https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]2026-04-11T20:08:57ZВклад участникаMediaWiki 1.32.0https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501263Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T14:28:18Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
[https://joyteka.com/101060077 Квест на платформе Joyteka]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264648 Создание интерактивных упражнений. Кроссворд. Удоба]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264651 Создание интерактивных упражнений. Найди слова. Удоба]<br />
<br />
[https://wordwall.net/ru/resource/106334761 Создание интерактивных упражнений. Анаграммы. Wordwall]<br />
<br />
[https://learningapps.org/watch?v=pp1o1kyz226 Создание интерактивных упражнений. Сопоставление. Learning.Apps]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501262Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T14:14:37Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
[https://joyteka.com/101060077 Квест на платформе Joyteka]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264648 Создание интерактивных упражнений. Кроссворд. Удоба]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264651 Создание интерактивных упражнений. Найди слова. Удоба]<br />
<br />
[https://wordwall.net/ru/resource/106334761 Создание интерактивных упражнений. Анаграммы. Wordwall]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501261Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T14:08:32Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
[https://joyteka.com/101060077 Квест на платформе Joyteka]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264648 Создание интерактивных упражнений. Кроссворд. Удоба]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264651 Создание интерактивных упражнений. Найди слова. Удоба]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501260Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T14:02:35Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
[https://joyteka.com/101060077 Квест на платформе Joyteka]<br />
<br />
[https://udoba.org/node/264648 Создание интерактивных упражнений. Кроссворд. Удоба]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501259Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T13:38:20Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
[https://joyteka.com/101060077 Квест на платформе Joyteka]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501258Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T13:08:30Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3692499402?t=4dx5J33HQJ Создание ментальной карты]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501257Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:50:00Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501256Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:49:38Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Создание инфографика]<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501255Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:47:59Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fmy.visme.co%2Fview%2Fq69vyy4d-untitled-project%3Fclckid%3D1fe5f4a0&utf=1 Инфографика]<br />
<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501254Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:39:53Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
[https://madte.st/0FDnwVgp Практическая 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501252Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:31:22Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
[https://madte.st/s49FkHOD Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=501251Участник:Левкина Ангелина2026-01-27T12:13:24Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/Bg6Ysn7An_nS5Q Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/V4kphboF-Lwrkw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/XgS4W35JZE3A7A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498472Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T12:11:07Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498471Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T12:10:13Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || Литература, 11 класс || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Тема_любви_в_творчестве_А._И._Куприна|Учебный проект Тема любви в творчестве А. И. Куприна]] || Литература, 11 класс || ''Настоящая любовь - это всегда страдание?'' || <br />
* Как соната для фортепиано №2 Бетховена отражает в себе композицию и смысл повести "Гранатовый браслет"? (группа "Музыканты") <br />
* Какую символику несет в себе куст сирени в одноименном рассказе "Куст сирени"? (группа "Ботаники") <br />
* Повесть А. И. Куприна "Суламифь": искажение библейского сюжета или истина? (группа "Богословы") <br />
* Можно ли трактовать повесть "Олеся" как сказку? (группа "Сказочники")<br />
|| <br />
# Почему великое множество людей приходит к Соломону?<br />
# Как Астис покончила с Суламифью?<br />
# Кому принадлежат слова: "Никого вы сердцем не полюбите, потому что сердце у нас холодное, ленивое, а тем, которые будут вас любить, вы много горя принесете"? (повесть "Олеся")<br />
# Как на самом деле звали Олесю?<br />
# Вера Николаевна Шеина встречалась с Желтковым лично?<br />
# Какой была настоящая любовь в жизни генерала Аносова?<br />
# На ком держится семья Алмазовых - на жене или на муже?<br />
# Какие качества Веры Алмазовой помогают ей воплотить свой план?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br />
* Что нужно человеку для счастья?<br />
* Какова природа любви мастера и Маргариты?<br />
* Почему так нужны творческие личности?<br />
* Какова природа лжи?<br />
|| <br />
# Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br />
# При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br />
# Как описывается появление в Москве сатаны?<br />
# В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br />
# Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br />
# Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br />
# Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br />
# Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br />
# Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br />
# Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br />
# Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br />
# Кто истинный автор романа о Пилате?<br />
# Зачем мастер был нужен Воланду?<br />
# Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br />
# Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br />
# Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br />
# Какое благо совершил Воланд?<br />
# Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br />
# Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br />
# В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br />
* Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br />
* В чём социальная опасность хлестаковщины? <br />
* Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br />
* Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br />
|| <br />
# Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br />
# Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br />
# Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br />
# В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br />
# Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br />
|}</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498470Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T12:05:59Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
<br />
|-<br />
<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || '''Литература, 11 класс''' || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# Изображение России в стихах Есенина?<br />
# Какое отношение Есенина к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
|-</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498469Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T12:03:07Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
<br />
|-<br />
<br />
| [[Учебный_проект_Творчество_С._А._Есенина|Учебный проект Творчество С. А. Есенина]] || Литература, 11 класс || ''В чем загадка жизни и творчества Сергея Есенина?'' || <br />
* Почему Сергей Есенин «самый русский» из поэтов серебряного века?<br />
<br />
* Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? <br />
* В чем проявляется чувство родины у Есенина? Как меняется понятие Родины у поэта на протяжении его творческого пути? <br />
* Можно ли использовать произведения С. А. Есенина в качестве примеров – аргументов на итоговом сочинении 2018 года?<br />
|| <br />
# Что включает в себя понятие «родины»?<br />
# «Но, наверное, навеки имею нежность грустную русской души». О каких свойствах есенинской поэзии говорят эти строки?<br />
# Какой видится Россия в стихах поэта?<br />
# Какие чувства испытывал Есенин к родине?<br />
# Какие художественные средства используются поэтом для создания образа родины?<br />
# Лирическое «я» есенинских стихов – это сам поэт?<br />
# Как соотносится родина и революция в лирике Есенина?<br />
# В чем проявляется глубокий психологизм есенинской лирики?<br />
# Какие чувства пробуждают стихи Есенина?<br />
# Что делает поэзию Есенина современной?<br />
|-</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498468Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T12:00:53Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
|-<br />
! style="background-color: #30d5c8;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #30d5c8;" | Предмет, класс !! style="background-color: #30d5c8;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #30d5c8;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #30d5c8;" | Учебные вопросы<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498467Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T11:57:27Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
<br />
|-<br />
| [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_"Алые_паруса"|Учебный проект Анализ романа А. Грина "Алые паруса"]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br />
* Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br />
* Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br />
* Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br />
* Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br />
|| <br />
# А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br />
# История создания произведения «Алые паруса». <br />
# Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br />
|-<br />
! style="background-color: #F4C2C2;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #F4C2C2;" | Предмет, класс !! style="background-color: #F4C2C2;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #F4C2C2;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #F4C2C2;" | Учебные вопросы<br />
|-</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=498466Участник:Левкина Ангелина2026-01-04T11:56:02Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]<br />
<br />
{| class="wikitable" style="width: 60%;<br />
<br />
|-<br />
! style="background-color: #F4C2C2;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #F4C2C2;" | Предмет, класс !! style="background-color: #F4C2C2;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #F4C2C2;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #F4C2C2;" | Учебные вопросы<br />
|-</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371609Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T18:50:17Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Категория:Студент]]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371608Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T18:49:28Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/ENAQZfDBIes8vA Практическая 4. Образовательные платформы]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371607Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T18:32:54Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]<br />
<br />
[https://mm.tt/map/3440982986?t=aAoOE2YWeA Практическая 3. ПЦОС педагога]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371604Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T17:21:50Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/kdW7oKgH5t9eVQ Практическая 2. Требования к ЭИОС согласно ФГОС]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371593Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T15:56:32Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
<br />
[https://disk.yandex.ru/i/RsuCT8Io_tYQVQ Практическая 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371592Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:36:48Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
<br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
<br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
<br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
<br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371591Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:35:59Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]<br />
'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371590Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:35:25Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
[[Файл:Облако-слов.png|400px|Облако-слов]]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371589Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:32:54Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
[[Файл:Облако-слов.png]]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371587Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:31:20Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
[[Файл:Облако-слов.png]]<br></div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371586Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:27:41Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Файл:Облако-слов.png</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2.png&diff=371585Файл:Облако слов.png2025-11-15T13:24:48Z<p>Левкина Ангелина: Левкина Ангелина загрузил новую версию Файл:Облако слов.png</p>
<hr />
<div></div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2.png&diff=371583Файл:Облако-слов.png2025-11-15T13:23:00Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>"Цифровая трансформация образования"</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371581Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T13:17:25Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br />
[[Файл:Облако слов|мини]]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371579Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T12:54:45Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]</div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371578Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T12:53:37Z<p>Левкина Ангелина: </p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского<br />
Университета<br></div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371577Обсуждение участника:Левкина Ангелина2025-11-15T12:52:57Z<p>Левкина Ангелина: Полностью удалено содержимое страницы</p>
<hr />
<div></div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371576Участник:Левкина Ангелина2025-11-15T12:52:34Z<p>Левкина Ангелина: Новая страница: «'''Фамилия:''' Левкина<br> '''Имя:''' Ангелина<br> '''Факультет:''' ФГН<br> '''Группа: ''' Группа РЛ-24-3<b…»</p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского<br />
Университета]<br></div>Левкина Ангелинаhttps://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=371575Обсуждение участника:Левкина Ангелина2025-11-15T12:51:29Z<p>Левкина Ангелина: Новая страница: «'''Фамилия:''' Левкина<br> '''Имя:''' Ангелина<br> '''Факультет:''' ФГН<br> '''Группа: ''' Группа РЛ-24-3<b…»</p>
<hr />
<div>'''Фамилия:''' Левкина<br><br />
'''Имя:''' Ангелина<br><br />
'''Факультет:''' ФГН<br><br />
'''Группа: ''' [[Группа РЛ-24-3]]<br><br />
[https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского<br />
Университета]<br></div>Левкина Ангелина