Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-26T16:33:19Z

Конькова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right" |style="width: 60%"|

[[Файл:CULTра.png|right|]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]
#[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]
#[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]
#[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]
#[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]

==Тема исследования группы==
Информационная культура в жизни человека

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==

Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.

==Цели исследования==

#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Обосновать модель информационной культуры
#Определить уровень информационной культуры одногруппников
#Сформулировать рекомендации по его повышению

==Результаты проведённого исследования==

<ins>''Что такое информационная культура?''</ins>

- Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.

- Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.

- Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.

[[Файл:Ментальная_карта_ГБ-17-1._ИК.jpg|500px|thumb|left]]

<ins>''Как же развивалась информационная культура?''</ins>

Зарождение информационной культуры начинается еще в архаическом обществе, в котором господствовали кровно-родственные отношения. Родовая община — это автономная самообеспечивающаяся единица, члены которой связаны родством и единым разговорным языком. Знания и умения непосредственно передаются от отца к сыну, от матери к дочери. Старики выступают единственными посредниками между настоящим и прошлым. Исторически первым типом информационной культуры было неинституализированное, непосредственное общение между поколениями живущих рядом людей.

Позднее сформировавшиеся в обществе социальные институты — семья, религиозные центры, а с появлением письменности — учебные заведения, музеи, архивы, библиотеки — стали центрами кумулирования и распространения знаний, информации, тем самым способствуя наращиванию эмпирического материала для осмысления проблематики информационной культуры. Но в тот период, несмотря на наличие в обществе многих компонентов, информационная культура как научное направление, нуждающееся в исследовании, осознана не была.

Исторической предпосылкой, способствующей выявлению проблематики информационной культуры личности, стал наблюдаемый с 50—60-х годов XX века бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший общественные процессы и привлекший внимание к феномену информации.

<ins>''Информационная культура человека обладает некоторыми признаками:''</ins>

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

'''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''

Объектом исследования и оценки уровня информационной культуры стали студенты группы '''ГБ-17''' от 17 до 20 лет.

Для определения этого уровня был проведен опрос, который показал следующие результаты:

[[Файл:ОпросГруппы1.jpg]]

♦ В первом вопросе была проведена оценка искомой в Интернете информации.
Больше половины студентов группы часто находят нужную информацию и удовлетворены предложенными вариантами поиска.

[[Файл:ОпросГруппы2.jpg]]

♦ Второй вопрос был направлен на влияние социальных сетей на повседневную жизнь.
Почти половина опрошенных студентов проводит в социальных сетях достаточно много времени. И лишь 13% опрошенных редко ими пользуются.

[[Файл:ОпросГруппы3.jpg]]

♦ Третий вопрос определял частоту встречи студентов группы с девиантным поведением в социальных сетях.
По результатам опроса оказалось, что девиантное поведение встречается нечасто. Только треть опрошенных высказалась о том, что встречают такое поведение.

[[Файл:ОпросГруппы4.jpg]]

♦ Четвертый вопрос был направлен на оценку ответной реакции опрошенных студентов на девиантное поведение других пользователей.
Большая часть студентов группы старается не реагировать на такое поведение и проходить мимо конфликтных пользователей.

[[Файл:ОпросГруппы5.jpg]]

♦ Каждый субъект сети Интернет должен придерживаться определенных правил общения.
Опрос показал, что почти все опрошенные студенты знакомы с основными правилами общения в Интернете и, главным образом, социальных сетях.

[[Файл:ОпросГруппы6.jpg]]

♦ Одним из важных показателей информационной культуры является уровень компьютерной грамотности.
По результатам проведенного опроса стало очевидно, что основная часть студентов обладают средним уровнем компьютерной грамотности.

==Вывод==

Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.
Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.

==Полезные ресурсы==

1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.

2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.

3. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.

4. Информационная культура личности, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

5. Финансовый словарь трейдера на сайте utmagazine.ru

6. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM1H9FJN34iuFzV63YG3NQrTAVEyh17DivfhtiNm5J81yzqQ/viewform?usp=sf_link| Анкетирование студентов группы ГБ-17]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-26T16:31:10Z

Конькова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:ОпросГруппы6.jpg

2017-12-26T16:00:46Z

Конькова Светлана:

Файл:ОпросГруппы5.jpg

2017-12-26T16:00:31Z

Конькова Светлана:

Файл:ОпросГруппы4.jpg

2017-12-26T16:00:18Z

Конькова Светлана:

Файл:ОпросГруппы3.jpg

2017-12-26T16:00:04Z

Конькова Светлана:

Файл:ОпросГруппы2.jpg

2017-12-26T15:59:49Z

Конькова Светлана:

Файл:ОпросГруппы1.jpg

2017-12-26T15:59:31Z

Конькова Светлана:

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-26T15:32:00Z

Конькова Светлана: /* Авторы и участники проекта */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#F0FFF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right" |style="width: 60%"|

[[Файл:CULTра.png|right|]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Давид|Кармишин Давид]]
#[[Участник:Конькова Светлана|Конькова Светлана]]
#[[Участник:Дюжакова Ирина|Дюжакова Ирина]]
#[[Участник:Репин Дмитрий|Репин Дмитрий]]
#[[Участник:Беркелиева Айджерен|Беркелиева Айджерен]]

==Тема исследования группы==
Информационная культура в жизни человека

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое «''информационная культура''» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==

Информационная культура характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения значимых задач.

==Цели исследования==

#Выяснить, что такое «информационная культура»
#Обосновать модель информационной культуры
#Определить уровень информационной культуры одногруппников
#Сформулировать рекомендации по его повышению

==Результаты проведённого исследования==

<ins>''Что такое информационная культура?''</ins>

- Совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач.

- Отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности.

- Определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.

[[Файл:Ментальная_карта_ГБ-17-1._ИК.jpg|500px|thumb|left]]

<ins>''Как же развивалась информационная культура?''</ins>

Зарождение информационной культуры начинается еще в архаическом обществе, в котором господствовали кровно-родственные отношения. Родовая община — это автономная самообеспечивающаяся единица, члены которой связаны родством и единым разговорным языком. Знания и умения непосредственно передаются от отца к сыну, от матери к дочери. Старики выступают единственными посредниками между настоящим и прошлым. Исторически первым типом информационной культуры было неинституализированное, непосредственное общение между поколениями живущих рядом людей.

Позднее сформировавшиеся в обществе социальные институты — семья, религиозные центры, а с появлением письменности — учебные заведения, музеи, архивы, библиотеки — стали центрами кумулирования и распространения знаний, информации, тем самым способствуя наращиванию эмпирического материала для осмысления проблематики информационной культуры. Но в тот период, несмотря на наличие в обществе многих компонентов, информационная культура как научное направление, нуждающееся в исследовании, осознана не была.

Исторической предпосылкой, способствующей выявлению проблематики информационной культуры личности, стал наблюдаемый с 50—60-х годов XX века бурный рост технических средств связи, значительно ускоривший общественные процессы и привлекший внимание к феномену информации.

<ins>''Информационная культура человека обладает некоторыми признаками:''</ins>

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

'''Определение уровня информационной культуры одногруппников'''

Анкетирование показало:

==Вывод==

Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач. Если информационная культура должна занимать важное место в жизни человека, то индивид должен знать ее составляющие, уметь определять ее уровень, иметь сведения о способах ее повышения.
Мы считаем, что каждый человек, живущий в современном мире технологий, должен владеть информационной культурой. На данный момент уровень информационной культуры людей не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и занимает больше времени. Информационное поведение людей в настоящее время не основывается на алгоритме поиска информации, что плохо сказывается на поисковом результате.

==Полезные ресурсы==

1. Медведева Е. А. Основы информационной культуры (программа курса для вузов) // Социс, 1994, № 11, с. 59.

2. Михайловский В. Н. Формирование научной картины мира и информатизация. С.-Петербург, 1994, с. 54, 56.

3. Ершов А. П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист, 1988 № 2, с. 82 – 92.

4. Информационная культура личности, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

5. Финансовый словарь трейдера на сайте utmagazine.ru

6. [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM1H9FJN34iuFzV63YG3NQrTAVEyh17DivfhtiNm5J81yzqQ/viewform?usp=sf_link| Анкетирование студентов группы ГБ-17]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-24T12:17:14Z

Конькова Светлана: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-24T12:16:46Z

Конькова Светлана: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:31:35Z

Конькова Светлана: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:30:05Z

Конькова Светлана: /* Вывод */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:29:48Z

Конькова Светлана: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:29:09Z

Конькова Светлана: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:20:16Z

Конькова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:19:55Z

Конькова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Информационная культура/ГБ-17-1

2017-12-22T06:18:31Z

Конькова Светлана: /* Результаты проведённого исследования */

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T06:07:19Z

Конькова Светлана:

[[Файл:ВероникаХашимова.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr| word]]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq| excel]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T06:06:27Z

Конькова Светлана:

[[Файл:ВероникаХашимова.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr| word]]

[[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq| excel]]

Участник:Вероника Хашимова

2017-12-22T06:04:56Z

Конькова Светлана:

[[Файл:ВероникаХашимова.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия Имя''' [[Хашимова Вероника]]

'''Факультет''' [[ФЕМиКН]]

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90 наша совместная презентация]

[[Категория:Студент]]

word [[https://drive.google.com/drive/folders/1PIrJ-ckTvf6FH1ghu9ksAcxxI0H1cFZr]]

excel [[https://drive.google.com/drive/folders/1b6SRBAWGwK8XIplGqYLW0Y46MgUBQReq]]

Участник:Novicova.yana9009

2017-12-22T06:03:56Z

Конькова Светлана:

[[Файл:-lEssxxT-kY (1).jpg|200px|thumb|left]]

'''Фамилия имя''' Новикова Яна

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1| ГБ-17-1]]

[[Категория:Студент]]

'''Работы ИКТ:'''

Задания Word [[https://drive.google.com/drive/folders/16P2OM3QdpfZ0drhBfdvOol-F_ovfjUkQ]]
Задания Таблица [[https://drive.google.com/drive/folders/1xWCN6kzxzSe1r9_H5gE_Knxao4FABoom]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-22T06:01:27Z

Конькова Светлана:

[[Файл:КоньковаСветлана4.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90| Наша совместная презентация]

[https://drive.google.com/file/d/1n-Il8MMog8dtub27E1eEwpz8LUf7kRkg/view?usp=sharing| Текстовый редактор 1]

[https://drive.google.com/file/d/1l89my_IKDAc1tC44tuZ2-sKP5X7vQVXa/view?usp=sharing| Текстовый редактор 2]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 3]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 4]

[https://drive.google.com/file/d/1j0ya_hnAVTnCQ8FEo5J7cEtzDWVml5PK/view?usp=sharing| Текстовый редактор 5]

[https://drive.google.com/file/d/17-tj7X1evaeplLQeprsmiMd_KnRpB9Js/view?usp=sharing| Текстовый редактор 6]

[https://drive.google.com/file/d/1ySOyq5RnQ5PsK7mVoO9hLnHVbLHCqUhl/view?usp=sharing| Табличные процессоры 1]

[https://drive.google.com/file/d/1GuAULi_Df_rlafUD6LLmpuqsPriuMjZF/view?usp=sharing| Табличные процессоры 2]

[https://drive.google.com/file/d/14p-chphw7mh6bFhzS-rP3edQgiLxmZKD/view?usp=sharing| Моделирование экологических систем]

[[Категория:Студент]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-22T06:00:57Z

Конькова Светлана:

[[Файл:КоньковаСветлана4.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90] Наша совместная презентация

[https://drive.google.com/file/d/1n-Il8MMog8dtub27E1eEwpz8LUf7kRkg/view?usp=sharing| Текстовый редактор 1]

[https://drive.google.com/file/d/1l89my_IKDAc1tC44tuZ2-sKP5X7vQVXa/view?usp=sharing| Текстовый редактор 2]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 3]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 4]

[https://drive.google.com/file/d/1j0ya_hnAVTnCQ8FEo5J7cEtzDWVml5PK/view?usp=sharing| Текстовый редактор 5]

[https://drive.google.com/file/d/17-tj7X1evaeplLQeprsmiMd_KnRpB9Js/view?usp=sharing| Текстовый редактор 6]

[https://drive.google.com/file/d/1ySOyq5RnQ5PsK7mVoO9hLnHVbLHCqUhl/view?usp=sharing| Табличные процессоры 1]

[https://drive.google.com/file/d/1GuAULi_Df_rlafUD6LLmpuqsPriuMjZF/view?usp=sharing| Табличные процессоры 2]

[https://drive.google.com/file/d/14p-chphw7mh6bFhzS-rP3edQgiLxmZKD/view?usp=sharing| Моделирование экологических систем]

[[Категория:Студент]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-22T06:00:16Z

Конькова Светлана:

[[Файл:КоньковаСветлана4.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90] Наша совместная презентация

[https://drive.google.com/file/d/1n-Il8MMog8dtub27E1eEwpz8LUf7kRkg/view?usp=sharing| Текстовый редактор 1]

[https://drive.google.com/file/d/1l89my_IKDAc1tC44tuZ2-sKP5X7vQVXa/view?usp=sharing| Текстовый редактор 2]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 3]

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing| Текстовый редактор 4]

[https://drive.google.com/file/d/1j0ya_hnAVTnCQ8FEo5J7cEtzDWVml5PK/view?usp=sharing| Текстовый редактор 5]

[https://drive.google.com/file/d/17-tj7X1evaeplLQeprsmiMd_KnRpB9Js/view?usp=sharing| Текстовый редактор 6]

[https://drive.google.com/file/d/1ySOyq5RnQ5PsK7mVoO9hLnHVbLHCqUhl/view?usp=sharing| Табличные процессоры 1]

[https://drive.google.com/file/d/1GuAULi_Df_rlafUD6LLmpuqsPriuMjZF/view?usp=sharing| Табличные процессоры 2]

[https://drive.google.com/file/d/14p-chphw7mh6bFhzS-rP3edQgiLxmZKD/view?usp=sharing] Моделирование экологических систем

[[Категория:Студент]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-21T13:30:06Z

Конькова Светлана:

[[Файл:КоньковаСветлана4.jpg|200px|thumb|left|]]

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90] Наша совместная презентация

[https://drive.google.com/file/d/1n-Il8MMog8dtub27E1eEwpz8LUf7kRkg/view?usp=sharing] Задание_Word_3

[https://drive.google.com/file/d/1l89my_IKDAc1tC44tuZ2-sKP5X7vQVXa/view?usp=sharing] Задание_Word_4

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing] Задание_Word_5

[https://drive.google.com/file/d/1SJugof07nZhjHf2BsavRdux8Jq_dP8p8/view?usp=sharing] Задание_Word_6

[https://drive.google.com/file/d/1j0ya_hnAVTnCQ8FEo5J7cEtzDWVml5PK/view?usp=sharing] Задание_Word_7

[https://drive.google.com/file/d/17-tj7X1evaeplLQeprsmiMd_KnRpB9Js/view?usp=sharing] Задание_Word_11

[https://drive.google.com/file/d/1ySOyq5RnQ5PsK7mVoO9hLnHVbLHCqUhl/view?usp=sharing] Задание_Excel_2

[https://drive.google.com/file/d/1GuAULi_Df_rlafUD6LLmpuqsPriuMjZF/view?usp=sharing] Задание_Excel_3

[https://drive.google.com/file/d/14p-chphw7mh6bFhzS-rP3edQgiLxmZKD/view?usp=sharing] Моделирование экологических систем

[[Категория:Студент]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-17T18:16:30Z

Конькова Светлана:

Файл:КоньковаСветлана4.jpg

2017-12-17T18:13:50Z

Конькова Светлана:

Участник:Конькова Светлана

2017-12-14T09:54:54Z

Конькова Светлана:

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1ah8P-nZS1eUEDEJoSz1hz2j07XqAKZWMwjDtZn-Vb8I/edit#slide=id.g2970a937a8_0_90] Наша совместная презентация

[https://drive.google.com/file/d/1ySOyq5RnQ5PsK7mVoO9hLnHVbLHCqUhl/view?usp=sharing] Задание_Excel_2

[https://drive.google.com/file/d/1GuAULi_Df_rlafUD6LLmpuqsPriuMjZF/view?usp=sharing] Задание_Excel_3

[https://drive.google.com/file/d/14p-chphw7mh6bFhzS-rP3edQgiLxmZKD/view?usp=sharing] Моделирование экологических систем

[[Категория:Студент]]

Участник:Конькова Светлана

2017-12-14T09:32:39Z

Конькова Светлана:

Группа ГБ-17-1

2017-12-01T06:39:46Z

Конькова Светлана:

Участник:Конькова Светлана

2017-12-01T06:30:37Z

Конькова Светлана:

Участник:Конькова Светлана

2017-12-01T06:22:44Z

Конькова Светлана: Новая страница: «'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана '''Факультет''' ФЕМиКН '''Группа''' ГБ-17-1 …»

'''Фамилия, имя''' Конькова Светлана

'''Факультет''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ГБ-17-1|ГБ-17-1]]
[[Категория:Студент]]