https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-13T03:44:16Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188436 2016-11-10T07:03:42Z

<p>Ксения Гарихина: /* Компоненты информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:'''<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных <br /> механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических<br /> задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию <br /> информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой<br /> культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих<br /> целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых <br /> информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности,<br /> которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это<br /> путь универсализации качеств человека. <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать<br /> хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного <br /> общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188435 2016-11-10T07:00:08Z

<p>Ксения Гарихина: /* Компоненты информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных <br /> механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических<br /> задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию <br /> информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой<br /> культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих<br /> целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых <br /> информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности,<br /> которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это<br /> путь универсализации качеств человека. <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать<br /> хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного <br /> общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188434 2016-11-10T06:59:18Z

<p>Ксения Гарихина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных <br /> механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических<br /> задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию <br /> информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой<br /> культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности,<br /> которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это<br /> путь универсализации качеств человека. <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать<br /> хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного <br /> общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188433 2016-11-10T06:58:50Z

<p>Ксения Гарихина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных <br /> механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических<br /> задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию <br /> информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой<br /> культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности,<br /> которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это<br /> путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать<br /> хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного <br /> общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188432 2016-11-10T06:57:56Z

<p>Ксения Гарихина: /* Компоненты информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных <br /> механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических<br /> задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию <br /> информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой<br /> культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188431 2016-11-10T06:56:32Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде,<br /> информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188430 2016-11-10T06:56:00Z

<p>Ксения Гарихина: /* История информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в <br /> широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а <br /> также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой<br /> культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188429 2016-11-10T06:54:29Z

<p>Ксения Гарихина: /* История информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Т ермин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы,<br /> библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188428 2016-11-10T06:53:44Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> <br /> == Компоненты информационной культуры ==<br /> '''Информационная культура включает следующие компоненты:'''<br /> -аудиовизуальная культура<br /> -логическая культура<br /> -семиотическая культура<br /> -понятийно-терминологическая культура<br /> -технологическая культура<br /> -коммуникационная культура<br /> -сетевая культура<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188427 2016-11-10T06:49:35Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных <br /> процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188426 2016-11-10T06:48:26Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека <br /> об информационных процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188425 2016-11-10T06:46:54Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об <br /> информационных процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности,<br /> целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188424 2016-11-10T06:46:11Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> <br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности, целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188423 2016-11-10T06:44:54Z

<p>Ксения Гарихина: /* Критерии */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> Информационная культура рассматривается не только как результат приобретения новых инструментов деятельности, но и как общее представление человека об информационных процессах в окружающем мире, источниках той или иной информации, системе морально-этических и юридических норм, значимости ценностной ориентации в информационной среде, информационной картине мира и т.д.<br /> <br /> Анализ приведенных определений позволяет увидеть, что понятие «информационная культура» подчеркивает связь информационного мира с духовной культурой личности, целостность единого понимания культуры, отдельные аспекты которой привлекают внимание исследователей в различные периоды развития человеческого общества.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=188422 2016-11-10T06:41:12Z

<p>Ксения Гарихина: /* История информационной культуры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура в жизни человека.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.<br /> На данный момент уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1.Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> 2.Обосновать модель информационной культуры;<br /> <br /> 3.Выявить условия формирования информационной культуры (теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> == '''История информационной культуры''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной<br /> активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> Термин «информационная культура» появился в первой половине 1970-х годов. Первыми этот термин стали использовать библиографоведы, библиотековеды, книговеды. В публикациях А. А. Виноградова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула понятие «информационная культура» приобретает категориальный статус и используется в широком специально-научном и философском контексте. По мнению этих авторов, информационная культура выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, а также различных социальных групп и отдельной личности в частности. По определению Э.П. Семенюка, &quot;информационная культура - это информационная компонента человеческой культуры&quot;.<br /> <br /> <br /> == Критерии ==<br /> <br /> '''Критериями сформированности информационной культуры можно считать:'''<br /> -умение адекватно формулировать свою потребность в информации;<br /> -эффективно осуществлять поиск нужной информации;<br /> -умение перерабатывать информацию и создавать новую;<br /> -умение адекватно отбирать и оценивать информацию;<br /> -наличие компьютерной грамотности (см. Семенюк, Э.П.)<br /> '''Классификация информационной культуры'''<br /> <br /> [[Изображение:культ_31.jpg]]<br /> <br /> Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> - технологическую;<br /> - организационно-производственную;<br /> - управленческую;<br /> - научно-познавательную;<br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> '''Информационная культура'''<br /> <br /> В настоящее время существует множество определений информационной культуры. В широком смысле под [[информационной культурой]] понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.<br /> <br /> В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.<br /> <br /> Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк (61) под [[информационной культурой]] понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений<br /> <br /> <br /> [[Информационная культура личности]] - одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=187788 2016-11-03T11:43:30Z

<p>Ксения Гарихина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]<br /> #[[Участник:Толчина Мария Александровна|Толчина Мария]]<br /> #[[Участник:Шадрина Ксения Игоревна|Шадрина Ксения]]<br /> #[[Участник:Криворотова Дарья Константиновна|Криворотова Дарья]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> В исследованиях по проблеме информационной культуры выявлены ряд общих вопросов: ее основные понятия и типы; правовые и нравственные аспекты информатизации, роль информационных технологий, роль и влияние глобальных информационных сетей на развитие культуры, состояние информационных ресурсов России в сфере культуры, искусства, образования.<br /> '''Формирование информационной культуры имеет свои особенности:'''<br /> - инициативность, умение самим находить решение своих проблем (И.. П. Осинцова);<br /> - способность после минимальной адаптации на производстве выполнять все обязанности на любом участке библиотечной работы (А. Я. Черняк);<br /> - интеллектуальная, технологическая, экономическая, экологическая, нравственная, политическая, социально-психологическая, эстетистематическое, организованное чтение, организаторские качества;<br /> - умение самостоятельного анализа информационной ситуации (Г. С. Галиуллина);<br /> - ориентация в информационном потоке, умение организации оптимального хранения и использования документов (И. А. Мейжис);<br /> - операторские навыки, умение моделировать процессы, психологическая адаптация (Л. Н. Федорова); <br /> - способность решать проблемы, умение руководить, склонность к научно-исследовательской работе (М. Г. Вохрышева);<br /> - инициативность, творческий подход, интеллектуальный потенциал, высокие психомоторные качества, нравственное начало, эрудиция, способность к творческим озарениям, не уступающая строгому анализу; <br /> - психологическая адаптивность, стрессоустойчивость, навыки самопознания, самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции <br /> Сделаем вывод,что необходимость определения и уточнения понятий и категорий междисциплинарных исследований, требует в свою очередь существенного пересмотра структуры образования и качественных составляющих культуры специалистов.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы предполагаем, что общество в котором мы живем с точки зрения информационной грамотности имеет средние показатели, более высокие приходятся на молодежь. Информационная культура современного молодого человека еще не достаточна, но достигает высоких показателей.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> выявить условия формирования информационной культуры(теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> '''История информационной культуры'''<br /> <br /> <br /> <br /> Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:<br /> 1.открытие языка;<br /> 2.находка письменности;<br /> 3.основание книгопечатания;<br /> 4.изобретение электричества;<br /> 5.применения компьютерных технологий.<br /> <br /> Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9F%D0%9F%D0%94-16-2&diff=184676 2016-10-13T11:02:22Z

<p>Ксения Гарихина: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Елагина Дарина| Елагина Дарина]]<br /> #[[Участник:Рыбаков Александр| Рыбаков Александр]]<br /> #[[Участник:Алина Шорина|Шорина Алина]]<br /> #[[Участник :Олеся Грязнова|Грязнова Олеся]]<br /> #[[Участник:Ксения Гарихина|Ксения Гарихина]]</div>

Ксения Гарихина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=184669 2016-10-13T10:56:40Z

<p>Ксения Гарихина: Новая страница: «'''Фамилия:'''Гарихина '''Имя:'''Ксения '''Факультет:'''ФУиСТС '''Группа:'''Группа ППД-16-2|ППД-16-2…»</p> <hr /> <div>'''Фамилия:'''Гарихина<br /> <br /> '''Имя:'''Ксения<br /> <br /> '''Факультет:'''ФУиСТС<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа ППД-16-2|ППД-16-2]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Ксения Гарихина