Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2012-11-03T18:28:01Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}
== Руководитель проекта ==

[[Участник:Макеева Анастасия Владимировна|Макеева Анастасия Владимировна
]]
== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|900px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|400px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|900 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SZTM0YzQ5ZWQtN2ZjZC00ZTc4LTllMzAtZGE2YjI1MGRhMjEw самооценку личного участия], заполнив данную форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2012-11-03T18:27:14Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|420px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}
== Руководитель проекта ==

[[Участник:Макеева Анастасия Владимировна|Макеева Анастасия Владимировна
]]
== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|900px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|400px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|900 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SZTM0YzQ5ZWQtN2ZjZC00ZTc4LTllMzAtZGE2YjI1MGRhMjEw самооценку личного участия], заполнив данную форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2012-05-07T15:16:54Z

Логинова Ольга: Отмена правки 46816 участника Рубцова Лимонова (обсуждение)

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}
== Руководитель проекта ==

[[Участник:Макеева Анастасия Владимировна|Макеева Анастасия Владимировна
]]
== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SZTM0YzQ5ZWQtN2ZjZC00ZTc4LTllMzAtZGE2YjI1MGRhMjEw самооценку личного участия], заполнив данную форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".

2011-11-17T08:23:30Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:450px-The Thinker close.jpg|150px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Роль Нижегородского кремля в настоящее время.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?
== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Нижегородский кремль является важным архитектурным и историческим памятником.

==Цели исследования==
Понять какую роль играет кремль в современном мире.
==Результаты проведённого исследования==
1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/sovremenniky «Современники»] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085554/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Сегодня Нижегородский кремль - это красивейший ансамбль [http://smallbay.ru/architec032.html древнерусского зодчества]. Кремль - исторический центр, место, откуда началась история города Нижний Новгород. Игравший важную роль в становлении Российского государства, Нижний Новгород и в настоящее время один из крупнейших городов России, а его сердце - Нижегородский Кремль - является административным центром города и области. [[Изображение:Минин и Пожарский.jpg|200px|right|]]
В настоящее время стены и башни восстановлены в своих первоначальных габаритах с [http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/169044/%D0%97%D1%83%D0%B1%D1%86%D1%8B зубцами], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 бойницами], воротами, гнездами для засовов, пазами и щелями для опускных решеток и подъемных мостов. Комплекс строений кремля заключает в себе основные учреждения государственной и муниципальной власти это Законодательное Собрание Нижегородской области, Городская Дума, областная и городская администрации, службы полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе, окружной и областной арбитражные суды. На его территории находятся великолепные исторические и архитектурные памятники, например, как [http://sobory.ru/article/?object=00894 Собор Михаила Архангела] [[Изображение:IMG 0365W.jpg|200px|left|]], [http://www.world-art.ru/architecture/architecture.php?id=3524 Дом вице-губернатора],"[http://www.museum.nnov.ru/kremlin/forms/list.phtml?id=205&part=3 Присутственные места]",[http://new.nnov.org/new/1377738.html Дворец военного губернатора], [http://www.nnov.org/videoguide/kremlin/?ItemID=911345 Дом советов], [http://www.trip-guide.ru/foto_1670.htm памятник Минину и Пожарскому].Также Нижегородский кремль имеет огромное социальное значение, так как в нем проводится много мероприятий,встреча важных гостей и др. Практически все гости города в первую очередь идут любоваться ансамблем Нижегородского кремля. В кремле действует постоянная выставка "[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%C2%AB%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%E2%80%94_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%83%C2%BB Город Горький - фронту]", на которой представлены лучшие образцы военной техники, выпускавшиеся в Нижнем Новгороде в годы [http://otvoyna.ru/ Великой Отечественной войны] на Горьком [http://www.gaz.ru/ автомобильном заводе]. Кремль находится в ведении [http://www.ngiamz.ru/ Нижегородского государственного историко-архитектурного музея-заповедника] и является памятником федерального значения.

4. ''Мы съездили на экскурсию в Нижегородский кремль и сделанные нами фотографии привязали к карте на сервисе Panoramio''

'''ФОТО НА [http://www.panoramio.com/map/?user=6445734 Panoramio]'''

[[Изображение:Панорамио.jpg|300 px]]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы узнали много интересного о истории кремля и его архитектурных особенностях. Он является выдающимся образцом военно-инженерного зодчества, воплотившим передовые идеи мировой фортификации своего времени. Несомненны и высокие художественные достоинства этого архитектурного памятника. Нижегородский кремль - с потерей военного значения подвергся многим грубым переделкам, реконструкциям, уродовавшим его вид. Подлинно новый этап его истории, его вторая молодость, наступили лишь в годы Советской власти - с началом крупных реставрационных работ. В настоящее время кремль находится в недостаточно хорошем состоянии. Мы считаем, что необходимо восстановить и сохранить исторический и архитектурный памятник - Нижегородский кремль.

==Полезные ресурсы==
[http://groups.google.com/group/sovremenniky Google-группа "Современники]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/ БобрДобр]

== Другие документы ==

[http://www.statesymbol.ru/image/regionsymbol/20050726/39598148.html Символы российских регионов]

[http://www.otdihinfo.ru/catalog/1961.html Нижегородский кремль. Описание.]

[http://www.detskiysad.ru/raznlit/kreml11.html Памятники и памятные места в кремле]

[http://maps.google.ru/maps/place?hl=ru&newwindow=1&psj=1&um=1&ie=UTF-8&q=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&fb=1&gl=ru&hq=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&hnear=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4,+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&cid=7818651756267333807 Google карты]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".

2011-11-17T08:15:21Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Bystroe chtenie i eydetika 20152768 1 F.jpg|250px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Значение Нижегородского кремля в разные периоды истории

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

== Гипотеза исследования ==
Мы предполагаем, что за время существования Нижегородского кремля у его стен произошло много исторических событий.

==Цели исследования==
Осуществить поиск и провести анализ исторических событий связанных с Нижегородским кремлем.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/istorikky?hl=ru «Историки]» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085555/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Как свидетельствует летопись, в 1221 году великий князь [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрий Всеволодович] заложил город в устье реки Оки и назвал его [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 Нижний Новгород]. Для его защиты была построена дерево-земляная крепость.
В первой половине XIV в. город значительно разросся и возникла необходимость в его защите. Осенью 1363 года при князе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Борисе Константиновиче] в Нижнем Новгороде приступили к созданию еще одного внешнего кольца укреплений.
Нижний Новгород был пограничным княжеством и потому часто подвергался нападениям [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%83%D0%B3_%D0%A3%D0%BB%D1%83%D1%81 Золотой Орды]. Так было в 1377 и 1378гг., когда город был сожжен дотла, так было и в 1399 - 1446гг. В таких условиях Нижегородскому княжеству было сложно бороться за независимость и в 1450 Нижний Новгород стал окончательно сторожевой крепостью Москвы на Волге. Во второй половине XV в. после распада Золотой Орды, противником Руси на востоке стало [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Казанское ханство].
При [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_3 Иване III] Нижний Новгород играет роль сторожевого города, имея постоянное войско и служа местом военного сбора при действиях Москвы против Казани. В целях усиления обороны города вновь начинаются работы над крепостными стенами.
В Нижний Новгород были направлены псковские каменщики и итальянский зодчий [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%FC%E5%F2%F0%EE_%D4%F0%E0%ED%F7%E5%F1%EA%EE Пьетро Франческо] (Петр Фрязин, как его звали на Руси).
Началом строительства каменного Нижегородского кремля стала постройка в 1500 году в прибрежной части города Ивановской башни, но основные работы развернулись с 1508 года и в короткие сроки — к 1515 году — грандиозное строительство было завершено.
«Каменный город» имел постоянный гарнизон и солидное артиллерийское вооружение. Новая волжская крепость создавалась Московским государством как основной опорный пункт против Казанского ханства и за свою ратную службу выдержала многократные осады и приступы. И ни разу за всё это время враг не смог овладеть ею.
Со временем город превратился в тыловую опорную базу русского государства. Он утратил роль пограничной крепости уже во второй половине XVI в. и служил пунктом сбора русских войск во время походов на Казань и Поволжье. [[Изображение:Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского.jpg|200px|thumb|right| Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского]]
В 1606-1607 гг. он выдержал осаду восставших крестьян под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Болотникова]. Осенью 1611 стал оплотом сил, создавших [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 всенародное ополчение] под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD Минина] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9 Пожарского], которое освободило страну от захватчиков.
К XVIII в. Нижегородский кремль утратил свое оборонительное значение, укрепления его устарели. Еще в начале XVII в. в крепости стоял всего один [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%86%D1%8B стрелецкий "приказ"] (полк) численностью 500 человек. В 1705 г. по приказу [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Петра I] все пушки кремля были сняты.
В дальнейшем в нём размещались органы власти города, княжества и губернии.
В екатерининское время в 1785-1790-х гг. проводится "реконструкция" Нижегородского кремля. Зубцы на кремлевских стенах укорочены более чем на половину, а кровля, лежавшая на них с первых лет постройки кремля, разобрана. Последняя являлась единственной надежной защитой от снега, дождя и льда не только воинов, но и самого материала стен. В эти же годы башни были переделаны для размещения в них казарм или складов. В отсутствие защиты кремль стремительно разрушается.
В первой половине XIX века в стенах кремля было пробито несколько ворот, улучшивших сообщение между городом и территорией кремля.
В это же время вся жилая застройка была выведена из его пределов, и к началу XX столетия в кремле остались только здания управления - дворец губернатора и присутственные места, собор и три церкви, арсенал, гауптвахта и кадетский корпус.
Во время [http://victory.mil.ru/ Великой Отечественной войны] кровли Тайницкой, Северной и Часовой башен были разобраны и на верхних площадках установлены зенитные пулемёты.
К 1949 году Нижегородский кремль являл собой печальное зрелище: полуразрушенные стены и башни. 30 января 1949 года выпущено распоряжение Совета Министров РСФСР о реставрации кремля. Вторую жизнь Нижегородскому кремлю подарил [http://www.gorduma.nnov.ru/pochet/agafonov.htm Святослав Леонидович Агафонов]. Был разработан проект, который включал в себя археологические и геодезические работы, восстановление первоначального облика всех тринадцати башен, каменной кладки стен и утраченных со временем деревянных конструкций (шатров и перекрытий).

4. ''Мы создали ленту времени важных исторических событий в он-лайн программе Dipity, а так же ленту времени в программе Photoshop''

'''ЛЕНТА ВРЕМЕНИ НА [http://www.dipity.com/leoka91/_7/ Dipity]'''
<center>[[Изображение:ЛентаКремль.jpg|800px]] </center> 

[[Изображение:Лента времени.jpg|840px]]

==Вывод==
За всю историю кремля около его стен произошло много важных событий. Он прошёл путь от сторожевого города, защищавшего Москву от нападения врагов до исторического памятника, который хранит историю нашего города и является его главной достопримечательностью.

==Полезные ресурсы==
[http://bobrdobr.ru/group/4085555/ Google-группа "Историки"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==
[http://www.gorbibl.nnov.ru/metodika.php?event=fid&fid=31&npage=1 Архитектор-реставратор Святослав Леонидович Агафонов]

[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm НИЖНИЙ НОВОГОРОД Ключ к Востоку в руках у Севера]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-17T08:11:10Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SZTM0YzQ5ZWQtN2ZjZC00ZTc4LTllMzAtZGE2YjI1MGRhMjEw самооценку личного участия], заполнив данную форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-13T14:24:51Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SZTM0YzQ5ZWQtN2ZjZC00ZTc4LTllMzAtZGE2YjI1MGRhMjEw самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-09T11:21:30Z

Логинова Ольга: /* История успеха */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]
|}
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-09T11:20:46Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

==История успеха==
[https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SNDVhNGJjOTQtNzg2Yy00OTJlLTk5MGYtNTkyYjAwMWU2NmMy История успеха]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-09T08:24:02Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB6bkFGTklhY2dvWExVU19KRGQ2RUE6MQ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-09T07:56:11Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw&hl=ru презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:47:08Z

Логинова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СОВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:22:08Z

Логинова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"ИСТОРИКИ"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"АРХИТЕКТОРЫ"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"СЛВРЕМЕННИКИ"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:20:03Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?
|}

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:19:00Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:18:23Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] '''''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''''''''Валерий Казанжанц'''
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:17:30Z

Логинова Ольга: /* Автор проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]'''
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:16:52Z

Логинова Ольга: /* Предмет, класс */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''История России, 8 класс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:15:50Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]
|}

== Предмет, класс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| История России, 8 класс
|}

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]
|}

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:10:43Z

Логинова Ольга: /* Автор проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]
|}

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:10:13Z

Логинова Ольга: /* Автор проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #AFEEEE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]
|}

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:07:23Z

Логинова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:05:43Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:05:15Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF4FF; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".

2011-11-08T21:04:04Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Bystroe chtenie i eydetika 20152768 1 F.jpg|250px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Значение Нижегородского кремля в разные периоды истории

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

== Гипотеза исследования ==
Мы предполагаем, что за время существования Нижегородского кремля у его стен произошло много исторических событий.

==Цели исследования==
Осуществить поиск и провести анализ исторических событий связанных с Нижегородским кремлем.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/istorikky?hl=ru «Историки]» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Как свидетельствует летопись, в 1221 году великий князь [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрий Всеволодович] заложил город в устье реки Оки и назвал его [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 Нижний Новгород]. Для его защиты была построена дерево-земляная крепость.
В первой половине XIV в. город значительно разросся и возникла необходимость в его защите. Осенью 1363 года при князе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Борисе Константиновиче] в Нижнем Новгороде приступили к созданию еще одного внешнего кольца укреплений.
Нижний Новгород был пограничным княжеством и потому часто подвергался нападениям [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%83%D0%B3_%D0%A3%D0%BB%D1%83%D1%81 Золотой Орды]. Так было в 1377 и 1378гг., когда город был сожжен дотла, так было и в 1399 - 1446гг. В таких условиях Нижегородскому княжеству было сложно бороться за независимость и в 1450 Нижний Новгород стал окончательно сторожевой крепостью Москвы на Волге. Во второй половине XV в. после распада Золотой Орды, противником Руси на востоке стало [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Казанское ханство].
При [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_3 Иване III] Нижний Новгород играет роль сторожевого города, имея постоянное войско и служа местом военного сбора при действиях Москвы против Казани. В целях усиления обороны города вновь начинаются работы над крепостными стенами.
В Нижний Новгород были направлены псковские каменщики и итальянский зодчий [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%FC%E5%F2%F0%EE_%D4%F0%E0%ED%F7%E5%F1%EA%EE Пьетро Франческо] (Петр Фрязин, как его звали на Руси).
Началом строительства каменного Нижегородского кремля стала постройка в 1500 году в прибрежной части города Ивановской башни, но основные работы развернулись с 1508 года и в короткие сроки — к 1515 году — грандиозное строительство было завершено.
«Каменный город» имел постоянный гарнизон и солидное артиллерийское вооружение. Новая волжская крепость создавалась Московским государством как основной опорный пункт против Казанского ханства и за свою ратную службу выдержала многократные осады и приступы. И ни разу за всё это время враг не смог овладеть ею.
Со временем город превратился в тыловую опорную базу русского государства. Он утратил роль пограничной крепости уже во второй половине XVI в. и служил пунктом сбора русских войск во время походов на Казань и Поволжье. [[Изображение:Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского.jpg|200px|thumb|right| Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского]]
В 1606-1607 гг. он выдержал осаду восставших крестьян под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Болотникова]. Осенью 1611 стал оплотом сил, создавших [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 всенародное ополчение] под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD Минина] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9 Пожарского], которое освободило страну от захватчиков.
К XVIII в. Нижегородский кремль утратил свое оборонительное значение, укрепления его устарели. Еще в начале XVII в. в крепости стоял всего один [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%86%D1%8B стрелецкий "приказ"] (полк) численностью 500 человек. В 1705 г. по приказу [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Петра I] все пушки кремля были сняты.
В дальнейшем в нём размещались органы власти города, княжества и губернии.
В екатерининское время в 1785-1790-х гг. проводится "реконструкция" Нижегородского кремля. Зубцы на кремлевских стенах укорочены более чем на половину, а кровля, лежавшая на них с первых лет постройки кремля, разобрана. Последняя являлась единственной надежной защитой от снега, дождя и льда не только воинов, но и самого материала стен. В эти же годы башни были переделаны для размещения в них казарм или складов. В отсутствие защиты кремль стремительно разрушается.
В первой половине XIX века в стенах кремля было пробито несколько ворот, улучшивших сообщение между городом и территорией кремля.
В это же время вся жилая застройка была выведена из его пределов, и к началу XX столетия в кремле остались только здания управления - дворец губернатора и присутственные места, собор и три церкви, арсенал, гауптвахта и кадетский корпус.
Во время [http://victory.mil.ru/ Великой Отечественной войны] кровли Тайницкой, Северной и Часовой башен были разобраны и на верхних площадках установлены зенитные пулемёты.
К 1949 году Нижегородский кремль являл собой печальное зрелище: полуразрушенные стены и башни. 30 января 1949 года выпущено распоряжение Совета Министров РСФСР о реставрации кремля. Вторую жизнь Нижегородскому кремлю подарил [http://www.gorduma.nnov.ru/pochet/agafonov.htm Святослав Леонидович Агафонов]. Был разработан проект, который включал в себя археологические и геодезические работы, восстановление первоначального облика всех тринадцати башен, каменной кладки стен и утраченных со временем деревянных конструкций (шатров и перекрытий).

4. ''Мы создали ленту времени важных исторических событий в он-лайн программе Dipity, а так же ленту времени в программе Photoshop''

'''ЛЕНТА ВРЕМЕНИ НА [http://www.dipity.com/leoka91/_7/ Dipity]'''
<center>[[Изображение:ЛентаКремль.jpg|800px]] </center> 

[[Изображение:Лента времени.jpg|840px]]

==Вывод==
За всю историю кремля около его стен произошло много важных событий. Он прошёл путь от сторожевого города, защищавшего Москву от нападения врагов до исторического памятника, который хранит историю нашего города и является его главной достопримечательностью.

==Полезные ресурсы==
[http://bobrdobr.ru/group/4085555/ Google-группа "Историки"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==
[http://www.gorbibl.nnov.ru/metodika.php?event=fid&fid=31&npage=1 Архитектор-реставратор Святослав Леонидович Агафонов]

[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm НИЖНИЙ НОВОГОРОД Ключ к Востоку в руках у Севера]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T21:02:15Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B-3nqomaoo2SMDI2ZmY2OTEtNGVmZC00MTcwLThiMWMtODdjYTVhMDkyMmUy критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:45:29Z

Логинова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:37:26Z

Логинова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFDEAD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:36:48Z

Логинова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA07A; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:33:36Z

Логинова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E9967A; border: 1px solid #6699CC;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

|}

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:16:55Z

Логинова Ольга: /* Публикация преподавателя */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Новый.jpg

2011-11-08T19:16:32Z

Логинова Ольга:

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:06:07Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|370px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.''Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T19:02:47Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]] ''Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков.'' Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T18:58:38Z

Логинова Ольга:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]] Остались океаны черепков от тысячи промчавшихся веков. Валерий Казанжанц
|}

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T18:49:33Z

Логинова Ольга: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T18:49:06Z

Логинова Ольга: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-08T18:45:57Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ самооценка совместной работы] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".

2011-11-07T19:24:09Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Draughtsman.jpg|170 px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Архитектурные особенности Нижегородского кремля.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что архитектура Нижегородского кремля является уникальной.

==Цели исследования==
Узнать особенности строения Нижегородского кремля.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/arhitektor?msg=new&lnk=gcis&hl=ru «Архитекторы»] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

В систему [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C/ кремля] входит тринадцать башен - пять квадратных, имевших ворота, и восемь круглых. Башни высотою от 18 до 30 метров связаны мощными (до пяти метров шириной) стенами с зубцами от 12 до 22 метров высотою. Кремль занимает площадь 22,7 га, протяжённость его стен 2080 м.
Первая дерево-земляная крепость на месте Нижегородского кремля имела округлые в плане очертания и занимала широкий мыс, защищенный с двух сторон крутыми скатами [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0 Волги] и оврагом. Тот кремль охватывал только часть территории нынешнего кирпичного, именно, нагорное плато. Там, где сегодня горит вечный огонь, и начинается спуск вниз, уже была граница кремля. Крепость занимала площадь 7-8 га.
В 1372-1374 были построены каменные Дмитриевские ворота, всего через 5 лет после того, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Дмитрий Московский] возвел свой каменный кремль. Для этой работы привлечены были булгарские мастера. Денег хватило только на возведение Дмитровской, центральной башни и небольшой цитадели рядом с нею.
Далее полторы сотни лет кремль только ветшал. В 1500 году московские власти начали кирпичное строительство, возведя Ивановскую башню, противоположную Дмитровской, но деньги закончились опять. Только нападение татар и ногаев в 1505 году, отраженное с помощью невероятной удачи, вынудило [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0 Москву] выделить деньги на грандиозный инженерный проект – строительство Нижегородского кремля. Из Москвы прибыл Петр Фрязин, он же [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE Пьетро Франческо], итальянец. Основные работы по сооружению кремля осуществлялись под его руководством. Рабочей силой были пленные новгородские разбойники – [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ушкуи ушкуйники]. Строительство шло с 1508 по 1511, очень быстро. Эти стены не взял ни один враг. Общее количество [http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/14524/Бойница бойниц] и боевых окон в Нижегородском кремле - 1290, что позволяло создать плотный фланговый огонь и не заботиться о [http://architecture.artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000001/st118.shtml машикулях]. [[Изображение:Большой и малый остроги.jpg|200px|thumb|right|Большой и малый остроги]] Одновременно со строительством каменного кремля создавался Большой (Старый) острог - цепь дерево-земляных укреплений для защиты разросшихся посадов. К 1512 г. они протянулись от берега Оки до берега Волги. В наше время [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 улица Пискунова] проходит как раз по древней линии обороны. Постройка Фрязина уникальна. [[Изображение:Перепады высот.jpg|200px|thumb|left|Перепад высот]] По признанию специалистов, кремль не имеет аналогов по перепаду высот между двумя его половинами. Дерзость замысла зодчего поражает. Он замыслил оградить не только макушку [http://ru.wikipedia.org/wiki/Дятловы_горы Дятловой Горы], но и спускающийся книзу, к Волге, подол. Из-за этого кремль просто огромен. Обрыв у Вечного огня и [http://wikimapia.org/108426/ru/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80 Архангельского собора] таков, что спускать стены по его склонам кажется чистым безумием. Но огромными ступенями стены Франческо шагнули вниз. Зачем Фрязину это понадобилось? Ответ журчит в самом низу. Вода. В пределах городских стен, возле Борисоглебской башни бьет ключ. Он делал крепость почти неуязвимой. Ради этого стоило громоздить стены на горы.
В старинных источниках есть указания на существование в Нижегородском кремле различных тайников и подземных ходов. Подземное хозяйство крепости, к сожалению, пока не изучено.

'''Башни Нижегородского кремля.'''

''[http://www.youtube.com/watch?v=p_t0Lc1wk8o Дмитровская башня.]'' Главная башня с воротами, стоит на самом уязвимом месте, прикрывая цитадель со стороны равнины. [[Изображение:Дмитровская башня и предмостное укрепление.jpg|200px|thumb|right|Дмитровская башня и предмостное укрепление]] Башня названа Дмитровской в память о князе, который возвел ее в белом камне, о [http://www.rudata.ru/wiki/Дмитрий_Константинович_Суздальский Дмитрии Константиновиче]. С самого начала перед башней был проложен ров, через который – перекинут мост, ведущий к передовой, мостовой башенке, ныне срытой. Мост был фундаментальный, каменный, на сводах, длиной в 30 м, шириной в 8, защищен по бокам стеной с зубцами. Сама мостовая башня находилась как бы на островке, окруженная рвом, и была тоже довольно внушительным 2-ярусным сооружением.

''[http://www.youtube.com/watch?v=6IWtyyBDiwE Пороховая башня.]'' Пороховая башня круглая, четырехъярусная; первый ярус нижнего боя после засыпки рвов снаружи на всю высоту засыпан землей. Название говорит о том, что в ней хранили порох. Интересно, что подземный ярус башни обнаружен только в 1952 году, причем в нем, как в настоящей пещере, наросли сталактиты.

''[http://www.youtube.com/watch?v=w_1oVSYMtPQ Георгиевская башня.]'' Угловая, на обрыве Волги. Башня квадратная, четырехъярусная. Первый ярус лежит ниже проезда ворот.В древности была проездной, и две прорези, которые вы видите на фронтальной плоскости – следы от цепей, державших мост. Названа по имени [http://to-name.ru/biography/jurij-vsevolodovich.htm владимирского князя Юрия] (то же, что Георгий).

''[http://www.youtube.com/watch?v=ooDJNM1LyaI Борисоглебская башня.]'' От Георгиевской башни дорога круто идет вниз, по откосу. Этот участок стены вместе с тремя башнями был разрушен оползнем в 18 в. В 1966 году реставраторы разобрали “пролаз”, воздвигнутый на месте Борисоглебской башни в 18 в (это такие маленькие ворота), и раскопками открыли кусок подлинной башни начала 16 в, на который можно полюбоваться и сейчас.

''[http://www.museum.nnov.ru/kremlin/forms/multi.phtml?id=010&part=0 Зачатская башня.]'' Не восстановлена. На ее месте – разрыв стены и куски древней башни, которые откололись от ее массива и остались лежать. В пролом видно, как круто здесь поднимается покрытый густым лесом кремлевский холм. Эта крутизна, порождавшая оползни, и погубила фортификационные сооружения. Названа по монастырю Зачатия, основанному еще в 14 в, который располагался вне стен, неподалеку.

''[http://www.youtube.com/watch?v=BsLAgQEsj3E Белая башня.]'' Башня круглая, нижняя часть ее наружного фасада более чем на половину высоты выложена из белого камня. Башня носит следы значительных переделок, осуществленных еще в очень старое время.

''[http://www.youtube.com/watch?v=9emoQzeUrNo Ивановская башня.]'' Именно с нее началось строительство нового, "итальянского" кремля в 1500 году. Это - самое древнее сооружение Нижнего Новгорода, сохранившееся целиком.
Башня стоит как раз напротив Дмитровской башни, и их соединяла Большая Мостовая, то есть замощенная, улица (ныне – Ивановский съезд); это была “ось”, на которую "нанизали" планировку всего кремля.

''[http://www.youtube.com/watch?v=U4z2Hr6DvI4 Часовая башня.]'' [[Изображение:Башенные часы.jpg|150px|thumb|right|Башенные часы]] Получила название как от часовых, которые дежурили на этой, самой высокой точке кремля, так и от часов, которые водрузили на нее в 17-м в. Их механизм, находившийся внутри "часовой избы" - пятигранного сруба на башне - обслуживал специальный "часовник", в задачи которого входило каждые две недели переставлять часы и следить за правильностью их хода. В соответствии с древнерусским исчислением времени, циферблат был разделен на 17 частей по числу часов наиболее продолжительного летнего дня. Вёлся отдельный счет дневным и ночным часам. Вышка наверху башни не только обеспечивала наблюдение за окрестностями, но и предназначалась для размещения колоколов. Их набатный звон был сигналом для защитников кремля. [[Изображение:Элеватор сегодня.jpg|200px|thumb|right|Место где находился фуникулёр. Наши дни]][[Изображение:1893 год. Элеватор.jpg|200px|thumb|left|Подъемник-фуникулер, построенный в 1896 году]]
Башня резко отличается от других своим деревянным верхом. Под башней - обложенный кирпичом ров со следами инженерных сооружений; это – следы [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/146236/Фуникул подъемника-фуникулера], построенного в 1896 году. Он должен был доставлять людей от берега Волги прямо к кремлевским стенам.

''[http://www.youtube.com/watch?v=WSftr6H7wAY Северная башня.]'' Название башня получила по географическому положению, хотя, cтрого говоря, оно является неточным, потому что ряд башен Кремля расположен севернее. Башня круглая, четырёхъярусная. В прясле стены между Северной и следующей за ней Тайницкой башней находились древние небольшие ворота, устроенные для выхода к [http://www.family-history.ru/material/onomastics/toponimika/toponimika_85.html речке Почайне] (в настоящее время заключенной в трубу).

''[http://www.youtube.com/watch?v=IgRiWmzkUmc Тайницкая башня.]'' Круглая четырехъярусная. Называется так потому, что от нее шел подземный ход к Почайне, по которому ходили за водой. Его нашли в 19-м веке, тогда же и засыпали. В башне хранился порох (зелена), так что она называлась также Зелейной.
[[Изображение:4 боевых яруса.jpg|200px|thumb|right|4 боевых яруса]]

''[http://www.youtube.com/watch?v=ApbbeTAWVt0 Коромыслова башня.]'' Коромыслова башня — угловая, круглая, стоит над Почаинским оврагом. Башня отличается хорошей сохранностью — [http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%B1%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%87%D1%83%D1%80%D1%8B&source=web&cd=5&ved=0CDkQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.temples.ru%2Fshow_picture.php%3FPictureID%3D16238&ei=61e1TreYHM754QTFz8HRAw&usg=AFQjCNGerj-LkJVwCkig8wJylla5G_9knQ&sig2=L2yUI1n60sTJCyB1Oofpfw&cad=rjt боевые печуры] ее первых ярусов выложены каменной кладкой, такая же белокаменная облицовка осталась и на примыкающих пряслах стен. Название башни связано с легендой о женщине с коромыслом, замурованной при постройке башни.

''[http://www.youtube.com/watch?v=EYOGaMNOplA Никольская башня.]'' Башня квадратная, четырехъярусная. Получила свое имя от церкви св. Николая, который располагался в районе нынешней Покровской улицы (не сохранился). В башне устроены ворота, и мост, через который можно переходить овраг (русло Почайны). Глядя на Никольскую башню, представьте, как выглядела Дмитровская сразу по завершении строительства – точно так же.

''[http://www.youtube.com/watch?v=CvrAzPRojeQ Кладовая башня.]'' Вторая из древнейших башен кирпичного кремля - заложена в 1500 году, вслед за Ивановской. Это круглая промежуточная башня, того же типа, как и Пороховая.

4. Мы создали план Нижегородского кремля в Prezi

'''ПЛАН НИЖЕГОРОДСКОГО КРЕМЛЯ В''' [http://prezi.com/pgrnj-nq92xf/presentation/ Prezi]

[[Изображение:план кремля.jpg|500px]]

==Вывод==
В ходе проведения данного исследования мы пришли к выводу, что Нижегородский кремль имеет много особенностей. Вся конструкция тщательно продумана с военной точки зрения. Например, в башнях расположены казематы. Стены и башни поставлены под наклоном. Условия для строительства каменной крепости были довольно сложные. Это большой перепад высот, песчаный грунт. По этой причине в стенах сделаны арочные ниши, что бы их облегчить. Но, несмотря на выбранную местность для строительства, разрушения, которым подвергался кремль за свою историю, многочисленные нападения, Нижегородский кремль существует до сих пор и радует нас своей архитектурой.

==Полезные ресурсы==
[http://groups.google.com/group/arhitektor?msg=new&lnk=gcis&hl=ru Google-группа "Архитекторы"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==

[http://www.youtube.com/watch?v=tPnIhaKarKA Часовая башня Нижегородского кремля на YouTube]

[http://www.russiancity.ru/hbooks/h041e.htm Устройство и планировка башен Нижегородского кремля]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".

2011-11-07T19:15:11Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Draughtsman.jpg|170 px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Архитектурные особенности Нижегородского кремля.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что архитектура Нижегородского кремля является уникальной.

==Цели исследования==
Узнать особенности строения Нижегородского кремля.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/arhitektor?msg=new&lnk=gcis&hl=ru «Архитекторы»] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

В систему [http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C/ кремля] входит тринадцать башен - пять квадратных, имевших ворота, и восемь круглых. Башни высотою от 18 до 30 метров связаны мощными (до пяти метров шириной) стенами с зубцами от 12 до 22 метров высотою. Кремль занимает площадь 22,7 га, протяжённость его стен 2080 м.
Первая дерево-земляная крепость на месте Нижегородского кремля имела округлые в плане очертания и занимала широкий мыс, защищенный с двух сторон крутыми скатами [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0 Волги] и оврагом. Тот кремль охватывал только часть территории нынешнего кирпичного, именно, нагорное плато. Там, где сегодня горит вечный огонь, и начинается спуск вниз, уже была граница кремля. Крепость занимала площадь 7-8 га.
В 1372-1374 были построены каменные Дмитриевские ворота, всего через 5 лет после того, как [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9 Дмитрий Московский] возвел свой каменный кремль. Для этой работы привлечены были булгарские мастера. Денег хватило только на возведение Дмитровской, центральной башни и небольшой цитадели рядом с нею.
Далее полторы сотни лет кремль только ветшал. В 1500 году московские власти начали кирпичное строительство, возведя Ивановскую башню, противоположную Дмитровской, но деньги закончились опять. Только нападение татар и ногаев в 1505 году, отраженное с помощью невероятной удачи, вынудило [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0 Москву] выделить деньги на грандиозный инженерный проект – строительство Нижегородского кремля. Из Москвы прибыл Петр Фрязин, он же [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%8C%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE Пьетро Франческо], итальянец. Основные работы по сооружению кремля осуществлялись под его руководством. Рабочей силой были пленные новгородские разбойники – [http://ru.wikipedia.org/wiki/Ушкуи ушкуйники]. Строительство шло с 1508 по 1511, очень быстро. Эти стены не взял ни один враг. Общее количество [http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/14524/Бойница бойниц] и боевых окон в Нижегородском кремле - 1290, что позволяло создать плотный фланговый огонь и не заботиться о [http://architecture.artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000001/st118.shtml машикулях]. [[Изображение:Большой и малый остроги.jpg|200px|thumb|right|Большой и малый остроги]] Одновременно со строительством каменного кремля создавался Большой (Старый) острог - цепь дерево-земляных укреплений для защиты разросшихся посадов. К 1512 г. они протянулись от берега Оки до берега Волги. В наше время [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 улица Пискунова] проходит как раз по древней линии обороны. Постройка Фрязина уникальна. [[Изображение:Перепады высот.jpg|200px|thumb|left|Перепад высот]] По признанию специалистов, кремль не имеет аналогов по перепаду высот между двумя его половинами. Дерзость замысла зодчего поражает. Он замыслил оградить не только макушку [http://ru.wikipedia.org/wiki/Дятловы_горы Дятловой Горы], но и спускающийся книзу, к Волге, подол. Из-за этого кремль просто огромен. Обрыв у Вечного огня и [http://wikimapia.org/108426/ru/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80 Архангельского собора] таков, что спускать стены по его склонам кажется чистым безумием. Но огромными ступенями стены Франческо шагнули вниз. Зачем Фрязину это понадобилось? Ответ журчит в самом низу. Вода. В пределах городских стен, возле Борисоглебской башни бьет ключ. Он делал крепость почти неуязвимой. Ради этого стоило громоздить стены на горы.
В старинных источниках есть указания на существование в Нижегородском кремле различных тайников и подземных ходов. Подземное хозяйство крепости, к сожалению, пока не изучено.

'''Башни Нижегородского кремля.'''

''[http://www.youtube.com/watch?v=p_t0Lc1wk8o Дмитровская башня.]'' Главная башня с воротами, стоит на самом уязвимом месте, прикрывая цитадель со стороны равнины. [[Изображение:Дмитровская башня и предмостное укрепление.jpg|200px|thumb|right|Дмитровская башня и предмостное укрепление]] Башня названа Дмитровской в память о князе, который возвел ее в белом камне, о [http://www.rudata.ru/wiki/Дмитрий_Константинович_Суздальский Дмитрии Константиновиче]. С самого начала перед башней был проложен ров, через который – перекинут мост, ведущий к передовой, мостовой башенке, ныне срытой. Мост был фундаментальный, каменный, на сводах, длиной в 30 м, шириной в 8, защищен по бокам стеной с зубцами. Сама мостовая башня находилась как бы на островке, окруженная рвом, и была тоже довольно внушительным 2-ярусным сооружением.

''[http://www.youtube.com/watch?v=6IWtyyBDiwE Пороховая башня.]'' Пороховая башня круглая, четырехъярусная; первый ярус нижнего боя после засыпки рвов снаружи на всю высоту засыпан землей. Название говорит о том, что в ней хранили порох. Интересно, что подземный ярус башни обнаружен только в 1952 году, причем в нем, как в настоящей пещере, наросли сталактиты.

''[http://www.youtube.com/watch?v=w_1oVSYMtPQ Георгиевская башня.]'' Угловая, на обрыве Волги. Башня квадратная, четырехъярусная. Первый ярус лежит ниже проезда ворот.В древности была проездной, и две прорези, которые вы видите на фронтальной плоскости – следы от цепей, державших мост. Названа по имени [http://to-name.ru/biography/jurij-vsevolodovich.htm владимирского князя Юрия] (то же, что Георгий).

''[http://www.youtube.com/watch?v=ooDJNM1LyaI Борисоглебская башня.]'' От Георгиевской башни дорога круто идет вниз, по откосу. Этот участок стены вместе с тремя башнями был разрушен оползнем в 18 в. В 1966 году реставраторы разобрали “пролаз”, воздвигнутый на месте Борисоглебской башни в 18 в (это такие маленькие ворота), и раскопками открыли кусок подлинной башни начала 16 в, на который можно полюбоваться и сейчас.

''[http://www.museum.nnov.ru/kremlin/forms/multi.phtml?id=010&part=0 Зачатская башня.]'' Не восстановлена. На ее месте – разрыв стены и куски древней башни, которые откололись от ее массива и остались лежать. В пролом видно, как круто здесь поднимается покрытый густым лесом кремлевский холм. Эта крутизна, порождавшая оползни, и погубила фортификационные сооружения. Названа по монастырю Зачатия, основанному еще в 14 в, который располагался вне стен, неподалеку.

''[http://www.youtube.com/watch?v=BsLAgQEsj3E Белая башня.]'' Башня круглая, нижняя часть ее наружного фасада более чем на половину высоты выложена из белого камня. Башня носит следы значительных переделок, осуществленных еще в очень старое время.

''[http://www.youtube.com/watch?v=9emoQzeUrNo Ивановская башня.]'' Именно с нее началось строительство нового, "итальянского" кремля в 1500 году. Это - самое древнее сооружение Нижнего Новгорода, сохранившееся целиком.
Башня стоит как раз напротив Дмитровской башни, и их соединяла Большая Мостовая, то есть замощенная, улица (ныне – Ивановский съезд); это была “ось”, на которую "нанизали" планировку всего кремля.

''[http://www.youtube.com/watch?v=U4z2Hr6DvI4 Часовая башня.]'' [[Изображение:Башенные часы.jpg|150px|thumb|right|Башенные часы]] Получила название как от часовых, которые дежурили на этой, самой высокой точке кремля, так и от часов, которые водрузили на нее в 17-м в. Их механизм, находившийся внутри "часовой избы" - пятигранного сруба на башне - обслуживал специальный "часовник", в задачи которого входило каждые две недели переставлять часы и следить за правильностью их хода. В соответствии с древнерусским исчислением времени, циферблат был разделен на 17 частей по числу часов наиболее продолжительного летнего дня. Вёлся отдельный счет дневным и ночным часам. Вышка наверху башни не только обеспечивала наблюдение за окрестностями, но и предназначалась для размещения колоколов. Их набатный звон был сигналом для защитников кремля. [[Изображение:Элеватор сегодня.jpg|200px|thumb|right|Место где находился фуникулёр. Наши дни]][[Изображение:1893 год. Элеватор.jpg|200px|thumb|left|Подъемник-фуникулер, построенный в 1896 году]]
Башня резко отличается от других своим деревянным верхом. Под башней - обложенный кирпичом ров со следами инженерных сооружений; это – следы [http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/146236/Фуникул подъемника-фуникулера], построенного в 1896 году. Он должен был доставлять людей от берега Волги прямо к кремлевским стенам.

''[http://www.youtube.com/watch?v=WSftr6H7wAY Северная башня.]'' Название башня получила по географическому положению, хотя, cтрого говоря, оно является неточным, потому что ряд башен Кремля расположен севернее. Башня круглая, четырёхъярусная. В прясле стены между Северной и следующей за ней Тайницкой башней находились древние небольшие ворота, устроенные для выхода к [http://www.family-history.ru/material/onomastics/toponimika/toponimika_85.html речке Почайне] (в настоящее время заключенной в трубу).

''[http://www.youtube.com/watch?v=IgRiWmzkUmc Тайницкая башня.]'' Круглая четырехъярусная. Называется так потому, что от нее шел подземный ход к Почайне, по которому ходили за водой. Его нашли в 19-м веке, тогда же и засыпали. В башне хранился порох (зелена), так что она называлась также Зелейной.
[[Изображение:4 боевых яруса.jpg|200px|thumb|right|4 боевых яруса]]

''[http://www.youtube.com/watch?v=ApbbeTAWVt0 Коромыслова башня.]'' Коромыслова башня — угловая, круглая, стоит над Почаинским оврагом. Башня отличается хорошей сохранностью — [http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%B1%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%B5%D1%87%D1%83%D1%80%D1%8B&source=web&cd=5&ved=0CDkQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.temples.ru%2Fshow_picture.php%3FPictureID%3D16238&ei=61e1TreYHM754QTFz8HRAw&usg=AFQjCNGerj-LkJVwCkig8wJylla5G_9knQ&sig2=L2yUI1n60sTJCyB1Oofpfw&cad=rjt боевые печуры] ее первых ярусов выложены каменной кладкой, такая же белокаменная облицовка осталась и на примыкающих пряслах стен. Название башни связано с легендой о женщине с коромыслом, замурованной при постройке башни.

''[http://www.youtube.com/watch?v=EYOGaMNOplA Никольская башня.]'' Башня квадратная, четырехъярусная. Получила свое имя от церкви св. Николая, который располагался в районе нынешней Покровской улицы (не сохранился). В башне устроены ворота, и мост, через который можно переходить овраг (русло Почайны). Глядя на Никольскую башню, представьте, как выглядела Дмитровская сразу по завершении строительства – точно так же.

''[http://www.youtube.com/watch?v=CvrAzPRojeQ Кладовая башня.]'' Вторая из древнейших башен кирпичного кремля - заложена в 1500 году, вслед за Ивановской. Это круглая промежуточная башня, того же типа, как и Пороховая.

4. Мы создали план Нижегородского кремля в Prezi

'''ПЛАН НИЖЕГОРОДСКОГО КРЕМЛЯ В''' [http://prezi.com/pgrnj-nq92xf/presentation/ Prezi]

==Вывод==
В ходе проведения данного исследования мы пришли к выводу, что Нижегородский кремль имеет много особенностей. Вся конструкция тщательно продумана с военной точки зрения. Например, в башнях расположены казематы. Стены и башни поставлены под наклоном. Условия для строительства каменной крепости были довольно сложные. Это большой перепад высот, песчаный грунт. По этой причине в стенах сделаны арочные ниши, что бы их облегчить. Но, несмотря на выбранную местность для строительства, разрушения, которым подвергался кремль за свою историю, многочисленные нападения, Нижегородский кремль существует до сих пор и радует нас своей архитектурой.

==Полезные ресурсы==
[http://groups.google.com/group/arhitektor?msg=new&lnk=gcis&hl=ru Google-группа "Архитекторы"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==

[http://www.youtube.com/watch?v=tPnIhaKarKA Часовая башня Нижегородского кремля на YouTube]

[http://www.russiancity.ru/hbooks/h041e.htm Устройство и планировка башен Нижегородского кремля]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".

2011-11-07T19:12:40Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:Bystroe chtenie i eydetika 20152768 1 F.jpg|250px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Значение Нижегородского кремля в разные периоды истории

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

== Гипотеза исследования ==
Мы предполагаем, что за время существования Нижегородского кремля у его стен произошло много исторических событий.

==Цели исследования==
Осуществить поиск и провести анализ исторических событий связанных с Нижегородским кремлем.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/istorikky?hl=ru «Историки]» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Как свидетельствует летопись, в 1221 году великий князь [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрий Всеволодович] заложил город в устье реки Оки и назвал его [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 Нижний Новгород]. Для его защиты была построена дерево-земляная крепость.
В первой половине XIV в. город значительно разросся и возникла необходимость в его защите. Осенью 1363 года при князе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Борисе Константиновиче] в Нижнем Новгороде приступили к созданию еще одного внешнего кольца укреплений.
Нижний Новгород был пограничным княжеством и потому часто подвергался нападениям [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%83%D0%B3_%D0%A3%D0%BB%D1%83%D1%81 Золотой Орды]. Так было в 1377 и 1378гг., когда город был сожжен дотла, так было и в 1399 - 1446гг. В таких условиях Нижегородскому княжеству было сложно бороться за независимость и в 1450 Нижний Новгород стал окончательно сторожевой крепостью Москвы на Волге. Во второй половине XV в. после распада Золотой Орды, противником Руси на востоке стало [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Казанское ханство].
При [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_3 Иване III] Нижний Новгород играет роль сторожевого города, имея постоянное войско и служа местом военного сбора при действиях Москвы против Казани. В целях усиления обороны города вновь начинаются работы над крепостными стенами.
В Нижний Новгород были направлены псковские каменщики и итальянский зодчий [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%FC%E5%F2%F0%EE_%D4%F0%E0%ED%F7%E5%F1%EA%EE Пьетро Франческо] (Петр Фрязин, как его звали на Руси).
Началом строительства каменного Нижегородского кремля стала постройка в 1500 году в прибрежной части города Ивановской башни, но основные работы развернулись с 1508 года и в короткие сроки — к 1515 году — грандиозное строительство было завершено.
«Каменный город» имел постоянный гарнизон и солидное артиллерийское вооружение. Новая волжская крепость создавалась Московским государством как основной опорный пункт против Казанского ханства и за свою ратную службу выдержала многократные осады и приступы. И ни разу за всё это время враг не смог овладеть ею.
Со временем город превратился в тыловую опорную базу русского государства. Он утратил роль пограничной крепости уже во второй половине XVI в. и служил пунктом сбора русских войск во время походов на Казань и Поволжье. [[Изображение:Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского.jpg|200px|thumb|right| Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского]]
В 1606-1607 гг. он выдержал осаду восставших крестьян под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Болотникова]. Осенью 1611 стал оплотом сил, создавших [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 всенародное ополчение] под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD Минина] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9 Пожарского], которое освободило страну от захватчиков.
К XVIII в. Нижегородский кремль утратил свое оборонительное значение, укрепления его устарели. Еще в начале XVII в. в крепости стоял всего один [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%86%D1%8B стрелецкий "приказ"] (полк) численностью 500 человек. В 1705 г. по приказу [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Петра I] все пушки кремля были сняты.
В дальнейшем в нём размещались органы власти города, княжества и губернии.
В екатерининское время в 1785-1790-х гг. проводится "реконструкция" Нижегородского кремля. Зубцы на кремлевских стенах укорочены более чем на половину, а кровля, лежавшая на них с первых лет постройки кремля, разобрана. Последняя являлась единственной надежной защитой от снега, дождя и льда не только воинов, но и самого материала стен. В эти же годы башни были переделаны для размещения в них казарм или складов. В отсутствие защиты кремль стремительно разрушается.
В первой половине XIX века в стенах кремля было пробито несколько ворот, улучшивших сообщение между городом и территорией кремля.
В это же время вся жилая застройка была выведена из его пределов, и к началу XX столетия в кремле остались только здания управления - дворец губернатора и присутственные места, собор и три церкви, арсенал, гауптвахта и кадетский корпус.
Во время [http://victory.mil.ru/ Великой Отечественной войны] кровли Тайницкой, Северной и Часовой башен были разобраны и на верхних площадках установлены зенитные пулемёты.
К 1949 году Нижегородский кремль являл собой печальное зрелище: полуразрушенные стены и башни. 30 января 1949 года выпущено распоряжение Совета Министров РСФСР о реставрации кремля. Вторую жизнь Нижегородскому кремлю подарил [http://www.gorduma.nnov.ru/pochet/agafonov.htm Святослав Леонидович Агафонов]. Был разработан проект, который включал в себя археологические и геодезические работы, восстановление первоначального облика всех тринадцати башен, каменной кладки стен и утраченных со временем деревянных конструкций (шатров и перекрытий).

4. ''Мы создали ленту времени важных исторических событий в он-лайн программе Dipity, а так же ленту времени в программе Photoshop''

'''ЛЕНТА ВРЕМЕНИ НА [http://www.dipity.com/leoka91/_7/ Dipity]'''

[[Изображение:Дипити.jpg|400px]]

[[Изображение:Лента времени.jpg|840px]]

==Вывод==
За всю историю кремля около его стен произошло много важных событий. Он прошёл путь от сторожевого города, защищавшего Москву от нападения врагов до исторического памятника, который хранит историю нашего города и является его главной достопримечательностью.

==Полезные ресурсы==
[http://bobrdobr.ru/group/4085555/ Google-группа "Историки"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==
[http://www.gorbibl.nnov.ru/metodika.php?event=fid&fid=31&npage=1 Архитектор-реставратор Святослав Леонидович Агафонов]

[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm НИЖНИЙ НОВОГОРОД Ключ к Востоку в руках у Севера]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".

2011-11-07T19:10:47Z

Логинова Ольга: Отмена правки 33499 участника Малов Иван (обсуждение)

[[Изображение:Bystroe chtenie i eydetika 20152768 1 F.jpg|250px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Значение Нижегородского кремля в разные периоды истории

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

== Гипотеза исследования ==
Мы предполагаем, что за время существования Нижегородского кремля у его стен произошло много исторических событий.

==Цели исследования==
Осуществить поиск и провести анализ исторических событий связанных с Нижегородским кремлем.

==Результаты проведённого исследования==

1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/istorikky?hl=ru «Историки]» на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Как свидетельствует летопись, в 1221 году великий князь [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Юрий Всеволодович] заложил город в устье реки Оки и назвал его [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4 Нижний Новгород]. Для его защиты была построена дерево-земляная крепость.
В первой половине XIV в. город значительно разросся и возникла необходимость в его защите. Осенью 1363 года при князе [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Борисе Константиновиче] в Нижнем Новгороде приступили к созданию еще одного внешнего кольца укреплений.
Нижний Новгород был пограничным княжеством и потому часто подвергался нападениям [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D1%83%D0%B3_%D0%A3%D0%BB%D1%83%D1%81 Золотой Орды]. Так было в 1377 и 1378гг., когда город был сожжен дотла, так было и в 1399 - 1446гг. В таких условиях Нижегородскому княжеству было сложно бороться за независимость и в 1450 Нижний Новгород стал окончательно сторожевой крепостью Москвы на Волге. Во второй половине XV в. после распада Золотой Орды, противником Руси на востоке стало [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Казанское ханство].
При [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_3 Иване III] Нижний Новгород играет роль сторожевого города, имея постоянное войско и служа местом военного сбора при действиях Москвы против Казани. В целях усиления обороны города вновь начинаются работы над крепостными стенами.
В Нижний Новгород были направлены псковские каменщики и итальянский зодчий [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%FC%E5%F2%F0%EE_%D4%F0%E0%ED%F7%E5%F1%EA%EE Пьетро Франческо] (Петр Фрязин, как его звали на Руси).
Началом строительства каменного Нижегородского кремля стала постройка в 1500 году в прибрежной части города Ивановской башни, но основные работы развернулись с 1508 года и в короткие сроки — к 1515 году — грандиозное строительство было завершено.
«Каменный город» имел постоянный гарнизон и солидное артиллерийское вооружение. Новая волжская крепость создавалась Московским государством как основной опорный пункт против Казанского ханства и за свою ратную службу выдержала многократные осады и приступы. И ни разу за всё это время враг не смог овладеть ею.
Со временем город превратился в тыловую опорную базу русского государства. Он утратил роль пограничной крепости уже во второй половине XVI в. и служил пунктом сбора русских войск во время походов на Казань и Поволжье. [[Изображение:Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского.jpg|200px|thumb|right| Сборы ополчения под предводительством Минина и Пожарского]]
В 1606-1607 гг. он выдержал осаду восставших крестьян под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Болотникова]. Осенью 1611 стал оплотом сил, создавших [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 всенародное ополчение] под предводительством [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD Минина] и [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9 Пожарского], которое освободило страну от захватчиков.
К XVIII в. Нижегородский кремль утратил свое оборонительное значение, укрепления его устарели. Еще в начале XVII в. в крепости стоял всего один [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%86%D1%8B стрелецкий "приказ"] (полк) численностью 500 человек. В 1705 г. по приказу [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%91%D1%82%D1%80_I Петра I] все пушки кремля были сняты.
В дальнейшем в нём размещались органы власти города, княжества и губернии.
В екатерининское время в 1785-1790-х гг. проводится "реконструкция" Нижегородского кремля. Зубцы на кремлевских стенах укорочены более чем на половину, а кровля, лежавшая на них с первых лет постройки кремля, разобрана. Последняя являлась единственной надежной защитой от снега, дождя и льда не только воинов, но и самого материала стен. В эти же годы башни были переделаны для размещения в них казарм или складов. В отсутствие защиты кремль стремительно разрушается.
В первой половине XIX века в стенах кремля было пробито несколько ворот, улучшивших сообщение между городом и территорией кремля.
В это же время вся жилая застройка была выведена из его пределов, и к началу XX столетия в кремле остались только здания управления - дворец губернатора и присутственные места, собор и три церкви, арсенал, гауптвахта и кадетский корпус.
Во время [http://victory.mil.ru/ Великой Отечественной войны] кровли Тайницкой, Северной и Часовой башен были разобраны и на верхних площадках установлены зенитные пулемёты.
К 1949 году Нижегородский кремль являл собой печальное зрелище: полуразрушенные стены и башни. 30 января 1949 года выпущено распоряжение Совета Министров РСФСР о реставрации кремля. Вторую жизнь Нижегородскому кремлю подарил [http://www.gorduma.nnov.ru/pochet/agafonov.htm Святослав Леонидович Агафонов]. Был разработан проект, который включал в себя археологические и геодезические работы, восстановление первоначального облика всех тринадцати башен, каменной кладки стен и утраченных со временем деревянных конструкций (шатров и перекрытий).

4. ''Мы создали ленту времени важных исторических событий в он-лайн программе Dipity, а так же ленту времени в программе Photoshop''

'''[http://www.dipity.com/leoka91/_7/ Лента времени на Dipity]'''

[[Изображение:Дипити.jpg|400px]]

[[Изображение:Лента времени.jpg|840px]]

==Вывод==
За всю историю кремля около его стен произошло много важных событий. Он прошёл путь от сторожевого города, защищавшего Москву от нападения врагов до исторического памятника, который хранит историю нашего города и является его главной достопримечательностью.

==Полезные ресурсы==
[http://bobrdobr.ru/group/4085555/ Google-группа "Историки"]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/group/4085556/ БобрДобр]

== Другие документы ==
[http://www.gorbibl.nnov.ru/metodika.php?event=fid&fid=31&npage=1 Архитектор-реставратор Святослав Леонидович Агафонов]

[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm НИЖНИЙ НОВОГОРОД Ключ к Востоку в руках у Севера]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-07T18:54:47Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ "самооценка совместной работы"] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHV6bS1mSDVQS18tVEZJdHZDcFpubWc6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-07T18:38:50Z

Логинова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGU2ZVFLdjByeE5BTVQ2NlgwbFY4VlE6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ "самооценка совместной работы"] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEFWOUJaek1TY25uQ0x6WXJBVjdBa1E6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Нижегородский кремль

2011-11-07T18:21:34Z

Логинова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

[[Изображение:Ночной кремль.jpg|400px|right|]]

== Автор проекта ==

[[Участник:Логинова Ольга|Логинова Ольга]] студентка группы [[Группа С-08|С-08]]

== Предмет, класс ==
История России, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:114.jpg|170px|right|]]

Данный проект по курсу Истории России для учащихся 8 классов предназначен для знакомства учеников с историей и особенностями одного из памятников архитектуры Нижнего Новгорода. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

На слиянии рек Волги и Оки расположен Нижегородский кремль. Кремль является главной достопримечательностью и украшением Нижнего Новгорода. В 1221 году, как свидетельствует летопись, великим князем Владимирским Юрием Всеволодовичем был основан город Нижний Новгород. В те времена защитой ему служили деревянно-земляные укрепления - глубокие рвы и высокие валы, окружавшие город и его посады. Нижний Новгород был одной из основных точек обороны молодой Руси от Золотой Орды, а в дальнейшем, и от Казанского ханства. Стены древнего кремля выдержали многократные приступы и осады. Здесь так же происходил сбор народного ополчения под предводительством Минина и Пожарского. В настоящее время Нижегородский кремль является административным центром города и области.

== Дидактическая основа проекта ==

[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]

[http://standart.edu.ru/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ] по истории России ориентирован на:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном мире

4) воспитание уважения к историческому наследию народов России

[http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2658 ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ] на ступени основного общего образования в соответствии с ФГОС предполагает обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания. Предполагается, что в рамках курса «История России» часть учебного времени отводится на изучение региональной и локальной истории. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

'''Личностные результаты'''

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию учащихся,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения учащихся к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности учащихся в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

'''Метапредметные результаты'''

В результате работы над проектом учащиеся приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

'''Предметные результаты'''

По окончанию работы над проектом учащиеся смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

- сформировать миропонимание и познание современного общества на основе изучения исторического опыта России.

Полная версия дидактических основ представлена в [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКЕ ПРОЕКТА]

== Вопросы, направляющие проект ==

[[Изображение:11.jpg|150px|left|]]

'''''Основополагающий вопрос'''''
'''''КАК ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ ВЛИЯЮТ НА НАШУ ЖИЗНЬ?'''''

'''''Проблемные вопросы'''''

Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории?

Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля?

Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?

'''''Учебные вопросы'''''

Что из себя представляет Нижегородский кремль?

Как и кем он возводился?

Какого его историческое значение?

Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём?

Какое значение имеет кремль для нас сегодня?

Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля?

Что отличает его от других кремлей?

Какое количество башен входит в систему кремля?

В каком году основан кремль?

==План проведения проекта==
[[Изображение:Карта знаний.jpg|820px]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdODVmMDllNWQtYTkyYy00NDIwLTk2ZGQtMDUzYmI4OWRlY2Fk Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Новый22.jpg|300px]]
[[Изображение:ПубликацияК1.jpg|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNjYzODljYzAtOTBjZC00N2M1LWFkYTYtZWZhNjMwNjNiMGYw Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|style="width:80%;" align="center"
|<center>[[Изображение:112Ч.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Историки".|"Историки"]]</center>
|<center>[[Изображение:115.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Архитекторы".|"Архитекторы"]]</center>
|<center>[[Изображение:116.jpg|150px]] [[Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".|"Современники"]]</center>
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:Стратегии оценивания кремль.jpg|800 px]]

'''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

1. Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании о Нижегородском кремле?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/4360088/Untitled облака слов], далее в ходе [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdZGY1YmE3OTQtNTRkOS00MmFjLWJhNjMtNzcwYTFmMzM0MzVj презентации преподавателя] проводится входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.

2. В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания учащиеся будут вести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdYWYwNWVjMGUtY2U4Zi00NzI4LTg0YWMtZGExNzI5Y2MxZWJj журнал участников проекта], смогут провести [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNTIyY2RiMTctNDkzOS00Yjg2LWEyMjYtNzZkZmI1MTVlNDQ3 самооценку личного участия], заполнив следующую форму. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять следующую форму [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEppTXdoa0xDdV94eklJMlFSZjgxQ1E6MQ отчет по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [http://anketer.ru/vote/J0peWgMOj8/ "самооценка совместной работы"] оценить работу в группах.

'''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ:'''

Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdMmM1Y2IwMDYtMmUxNS00M2JhLTk3YTMtMWU0M2NiODlhMzMz критериев оценивания вики-статьи] и [https://docs.google.com/open?id=0B9bnD9IRPTGdNWI4YzkyZjMtOGNjNC00N2RkLWJhMzgtNDQ3ODAwOWU0NmNh критериев оценивания работы учащихся]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEFWOUJaek1TY25uQ0x6WXJBVjdBa1E6MQ итогового тестирования знаний учащихся после завершения работы]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]

[http://groups.google.com/group/nizhegorodskiy-kreml?hl=ru&lnk=gcimv Google группа Нижегородский кремль]

[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]

== Полезные ресурсы ==
[http://archeologia.narod.ru/nkreml/nk.htm Ключ к Востоку в руках у Севера]

[http://www.liveinternet.ru/users/tatasoz/post112121216/ Максим Дмитриев - Жизнь и творчество]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/people/leoka91/ БобрДобр]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]

[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]

[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]

[http://simpoll.ru Сервис опросников]

[http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm#3 Современные технологии обучения]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Нижегородский кремль]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C Учебный проект Псковкий кремль]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F Учебный проект: Архитектура Московского Кремля]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]

[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]

[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

[[Категория:Проекты]]

Файл:116.jpg

2011-11-07T18:21:04Z

Логинова Ольга:

Файл:115.jpg

2011-11-07T18:15:09Z

Логинова Ольга:

Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".

2011-11-07T18:12:31Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:450px-The Thinker close.jpg|150px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Роль Нижегородского кремля в настоящее время.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?
== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Нижегородский кремль является важным архитектурным и историческим памятником.

==Цели исследования==
Понять какую роль играет кремль в современном мире.
==Результаты проведённого исследования==
1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/sovremenniky «Современники»] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Сегодня Нижегородский кремль - это красивейший ансамбль [http://smallbay.ru/architec032.html древнерусского зодчества]. Кремль - исторический центр, место, откуда началась история города Нижний Новгород. Игравший важную роль в становлении Российского государства, Нижний Новгород и в настоящее время один из крупнейших городов России, а его сердце - Нижегородский Кремль - является административным центром города и области. [[Изображение:Минин и Пожарский.jpg|200px|right|]]
В настоящее время стены и башни восстановлены в своих первоначальных габаритах с [http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/169044/%D0%97%D1%83%D0%B1%D1%86%D1%8B зубцами], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 бойницами], воротами, гнездами для засовов, пазами и щелями для опускных решеток и подъемных мостов. Комплекс строений кремля заключает в себе основные учреждения государственной и муниципальной власти это Законодательное Собрание Нижегородской области, Городская Дума, областная и городская администрации, службы полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе, окружной и областной арбитражные суды. На его территории находятся великолепные исторические и архитектурные памятники, например, как [http://sobory.ru/article/?object=00894 Собор Михаила Архангела] [[Изображение:IMG 0365W.jpg|200px|left|]], [http://www.world-art.ru/architecture/architecture.php?id=3524 Дом вице-губернатора],"[http://www.museum.nnov.ru/kremlin/forms/list.phtml?id=205&part=3 Присутственные места]",[http://new.nnov.org/new/1377738.html Дворец военного губернатора], [http://www.nnov.org/videoguide/kremlin/?ItemID=911345 Дом советов], [http://www.trip-guide.ru/foto_1670.htm памятник Минину и Пожарскому].Также Нижегородский кремль имеет огромное социальное значение, так как в нем проводится много мероприятий,встреча важных гостей и др. Практически все гости города в первую очередь идут любоваться ансамблем Нижегородского кремля. В кремле действует постоянная выставка "[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%C2%AB%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%E2%80%94_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%83%C2%BB Город Горький - фронту]", на которой представлены лучшие образцы военной техники, выпускавшиеся в Нижнем Новгороде в годы [http://otvoyna.ru/ Великой Отечественной войны] на Горьком [http://www.gaz.ru/ автомобильном заводе]. Кремль находится в ведении [http://www.ngiamz.ru/ Нижегородского государственного историко-архитектурного музея-заповедника] и является памятником федерального значения.

4. ''Мы съездили на экскурсию в Нижегородский кремль и сделанные нами фотографии привязали к карте на сервисе Panoramio''

'''ФОТО НА [http://www.panoramio.com/map/?user=6445734 Panoramio]'''

[[Изображение:Панорамио.jpg|300 px]]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы узнали много интересного о истории кремля и его архитектурных особенностях. Он является выдающимся образцом военно-инженерного зодчества, воплотившим передовые идеи мировой фортификации своего времени. Несомненны и высокие художественные достоинства этого архитектурного памятника. Нижегородский кремль - с потерей военного значения подвергся многим грубым переделкам, реконструкциям, уродовавшим его вид. Подлинно новый этап его истории, его вторая молодость, наступили лишь в годы Советской власти - с началом крупных реставрационных работ. В настоящее время кремль находится в недостаточно хорошем состоянии. Мы считаем, что необходимо восстановить и сохранить исторический и архитектурный памятник - Нижегородский кремль.

==Полезные ресурсы==
[http://groups.google.com/group/sovremenniky Google-группа "Современники]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/ БобрДобр]

== Другие документы ==

[http://www.statesymbol.ru/image/regionsymbol/20050726/39598148.html Символы российских регионов]

[http://www.otdihinfo.ru/catalog/1961.html Нижегородский кремль. Описание.]

[http://www.detskiysad.ru/raznlit/kreml11.html Памятники и памятные места в кремле]

[http://maps.google.ru/maps/place?hl=ru&newwindow=1&psj=1&um=1&ie=UTF-8&q=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&fb=1&gl=ru&hq=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&hnear=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4,+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&cid=7818651756267333807 Google карты]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследовательской деятельности группы "Современники".

2011-11-07T18:12:01Z

Логинова Ольга: /* Результаты проведённого исследования */

[[Изображение:450px-The Thinker close.jpg|150px|right|]]

==Авторы и участники проекта==
Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений

==Тема исследования группы==
Роль Нижегородского кремля в настоящее время.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня?
== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что Нижегородский кремль является важным архитектурным и историческим памятником.

==Цели исследования==
Понять какую роль играет кремль в современном мире.
==Результаты проведённого исследования==
1. ''Мы создали группу [http://groups.google.com/group/sovremenniky «Современники»] на Google для организации взаимодействия в ходе исследовательской работы.''

2. ''Мы осуществили совместный подбор ссылок на интернет-ресурсы на сервисе для хранения закладок [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/ БобрДобр].''

3. ''Мы осуществили поиск информации в различных источниках и создали Вики-статью.''

Сегодня Нижегородский кремль - это красивейший ансамбль [http://smallbay.ru/architec032.html древнерусского зодчества]. Кремль - исторический центр, место, откуда началась история города Нижний Новгород. Игравший важную роль в становлении Российского государства, Нижний Новгород и в настоящее время один из крупнейших городов России, а его сердце - Нижегородский Кремль - является административным центром города и области. [[Изображение:Минин и Пожарский.jpg|250px|right|]]
В настоящее время стены и башни восстановлены в своих первоначальных габаритах с [http://dic.academic.ru/dic.nsf/efremova/169044/%D0%97%D1%83%D0%B1%D1%86%D1%8B зубцами], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 бойницами], воротами, гнездами для засовов, пазами и щелями для опускных решеток и подъемных мостов. Комплекс строений кремля заключает в себе основные учреждения государственной и муниципальной власти это Законодательное Собрание Нижегородской области, Городская Дума, областная и городская администрации, службы полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе, окружной и областной арбитражные суды. На его территории находятся великолепные исторические и архитектурные памятники, например, как [http://sobory.ru/article/?object=00894 Собор Михаила Архангела] [[Изображение:IMG 0365W.jpg|200px|left|]], [http://www.world-art.ru/architecture/architecture.php?id=3524 Дом вице-губернатора],"[http://www.museum.nnov.ru/kremlin/forms/list.phtml?id=205&part=3 Присутственные места]",[http://new.nnov.org/new/1377738.html Дворец военного губернатора], [http://www.nnov.org/videoguide/kremlin/?ItemID=911345 Дом советов], [http://www.trip-guide.ru/foto_1670.htm памятник Минину и Пожарскому].Также Нижегородский кремль имеет огромное социальное значение, так как в нем проводится много мероприятий,встреча важных гостей и др. Практически все гости города в первую очередь идут любоваться ансамблем Нижегородского кремля. В кремле действует постоянная выставка "[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB_%C2%AB%D0%93%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%E2%80%94_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%83%C2%BB Город Горький - фронту]", на которой представлены лучшие образцы военной техники, выпускавшиеся в Нижнем Новгороде в годы [http://otvoyna.ru/ Великой Отечественной войны] на Горьком [http://www.gaz.ru/ автомобильном заводе]. Кремль находится в ведении [http://www.ngiamz.ru/ Нижегородского государственного историко-архитектурного музея-заповедника] и является памятником федерального значения.

4. ''Мы съездили на экскурсию в Нижегородский кремль и сделанные нами фотографии привязали к карте на сервисе Panoramio''

'''ФОТО НА [http://www.panoramio.com/map/?user=6445734 Panoramio]'''

[[Изображение:Панорамио.jpg|300 px]]

==Вывод==
В ходе проделанной работы мы узнали много интересного о истории кремля и его архитектурных особенностях. Он является выдающимся образцом военно-инженерного зодчества, воплотившим передовые идеи мировой фортификации своего времени. Несомненны и высокие художественные достоинства этого архитектурного памятника. Нижегородский кремль - с потерей военного значения подвергся многим грубым переделкам, реконструкциям, уродовавшим его вид. Подлинно новый этап его истории, его вторая молодость, наступили лишь в годы Советской власти - с началом крупных реставрационных работ. В настоящее время кремль находится в недостаточно хорошем состоянии. Мы считаем, что необходимо восстановить и сохранить исторический и архитектурный памятник - Нижегородский кремль.

==Полезные ресурсы==
[http://groups.google.com/group/sovremenniky Google-группа "Современники]

Полезные ссылки на [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/ БобрДобр]

== Другие документы ==

[http://www.statesymbol.ru/image/regionsymbol/20050726/39598148.html Символы российских регионов]

[http://www.otdihinfo.ru/catalog/1961.html Нижегородский кремль. Описание.]

[http://www.detskiysad.ru/raznlit/kreml11.html Памятники и памятные места в кремле]

[http://maps.google.ru/maps/place?hl=ru&newwindow=1&psj=1&um=1&ie=UTF-8&q=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&fb=1&gl=ru&hq=%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C&hnear=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4,+%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&cid=7818651756267333807 Google карты]

[[Категория:Проекты]]

Файл:IMG 0365W.jpg

2011-11-07T18:10:40Z

Логинова Ольга: