https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-06-05T03:15:53Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505623 2026-03-27T09:48:28Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> 2. Сбор и анализ информации.<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы.<br /> <br /> 4. Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/ue0n42yWmkDfMQ Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> ''Формирующее оценивание''<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c64e09068ff0ec614e37cc Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> ''Итоговое оценивание''<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/whut31oEchhe1A Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/lishniy-chelovek/ Лишний человек в литературе]<br /> <br /> [https://artforintrovert.ru/magazine/tpost/o4pk6djk01-obraz-lishnego-cheloveka-v-russkoi-liter Образ &quot;лишнего человека&quot; в русской литературе]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/pechorin/ Печорин - герой своего времени]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-grigoriya-pechorina-v-romane-geroy-nashego-vremeni-m-yu-lermontova/viewer Образ Григория Печорина в романе &quot;Герой нашего времени&quot;]<br /> <br /> [https://interneturok.ru/lesson/literatura/9-klass/shedevry-russkoy-literatury-xix-veka/m-yu-lermontov-geroy-nashego-vremeni-glavnye-geroi-obraz-pechorina-chast-2-drugie-geroi-romana-geroy-nashego-vremeni Герои романа &quot;Герой нашего времени&quot;]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/onegin-kak-pervyy-sovershennyy-tip-lishnego-cheloveka-v-russkoy-hudozhestvennoy-literature-hih-veka Онегин как первый современный тип]<br /> <br /> [https://umschool.net/library/literatura/ivan-aleksandrovich-goncharov-roman-oblomov/ И.А. Гончаров. Роман &quot;Обломов&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505609 2026-03-27T09:37:15Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> 2. Сбор и анализ информации.<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы.<br /> <br /> 4. Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/ue0n42yWmkDfMQ Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> ''Формирующее оценивание''<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69c64e09068ff0ec614e37cc Самооценка совместной работы в группе]<br /> <br /> ''Итоговое оценивание''<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/whut31oEchhe1A Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505608 2026-03-27T09:29:21Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> 2. Сбор и анализ информации.<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы.<br /> <br /> 4. Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/ue0n42yWmkDfMQ Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> ''Формирующее оценивание''<br /> <br /> ''Итоговое оценивание''<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/whut31oEchhe1A Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505607 2026-03-27T09:24:41Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> 2. Сбор и анализ информации.<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы.<br /> <br /> 4. Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/ue0n42yWmkDfMQ Стартовая презентация преподавателя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505603 2026-03-27T09:18:44Z

<p>Кондраченкова Алина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы.<br /> <br /> 2. Сбор и анализ информации.<br /> <br /> 3. Оформление результатов работы.<br /> <br /> 4. Защита работ. Подведение итогов.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=505584 2026-03-27T09:03:16Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап: сбор и изучение материалов, составление библиографии, формулировка гипотезы.<br /> <br /> 2. Аналитический этап:<br /> <br /> разбор образа Онегина: воспитание, образование, отношение к обществу, любовь, итог жизненного пути;<br /> <br /> анализ личности Печорина: самоанализ, мотивы поступков, конфликт с окружением;<br /> <br /> исследование характера Обломова: «обломовщина», отношение к труду и любви, финал судьбы.<br /> <br /> 3. Сравнительный этап: сопоставление героев по критериям:<br /> <br /> происхождение и социальный статус;<br /> <br /> интеллектуальные и нравственные качества;<br /> <br /> отношение к любви и дружбе;<br /> <br /> причины жизненной нереализованности;<br /> <br /> финал судьбы и авторская оценка.<br /> <br /> 4. Обобщающий этап: формулировка выводов, оформление результатов, подготовка презентации или доклада.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение: Буклет Кондраченкова 1.png|500 px]] [[Изображение: Буклет Кондраченкова 2.png|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2.png&diff=505583 2026-03-27T09:01:24Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div></div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.png&diff=505581 2026-03-27T09:01:10Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div></div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504735 2026-03-21T08:02:48Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7c6f0bc27d3594b19c86e6bf45f20d4f Ментальная карта &quot;Печорин и окружающие&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Печорин.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://artforintrovert.ru/magazine/tpost/o4pk6djk01-obraz-lishnego-cheloveka-v-russkoi-liter Образ &quot;лишнего человека&quot; в русской литературе]<br /> <br /> [https://www.culture.ru/s/vopros/pechorin/ Печорин - герой своего времени]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-grigoriya-pechorina-v-romane-geroy-nashego-vremeni-m-yu-lermontova/viewer Образ Григория Печорина в романе &quot;Герой нашего времени&quot;]<br /> <br /> [https://interneturok.ru/lesson/literatura/9-klass/shedevry-russkoy-literatury-xix-veka/m-yu-lermontov-geroy-nashego-vremeni-glavnye-geroi-obraz-pechorina-chast-2-drugie-geroi-romana-geroy-nashego-vremeni Герои романа &quot;Герой нашего времени&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504718 2026-03-21T07:46:15Z

<p>Кондраченкова Алина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Подготовительный этап: сбор и изучение материалов, составление библиографии, формулировка гипотезы.<br /> <br /> 2. Аналитический этап:<br /> <br /> разбор образа Онегина: воспитание, образование, отношение к обществу, любовь, итог жизненного пути;<br /> <br /> анализ личности Печорина: самоанализ, мотивы поступков, конфликт с окружением;<br /> <br /> исследование характера Обломова: «обломовщина», отношение к труду и любви, финал судьбы.<br /> <br /> 3. Сравнительный этап: сопоставление героев по критериям:<br /> <br /> происхождение и социальный статус;<br /> <br /> интеллектуальные и нравственные качества;<br /> <br /> отношение к любви и дружбе;<br /> <br /> причины жизненной нереализованности;<br /> <br /> финал судьбы и авторская оценка.<br /> <br /> 4. Обобщающий этап: формулировка выводов, оформление результатов, подготовка презентации или доклада.<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504716 2026-03-21T07:45:01Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7c6f0bc27d3594b19c86e6bf45f20d4f Ментальная карта &quot;Печорин и окружающие&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Печорин.png|500px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504715 2026-03-21T07:44:24Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7c6f0bc27d3594b19c86e6bf45f20d4f Ментальная карта &quot;Печорин и окружающие&quot;]<br /> <br /> [[Изображение: Облако Печорин.png]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD.png&diff=504711 2026-03-21T07:42:41Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div></div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504692 2026-03-21T07:37:59Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504689 2026-03-21T07:36:26Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7c6f0bc27d3594b19c86e6bf45f20d4f Ментальная карта &quot;Печорин и окружающие&quot;]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504688 2026-03-21T07:36:15Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> [[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=7c6f0bc27d3594b19c86e6bf45f20d4f Ментальная карта &quot;Печорин и окружающие&quot;]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504660 2026-03-21T07:20:44Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504658 2026-03-21T07:20:34Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504656 2026-03-21T07:20:03Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой. <br /> <br /> ''Вывод''<br /> <br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504655 2026-03-21T07:19:52Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> <br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой. <br /> <br /> ''Вывод''<br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504654 2026-03-21T07:19:41Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Исследование черт «лишнего человека» в образе Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») позволяет выделить ряд ключевых характеристик, которые делают его типичным представителем этого литературного феномена. <br /> <br /> ''Основные черты «лишнего человека» в Печорине''<br /> 1. Конфликт с обществом и ощущение отчуждённости. Печорин чувствует себя чужим в окружающем мире. Он критически относится к светскому обществу, его ценностям и укладу жизни, ощущает духовное одиночество. Его внутренняя противоречивость и неспособность примириться с действительностью приводят к отчуждению. <br /> <br /> 2. Отсутствие цели в жизни и духовной опустошённости. Печорин ищет смысл жизни, но не находит его. Он растрачивает свои силы на развлечения, страсти и мелочные занятия, не испытывая от этого удовлетворения. В своих дневниковых записях он признаётся, что чувствует в своей душе «необъятные силы» и догадывается о «высоком предназначении», но не знает, зачем жил и для какой цели родился. <br /> <br /> 3. Эгоизм и склонность к манипуляциям. Печорин признаётся: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться». Он сознательно играет судьбами других людей (Бэлы, Грушницкого, княжны Мери), причиняя им боль и страдания, но при этом сам остаётся холодным и расчётливым. <br /> <br /> 4. Самоанализ и рефлексия. Печорин постоянно анализирует свои поступки, мотивы и внутренний мир. Его «Журнал Печорина» — это исповедь, в которой он пытается понять себя и свои действия. В. Г. Белинский отмечал: «В нём неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматривает каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою». <br /> <br /> 5. Чувство интеллектуального и нравственного превосходства над окружающими. Печорин считает себя выше других, что усиливает его отчуждение. Его проницательность и умение разбираться в людях сочетаются с цинизмом и пренебрежением к «посредственности» мира. <br /> <br /> 6. Жажда острых ощущений и риска. Печорин ищет «острых ощущений», чтобы заполнить внутреннюю пустоту. Он рискует жизнью (в «Тамани», на дуэли с Грушницким), вмешивается в чужие судьбы, провоцируя экстремальные ситуации. Это попытка ощутить жизнь, но она приводит к ещё большим потерям. <br /> <br /> 7. Невозможность реализовать свой потенциал. Несмотря на ум, силу воли, энергию и стремление к деятельности, Печорин не находит применения своим способностям в окружающей действительности. Он становится «нравственным калекой», неспособным к подлинному действию. <br /> <br /> 8. Фатализм и философские искания. Печорин размышляет о судьбе, предопределении и свободе воли. Его взгляды на этот счёт противоречивы: он то отрицает фатализм, то склоняется к мысли о предначертанности событий. Эти размышления отражают философские искания эпохи. <br /> <br /> ''Социально-исторический контекст''<br /> Образ Печорина тесно связан с эпохой. Он — представитель дворянской молодёжи, вступившей в жизнь после разгрома декабристов. Свободолюбивые идеи, воспринятые в юности, сделали его непримиримым по отношению к действительности, а николаевская реакция лишила возможности действовать в духе этих идей. Общество не предоставляет ему возможности реализовать себя, что усугубляет его кризис. <br /> <br /> Лермонтов называет Печорина «портретом, составленным из пороков всего нашего поколения в полном их развитии». Автор не осуждает героя однозначно, а показывает обусловленность его характера временем и средой. <br /> <br /> ''Вывод''<br /> Печорин — классический «лишний человек», чья трагедия заключается не только в личных качествах, но и в противоречии между его человеческими возможностями и социальными условиями. Его образ отражает кризис эпохи, когда умные, энергичные люди не находят себе места в обществе и «вянут без борьбы» на заре жизни. Печорин — не просто эгоист, а сложный герой, в котором внутренняя борьба, рефлексия и философские искания усугубляют его отчуждение и нереализованность.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504648 2026-03-21T07:16:20Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> 1. Проанализировать личность Печорина через призму черт «лишнего человека».<br /> <br /> 2. Исследовать мотивы поступков Печорина и их последствия для окружающих.<br /> <br /> 3. Проследить, как в образе Печорина отразились социально‑исторические условия эпохи.<br /> <br /> 4. Выявить противоречия в характере героя: сочетание ярких способностей и нереализованности, эгоизма и способности к глубоким переживаниям, цинизма и стремления к осмысленной жизни.<br /> <br /> 5. Сопоставить Печорина с предшественниками типа «лишнего человека» (прежде всего с Онегиным), отметив черты преемственности и новизну образа.<br /> <br /> 6. Оценить, насколько черты «лишнего человека» у Печорина обусловлены личными качествами героя, а насколько — внешними обстоятельствами (социальной средой, эпохой).<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504645 2026-03-21T07:13:43Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> «Лишних людей» (Онегина, Печорина, Обломова) нельзя однозначно назвать эгоистами — их трагедия глубже простого эгоизма и обусловлена сложным взаимодействием личностных особенностей, социально‑исторических условий и философских исканий эпохи.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504640 2026-03-21T07:11:32Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ''По образу Онегина:''<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> ''По образу Печорина:''<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> ''По образу Обломова:''<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> ''Общие вопросы:''<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504638 2026-03-21T07:11:04Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> По образу Онегина:<br /> <br /> Каковы воспитание и образование Онегина? Как они повлияли на его характер?<br /> <br /> Почему Онегин скучает в свете и в деревне? В чём причины его хандры?<br /> <br /> Как раскрывается личность Онегина в отношениях с Татьяной и Ленским?<br /> <br /> Можно ли считать Онегина эгоистом?<br /> <br /> Изменился ли Онегин к финалу романа? В чём суть его внутреннего конфликта?<br /> <br /> По образу Печорина:<br /> <br /> Почему Печорин называет себя «нравственным калекой»? Оправдано ли это самоопределение?<br /> <br /> Какова роль дневниковых записей Печорина в раскрытии его характера?<br /> <br /> В каких поступках Печорина проявляется его склонность к экспериментам над людьми?<br /> <br /> В чём трагедия Печорина — в нём самом или в обстоятельствах?<br /> <br /> По Обломову:<br /> <br /> Что такое «обломовщина»? Как это явление проявляется в образе жизни и мышлении героя?<br /> <br /> Какую роль в жизни Обломова играют Захар, Штольц и Ольга Ильинская?<br /> <br /> Почему Обломов не может изменить свою жизнь, несмотря на любовь к Ольге?<br /> <br /> Как сон Обломова помогает понять истоки его характера?<br /> <br /> Можно ли считать финал судьбы Обломова закономерным? Почему?<br /> <br /> Общие вопросы:<br /> <br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504635 2026-03-21T07:09:03Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Черты &quot;лишнего человека&quot; в образе Григория Печорина<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504631 2026-03-21T07:07:56Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504629 2026-03-21T07:07:41Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504626 2026-03-21T07:06:54Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> Исследователи образа Печорина<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504621 2026-03-21T07:05:34Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что означает термин «лишний человек» в литературоведении?<br /> <br /> Какие основные черты характеризуют «лишнего человека»? <br /> <br /> Кто из трёх героев наиболее пассивен, а кто — наиболее активен в своих действиях?<br /> <br /> Сравните финалы судеб Онегина, Печорина и Обломова. Что они говорят о развитии образа «лишнего человека»?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504611 2026-03-21T07:01:11Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?'''''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504606 2026-03-21T07:00:23Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ''В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504594 2026-03-21T06:57:35Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504589 2026-03-21T06:56:27Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504583 2026-03-21T06:55:39Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> <br /> Что общего в любовных линиях Онегина, Печорина и Обломова, и как эти отношения выявляют их «лишность»?<br /> <br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> <br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> <br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> <br /> Можно ли рассматривать «лишних людей» как жертв эпохи — или они сами выбирают свой путь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504582 2026-03-21T06:55:26Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли «лишний человек» — это отрицательный герой, или в этом образе есть положительная ценность?<br /> Что общего в любовных линиях Онегина, Печорина и Обломова, и как эти отношения выявляют их «лишность»?<br /> Мог ли «лишний человек» найти себе достойное место в обществе того времени, или его конфликт с окружением неизбежен?<br /> Можно ли назвать «лишних людей» эгоистами, или их трагедия глубже простого эгоизма?<br /> Сохраняется ли актуальность типа «лишнего человека» в современной литературе и жизни?<br /> Можно ли рассматривать «лишних людей» как жертв эпохи — или они сами выбирают свой путь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504552 2026-03-21T06:50:58Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504548 2026-03-21T06:50:04Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чём заключаются ключевые черты литературного типа «лишнего человека», и как они воплощены в образах Онегина, Печорина и Обломова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504547 2026-03-21T06:49:22Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящён исследованию литературного типа «лишнего человека» на примере трёх знаковых персонажей русской классики: Евгения Онегина (роман в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»), Григория Печорина (роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») и Ильи Обломова (роман И. А. Гончарова «Обломов»).<br /> Цель проекта — проследить эволюцию образа «лишнего человека» в русской литературе XIX века, выявить его ключевые черты и понять, как этот тип отражает социально‑исторические реалии эпохи.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504532 2026-03-21T06:45:03Z

<p>Кондраченкова Алина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504505 2026-03-21T06:05:47Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504503 2026-03-21T06:03:36Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504501 2026-03-21T06:02:20Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504497 2026-03-21T06:00:33Z

<p>Кондраченкова Алина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%E2%80%9C%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%E2%80%9D_%D0%B2_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5:_%D0%9E%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%9F%D0%B5%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=504494 2026-03-21T05:58:27Z

<p>Кондраченкова Алина: Новая страница: « {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=504486 2026-03-21T05:52:31Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Кондраченкова Алина.png|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Кондраченкова Алина Сергеевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1 | МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69bab8b990290222a78e50e2 Моя анкета]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/iGBsCLknPx-tYQ Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=172059c463973f767a79a86777ffe864 Рыбий скелет]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/R5KP97Wh4Mq5mA Лабораторная работа &quot;Цифровые образовательные ресурсы&quot;]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-1dcf3cbedb2d1bac ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/3966654582?t=KsadxHng5l Инновационные модели обучения в ИОС]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Проекты группы МИЛО-25-1]]<br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%9C%D0%98%D0%9B%D0%9E-25-1&diff=504481 2026-03-21T05:49:59Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> март-апрель 2026года<br /> <br /> [[Группа МИЛО-25-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> *[https://fgosreestr.edsoo.ru/federal-standards Реестр примерных основных образовательных программ] <br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[http://www.klassika.ru/ Классика.ру]<br /> *[http://rupoem.ru/ Русская поэзия]<br /> *[http://www.stihi-rus.ru/page3.htm Антология русской поэзии]<br /> *[[Учебный проект It's time to celebrate!]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> *[[Учебный проект Моделирование виртуальной реальности]]<br /> *[[Учебный проект Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]]<br /> *[[Проекты группы МИЛО-24-1]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Кондраченкова Алина|Кондраченкова Алина]] [[Учебный проект Образ “лишнего человека” в русской литературе: Онегин, Печорин, Обломов]]<br /> #[[Участник:Репина Ольга|Репина Ольга]] [[Учебный проект Нравственная проблематика романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и ее значение для современного читателя]]<br /> #[[Участник:Александра Романова|Романова Александра]]<br /> #[[Участник:Мынова Маргарита|Мынова Маргарита]] [[Учебный проект Объекты сатиры в рассказах М.М. Зощенко &quot;История болезни&quot; и О. Генри &quot;Дороги, которые мы выбираем&quot;]]<br /> #[[Участник:Серебровская Александра|Серебровская Александра]] [[Учебный проект Жанровая и композиционная особенности романа Ф.М. Достоевского &quot;Преступление и наказание&quot;]]<br /> #[[Участник:Валентина Ераполова|Ераполова Валентина]] [[ Учебный проект Мысль cемейная в романе-эпопее Л.Н. Толстого &quot;Война и мир&quot;]]<br /> #[[Участник:Марина Тугова|Тугова Марина]] [[Учебный проект Наука и культура в годы Великой Отечественной войны]]<br /> #[[Участник:Анна Альчина|Анна Альчина]][[Учебный проект Роль односоставных предложений в тексте А. П. Чехова &quot;Архиерей&quot;]]<br /> #[[Участник:Эттиль Дарья|Эттиль Дарья]] [[Учебный проект Черты сентиментализма в повести Карамзина Бедная Лиза]]<br /> #[[Участник:Анна Чумаченко|Анна Чумаченко]] [[Учебный проект Евангельские мотивы в романе &quot;Доктор Живаго&quot;]]<br /> #[[Участник:Курганова Ксения|Курганова Ксения]] [[Учебный проект Историческая основа повести Н. В. Гоголя Тарас Бульба: где заканчивается история и начинается художественный вымысел?]]<br /> #[[Участник:Анжела Панферова|Анжела Панферова]]<br /> #[[Участник:Ольга Костромская|Костромская Ольга]] [[Учебный проект Голоса лирики: Цветаева, Евтушенко, Ахмадулина, Окуджава]] <br /> #[[Участник:Айгуль|Раймкулова Айгуль]] [[ Учебный проект Сила человеческой поддержки в рассказе Распутина Уроки французского]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=504401 2026-03-20T14:43:22Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Кондраченкова Алина.png|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Кондраченкова Алина Сергеевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1 | МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69bab8b990290222a78e50e2 Моя анкета]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/iGBsCLknPx-tYQ Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=172059c463973f767a79a86777ffe864 Рыбий скелет]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/R5KP97Wh4Mq5mA Лабораторная работа &quot;Цифровые образовательные ресурсы&quot;]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-1dcf3cbedb2d1bac ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/3966654582?t=KsadxHng5l Инновационные модели обучения в ИОС]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=504400 2026-03-20T14:20:11Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Кондраченкова Алина.png|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Кондраченкова Алина Сергеевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1 | МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69bab8b990290222a78e50e2 Моя анкета]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/iGBsCLknPx-tYQ Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=172059c463973f767a79a86777ffe864 Рыбий скелет]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/R5KP97Wh4Mq5mA Лабораторная работа &quot;Цифровые образовательные ресурсы&quot;]<br /> <br /> [https://mind-map-online.ru/sh-1dcf3cbedb2d1bac ИКТ-компетенции педагога]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Кондраченкова Алина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=504399 2026-03-20T13:54:53Z

<p>Кондраченкова Алина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Облако Кондраченкова Алина.png|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Кондраченкова Алина Сергеевна<br /> <br /> '''Факультет:''' ФГН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МИЛО-25-1 | МИЛО-25-1]]<br /> <br /> {|border=1<br /> <br /> !Сервис<br /> <br /> !Ссылка на сервис<br /> <br /> !Пример использования<br /> |-<br /> <br /> !Вики <br /> <br /> |https://wiki.mininuniver.ru/<br /> <br /> |[[Сетевой проект Главная профессия на Земле]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Совместные документы<br /> <br /> |https://www.google.com/maps<br /> <br /> |[https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1Pyn4B75Z9np1E5O50PULkH2MWqLsOsM&amp;ll=47.98428320998243%2C47.07278875773387&amp;z=3 Пример совместной карты ]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !On-line анкеты<br /> <br /> |https://forms.yandex.ru<br /> <br /> |[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Пример Яндекс-формы]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ментальные карты<br /> <br /> |https://mind-map-online.ru<br /> <br /> |[https://mind-map-online.ru/sh-6a5fbaa7b0bc341a Пример ментальной карты]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Ленты времени<br /> <br /> |https://time.graphics<br /> <br /> |[https://time.graphics/ru/line/982919 Пример ленты времени]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Виртуальные доски<br /> <br /> |https://boards.yandex.ru/whiteboard<br /> <br /> |[https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=d5ba20f274be14dc5521482d02270e93 Пример совместной доски]<br /> <br /> |-<br /> <br /> !Инфографика<br /> <br /> |https://supa.ru/app<br /> <br /> |[https://supa.ru/app/share/3240421/68ff58fcbfeabcfe2cfc4cfb20102404/view Пример инфографики]<br /> <br /> |}<br /> <br /> [https://forms.yandex.ru/u/69bab8b990290222a78e50e2 Моя анкета]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/iGBsCLknPx-tYQ Требования к ЭИОС]<br /> <br /> [https://boards.yandex.ru/whiteboard/?hash=172059c463973f767a79a86777ffe864 Рыбий скелет]<br /> <br /> [https://disk.yandex.ru/i/R5KP97Wh4Mq5mA Лабораторная работа &quot;Цифровые образовательные ресурсы&quot;]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Студент]]</div>

Кондраченкова Алина