Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-24T06:18:04Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Познакомиться какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

[[Изображение: Ас.jpg|300px]]

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

[[Изображение: Цс.jpg|300px]]

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[[Изображение: Mp3.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[[Изображение: Flac.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

[[Изображение: Aac.jpg|100px]]

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5412289 ментальную карту]

[[Изображение: Information.jpg|800px]]

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-18T18:44:48Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1G_1cZiQQfQcaXMtoynyP72Yx4naVaLOC/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://drive.google.com/file/d/1mGUuaHMQkIXkNUA-ukatCYRbFmpG0Ml3/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]
*[[Шаблон:Портфолио проекта]]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T08:27:40Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1G_1cZiQQfQcaXMtoynyP72Yx4naVaLOC/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://drive.google.com/file/d/1mGUuaHMQkIXkNUA-ukatCYRbFmpG0Ml3/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T08:17:34Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1G_1cZiQQfQcaXMtoynyP72Yx4naVaLOC/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://drive.google.com/file/d/15qDOsjjsEAYAf5MDoHuDQyMf79R5zMad/view?usp=sharing Итоговое оценивание]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:33:14Z

Кристина Алексеевна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/1G_1cZiQQfQcaXMtoynyP72Yx4naVaLOC/view?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://drive.google.com/file/d/1jyiahUdeYkBruUHchFd39freafMYxAPQ/view?usp=sharing Критерии оценивания проекта]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-17T07:09:34Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Познакомиться какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

[[Изображение: Ас.jpg|300px]]

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

[[Изображение: Цс.jpg|300px]]

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[[Изображение: Mp3.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[[Изображение: Flac.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

[[Изображение: Aac.jpg|100px]]

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5412289 ментальную карту]

[[Изображение: Information.jpg|800px]]

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:08:41Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://drive.google.com/file/d/1jyiahUdeYkBruUHchFd39freafMYxAPQ/view?usp=sharing Критерии оценивания проекта]
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:07:47Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]
#[https://drive.google.com/file/d/1jyiahUdeYkBruUHchFd39freafMYxAPQ/view?usp=sharing Критерии оценивания проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:04:17Z

Кристина Алексеевна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:03:54Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
*[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

*[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

*[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

*[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T07:03:12Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
#[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

#[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

#[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

#[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

#[https://alleng.org/d/comp/comp353.htm Информатика. УМК для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы. Бородин М.Н.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:57:18Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:45:24Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

[http://school20yola.ru/wp-content/uploads/2017/09/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0.-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.-%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%98.%D0%93..pdf Информатика. Учебник для 8 класса, Семакин И.Г.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:43:25Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

[https://rabochaya-tetrad-uchebnik.com/informatika/informatika_uchebnik_8_klass_bosova_bosova/index.html#prettyPhoto Информатика. Учебник для 8 класса, Босова Л.Л.]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:36:45Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]
*[https://docs.google.com/document/d/1RTQv15M8HbWty6HV_T0LeOuGrYrIm8SCE7bSBDwfa7I/edit?usp=sharing Полезные ссылки на Веб-сервисы]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:02:56Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:02:33Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия][http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:02:10Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:01:21Z

Кристина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:00:52Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T06:00:16Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T05:59:31Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по правилам работы на вики]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-17T05:56:00Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-17T05:52:29Z

Кристина Алексеевна: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Познакомиться какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

[[Изображение: Ас.jpg|300px]]

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

[[Изображение: Цс.jpg|300px]]

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[[Изображение: Mp3.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[[Изображение: Flac.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

[[Изображение: Aac.jpg|100px]]

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5412289 ментальную карту]

[[Изображение: Information.jpg|800px]]

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:26:35Z

Кристина Алексеевна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Современный человек пользуется средствами вычислительной техники на каждом шагу - в быту, на работе и отдыхе. Цифровые фотографии, цифровое видео и телевидение, цифровые музыка и мультипликация, передача информации на расстоянии, обработка огромных массивов данных и так далее. Любая информация, в конечном итоге, преобразуется в набор всего лишь двух простых символов 0 и 1. Как компьютер "слышит", "видит" и "понимает" человека и предстоит разобраться в данном проекте!

Проект предназначен для самостоятельного знакомства с темой виды информации учениками 8 класса по предмету "Информатика". Проект состоит из четырех тем, в каждой необходимо найти и проанализировать информацию, провести исследования и оформить полученные результаты.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:23:59Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:23:43Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:23:17Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:22:52Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=165-nMs7Z0p0ptFtToLnSj7HaxsGDxLQ5G72qZJSLatI Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования]
*[http://www.calameo.com/read/000626320538fbb795fb0 Образец презентации ученика по теме проекта]
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B44aJVnodYB5YWVkZTRlZGItNjhkNS00MDJjLTkwYjYtNTg4OWI0NWY3NGVl&authkey=COKcpt0B&sort=name&layout=list&num=50 Как грамотно оформить ссылки на источники информации]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B44aJVnodYB5Y2MxNTc0MmQtZDNjOC00Y2I3LWI2NzktY2QzYmRjZjRjZWU5&authkey=CL3NhtMH&hl=ru Как работать в группе] Информация о том, как организовать групповую работу.
*[[Работа в команде| Что такое команда и как эффективно в ней работать]]

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:20:22Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T12:18:56Z

Кристина Алексеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
'''До начала работы над проектом'''
#[https://docs.google.com/forms/d/19ESvQrbHM7Uxjzx2wZGK0PUHiLMUfxyOj_N2TcKR5Aw/viewform?edit_requested=true Входное тестирование] по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний.
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OxwAL2-3W1KAHQ4akzsMlmOwclvEtz-pAxH9f4oLXfg/edit?usp=sharing Карты З-И-У]
#Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта

'''В процессе выполнения проекта'''
#[https://docs.google.com/forms/d/1coGSL3rQGWLt2xx2bN3PcounQqxkfpo6zGFFSK1UPqU/viewform?edit_requested=true Самооценивание]
#Анкеты, тесты, выполненные задания

'''После завершения работы над проектом'''
#Продукт проекта:
#[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Рефлексия] (по [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F материалам победителя конкурса] Макеевой А.В.)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-16T11:50:13Z

Кристина Алексеевна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==
{| border=1
||'''Аудиторное занятие''' || '''Самостоятельная работа '''
|-
|'''1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований"''' 2 часа
*тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме;
*заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»;
*вводная презентация преподавателя по теме проекта;
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования;
*распределение учащихся на 4 группы;
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом;
*разработка критерий оценивания проекта.
|| 5 часов
*поиск информации по теме исследования и ее анализ;
*проведение исследований и обсуждение их результатов в группе;
*консультация учителя;
*оформление результатов деятельности в рамках проекта.
|-
|'''2 занятие "Оформление проекта"''' 2 часа
*подготовка творческого отчета группы;
*составление плана защиты проекта;
*консультация учителя по теме творческого задания.
|| 5 часов
*подготовка творческого отчета группы;
*консультация учителя;
*подготовка заданий для групп по теме исследования;
*подготовка к защите проекта.
|-
|'''3 занятие «Защита проекта»''' 2 часа
*выступление каждой группы с творческим отчетом;
*подведение итогов работы групп над проектом;
*самооценка каждого участника проекта;
*прохождение выходного теста по теме;
*итоговая рефлексия.
||
|}

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T09:25:21Z

Кристина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

[[Изображение: Ас.jpg|300px]]

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

[[Изображение: Цс.jpg|300px]]

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[[Изображение: Mp3.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[[Изображение: Flac.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

[[Изображение: Aac.jpg|100px]]

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5412289 ментальную карту]

[[Изображение: Information.jpg|800px]]

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Information.jpg

2019-06-10T09:23:57Z

Кристина Алексеевна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T07:55:12Z

Кристина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

[[Изображение: Ас.jpg|300px]]

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

[[Изображение: Цс.jpg|300px]]

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[[Изображение: Mp3.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[[Изображение: Flac.jpg|100px]]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

[[Изображение: Aac.jpg|100px]]

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Aac.jpg

2019-06-10T07:50:29Z

Кристина Алексеевна:

Файл:Flac.jpg

2019-06-10T07:50:04Z

Кристина Алексеевна:

Файл:Mp3.jpg

2019-06-10T07:49:31Z

Кристина Алексеевна:

Файл:Цс.jpg

2019-06-10T07:48:46Z

Кристина Алексеевна:

Файл:Ас.jpg

2019-06-10T07:48:20Z

Кристина Алексеевна:

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T07:27:25Z

Кристина Алексеевна: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T07:26:44Z

Кристина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4.

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Виды информации

2019-06-10T07:25:58Z

Кристина Алексеевна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как мы познаем окружающий мир?

===''Проблемные вопросы''===
1.В каких областях используется определенный вид информации?

2.Какой наиболее популярный вид информации в современном мире?

3.Как появились различные виды информации?

4.Какие характерные отличия одного вида информации от другого?

===''Учебные вопросы''===
1.Что представляет из себя информация?

2.Какими свойствами обладает информация?

3.Какие существуют основные виды информации?

4.Какими способами можно представить каждый вид информации?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 1.jpg|500px]]
[[Изображение: Буклет Еремина, Решетникова 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/1r8UDWWILsw4JLKpA5Uj2IAZgYRYCwXYU/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://spravochnick.ru/informatika/informacionnye_processy_i_informaciya/ponyatie_informacii_ee_vidy_i_svoystva/ Справочник]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B5%D1%91_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Вики учебник]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22 Учебный проект "Информатика вокруг нас"]
== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T07:17:37Z

Кристина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding AAC] — это многоканальный алгоритм кодирования аудио, поддерживающий потоковую передачу. AAC (Advanced Audio Coding) изначально создавался как преемник MP3 с улучшенным качеством кодирования. Формат AAC, официально известный как ISO/IEC 13818-7, вышел в свет в 1997 году как новая, седьмая часть семейства MPEG-2. Существует также формат AAC, известный как MPEG-4 Часть 3.

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T07:15:27Z

Кристина Алексеевна: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Кристина Алексеевна|Решетникова Кристина]]
#[[Участник: Дарья Анатольевна|Еремина Дарья Анатольевна]]
#Участники группы Музыканты

==Тема исследования группы==
Отличия аналогового звука от цифрового

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что цифровой звук лучше, так как он удобен и универсален в использовании, имеет высокую степень защиты от помех.

==Цели исследования==
#Выяснить, как компьютер понимает звуковую информацию.
#Выявить преимущества и недостатки аналогового и цифрового сигнала.
#Изучить какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличия.
#Узнать какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука.

==Результаты проведённого исследования==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Информацию] можно классифицировать разными способами, и разные науки делают это по-разному. Каждая наука, занимающаяся вопросами, связанными с информацией, вводит свою систему классификации.

Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информации, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую информацию и цифровую. Это важно, поскольку человек благодаря своим органам чувств привык иметь дело с аналоговой информацией, а вычислительная техника, наоборот, в основном работает с цифровой информацией.

Преимущество аналогового сигнала в простоте реализации технических средств обработки сигнала и его создания. Недостатком является большая подверженность помехам - внесение искажений. Любой носитель подвержен старению, что приводит к амплитудному искажению сигнала.

Преимуществом цифрового сигнала является то, что параметры не меняются во времени и существенно менее подвержены искажению за счет технических характеристик носителей информации. Цифровой код воспринимается компьютером в любой ситуации одинаково. А недостаток - сложная схема преобразования данных.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/MP3 MP3] является одним из самых распространённых и популярных форматов цифрового кодирования звуковой информации. Он широко используется в файлообменных сетях для оценочного скачивания музыкальных произведений. Формат может проигрываться практически во всех популярных операционных системах, на большинстве портативных аудиоплееров, а также поддерживается всеми современными моделями музыкальных центров и DVD-плееров.

[https://ru.wikipedia.org/wiki/FLAC FLAC] — популярный свободный кодек, предназначенный для сжатия аудиоданных без потерь. В отличие от аудиокодеков, обеспечивающих сжатие с потерями (MP3, AAC, WMA, Ogg Vorbis, Opus), FLAC, как и любой другой lossless-кодек, не удаляет никакой информации из аудиопотока и подходит как для прослушивания музыки на высококачественной звуковоспроизводящей аппаратуре, так и для архивирования аудиоколлекции.

Для обработки звука применяются как универсальные процессоры общего назначения - [https://ru.wikipedia.org/wiki/Intel_8051 Intel 8051] так и специализированные цифровые сигнальные процессоры Texas Instruments TMS ххх. Разница между универсальным процессором и DSP состоит в том, что первый ориентирован на широкий класс задач - научных, экономических, логических, игровых и т.п., и содержит большой набор команд общего назначения, в котором преобладают обычные математические и логические операции.

Сейчас популярны программы [https://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Audition Adobe Audition], [https://ru.wikipedia.org/wiki/FL_Studio FL Studio], Cool Edit, Sound Forge, Gold Wave, Samplitude, Software Audio Workshop (SAW), WaveLab. Они дают возможность просматривать осциллограммы стереоканалов, прослушивать выбранные участки, делать вырезки и вставки, амплитудные и частотные преобразования, звуковые эффекты, наложение других оцифровок, изменение частоты оцифровки, генерировать различные виды шумов, синтезировать звук по аддитивному и FM методам и т.п.

==Вывод==
В ходе исследования выяснилось, что аудио в разных форматах имеет разное качество звука и объем. Также после завершения нашего проекта мы узнали как хранится звуковая информация в компьютере. Узнали различия между аналоговой и цифровой информацией, какие существуют звуковые форматы и в чем их отличие, узнали с помощью каких программ можно обрабатывать звук.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==
[[Учебный проект Виды информации]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T06:42:34Z

Кристина Алексеевна: /* Вывод */

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T06:35:08Z

Кристина Алексеевна: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T06:18:58Z

Кристина Алексеевна: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T06:16:47Z

Кристина Алексеевна: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Виды информации

2019-06-10T06:12:47Z

Кристина Алексеевна: /* Тема исследования группы */