https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0 2026-04-17T09:40:12Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0&diff=244294 2019-04-26T06:47:07Z

<p>Королева Александра: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Королева Александра Павловна'''<br /> <br /> '''Факультет гуманитарных наук'''<br /> <br /> '''Группа: '''[[Группа РЛ-14-1| РЛ-14-1]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1LOe7AhMEqGCxCMW7GsmnwJQmFm8UN1Gj81v3u801xME/edit#slide=id.g4f16e9165d_0_45 Наша презентация]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19lysVttDj-RWu9nLFiyFIztqc8WtrZKZvwwyzQgN9vU/edit#gid=0 Наша таблица]<br /> <br /> [[Категория:студент]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1enWtOXvlcw9lDBbhLM0AVMYwo8IdzAFcyl01lXoYkHg/edit Мой автор]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9BpSytJcfbEfmfJnwgXfRCcvXXhuBoyEiA33iG8NVRzj4mw/viewform Мой опрос]<br /> <br /> <br /> [[Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243710 2019-04-11T10:03:35Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |500 px]]<br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1lMvwH75ZewMW8I8LeMwf4EJa2TYPNMJmZzBPDJhbaH0/edit Рефлексия группы Социологи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1pH_jlLsNIuSf1VPXMAP2wIb27k1bHKe0WCQlbk99dbM/edit Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243708 2019-04-11T10:03:20Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |500 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1lMvwH75ZewMW8I8LeMwf4EJa2TYPNMJmZzBPDJhbaH0/edit Рефлексия группы Социологи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1pH_jlLsNIuSf1VPXMAP2wIb27k1bHKe0WCQlbk99dbM/edit Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243707 2019-04-11T10:01:29Z

<p>Королева Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1lMvwH75ZewMW8I8LeMwf4EJa2TYPNMJmZzBPDJhbaH0/edit Рефлексия группы Социологи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1pH_jlLsNIuSf1VPXMAP2wIb27k1bHKe0WCQlbk99dbM/edit Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243706 2019-04-11T09:47:07Z

<p>Королева Александра: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243705 2019-04-11T09:45:42Z

<p>Королева Александра: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5311548 ментальную карту]<br /> <br /> [[Файл:Цкаукапукапуа.PNG | 800px ]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=AqlhWT-qFSk Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=LbercDJwXDI Краткое содержание - Кукольный дом]<br /> <br /> [https://www.kinopoisk.ru/film/9878/ Экранизация пьесы Генрика Ибсена]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A6%D0%BA%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D1%83%D0%B0.PNG&diff=243704 2019-04-11T09:44:58Z

<p>Королева Александра: </p> <hr /> <div></div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243703 2019-04-11T09:43:08Z

<p>Королева Александра: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [http://popplet.com/app/#/5311548 ментальную карту]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=AqlhWT-qFSk Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=LbercDJwXDI Краткое содержание - Кукольный дом]<br /> <br /> [https://www.kinopoisk.ru/film/9878/ Экранизация пьесы Генрика Ибсена]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243702 2019-04-11T09:42:02Z

<p>Королева Александра: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [[http://popplet.com/app/#/5311548 ментальную карту]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=AqlhWT-qFSk Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=LbercDJwXDI Краткое содержание - Кукольный дом]<br /> <br /> [https://www.kinopoisk.ru/film/9878/ Экранизация пьесы Генрика Ибсена]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243700 2019-04-11T09:03:22Z

<p>Королева Александра: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [[ментальную карту]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=AqlhWT-qFSk Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=LbercDJwXDI Краткое содержание - Кукольный дом]<br /> <br /> [https://www.kinopoisk.ru/film/9878/ Экранизация пьесы Генрика Ибсена]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243699 2019-04-11T09:02:55Z

<p>Королева Александра: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [[ментальную карту]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=AqlhWT-qFSk Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=LbercDJwXDI Краткое содержание - Кукольный дом]<br /> <br /> [https://www.kinopoisk.ru/film/9878/ Экранизация пьесы Генрика Ибсена]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243698 2019-04-11T09:02:17Z

<p>Королева Александра: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> «Кукольный дом» становится социально – критической драмой, раскрывающей на конкретном примере несоответствие между благополучной видимостью и коренным внутренним неблагополучием современной жизни. История молодой женщины Норы, убеждающейся что её нарядный дом, заботливый и любящий муж, вся её радостная жизнь были обманчивой видимостью, за которой скрывался грубый эгоизм Хельмера и её собственное недостойное положение игрушки и наложницы мужа, - эта история Норы является вместе с тем типическим выражением внутренней лживости современного общества, очередным и убедительным проявлением наличия «трупа» в трюме современности. <br /> <br /> В ходе исследования мы создали [[ментальную карту]]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243696 2019-04-11T09:00:02Z

<p>Королева Александра: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие. Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. Но вообще возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери?<br /> <br /> Над этим и другими вопросами стал задумываться норвежский драматург Генрик Ибсен. Этому человеку суждено было стать последним представителем старой театральной системы. Зрители ибсеновских драм видели в них зарождение новой, современной драмы, что принесло успех их автору. Например, в России, на рубеже уходящего и грядущего столетия, Ибсен был очень популярным драматургом. В Московском Художественном театре труппа Веры Комиссаржевской поставила целый ряд его драм.<br /> <br /> &quot;Кукольный дом&quot; поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Сам драматург был человеком сурового, но щедрого характера, и его всегда привлекали открытые, достойные любви люди, которые умеют жертвовать не только своим благополучием, но и собой. Ибсен первым поднял завесу над отношениями в отдельно взятой семье. Это пришлось сделать для того, чтобы разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. По мнению Ибсена, именно от этого зависит судьба общества.<br /> <br /> Ибсен создал новый тип драмы – драму идей. Для Ибсена это реалистическая социально – психологическая драма с ретроспективной композицией и обязательно присутствующей символикой, ей автор отводит значительнейшую роль в определении сущности главных идей, вступающих в конфликт. В этих драмах противостоят друг другу внешнее, кажущееся благополучие, которое скрывает антигуманную сущность буржуазной действительности, и естественные человеческие желания героев, осознающих себя личностью и стремящихся познать мир вокруг себя.<br /> <br /> В «Кукольном доме» вопрос о правах женщины перерастает в проблему социального неравенства вообще, ибо трагедии Норы оказывается в какой – то степени повторённой в жизненном пути и Крогстада, и Кристины. Действие, начавшись с воспроизведения жизни – игры главной героини в кукольном доме, неожиданно получает проекцию в прошлое, ретроспективная композиция создаёт возможность для проникновения в скрытую от поверхностного наблюдателя истинную сущность социальных и нравственных отношений, когда женщина боится признаться в том, что она способна на самостоятельные благородные действия – спасение жизни больного мужа и ограждение умирающего отца от волнений, - а государственные законы и официальная мораль квалифицирует эти действия только как преступление.<br /> <br /> Острота развязки «Кукольного дома» вызвала множество протестов в скандинавской и мировой прессе, со стороны театров. Сам Ибсен принуждён был для ряда немецких театров написать другой вариант окончания пьесы, по которому Нора при виде своих спящих детей одумывается и остаётся дома, хотя и подчёркивал, что это является грубым насилием над его замыслом. Идейное неприятие развязки драмы сочеталось с попытками поставить под сомнение психологическое правдоподобие всего финала в целом. Рядом критиков и исследователей – частично и теми, кто не возражал против идеи, содержащейся в этом финале, - заключительное объяснение Норы с Хельмером и вытекающий отсюда её уход из дома объявлялись неестественными. Оспаривалась возможность для молодой женщины, ещё недавно бывшей лишь «куколкой» и «жаворонком», столь логично и тонко говорить об общественных и семейных отношениях, анализировать себя, свои отношения мужем. Эта точка зрения представлена и в советском театроведении. Так, Д. Тальников говорит о «неправдоподобном» финале и задаёт вопрос: «Как, действительно, можно поверить неожиданному перевороту в Норе, ожидающей чуда?» Однако элемент «рассудочности» в развязке «Кукольного дома» имеется лишь как некая тенденция, и в своей основе заключительная сцена психологически всё же оправдана.<br /> <br /> Боль и разочарования пробудили у Норы непреодолимое желание быть самой собой, и теперь ее уже ничто не сможет остановить. Она больше не будет послушно выполнять желания и прихоти других, она решительно и последовательно переступает через общепринятые нормы, которые стоят на пути обретения ее «я», она оставляет дом и семью, потому что разочаровалась во всем, что ее окружало. На свете нет больше чудес, и потому Нора устремляется на поиски истины.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243694 2019-04-11T08:58:33Z

<p>Королева Александра: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Узнать, как себя проявил реализм в контексте произведения «Кукольный дом» для чёткой отнесённости драмы к этому литературному течению, разобраться в специфичности жанра.<br /> <br /> 3. Проследить определённый жизненный этап Г. Ибсена в период его встречи с Лаурой Килер, который во многом лёг в основу пьесы «Кукольный дом» для осознания того, что является реальным и вымышленным в этом произведении.<br /> <br /> 4. Выявить двойной трагический смысл (внешний, выявляющий борьбу двух личностей (Норы и Кругстада) и внутренний, отражающий борьбу живой личности с мёртвыми догмами общества) всего происходящего с главным героем, проникнуться его чувствами и понять исход пьесы.<br /> <br /> 5. Сопоставить некоторые точки зрения относительно пьесы, узнать какое место занимает произведение в мировой литературе, и проследить реакцию общественности XIX века на эту драму.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243693 2019-04-11T08:55:06Z

<p>Королева Александра: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243692 2019-04-11T08:53:09Z

<p>Королева Александра: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243691 2019-04-11T08:52:15Z

<p>Королева Александра: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> Гендерные проблемы, поднимаемые в пьесе Г.Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243690 2019-04-11T08:51:21Z

<p>Королева Александра: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> Участник: Социологи<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243689 2019-04-11T08:50:53Z

<p>Королева Александра: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243688 2019-04-11T08:50:18Z

<p>Королева Александра: Содержимое страницы заменено на «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93._%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0:_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8&diff=243687 2019-04-11T08:48:50Z

<p>Королева Александра: Новая страница: «Содержание 1 Авторы и участники проекта 2 Тема исследования группы 3 Проблемный вопрос (в…»</p> <hr /> <div>Содержание<br /> 1 Авторы и участники проекта<br /> 2 Тема исследования группы<br /> 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)<br /> 4 Гипотеза исследования<br /> 5 Цели исследования<br /> 6 Результаты проведённого исследования<br /> 7 Вывод<br /> 8 Полезные ресурсы<br /> 9 Другие документы<br /> Авторы и участники проекта<br /> Королева Александра<br /> <br /> Кострова Светлана<br /> <br /> Угарова Ольга<br /> <br /> Участник: Исследователи<br /> <br /> Тема исследования группы<br /> Проблематика пьесы Г. Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> Проблемный вопрос (вопрос для исследования)<br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность?<br /> <br /> Гипотеза исследования<br /> Мы считаем, что основная проблема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot; - положение женщины в обществе. Пьеса была воспринята современниками как манифест феминизма. Проблематика «Кукольного дома» не исчерпывается «женским вопросом»: речь идет о свободе человеческой личности вообще. В пьесе компрометируется не столько «мужской мир», сколько общество 1870-х годов, его нормы и установки, мёртвые законы буржуазного мира.<br /> <br /> Цели исследования<br /> 1. Прочитать пьесу Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> 2. Выяснить, какую проблематика лежит в основе произведения.<br /> <br /> 3. Исследовать реакцию современников Ибсена на его пьесу.<br /> <br /> 4. Построить ментальную карту &quot;Исследование проблематики пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;<br /> <br /> Результаты проведённого исследования<br /> Пьеса задумана в 1878 году, Ибсен стремился в классической форме трагедии выразить современные проблемы. В основу драмы Ибсен положил реальное событие. Прототипом Норы стала норвежско-датская писательница Лаура Килер (урождённая Петерсон, 1849—1932). Именно её жизнь стала основой для сюжета «Кукольного дома». Под влиянием Ибсеновской пьесы «Бранд» 19-летняя девушка написала книгу «Дочери Бранда», которая вышла в 1869 году под псевдонимом. Ибсен познакомился с автором, посоветовав Лауре начать литературную деятельность, между ними завязалась дружба. Лаура вышла замуж по любви, но ее неуравновешенный муж болезненно воспринимал недостаток денег. Поэтому жена старалась защитить его от материальных проблем, и когда он заболел, обратилась за помощью к своему богатому отцу, однако тот отказал дочери. Тогда она, тайно от всех, заняла деньги в одном из норвежских банков, а поручился за нее влиятельный друг. Когда не стало и этих денег, Лаура одолжила снова, но не смогла вернуть долг своевременно. В отчаянии женщина хотела выдать фальшивый вексель, и своевременно опомнилась. Со временем обо всем узнал муж, который сначала сочувствовал Лауре, а потом под влиянием родственников, друзей и знакомых резко изменил свое отношение к жене и начал требовать развода. Детей у нее отобрали, а ее объявили психически больной. (Позднее, по просьбе мужа, Лаура вернулась и в семью, и в литературу.) Об истории этой женщины узнала жена Ибсена, и, наверное, рассказала о ней мужу. Нора и Лаура имеют много общего, но есть и существенное отличие: Нора самая уходит из дома, сама противопоставляет себя обществу - это ее сознательное решение.<br /> <br /> ТЕМА ПРОИЗВЕДЕНИЯ - духовный упадок общества, что показано на примере распада семьи Хельмеров.<br /> <br /> ПРОБЛЕМАТИКА - проблемы семьи, духовного единства людей, чести, любви, правды, совести, дружбы, человеческой гордости. Моральные проблемы приобретают философское значение.<br /> <br /> ИДЕЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ - призыв к сохранению искренних семейных отношений, возрождению общечеловеческих ценностей - правды, совести, любви, чести.<br /> <br /> КОНФЛИКТ - драматический. Сложное к напряженное столкновение между действующими лицами, что выявляет разные моральные позиции в отношении к семье, жизни, другие людям. Семейный конфликт между Норой и Торвальдом показывает недостатки людей и общества.<br /> <br /> ЖАНР – социально-психологическая драма,<br /> <br /> ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ПЬЕСЫ - драма показывает реальную жизнь и реальные образы, социальное положение женщины и семьи во второй половике XIX в. Семья становится критерием опенки общества. Достоинство персонажей измеряется не только социальными законами, а, прежде всего - законами моральными. Особенность пьесы - ее психологизм. Автор мастерски использует формы монолога и диалога, удачно строит композицию, что дает возможность ярко раскрывать драматический конфликт. Дом - своеобразная художественная модель в драме. Это место, где рушатся семейные узы, но все-таки здесь еще остается надежда на их сохранение (именно дом Хельмеров объединил Кристину и Крогстада, которые, может быть, станут счастливыми; в доме Хельмеров остаются дети Норы - как залог ее возвращения. что может дать новым шанс ее семье, если Торвальд и сама Нора внутренне изменятся).Язык пьесы тяготеет к разговорному стилю, живой, доступный, но не опрощенный.насыщенный яркими художественными средствами, которые помогают автору передать разнообразие и утонченность человеческих переживаний.<br /> <br /> Пьеса &quot;Кукольный дом&quot; - новаторская по форме. В этой пьесе автор рассматривает проблему призвания, предназначения человека в этом мире. Это самый яркий пример ибсеновской &quot;новой драмы&quot;, почти совершенное воплощение реализма в драматическом произведении. Кроме того &quot;Кукольный дом&quot; - интеллектуально-аналитическая пьеса, где всесторонне рассматриваются обстоятельства современной жизни, которые препятствуют развитию индивидуальности, мешают человеку раскрыть свое &quot;я&quot;. Сначала, казалось, видим в драме дом, полный счастья, но эта иллюзия развивается под нажимом сложных жизненных обстоятельств. Незавершенная концовка - выдающийся вклад &quot;новой драмы&quot; Ибсена в мировую драматургию. В пьесе развязка не является развязыванием проблем, а только их констатацией, конфликт не исчерпывается после завершения действия, а все больше обостряется.<br /> <br /> Вывод<br /> Пьеса Ибсена «Кукольный дом» является новаторским произведением и по проблематике, в ней затрагиваются важные вопросы современной автору жизни: о влиянии общественной среды на человека, о положении женщины, о социальном неравенстве — переплетаются в драме с психологическим подтекстом. Автор показывает губительное влияние буржуазной морали на человека, провозглашает необходимость уважения к человеческому достоинству.<br /> <br /> В ходе исследования мы создали ментальную карту<br /> <br /> Nora.jpg<br /> <br /> Полезные ресурсы<br /> Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru<br /> <br /> В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»<br /> <br /> Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)<br /> <br /> Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;. Спектакль ГАРДТ РБ<br /> <br /> Краткое содержание - Кукольный дом<br /> <br /> Экранизация пьесы Генрика Ибсена<br /> <br /> Другие документы<br /> Учебный проект Г.Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243686 2019-04-11T08:47:31Z

<p>Королева Александра: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243685 2019-04-11T08:47:15Z

<p>Королева Александра: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Исследователи]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot; Группа: Социологи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243684 2019-04-11T08:46:17Z

<p>Королева Александра: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243683 2019-04-11T08:39:36Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |800 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |800 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243681 2019-04-11T08:34:55Z

<p>Королева Александра: </p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |1000 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |1000 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243678 2019-04-11T08:31:03Z

<p>Королева Александра: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |1000 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |1000 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243658 2019-04-11T07:50:30Z

<p>Королева Александра: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |1000 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |1000 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243656 2019-04-11T07:48:58Z

<p>Королева Александра: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |1000 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |1000 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=243655 2019-04-11T07:47:18Z

<p>Королева Александра: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.<br /> <br /> Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.<br /> <br /> Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |1000 px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |1000 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен &quot;Кукольный дом&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru]<br /> <br /> [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»]<br /> <br /> [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241740 2019-03-22T08:36:54Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru<br /> <br /> http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»<br /> <br /> http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241738 2019-03-22T08:33:38Z

<p>Королева Александра: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru<br /> <br /> http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»<br /> <br /> http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241736 2019-03-22T08:32:32Z

<p>Королева Александра: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://drive.google.com/file/d/1IstRxMs42PvNmNh5Y5Q-STvQkf66CZUm/view?usp=sharing<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru<br /> <br /> http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»<br /> <br /> http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241730 2019-03-22T08:11:36Z

<p>Королева Александра: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru<br /> <br /> http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»<br /> <br /> http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241723 2019-03-22T07:56:10Z

<p>Королева Александра: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241722 2019-03-22T07:55:23Z

<p>Королева Александра: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Чем актуальна эта проблема? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?<br /> <br /> 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?<br /> <br /> 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 4. Какова позиция автора в пьесе &quot;Кукольный дом&quot;?<br /> <br /> 5. Как решается гендерная проблема?<br /> <br /> 6. Какие черты воплощены в персонажах?<br /> <br /> 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241719 2019-03-22T07:39:16Z

<p>Королева Александра: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Как восприняли современники Ибсена &quot;Кукольный дом&quot;? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241715 2019-03-22T07:33:28Z

<p>Королева Александра: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Группа &quot;Литературоведы&quot;)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? (Группа &quot;Исследователи&quot;)<br /> <br /> Чем актуальна эта проблема? (Группа &quot;Социологи&quot;)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241713 2019-03-22T07:32:45Z

<p>Королева Александра: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое &quot;новая драма&quot;? (Литературоведы)<br /> <br /> Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? (Исследователи)<br /> <br /> Чем актуальна эта проблема? (Социологи)<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241711 2019-03-22T07:22:02Z

<p>Королева Александра: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241709 2019-03-22T07:12:15Z

<p>Королева Александра: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Чему нас учит драма &quot;Кукольный дом?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241117 2019-03-15T08:06:34Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg|800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241115 2019-03-15T08:05:20Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg/800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241113 2019-03-15T08:04:58Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Королева, Кострова.jpg]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0,_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=241111 2019-03-15T08:04:35Z

<p>Королева Александра: </p> <hr /> <div></div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241110 2019-03-15T08:03:30Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[Файл:Fff.jpg]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241108 2019-03-15T08:02:28Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[fff.jpg]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241107 2019-03-15T08:02:05Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[буклет.jpg]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241105 2019-03-15T08:01:52Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[буклет.jpeg]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93.%D0%98%D0%B1%D1%81%D0%B5%D0%BD_%22%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%22&diff=241103 2019-03-15T08:01:38Z

<p>Королева Александра: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Королева Александра|Королева Александра]]<br /> <br /> [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> Изображение: [[буклет.jpeg/800px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]</div>

Королева Александра