Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T14:36:50Z

Кореков Илья: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
This project aims to research and analyse the leisure preferences of young people in order to identify the most common leisure activities. It also aims to identify the links between society and these activities.

Students will develop a data collection methodology, conduct surveys and interviews, analyse the results and present them in an accessible form.

The project promotes research skills, data analysis, and the ability to present findings clearly and concisely.

The focus is on the interests of young people, providing a better understanding of their leisure preferences in today's society.

Данный проект направлен на исследование и анализ предпочтений молодежи в сфере досуга с целью выявления наиболее распространенных досуговых активностей. А также на выявление связей между обществом и данными активностями.

Учащиеся будут разрабатывать методику сбора данных, проводить опросы и интервью, анализировать полученные результаты и представлять их в доступной форме.

Проект способствует развитию навыков исследования, анализа данных, а также умения четко и лаконично представлять результаты.

Акцент делается на интересах молодежи, обеспечивая лучшее понимание их досуговых предпочтений в современном обществе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:

At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise.

The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.

2. Collection and Processing of Information:

The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials.

They gather, record, and process information relevant to the project's focus.

3. Presentation of the Results of the Work:

This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format.

The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings.

They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.

4. Project Defense:

During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers.

They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.

5. Reflection:

After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process.
They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Самооценка совместной работы в группе/Self-evaluation of joint work in a group [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Questionnaire]

[https://docs.google.com/document/d/1yHPT8pctzAfOJhPVgv-W5Eg4np8g4obHbcVUFmK6SLY/edit?usp=sharing Evaluation Criteria for Student's Wiki Page/Критерии оценивания вики-статей]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T14:28:22Z

Кореков Илья: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект направлен на исследование и анализ предпочтений молодежи в сфере досуга с целью выявления наиболее распространенных досуговых активностей. А также на выявление связей между обществом и данными активностями.

Учащиеся будут разрабатывать методику сбора данных, проводить опросы и интервью, анализировать полученные результаты и представлять их в доступной форме.

Проект способствует развитию навыков исследования, анализа данных, а также умения четко и лаконично представлять результаты.

Акцент делается на интересах молодежи, обеспечивая лучшее понимание их досуговых предпочтений в современном обществе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:

At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise.

The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.

2. Collection and Processing of Information:

The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials.

They gather, record, and process information relevant to the project's focus.

3. Presentation of the Results of the Work:

This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format.

The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings.

They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.

4. Project Defense:

During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers.

They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.

5. Reflection:

After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process.
They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Самооценка совместной работы в группе/Self-evaluation of joint work in a group [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Questionnaire]

[https://docs.google.com/document/d/1yHPT8pctzAfOJhPVgv-W5Eg4np8g4obHbcVUFmK6SLY/edit?usp=sharing Evaluation Criteria for Student's Wiki Page/Критерии оценивания вики-статей]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T03:55:13Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:

At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise.

The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.

2. Collection and Processing of Information:

The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials.

They gather, record, and process information relevant to the project's focus.

3. Presentation of the Results of the Work:

This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format.

The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings.

They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.

4. Project Defense:

During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers.

They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.

5. Reflection:

After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process.
They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Самооценка совместной работы в группе/Self-evaluation of joint work in a group [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Questionnaire]

[https://docs.google.com/document/d/1yHPT8pctzAfOJhPVgv-W5Eg4np8g4obHbcVUFmK6SLY/edit?usp=sharing Evaluation Criteria for Student's Wiki Page/Критерии оценивания вики-статей]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:57:04Z

Кореков Илья: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:

At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise.

The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.

2. Collection and Processing of Information:

The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials.

They gather, record, and process information relevant to the project's focus.

3. Presentation of the Results of the Work:

This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format.

The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings.

They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.

4. Project Defense:

During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers.

They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.

5. Reflection:

After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process.
They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience.

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:55:54Z

Кореков Илья: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:

At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise. The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.

2. Collection and Processing of Information:

The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials. They gather, record, and process information relevant to the project's focus.

3. Presentation of the Results of the Work:

This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format. The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings. They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.

4. Project Defense:

During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers. They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.

5. Reflection:

After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process. They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience. T

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:55:27Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:
At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise. The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.
2. Collection and Processing of Information:
The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials. They gather, record, and process information relevant to the project's focus.
3. Presentation of the Results of the Work:
This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format. The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings. They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.
4. Project Defense:
During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers. They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.
5. Reflection:
After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process. They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience. T

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:55:06Z

Кореков Илья: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==
1. Introduction, Group Formation, Role Distribution, and Work Plan Creation:
At this stage, the students come together to understand the project's objectives, scope, and goals. They divide into groups if necessary and assign roles based on each member's strengths and expertise. The students collaboratively create a detailed work plan, outlining tasks, deadlines, and responsibilities.
2. Collection and Processing of Information:
The students begin data collection and research, utilizing various sources such as surveys, interviews, and academic materials. They gather, record, and process information relevant to the project's focus.
3. Presentation of the Results of the Work:
This stage involves the synthesis of findings and the creation of a clear and engaging presentation format. The students prepare visuals, infographics, or other materials to illustrate their findings. They structure the presentation, ensuring that it effectively communicates the project's objectives, methods, and results to the audience.
4. Project Defense:
During the project defense, the students presents their findings to an audience, typically including project supervisors or peers. They provide a comprehensive overview of the project, its objectives, and key findings.
5. Reflection:
After the project is completed and presented, the students engages in a reflective process. They evaluate the project's overall success, identifying areas of improvement and learning from the experience. T

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
Unveiling Youth Leisure Trends

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-11-02T02:48:50Z

Кореков Илья: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Hobby Hunters"

==Тема исследования группы==
Young people, how they spend their time and how that can affect them and society.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==
We created a [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScftRx0RGa-rNyYXdHUFm7cx_dxxJXe0agDRRcqEHyLHohAQQ/viewform?usp=sf_link Survey] using Google Forms after thinking over the questions that will be needed to gather the necessary data.

Here are the results of the survey:
The first part of our survey was obviously gathering data such as age and gender to see if correlations between certain hobbies and age/gender may exist.

The age groups we were targeting are 15-25.

[[Изображение:Survey12_Кореков.jpg|500px]]

We tried to gather fairly equal amound of respondents of both genders to get a better perspective. The option to not reveal gender was given for people whose hobby might be not entirely socially acceptable for their gender. (For example, even to this day some boys face bullying for going to dance classes.)

[[Изображение:Survey1_Кореков.jpg|500px]]

Now, the main point of our survey - hobby data. The data was a bit more surprising than we had expected it to be. We expected a lesser amount of young people who read in their spare time. That was a very nice surprise.

[[Изображение:Survey2_Кореков.jpg|500px]]

Yet another surprising revelation. We were aware that movies and tv shows aren't as popular as they used to be but we still didn't expect that over a half of our respondents would say that they rarely watch them.

[[Изображение:Survey3_Кореков.jpg|500px]]

This is the first section that did not surprise us at all. Gaming is an ever-growing form of entertainment after all.

[[Изображение:Survey4_Кореков.jpg|500px]]

Sport diagram is almost exactly like we expected it to be. We did expect to see a slightly bigger amount of people who regularly exercise.

[[Изображение:Survey5_Кореков.jpg|500px]]

The next diagram was a very surprising match for the two next questions. The exact same ratio of people listen to music reularly and spend frequent social media pages.

[[Изображение:Survey6_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is meant to represent how many young people pursue creative hobbies such as painting, music, photography, etc.

[[Изображение:Survey7_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is about young people who might be tired of the stuffy city. It is unfortunate that most of our respondents indicate that youth doen't like leaving the comfort of modern world behind.

[[Изображение:Survey8_Кореков.jpg|500px]]

To see that nobody cooks as a hobby more often than once a month was quite a shock for our group. We certainly expected more respondents (especially in their 20s) to be interested in cooking.

[[Изображение:Survey9_Кореков.jpg|500px]]

And at last - traveling. There were honestly a lot more traveling souls than we expected.

[[Изображение:Survey10_Кореков.jpg|500px]]

And lastly, we wanted to gather data on the times of the day and days of the week when our respondents would partake in their hobbies.

[[Изображение:Survey11_Кореков.jpg|500px]]

==Вывод==

Our project has unveiled fascinating insights into the leisure preferences of today's young generation. Through rigorous research and data analysis, we've identified the most common leisure activities and hobbies among young people, offering a compelling snapshot of their interests.

These findings showcase a diverse range of pursuits, from digital engagement to artistic endeavors, revealing the richness of their leisure landscape. The data collected by our dedicated "Hobby Hunters" team serves as a valuable resource for understanding and engaging with young individuals in their leisure activities. After spending some time analysing the data, we have come to the conclusion that our hypothesis was correct and most of our youth tends to gravitate towards hobbies and activities that have a digital aspect of some kind.

==Полезные ресурсы==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

[https://www.google.com/forms/about/ Google Forms]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:48:17Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
Unveiling Youth Leisure Trends

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T02:47:57Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
Unveiling Youth Leisure Trends

Our project has unveiled fascinating insights into the leisure preferences of today's young generation. Through rigorous research and data analysis, we've identified the most common leisure activities and hobbies among young people, offering a compelling snapshot of their interests.

These findings showcase a diverse range of pursuits, from digital engagement to artistic endeavors, revealing the richness of their leisure landscape. The data collected by our dedicated "Hobby Hunters" team serves as a valuable resource for understanding and engaging with young individuals in their leisure activities. After spending some time analysing the data, we have come to the conclusion that our hypothesis was correct and most of our youth tends to gravitate towards hobbies and activities that have a digital aspect of some kind.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T01:40:58Z

Кореков Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T01:40:39Z

Кореков Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

== Предмет, класс ==
Английский язык, 10 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
How do leisure activities and interests of youth contribute to their overall well-being and development in modern society?

Как досуг и интересы молодежи способствуют ее общему благополучию и развитию в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?

Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?

How does the choice of leisure activities vary among different age groups and cultural backgrounds within the youth population?

Как различается выбор досуговых мероприятий в различных возрастных и культурных группах молодежи?

What impact does the digital age have on the leisure preferences and behaviours of young people?

Какое влияние оказывает цифровая эпоха на досуговые предпочтения и поведение молодежи?

===''Учебные вопросы''===
What are the potential benefits and detriments of promoting diverse leisure activities and cultural experiences for youth, and how can this be achieved?

Каковы потенциальные преимущества и недостатки развития разнообразных видов досуга и культурного опыта для молодежи, и как этого можно достичь?

How can communities and schools encourage a healthy balance between leisure time and academic responsibilities for young individuals?

Как общины и школы могут поощрять здоровое сочетание досугового времени и учебных обязанностей среди молодых людей?

==План проведения проекта==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет_Кореков1.jpg|500px]]
[[Изображение:Буклет_Кореков2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1WwOmAwXExhOWHDgI2DZQiwNvuTq1cyOT/edit?usp=drive_link Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTd5Neg82Nhk_Gfu0zMs849oIOZvXZ4HDL8aszl_j0NcItMA/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[Шаблон:Вики-статья студента]
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HZvOOrvdHuCCXGwuWYukFb__SvGICIeqTv_TMSDuusA/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Timegraphics]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1pb73LaWhBrZlVjEtyQeXzlpLToe4JPNXVTjkG2NI0yg/edit#slide=id.p Создание ленты времени в Tiki-Toki]
*[https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing Создание ментальной карты в Mindomo]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1QaXpSKJqLaNGlPL9LwJcEOu-GLjAIGTHmE7jELFpzBM/edit#slide=id.g35fdd65c2_025 Создание ментальной карты в MindMeister]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1E7p1pU-GfaFWWwqFWBbVkBkrZUElpU7IsyVQxscpW1M/edit#slide=id.p Создание ментальной карты в Spiderscribe]

== Полезные ресурсы ==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

== Другие документы ==
[[Проекты группы МПИ-22-1]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T01:39:12Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Youth in modern society

2023-11-02T01:38:50Z

Кореков Илья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-26T12:55:06Z

Кореков Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Hobby Hunters"

==Тема исследования группы==
Young people, how they spend their time and how that can affect them and society.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==
We created a [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScftRx0RGa-rNyYXdHUFm7cx_dxxJXe0agDRRcqEHyLHohAQQ/viewform?usp=sf_link Survey] using Google Forms after thinking over the questions that will be needed to gather the necessary data.

Here are the results of the survey:
The first part of our survey was obviously gathering data such as age and gender to see if correlations between certain hobbies and age/gender may exist.

The age groups we were targeting are 15-25.

[[Изображение:Survey12_Кореков.jpg|500px]]

We tried to gather fairly equal amound of respondents of both genders to get a better perspective. The option to not reveal gender was given for people whose hobby might be not entirely socially acceptable for their gender. (For example, even to this day some boys face bullying for going to dance classes.)

[[Изображение:Survey1_Кореков.jpg|500px]]

Now, the main point of our survey - hobby data. The data was a bit more surprising than we had expected it to be. We expected a lesser amount of young people who read in their spare time. That was a very nice surprise.

[[Изображение:Survey2_Кореков.jpg|500px]]

Yet another surprising revelation. We were aware that movies and tv shows aren't as popular as they used to be but we still didn't expect that over a half of our respondents would say that they rarely watch them.

[[Изображение:Survey3_Кореков.jpg|500px]]

This is the first section that did not surprise us at all. Gaming is an ever-growing form of entertainment after all.

[[Изображение:Survey4_Кореков.jpg|500px]]

Sport diagram is almost exactly like we expected it to be. We did expect to see a slightly bigger amount of people who regularly exercise.

[[Изображение:Survey5_Кореков.jpg|500px]]

The next diagram was a very surprising match for the two next questions. The exact same ratio of people listen to music reularly and spend frequent social media pages.

[[Изображение:Survey6_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is meant to represent how many young people pursue creative hobbies such as painting, music, photography, etc.

[[Изображение:Survey7_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is about young people who might be tired of the stuffy city. It is unfortunate that most of our respondents indicate that youth doen't like leaving the comfort of modern world behind.

[[Изображение:Survey8_Кореков.jpg|500px]]

To see that nobody cooks as a hobby more often than once a month was quite a shock for our group. We certainly expected more respondents (especially in their 20s) to be interested in cooking.

[[Изображение:Survey9_Кореков.jpg|500px]]

And at last - traveling. There were honestly a lot more traveling souls than we expected.

[[Изображение:Survey10_Кореков.jpg|500px]]

And lastly, we wanted to gather data on the times of the day and days of the week when our respondents would partake in their hobbies.

[[Изображение:Survey11_Кореков.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

[https://www.google.com/forms/about/ Google Forms]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Survey11 Кореков.jpg

2023-10-19T16:30:06Z

Кореков Илья:

Файл:Survey10 Кореков.jpg

2023-10-19T16:29:53Z

Кореков Илья:

Файл:Survey9 Кореков.jpg

2023-10-19T16:29:41Z

Кореков Илья:

Файл:Survey8 Кореков.jpg

2023-10-19T16:29:15Z

Кореков Илья:

Файл:Survey7 Кореков.jpg

2023-10-19T16:28:54Z

Кореков Илья:

Файл:Survey6 Кореков.jpg

2023-10-19T16:28:40Z

Кореков Илья:

Файл:Survey5 Кореков.jpg

2023-10-19T16:28:28Z

Кореков Илья:

Файл:Survey4 Кореков.jpg

2023-10-19T16:28:15Z

Кореков Илья:

Файл:Survey3 Кореков.jpg

2023-10-19T16:28:05Z

Кореков Илья:

Файл:Survey2 Кореков.jpg

2023-10-19T16:27:56Z

Кореков Илья:

Файл:Survey1 Кореков.jpg

2023-10-19T16:27:44Z

Кореков Илья:

Файл:Survey12 Кореков.jpg

2023-10-19T16:26:50Z

Кореков Илья:

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-19T16:26:16Z

Кореков Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Hobby Hunters"

==Тема исследования группы==
Young people, how they spend their time and how that can affect them and society.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==
We created a survey using Google Forms after thinking over the questions that will be needed to gather the necessary data.[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScftRx0RGa-rNyYXdHUFm7cx_dxxJXe0agDRRcqEHyLHohAQQ/viewform?usp=sf_link Survey]

Here are the results of the survey:
The first part of our survey was obviously gathering data such as age and gender to see if correlations between certain hobbies and age/gender may exist.

The age groups we were targeting are 15-25.

[[Изображение:Survey12_Кореков.jpg|500px]]

We tried to gather fairly equal amound of respondents of both genders to get a better perspective. The option to not reveal gender was given for people whose hobby might be not entirely socially acceptable for their gender. (For example, even to this day some boys face bullying for going to dance classes.)

[[Изображение:Survey1_Кореков.jpg|500px]]

Now, the main point of our survey - hobby data. The data was a bit more surprising than we had expected it to be. We expected a lesser amount of young people who read in their spare time. That was a very nice surprise.

[[Изображение:Survey2_Кореков.jpg|500px]]

Yet another surprising revelation. We were aware that movies and tv shows aren't as popular as they used to be but we still didn't expect that over a half of our respondents would say that they rarely watch them.

[[Изображение:Survey3_Кореков.jpg|500px]]

This is the first section that did not surprise us at all. Gaming is an ever-growing form of entertainment after all.

[[Изображение:Survey4_Кореков.jpg|500px]]

Sport diagram is almost exactly like we expected it to be. We did expect to see a slightly bigger amount of people who regularly exercise.

[[Изображение:Survey5_Кореков.jpg|500px]]

The next diagram was a very surprising match for the two next questions. The exact same ratio of people listen to music reularly and spend frequent social media pages.

[[Изображение:Survey6_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is meant to represent how many young people pursue creative hobbies such as painting, music, photography, etc.

[[Изображение:Survey7_Кореков.jpg|500px]]

This diagram is about young people who might be tired of the stuffy city. It is unfortunate that most of our respondents indicate that youth doen't like leaving the comfort of modern world behind.

[[Изображение:Survey8_Кореков.jpg|500px]]

To see that nobody cooks as a hobby more often than once a month was quite a shock for our group. We certainly expected more respondents (especially in their 20s) to be interested in cooking.

[[Изображение:Survey9_Кореков.jpg|500px]]

And at last - traveling. There were honestly a lot more traveling souls than we expected.

[[Изображение:Survey10_Кореков.jpg|500px]]

And lastly, we wanted to gather data on the times of the day and days of the week when our respondents would partake in their hobbies.

[[Изображение:Survey11_Кореков.jpg|500px]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://youtube.com/ Youtube]

[https://ed.ted.com/ TedEd]

[https://www.reddit.com/ Reddit]

[https://www.google.com/forms/about/ Google Forms]

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-19T14:31:31Z

Кореков Илья: /* Публикация преподавателя */

Файл:Буклет Кореков2.jpg

2023-10-19T14:30:24Z

Кореков Илья:

Файл:Буклет Кореков1.jpg

2023-10-19T14:30:07Z

Кореков Илья:

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-19T13:59:32Z

Кореков Илья: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-19T02:56:13Z

Кореков Илья: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-19T02:54:35Z

Кореков Илья: /* Авторы и участники проекта */

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-13T00:26:37Z

Кореков Илья: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==
Young people, how they spend their time and how that can affect them and society.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==
We created a survey using Google Forms after thinking over the questions that will be needed to gather the necessary data.

[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScftRx0RGa-rNyYXdHUFm7cx_dxxJXe0agDRRcqEHyLHohAQQ/viewform?usp=sf_link Survey]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-13T00:03:18Z

Кореков Илья: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==
Young people, how they spend their time and how that can affect them and society.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T23:02:56Z

Кореков Илья: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet. Not necessarily wasting it, however, as they might still be spending it on developing usefull skills such as programming or attending online courses.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:29:45Z

Кореков Илья: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet.

==Цели исследования==
Create a survey.

Conduct the survey among peers to gather data.

Present the results.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:27:13Z

Кореков Илья: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==
We believe that most teens spend their time on the internet.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:24:53Z

Кореков Илья: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''What are the most common leisure activities and hobbies among young people today?'''

'''Какие наиболее распространенные виды досуга и хобби среди молодежи сегодня?'''

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:21:31Z

Кореков Илья: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Youth in modern society]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:21:03Z

Кореков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

Участники группы "Interviewers"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:20:11Z

Кореков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Кореков Илья|Кореков Илья]]

[[Участники группы "Interviewers"]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования обучающихся в проекте Youth in modern society

2023-10-12T15:14:25Z

Кореков Илья: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T15:12:06Z

Кореков Илья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T15:08:41Z

Кореков Илья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T14:48:02Z

Кореков Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T14:47:47Z

Кореков Илья: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T13:24:51Z

Кореков Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Youth in modern society

2023-10-12T11:39:48Z

Кореков Илья: /* Учебные вопросы */