https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0+%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-11T11:00:40Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=505374 2026-03-26T13:33:24Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]<br /> <br /> [https://learningapps.org/view38361948 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Викторина]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> [https://projects.web-ar.studio/v2/26a99fd092 Практическая работа 1. Задание 1. Вариант 2. Разработать в Web-AR.Studio приложение на основе трекинга лица с 2-3 головными уборами, масками или шлемами. Сделать меню для переходов между сценами]<br /> <br /> [https://projects.web-ar.studio/v2/50df876be8 Практическая работа 1. Задание 2. Разработать в Web-AR.Studio AR-квест с 3-4 вопросами и анимацией в виде салюта при выборе правильных ответов]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/281105 Практическая работа 1. Создание виртуального тура]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=505370 2026-03-26T12:52:50Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]<br /> <br /> [https://learningapps.org/view38361948 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Викторина]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> [https://projects.web-ar.studio/v2/26a99fd092 Практическая работа 1. Задание 1. Вариант 2. Разработать в Web-AR.Studio приложение на основе трекинга лица с 2-3 головными уборами, масками или шлемами. Сделать меню для переходов между сценами]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/281105 Практическая работа 1. Создание виртуального тура]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=504778 2026-03-21T09:46:22Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]<br /> <br /> [https://learningapps.org/view38361948 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Викторина]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/281105 Практическая работа 1. Создание виртуального тура]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501140 2026-01-24T01:38:51Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]<br /> <br /> [https://learningapps.org/view38361948 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Викторина]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501139 2026-01-24T01:32:18Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://wordwall.net/resource/106125801 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Игра-соотношение]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501138 2026-01-24T01:17:12Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263806 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Кроссворд]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501137 2026-01-24T00:49:04Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Найди слова]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501136 2026-01-24T00:47:29Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений, Удоба]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501135 2026-01-24T00:46:37Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://udoba.org/node/263805 Практическая работа 2. Создание интерактивных упражнений]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501134 2026-01-24T00:26:18Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> [https://student.shkola.app/assessment/10142908?slug=bq3gNhZT Практическая работа 3. Создание интерактивных уроков]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501133 2026-01-23T21:46:01Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> [https://joyteka.com/101058315 Практическая работа 1. Создание квеста в сервисе Joyteka]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501131 2026-01-23T21:25:07Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=68d451f1-ee2b-424c-b7cc-b6bb8f903904 Практическая работа 2. Разработка заданий на совместную деятельность на онлайн доске]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501125 2026-01-23T18:30:15Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://my.visme.co/view/rx78mqpo-a-a-blok?clckid=454871b7 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, Инфографика]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501124 2026-01-23T18:27:40Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> [https://board.vk.com/?uid=aa1c7b81-dc12-4964-b819-89f3a8ce2953 Практическая работа 1. Создание ментальной карты и инфографики, SWOT-анализ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501123 2026-01-23T18:02:38Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501122 2026-01-23T18:02:01Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973b02aeb614669202a29cf Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Опрос]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501121 2026-01-23T17:28:51Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/6973a9d5068ff00d72e89fe6 Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Тест]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501119 2026-01-23T17:01:42Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/1fgrGa2mO5iKuw Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Документ]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501117 2026-01-23T16:26:42Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Таблица]<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/d/59N_uUDb4PZ_4A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность, Презентация]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=501115 2026-01-23T15:34:33Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}<br /> <br /> [https://disk.yandex.by/i/GyMjJN6MPDOh6A Практическая работа 1. Разработка заданий на совместную деятельность]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373390 2025-12-15T17:10:38Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;width: 60%;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373388 2025-12-15T17:07:14Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Предмет, класс !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Основополагающий вопрос !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Проблемные вопросы !! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373386 2025-12-15T17:06:24Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! style=&quot;background-color: #4282B4;&quot; | Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373385 2025-12-15T17:04:58Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! | Ссылка на проект !! Предмет, класс !! |bgcolor=#4682B4 Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373384 2025-12-15T17:04:38Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! | Ссылка на проект !! Предмет, класс !! |bgcolor=#4682B4| Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373383 2025-12-15T17:03:20Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! | Ссылка на проект !! Предмет, класс !! bgcolor=#4682B4 Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373380 2025-12-15T16:59:35Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! bgcolor=#CCFF00| Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373379 2025-12-15T16:59:10Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! bgcolor=#CCFF00|Ячейка 1*1 Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373378 2025-12-15T16:52:33Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || '''Литература, 10 класс''' || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || '''Литература, 6 класс''' || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373377 2025-12-15T16:51:26Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || Литература, 10 класс || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || Литература, 11 класс || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || <br /> * Что нужно человеку для счастья?<br /> * Какова природа любви мастера и Маргариты?<br /> * Почему так нужны творческие личности?<br /> * Какова природа лжи?<br /> || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || Литература, 6 класс || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || <br /> * Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? <br /> * Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? <br /> * Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? <br /> * Какова роль различных типов персонажей в произведении?<br /> || <br /> # А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. <br /> # История создания произведения «Алые паруса». <br /> # Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || <br /> * Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? <br /> * В чём социальная опасность хлестаковщины? <br /> * Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? <br /> * Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?<br /> || <br /> # Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? <br /> # Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? <br /> # Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? <br /> # В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? <br /> # Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373376 2025-12-15T16:49:18Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || Литература, 10 класс || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || <br /> * «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта?<br /> * «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева?<br /> * Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель?<br /> * В чем сущность базаровского нигилизма?<br /> * Какова сущность идейных споров между отцами и детьми?<br /> * Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева?<br /> || <br /> # Как относится Базаров к своим родителям?<br /> # Почему между ними не может быть духовной близости?<br /> # Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»?<br /> # Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»?<br /> # Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью?<br /> # Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || Литература, 11 класс || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи? || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || Литература, 6 класс || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении? || А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? || Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373375 2025-12-15T16:47:36Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || Литература, 10 класс || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта? «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева? Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель? В чем сущность базаровского нигилизма? Какова сущность идейных споров между отцами и детьми? Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева? || Как относится Базаров к своим родителям? Почему между ними не может быть духовной близости? Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»? Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»? Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью? Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || Литература, 11 класс || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи? || <br /> # Как мастер описал свою любовь к Маргарите?<br /> # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита?<br /> # Как описывается появление в Москве сатаны?<br /> # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой?<br /> # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного?<br /> # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная?<br /> # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер?<br /> # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»?<br /> # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман?<br /> # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»?<br /> # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду?<br /> # Кто истинный автор романа о Пилате?<br /> # Зачем мастер был нужен Воланду?<br /> # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола?<br /> # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным?<br /> # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом?<br /> # Какое благо совершил Воланд?<br /> # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету?<br /> # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он?<br /> # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || Литература, 6 класс || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении? || А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? || Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373374 2025-12-15T16:45:09Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || Литература, 10 класс || ''Почему проблема отцов и детей вечная?'' || «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта? «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева? Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель? В чем сущность базаровского нигилизма? Какова сущность идейных споров между отцами и детьми? Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева? || Как относится Базаров к своим родителям? Почему между ними не может быть духовной близости? Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»? Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»? Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью? Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || Литература, 11 класс || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи? || Как мастер описал свою любовь к Маргарите? При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита? Как описывается появление в Москве сатаны? В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой? Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного? Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная? Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер? Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»? Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман? Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»? Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду? Кто истинный автор романа о Пилате? Зачем мастер был нужен Воланду? Кто такой дьявол? Какова природа дьявола? Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным? Почему Левий Матвей называет Воланда софистом? Какое благо совершил Воланд? Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету? Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он? В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || Литература, 6 класс || ''Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса?'' || Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении? || А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || ''Можно ли противостоять миру чиновничества?'' || Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? || Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=373373 2025-12-15T16:43:46Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable&quot;<br /> |-<br /> ! Ссылка на проект !! Предмет, класс !! Основополагающий вопрос !! Проблемные вопросы !! Учебные вопросы<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Роман_И._С._Тургенева_&quot;Отцы_и_дети&quot;|Учебный проект Роман И. С. Тургенева &quot;Отцы и дети&quot;]] || Литература, 10 класс || Почему проблема отцов и детей вечная? || «Век нынешний и век минувший»: каковы причины конфликта? «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг». Согласны ли вы с этим мнением Д. И. Писарева? Можно ли сказать, что Базаров — борец и мыслитель? В чем сущность базаровского нигилизма? Какова сущность идейных споров между отцами и детьми? Как раскрывается тема любви в романе И.С. Тургенева? || Как относится Базаров к своим родителям? Почему между ними не может быть духовной близости? Какова роль пейзажа в «Отцах и детях»? Почему Аркадий принадлежит стану «отцов»? Какие принципы Базарова не выдерживают спора с жизнью? Каков смысл названия романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_&quot;Мастер_и_Маргарита&quot;|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]] || Литература, 11 класс || Можно ли совершать благо, желая зла? || Что нужно человеку для счастья? Какова природа любви мастера и Маргариты? Почему так нужны творческие личности? Какова природа лжи? || Как мастер описал свою любовь к Маргарите? При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита? Как описывается появление в Москве сатаны? В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой? Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного? Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная? Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер? Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»? Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман? Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»? Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду? Кто истинный автор романа о Пилате? Зачем мастер был нужен Воланду? Кто такой дьявол? Какова природа дьявола? Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным? Почему Левий Матвей называет Воланда софистом? Какое благо совершил Воланд? Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету? Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он? В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда?<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Анализ_романа_А._Грина_&quot;Алые_паруса&quot;|Учебный проект Анализ романа А. Грина &quot;Алые паруса&quot;]] || Литература, 6 класс || Возможны ли в нашем мире искренняя любовь, дружба, справедливость, добро и вера в чудеса? || Какие мотивы сказки и мифа можно обнаружить в романе? Как реализуется понятие «модель художественного мира» в романе «Алые паруса»? Какие нравственные вопросы решает автор в своем произведении? Какова роль различных типов персонажей в произведении? || А. Грин – кто он? Особенности творчества А. Грина. История создания произведения «Алые паруса». Какие типы персонажей вы можете выделить? Охарактеризуйте и приведите примеры.<br /> |-<br /> | [[Учебный_проект_Н._В._Гоголь._Комедия_«Ревизор».|Учебный проект Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор».]] || Литература, 8 класс || Можно ли противостоять миру чиновничества? || Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? В чём социальная опасность хлестаковщины? Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? || Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать? В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?<br /> |}</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=371234 2025-11-10T16:48:50Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/CQ50kDZVOfH9gA Практическая работа 4. Знакомство с контентом образовательных платформ]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=371221 2025-11-10T15:51:41Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-f17b42f4cfb0c4d1 Практическая работа 3. Проектирование персональной ЦОС педагога]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=371137 2025-11-08T14:17:39Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/WNMbrsWNqs8qUQ Практическая работа 2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=370984 2025-11-07T18:55:49Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/HZ8BBmMKeioKwA Практическая работа 1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=370227 2025-10-30T13:47:44Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: Новая страница: «Коробова Варвара '''Фамилия:''' Коробова '''Имя:''' Варвара ''…»</p> <hr /> <div>[[Файл:Коробова Варвара.png|400px|Коробова Варвара]]<br /> <br /> '''Фамилия:''' Коробова<br /> <br /> <br /> '''Имя:''' Варвара<br /> <br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа РЛ-24-3| РЛ-24-3]]<br /> <br /> <br /> [https://mininuniver.ru/home Сайт Мининского Университета]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Коробова Варвара Эдуардовна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B0.png&diff=370226 2025-10-30T13:47:18Z

<p>Коробова Варвара Эдуардовна: </p> <hr /> <div>Коробова Варвара &quot;Облако слов&quot;</div>

Коробова Варвара Эдуардовна