) буквально, как призыв распространять и обсуждать неподцензурную информацию и соблюдать законы, даже в тех случаях, когда эти законы противоречат установившимся в обществе обычаям; то есть бороться за свои права, защищать свои права. Таких людей стали называть правозащитниками и диссидентами.В этом же значении использовалось ещё слово демократ, но такой термин стал двусмысленным с появлением в России различных политических партий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/gosudarstvo-i-pravo.html Государство и право]

[http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-7/ Общая теория государства и права]

[http://www.bestreferat.ru/referat-208198.html Учебное пособие:Государство и право]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T07:18:41Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:10:44Z

Лысикова Мария: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg | 400 px]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg | 400 px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T07:09:59Z

Лысикова Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwCUBjGj5HDpSm9PYk5weGdncm8/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T06:54:33Z

Лысикова Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента]]

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T06:52:29Z

Лысикова Мария: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства

2014-12-03T06:51:24Z

Лысикова Мария: /* Другие документы */

Учебный проект Связь права и государства

2014-12-03T06:49:56Z

Лысикова Мария: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связь права и государства ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:16:08Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

 '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

[[Изображение:В нижний значит домой.jpg|400px]]

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.
[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]

*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г. Кстово с Google-картой.

[[Изображение:ЭМБЛЕМА.jpg|200px]] [[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]

*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»
[[Изображение:X 273c3aec itog.jpg|250px]] [[Изображение:Z 6255c921.jpg|300px]]

*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]

Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств
презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].

[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]

Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
*У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.

Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.

[[Изображение:Кочетова1.png|1180px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:14:54Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

 '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.
[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]

*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г.

[[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]

*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»

*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]

Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств
презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].

[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]

Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
*У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.

Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.

[[Изображение:Кочетова1.png|1180px]]

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:13:49Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

 '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.
[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]

*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г. Кстово с Google-картой.

[[Изображение:ЭМБЛЕМА.jpg|200px]] [[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]

*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»

*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]

Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств
презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].

[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]

Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
*У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.

Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.

[[Изображение:Кочетова1.png|1180px]]

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:11:57Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

 '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.
[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]

*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г. Кстово с Google-картой.

[[Изображение:ЭМБЛЕМА.jpg|200px]] [[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]

*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»
[[Изображение:X 273c3aec itog.jpg|250px]] [[Изображение:Z 6255c921.jpg|300px]]

*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]

Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств
презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].

[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]

Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
*У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.

Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.

[[Изображение:Кочетова1.png|1180px]]

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:10:09Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

 '''Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ,''' мы более подробно познакомились с [http://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников] , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

[[Изображение:В нижний значит домой.jpg|400px]]

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды [[Команда Generation 202 Дзержинского Педагогического Колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Generation 202»]] Дзержинского педагогического колледжа.
[[Изображение:Antoshka123.jpg|300px]]

*Работа команды [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Земляничная поляна»]] школы № 2 г. Кстово с Google-картой.

[[Изображение:ЭМБЛЕМА.jpg|200px]] [[Изображение:Гугл-карта Земляничной поляны.png|400px]]

*Веб-альбом [https://picasaweb.google.com/110587825746223409798/qVFeiG#slideshow/5592351191165497938 «Балахнинский лес»] от команды [[Команда Союз-14 МОУ СОШ №14 г.Балахны Нижегродской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Союз-4»]] школы №14 г.Балахны и кластер [https://bubbl.us/?h=83280/f85ca/53SNkZBaeOfkw «М.А.Балакирев»] от команды [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]] Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»
[[Изображение:X 273c3aec itog.jpg|250px]] [[Изображение:Z 6255c921.jpg|300px]]

*Лента времени [http://www.dipity.com/prib_okt10/ «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода»] команды [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]]

Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств
презентации. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUdrNKET9Pt8ZGRtOGp0endfMmdmc3hkOTl0&hl=en Так] выглядит совместная работа команд [[Команда Twenty seven Дзержинского Химического Техникума города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Twenty seven"]], [[Команда Земляничная поляна школы № 2 города Кстово Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Земляничная поляна"]], [[Команда "Обычные люди" ГОУ СПО "Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"|"Обычные люди"]], а [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmbGqwOi_E1ZGc1anBrNm1fMjNnNDZ6ZmZx&hl=ru&authkey=CKaQ3uEP так] - совместная работа команд [[Команда EXTREME Дзержинского педагогического колледжа города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|«Extreme»]], [[Команда Волгари МОУ Октябрьской СОШ Борского района Нижегородской области В Нижний Новгород - это значит домой!|"Волгари"]] и [[Команда Дзержинцы школы № 22 города Дзержинска Нижегородской области/В Нижний Новгород - это значит домой!|"Дзержинцы"]].

[[Изображение:Название команды.jpg|250px]] [[Изображение:Name.JPG|250px]] [[Изображение:28.png|380px]]

Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
*Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
*Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
*Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
*Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
*У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.

Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.

[[Изображение:Кочетова1.png|1180px]]

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:02:38Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-26T07:00:54Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 24%;" align="right"
|''Вместе весело шагать по просторам'', ''По просторам, по просторам'' ''И, конечно, припевать лучше хором,'' ''Лучше хором, лучше хором.''
|-
|align="right"|'''М.Матусовский'''
|}
[[Изображение:socal.jpg|300px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Карезина Екатерина | Карезина Екатерина]]

[[Участник: Авдеева Елена | Авдеева Елена]]

[[Участник:Лысикова Мария | Лысикова Мария]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.

==Цель исследования==
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.

==Ход исследования==
#Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
#Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
#Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.

==Результаты проведённого исследования==
[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D0%BC_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BD%D0%B0_%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5! Межрегиональный сетевой проект Нам жить на этой Земле]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D1%8B%D0%B9 Проект Права человека должен знать каждый]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Сетевой проект Святой витязь земли русской]

[http://letopisi.org/index.php/%D0%9C%D1%8B_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%BC-2007_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29 Мы помним Проект-2007-2008]

Мы проанализировали 5 сетевых проектов Летописи.ru.Авторами этих проектов являются Нижегородские преподаватели,
и теперь мы хотим вас познакомить немного каждым из них:
Сетевой проект это "Мы помним -2006" был создан в 2006 году.Этот проект посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.,
тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.
В этом проекте могли принимать участие школьники, студенты, учителя из всех регионов России и других стран.
В проекте «Мы помним-2006» приняло участие более 300 учащихся, студентов и учителей.
На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»

Следующий интересный сетевой проект несет в себе название"Святой витязь земли русской" посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского.
Этот проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.А ведь и правда без любви к своей Родине мы не сможешь быть патриотами.
Участники сетевого проекта "Святой витязь земли русской" приглашают команды школьников 9-11 классов школ, студентов младших курсов вузов, учащиеся учреждений начального и среднего специального образования. Количество участников в одной команде не менее трех.
Руководителем может быть как учитель, так и учащийся.Здесь нет каких то рамок в участии,если вы дорожите памятью своих предков, если вы неутомимые исследователи, если любовь к Отечеству и уважение к своему народу для вас не пустой звук то сетевой проект "Святой витязь земли русской" это,то что нужно изучить и рассмотреть.

Проект «Права человека должен знать каждый» посвящается Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка. Дата проведения сетевого проекта 20 апреля 2013 года.
Сетевой проект «Права человека должен знать каждый» направлен на развитие у школьников коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде, повышение уровня владения информационными технологиями. В результате проектно-исследовательской деятельности школьники познакомятся со статьей [http://www.eycb.coe.int/compass/ru/chapter_6/6_2.html| Всеобщая декларация прав человека ], расширят кругозор. В то же время выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимых человеку XXI века:

правовой грамотности;

коммуникативных умений;

творчества и любознательности;

умения работать с информацией и медиасредствами;

межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Самый важный вопрос, который затрагивается "Как обеспечить мир, свободу, процветание и справедливость для каждого отдельного человека и для всего человечества в целом?"по нашему мнению это достаточно важный и интересный вопрос.На этот вопрос участники отвечают очень интересно и доступно для слушателя.Участниками этого проекта могут быть как учителя так и ученики.

Сетевой исследовательский проект "Я люблю русский язык" целью данного сетевого проекта является обеспечение реализации функции
русского языка как государственного языка Российской Федерации, поддержка русского языка как средства общения граждан России,
его сохранение и распространение. Интернет-проект "Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК" проводится в целях содействия Федеральной целевой программе "Русский язык 2011-2015г.г.
В настоящее время, основной проблемой русского языка является его упрощение, в связи с развитием информационных технологий и широким
использованием Интернета в плане общения, возникают недопонимание между поколениями, а для того, чтобы избежать этого, учащимся предлагается выявить средства выразительности и точности русского языка.

Организаторами проекта является [http://school94-nn.ru/ МБОУ средняя общеобразовательная школа № 94 г. Нижний Новгород]

Проект был зарегистрировал 28 августа 2013 года, координатор этого проекта Трутнева Татьяна Петровна учитель начальных классов.Основополагающий вопрос сетевого проекта "Я люблю русский язык"
В чем богатство русского языка? НА этот вопрос ответили они следующим образом.

На Земле много языков. Одним из самых развитых и богатых является русский. Мы с гордостью готовы повторить вслед за Н.В.Гоголем: «Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок…»
Размышление о богатстве языка всегда начинается с вопроса о том, сколько же в нём слов? Возьмём самый известный однотомный «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой Здесь объяснено 80000 слов и фразеологических выражений. Но ведь есть ещё 17-томный академический «Словарь русского литературного языка». А в ХIХ веке писатель, лексикограф, этнограф В. И. Даль в своём знаменитом «Толковом словаре живого великорусского языка» собрал 200 000 слов.

Изучив все проекты мы проанализировали и поняли,что очень важно знать не только свою Родину и ее историю но и важно знать правила использование русского языка!

Дадим оценку проекту "Святой витязь земли русской". Данный проект положительно влияет на формирование чувства патриотизма.Современная молодёжь должна знать историю своей родины,знать в чём же проявляется патриотизм.Данный проект посвящен памяти святого благоверного князя Александра Невского. Интернет-проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.Интернет-проект направлен на развитие у обучающихся навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умений общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности, повышения уровня владения информационно-коммуникационными технологиями.

Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ, мы более подробно познакомились с обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.

В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».

Особенно нам понравились следующие работы участников:

*Визитная карточка команды «Generation 202» Дзержинского педагогического колледжа.

*Работа команды «Земляничная поляна» школы № 2 г. Кстово с Google-картой.

[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://letopisi.ru Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgtqtkvs_317dqv7p7gx Создание карты знаний в mindmeister.com]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:17:49Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:12:12Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:11:46Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:09:33Z

Лысикова Мария:

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:07:15Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-19T07:03:53Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-2

2014-11-12T07:59:57Z

Лысикова Мария: /* Результаты проведённого исследования */

Учебный проект Связь права и государства

2014-10-08T05:27:08Z

Лысикова Мария: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 1.jpg]]

[[Изображение:Тимофеева и Лысикова 2.jpg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T06:07:45Z

Лысикова Мария: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Тимофеева Юлия|Тимофеева Юлия]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Элементы государства и права становятся обязательным компонентом школьного образования. В результате изучения этой темы школьники должны иметь представления о том, что такое государство и право, что они изучают. Десятиклассники приобретут основные знания в области государства и права. Кроме того учащиеся должны узнать, какие способы представления данных существуют, и научиться составлять таблицы, строить диаграммы и графики с помощью компьютера и без него. Всё это можно изучить, сидя за партой и не отрываясь от учебника.

Но не стоит забывать о прикладном назначении государства и права! Уникальность данного раздела математики состоит в том, что теорию мы можем применить практически к любой области человеческой жизни.Учащиеся все чаще задают вопрос: «Зачем нам это учить?» Проектная деятельность помогает решить данную проблему. Благодаря проектному методу восстанавливается связь школьных дисциплин между собой и с реальностью. У учителей появляется уникальная возможность привлечь внимание школьников к учебным предметам, обнаруживая возможность практического применения изучаемой теории к интересующим учеников областям знаний.

За уроки учащиеся не просто изучат теоретические аспекты темы, а проведут собственное исследование в сфере государство и право.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''1.Какой вклад вносит право в жизнь современного государства?'''

===''Проблемные вопросы''===

'''1.Какие существуют проблемы современного государства?'''

'''2. Под влиянием каких факторов произошло образование государства?'''

'''3. Как изменялось право в течение времени? '''

===''Учебные вопросы''===

'''1.Что такое государство?'''

'''2.В чём взаимосвязь государства и права?'''

'''3.Какое место занимает право в системе социального Регулирования?'''

'''4.Какие существуют функции государства?'''Полужирное начертание'''

'''5.Какие политические режимы существуют в государстве?'''

'''6.Какие существуют формы государственного регулирования?'''

'''7.Какие существуют функции права?'''

'''8.Почему нужно право государству? '''

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014]][[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T05:59:25Z

Лысикова Мария: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T05:59:04Z

Лысикова Мария: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T05:57:29Z

Лысикова Мария: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T05:56:49Z

Лысикова Мария: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-24T05:54:22Z

Лысикова Мария: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-17T07:06:30Z

Лысикова Мария: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
Право,10-11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-17T07:02:16Z

Лысикова Мария: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
[[Право,10-11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Связь права и государства

2014-09-17T07:01:16Z

Лысикова Мария: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014

2014-09-17T06:59:57Z

Лысикова Мария: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2014 года

[[Группа ППД 13-1]] [[Группа ППД 13-2]]

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]] [[Учебный проект Утилизация отходов]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]] [[Учебный проект Семья в современном мире]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]] [[Учебный проект Связь права и государства]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Гусева Ира | Гусева Ира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Татаренко Мария| Татаренко Мария]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник: Сундеева Марина| Сундеева Марина]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник:Юшина Алла| Юшина Алла]]
# [[Участник:Кристина Хансуварова | Хансуварова Кристина]]
# [[Участник: Сулимова Ирина | Сулимова Ирина]] [[Учебный проект Политика и власть]]
# [[Участник:Игошин Рушан | Игошин Рушан]]
# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Мусатова Анна|Мусатова Анна]]
# [[Участник:Чекмарёва Мария|Чекмарёва Мария]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Новикова Алёна | Новикова Алёна]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]
# [[Участник:Авдонькин Андрей | Авдонькин Андрей ]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]
# [[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]] [[Рассмотрим творчество П.И.Чайковского]]

# [[Участник:Калякина Ксения|Калякина Ксения]] [[Учебный проект Гражданские правоотношения]]
# [[Участник:Иванова Алена | Иванова Алена]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Дорничева| Дорничева Любовь]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Шакеров| Шакеров Руслан]]
# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Алехно Алексндра| Алехно Александра]]
#[[Участник:Татьяна Сыцко|Сыцко Татьяна]] [[Учебный проект Процессуальные правоотношения]]

[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014

2014-09-17T06:58:56Z

Лысикова Мария: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2014 года

[[Группа ППД 13-1]] [[Группа ППД 13-2]]

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]] [[Учебный проект Утилизация отходов]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]] [[Учебный проект Семья в современном мире]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]] [[Учебный проект Связь права и государсва]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Гусева Ира | Гусева Ира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Татаренко Мария| Татаренко Мария]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник: Сундеева Марина| Сундеева Марина]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник:Юшина Алла| Юшина Алла]]
# [[Участник:Кристина Хансуварова | Хансуварова Кристина]]
# [[Участник: Сулимова Ирина | Сулимова Ирина]] [[Учебный проект Политика и власть]]
# [[Участник:Игошин Рушан | Игошин Рушан]]
# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Мусатова Анна|Мусатова Анна]]
# [[Участник:Чекмарёва Мария|Чекмарёва Мария]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Новикова Алёна | Новикова Алёна]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]
# [[Участник:Авдонькин Андрей | Авдонькин Андрей ]] [[Учебный проект Изучаем семейные правоотношения]]
# [[Участник: Смирнова Анастасия | Смирнова Анастасия]] [[Рассмотрим творчество П.И.Чайковского]]

# [[Участник:Калякина Ксения|Калякина Ксения]] [[Учебный проект Гражданские правоотношения]]
# [[Участник:Иванова Алена | Иванова Алена]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Дорничева| Дорничева Любовь]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Шакеров| Шакеров Руслан]]
# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Алехно Алексндра| Алехно Александра]]
#[[Участник:Татьяна Сыцко|Сыцко Татьяна]] [[Учебный проект Процессуальные правоотношения]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Учебный проект право и государсво

2014-09-17T06:54:05Z

Лысикова Мария: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]
#[[Участник:Тимофеева Юлия |Тимофеева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Право, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

Учебный проект право и государсво

2014-09-17T06:52:01Z

Лысикова Мария: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право, 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

Учебный проект право и государсво

2014-09-17T06:48:07Z

Лысикова Мария:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

== Предмет, класс ==
Право, 10-11 классы

Учебный проект право и государсво

2014-09-17T06:46:35Z

Лысикова Мария:

== Автор проекта ==
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]]

Учебный проект право и государсво

2014-09-17T06:45:10Z

Лысикова Мария: Новая: Право и государство (10 час) Происхождение права и государства. Понятие и функции государства. Формы го...

Право и государство (10 час)
Происхождение права и государства. Понятие и функции государства. Формы государства: формы
правления, формы государственного устройства, политический режим. Государственный
суверенитет. Взаимосвязь права и государства. Место права в системе социального
регулирования. Основные функции права. Механизм правового регулирования. Эффективность
права.

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014

2014-09-17T06:41:00Z

Лысикова Мария: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2014 года

[[Группа ППД 13-1]] [[Группа ППД 13-2]]

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]] [[Учебный проект Утилизация отходов]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]] [[Учебный проект Семья в современном мире]]
#[[Участник:Лысикова Мария|Лысикова Мария]] [[Учебный проект право и государсво]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Гусева Ира | Гусева Ира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Татаренко Мария| Татаренко Мария]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник: Сундеева Марина| Сундеева Марина]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник:Юшина Алла| Юшина Алла]]
# [[Участник:Кристина Хансуварова | Хансуварова Кристина]]
# [[Участник: Сулимова Ирина | Сулимова Ирина]] [[Учебный проект Политика и власть]]
# [[Участник:Игошин Рушан | Игошин Рушан]]
# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Мусатова Анна|Мусатова Анна]]
# [[Участник:Чекмарёва Мария|Чекмарёва Мария]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Новикова Алёна | Новикова Алёна]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Авдонькин Андрей | Авдонькин Андрей ]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]

# [[Участник:Калякина Ксения|Калякина Ксения]] [[Учебный проект Гражданские правоотношения]]
# [[Участник:Иванова Алена | Иванова Алена]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Дорничева| Дорничева Любовь]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Шакеров| Шакеров Руслан]]
# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Алехно Алексндра| Алехно Александра]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-13(1,2) сентябрь-декабрь 2014

2014-09-17T06:40:17Z

Лысикова Мария: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

сентябрь-декабрь 2014 года

[[Группа ППД 13-1]] [[Группа ППД 13-2]]

'''Преподаватель'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Калачева Юлия|Калачева Юлия]]
#[[Участник:Репьева Елизавета|Репьева Елизавета]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Сунгатулин Ринат|Сунгатулин Ринат]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
#[[Участник: Карезина Екатерина|Карезина Екатерина]] [[Учебный проект Утилизация отходов]]
#[[Участник:Сыцко Татьяна|Сыцко Татьяна]]
#[[Участник:Ситранова Светлана|Ситранова Светлана]] [[Учебный проект Культура материальная и духовная]]
#[[Участник:Авдеева Елена|Авдеева Елена]] [[Учебный проект Семья в современном мире]]
#[[Участник:Лысиква Мария|Лысикова Мария]] [[Учебный проект государство и право]]
#[[Участник:Сергей Зубов|Сергей Зубов]] [[Учебный проект Правосудие в Российской Федерации]]
# [[Участник:Эльвира Ибнюкова | Ибнюкова Эльвира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Гусева Ира | Гусева Ира]] [[Учебный проект Русский язык в современном мире]]
# [[Участник: Татаренко Мария| Татаренко Мария]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник: Сундеева Марина| Сундеева Марина]] [[Учебный проект Трудовые правоотношения]]
# [[Участник:Юшина Алла| Юшина Алла]]
# [[Участник:Кристина Хансуварова | Хансуварова Кристина]]
# [[Участник: Сулимова Ирина | Сулимова Ирина]] [[Учебный проект Политика и власть]]
# [[Участник:Игошин Рушан | Игошин Рушан]]
# [[Участник:Некипелова | Некипелова Анастасия]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Мусатова Анна|Мусатова Анна]]
# [[Участник:Чекмарёва Мария|Чекмарёва Мария]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Новикова Алёна | Новикова Алёна]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Сатуров Алексей | Сатуров Алексей]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Авдонькин Андрей | Авдонькин Андрей ]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]

# [[Участник:Калякина Ксения|Калякина Ксения]] [[Учебный проект Гражданские правоотношения]]
# [[Участник:Иванова Алена | Иванова Алена]] [[Учебный проект Правонарушения и юридическая ответственность]]
# [[Участник:Дорничева| Дорничева Любовь]] [[Учебный проект Система права]]
# [[Участник:Шакеров| Шакеров Руслан]]
# [[Участник:Кочетова| Кочетова Елена]] [[Учебный проект Семейные правоотношения]]
# [[Участник:Алехно Алексндра| Алехно Александра]]
[[Категория:Обучение будущего]]