Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-17T10:54:42Z

Каменская Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап (2 академических часа)

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап (3 академических часа)

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап (3 академических часа)

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYjA1NGEyNGEtOGQ2My00ODhkLWJkODQtNDk2YjdlN2E1NWE2&hl=ru&authkey=CMqPmL0N Тест на проверку знаний по окончанию проекта]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDhRc1hrbXFyTWZBaG4zTjllX09DMHc6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-17T10:50:09Z

Каменская Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап (2 академических часа)

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап (3 академических часа)

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап (3 академических часа)

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYjA1NGEyNGEtOGQ2My00ODhkLWJkODQtNDk2YjdlN2E1NWE2&hl=ru&authkey=CMqPmL0N Тест на проверку знаний по окончанию проекта]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

[https://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDhRc1hrbXFyTWZBaG4zTjllX09DMHc6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-17T05:11:03Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап (2 академических часа)

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап (3 академических часа)

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап (3 академических часа)

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYjA1NGEyNGEtOGQ2My00ODhkLWJkODQtNDk2YjdlN2E1NWE2&hl=ru&authkey=CMqPmL0N Тест на проверку знаний по окончанию проекта]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T22:59:45Z

Каменская Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYjA1NGEyNGEtOGQ2My00ODhkLWJkODQtNDk2YjdlN2E1NWE2&hl=ru&authkey=CMqPmL0N Тест на проверку знаний по окончанию проекта]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T22:25:44Z

Каменская Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SZmQ2MDg2OWEtMTQ1Ni00MTYyLTg4OGUtNjMyNWVjYmEwMDE4&hl=ru&authkey=CKbU69AG Анкета для выявления интересов обучающихся]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:57:38Z

Каменская Мария: /* Другие документы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== ''Другие документы'' ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:57:15Z

Каменская Мария: /* Автор проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
=='' Автор проекта'' ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:57:05Z

Каменская Мария: /* Предмет, класс */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== ''Предмет, класс'' ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:56:53Z

Каменская Мария: /* Название проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== ''Название проекта'' ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:56:32Z

Каменская Мария: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== ''Краткая аннотация проекта'' ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:56:01Z

Каменская Мария: /* Вопросы, направляющие проект */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== ''Вопросы, направляющие проек''т ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:55:41Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==''План проведения проекта''==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:55:29Z

Каменская Мария: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== ''Визитная карточка проекта'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:55:17Z

Каменская Мария: /* Публикация преподавателя */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== ''Публикация преподавателя'' ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:55:03Z

Каменская Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== ''Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:54:46Z

Каменская Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== ''Пример продукта проектной деятельности учащихся'' ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:54:32Z

Каменская Мария: /* Проекты с аналогичной тематикой */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== ''Проекты с аналогичной тематикой'' ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:54:18Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== ''Полезные ресурсы'' ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:54:04Z

Каменская Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== ''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'' ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:52:11Z

Каменская Мария: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== ''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'' ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:47:19Z

Каменская Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SNzliY2JjMzEtNzE4Mi00NTZjLThhNmEtZDBlOTdkNWJjOWE1&hl=ru&authkey=CL-ZtaMB Критерии оценивания вики-статьи]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:44:28Z

Каменская Мария: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T21:43:38Z

Каменская Мария: /* Визитная карточка проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWE4NWRkMjMtNDUwZC00YjU1LWE2MTAtNjk4MTkwNWEzNzY3&hl=ru&authkey=CJTxtLUM

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T18:04:17Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов.//. - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T18:03:59Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов./// - Мн.; ТетраСистемс,- 2006.- 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T18:00:45Z

Каменская Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:59:58Z

Каменская Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CIz9hu4O Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:58:00Z

Каменская Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru&authkey=CPH1_dYM Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:53:52Z

Каменская Мария: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SYWQ2MmY5NTgtNDA2OS00NjY2LWI5N2QtOGZiMjczZjBmN2Ey&hl=ru Презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:10:11Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:09:52Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:09:07Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;

- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап
[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]
- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:08:50Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;

- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T17:08:20Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

Начальный этап

- Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя;

- Обсуждение тем исследования;

- Формирование групп учеников;

- Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Основной этап

- Подбор материала;

- Обсуждение со учениками критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики- статьи, творческой работы и т.п.;

- Промежуточное самооценивание участия в проекте;

- Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

- Оценка проекта по критериям оценивания;

- Анализ работы групп и каждого члена группы;

- Рефлексия участников проекта в блоге;

- Представление и защита проекта;

- Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

[[Изображение:Клод Оскар Моне.jpg|thumb|left_|Клод Оскар Моне]]

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Клод Оскар Моне.jpg

2011-01-16T17:04:55Z

Каменская Мария:

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:43:55Z

Каменская Мария: /* Проблемные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:43:32Z

Каменская Мария: /* Предмет, класс */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
[[Изображение:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg|thumb|left_|Э.Делакруа "Ваза с цветами"]]

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:42:20Z

Каменская Мария: /* Предмет, класс */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс
Э.Делакруа ваза с цветами.jpg

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Э.Делакруа ваза с цветами.jpg

2011-01-16T16:41:47Z

Каменская Мария:

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:31:23Z

Каменская Мария: /* Проблемные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:29:28Z

Каменская Мария: /* Проблемные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:28:08Z

Каменская Мария: /* Учебные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:27:39Z

Каменская Мария: /* Проблемные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T16:27:16Z

Каменская Мария: /* Учебные вопросы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?
[[Изображение:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG|thumb|left_|Копия Г. Курбе."Автопортрет с черной собакой реализм"]]

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Копия Г. Курбе. Автопортрет с черной собакой реализм.JPG

2011-01-16T16:24:44Z

Каменская Мария:

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T15:08:00Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1. Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T15:04:14Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1.Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5.Розин В.М. Культурология. Учебник для вузов. - М.: "Форум -Инфра -М", - 1999. - 344 с.

6. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T14:46:53Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановка целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1.Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T14:42:52Z

Каменская Мария: /* План проведения проекта */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 академических часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК (1 неделя (2 академических часа))

-Формирования групп учеников;

-Постановление целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1.Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Направления художественного искусства XIX - XX веков

2011-01-16T13:11:31Z

Каменская Мария: /* Полезные ресурсы */

[[Изображение:Графиня с собачкой.jpg|377px|right|]]
== Автор проекта ==
*[[Участник:Каменская Мария|Каменская Мария]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Коршунова Екатерина|Коршунова Екатерина]],студентка группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

*[[Участник:Большаков Иван|Большаков Иван]],студент группы [[Группа ЭУ-10-2|ЭУ-10-2]]

== Название проекта ==
Раздел в программе по мировой художественной культуре "Направления художественного искусства XIX-XX веков".

== Предмет, класс ==
Предмет: Мировая художественная культура

10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В проекте учащимися 10-го класса изучаются основные направления изобразительного искусства XIX-XX века, формируются понятия о таких художественных направлениях как романтизм реализм, импрессионизм и постимпрессионизм, символизм , модернизм. Формируются: чувство прекрасного, восприятие искусства, представление о мире. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества. В ходе практической работы осознанно используются такие приемы формирования понятий как анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. В ходе игр и упражнений изобразительное искусство раскрывается в процессе обучения как особый язык. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что умение изображать – уникальная способность, присущая человеку. Овладение разными техниками помогает художнику выразить свои чувства, переживания, свои мироощущения, донести до всех свое восприятие.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Откуда приходят картины?

===''Проблемные вопросы''===
*''Что привело к появлению романтизма в живописи?
*''Какие мировоззренческие идеи свойственны символистам?
*''Какая манера написания картины присуща постимпрессионистам?
*''Что легло в основу полимерной живописи импрессионистов?
*''В чем отличительная особенность модернизма от других художественных направлений XIX-XX веков?
*''Что предпочитали писать реалисты в своих картинах?

===''Учебные вопросы''===
*''Что включает в себя художественное искусство XIX-XX веков?
*''Каковы основные направления и виды художественное искусства XIX-XX веков?
*''Как возможно использовать в создании своих произведений различные художественные материалы?
*''Какие основные критерии анализа художественного произведения?
*''Что такое художественный образ, идея произведения?
*''Как зарождалось современное искусство?
*''Как отличить настоящее произведение искусства от бездарной пародии?
*''Что такое романтизм?
*''Что такое символизм?

==План проведения проекта==

1 Урок (1 неделя (3 часа))

-Ознакомление с целями и задачами проекта;

-Знакомство с будущей работой;

-Обсуждения и постановка вопросов по проекту(использование стартовой презентации педагога)

2 УРОК 1 неделя (2 часа)

-Формирования групп учеников;

-Постановление целей и задач для каждой группы

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Каменская-Коршунова Визитка3.pdf‎|Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
<gallery caption='Буклет для учащихся'>
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О., буклет 1.jpg| Страница 1
Изображение:Каменская М. А., Коршунова Е. О.Большаков И.А., буклет 1.jpg| Страница 2
</gallery>

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Направления художественного искусства XIX - XX веков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFZQ2xGWGJ0ekRvUlJaQUdaeDVscVE6MQ Анкета для выявления уровня удовлетворенности работой над проектом]

== Полезные ресурсы ==

'''Полезная литература: учебники, книги:'''

1.Бабосов Е.М.,Культурология: Учеб. пособие для вузов. С.В. Лапина, . - Мн.; ТетраСистемс, - 2006. - 496 с.

2. Голицына И.Ф.,История русской живописи. Рубеж XIX и XX веков//«Белый город».- 2007.- 130с.

3. Коменский Я.А Мир чувственных вещей в картинах.//Сборник статей об искусстве. - М.: Просвещение,1976

4. Манн Ю.В., Стукалова О.В.,Мировая художественная культура.XIX-XX век//«Питер».-2008.-145с.

5. Шаповалов А.И.,Культурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед./.- М.:ВЛАДОС, 2003. - 320с.

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Графика]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%9E%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_XIX-XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B2%22 "Осень в живописи XIX-XX веков"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC Изображение жизни и слова в искусстве романтизм]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Современное искусство в современном мире]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-10-2 сентябрь-декабрь 2010]]

[[Категория:Проекты]]