https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-05-21T23:30:51Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28358 2011-06-01T06:22:26Z

<p>Карасева Жанна: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Неизбежность безработицы как результат географически обусловленной экономической дифференциации местной региональной политики.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> <br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> <br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Мы сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования мы выяснили, что главная и основная причина безработицы в регионах - низкий уровень экономического развития. Как показали исследования «РИА-Аналитика», в большинстве случаев прослеживается четкая зависимость между показателями эффективности развития экономики регионов и уровнем безработицы.В ряде регионов с относительно невысокими экономическими показателями наблюдается низкий уровень безработицы. На фоне слабого финансового положения крупных предприятий в этих регионах естественным выходом для населения является занятие малым бизнесом. Однако это возможно только в тех регионах, где созданы соответствующие условия для такого вида деятельности.<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образом, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28354 2011-06-01T06:09:37Z

<p>Карасева Жанна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> Схема &quot;Рыбий скелет&quot; от группы &quot;Прогнозисты&quot;<br /> <br /> [[Изображение:Рыбий скелет, Карасева.JPG| 400 px]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> <br /> [http://www.wordle.net «Облако» слов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D1%8B%D0%B1%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%82,_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B0.JPG&diff=28353 2011-06-01T06:07:40Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28046 2011-05-25T10:40:35Z

<p>Карасева Жанна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> <br /> [http://www.wordle.net «Облако» слов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28045 2011-05-25T10:40:05Z

<p>Карасева Жанна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> <br /> *[http://www.wordle.net «Облако» слов]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28036 2011-05-25T10:21:42Z

<p>Карасева Жанна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Визитка проекта]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28035 2011-05-25T10:20:24Z

<p>Карасева Жанна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28034 2011-05-25T10:19:33Z

<p>Карасева Жанна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.| Вики статья от группы &quot;Статисты&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28033 2011-05-25T10:07:12Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px | right]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=28032 2011-05-25T10:06:11Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Карасева.JPG | 300px]]<br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B0.JPG&diff=28031 2011-05-25T10:02:49Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BD.JPG&diff=28030 2011-05-25T10:00:34Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE,_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=27956 2011-05-25T07:34:39Z

<p>Карасева Жанна: /* Список участников конкурса */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Logo-Intel.png|200px]]<br /> <br /> == Участники конкурса: ==<br /> Студенты, аспиранты - выпускники [http://www.iteach.ru/abo/ программы Intel «Обучение для будущего»]<br /> <br /> == Задачи конкурса: ==<br /> <br /> *выявление и распространение успешного опыта разработки учебных проектов с использованием ИКТ; <br /> *содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность обучающихся на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;<br /> *формирование и наполнение библиотеки проектов-образцов<br /> <br /> == Условия конкурса: ==<br /> <br /> ===Для участия в конкурсе необходимо: ===<br /> *Разработать проект по любому предмету (группе предметов)<br /> *На данной странице занести в таблицу «Список участников конкурса» информацию о себе и о проекте, сделав соответствующие гиперссылки на свои визитные карточки. Тему проекта оформить гиперссылкой на свое портфолио. <br /> <br /> ===Награды конкурса: ===<br /> *5 победителей будут награждены ценными подарками; <br /> *все участники конкурса получат сертификаты, подтверждающие их участие в конкурсе <br /> <br /> == Ход, этапы и сроки работы по конкурсу: ==<br /> <br /> Представление готовых материалов : '''до 25 мая 2011 года'''. &lt;br&gt;<br /> Подведение итогов – '''на семинаре выпускников программы 27 мая'''. &lt;br&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания: ==<br /> # соответствие проекта целям и задачам программы Intel «Обучение для будущего»; <br /> # содержание учебного проекта (ориентация проекта на требования государственных образовательных стандартов и формирование умений 21 века; проект поддержан направляющими вопросами; тематика работ интересна обучающимся; глубоко продуман план оценивания; проект поддержан интересными дидактическими и методическими материалами; использование ИКТ обосновано и целесообразно).<br /> <br /> ==Список участников конкурса ==<br /> <br /> {| class=&quot;standard&quot; border=1<br /> |-<br /> !Фамилия, имя||Группа||Тема проекта||Руководитель<br /> |-<br /> ![[Участник:Мария Завиваева|Завиваева Мария]], [[Участник:Умярова Альбина|Умярова Альбина]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Человек в мире информации]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> ![[Участник:Михаил|Молев Михаил]],[[Участник:Дурандин Артём|Дурандин Артём]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Исследование возможностей Web 2.0]]||[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> ![[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]], [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон ]]|| [[Группа ЭУ-09-1|ЭУ-09-1]]||[[Учебный проект Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости.]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| <br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Фоторепортаж с конкурса ==<br /> <br /> <br /> == Итоги конкурса ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE,_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=27955 2011-05-25T07:33:21Z

<p>Карасева Жанна: /* Список участников конкурса */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Logo-Intel.png|200px]]<br /> <br /> == Участники конкурса: ==<br /> Студенты, аспиранты - выпускники [http://www.iteach.ru/abo/ программы Intel «Обучение для будущего»]<br /> <br /> == Задачи конкурса: ==<br /> <br /> *выявление и распространение успешного опыта разработки учебных проектов с использованием ИКТ; <br /> *содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность обучающихся на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;<br /> *формирование и наполнение библиотеки проектов-образцов<br /> <br /> == Условия конкурса: ==<br /> <br /> ===Для участия в конкурсе необходимо: ===<br /> *Разработать проект по любому предмету (группе предметов)<br /> *На данной странице занести в таблицу «Список участников конкурса» информацию о себе и о проекте, сделав соответствующие гиперссылки на свои визитные карточки. Тему проекта оформить гиперссылкой на свое портфолио. <br /> <br /> ===Награды конкурса: ===<br /> *5 победителей будут награждены ценными подарками; <br /> *все участники конкурса получат сертификаты, подтверждающие их участие в конкурсе <br /> <br /> == Ход, этапы и сроки работы по конкурсу: ==<br /> <br /> Представление готовых материалов : '''до 25 мая 2011 года'''. &lt;br&gt;<br /> Подведение итогов – '''на семинаре выпускников программы 27 мая'''. &lt;br&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания: ==<br /> # соответствие проекта целям и задачам программы Intel «Обучение для будущего»; <br /> # содержание учебного проекта (ориентация проекта на требования государственных образовательных стандартов и формирование умений 21 века; проект поддержан направляющими вопросами; тематика работ интересна обучающимся; глубоко продуман план оценивания; проект поддержан интересными дидактическими и методическими материалами; использование ИКТ обосновано и целесообразно).<br /> <br /> ==Список участников конкурса ==<br /> <br /> {| class=&quot;standard&quot; border=1<br /> |-<br /> !Фамилия, имя||Группа||Тема проекта||Руководитель<br /> |-<br /> ![[Участник:Мария Завиваева|Завиваева Мария]], [[Участник:Умярова Альбина|Умярова Альбина]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Человек в мире информации]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> ![[Участник:Михаил|Молев Михаил]],[[Участник:Дурандин Артём|Дурандин Артём]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Исследование возможностей Web 2.0]]||[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> ![[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]], [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон ]]||/||[[Учебный проект Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости.]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| <br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Фоторепортаж с конкурса ==<br /> <br /> <br /> == Итоги конкурса ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE,_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011&diff=27950 2011-05-25T07:30:01Z

<p>Карасева Жанна: /* Список участников конкурса */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Logo-Intel.png|200px]]<br /> <br /> == Участники конкурса: ==<br /> Студенты, аспиранты - выпускники [http://www.iteach.ru/abo/ программы Intel «Обучение для будущего»]<br /> <br /> == Задачи конкурса: ==<br /> <br /> *выявление и распространение успешного опыта разработки учебных проектов с использованием ИКТ; <br /> *содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность обучающихся на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;<br /> *формирование и наполнение библиотеки проектов-образцов<br /> <br /> == Условия конкурса: ==<br /> <br /> ===Для участия в конкурсе необходимо: ===<br /> *Разработать проект по любому предмету (группе предметов)<br /> *На данной странице занести в таблицу «Список участников конкурса» информацию о себе и о проекте, сделав соответствующие гиперссылки на свои визитные карточки. Тему проекта оформить гиперссылкой на свое портфолио. <br /> <br /> ===Награды конкурса: ===<br /> *5 победителей будут награждены ценными подарками; <br /> *все участники конкурса получат сертификаты, подтверждающие их участие в конкурсе <br /> <br /> == Ход, этапы и сроки работы по конкурсу: ==<br /> <br /> Представление готовых материалов : '''до 25 мая 2011 года'''. &lt;br&gt;<br /> Подведение итогов – '''на семинаре выпускников программы 27 мая'''. &lt;br&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания: ==<br /> # соответствие проекта целям и задачам программы Intel «Обучение для будущего»; <br /> # содержание учебного проекта (ориентация проекта на требования государственных образовательных стандартов и формирование умений 21 века; проект поддержан направляющими вопросами; тематика работ интересна обучающимся; глубоко продуман план оценивания; проект поддержан интересными дидактическими и методическими материалами; использование ИКТ обосновано и целесообразно).<br /> <br /> ==Список участников конкурса ==<br /> <br /> {| class=&quot;standard&quot; border=1<br /> |-<br /> !Фамилия, имя||Группа||Тема проекта||Руководитель<br /> |-<br /> ![[Участник:Мария Завиваева|Завиваева Мария]], [[Участник:Умярова Альбина|Умярова Альбина]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Человек в мире информации]]|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> ![[Участник:Михаил|Молев Михаил]],[[Участник:Дурандин Артём|Дурандин Артём]]||[[Группа ИСТ-07|ИСТ-07]]||[[Учебный проект Исследование возможностей Web 2.0]]||[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||[[Учебный проект Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости.]]||.|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] <br /> |-<br /> !.||.||.|| <br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> == Фоторепортаж с конкурса ==<br /> <br /> <br /> == Итоги конкурса ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение для будущего]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27943 2011-05-25T07:17:20Z

<p>Карасева Жанна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Визитка Карасева,Чуркин.pdf|Проблемы безработицы. Государственная политика в области занятости]]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B0,%D0%A7%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD.pdf&diff=27932 2011-05-25T07:13:50Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27915 2011-05-25T07:05:45Z

<p>Карасева Жанна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27912 2011-05-25T07:02:36Z

<p>Карасева Жанна: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> <br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> <br /> участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Неизбежность безработицы как результат географически обусловленной экономической дифференциации местной региональной политики.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Мы сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования мы выяснили, что главная и основная причина безработицы в регионах - низкий уровень экономического развития. Как показали исследования «РИА-Аналитика», в большинстве случаев прослеживается четкая зависимость между показателями эффективности развития экономики регионов и уровнем безработицы.В ряде регионов с относительно невысокими экономическими показателями наблюдается низкий уровень безработицы. На фоне слабого финансового положения крупных предприятий в этих регионах естественным выходом для населения является занятие малым бизнесом. Однако это возможно только в тех регионах, где созданы соответствующие условия для такого вида деятельности.<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образом, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27907 2011-05-25T07:00:29Z

<p>Карасева Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Неизбежность безработицы как результат географически обусловленной экономической дифференциации местной региональной политики.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Мы сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования мы выяснили, что главная и основная причина безработицы в регионах - низкий уровень экономического развития. Как показали исследования «РИА-Аналитика», в большинстве случаев прослеживается четкая зависимость между показателями эффективности развития экономики регионов и уровнем безработицы.В ряде регионов с относительно невысокими экономическими показателями наблюдается низкий уровень безработицы. На фоне слабого финансового положения крупных предприятий в этих регионах естественным выходом для населения является занятие малым бизнесом. Однако это возможно только в тех регионах, где созданы соответствующие условия для такого вида деятельности.<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образом, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27902 2011-05-25T06:59:00Z

<p>Карасева Жанна: /* Вывод */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Неизбежность безработицы как результат географически обусловленной экономической дифференциации местной региональной политики.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В ходе исследования мы выяснили, что главная и основная причина безработицы в регионах - низкий уровень экономического развития. Как показали исследования «РИА-Аналитика», в большинстве случаев прослеживается четкая зависимость между показателями эффективности развития экономики регионов и уровнем безработицы.В ряде регионов с относительно невысокими экономическими показателями наблюдается низкий уровень безработицы. На фоне слабого финансового положения крупных предприятий в этих регионах естественным выходом для населения является занятие малым бизнесом. Однако это возможно только в тех регионах, где созданы соответствующие условия для такого вида деятельности.<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образом, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27878 2011-05-25T06:51:20Z

<p>Карасева Жанна: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Неизбежность безработицы как результат географически обусловленной экономической дифференциации местной региональной политики.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образам, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27865 2011-05-25T06:39:49Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образам, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица/ Википедия свободная энциклопедия]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27861 2011-05-25T06:34:40Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образам, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица<br /> <br /> http://psyfactor.org/personal2.htm<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> [http://www.rian.ru/ РИАНовости]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27859 2011-05-25T06:33:13Z

<p>Карасева Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнили районы Нижнего Новгорода по числу безработных:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> В современных условиях в России растет безработица, связанная со структурной перестройкой экономики; с диспропорциями в ее развитии, с внедрением новой техники и технологии в производство. Основной контингент безработных в России люди пожилого возраста, женщины, молодежь.<br /> <br /> Причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образам, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица<br /> <br /> http://psyfactor.org/personal2.htm<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27841 2011-05-25T06:14:27Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Официальный сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27840 2011-05-25T06:12:48Z

<p>Карасева Жанна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27835 2011-05-25T06:11:46Z

<p>Карасева Жанна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы, разделение обязанностей в группе. Учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы (гипотезы и пути их проверки ). Соотнесение с календарем проекта.<br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Получают журнал участника проекта, в котором делятся своими размышлениями о проекте и процессе работы, задают вопросы, высказывают свои замечания. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки, оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Оценить работу над проектом предлагается в блоге.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27834 2011-05-25T06:10:40Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru/ Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27832 2011-05-25T06:10:11Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]<br /> <br /> [http://bookz.ru / Электронная библиотека]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27827 2011-05-25T06:05:36Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://www.kremlin.ru/ Сайт президента Российской Федерации]<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> http://bookz.ru<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27814 2011-05-25T05:50:27Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.kremlin.ru/<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> http://bookz.ru<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27811 2011-05-25T05:48:18Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.kremlin.ru/<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27808 2011-05-25T05:45:28Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> Ресурс 1 Официальный сайт президента России <br /> <br /> Ресурс 2 Федеральная служба государственной статистики<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27807 2011-05-25T05:43:27Z

<p>Карасева Жанна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> <br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27581 2011-05-20T11:39:26Z

<p>Карасева Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах Российской Федерации.<br /> Сравнить районы Нижегородской области по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах:<br /> <br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице по регионам Российской Федерации:<br /> <br /> [[Изображение:Image3168.gif]]<br /> <br /> <br /> Сравнение районов Нижнего Новгорода по числу занятых и безработных представлено в карте знаний:<br /> <br /> [[Изображение:Bezrab111.png]]<br /> <br /> Итак, причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> <br /> Основные объективные причины:<br /> <br /> - экономическая нестабильность;<br /> <br /> - диспропорции, вызванные шоковым переходом в рыночную экономику;<br /> <br /> - банкротство предприятий.<br /> <br /> Основные субъективные причины:<br /> <br /> - сокращение штатов (36.1%)<br /> <br /> - окончание учёбы (18.2%)<br /> <br /> - уход за ребёнком(8.7%)<br /> <br /> - низкая заработная плата(7.8%)<br /> <br /> - ликвидация предприятия(3.6%)<br /> <br /> - задержка выплаты заработной платы(1.2%)<br /> <br /> - состояние здоровья(2.7%)<br /> <br /> - другие (10.9%)<br /> <br /> Свыше 70% безработных - это люди от 18 до 40 лет. Самая высокий процент безработицы приходится на долю лиц, которые имеют не только среднюю специальность, но даже высшее образование - 63%.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> В целом текущую ситуацию на российском рынке труда можно охарактеризовать как достаточно напряженную. С одной стороны в настоящее время проблема безработицы в России не так остра и не требует принятия безотлагательных мер. С другой – в стране, по-видимому, отсутствуют свободные трудовые ресурсы, которые можно было использовать для обеспечения дальнейшего роста экономики.<br /> Таким образам, в России при огромном количестве людей, не занятых в общественном производстве, количество безработных, не имеющих источника дохода, не так велико.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица<br /> <br /> http://psyfactor.org/personal2.htm<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27543 2011-05-19T10:33:37Z

<p>Карасева Жанна: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах. <br /> Сравнить данные по занятости и безработице в Нижегородской области с данными по России за последние 5 лет. <br /> Сравнить районы Нижнего Новгорода по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Безработица – это социально – экономическое явление, при котором часть рабочей силы (экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные и занятые составляют экономически активное население страны, т.е. формируют рабочую силу.<br /> Таким образом, к рабочей силе, или экономически активному населению, относится та часть трудоспособного населения, которая хочет и может работать, включая занятых и безработных. <br /> <br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах. КАРТА ЗНАНИЙ.<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице в Нижегородской области с данными по России за последние 5 лет: КАРТА ЗНАНИЙ/СХЕМА<br /> <br /> <br /> Сравнение районов Нижнего Новгорода по числу занятых и безработных: КАРТА ЗНАНИЙ<br /> <br /> <br /> Итак, причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> 1)<br /> 2)<br /> 3)<br /> 4)<br /> ......<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> .........<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица<br /> <br /> http://psyfactor.org/personal2.htm<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27539 2011-05-19T09:39:49Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Авторы и участники проекта==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> и участники группы статистики<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Занятость и безработица в различных регионах России.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Безработица неизбежна, если экономика находится в состоянии спада.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить уровень безработицы в различных регионах. <br /> Сравнить данные по занятости и безработице в Нижегородской области с данными по России за последние 5 лет. <br /> Сравнить районы Нижнего Новгорода по числу занятых и безработных.<br /> Выявить причины возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В результате проведенного исследования мы выяснили уровень безработицы в различных регионах.<br /> Представим его в виде карты знаний: КАРТА ЗНАНИЙ<br /> <br /> <br /> Сравнение данных по занятости и безработице в Нижегородской области с данными по России за последние 5 лет: КАРТА ЗНАНИЙ/СХЕМА<br /> <br /> <br /> Сравнение районов Нижнего Новгорода по числу занятых и безработных: КАРТА ЗНАНИЙ<br /> <br /> <br /> Итак, причинами возникновения безработицы в Нижегородской области и других областях являются:<br /> 1)<br /> 2)<br /> 3)<br /> 4)<br /> ......<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> .........<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/безработица<br /> <br /> http://psyfactor.org/personal2.htm<br /> <br /> http://www.gks.ru<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27524 2011-05-18T09:59:13Z

<p>Карасева Жанна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27523 2011-05-18T09:58:42Z

<p>Карасева Жанна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> арврров<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27426 2011-05-18T07:36:10Z

<p>Карасева Жанна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> [[Медиа:Самооценивание Карасева Ж.pdf | Самооценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%96.pdf&diff=27425 2011-05-18T07:33:56Z

<p>Карасева Жанна: </p> <hr /> <div></div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27408 2011-05-18T06:43:15Z

<p>Карасева Жанна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> [[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27407 2011-05-18T06:42:37Z

<p>Карасева Жанна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27405 2011-05-18T06:39:16Z

<p>Карасева Жанна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 10 - 11 классах. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27402 2011-05-18T06:37:20Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 9 классе. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> <br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27401 2011-05-18T06:36:45Z

<p>Карасева Жанна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 9 классе. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]<br /> [http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27399 2011-05-18T06:31:27Z

<p>Карасева Жанна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение темы &quot;Экономические проблемы безработицы &quot; в 9 классе. Работа над проектом дает основу для понимания роли и прав человека в обществе, формирует рациональные экономические ценности. В процессе работы учащиеся понимают, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27390 2011-05-18T06:06:44Z

<p>Карасева Жанна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddmrmt9g_0cfc5br2c Стартовая презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B._%D0%93%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.&diff=27386 2011-05-18T05:58:07Z

<p>Карасева Жанна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Карасева Жанна| Карасева Жанна]]<br /> [[Участник:Чуркин Антон Сергеевич| Чуркин Антон Сергеевич]]<br /> == Предмет, класс ==<br /> Экономика 10-11<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> В чем заключается успех?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Почему возникает безработица?<br /> 2. Почему безработица различна в зависимости от региона?<br /> 3. Каковы последствия безработицы?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое безработица?<br /> Какие виды безработицы выделяются экономистами? <br /> Каковы причины возникновения безработицы?<br /> Что такое уровень безработицы?<br /> Что такое занятость населения?<br /> Какие виды и формы занятости вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок. «Погружение в проблему». <br /> На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». <br /> Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия: <br /> * рабочая сила;<br /> * занятость;<br /> * безработица;<br /> * уровень занятости;<br /> * уровень безработицы. <br /> Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения). <br /> 2 урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта. <br /> Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия: <br /> * виды безработицы;<br /> * естественный уровень безработицы. <br /> Отработка материала. <br /> Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки) <br /> 3 урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. <br /> Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы. <br /> 4 урок. Ученики сдают листы самооценки. <br /> Итоговая конференция учащихся, на которой производится: <br /> - оценивание учителем групп, учеников;<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет Карасевой2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований учащихся в проекте Безработица. Государственная политика в области занятости.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Журнал участников проекта Карасевой,Чуркина.pdf | Журнал участников проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи Карасевой,Чуркина.pdf | Критерии оценки Вики-статьи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон Вики-статьи]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MGZQYn9jvr_Fh9ixMiLEeYzPvgNzh5_rNU2_NO8eR_w/edit?hl=en Таблица совместного редактирования]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Экономические проблемы безработицы]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект &quot;Лицо безработицы&quot;]<br /> <br /> [[Учебный проект Безработица в России]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Карасева Жанна