https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%83%D0%BA%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2+%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9 2026-04-27T21:35:38Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=143272 2013-12-05T08:20:12Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако.jpg]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме.<br /> <br /> 2 неделя – самостоятельная работа в группах, самооценка работы<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, презентация результатов на итоговом занятии.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroczc5bDhtbGpBMU0/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eMTz-JbRIeaHBK_7BiOhVLNHqjHhluwmYgkkV9SezzI/viewform Тест: проверка знаний материала]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroMVFRc3pGMFM0STQ/edit Лист оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroclVCMnNPdk1iVEE/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroTElBcTlWdThrVlE/edit Формирующее оценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Искусство Древнего Египта]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=143266 2013-12-05T08:15:31Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> Участники группы : &quot;Архитекторы&quot;<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектура Древнего Египта<br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что архитектура древнего Египта играет значительную роль в формировании великого культурного наследия нашего мира<br /> ==Цели исследования==<br /> 1. познакомиться с образцами архитектурных сооружений<br /> <br /> 2. сформировать представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.<br /> <br /> 3. раскрыть представление об архитектуре как виде искусства<br /> <br /> 4. рассмотреть взаимосвязь религии и архитектуры в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Египет - одно из древнейших государств мира, а его искусство – один из самых ранних вкладов в историю культуры стран Древнего Востока. Вознесение египетской державы было предопределено тем, что на ее территории имелись все необходимые ископаемые для хозяйственной деятельности, и она занимала выгодное географическое положение. Первые государства в долине Нила возникли шесть тысяч лет тому назад, в конце 4-начале 3 тыс. до н. э.. Они были объединены в централизованную деспотию. К этому времени относятся величайшие произведения древнеегипетского изобразительного искусства, архитектуры, письменности и др. Египетские пирамиды, храмы с рельефами и росписями, скульптурные портреты, развития мифология – все это свидетельствовало о большой художественной одаренности одного из древнейших народов мира. В искусстве Египта нашла отражение его величественная природа. Дыхание ветров пустыни, пепельный цвет песчаных равнин, обилие в недрах гор различных пород камня, заросли папируса в дельте Нила, цветы священного лотоса и др. – во многом определили суровую красоту египетского искусства. На протяжении веков в нем выработались совершенные способы изображения и выразительные средства, при помощи которых был воссоздан сложный и величавый образ человека, отражено богатство мифологических представлений. История культуры Древнего Египта делится на следующие этапы: додинастический период (V-IV тыс. до н.э.), Раннее царство (ок. 3000 – 2000 г.г. до н.э.), Древнее царство (XXVIII – XXIII вв. до н.э.), Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.), Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.), Поздний период (XI – IV вв. до н.э.). Сакральный характер древнеегипетской культуры проявляется в ее глубокой символичности. <br /> Главные символы: сфинкс, фараон, боги Ра и Осирис, пирамида, анкх. Сфинкс как олицетворение тайной мудрости – универсальный символ цивилизации Древнего Египта, имеющий облик фантастического существа с человеческим лицом и телом льва. Он раскрывает загадку сущности человека, которая мыслилась египтянами как сочетание духовного и природного естества, мыслительной и физической силы. Выступая в качестве посредника между царством живых (бога Ра) и царством мертвых (бога Осириса), сфинкс словно говорит: человеческая жизнь – это кратковременный промежуток между двумя несоразмерными пространствами – прошедшего и будущего. Самый большой сфинкс выполнен в первой половине 1 тыс. до н.э., он до сих пор стережет пирамиду Хефрена. <br /> Сфинкс высечен из цельной скалы: его голова в 30 раз больше человеческой, а длина тела 57 м. Сфинкс выступает олицетворением фараона, имеющего двойную природу: божественную и человеческую. В Древнем Египте фараон считался потомком и наместником богов, призванным устанавливать божественный порядок и вершить справедливость (маат) на земле. Человек не вправе нарушать установленные богами и фараонами законы, а должен повиноваться им. <br /> Священный атрибут богов, знак их мудрости и власти, - анкх, или египетский крест с петлей, «ключ Нила». Он символизирует жизнь как точку сообщения между мирами – божественным и земным, духовным и материальным. Анкх выражает фундаментальную для древнеегипетской культуры идею бессмертия человеческого существования. Смерть рассматривалась как переход к иной, лучшей жизни. Египтяне полагали, что вечной, но хрупкой душе удобнее всего вернуться в свое прежнее и отныне тоже вечное тело внутри мощной и защищенной от света и посторонних взглядов усыпальницы – пирамиды. Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа обладал вечной жизненной силой – «ка», т. е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Забота о сохранении тела умершего привела к возникновению искусства изготовления мумий и бальзамирования. Идея бессмертия, неуничтожимости человеческой сущности нашла наглядное воплощение в произведениях архитектуры (пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена, Микерина), в скульптуре (статуи царевича Рахотепа и его супруги Нофрет), в живописи (росписи гробниц в Саккаре, в Луксоре) и в литературе («Тексты пирамид»). Изобразительное и монументальное искусство несет на себе печать египетской культуры в целом. Важнейшая составная часть культуры Древнего Египта – рисуночное символическое письмо (иероглифы). Характерно, что в дальнейшем оно превратилось в слоговое. Тайна древнеегипетских иероглифов разгадана лишь в XIX веке французским ученым Франсуа Шампольоном. В духовной культуре особое значение приобретают просвещение (создание при дворцах фараонов, а затем и в храмах первоначальных школ, позднее в крупных государственных учреждениях, где шло обучение чтению, письму, счету); техника (мотыги, арки, гончарный круг, журавль, водоподъемное колесо и др.); технология (обработка металла, бронзы, меди, золота, серебра, керамики, ткачество); наука – астрономия (знаки зодиака, изобретение календаря); математика (введение десятичной системы исчисления, дроби, элементы алгебраических исчислений, вычислена поверхность шара и др.); медицина (бальзамирование, знание анатомии, зачатки терапии, хирургии, стоматологии); география, торговля и военные экспедиции расширили познания в этой области. В целом следует считать, что зарождение и развитие научных представлений египтян тяготело к естественным наукам. Не случайно греки всегда смотрели на египтян как на страну древнейшей мудрости и считали египтян своими учителями. Сокровища египетской культуры оказались притягательными для видных греческих ученых, философов, государственных деятелей. <br /> Греки восприняли египетскую идею сакрального (священного) царства, поклонялись священным быкам и овнам, строили храмы египетским богам, соперничавшие по своей монументальности с постройками эпохи пирамид. Позднее культура Древнего Египта вплетается в культуру Египта исламского, и ее наследие доживет до наших дней в отдельных чертах быта и верований египетских мусульман.<br /> <br /> [[Изображение:05065.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Египетская культура развивалась медленно. Сложившиеся в древности каноны, правила и традиции, сохраняясь тысячелетиями, передавались из поколения в поколение. Это объяснялось застойным характером древневосточных общин, деспотической властью фараонов, предельно ограничивавшей свободу личности, и пережитками первобытнообщинного строя, сохранившимися до позднего времени. Устойчивость религиозных представлений и культовое назначение памятников искусства определили веками установленные строгие правила выбора тем, расположения сцен в рельефах и живописи, утверждения поз и жестов в круглой скульптуре. На протяжении веков в египетском искусстве отбирались наиболее совершенные и ясные методы и выразительные средства. В пределах канонов мастера сумели передать сложный и величавый человеческий образ, отразить богатство мифологических представлений. Значение искусства Древнего Египта для истории искусства других народов очень велико, как велико значение всего культурного наследия, оставленного египетским народом. <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Архитектура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.leonidov.com/arch/226/253/document257.php История архитектуры - Древний Египет]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Художественная культура Древнего Египта]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=143265 2013-12-05T08:13:23Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако.jpg]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя – определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор ресурсов по теме.<br /> <br /> 2 неделя – самостоятельная работа в группах, самооценка работы<br /> <br /> 3 неделя – оформление результатов исследований, презентация результатов на итоговом занятии.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroczc5bDhtbGpBMU0/edit Визитная карточка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eMTz-JbRIeaHBK_7BiOhVLNHqjHhluwmYgkkV9SezzI/viewform Тест: проверка знаний материала]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroMVFRc3pGMFM0STQ/edit Лист оценивания вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroclVCMnNPdk1iVEE/edit Итоговое оценивание]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-bYOITx3xroTElBcTlWdThrVlE/edit Формирующее оценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]<br /> <br /> [http://office.microsoft.com/ru-ru/support/FX102823666.aspx Сборник руководств по продуктам Microsoft Office]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxktnV263vdQU05WLWI1YVlHNmM/edit?usp=sharing Руководство к Power Point]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=143264 2013-12-05T08:12:17Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Надежда Жиркова|Жиркова Надежда]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет психология, 2 курс, 3 и 4 семестры<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как повысить эффективность обучения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1- Каковы исторические аспекты педагогической психологии?<br /> <br /> 2-Как психология влияет на педагогику?<br /> <br /> 3-Как правильно использовать психологию в образовании?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1-Что такое педагогическая психология?<br /> <br /> 2-Какие основные задачи психологии педагогической деятельности?<br /> <br /> 3-Какие основные задачи педагогической психологии?<br /> <br /> 4-В чем взаимосвязь педагогической психологии с другими науками?<br /> <br /> 5-В чем взаимосвязь педагогической психологии и педагогики?<br /> <br /> 6-Как с помощью психологии улучшить эффективность обучения?<br /> <br /> 7- Каковы исторические аспекты педагогической психологии?<br /> <br /> 8-Каким образом психология влияет на педагогику?<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UkQ05Ouao0YxdJYcNAHr10WII_JVdqFZLYtYbzIfKXQ/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Взаимосвязь психологии и педагогики 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет.Взаимосвязь психологии и педагогики 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HomxEIbUGRUUZaenZxZHI0R3c/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования студентов в проекте &quot;Взаимосвязь психологии и педагогики&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HomxEIbUGRc2VYN3J1MkpZc3c/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта&quot;Взаимосвязь педагогики и психологии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/17U21CFQYGt9uBOL1DEgNse1nyVgXjwJdbONY7q7QS04/viewform Самооценивание Вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по &quot;Wordle&quot; Облако слов]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mQnihO9KpHNY4dGr2lOhAk4pxysQ8ANvhTywxOGvEkE/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по построению схемы «рыбий скелет»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_otIdiV9dQXNQ980grd61iUQ8U0JppSm3vwRrCCMLO4/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по созданию ленты времени на Dipity]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAqVvxfQAA41_HDVOLA== Вебмикс]<br /> [[Изображение:Вебмикс Жиркова.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.coolreferat.com/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Педагогическая психология]<br /> <br /> [http://минобрнауки.рф/ Министерство образования]<br /> <br /> [http://murzim.ru/nauka/pedagogika/26098-vzaimosvyaz-psihologii-i-pedagogiki.html Взаимосвязь педагогики и психологии]<br /> <br /> [http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm Словарь по психологии]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Психология в школе]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Психология как наука и практика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=143263 2013-12-05T08:11:45Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако.jpg]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Надежда Жиркова|Жиркова Надежда]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Предмет психология, 2 курс, 3 и 4 семестры<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как повысить эффективность обучения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1- Каковы исторические аспекты педагогической психологии?<br /> <br /> 2-Как психология влияет на педагогику?<br /> <br /> 3-Как правильно использовать психологию в образовании?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1-Что такое педагогическая психология?<br /> <br /> 2-Какие основные задачи психологии педагогической деятельности?<br /> <br /> 3-Какие основные задачи педагогической психологии?<br /> <br /> 4-В чем взаимосвязь педагогической психологии с другими науками?<br /> <br /> 5-В чем взаимосвязь педагогической психологии и педагогики?<br /> <br /> 6-Как с помощью психологии улучшить эффективность обучения?<br /> <br /> 7- Каковы исторические аспекты педагогической психологии?<br /> <br /> 8-Каким образом психология влияет на педагогику?<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UkQ05Ouao0YxdJYcNAHr10WII_JVdqFZLYtYbzIfKXQ/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет.Взаимосвязь психологии и педагогики 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет.Взаимосвязь психологии и педагогики 2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HomxEIbUGRUUZaenZxZHI0R3c/edit?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования студентов в проекте &quot;Взаимосвязь психологии и педагогики&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HomxEIbUGRc2VYN3J1MkpZc3c/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта&quot;Взаимосвязь педагогики и психологии]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/17U21CFQYGt9uBOL1DEgNse1nyVgXjwJdbONY7q7QS04/viewform Самооценивание Вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1brVvlFFN5h7EsvRJ9m0D3o8MUqoppMY2pdmPgHjDH0g/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по &quot;Wordle&quot; Облако слов]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mQnihO9KpHNY4dGr2lOhAk4pxysQ8ANvhTywxOGvEkE/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по построению схемы «рыбий скелет»]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_otIdiV9dQXNQ980grd61iUQ8U0JppSm3vwRrCCMLO4/edit?pli=1#slide=id.i0 Презентация по созданию ленты времени на Dipity]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAqVvxfQAA41_HDVOLA== Вебмикс]<br /> [[Изображение:Вебмикс Жиркова.jpg]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.coolreferat.com/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Педагогическая психология]<br /> <br /> [http://минобрнауки.рф/ Министерство образования]<br /> <br /> [http://murzim.ru/nauka/pedagogika/26098-vzaimosvyaz-psihologii-i-pedagogiki.html Взаимосвязь педагогики и психологии]<br /> <br /> [http://www.psychologist.ru/dictionary_of_terms/index.htm Словарь по психологии]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Психология в школе]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Психология как наука и практика]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=143256 2013-12-05T08:08:48Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> Участники группы : &quot;Архитекторы&quot;<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектура Древнего Египта<br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что архитектура древнего Египта играет значительную роль в формировании великого культурного наследия нашего мира<br /> ==Цели исследования==<br /> 1. познакомиться с образцами архитектурных сооружений<br /> <br /> 2. сформировать представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.<br /> <br /> 3. раскрыть представление об архитектуре как виде искусства<br /> <br /> 4. рассмотреть взаимосвязь религии и архитектуры в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Египет - одно из древнейших государств мира, а его искусство – один из самых ранних вкладов в историю культуры стран Древнего Востока. Вознесение египетской державы было предопределено тем, что на ее территории имелись все необходимые ископаемые для хозяйственной деятельности, и она занимала выгодное географическое положение. Первые государства в долине Нила возникли шесть тысяч лет тому назад, в конце 4-начале 3 тыс. до н. э.. Они были объединены в централизованную деспотию. К этому времени относятся величайшие произведения древнеегипетского изобразительного искусства, архитектуры, письменности и др. Египетские пирамиды, храмы с рельефами и росписями, скульптурные портреты, развития мифология – все это свидетельствовало о большой художественной одаренности одного из древнейших народов мира. В искусстве Египта нашла отражение его величественная природа. Дыхание ветров пустыни, пепельный цвет песчаных равнин, обилие в недрах гор различных пород камня, заросли папируса в дельте Нила, цветы священного лотоса и др. – во многом определили суровую красоту египетского искусства. На протяжении веков в нем выработались совершенные способы изображения и выразительные средства, при помощи которых был воссоздан сложный и величавый образ человека, отражено богатство мифологических представлений. История культуры Древнего Египта делится на следующие этапы: додинастический период (V-IV тыс. до н.э.), Раннее царство (ок. 3000 – 2000 г.г. до н.э.), Древнее царство (XXVIII – XXIII вв. до н.э.), Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.), Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.), Поздний период (XI – IV вв. до н.э.). Сакральный характер древнеегипетской культуры проявляется в ее глубокой символичности. <br /> Главные символы: сфинкс, фараон, боги Ра и Осирис, пирамида, анкх. Сфинкс как олицетворение тайной мудрости – универсальный символ цивилизации Древнего Египта, имеющий облик фантастического существа с человеческим лицом и телом льва. Он раскрывает загадку сущности человека, которая мыслилась египтянами как сочетание духовного и природного естества, мыслительной и физической силы. Выступая в качестве посредника между царством живых (бога Ра) и царством мертвых (бога Осириса), сфинкс словно говорит: человеческая жизнь – это кратковременный промежуток между двумя несоразмерными пространствами – прошедшего и будущего. Самый большой сфинкс выполнен в первой половине 1 тыс. до н.э., он до сих пор стережет пирамиду Хефрена. <br /> Сфинкс высечен из цельной скалы: его голова в 30 раз больше человеческой, а длина тела 57 м. Сфинкс выступает олицетворением фараона, имеющего двойную природу: божественную и человеческую. В Древнем Египте фараон считался потомком и наместником богов, призванным устанавливать божественный порядок и вершить справедливость (маат) на земле. Человек не вправе нарушать установленные богами и фараонами законы, а должен повиноваться им. <br /> Священный атрибут богов, знак их мудрости и власти, - анкх, или египетский крест с петлей, «ключ Нила». Он символизирует жизнь как точку сообщения между мирами – божественным и земным, духовным и материальным. Анкх выражает фундаментальную для древнеегипетской культуры идею бессмертия человеческого существования. Смерть рассматривалась как переход к иной, лучшей жизни. Египтяне полагали, что вечной, но хрупкой душе удобнее всего вернуться в свое прежнее и отныне тоже вечное тело внутри мощной и защищенной от света и посторонних взглядов усыпальницы – пирамиды. Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа обладал вечной жизненной силой – «ка», т. е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Забота о сохранении тела умершего привела к возникновению искусства изготовления мумий и бальзамирования. Идея бессмертия, неуничтожимости человеческой сущности нашла наглядное воплощение в произведениях архитектуры (пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена, Микерина), в скульптуре (статуи царевича Рахотепа и его супруги Нофрет), в живописи (росписи гробниц в Саккаре, в Луксоре) и в литературе («Тексты пирамид»). Изобразительное и монументальное искусство несет на себе печать египетской культуры в целом. Важнейшая составная часть культуры Древнего Египта – рисуночное символическое письмо (иероглифы). Характерно, что в дальнейшем оно превратилось в слоговое. Тайна древнеегипетских иероглифов разгадана лишь в XIX веке французским ученым Франсуа Шампольоном. В духовной культуре особое значение приобретают просвещение (создание при дворцах фараонов, а затем и в храмах первоначальных школ, позднее в крупных государственных учреждениях, где шло обучение чтению, письму, счету); техника (мотыги, арки, гончарный круг, журавль, водоподъемное колесо и др.); технология (обработка металла, бронзы, меди, золота, серебра, керамики, ткачество); наука – астрономия (знаки зодиака, изобретение календаря); математика (введение десятичной системы исчисления, дроби, элементы алгебраических исчислений, вычислена поверхность шара и др.); медицина (бальзамирование, знание анатомии, зачатки терапии, хирургии, стоматологии); география, торговля и военные экспедиции расширили познания в этой области. В целом следует считать, что зарождение и развитие научных представлений египтян тяготело к естественным наукам. Не случайно греки всегда смотрели на египтян как на страну древнейшей мудрости и считали египтян своими учителями. Сокровища египетской культуры оказались притягательными для видных греческих ученых, философов, государственных деятелей. <br /> Греки восприняли египетскую идею сакрального (священного) царства, поклонялись священным быкам и овнам, строили храмы египетским богам, соперничавшие по своей монументальности с постройками эпохи пирамид. Позднее культура Древнего Египта вплетается в культуру Египта исламского, и ее наследие доживет до наших дней в отдельных чертах быта и верований египетских мусульман.<br /> <br /> [[Изображение:05065.jpg]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Египетская культура развивалась медленно. Сложившиеся в древности каноны, правила и традиции, сохраняясь тысячелетиями, передавались из поколения в поколение. Это объяснялось застойным характером древневосточных общин, деспотической властью фараонов, предельно ограничивавшей свободу личности, и пережитками первобытнообщинного строя, сохранившимися до позднего времени. Устойчивость религиозных представлений и культовое назначение памятников искусства определили веками установленные строгие правила выбора тем, расположения сцен в рельефах и живописи, утверждения поз и жестов в круглой скульптуре. На протяжении веков в египетском искусстве отбирались наиболее совершенные и ясные методы и выразительные средства. В пределах канонов мастера сумели передать сложный и величавый человеческий образ, отразить богатство мифологических представлений. Значение искусства Древнего Египта для истории искусства других народов очень велико, как велико значение всего культурного наследия, оставленного египетским народом. <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Архитектура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.leonidov.com/arch/226/253/document257.php История архитектуры - Древний Египет]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Художественная культура Древнего Египта]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:05065.jpg&diff=143254 2013-12-05T08:07:00Z

<p>Лукьянцев Юрий: Ментальная карта</p> <hr /> <div>Ментальная карта</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=143021 2013-12-04T17:04:44Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> Участники группы : &quot;Архитекторы&quot;<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектура Древнего Египта<br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что архитектура древнего Египта играет значительную роль в формировании великого культурного наследия нашего мира<br /> ==Цели исследования==<br /> 1. познакомиться с образцами архитектурных сооружений<br /> <br /> 2. сформировать представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.<br /> <br /> 3. раскрыть представление об архитектуре как виде искусства<br /> <br /> 4. рассмотреть взаимосвязь религии и архитектуры в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Египет - одно из древнейших государств мира, а его искусство – один из самых ранних вкладов в историю культуры стран Древнего Востока. Вознесение египетской державы было предопределено тем, что на ее территории имелись все необходимые ископаемые для хозяйственной деятельности, и она занимала выгодное географическое положение. Первые государства в долине Нила возникли шесть тысяч лет тому назад, в конце 4-начале 3 тыс. до н. э.. Они были объединены в централизованную деспотию. К этому времени относятся величайшие произведения древнеегипетского изобразительного искусства, архитектуры, письменности и др. Египетские пирамиды, храмы с рельефами и росписями, скульптурные портреты, развития мифология – все это свидетельствовало о большой художественной одаренности одного из древнейших народов мира. В искусстве Египта нашла отражение его величественная природа. Дыхание ветров пустыни, пепельный цвет песчаных равнин, обилие в недрах гор различных пород камня, заросли папируса в дельте Нила, цветы священного лотоса и др. – во многом определили суровую красоту египетского искусства. На протяжении веков в нем выработались совершенные способы изображения и выразительные средства, при помощи которых был воссоздан сложный и величавый образ человека, отражено богатство мифологических представлений. История культуры Древнего Египта делится на следующие этапы: додинастический период (V-IV тыс. до н.э.), Раннее царство (ок. 3000 – 2000 г.г. до н.э.), Древнее царство (XXVIII – XXIII вв. до н.э.), Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.), Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.), Поздний период (XI – IV вв. до н.э.). Сакральный характер древнеегипетской культуры проявляется в ее глубокой символичности. <br /> Главные символы: сфинкс, фараон, боги Ра и Осирис, пирамида, анкх. Сфинкс как олицетворение тайной мудрости – универсальный символ цивилизации Древнего Египта, имеющий облик фантастического существа с человеческим лицом и телом льва. Он раскрывает загадку сущности человека, которая мыслилась египтянами как сочетание духовного и природного естества, мыслительной и физической силы. Выступая в качестве посредника между царством живых (бога Ра) и царством мертвых (бога Осириса), сфинкс словно говорит: человеческая жизнь – это кратковременный промежуток между двумя несоразмерными пространствами – прошедшего и будущего. Самый большой сфинкс выполнен в первой половине 1 тыс. до н.э., он до сих пор стережет пирамиду Хефрена. <br /> Сфинкс высечен из цельной скалы: его голова в 30 раз больше человеческой, а длина тела 57 м. Сфинкс выступает олицетворением фараона, имеющего двойную природу: божественную и человеческую. В Древнем Египте фараон считался потомком и наместником богов, призванным устанавливать божественный порядок и вершить справедливость (маат) на земле. Человек не вправе нарушать установленные богами и фараонами законы, а должен повиноваться им. <br /> Священный атрибут богов, знак их мудрости и власти, - анкх, или египетский крест с петлей, «ключ Нила». Он символизирует жизнь как точку сообщения между мирами – божественным и земным, духовным и материальным. Анкх выражает фундаментальную для древнеегипетской культуры идею бессмертия человеческого существования. Смерть рассматривалась как переход к иной, лучшей жизни. Египтяне полагали, что вечной, но хрупкой душе удобнее всего вернуться в свое прежнее и отныне тоже вечное тело внутри мощной и защищенной от света и посторонних взглядов усыпальницы – пирамиды. Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа обладал вечной жизненной силой – «ка», т. е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Забота о сохранении тела умершего привела к возникновению искусства изготовления мумий и бальзамирования. Идея бессмертия, неуничтожимости человеческой сущности нашла наглядное воплощение в произведениях архитектуры (пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена, Микерина), в скульптуре (статуи царевича Рахотепа и его супруги Нофрет), в живописи (росписи гробниц в Саккаре, в Луксоре) и в литературе («Тексты пирамид»). Изобразительное и монументальное искусство несет на себе печать египетской культуры в целом. Важнейшая составная часть культуры Древнего Египта – рисуночное символическое письмо (иероглифы). Характерно, что в дальнейшем оно превратилось в слоговое. Тайна древнеегипетских иероглифов разгадана лишь в XIX веке французским ученым Франсуа Шампольоном. В духовной культуре особое значение приобретают просвещение (создание при дворцах фараонов, а затем и в храмах первоначальных школ, позднее в крупных государственных учреждениях, где шло обучение чтению, письму, счету); техника (мотыги, арки, гончарный круг, журавль, водоподъемное колесо и др.); технология (обработка металла, бронзы, меди, золота, серебра, керамики, ткачество); наука – астрономия (знаки зодиака, изобретение календаря); математика (введение десятичной системы исчисления, дроби, элементы алгебраических исчислений, вычислена поверхность шара и др.); медицина (бальзамирование, знание анатомии, зачатки терапии, хирургии, стоматологии); география, торговля и военные экспедиции расширили познания в этой области. В целом следует считать, что зарождение и развитие научных представлений египтян тяготело к естественным наукам. Не случайно греки всегда смотрели на египтян как на страну древнейшей мудрости и считали египтян своими учителями. Сокровища египетской культуры оказались притягательными для видных греческих ученых, философов, государственных деятелей. <br /> Греки восприняли египетскую идею сакрального (священного) царства, поклонялись священным быкам и овнам, строили храмы египетским богам, соперничавшие по своей монументальности с постройками эпохи пирамид. Позднее культура Древнего Египта вплетается в культуру Египта исламского, и ее наследие доживет до наших дней в отдельных чертах быта и верований египетских мусульман.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Египетская культура развивалась медленно. Сложившиеся в древности каноны, правила и традиции, сохраняясь тысячелетиями, передавались из поколения в поколение. Это объяснялось застойным характером древневосточных общин, деспотической властью фараонов, предельно ограничивавшей свободу личности, и пережитками первобытнообщинного строя, сохранившимися до позднего времени. Устойчивость религиозных представлений и культовое назначение памятников искусства определили веками установленные строгие правила выбора тем, расположения сцен в рельефах и живописи, утверждения поз и жестов в круглой скульптуре. На протяжении веков в египетском искусстве отбирались наиболее совершенные и ясные методы и выразительные средства. В пределах канонов мастера сумели передать сложный и величавый человеческий образ, отразить богатство мифологических представлений. Значение искусства Древнего Египта для истории искусства других народов очень велико, как велико значение всего культурного наследия, оставленного египетским народом. <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Архитектура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.leonidov.com/arch/226/253/document257.php История архитектуры - Древний Египет]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Художественная культура Древнего Египта]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141673 2013-11-28T09:03:47Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> Участники группы : &quot;Архитекторы&quot;<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектура Древнего Египта<br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что архитектура древнего Египта играет значительную роль в формировании великого культурного наследия нашего мира<br /> ==Цели исследования==<br /> 1. познакомиться с образцами архитектурных сооружений<br /> <br /> 2. сформировать представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.<br /> <br /> 3. раскрыть представление об архитектуре как виде искусства<br /> <br /> 4. рассмотреть взаимосвязь религии и архитектуры в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Египет - одно из древнейших государств мира, а его искусство – один из самых ранних вкладов в историю культуры стран Древнего Востока. Вознесение египетской державы было предопределено тем, что на ее территории имелись все необходимые ископаемые для хозяйственной деятельности, и она занимала выгодное географическое положение. Первые государства в долине Нила возникли шесть тысяч лет тому назад, в конце 4-начале 3 тыс. до н. э.. Они были объединены в централизованную деспотию. К этому времени относятся величайшие произведения древнеегипетского изобразительного искусства, архитектуры, письменности и др. Египетские пирамиды, храмы с рельефами и росписями, скульптурные портреты, развития мифология – все это свидетельствовало о большой художественной одаренности одного из древнейших народов мира. В искусстве Египта нашла отражение его величественная природа. Дыхание ветров пустыни, пепельный цвет песчаных равнин, обилие в недрах гор различных пород камня, заросли папируса в дельте Нила, цветы священного лотоса и др. – во многом определили суровую красоту египетского искусства. На протяжении веков в нем выработались совершенные способы изображения и выразительные средства, при помощи которых был воссоздан сложный и величавый образ человека, отражено богатство мифологических представлений. История культуры Древнего Египта делится на следующие этапы: додинастический период (V-IV тыс. до н.э.), Раннее царство (ок. 3000 – 2000 г.г. до н.э.), Древнее царство (XXVIII – XXIII вв. до н.э.), Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.), Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.), Поздний период (XI – IV вв. до н.э.). Сакральный характер древнеегипетской культуры проявляется в ее глубокой символичности. Главные символы: сфинкс, фараон, боги Ра и Осирис, пирамида, анкх. Сфинкс как олицетворение тайной мудрости – универсальный символ цивилизации Древнего Египта, имеющий облик фантастического существа с человеческим лицом и телом льва. Он раскрывает загадку сущности человека, которая мыслилась египтянами как сочетание духовного и природного естества, мыслительной и физической силы. Выступая в качестве посредника между царством живых (бога Ра) и царством мертвых (бога Осириса), сфинкс словно говорит: человеческая жизнь – это кратковременный промежуток между двумя несоразмерными пространствами – прошедшего и будущего. Самый большой сфинкс выполнен в первой половине 1 тыс. до н.э., он до сих пор стережет пирамиду Хефрена. Сфинкс высечен из цельной скалы: его голова в 30 раз больше человеческой, а длина тела 57 м. Сфинкс выступает олицетворением фараона, имеющего двойную природу: божественную и человеческую. В Древнем Египте фараон считался потомком и наместником богов, призванным устанавливать божественный порядок и вершить справедливость (маат) на земле. Человек не вправе нарушать установленные богами и фараонами законы, а должен повиноваться им. Священный атрибут богов, знак их мудрости и власти, - анкх, или египетский крест с петлей, «ключ Нила». Он символизирует жизнь как точку сообщения между мирами – божественным и земным, духовным и материальным. Анкх выражает фундаментальную для древнеегипетской культуры идею бессмертия человеческого существования. Смерть рассматривалась как переход к иной, лучшей жизни. Египтяне полагали, что вечной, но хрупкой душе удобнее всего вернуться в свое прежнее и отныне тоже вечное тело внутри мощной и защищенной от света и посторонних взглядов усыпальницы – пирамиды. Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа обладал вечной жизненной силой – «ка», т. е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Забота о сохранении тела умершего привела к возникновению искусства изготовления мумий и бальзамирования. Идея бессмертия, неуничтожимости человеческой сущности нашла наглядное воплощение в произведениях архитектуры (пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена, Микерина), в скульптуре (статуи царевича Рахотепа и его супруги Нофрет), в живописи (росписи гробниц в Саккаре, в Луксоре) и в литературе («Тексты пирамид»). Изобразительное и монументальное искусство несет на себе печать египетской культуры в целом. Важнейшая составная часть культуры Древнего Египта – рисуночное символическое письмо (иероглифы). Характерно, что в дальнейшем оно превратилось в слоговое. Тайна древнеегипетских иероглифов разгадана лишь в XIX веке французским ученым Франсуа Шампольоном. В духовной культуре особое значение приобретают просвещение (создание при дворцах фараонов, а затем и в храмах первоначальных школ, позднее в крупных государственных учреждениях, где шло обучение чтению, письму, счету); техника (мотыги, арки, гончарный круг, журавль, водоподъемное колесо и др.); технология (обработка металла, бронзы, меди, золота, серебра, керамики, ткачество); наука – астрономия (знаки зодиака, изобретение календаря); математика (введение десятичной системы исчисления, дроби, элементы алгебраических исчислений, вычислена поверхность шара и др.); медицина (бальзамирование, знание анатомии, зачатки терапии, хирургии, стоматологии); география, торговля и военные экспедиции расширили познания в этой области. В целом следует считать, что зарождение и развитие научных представлений египтян тяготело к естественным наукам. Не случайно греки всегда смотрели на египтян как на страну древнейшей мудрости и считали египтян своими учителями. Сокровища египетской культуры оказались притягательными для видных греческих ученых, философов, государственных деятелей. Греки восприняли египетскую идею сакрального (священного) царства, поклонялись священным быкам и овнам, строили храмы египетским богам, соперничавшие по своей монументальности с постройками эпохи пирамид. Позднее культура Древнего Египта вплетается в культуру Египта исламского, и ее наследие доживет до наших дней в отдельных чертах быта и верований египетских мусульман.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> Египетская культура развивалась медленно. Сложившиеся в древности каноны, правила и традиции, сохраняясь тысячелетиями, передавались из поколения в поколение. Это объяснялось застойным характером древневосточных общин, деспотической властью фараонов, предельно ограничивавшей свободу личности, и пережитками первобытнообщинного строя, сохранившимися до позднего времени. Устойчивость религиозных представлений и культовое назначение памятников искусства определили веками установленные строгие правила выбора тем, расположения сцен в рельефах и живописи, утверждения поз и жестов в круглой скульптуре. На протяжении веков в египетском искусстве отбирались наиболее совершенные и ясные методы и выразительные средства. В пределах канонов мастера сумели передать сложный и величавый человеческий образ, отразить богатство мифологических представлений. Значение искусства Древнего Египта для истории искусства других народов очень велико, как велико значение всего культурного наследия, оставленного египетским народом. <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Архитектура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.leonidov.com/arch/226/253/document257.php История архитектуры - Древний Египет]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Художественная культура Древнего Египта]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141672 2013-11-28T09:03:13Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> Участники группы : &quot;Архитекторы&quot;<br /> ==Тема исследования группы==<br /> Архитектура Древнего Египта<br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта? <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что архитектура древнего Египта играет значительную роль в формировании великого культурного наследия нашего мира<br /> ==Цели исследования==<br /> 1. познакомиться с образцами архитектурных сооружений<br /> 2. сформировать представление об уникальности памятников культуры Древнего Египта.<br /> 3. раскрыть представление об архитектуре как виде искусства<br /> 4. рассмотреть взаимосвязь религии и архитектуры в Древнем Египте.<br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Египет - одно из древнейших государств мира, а его искусство – один из самых ранних вкладов в историю культуры стран Древнего Востока. Вознесение египетской державы было предопределено тем, что на ее территории имелись все необходимые ископаемые для хозяйственной деятельности, и она занимала выгодное географическое положение. Первые государства в долине Нила возникли шесть тысяч лет тому назад, в конце 4-начале 3 тыс. до н. э.. Они были объединены в централизованную деспотию. К этому времени относятся величайшие произведения древнеегипетского изобразительного искусства, архитектуры, письменности и др. Египетские пирамиды, храмы с рельефами и росписями, скульптурные портреты, развития мифология – все это свидетельствовало о большой художественной одаренности одного из древнейших народов мира. В искусстве Египта нашла отражение его величественная природа. Дыхание ветров пустыни, пепельный цвет песчаных равнин, обилие в недрах гор различных пород камня, заросли папируса в дельте Нила, цветы священного лотоса и др. – во многом определили суровую красоту египетского искусства. На протяжении веков в нем выработались совершенные способы изображения и выразительные средства, при помощи которых был воссоздан сложный и величавый образ человека, отражено богатство мифологических представлений. История культуры Древнего Египта делится на следующие этапы: додинастический период (V-IV тыс. до н.э.), Раннее царство (ок. 3000 – 2000 г.г. до н.э.), Древнее царство (XXVIII – XXIII вв. до н.э.), Среднее царство (XXI – XVIII вв. до н.э.), Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.), Поздний период (XI – IV вв. до н.э.). Сакральный характер древнеегипетской культуры проявляется в ее глубокой символичности. Главные символы: сфинкс, фараон, боги Ра и Осирис, пирамида, анкх. Сфинкс как олицетворение тайной мудрости – универсальный символ цивилизации Древнего Египта, имеющий облик фантастического существа с человеческим лицом и телом льва. Он раскрывает загадку сущности человека, которая мыслилась египтянами как сочетание духовного и природного естества, мыслительной и физической силы. Выступая в качестве посредника между царством живых (бога Ра) и царством мертвых (бога Осириса), сфинкс словно говорит: человеческая жизнь – это кратковременный промежуток между двумя несоразмерными пространствами – прошедшего и будущего. Самый большой сфинкс выполнен в первой половине 1 тыс. до н.э., он до сих пор стережет пирамиду Хефрена. Сфинкс высечен из цельной скалы: его голова в 30 раз больше человеческой, а длина тела 57 м. Сфинкс выступает олицетворением фараона, имеющего двойную природу: божественную и человеческую. В Древнем Египте фараон считался потомком и наместником богов, призванным устанавливать божественный порядок и вершить справедливость (маат) на земле. Человек не вправе нарушать установленные богами и фараонами законы, а должен повиноваться им. Священный атрибут богов, знак их мудрости и власти, - анкх, или египетский крест с петлей, «ключ Нила». Он символизирует жизнь как точку сообщения между мирами – божественным и земным, духовным и материальным. Анкх выражает фундаментальную для древнеегипетской культуры идею бессмертия человеческого существования. Смерть рассматривалась как переход к иной, лучшей жизни. Египтяне полагали, что вечной, но хрупкой душе удобнее всего вернуться в свое прежнее и отныне тоже вечное тело внутри мощной и защищенной от света и посторонних взглядов усыпальницы – пирамиды. Пирамиды строились для фараонов и знати, хотя по вероучению египетских жрецов всякий человек, а не только царь или вельможа обладал вечной жизненной силой – «ка», т. е. бессмертием, при условии, что будет полностью соблюден ритуал погребения. Забота о сохранении тела умершего привела к возникновению искусства изготовления мумий и бальзамирования. Идея бессмертия, неуничтожимости человеческой сущности нашла наглядное воплощение в произведениях архитектуры (пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена, Микерина), в скульптуре (статуи царевича Рахотепа и его супруги Нофрет), в живописи (росписи гробниц в Саккаре, в Луксоре) и в литературе («Тексты пирамид»). Изобразительное и монументальное искусство несет на себе печать египетской культуры в целом. Важнейшая составная часть культуры Древнего Египта – рисуночное символическое письмо (иероглифы). Характерно, что в дальнейшем оно превратилось в слоговое. Тайна древнеегипетских иероглифов разгадана лишь в XIX веке французским ученым Франсуа Шампольоном. В духовной культуре особое значение приобретают просвещение (создание при дворцах фараонов, а затем и в храмах первоначальных школ, позднее в крупных государственных учреждениях, где шло обучение чтению, письму, счету); техника (мотыги, арки, гончарный круг, журавль, водоподъемное колесо и др.); технология (обработка металла, бронзы, меди, золота, серебра, керамики, ткачество); наука – астрономия (знаки зодиака, изобретение календаря); математика (введение десятичной системы исчисления, дроби, элементы алгебраических исчислений, вычислена поверхность шара и др.); медицина (бальзамирование, знание анатомии, зачатки терапии, хирургии, стоматологии); география, торговля и военные экспедиции расширили познания в этой области. В целом следует считать, что зарождение и развитие научных представлений египтян тяготело к естественным наукам. Не случайно греки всегда смотрели на египтян как на страну древнейшей мудрости и считали египтян своими учителями. Сокровища египетской культуры оказались притягательными для видных греческих ученых, философов, государственных деятелей. Греки восприняли египетскую идею сакрального (священного) царства, поклонялись священным быкам и овнам, строили храмы египетским богам, соперничавшие по своей монументальности с постройками эпохи пирамид. Позднее культура Древнего Египта вплетается в культуру Египта исламского, и ее наследие доживет до наших дней в отдельных чертах быта и верований египетских мусульман.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> Египетская культура развивалась медленно. Сложившиеся в древности каноны, правила и традиции, сохраняясь тысячелетиями, передавались из поколения в поколение. Это объяснялось застойным характером древневосточных общин, деспотической властью фараонов, предельно ограничивавшей свободу личности, и пережитками первобытнообщинного строя, сохранившимися до позднего времени. Устойчивость религиозных представлений и культовое назначение памятников искусства определили веками установленные строгие правила выбора тем, расположения сцен в рельефах и живописи, утверждения поз и жестов в круглой скульптуре. На протяжении веков в египетском искусстве отбирались наиболее совершенные и ясные методы и выразительные средства. В пределах канонов мастера сумели передать сложный и величавый человеческий образ, отразить богатство мифологических представлений. Значение искусства Древнего Египта для истории искусства других народов очень велико, как велико значение всего культурного наследия, оставленного египетским народом. <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0 Архитектура Древнего Египта]<br /> <br /> [http://www.leonidov.com/arch/226/253/document257.php История архитектуры - Древний Египет]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Художественная культура Древнего Египта]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141661 2013-11-28T08:52:11Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1eMTz-JbRIeaHBK_7BiOhVLNHqjHhluwmYgkkV9SezzI/viewform Тест: проверка знаний материала]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141643 2013-11-28T08:43:40Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141641 2013-11-28T08:43:23Z

<p>Лукьянцев Юрий: Новая: {{subst:Шаблон:Вики-статья студентf}}</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Вики-статья студентf}}</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141633 2013-11-28T08:40:44Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141628 2013-11-28T08:38:53Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141620 2013-11-28T08:36:41Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141585 2013-11-28T08:12:13Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Анкета: Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141584 2013-11-28T08:11:29Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141583 2013-11-28T08:10:01Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQENYA25IG18CY2qHwoO6e159ru6fTM10/viewform]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=141581 2013-11-28T08:08:20Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1GKx6zJ-5XMcQ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=139999 2013-11-14T08:37:53Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0Byt4_bN_r458a21DZ2F0dFZHaWc/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=138032 2013-10-24T09:06:25Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=138018 2013-10-24T09:03:09Z

<p>Лукьянцев Юрий: </p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=138013 2013-10-24T09:02:43Z

<p>Лукьянцев Юрий: Новая: {subst:Шаблон:Вики-статья студента}</p> <hr /> <div>{subst:Шаблон:Вики-статья студента}</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=138003 2013-10-24T09:01:11Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Результаты исследований учащихся в проекте [[Искусство Древнего Египта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=137984 2013-10-24T08:32:23Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре?<br /> <br /> 2. Какой вклад искусство Древнего Египта внесло в мировую художественную культуру<br /> <br /> 3. Каким правилам следовали художники и скульпторы Египта?<br /> <br /> 4. Какое значение имели настенные росписи?<br /> <br /> 5. Какие литературные жанры были в Древнем Египте?<br /> <br /> 6.Что символизирует Сфинкс в искусстве?<br /> <br /> 7. Каков канон древнеегипетского искусства.<br /> <br /> 8. Каким способом строились пирамиды?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=137983 2013-10-24T08:31:39Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> 1.Какую роль играет архитектура в культуре Древнего Египта?<br /> <br /> 2. В чем состоят характерные особенности скульптуры Древнего Египта?<br /> <br /> 3. Какие сцены изображались в живописи Древнего Египта?<br /> <br /> 4.В чем заключаются особенности литературы Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=137981 2013-10-24T08:25:41Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> В чем состоит уникальность искусства Древнего Египта?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:КОРОБОВА ЛУКЬЯНЦЕВбуклет1.jpg|400px]]<br /> [[Изображение:Коробова Лукьянцев буклет2.jpg|400px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=136458 2013-10-03T08:53:44Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=136453 2013-10-03T08:53:21Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> Основной курс программы Intel Обучение для будущего Д-12 сентябрь-декабрь 2013<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=136416 2013-10-03T08:47:22Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> МХК, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=136410 2013-10-03T08:46:56Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]]<br /> <br /> [[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%B0&diff=136386 2013-10-03T08:41:15Z

<p>Лукьянцев Юрий: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%94-12_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2013&diff=136369 2013-10-03T08:25:58Z

<p>Лукьянцев Юрий: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> сентябрь-декабрь 2013 года<br /> <br /> Группа Д-12<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Шахгельдиева Гульнар|Шахгельдиева Гульнар]]<br /> #[[Участник:Гурьянова Виктория|Гурьянова Виктория]]<br /> #[[Участник:Суслова Евгения|Суслова Евгения]]<br /> #[[Участник:Минькина Елизавета|Минькина Елизавета]][[Учебный проект Знакомимся с культурой Индии]]<br /> #[[Участник:Юнчина Надежда|Юнчина Надежда]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]<br /> #[[Участник:Беднова Наталия|Беднова Наталия]]<br /> #[[Участник:Андреева Ольга|Андреева Ольга]]<br /> #[[Участник:Берикбосинова Владлена|Берикбосинова Владлена]]<br /> #[[Участник:Катюшка|Балакина Екатерина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]<br /> #[[Участник:Куликова Майя|Куликова Майя]] [[Учебный проект Художественная культура конца XIX-XX вв.]]<br /> #[[Участник:Полина|Киселева Полина]] [[Учебный проект Художественная культура Нового времени]]<br /> #[[Участник:Земскова Елена|Земскова Елена]]<br /> #[[Участник:Пазенкова Екатерина|Пазенкова Екатерина]][[Учебный проект Художественная культура конца XIX-XX вв.]]<br /> #[[Участник:Шалагинова Юлия|Шалагинова Юлия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]<br /> #[[Участник:Белянина Ольга|Белянина Ольга]][[Учебный проект Художественная культура эпохи Ренессанса]]<br /> #[[Участник:Бормашова Лилия|Бормашова Лилия]] [[Учебный проект Художественная культура первобытного мира]]<br /> #[[Участник:Батракова Мария|Батракова Мария]][[Учебный проект Художественная культура эпохи Ренессанса]]<br /> #[[Участник:Кичигина Вера|Кичигина Вера]] [[Учебный проект Художественная культура Японии]]<br /> #[[Участник:Табатчиков Антон|Табатчиков Антон]][[Учебный проект В мире символов, эмблем и знаков]]<br /> #[[Участник:Чурина Ксения|Чурина Ксения]] [[Учебный проект Знакомимся с культурой Индии]]<br /> #[[Участник:Коробова Екатерина|Коробова Екатерина]][[Учебный проект Искусство Древнего Египта]]<br /> #[[Участник:Лукьянцев Юрий|Лукьянцев Юрий]] [[Учебный проект Искусство Древнего Египта]]<br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Лукьянцев Юрий https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D1%83%D0%BA%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9&diff=136366 2013-10-03T08:19:45Z

<p>Лукьянцев Юрий: Новая: '''Фамилия''' Лукьянцев '''Имя''' Юрий '''Факультет''' Дизайна, изящных искусств и медиа-технологий [[Групп...</p> <hr /> <div>'''Фамилия''' Лукьянцев<br /> <br /> '''Имя''' Юрий<br /> <br /> '''Факультет''' Дизайна, изящных искусств и медиа-технологий<br /> <br /> [[Группа: Д12]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Лукьянцев Юрий