Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Корнилаев Михаил

2020-12-29T05:47:11Z

Корнилаев Михаил:

'''Фамилия, Имя:''' Корнилаев Михаил

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-20|ПИМ-20]]

[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TF_2NUKSX5ccbsf4I5UD3aI_6xZMd8LHvbe1QkVs_Oo/edit?usp=drivesdk Cовместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1WmdKKMeIxVV0tLPnFFdVBbmYTF0tqYHERHpDbULBsCQ/edit?usp=sharing Google document]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8YagEBdMhT-IZprwgfV9aEA6jIcWPf9zeKNef3t16ky4yDw/viewform Google Form]

[https://sites.google.com/view/pim-20/ Google site]

[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-9467f5bde0004672b1108de58a6fef2f Моя информационная среда]

Участник:Корнилаев Михаил

2020-12-29T05:43:25Z

Корнилаев Михаил:

'''Фамилия, Имя:''' Корнилаев Михаил

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-20|ПИМ-20]]

[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TF_2NUKSX5ccbsf4I5UD3aI_6xZMd8LHvbe1QkVs_Oo/edit?usp=drivesdk Cовместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1WmdKKMeIxVV0tLPnFFdVBbmYTF0tqYHERHpDbULBsCQ/edit?usp=sharing Google document]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8YagEBdMhT-IZprwgfV9aEA6jIcWPf9zeKNef3t16ky4yDw/viewform Google Form]

[https://sites.google.com/view/pim-20/ Google site]

[https://www.mindomo.com/mindmap/9467f5bde0004672b1108de58a6fef Моя информационная среда]

Участник:Корнилаев Михаил

2020-12-29T05:41:31Z

Корнилаев Михаил:

'''Фамилия, Имя:''' Корнилаев Михаил

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-20|ПИМ-20]]

[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TF_2NUKSX5ccbsf4I5UD3aI_6xZMd8LHvbe1QkVs_Oo/edit?usp=drivesdk совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1WmdKKMeIxVV0tLPnFFdVBbmYTF0tqYHERHpDbULBsCQ/edit?usp=sharing Google document]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8YagEBdMhT-IZprwgfV9aEA6jIcWPf9zeKNef3t16ky4yDw/viewform Google Form]

[https://sites.google.com/view/pim-20/ Google site]

[https://www.mindomo.com/mindmap/9467f5bde0004672b1108de58a6fef Моя информационная среда]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-28T14:47:00Z

Корнилаев Михаил: /* Авторы и участники проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-28T14:46:29Z

Корнилаев Михаил: /* Цели исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-24T16:01:12Z

Корнилаев Михаил: /* Авторы и участники проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:42:48Z

Корнилаев Михаил:

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:41:27Z

Корнилаев Михаил:

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
<div style="color:#345642">
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==
</div>
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:39:37Z

Корнилаев Михаил:

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
<div style="font-size:56px;">
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==
</div>
[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:35:50Z

Корнилаев Михаил:

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
<div style="font-style:56;">
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]
</div>
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:31:17Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:30:50Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover" perrow="3">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:28:13Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:21:32Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:20:49Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:20:14Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
{Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''}
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:10:43Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="slideshow" showthumbnails perrow="1">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс '' (
</gallery>

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T21:05:31Z

Корнилаев Михаил: /* Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="slideshow">
Image:Unknown (2).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (3).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (4).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (5).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс '' (
</gallery>

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Unknown (7).png

2020-12-21T20:57:19Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (8).png

2020-12-21T20:56:39Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (6).png

2020-12-21T20:56:14Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (5).png

2020-12-21T20:56:02Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (4).png

2020-12-21T20:55:49Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (3).png

2020-12-21T20:55:28Z

Корнилаев Михаил:

Файл:Unknown (2).png

2020-12-21T20:54:54Z

Корнилаев Михаил:

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:44:02Z

Корнилаев Михаил: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:43:12Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:42:39Z

Корнилаев Михаил: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:39:14Z

Корнилаев Михаил: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:38:36Z

Корнилаев Михаил: /* Вывод */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://moluch.ru/archive/81/14763/ Гудакова Е.В., Никулина Н.Ю. Риски современного информационного общества Молодой ученый.2015.№1. С. 361-363.]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:36:35Z

Корнилаев Михаил: /* Вывод */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://moluch.ru/archive/81/14763/ Гудакова Е.В., Никулина Н.Ю. Риски современного информационного общества Молодой ученый.2015.№1. С. 361-363.]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:34:43Z

Корнилаев Михаил: /* Вывод */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.


== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://moluch.ru/archive/81/14763/ Гудакова Е.В., Никулина Н.Ю. Риски современного информационного общества Молодой ученый.2015.№1. С. 361-363.]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:28:28Z

Корнилаев Михаил: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://moluch.ru/archive/81/14763/ Гудакова Е.В., Никулина Н.Ю. Риски современного информационного общества Молодой ученый.2015.№1. С. 361-363.]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:26:17Z

Корнилаев Михаил: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

#[https://moluch.ru/archive/81/14763/ Гудакова Е.В., Никулина Н.Ю. Риски современного информационного общества Молодой ученый.2015.№1. С. 361-363.]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo - сайт для создания интеллектуальных карт]
#[https://time.graphics/ru/ Time graphics - сайт для создания лент времени]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://www.google.ru/intl/ru/slides/about/ Google Презентации]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:05:44Z

Корнилаев Михаил: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T20:00:48Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
====Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества====
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:59:39Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Presentationpin20.png

2020-12-21T19:58:51Z

Корнилаев Михаил:

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:55:37Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/line/452341| Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Timelinepim20.png

2020-12-21T19:54:09Z

Корнилаев Михаил:

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:49:29Z

Корнилаев Михаил: /* Положительные стороны развития информационного общества: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:43:37Z

Корнилаев Михаил: /* Преступными являются следующие виды действий: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:43:17Z

Корнилаев Михаил: /* Преступными являются следующие виды действий: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:===== [[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:42:49Z

Корнилаев Михаил: /* Положительные стороны развития информационного общества: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:36:27Z

Корнилаев Михаил: /* Положительные стороны развития информационного общества: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:35:39Z

Корнилаев Михаил: /* Положительные стороны развития информационного общества: */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:35:22Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:34:21Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr> [[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T19:33:43Z

Корнилаев Михаил: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

*[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
*[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
*[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
*[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
====Тенденции развития информационного общества:====
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).
<hr>

=====Опасности информационного общества:=====
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.
<hr>

=====Преступными являются следующие виды действий:=====
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.
<hr>

=====Положительные стороны развития информационного общества:=====
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

====Информационные революции====
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества]]
#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
<hr>

== Вывод ==

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Mentalmappim20.png

2020-12-21T19:32:30Z

Корнилаев Михаил: