Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Лев Плихин

2019-12-18T11:27:48Z

Лев Плихин: /* ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ */

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

----
'''Проэкты''':

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-17 ]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект Виртуальный музей отечественной информатики ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A4%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда Фиксики / ИСТ-17]

----
'''[https://sites.google.com/view/ist17-internet Индивидуальный проект по созданию Google-сайта на тему "Интернет" ]
----

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0| Совместная google-презентация]'''

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0| Совместная google-таблица]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit?usp=sharing| Мой google-документ]'''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя google-форма]'''

[[Файл:Фото Лев ист-17.jpg|300px]]


----

{| border="1"
|+ '''Лабораторные работы по ИКТ'''
|'''Word'''|| [https://docs.google.com/document/d/1OpvvJYncIm_o-qAm6OkNPMKmjw-ZDOPHzTy25vH5cbg/edit?usp=sharing Работа №3] || [https://docs.google.com/document/d/13RGQ-YdHUxitIUaRNKfrfZxiVqx-YxF0N8wbhy2TFDQ/edit?usp=sharing Работа №4] ||[https://docs.google.com/document/d/1ZuJtXZSqpWVvdBjnvP7427Y4w98-ex5n0Hp5vERjm98/edit?usp=sharing Работа №5]||[https://docs.google.com/document/d/1ZhuOqiz8gVDw6HVe_TaySJ6czY9bG7seTX-90jjv2-U/edit?usp=sharing Работа №6] || [https://docs.google.com/document/d/1IoLywiCGcrTEfQx4dwT4cGBw_HxGad1diEtqSrllgOQ/edit?usp=sharing Работа №7] || [https://docs.google.com/document/d/1OvS7o_x6RwkadVfzS6D7wmNDw4tNfhHF8n6DRQfsAgg/edit?usp=sharing Работа №11]
|-
|'''Exel'''|| [https://drive.google.com/file/d/17m2FSGauTMuIg-hi44C841aXc2zWkLKL/view?usp=sharing Задание 2 ] || [https://drive.google.com/file/d/1o9NGaH9sVGng_ZaYfLDgmR5-1tZ6yLtR/view?usp=sharing Задание 3 ]|| [https://drive.google.com/file/d/1ufJSkkvW9bMVLzI7srSglpsU3SmspTvX/view?usp=sharing Моделирование] || || ||
|-
|'''Access'''|| [https://drive.google.com/file/d/1Wyow3pkquJ5QOJNJVfh7uaBA1kUS3Js_/view?usp=sharing Сотрудник ]|| || || || ||
|-
|'''Photoshop'''|| [https://drive.google.com/file/d/16lmp3hzVM74eLMsUe7g0UUzZBGbStfdc/view?usp=sharing Открытка]||[https://drive.google.com/file/d/1j-7oUlLAQq2ESA71QWf1iEZeO5gcMLpD/view?usp=sharing Выделение] || || || ||
|-
|'''Ментальная карта'''|| [https://coggle.it/diagram/WqY0d9MJtCwLhfdD/t/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B-%E2%9D%8E/3edf8275e3512a798d0478611bb3e62e28791759c0d9071f72c786c9960a06c4 Карта ] || || || || ||
|}
===ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ===

'''Подбор информационных ресурсов''' [https://drive.google.com/file/d/19SK1e7iyAVioxfZVt2vKrKLNF-sNy6bQ/view?usp=sharing Лабораторная №1]

'''Энциклопедия теории информации''' [https://sites.google.com/view/perseptronishe/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F Персептрон ]

''' Эссе на тему: ''' [https://drive.google.com/file/d/107jZMomGbMV95LRb4JxbEA6ZmSeUitui/view?usp=sharing Как я работаю с информацией]

Группа ИСТ-17

2019-12-18T11:18:27Z

Лев Плихин:

#[[Участник:Лукоянов Александр|Лукоянов Александр]]
#[[Участник:Попенко Сергей|Попенко Сергей]]
#[[Участник:Тимофеев Алексей|Тимофеев Алексей]]
#[[Участник:Рычагов Никита|Рычагов Никита]]
#[[Участник:Грачёв Денис | Грачёв Денис]]
#[[Участник:Vladimir|Калинин Владимир]]
#[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]
#[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]
#[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]
#[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]
#[[Участник:Андрей21|Васильев Андрей]]
#[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]
#[[Участник:Bardanovk|Барданов Константин]]
#[[Участник:Вахрамеев Алексей|Вахрамеев Алексей]]
#[[Участник:Гергель Никита|Гергель Никита]]
#[[Участник:Агафонов Владимир|Агафонов Владимир]]
#[[Участник:Nosikov|Носиков Игорь]]
#[[Участник:Mitrofandr|Митрофанов Андрей]]
#[[Участник:IvanSnyrov|Сныров Иван]]
#[[Участник:Maria zt|Зайцева Мария]]
#[[Участник:Kceni21|Тимофеева Ксения]]
#[[Участник:Meganagibator228|Сачев Вадим]]
#[[Участник:Антон Канатаев|Канатаев Антон]]
#[[Участник:Milovanova er|Милованова Екатерина]]
#[[Участник:Гусев Илья|Гусев Илья]]
#[[Участник:Demidovaas|Демидова Анастасия]]
#[[Участник:Лев Плихин|Плихин Лев]]

Участник:Лев Плихин

2019-12-18T11:17:33Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

----
'''Проэкты''':

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-17 ]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект Виртуальный музей отечественной информатики ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A4%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда Фиксики / ИСТ-17]

----
'''[https://sites.google.com/view/ist17-internet Индивидуальный проект по созданию Google-сайта на тему "Интернет" ]
----

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0| Совместная google-презентация]'''

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0| Совместная google-таблица]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit?usp=sharing| Мой google-документ]'''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя google-форма]'''

[[Файл:Фото Лев ист-17.jpg|300px]]


----

{| border="1"
|+ '''Лабораторные работы по ИКТ'''
|'''Word'''|| [https://docs.google.com/document/d/1OpvvJYncIm_o-qAm6OkNPMKmjw-ZDOPHzTy25vH5cbg/edit?usp=sharing Работа №3] || [https://docs.google.com/document/d/13RGQ-YdHUxitIUaRNKfrfZxiVqx-YxF0N8wbhy2TFDQ/edit?usp=sharing Работа №4] ||[https://docs.google.com/document/d/1ZuJtXZSqpWVvdBjnvP7427Y4w98-ex5n0Hp5vERjm98/edit?usp=sharing Работа №5]||[https://docs.google.com/document/d/1ZhuOqiz8gVDw6HVe_TaySJ6czY9bG7seTX-90jjv2-U/edit?usp=sharing Работа №6] || [https://docs.google.com/document/d/1IoLywiCGcrTEfQx4dwT4cGBw_HxGad1diEtqSrllgOQ/edit?usp=sharing Работа №7] || [https://docs.google.com/document/d/1OvS7o_x6RwkadVfzS6D7wmNDw4tNfhHF8n6DRQfsAgg/edit?usp=sharing Работа №11]
|-
|'''Exel'''|| [https://drive.google.com/file/d/17m2FSGauTMuIg-hi44C841aXc2zWkLKL/view?usp=sharing Задание 2 ] || [https://drive.google.com/file/d/1o9NGaH9sVGng_ZaYfLDgmR5-1tZ6yLtR/view?usp=sharing Задание 3 ]|| [https://drive.google.com/file/d/1ufJSkkvW9bMVLzI7srSglpsU3SmspTvX/view?usp=sharing Моделирование] || || ||
|-
|'''Access'''|| [https://drive.google.com/file/d/1Wyow3pkquJ5QOJNJVfh7uaBA1kUS3Js_/view?usp=sharing Сотрудник ]|| || || || ||
|-
|'''Photoshop'''|| [https://drive.google.com/file/d/16lmp3hzVM74eLMsUe7g0UUzZBGbStfdc/view?usp=sharing Открытка]||[https://drive.google.com/file/d/1j-7oUlLAQq2ESA71QWf1iEZeO5gcMLpD/view?usp=sharing Выделение] || || || ||
|-
|'''Ментальная карта'''|| [https://coggle.it/diagram/WqY0d9MJtCwLhfdD/t/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B-%E2%9D%8E/3edf8275e3512a798d0478611bb3e62e28791759c0d9071f72c786c9960a06c4 Карта ] || || || || ||
|}
===ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ИНФОРМАЦИИ===

'''Подбор информационных ресурсов''' [https://drive.google.com/file/d/1ODSCWviITm6wL-fNM_yvlr1cf3YlKWkR/view?usp=sharing Лабораторная №1]

'''Энциклопедия теории информации''' [https://sites.google.com/view/shenoncloude Шенон ]

''' Эссе на тему: ''' [https://drive.google.com/file/d/1UbvVk6nkIl_ia_dz8UYtFoMLxC3d3MYU/view?usp=sharing Как я работаю с информацией]

Учебный проект Всемирный день информации

2019-12-18T11:16:16Z

Лев Плихин: /* Энциклопедия теории информации */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFD39B; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 62%" align="right"
|style="width: 40%"|
''Кто владеет информацией, тот владеет миром'' '''Нотан Ротшильд'''
|[[Изображение:Всемирный день информации.jpg|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Учебное событие "Всемирный день информации" (в рамках модуля "Основы теории систем"), 3 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится в рамках учебного события и посвящен всемирному дню информации. 26 ноября отмечается Всемирный день информации (World Information Day), который проводится ежегодно с 1994 года по инициативе Международной академии информатизации (МАИ), имеющей генеральный консультативный статус в Экономическом и Социальном советах ООН, и Всемирного информациологического парламента (ВИП). В этот день в 1992 году состоялся первый Международный форум информатизации. Сегодня Всемирный день информации отмечается во многих странах мира.

'''Формируемые компетенции'''
*ОК-4: понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
*ОПК-4: понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, соблюдение основных требований к информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны
*ПК-22: способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
== Энциклопедия теории информации ==
{|border=1 style="width: 100%;"
|style="width: 25%; vertical-align:top"|А
 Автомат
 Автоматика
 Автоматическое управление
 [https://sites.google.com/view/algebralogiki314/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Алгебра логики''']
 [https://sites.google.com/view/denrossiskoyinformatiki/'''Алгоритм''']
 [https://sites.google.com/view/siteforwiki2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F'''Айзерман, Марк Аронович''']
 [https://create.piktochart.com/output/35069388-untitled-infographic '''Алфавит''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|З
 [https://time.graphics/line/325914'''Заде, Лофти''']
 Зарипов, Рудольф Хафизович
 [https://www.canva.com/design/DACx0jrFqqs/Ps2gSAF6kl6HO9wbgaZsNQ/view?utm_content=DACx0jrFqqs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton'''Защита информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Н
 [https://sites.google.com/view/production-by-denis-grachev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F?authuser=0 '''Найквист, Гарри''']
 Нейрокибернетика
 Нейрокомпьютер
 [https://www.easel.ly/browserEasel/8754964 '''Нейронная сеть''']
 Нечеткий вывод
 Нечетное множество
 [https://sites.google.com/view/normalalgoritm/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Нормальный алгоритм''']
 [https://infstorage.home.blog '''Носитель информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Т
 Тектология
 [http://project1911004.tilda.ws '''Теоремы Шеннона''']
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2204143/1547181041&key=pri '''Теория алгоритмов''']
 [https://docs.google.com/presentation/d/19Ro1YqaousDePcaAuZUmzKdUmudcJmHIO9SbBM5hKgQ/edit#slide=id.p '''Теория игр ''']
 Теория информации
 [https://www.timetoast.com/timelines/c6e41913-7a81-460a-a0cc-f50fcbe95bd3 '''Теория кодирования''']
 [https://www.canva.com/design/DADuR0CWjS8/NwUNqxgtlCWZoZHY640csw/view?utm_content=DADuR0CWjS8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton ''Теория принятия решений'']
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Тьюринг, Алан''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Б
 [http://project1878699.tilda.ws/'''Байт''']
 [https://sites.google.com/view/bionika123/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Бионика''']
 Бит
 [https://sites.google.com/view/meganagibatorlonedruid ''' Берталанфи, Людвиг фон ''']
 [https://sites.google.com/view/proektdenvseminf/%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2-%D0%B0-%D0%B0 '''Богданов, Александр Александрович''']
 [https://time.graphics/line/16e23192b3713c1567a79766e48f0668 '''Бонгард, Михаил Моисеевич''']
 Бод
 Бодо, Жан Морис Эмиль
|style="width: 25%; vertical-align:top"|И
 Измерение информации
 Имитационное моделирование
 [https://sites.google.com/view/internetaroundyou/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Интернет''']
 Информатика
 [https://sites.google.com/view/inform-secure/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Информационная безопасность''']
 [https://www.easel.ly/infographic/qtjm97 '''Информационная война''']
 Информационные процессы
 [https://sites.google.com/view/informationist/%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 ''' Информация''']
 Искусственный интеллект
 Источник информации
|style="width: 25%; vertical-align:top"|О
 Обучение
 [https://docs.google.com/presentation/d/1P99MOpTOf8YAAUo5wY_fsyPkMI56iMQonjmQa7uwEqk/edit#slide=id.p1 '''Общая теория систем''']
 Однородная среда
 [https://www.canva.com/design/DADLhOCPK2Y/tYhQ7B3QziQxrNyszp8qJA/view?utm_content=DADLhOCPK2Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''ООП (объектно-ориентированное программирование)''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|У, Ф
 Управление
 Флейшман, Бенцион Семенович
 Формальный нейрон
 [http://project1910986.tilda.ws '''Форрестер, Джей''']
 Фрейм
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|В
 [https://sites.google.com/view/norbertwiener '''Винер, Норберт''']
 [https://www.mindomo.com/mindmap/central-topic-15c52099ccdd453cab28ca8d7bf9135f '''Восприятие информации''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|К
 Канал связи
 [https://time.graphics/line/201480 '''Кибернетика''']
 Клир, Джордж
 [https://sites.google.com/view/kryptographybardin/%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 '''Криптография''']
 [http://project1878655.tilda.ws/1 '''Кодирование информации''']
 Кодирующее устройство
 [http://project1902339.tilda.ws '''Колмогоров, Андрей Николаевич''']
 Компьютерная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|П
 [https://www.powtoon.com/online-presentation/bEwpWUNY7jJ/?mode=presentation#/ '''Передача информации''']
 [https://sites.google.com/view/perseptronishe/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Персептрон''']
 [https://sites.google.com/view/poletaev/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Полетаев, Игорь Андреевич''']
 [https://time.graphics/line/d170abe867e81021161e6567c45fe448 ''Поспелов, Гермоген Сергеевич'']
 Приемник информации
 Прикладная лингвистика
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Х
 [https://mm.tt/1190498316?t=Lv0wiF0HG6 '''Хакен, Герман''']
 [https://mm.tt/1190509182?t=GO3bCNlcgy '''Хартли, Ральф''']
 [https://sites.google.com/s/1jBtFJlBMX0wd7swiAPdUks3yoLTlVa77/edit?userId=110044569301998336895 '''Хэмминг, Ричард Уэсли''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Г
 [https://sites.google.com/view/productionbyamitrofanov/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Гаврилов, Михаил Александрович ''']
 Гомеостатика
 Граф
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Л
 Лингвистическая переменая
 [http://project1878655.tilda.ws '''Линии связи''']
 Логика высказываний
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логика высказываний''']
 Логика предикатов
 Логическая схема
 [https://sites.google.com/view/vorozhcova2/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Логическая схема''']
 Логическое выражение
 [https://www.timetoast.com/timelines/1416755 '''Ляпунов, Алексей Андреевич''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Р
 Распознавание образов
 [https://www.canva.com/design/DADLsE_8_wU/view '''Робот''']
 [https://www.canva.com/design/DACySH0Lo1Q/YG7rRPtb_AAMskX4Fenq7g/view?utm_content=DACySH0Lo1Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton '''Робототехника''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Ц, Ш
 Цетлин, Михаил Львович
 Цифровая экономика
 [https://sites.google.com/view/shenoncloude '''Шеннон, Клод''']
|-
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Д
 [https://www.mindomo.com/mindmap/604b387e5af24bac90e9520d7c51d104 '''Декодирующее устройство''']
 [https://sites.google.com/view/derevovinformatike/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F '''Дерево''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|М
 [https://time.graphics/line/330286 ''' Маккаллок, Уильям ''']
 [https://www.easel.ly/infographic/bg4kof ''' Маккарти, Джон ''']
 Марков, Андрей Андреевич
 Маслов, Сергей Юрьевич
 [https://sites.google.com/view/shigalov-vsem-den-info/%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D1%82%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3 '''Машина Тьюринга''']
|style="width: 25%; vertical-align:top"|С
 [https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2343217/1547041324&key=pri '''Сигнал''']
 Синергетика
 Системная динамика
 Системный анализ
 Системология
 Системотехника
 Сообщение
|style="width: 25%; vertical-align:top"|Э
 Эвристический метод
 [https://sites.google.com/view/expertsystemmininuniver '''Экспертные системы''']
 Энтропия
|}
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]

*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]

*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFA54F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://computer-museum.ru/ Виртуальный компьютерный музей]
*[http://informat444.narod.ru/museum/ Виртуальный музей информатики]
*[http://museum.comp-school.ru/ Виртуальный музей истории информатики и вычислительной техники]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[https://sites.google.com/site/badanovweb2/ Сайт Интерактивности (автор Баданов. А.)]
|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Лев Плихин

2018-03-26T08:15:21Z

Лев Плихин:

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T16:03:27Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

----
'''Проэкты''':

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-17 ]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект Виртуальный музей отечественной информатики ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A4%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда Фиксики / ИСТ-17]

----
'''[https://sites.google.com/view/ist17-internet Индивидуальный проект по созданию Google-сайта на тему "Интернет" ]
----

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0| Совместная google-презентация]'''

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0| Совместная google-таблица]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit?usp=sharing| Мой google-документ]'''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя google-форма]'''

[[Файл:Фото Лев ист-17.jpg|300px]]


----

{| border="1"
|+ '''Лабораторные работы по ИКТ'''
|'''Word'''|| [https://docs.google.com/document/d/1OpvvJYncIm_o-qAm6OkNPMKmjw-ZDOPHzTy25vH5cbg/edit?usp=sharing Работа №3] || [https://docs.google.com/document/d/13RGQ-YdHUxitIUaRNKfrfZxiVqx-YxF0N8wbhy2TFDQ/edit?usp=sharing Работа №4] ||[https://docs.google.com/document/d/1ZuJtXZSqpWVvdBjnvP7427Y4w98-ex5n0Hp5vERjm98/edit?usp=sharing Работа №5]||[https://docs.google.com/document/d/1ZhuOqiz8gVDw6HVe_TaySJ6czY9bG7seTX-90jjv2-U/edit?usp=sharing Работа №6] || [https://docs.google.com/document/d/1IoLywiCGcrTEfQx4dwT4cGBw_HxGad1diEtqSrllgOQ/edit?usp=sharing Работа №7] || [https://docs.google.com/document/d/1OvS7o_x6RwkadVfzS6D7wmNDw4tNfhHF8n6DRQfsAgg/edit?usp=sharing Работа №11]
|-
|'''Exel'''|| [https://drive.google.com/file/d/17m2FSGauTMuIg-hi44C841aXc2zWkLKL/view?usp=sharing Задание 2 ] || [https://drive.google.com/file/d/1o9NGaH9sVGng_ZaYfLDgmR5-1tZ6yLtR/view?usp=sharing Задание 3 ]|| [https://drive.google.com/file/d/1ufJSkkvW9bMVLzI7srSglpsU3SmspTvX/view?usp=sharing Моделирование] || || ||
|-
|'''Access'''|| [https://drive.google.com/file/d/1Wyow3pkquJ5QOJNJVfh7uaBA1kUS3Js_/view?usp=sharing Сотрудник ]|| || || || ||
|-
|'''Photoshop'''|| [https://drive.google.com/file/d/16lmp3hzVM74eLMsUe7g0UUzZBGbStfdc/view?usp=sharing Открытка]||[https://drive.google.com/file/d/1j-7oUlLAQq2ESA71QWf1iEZeO5gcMLpD/view?usp=sharing Выделение] || || || ||
|-
|'''Презентация'''|| [https://docs.google.com/presentation/d/1042Zvol8cl2K9BYJAEkbTNFuqzpELiEcAXpf8hFKTws/edit?usp=sharing Пожары]|| || || || ||
|-
|'''Ментальная карта'''|| [https://coggle.it/diagram/WqY0d9MJtCwLhfdD/t/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B-%E2%9D%8E/3edf8275e3512a798d0478611bb3e62e28791759c0d9071f72c786c9960a06c4 Карта ] || || || || ||
|}

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T15:58:53Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

----
'''Проэкты''':

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-17 ]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Учебный проект Виртуальный музей отечественной информатики ИСТ-17]

'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%A4%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8_/_%D0%98%D0%A1%D0%A2-17 Команда Фиксики / ИСТ-17]

----
'''[https://sites.google.com/view/ist17-internet Индивидуальный проект по созданию Google-сайта на тему "Интернет" ]
----

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0| Совместная google-презентация]'''

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0| Совместная google-таблица]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit?usp=sharing| Мой google-документ]'''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя google-форма]'''

[[Файл:Фото Лев ист-17.jpg|300px]]


----

{| border="1"
|+ '''Лабораторные работы по ИКТ'''
|'''Word'''|| [https://docs.google.com/document/d/1OpvvJYncIm_o-qAm6OkNPMKmjw-ZDOPHzTy25vH5cbg/edit?usp=sharing Работа №3] || [https://docs.google.com/document/d/13RGQ-YdHUxitIUaRNKfrfZxiVqx-YxF0N8wbhy2TFDQ/edit?usp=sharing Работа №4] ||[https://docs.google.com/document/d/1ZuJtXZSqpWVvdBjnvP7427Y4w98-ex5n0Hp5vERjm98/edit?usp=sharing Работа №5]||[https://docs.google.com/document/d/1ZhuOqiz8gVDw6HVe_TaySJ6czY9bG7seTX-90jjv2-U/edit?usp=sharing Работа №6] || [https://docs.google.com/document/d/1IoLywiCGcrTEfQx4dwT4cGBw_HxGad1diEtqSrllgOQ/edit?usp=sharing Работа №7] || [https://docs.google.com/document/d/1OvS7o_x6RwkadVfzS6D7wmNDw4tNfhHF8n6DRQfsAgg/edit?usp=sharing Работа №11]
|-
|'''Exel'''|| [https://drive.google.com/file/d/17m2FSGauTMuIg-hi44C841aXc2zWkLKL/view?usp=sharing Задание 2 ] || [https://drive.google.com/file/d/1o9NGaH9sVGng_ZaYfLDgmR5-1tZ6yLtR/view?usp=sharing Задание 3 ]|| [https://drive.google.com/file/d/1ufJSkkvW9bMVLzI7srSglpsU3SmspTvX/view?usp=sharing Моделирование] || || ||
|-
|'''Access'''|| [https://drive.google.com/file/d/1Wyow3pkquJ5QOJNJVfh7uaBA1kUS3Js_/view?usp=sharing Сотрудник ]|| || || || ||
|-
|'''Photoshop'''|| [https://drive.google.com/file/d/16lmp3hzVM74eLMsUe7g0UUzZBGbStfdc/view?usp=sharing Открытка]||[https://drive.google.com/file/d/1j-7oUlLAQq2ESA71QWf1iEZeO5gcMLpD/view?usp=sharing Выделение] || || || ||
|-
|'''Презентация'''|| [https://docs.google.com/presentation/d/1042Zvol8cl2K9BYJAEkbTNFuqzpELiEcAXpf8hFKTws/edit?usp=sharing Пожары]|| || || || ||
|-
|'''Ментальная карта'''|| Карта || || || || ||
|}

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T15:25:00Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

'''[https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0| Совместная google-презентация]'''

'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0| Совместная google-таблица]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit?usp=sharing| Мой google-документ]'''

'''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD31QJVXCZQAlTTx7JIHG-v6NJdZdPBmfZSYjPMcIPMcJnmA/viewform Моя google-форма]'''

[[Файл:Фото Лев ист-17.jpg|300px]]


----

{| border="1"
|+ '''Лабораторные работы по ИКТ'''
|'''Word'''|| [https://docs.google.com/document/d/1OpvvJYncIm_o-qAm6OkNPMKmjw-ZDOPHzTy25vH5cbg/edit?usp=sharing Работа №3] || [https://docs.google.com/document/d/13RGQ-YdHUxitIUaRNKfrfZxiVqx-YxF0N8wbhy2TFDQ/edit?usp=sharing Работа №4] ||[https://docs.google.com/document/d/1ZuJtXZSqpWVvdBjnvP7427Y4w98-ex5n0Hp5vERjm98/edit?usp=sharing Работа №5]||[https://docs.google.com/document/d/1ZhuOqiz8gVDw6HVe_TaySJ6czY9bG7seTX-90jjv2-U/edit?usp=sharing Работа №6] || [https://docs.google.com/document/d/1IoLywiCGcrTEfQx4dwT4cGBw_HxGad1diEtqSrllgOQ/edit?usp=sharing Работа №7] || [https://docs.google.com/document/d/1OvS7o_x6RwkadVfzS6D7wmNDw4tNfhHF8n6DRQfsAgg/edit?usp=sharing Работа №11]
|-
|'''Exel'''|| [https://drive.google.com/file/d/17m2FSGauTMuIg-hi44C841aXc2zWkLKL/view?usp=sharing Задание 2 ] || [https://drive.google.com/file/d/1o9NGaH9sVGng_ZaYfLDgmR5-1tZ6yLtR/view?usp=sharing Задание 3 ]|| [https://drive.google.com/file/d/1ufJSkkvW9bMVLzI7srSglpsU3SmspTvX/view?usp=sharing Моделирование] || || ||
|-
|'''Access'''|| [https://drive.google.com/file/d/1Wyow3pkquJ5QOJNJVfh7uaBA1kUS3Js_/view?usp=sharing Сотрудник ]|| || || || ||
|-
|'''Photoshop'''|| [https://drive.google.com/file/d/16lmp3hzVM74eLMsUe7g0UUzZBGbStfdc/view?usp=sharing Открытка]||[https://drive.google.com/file/d/1j-7oUlLAQq2ESA71QWf1iEZeO5gcMLpD/view?usp=sharing Выделение] || || || ||
|-
|'''Презентация'''|| [https://docs.google.com/presentation/d/1042Zvol8cl2K9BYJAEkbTNFuqzpELiEcAXpf8hFKTws/edit?usp=sharing Пожары]|| || || || ||
|-
|'''Ментальная карта'''|| Карта || || || || ||
|}

2018-03-25T13:19:15Z

Лев Плихин:

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T13:14:41Z

Лев Плихин:

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T13:06:19Z

Лев Плихин:

Участник:Лев Плихин

2018-03-25T12:55:32Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

'''Совместная google-презентация''': [[Совместная google-презентация|https://docs.google.com/presentation/d/1WLoPcADaMvcUUGKhtvWDnv7C5fzMWh-0Jly79Spqn8k/edit#slide=id.g2a3702c7fc_9_0]]

'''Совместная google-таблица''': [[Совместная google-таблица|https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j5E9JYHn5Np4WBSuzCwIXzxiA7V8Z1MR82sEKXd2Aw0/edit#gid=0]]

'''Мой google-документ''': [[Мой google-документ|https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit]]

'''Моя google-форма''': [[Моя google-форма|https://docs.google.com/document/d/1oYp5aixt4qP9vs-4Zof4unOHN7OJmUcpHXPOYJIzDzo/edit]]

Команда Фиксики / ИСТ-17

2017-12-13T08:31:00Z

Лев Плихин: /* 3 Этап */

== Название команды==
''' Команда ФИКСИКИ '''

==Участники==

*[[Участник:Nosikov|Игорь Носиков]]

*[[Участник:Mitrofandr|Митрофанов Андрей]]

*[[Участник:Лев Плихин |Плихин Лев]]

*[[Участник:Лукоянов Александр|Лукоянов Александр]]

== Девиз команды==

== Цель исследования==
'''Женское лицо советских ЭВМ'''

== 1 Этап==
[[Файл:Уч. Событие Женское лицо советских ЭВМ команда ф.jpg|600px]]

Снимок был сделан как подарок женщинам перед праздником 8 Марта 1956 года. Это фотография программистов и вычислителей

Cлева направо:

'''Ядренко Энгелина Константиновна'''- разработка на МЭСМ программ библиотечных функций.

'''Шахрайчук (в замужестве Заика) Лидия Дмитриевна'''- программировала расчет устойчивости энергосистем.

'''Ющенко Екатерина Логвиновна'''- разрабатывает алгоритмы для МЭСМ, руководитель команды (на фотографии третья слева).

'''Святоха Александра Петровна'''- руководитель группы вычислителей, групповой вычислитель.

'''Остапенко Тамара Фокиевна'''- одна из участниц группы, вычислитель.

'''Козленко Елена Семеновна'''- вычислитель, уволилась в 1962г.

'''Шохалевич (в замужестве Мозыра) Галина Петровна'''- инженер-программист 1-ой категории, вышла на пенсию в 1996г.

'''Штонь Людмила'''- инженер.

'''Машбиц Гита Яковлевна'''- во время поступления на работу была студенткой 2-го курса заочного отделения мех.-мат. факультета КГУ. В должности вычислителя иногда работала на МЭСМ, помогая программистам ставить задачи. С 1958 года инженер отдала программирования.

'''Ковалева Жанна Николаевна'''- вычислитель.

'''Грезева Раиса Прокофьевна'''- работала вычислителем, уволилась в связи с поступлением в Кивский Госуниверситет.

'''Поскачим (в замужестве Сахно) Галина Антоновна'''- окончила заочное отделание мехмат факультета КГУ, инженер с 1963 года.

Эти женщины разрабатывали программы для МЭСМ (Малая электронная счётная машина) - первой в СССР и континентальной Европе электронно-вычислительная машина.

[[Файл:Команда Фиксики МЭСМ.jpeg]]

В ходе исследования, наша команда создала онлайн-доску [https://padlet.com/ndrwmtrfnv/qbfglufhomoz]

[[Файл:Екатерина Логвиновна Ющенко.jpg|600px]]

'''Адресный язык программирования'''

Адресный язык стал основой для разработки целого семейства языков программирования, которые отличаются по набору операторов, по символике, по уровнями алгоритмизации вводимых в них операций следования во множестве адресов, степенью объектов, необходимых для конструирования программы при помощи содержимых адресов. Поэтому у адресного языка есть уровни, стили и ступени.

Степень упорядоченности адресов и алгоритмизации введенных в них операций следования определяет уровень адресного языка. Уровни бывают: общеалгоритмический, уровень условных адресов и уровень конкретных адресов

Общеалгоритмический. На нем принимается наиболее естественное для программируемой задачи множество адресов. В определенных случаях (если того требует задача) вводят операции следования, которые описываются общими математическими средствами (индексы и т.д.)

Уровень условных адресов. В данном случае происходит упорядочивание адресов только исходя из требований задачи. Происходит упорядочение отдельных массивов адресов, которые обрабатываются алгоритмом. Все остальные вопросы, связанные с фактическим распределением памяти — не решаются. Как правило массивы представлены арифметическими последовательностями адресов. Определяемые разными начальными адресами последовательности не пересекающиеся. Соответственно и операции следования описываются алгоритмически.

Уровень конкретных адресов. Предполагает выполнение алгоритма на конкретной машине, решая вопросы определения истинных операций следования. В данном случае множество адресов полностью упорядочено (за исключением программных регистров).

Можно сказать с уверенностью, что создание адресного языка стало одним из первых значимых достижений научной школы теоретического программирования. Причем, не только в СССР. Адресный язык опередил появление ассемблеров и языков программирования с аппаратом косвенной адресации. По этому языку изданы учебники в разных странах (Германии, Франции, Венгрии, Австрии, Словакии).

== 2 Этап==
[[Файл:New timeline - Лента времени - Mozilla Firefox 12.12.2017 22 38 35.png]]

----

'''Особенности и достоинства МЭСМ'''

{| border="1"
|'''Особенности:'''||'''Достоинства:'''
|-
|Первая полностью электронная вычислительная машина в Советском Союзе и самая быстродействующая в Европе на тот момент||Машина имела сменное долговременное ЗУ для хранения числовых констант и неизменных команд
|-
|Благодаря триггерам устройство управления и арифметическое устройство, могло связываться с медленно действующими ЗУ на магнитном барабане, единственная машина на то время с такой возможностью|| Cоздание и эксплуатация “МЭСМ” явились также решающим стимулом для развития программирования и разработки широкого круга вопросов вычислительной математики.
|-
|Машиной было решено большое количество научно-технических и народно-хозяйственных задач||“МЭСМ” была алгоритмически довольно развитой и содержала в своей структуре некоторые особенности, представляющие интерес и сейчас
|-
|Первая электронная счетная машина в континентальной Европе с хранимой в памяти программой||Потребляемая мощность состовляла всего 15 кВт
|-
|}

{| border="1"
|+ '''Сравнение характеристик первых советских эвм'''
|Название ЭВМ ||Быстродействие||Потребляемая мощность||Занимаемая площадь||Разрядность
|-
|МЭСМ(Малая электронная счётная машина)||Около 50 операций в секунду||около 15 кВт||60 м²||16 символов
|-
|М-1||15-20 операций в секунду||8 кВт||4 м²||25 символов
|-
|БЭСМ(Большая электронно-счётная машина)||8000-10000 операций в секунду||около 30 кВт||До 100 м²||32 символа
|-
|"Стрела"||2000 трехадресных команд в секунду||150 кВт||300 м²||43 символа
|}

{| border="1"
|+ Сравнительный анализ первых советских ЭВМ с зарубежными ЭВМ первого поколения.
|||представление чисел||Вычислительная мощность||Устройство ввода-вывода данных||тактовая частота||потребляемая мощность||количество электровакуумных ламп
|-
|ЭНИАК (Электронный числовой интегратор и вычислитель, США)||двоичное, с фиксированной запятой||357 операций умножения или 5000 операций сложения в секунду||табулятор перфокарт компании IBM||100 кГц||174 кВт.||17 468 ламп 16 различных типов
|-
|МЭСМ (Малая электронная счётная машина, СССР)||десятичное||3000 операций в минуту||Данные считывались с перфокарт или набирались с помощью штекерного коммутатора||5 кГц||около 25 кВт||6000 (около 3500 триодов и 2500 диодов)
|}

== 3 Этап==
'''Особенности данного языка'''

Адресный язык позволяет переходить от уровня к уровню, начиная от самого абстрактного алгоритмического языка и заканчивая полным распределением адресов для данной машины. Стиль языка определяется выбором алфавита, набором элементарных операций и допустимых формул. Есть языки публикаций, машинные стили, записи алгоритмов (от машинных отличаются кодированием), входные языки конкретных трансляторов.

Различают язык публикаций, входные языки конкретных трансляторов, машинные стили, запись алгоритмов в которых отличается от машинной записи только кодированием.

На адресном языке можно описывать произвольные схемы обозревания информации, экономические и сложные информационно-логические алгоритмы, процессы поиска и просмотра информации, которая организовывается в цепные списки. В этом плане у него есть преимущество перед алгоритмическими языками, созданными заграницей для списковой обработки символьных выражений. Еще одним плюсом адресного языка является возможность описания алгоритмов.

Важной особенностью адресного языка является естественная интерпретация в качестве внутренних языков ЦВМ. Исследователь может составлять конкретные машинно-ориентированные языки используя аппарат адресных алгоритмов, как удобную систему понятий для описания алгоритмов и элементных структур ЦВМ. То же можно делать для описания трансляторов и интерпретаторов языков программирования.

'''ЭВМ в которых использовался ''АДРЕСНЫЙ ЯЗЫК'':'''

ЭВМ "Киев" ЭВМ "Урал −1" ЭВМ "М-20"

[[Файл:Команда фиксики компьютер киев.jpg]] [[Файл:Команда фиксики компьютер урал1.jpeg]] [[Файл:Команда фиксики компьютер м-20.jpeg]]

'''По данному языку написаны следующие книги:'''

[[Файл:Команда Фиксики Книга Ющенко.jpg]]

Адресное программирование, 1963 год

Авторы: E. Л. Ющенко

[[Файл:Команда Фиксики Книга Ющенко Гринченко.jpg|upright]]

Программирующая программа с входным адресным языком для машины Урал−1, 1964 год

Авторы: Е. Л. Ющенко, Т. А. Гринченко

== Выводы==

== Полезные ресурсы==
https://geektimes.ru/company/ua-hosting/blog/267404/

https://padlet.com/ndrwmtrfnv/qbfglufhomoz

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Команда Фиксики / ИСТ-17

2017-12-13T08:29:48Z

2017-11-28T08:03:28Z

Лев Плихин: /* 1 Этап */

Команда Фиксики / ИСТ-17

2017-11-28T08:02:33Z

Лев Плихин: /* 1 Этап */

Команда Фиксики / ИСТ-17

2017-11-28T07:00:24Z

Лев Плихин: /* 1 Этап */

Команда Фиксики / ИСТ-17

2017-11-28T06:24:13Z

Лев Плихин: /* Цели исследования */

== Название команды==
''' ФИКСИКИ '''

==Участники==
*

*[[Участник:Nosikov|Игорь Носиков]]

*[[Участник:Mitrofandr|Митрофанов Андрей]]

*[[Участник:Лев Плихин |Плихин Лев]]

*[[Участник:Лукоянов Александр|Лукоянов Александр]]

== Девиз команды==

== Цели исследования ==
[[Файл: <center><a href="http://www.flash-gear.com/index.php?puz"><img src="http://www.flash-gear.com/puz1.gif"></a> <EMBED allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" src="http://five.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=f&o=1&id=4713480&k=38477563&s=60&w=600&h=240" quality=high wmode=transparent scale=noscale salign=LT bgcolor="FFFFFF" WIDTH="750" HEIGHT="390" NAME="puz98241" ALIGN="" TYPE="application/x-shockwave-flash" PLUGINSPAGE="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" /> <a href="http://www.flash-gear.com/index.php?puz"><img src="http://www.flash-gear.com/puz2.gif"> <h5>provided by flash-gear.com</h5></a> </center> ]]

== 1 Этап==

== 2 Этап==

== 3 Этап==

== Выводы==

== Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T10:00:16Z

Лев Плихин: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

6.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*переход к новым формам занятости;
*рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

#Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
#Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
#Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
#Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ ИСТ-17

2017-10-18T09:59:29Z

Лев Плихин: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

1.[[Участник:Трубникова Любовь|Трубникова Любовь]]

2.[[Участник: Стародубровская Дарья|Стародубровская Дарья]]

3.[[Участник:Зеленцов|Зеленцов Евгений]]

4.[[Участник:Евгений Ковалев|Ковалев Евгений]]

5.[[Участник:Лена Гордеева|Лена Гордеева]]

.[[Участник:Лев Плихин|Лев Плихин]]

==Тема исследования группы==
'''Тенденции развития информационного общества
'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
Выяснить, как возникла концепция информационного общества.

В чем суть информационного общества.

Проанализировать основные тенденции развития информационного общества.

Проанализировать отрицательные стороны развития информационного общества.

Проанализировать положительные стороны развития информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==
'''Информационное общество
'''

Ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте (ВВП), созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

'''Информационные революции'''

Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Вторая (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило индустриальное общество, культуру, организацию деятельности.

Третья (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме.

Четвертая (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.

Положительные стороны развития информационного общества:

*отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*переход к новым формам занятости;
*рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Отрицательные стороны развития информационного общества:

#Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
#Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
#Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
#Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
'''Ссылки'''

http://www.iis.ru/glossary/infsociety.ru.html

http://infdeyatchel.narod.ru/inf_ob.htm

http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
http://www.intuit.ru/studies/courses/3481/723/lecture/14226?page=3

Участник:Лев Плихин

2017-10-18T09:58:25Z

Лев Плихин:

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев

'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]

Участник:Лев Плихин

2017-10-18T09:57:42Z

Лев Плихин: Новая страница: «'''Фамилия, имя''': Плихин Лев '''Факультет''': ФЕМиКН '''Группа''': ИСТ-17 Катего…»

'''Фамилия, имя''': Плихин Лев
'''Факультет''': ФЕМиКН

'''Группа''': [[Группа ИСТ-17|ИСТ-17]]

[[Категория: Студент]]