Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация

2015-04-14T09:12:41Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

==Тема исследования группы==
Какого назначение информационной модели

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В каких сферах применяется моделирование?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что моделирование применяется в тех случаях,когда применение реального эксперимента затруднительно.перед реализацией каждого эксперимента должно проводиться моделирование.Это значит,что сферы применения моделирования,неограниченны.

==Цели исследования==
1 Обработка данных об объектах

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:формализация.jpg]]

[[Изображение:форма.jpg]]

http://www.dipity.com/julia_sumina/_1/

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://bubbl.us/

http://www.mindmeister.com/

http://www.dipity.com/

http://prezi.com/

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация

2015-04-14T09:11:39Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

==Тема исследования группы==
Какого назначение информационной модели

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В каких сферах применяется моделирование?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что моделирование применяется в тех случаях,когда применение реального эксперимента затруднительно.перед реализацией каждого эксперимента должно проводиться моделирование.Это значит,что сферы применения моделирования,неограниченны.

==Цели исследования==
1 Обработка данных об объектах

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:формализация.jpg]]

[[Изображение:форма.jpg]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://bubbl.us/

http://www.mindmeister.com/

http://www.dipity.com/

http://prezi.com/

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Форма.jpg

2015-04-14T09:10:10Z

Ленок:

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-04-14T07:33:22Z

Ленок: /* План проведения проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как познать "реальный" мир вокруг нас?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как моделирование помогает в решении математических задач?

2.Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

3.Какова история развития "Моделирования" и "Формализации"?

4.Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое модель?

2.Что такое «Моделирование» и «Формализация?

3.В каких областях можно использовать модель?

4.Каковы этапы моделирования?

5.Что такое формализация информации?

==План проведения проекта==
1-2 неделя(Знакомство с проектом,деление на группы,составление планов работы.

3-4 неделя(Сбор и обработка информации)

5-6 неделя(Оформление результатов исследования,промежуточные отчеты)

7 неделя(Защита работы)

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Сумина буклет1.jpg|650px]]
[[Изображение:Сумина буклет2.jpg|650px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1VlaG26qULKDXehihYJCgCzal3rmLv5iDxT-A0KoYOsg/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-04-14T07:29:05Z

Ленок: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как познать "реальный" мир вокруг нас?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как моделирование помогает в решении математических задач?

2.Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

3.Какова история развития "Моделирования" и "Формализации"?

4.Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое модель?

2.Что такое «Моделирование» и «Формализация?

3.В каких областях можно использовать модель?

4.Каковы этапы моделирования?

5.Что такое формализация информации?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Сумина буклет1.jpg|650px]]
[[Изображение:Сумина буклет2.jpg|650px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1VlaG26qULKDXehihYJCgCzal3rmLv5iDxT-A0KoYOsg/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-04-14T07:28:45Z

Ленок: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как познать реальный мир вокруг нас?

===''Проблемные вопросы''===

1.Как моделирование помогает в решении математических задач?

2.Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

3.Какова история развития "Моделирования" и "Формализации"?

4.Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое модель?

2.Что такое «Моделирование» и «Формализация?

3.В каких областях можно использовать модель?

4.Каковы этапы моделирования?

5.Что такое формализация информации?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Сумина буклет1.jpg|650px]]
[[Изображение:Сумина буклет2.jpg|650px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1VlaG26qULKDXehihYJCgCzal3rmLv5iDxT-A0KoYOsg/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-04-14T07:25:38Z

Ленок: /* Учебные вопросы */

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

1.Как моделирование помогает в решении математических задач?

2.Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

3.Какова история развития "Моделирования" и "Формализации"?

4.Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое модель?

2.Что такое «Моделирование» и «Формализация?

3.В каких областях можно использовать модель?

4.Каковы этапы моделирования?

5.Что такое формализация информации?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Сумина буклет1.jpg|650px]]
[[Изображение:Сумина буклет2.jpg|650px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1VlaG26qULKDXehihYJCgCzal3rmLv5iDxT-A0KoYOsg/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-04-14T07:17:34Z

Ленок: /* Проблемные вопросы */

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==
Информатика,10-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

1.Как моделирование помогает в решении математических задач?

2.Какие дополнительные знания необходимы для проектирования?

3.Какова история развития "Моделирования" и "Формализации"?

4.Как проектный метод способствует решению задачи информационного моделирования?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Сумина буклет1.jpg|650px]]
[[Изображение:Сумина буклет2.jpg|650px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1VlaG26qULKDXehihYJCgCzal3rmLv5iDxT-A0KoYOsg/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование и формализация

2015-04-14T07:03:45Z

Ленок: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

==Тема исследования группы==
Какого назначение информационной модели

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
В каких сферах применяется моделирование?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что моделирование применяется в тех случаях,когда применение реального эксперимента затруднительно.перед реализацией каждого эксперимента должно проводиться моделирование.Это значит,что сферы применения моделирования,неограниченны.

==Цели исследования==
1 Обработка данных об объектах

==Результаты проведённого исследования==
[[Изображение:формализация.jpg]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
https://bubbl.us/

http://www.mindmeister.com/

http://www.dipity.com/

http://prezi.com/

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T09:28:42Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]
[[Изображение:формы обучения.jpg]]
[[http://mind42.com/mindmap/77b02789-e93a-44e4-a814-f1ed63f46061]]

[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]
[[http://www.dipity.com/bacon88/dt*09e6cad41134d741/]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T09:28:12Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]
[[Изображение:формы обучения.jpg]]
[[http://mind42.com/mindmap/77b02789-e93a-44e4-a814-f1ed63f46061]]
[[http://www.dipity.com/bacon88/dt*09e6cad41134d741/]]
[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T09:26:19Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]
[[Изображение:формы обучения.jpg]]
[[http://mind42.com/mindmap/77b02789-e93a-44e4-a814-f1ed63f46061]]

[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Формы обучения.jpg

2015-03-03T09:24:37Z

Ленок: загружена новая версия «Изображение:Формы обучения.jpg»: http://mind42.com/mindmap/77b02789-e93a-44e4-a814-f1ed63f46061

Файл:Формы обучения.jpg

2015-03-03T09:16:05Z

Ленок:

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T09:15:54Z

Ленок: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]
[[Изображение:формы обучения.jpg]]

[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:41:19Z

Ленок: /* Вывод */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]

[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков учащихся и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-03-03T07:32:09Z

Ленок: /* Вывод */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие.''
|-
|align="right"|Галилео Галилей
|}
[[Изображение:Круподерова педагоги.jpg|200px|right]]

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

[[Участник: Гроздова Ирина|Гроздова Ирина ]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем,что основными преимуществами web 2.0, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио- и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

==Цель исследования==
Выявить наиболее эффективные сервисы Веб 2.0

==Задачи исследования==
1.Поиск ресурсов, посвященных сервисам Веб 2.0 в обучении.

2.Подобрать примеры использования различных сервисов Веб 2.0 в учебной деятельности.

3.Выбрать из предложенных вариантов сервисов Веб 2.0 наиболее эффективный в обучении.

4.Выявить достоинства и недостатки выбранных сервисов Веб 2.0.

5.Разработать несколько примеров использования сервисов Веб 2.0 в будущей профессиональной педагогической деятельности.

==Результаты проведённого исследования==
Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может

быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному

ресурсу. Современная концепция развития всемирной паутины получила название Веб 2.0.

Веб 2.0 – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от сетевых сервисов первого поколения Веб 2.0. ориентированы

на совместную работу пользователей, обмен информацией, а также работу с массовыми публикациями.

{|border=1
!style="background-color: #fddde6"|Сетевая деятельность||style="background-color: #ebc7df"|Примеры сервисов||style="background-color: #ffcfab"|Виды деятельности||
|-
|Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru https://sites.google.com/||
*планирование, организация деятельности
*совместное написание статей, эссе и др. творческих работ
*публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов
*обсуждение, аннотирование, рецензирование статей
*подбор аннотированных ссылок
*создание гипертекстовых энциклопедий
*получение консультаций
||
|-
|Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com https://www.google.com/calendar||
*совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе
*ведение календарей разных событий
*проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов
*совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм
*совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц
*проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов
*коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ
*коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др.
*наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов
||
|-
|Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com||
*хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ
*решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска)
*для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания)
*фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные)
*фото-отчеты по результатам проектов
*организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий
||
|-
|Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone||
*проведение «мозговых штурмов»
*планирование деятельности
*презентация результатов
*анализ проблем
*рефлексия
||
|-
|Видеосервисы||http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/||
*Обучающее видео (использование готового, запись собственного)
*создание видео экскурсий
*создание видео различных экспериментов
*видео различных мероприятий
||
|-
|Блоги||http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com||
*дневники дисциплин, проектов, мероприятий
*личные дневники педагогов и обучающихся
*рефлексия
*обсуждение идей
||
|-
|On-line презентации||http://prezi.com/ http://docs.google.com||
*совместное обсуждение идей
*презентация результатов проектов, исследовательских работ
||
|-
|Географические сервисы||http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org||
*разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов
*выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами
*оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов
*разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п.
*размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах
||
|}

[[Изображение:определение педагогики2.jpg|700px]]

[[Изображение:определение педагогики3.jpg|900px|]]

==Вывод==
В ходе исследования "Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?" мы выбрали наиболее эффективные сервисы в обучении.Каждый из нами выбранных сервисов Web 2.0 можно использовать в учебных целях.Варианты использования зависят,в основном,от возможностей предлагаемой программы,пользовательских навыков участников группы и фантазии преподавателей.

==Полезные ресурсы==
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:50:34Z

Ленок: /* Задачи исследования */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:50:17Z

Ленок: /* Задачи исследования */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:49:43Z

Ленок: /* Задачи исследования */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:42:06Z

Ленок: /* Цель исследования */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:41:02Z

Ленок: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:35:50Z

Ленок: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:33:17Z

Ленок: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:33:02Z

Ленок: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ПКС-12

2015-02-17T07:32:40Z

Ленок: /* Авторы и участники проекта */

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-02-03T10:56:01Z

Ленок: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-02-03T10:55:46Z

Ленок: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-02-03T10:55:37Z

Ленок: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-02-03T10:54:58Z

Ленок: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Участник:Сумина Юля

2015-01-20T09:11:48Z

Ленок:

[[Изображение:Bd871b4a2971.jpg|250px]]

'''Фамилия:'''Сумина

'''Имя:'''Юля

'''Факультет:'''Управление социально-технических сервисов

'''Группа:'''[[Группа ПКС-12|ПКС-12]]

{|border=1

!

!Второй столбец

|-

!Google презентация

|http://goo.gl/mxfciI

|-

!Google доклад

|http://goo.gl/a1Hy3x

|-

!Google формы

|http://goo.gl/forms/0p3DB5HUl5
|-

!Google рисунок

|http://goo.gl/dHU4Je

|}

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]

[[Категория: Студент]]

Гладкова Елена

2015-01-20T09:10:34Z

Ленок:

'''Фамилия:''' Гладкова

'''Имя:''' Елена

'''Факультет:''' Управления и социально-технических сервисов

'''Группа:''' [[Группа ПКС-12|ПКС-12]]

{|border=1

!Первый столбец|

!Второй столбец|Ссылка

|-

!GOOGLE презентация

|Ячейка 2*1|http://goo.gl/qMHK1r

|-

!GOOGLE доклад

|Ячейка 2*2|http://goo.gl/sN6GsF

|-

!GOOGLE форма

|Ячейка 2*3|http://goo.gl/forms/lBsoQ3bFcD

|}

https://docs.google.com/drawings/d/1_p4KP99uRau1rW1F70rtqxwiiY2FwY1I2RfQ0-DzZcI/edit

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015]]

[[Категория: Студент]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-01-20T09:08:53Z

Ленок:

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-01-20T09:05:33Z

Ленок: /* Предмет, класс */

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-01-20T09:04:19Z

Ленок:

== Авторы проекта ==
[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]

[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Моделирование и формализация

2015-01-20T09:02:54Z

Ленок: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015

2015-01-20T08:49:01Z

Ленок: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

январь-апрель 2015 года

[[Группа ПКС-12]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdG10a3pYeEpCaXpLbWFpVkZ3QzRCREE&usp=sharing таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[https://support.google.com/mail/?hl=ru#topic=3394144 Справочный центр Gmail]
*[http://www.youtube.com/watch?v=jUShRTPsKrY&feature=youtu.be Видео "Google-диск"]
* [http://www.teachvideo.ru/course/358 Видеоинструкции по работе с офисом Google]
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]] [[Учебный проект Моделирование и формализация]]
#[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]] [[Учебный проект Моделирование и формализация]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015

2015-01-20T08:48:45Z

Ленок: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

январь-апрель 2015 года

[[Группа ПКС-12]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdG10a3pYeEpCaXpLbWFpVkZ3QzRCREE&usp=sharing таблица совместного редактирования]
*[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
*[https://support.google.com/mail/?hl=ru#topic=3394144 Справочный центр Gmail]
*[http://www.youtube.com/watch?v=jUShRTPsKrY&feature=youtu.be Видео "Google-диск"]
* [http://www.teachvideo.ru/course/358 Видеоинструкции по работе с офисом Google]
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]][[Учебный проект Моделирование и формализация]]
#[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]] [[Учебный проект Моделирование и формализация]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Группа ПКС-12

2015-01-20T08:46:52Z

Ленок:

список группы
*[[участник: Максим Белов|Максим Белов]]
*[[Участник: Калягина Лена|Калягина Лена]]
*[[Участник: Задрин Григорий|Задрин Григорий]]
*[[Участник: Алёнка Половинкина|Алёнка Половинкина]]
*[[Участник: Сумина Юля|Сумина Юля]]
*[[Участник: Ленок|Гладкова Елена]]
*[[участник: Мамаев Владимир|Мамаев Владимир]]
*[[участник: Халилов Махмуд|Халилов Махмуд]]
*[[участник: Зубков Роман|Зубков Роман]]
*[[участник: Большаков Александр|Большаков Александр]]
*[[участник: Maksim| Maksim]]
*[[участник: Аленочка Богданова|Аленочка Богданова]]
*[[участник: Еленка Смурова|Еленка Смурова]]
*[[участник: Эльдар Насируллаев|Эльдар Насируллаев]]
*[[участник: Поткина Елена|Поткина Елена]]
*[[Участник: Ершов Владик|Ершов Влад]]
*[[Участник: Гроздова Ирина| Гроздова Ирина]]

Гладкова Елена

2015-01-20T08:42:27Z

Ленок: «Участник:Ленок» переименована в «Гладкова Елена»

Участник:Ленок

2015-01-20T08:42:27Z

Ленок: «Участник:Ленок» переименована в «Гладкова Елена»

#REDIRECT [[Гладкова Елена]]

Гладкова Елена

2015-01-20T06:50:59Z

Ленок: Новая: '''Фамилия:''' Гладкова '''Имя:''' Елена '''Факультет:''' Управления и социально-технических сервисов '''Гру...