Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:48:49Z

Конышева Юлия: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Учебный литературный проект предназначен для учащихся 11 классов. Основная тема данного исследования – Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя. Учащиеся в результате самостоятельной исследовательской работы должны предоставить проект по теме. Основным результатом исследования должно стать формирование представлений об особенностях философского творчества Э. Хэмингуэя.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Результаты исследований учащихся в проекте Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1N5segnbFbcuP78sevSbVWOSO2JQU5SY-KqqSrxKRMqk/edit?usp=sharing Входной тест]

[https://docs.google.com/document/d/1NezI3avjlv02Fw-Dg0klwWmctyA82LA5qW8Cw2lMA-4/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:43:39Z

Конышева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Учебный литературный проект предназначен для учащихся 11 классов. Основная тема данного исследования – Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя. Учащиеся в результате самостоятельной исследовательской работы должны предоставить проект по теме. Основным результатом исследования должно стать формирование представлений об особенностях философского творчества Э. Хэмингуэя.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Результаты исследований учащихся в проекте Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания вики-статьи]

[https://docs.google.com/forms/d/1N5segnbFbcuP78sevSbVWOSO2JQU5SY-KqqSrxKRMqk/edit?usp=sharing Входной тест]

[https://docs.google.com/document/d/1NezI3avjlv02Fw-Dg0klwWmctyA82LA5qW8Cw2lMA-4/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:42:50Z

Конышева Юлия: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Учебный литературный проект предназначен для учащихся 11 классов. Основная тема данного исследования – Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя. Учащиеся в результате самостоятельной исследовательской работы должны предоставить проект по теме. Основным результатом исследования должно стать формирование представлений об особенностях философского творчества Э. Хэмингуэя.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Результаты исследований учащихся в проекте Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1N5segnbFbcuP78sevSbVWOSO2JQU5SY-KqqSrxKRMqk/edit?usp=sharing Входной тест]

[https://docs.google.com/document/d/1NezI3avjlv02Fw-Dg0klwWmctyA82LA5qW8Cw2lMA-4/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:40:44Z

Конышева Юлия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Результаты исследований учащихся в проекте Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1N5segnbFbcuP78sevSbVWOSO2JQU5SY-KqqSrxKRMqk/edit?usp=sharing Входной тест]

[https://docs.google.com/document/d/1NezI3avjlv02Fw-Dg0klwWmctyA82LA5qW8Cw2lMA-4/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:39:39Z

Конышева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

[https://docs.google.com/forms/d/1N5segnbFbcuP78sevSbVWOSO2JQU5SY-KqqSrxKRMqk/edit?usp=sharing Входной тест]

[https://docs.google.com/document/d/1NezI3avjlv02Fw-Dg0klwWmctyA82LA5qW8Cw2lMA-4/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T18:28:58Z

Конышева Юлия: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Конышева 1.jpg|500px]]
[[Изображение:Конышева 2.jpg|500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Конышева 2.jpg

2017-05-17T18:28:13Z

Конышева Юлия: Конышева Юлия загрузил новую версию Файл:Конышева 2.jpg

Файл:Конышева 1.jpg

2017-05-17T18:25:58Z

Конышева Юлия: Конышева Юлия загрузил новую версию Файл:Конышева 1.jpg

Файл:Конышева 2.jpg

2017-05-17T18:25:17Z

Конышева Юлия:

Файл:Конышева 1.jpg

2017-05-17T18:25:01Z

Конышева Юлия:

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:48:00Z

Конышева Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:45:04Z

Конышева Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:42:42Z

Конышева Юлия: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://drive.google.com/file/d/0B10gWBozhYdcZEIxVDRZUHY5ZFk/view?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:17:59Z

Конышева Юлия: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Хемингуэй,_Эрнест Биография Э. Хемингуэя]

[https://yandex.ru/video/search?text=ютуб%20старик%20и%20море&path=wizard&noreask=1&filmId=2916038857823450625 Фильм "Старик и море", 1990]

[http://www.cubaweb.ru/ernest-heminguej-i-kuba/ Хэмингуэй и Куба]

[http://www.topcrop.ru/persons/kak-nauchitsja-pisat-sovety-hemingujeja.html Как научиться искусству писать: советы Хемингуэя]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:13:53Z

Конышева Юлия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:09:25Z

Конышева Юлия: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1tfGjIYt-KPn52TbNg4G41n3MVmTEEpE70rfjmSJx9Pk/edit Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:06:17Z

Конышева Юлия: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

Какую смысловую нагрузку несет разговор о лотерее?

Счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T17:04:28Z

Конышева Юлия: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

А разговор о лотерее? Какую смысловую нагрузку он несет?

Ребята, как вы думаете, счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:51:20Z

Конышева Юлия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

Можно ли назвать главного героя произведения «человеком борющимся»?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

А разговор о лотерее? Какую смысловую нагрузку он несет?

Ребята, как вы думаете, счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:44:25Z

Конышева Юлия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

Можно ли назвать главного героя произведения «человеком борющимся»?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

А разговор о лотерее? Какую смысловую нагрузку он несет?

Ребята, как вы думаете, счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;

- распределение учащихся на группы;

- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:

- сбор и обработка информации;

- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:

- оформление результатов работы;

- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;

- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:

- презентация и защита проекта;

- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:43:58Z

Конышева Юлия: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
В чем смысл жизни человека?

===''Проблемные вопросы''===

Что поражает в личности Хемингуэя?

Что поражает в личности главного героя?

Как можно подтвердить то, что автор является прототипом главного героя?

Можно ли назвать главного героя произведения «человеком борющимся»?

===''Учебные вопросы''===

Как описывает автор главного героя?

Какие сравнения служат доказательством того, что он часть мира природы?

О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения?

Почему малыш верит силы и возможности старика, а его отец не верит?

Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его?

Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку?

За что мальчик любит старика?

О чем разговаривают старик и мальчик в быту?

Почему они говорят о несуществующих вещах, как о существующих?

А разговор о лотерее? Какую смысловую нагрузку он несет?

Ребята, как вы думаете, счастливы ли главные герои?

==План проведения проекта==

Этап №1:

- знакомство с темой, целями и задачами проекта;
- распределение учащихся на группы;
- составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап №2:
- сбор и обработка информации;
- промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап №3:
- оформление результатов работы;
- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;
- предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап №4:
- презентация и защита проекта;
- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:43:18Z

Конышева Юлия: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:40:17Z

Конышева Юлия: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-17T16:40:03Z

Конышева Юлия: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-05T12:24:58Z

Конышева Юлия: /* Основополагающий вопрос */

Участник:Конышева Юлия

2017-05-05T12:16:21Z

Конышева Юлия:

'''Фамилия, Имя: Конышева Юлия'''

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МРКИ-16 | МРКИ-16]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-05T12:16:06Z

Конышева Юлия: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-05T12:13:57Z

Конышева Юлия: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-05T12:13:24Z

Конышева Юлия: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя

2017-05-05T12:12:48Z

Конышева Юлия: Новая страница: « {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017

2017-05-05T12:12:15Z

Конышева Юлия: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-май 2017 года

[[Группа МРКИ-16]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]
#[[Участник:Minina_Irina|Минина Ирина]] [[Учебный проект Тайна повести "Ася" И. С. Тургенева]]
#[[Участник:Зайцева| Зайцева Елена]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]
#[[Участник:Шарова Татьяна|Шарова Татьяна]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]
#[[Участник:Дуюнова|Дуюнова Александра]] [[Учебный проект Маршрут: Станция Горький]]
#[[Участник:Александра Матвеева| Александра Матвеева]] [[Учебный проект Единение литературы и искусства]]
#[[Участник:Мастерова Анастасия | Мастерова Анастасия]] [[Учебный проект Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени]]
#[[Участник:Квашнина|Квашнина Кристина]] [[Учебный проект Маршрут: Станция Горький]]
#[[Участник:Анастасия Киселева|Анастасия Киселева]] [[Учебный проект Топонимия русской песни]]
#[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]] [[Учебный проект Жизнеутверждающая философия в творчестве Хэмингуэя]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-16 февраль-май 2017

2017-05-05T11:37:30Z

Конышева Юлия: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-май 2017 года

[[Группа МРКИ-16]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/174/37174 Примерная программа основного общего образования по русскому языку]
*[http://window.edu.ru/resource/176/37176 Примерная программа основного общего образования по литературе]
*[http://window.edu.ru/resource/219/37219 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/198/37198 Примерная программа среднего общего образования по русскому языку (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/220/37220 Примерная программа среднего общего образования по литературе (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/199/37199 Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/175/37175 Примерная программа основного общего образования по русскому языку с роднам (нерусским языком)]
*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
*[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
*[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]
*[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]
*[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]
*[http://antologia.xxc.ru/ Антология русской поэзии "Круг лета Господня"]

==Примеры проектов==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B8_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5_%D1%82%D0%BE,_%D1%87%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2%D1%8B,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Учебный проект Не то, что мните вы, природа]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%81%D1%8F_... Учебный проект И все мне песня слышится ...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BC%D0%B5_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BC%22 Учебный проект "Трагедия народа и поэта в поэме Анны Ахматовой "Реквием"]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE._%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 Проект "Родина в творчестве М.Ю. Лермонтова"]
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол]
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B_%D0%B2_%D0%A1%D0%9C%D0%98 Учебный проект Авторские неологизмы в СМИ]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Проект Я люблю русский язык]
*[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0]]

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]] [[Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]]
#[[Участник:Minina_Irina|Минина Ирина]] [[Учебный проект Тайна повести "Ася" И. С. Тургенева]]
#[[Участник:Зайцева| Зайцева Елена]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]
#[[Участник:Шарова Татьяна|Шарова Татьяна]] [[Учебный проект Неизвестный Н.В.Гоголь]]
#[[Участник:Дуюнова|Дуюнова Александра]] [[Учебный проект Маршрут: Станция Горький]]
#[[Участник:Александра Матвеева| Александра Матвеева]] [[Учебный проект Единение литературы и искусства]]
#[[Участник:Мастерова Анастасия | Мастерова Анастасия]] [[Учебный проект Исследование романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени]]
#[[Участник:Квашнина|Квашнина Кристина]] [[Учебный проект Маршрут: Станция Горький]]
#[[Участник:Анастасия Киселева|Анастасия Киселева]] [[Учебный проект Топонимия русской песни]]
#[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Группа МРКИ-16

2017-05-05T11:36:46Z

Конышева Юлия:

#[[Участник:Анастасия Киселева|Анастасия Киселева]]
#[[Участник:Александра Матвеева| Александра Матвеева]]
#[[Участник:Елена Зайцева| Елена Зайцева]]
#[[Участник:Караськова Екатерина| Екатерина Караськова]]
#[[Участник:Анастасия Дмитриевна Шахова|Анастасия Шахова]]
#[[Участник:Каманин Кирилл|Кирилл Каманин]]
#[[Участник:Ример Алиса|Ример Алиса]]
#[[Участник:Квашнина Кристина|Квашнина Кристина]]
#[[Участник:Дуюнова Александра |Дуюнова Александра]]
#[[Участник:Irina Minina|Irina Minina]]
#[[Участник:Мастерова Анастасия|Мастерова Анастасия]]
#[[Участник:Шарова Татьяна|Шарова Татьяна]]
#[[Участник:Конышева Юлия|Конышева Юлия]]

[https://docs.google.com/document/d/1x7X4P5GkLUrHmS3eJYpUU0d1shdmV250t5rpuZB-mbc/edit Сравнительная таблица по ИКТ]

[https://docs.google.com/document/d/1ezWfKQ0F0P4JoU-fh1EltRsC21p14Orp0q7LJjs61Og/edit Приложение к профстандарту педагога]

[http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/ Примерные программы]

Участник:Конышева Юлия

2017-05-05T11:35:33Z

Конышева Юлия: Новая страница: «'''Фамилия, Имя: Конышева Юлия''' '''Факультет:''' ФГН '''Группа:''' МРКИ-16»

'''Фамилия, Имя: Конышева Юлия'''

'''Факультет:''' ФГН

'''Группа:''' [[Группа МРКИ-16 | МРКИ-16]]