https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-04-16T22:07:43Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17260 2010-12-06T16:41:41Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> <br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> <br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 неделя (2 урока )<br /> Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований.<br /> <br /> <br /> 2 неделя (2 урока )<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.<br /> <br /> 3 неделя (2 урока )<br /> Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии вики-статьи.pdf|критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Оценка самостоятельности Кузнецова.pdf|Оценка самостоятельности Кузнецова.pdf]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf&diff=17257 2010-12-06T16:40:03Z

<p>Кузнецова Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17256 2010-12-06T16:39:35Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> <br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> <br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 неделя (2 урока )<br /> Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований.<br /> <br /> <br /> 2 неделя (2 урока )<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.<br /> <br /> 3 неделя (2 урока )<br /> Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Критерии вики-статьи.pdf|критерии оценки вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8.pdf&diff=17252 2010-12-06T16:34:38Z

<p>Кузнецова Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17236 2010-12-06T15:58:47Z

<p>Кузнецова Жанна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> <br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> <br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 неделя (2 урока )<br /> Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований.<br /> <br /> <br /> 2 неделя (2 урока )<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.<br /> <br /> 3 неделя (2 урока )<br /> Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17235 2010-12-06T15:57:44Z

<p>Кузнецова Жанна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> <br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> <br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1 неделя (2 урока )<br /> Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований. <br /> <br /> 2 неделя (2 урока )<br /> Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.<br /> <br /> 3 неделя (2 урока )<br /> Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17234 2010-12-06T15:49:26Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> <br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> <br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17233 2010-12-06T15:49:09Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму &quot;Медный всадник&quot;<br /> <br /> - Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение &quot;он&quot;, которое, к тому же, выделяет курсивом?<br /> <br /> - О ком ведется повествование?<br /> <br /> - Какие чувства вызывает у вас Евгений?<br /> <br /> - Как к нему относится Пушкин?<br /> <br /> - В какой момент появляется эпитет &quot;бедный&quot;? Что означает это слово?<br /> <br /> - Что таит в себе безумие Евгения?<br /> <br /> - Почему &quot;Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?<br /> <br /> - Почему же все-таки &quot;горделивый истукан&quot; срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17232 2010-12-06T15:48:24Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?<br /> - Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?<br /> - О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17231 2010-12-06T15:47:52Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> == Авторы проекта ==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 7 класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова 1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет маринина,летунова , кузнецова.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Презентация КузнецоваЖ.swf|стартовая презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17219 2010-12-06T15:20:02Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение у нас вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе наших рассуждений выяснилось, что не видно трагедии маленького человека Евгения, считая его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуя «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у нас возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы показывают, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин,что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом мы не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для нас «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли нас к царю Ивану Грозному, образ которого для нас связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед нами возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В поэме воплотилось не одно какое-то значение, а несколько. Петр – представитель героической власти, а Александр – человеческое лицо власти. «Что касается нынешнего царя, то Пушкин не воспевает его, а обвиняет в бездействии: «На балкон, печален, смутен вышел он и молвил: «С божией стихией царям не совладать». Он сел и в думе на злое бедствие глядел». То есть царь ощутил свою беспомощность перед стихией».<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17218 2010-12-06T15:19:46Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение у нас вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе наших рассуждений выяснилось, что не видно трагедии маленького человека Евгения, считая его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуя «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у нас возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы показывают, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин,что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом мы не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для нас «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли нас к царю Ивану Грозному, образ которого для нас связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед нами возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В поэме воплотилось не одно какое-то значение, а несколько. Петр – представитель героической власти, а Александр – человеческое лицо власти. «Что касается нынешнего царя, то Пушкин не воспевает его, а обвиняет в бездействии: «На балкон, печален, смутен вышел он и молвил: «С божией стихией царям не совладать». Он сел и в думе на злое бедствие глядел». То есть царь ощутил свою беспомощность перед стихией».<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17217 2010-12-06T15:19:30Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение у нас вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе наших рассуждений выяснилось, что не видно трагедии маленького человека Евгения, считая его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуя «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у нас возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы показывают, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин,что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом мы не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для нас «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли нас к царю Ивану Грозному, образ которого для нас связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед нами возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В поэме воплотилось не одно какое-то значение, а несколько. Петр – представитель героической власти, а Александр – человеческое лицо власти. «Что касается нынешнего царя, то Пушкин не воспевает его, а обвиняет в бездействии: «На балкон, печален, смутен вышел он и молвил: «С божией стихией царям не совладать». Он сел и в думе на злое бедствие глядел». То есть царь ощутил свою беспомощность перед стихией».<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17216 2010-12-06T15:17:36Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение у нас вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе наших рассуждений выяснилось, что не видно трагедии маленького человека Евгения, считая его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуя «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у нас возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы показывают, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин,что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом мы не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для нас «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли нас к царю Ивану Грозному, образ которого для нас связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед нами возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> В поэме воплотилось не одно какое-то значение, а несколько. Петр – представитель героической власти, а Александр – человеческое лицо власти. «Что касается нынешнего царя, то Пушкин не воспевает его, а обвиняет в бездействии: «На балкон, печален, смутен вышел он и молвил: «С божией стихией царям не совладать». Он сел и в думе на злое бедствие глядел». То есть царь ощутил свою беспомощность перед стихией».<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17214 2010-12-06T15:14:39Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение у нас вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе наших рассуждений выяснилось, что не видно трагедии маленького человека Евгения, считая его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуя «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у нас возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы показывают, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин,что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом мы не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для нас «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли нас к царю Ивану Грозному, образ которого для нас связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед нами возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17208 2010-12-06T15:10:13Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''Затруднение вызвал вопрос о главном герое поэмы. Были названы город, Петр, стихия и только в последнюю очередь Евгений. Все это верно, но в ходе рассуждений школьников выяснилось, что они не видят трагедии маленького человека Евгения, считают его случайной жертвой обезумевшей стихии, не сочувствуют «безумцу бедному». С одной стороны, причиной этому является социальный фактор, а с другой стороны, любовь к своему городу.<br /> Отвечая на ключевой вопрос, почему Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала, у учащихся возникли следующие ответы:<br /> • Евгений становится равен Петру.<br /> • Бог не терпит противления своей воле.<br /> • Безумный Евгений в безумии прозревает.<br /> • Наводнение – бунт природы.<br /> • Жизнь Евгения сметена стихией.<br /> • Евгений недостоин города.<br /> • Кумир – идеал, кумир – властитель.<br /> • Медный всадник гонится за истиной, не стремится изгнать Евгения.<br /> <br /> <br /> Все эти ответы, на наш взгляд, показывают, что учащиеся видят, что малый и ничтожный Евгений становится вдруг равен «кумиру на бронзовом коне» и находит в себе силы грозить «державцу полумира», а именно этого боится «грозный царь». Медному всаднику не страшна стихийная вспышка (бунт природы, наводнение), а единичный возглас «бедного» Евгения, мятеж одной души грозное величие государственности не может снести и ужасом погони заставляет смириться, забыть те мысли, которые вдруг «страшно прояснились». Мысль о том, что обыкновенный, «маленький» человек Евгений «недостоин города , звучала на уроке неоднократно. И именно это является доминантой отношения к Евгению.<br /> Говоря о том, как изменяется на протяжении поэмы образ Петра, и анализируя то, как называет его в поэме Пушкин, учащиеся видят, что постепенно исчезает слово «великий». К концу поэмы оно заменяется словом «кумир» (тот, кого превозносят, а «великий» – это сущность человека). При этом учащиеся не сразу увидели отрицательные интонации, звучащие в этом слове. В ходе лексической работы над этим словом выяснилось, что «кумир» значит для девятиклассников «образец». Нет связи слова с языческим идолом, мнимым, ложным богом. И только лексический комментарий слова помог обнаружить второй план оценки Петра в пушкинской поэме. Таким образом, смещение лексического значения может вести к смещению смысла.<br /> С каждым новым именем происходит возвышение Петра над миром, при этом возникают негативные коннотации (истукан – бесчувственный человек). Идол, истукан, кумир – все мнимо. За местоимением «он» скрывается либо Христос, либо Антихрист.<br /> Кроме того, мы обратили внимание учащихся на наименование «грозный царь». Естественно, что ассоциации отнесли девятиклассников к царю Ивану Грозному, образ которого для них связан прежде всего с убийством сына. Таким образом, перед школьниками возникает образ Петра – тирана, человека жестокого и непредсказуемого.'''<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17207 2010-12-06T15:05:58Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Прочитать поэму <br /> <br /> 2. Провести детальный анализ глав поэмы <br /> <br /> 3. Определить главного героя<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17206 2010-12-06T15:03:49Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5&diff=17205 2010-12-06T15:03:33Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]] <br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]] <br /> *[[Участник:Кристина Летунова|Кристина Летунова]]<br /> *Ученики 7 класса<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Кто является главным героем поэмы ?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10-%D0%9F%D0%A1_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010&diff=13761 2010-10-18T15:10:56Z

<p>Кузнецова Жанна: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> сентябрь-декабрь 2010 года<br /> <br /> Группа 10-ПС<br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> *Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/Новый_основной_курс_программы_Intel_Обучение_для_будущего_Примеры_проектов_по_предметам Примеры проектов по предметам]<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов ВГИПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obshee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы в ВикиВГИПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> * [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина]] [[Учебный проект Окружающий мир – мир сложных систем]]<br /> *[[Участник: Киселева Евгения|Киселева Евгения]]<br /> *[[Участник:Елена Савина|Савина Елена]]<br /> *[[Участник:Наталья Игнатьева|Игнатьева Наталья]]<br /> *[[Участник:Наталья Абросимова|Абросимова Наталья]]<br /> *[[Участник:Дарина Биксалеева|Дарина Биксалеева]]<br /> *[[Участник:Маринина Оксана|Маринина Оксана]]<br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10-%D0%9F%D0%A1&diff=13759 2010-10-18T15:10:01Z

<p>Кузнецова Жанна: </p> <hr /> <div>'''Список группы:'''<br /> <br /> *[[Участник: Киселева Евгения|Киселева Евгения]]<br /> * [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина]]<br /> *[[Участник:Елена Савина|Савина Елена]]<br /> *[[Участник:Наталья Игнатьева|Игнатьева Наталья]]<br /> *[[Участник:Дарина Биксалеева|Дарина Биксалеева]]<br /> *[[Участник:Наталья Абросимова|Абросимова Наталья]]<br /> *[[Участник:Кузнецова Жанна|Кузнецова Жанна]]<br /> [[Категория:Группа]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=13744 2010-10-18T14:34:07Z

<p>Кузнецова Жанна: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Кузнецова Жанна Владимировна <br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт|ППИ]]<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа 10-ПС|10-ПС]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Кузнецова Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=13735 2010-10-18T14:31:54Z

<p>Кузнецова Жанна: Новая: '''ФИО:''' Кузнецова Жанна Владимировна '''Институт:''' Профессионально-педагогический институт/ППИ ''...</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Кузнецова Жанна Владимировна <br /> <br /> '''Институт:''' [[Профессионально-педагогический институт/ППИ]]<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа 10-ПС/10-ПС]]<br /> <br /> [[Категория : Студент]]</div>

Кузнецова Жанна