https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+1990 2026-04-13T13:15:51Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270656 2020-11-10T15:05:39Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> '''Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.'''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Ментальная карта социальная стратификация Сорокина 1.png | 800 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек с помощью специально разработанной [https://docs.google.com/document/d/1NX-5AtivwdpuRIFz2gPAn9YCBtfkyb0yCfCQuvmv5RI/edit?usp=sharing анкеты]<br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270655 2020-11-10T15:04:44Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> '''Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.'''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Ментальная карта социальная стратификация Сорокина 1.png | 800 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек с помощью специально разработанной анкеты [https://docs.google.com/document/d/1NX-5AtivwdpuRIFz2gPAn9YCBtfkyb0yCfCQuvmv5RI/edit?usp=sharing]<br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270641 2020-11-10T14:04:05Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект посвящен теме &quot;Социальная стратификация и социальная мобильность&quot;. Понятия &quot;социальная стратификация&quot; и &quot;социальная мобильность&quot; тесно переплетаются между собой. Первое предполагает рассмотрение особо острой темы сегодняшнего дня - проблему социального неравенства, поэтому так важно во время её изучения показать ученикам, что существуют каналы социальной мобильности, выступающие определенными лифтами для изменения социального положения человека в лучшую сторону. Учащиеся и вне учебной деятельности имеют возможность наблюдать социальную обстановку в стране через просмотр новостей или просто наблюдая за жизнью своих родителей, кроме того, они планируют свой дальнейший жизненный путь, думают о том, в какой профессии будут самореализовываться, поэтому данная тема является для них востребованной и актуальной. Кроме того, рассмотрение темы с помощью проектного метода предоставляет ученикам возможность в творческой форме изучить именно ту сторону социальной стратификации, которая им наиболее интересна, что в свою очередь повышает их мотивированность и гарантирует личную заинтересованность в выполнении проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как избежать неравенства?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как избежать возникновения социального неравенства в обществе?<br /> <br /> Какую помощь может оказать государство незащищенным слоям населения?<br /> <br /> Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальная группа и социальная мобильность?<br /> <br /> Какие признаки социального неравенства существуют?<br /> <br /> Какие типы социальной стратификации выделяют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> # Знакомство с проектом, постановка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.<br /> # Поиск и обработка информации.<br /> # Оформление результатов работы.<br /> # Защита проектов. Подведение итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/15uprxGtQeL4mRGRCiGnhx5mMLH2aSMhDEDhbFmNsZVU/edit?usp=sharing визитная карточка ]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 1.jpg|500 px]]<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 2.jpg|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1gFn1IU1MhyQ8ze1b-ievI7m7YF-nVuyb/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Социальная пирамида]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> ''В процессе работы над проектом:''<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHtMDBWCkTyRxELrXvozmpHZ09rGh3TylcGk8qgnbHiljnXw/viewform Самооценка совместной работы в группе]<br /> ''Критерии оценивания результатов проекта:''<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1va3KUZ8X7tSWBrW-LjWrDD9XJpfhLxHlGPhIYJBGS9s/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Социальная мобильность]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270628 2020-11-10T13:11:39Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как избежать неравенства?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как избежать возникновения социального неравенства в обществе?<br /> <br /> Какую помощь может оказать государство незащищенным слоям населения?<br /> <br /> Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальная группа и социальная мобильность?<br /> <br /> Какие признаки социального неравенства существуют?<br /> <br /> Какие типы социальной стратификации выделяют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/15uprxGtQeL4mRGRCiGnhx5mMLH2aSMhDEDhbFmNsZVU/edit?usp=sharing визитная карточка ]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 1.jpg|500 px]]<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 2.jpg|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1gFn1IU1MhyQ8ze1b-ievI7m7YF-nVuyb/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Социальная пирамида]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Социальная мобильность]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270616 2020-11-10T12:17:23Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> '''Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.'''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Ментальная карта социальная стратификация Сорокина 1.png | 800 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1.png&diff=270615 2020-11-10T12:16:10Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270613 2020-11-10T11:32:02Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> '''Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.'''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270612 2020-11-10T11:31:17Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> '''Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества'''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270611 2020-11-10T11:28:57Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> #социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> #социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> #социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;#социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> #в доходах (К. Маркс#в престиже (М. Вебер)<br /> #в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> #Социальное происхождение <br /> #Гендер <br /> #Этничность и раса <br /> #Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> #Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> #Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270610 2020-11-10T11:26:29Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> • социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> • социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> • социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;<br /> • социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> • в доходах (К. Маркс)<br /> • в престиже (М. Вебер)<br /> • в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> • Социальное происхождение <br /> • Гендер <br /> • Этничность и раса <br /> • Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270609 2020-11-10T11:25:38Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> • социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> • социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> • социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;<br /> • социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> • в доходах (К. Маркс)<br /> • в престиже (М. Вебер)<br /> • в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> • Социальное происхождение <br /> • Гендер <br /> • Этничность и раса <br /> • Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Все цели исследования были достигнуты. Были изучены все показатели и возможности для изменения положения в социальной структуре общества.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270608 2020-11-10T11:18:32Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> • социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> • социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> • социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;<br /> • социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> • в доходах (К. Маркс)<br /> • в престиже (М. Вебер)<br /> • в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png | 600 px]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> • Социальное происхождение <br /> • Гендер <br /> • Этничность и раса <br /> • Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png | 500 px]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png | 500 px]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270607 2020-11-10T11:15:00Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> К основным элементам социальной структуры общества относят следующие:<br /> • социальные организации и институты (государственные предприятия, учреждения, школы, университеты), а также города, деревни. Последние представляют собой людей, которые людей, который объединены общим местом жительства;<br /> • социальные функции людей, т. е. их деятельность, которая определяет отношения в обществе;<br /> • социальные нормы и общественные ценности, которые определяют действия людей и управляют их деятельностью;<br /> • социальные статусы, роли, позиции.<br /> Социальный статус — это позиция человека в обществе, то, как он выглядит в глазах других людей. На статус влияет возраст, пол, профессия, в какой семье человек родился, замужем/женат, разведён, есть ли дети.<br /> Основа стратификации – естественное и социальное неравенство <br /> • в доходах (К. Маркс)<br /> • в престиже (М. Вебер)<br /> • в правах и в социальных обязанностях функциях (П. Сорокин)<br /> Основные критерии социальной стратификации<br /> [[Файл:Таблица критериев Сорокина.png]]<br /> Существуют также определенные, специфические критерии, которые оказывают влияние на позицию индивида в обществе, определяют, прежде всего, его «стартовые возможности». К дополнительным критериям социальной стратификации относятся: <br /> • Социальное происхождение <br /> • Гендер <br /> • Этничность и раса <br /> • Вероисповедание <br /> Социальная мобильность- это перемещение отдельных людей и групп в социальной структуре общества, изменение их социального статуса.<br /> Перемещение из одного социального слоя в другой называют вертикальной мобильностью. Например, повышение или понижение в должности.<br /> Перемещение в пределах одного и того же социального слоя - горизонтальной мобильность. Например, переезд в другой город с сохранением должности и доходов.<br /> Социальная мобильность может быть высокой или низкой. В традиционных обществах она сильно ограничена - люди привязаны к наследственным сословиям или кастам, перейти в другой слой почти невозможно. В условиях индустриального общества мобильность резко возрастает, место в социуме все больше определяется способностями и усилиями самого человека: образованием, заработком, деловой хваткой.<br /> Показатели, позволяющие сравнить уровень социальной мобильности в разных обществах - это:<br /> Скорость социальной мобильности - вертикальная «дистанция», которую индивид проходит вверх или вниз за определенное время.<br /> Интенсивность социальной мобильности - число индивидов, меняющих вертикальные и горизонтальные позиции за определенное время.<br /> Социальная мобильность может сопровождаться появлением маргиналов - людей, не относящихся к определенной группе, находящихся в промежуточном положении.<br /> Одна из форм горизонтальной мобильности - миграция. Миграция - это перемещение людей из одного региона или страны в другой регион или страну. Например, трудовая миграция из Средней Азии в Россию в поисках более выгодной работы.<br /> Сама возможность перехода людей из одних социальных групп в другие, как правило, сомнения не вызывает. Изменения в общественном положении могут быть связаны как с социальным подъемом (рабочий становится мастером, начальником цеха, директором завода), так и социальным спуском (бригадир становится рядовым членом бригады).<br /> Перемещения между стратами осуществляются по специальным каналам («лифтам»), важнейшими из которых являются такие социальные институты, как армия, семья, школа, церковь, собственность. В открытых обществах существует большое количество социальных лифтов. В закрытых обществах смена статуса не поощряется, существуют барьеры на этом пути.<br /> Чем стабильнее общество - тем больше возможностей для каждого человека в отдельности подняться выше, а чем общество нестабильное, кризиснее, тем более развиты групповые передвижения по стратификационной структуре.<br /> Любая система стремится к сохранению равновесия, и общество, будучи системой - тоже. Значит, чтобы обеспечить стабильное развитие, надо помогать людям совершить индивидуальную восходящую мобильность. Ведь чем больше людей живет хорошо и имеет реальные перспективы еще больше улучшить свое положение, тем более они довольны жизнью. И тем меньше поводов для бунтов, восстаний, революций. Для того, чтобы выяснить довольны ли граждане нашей страны своим положением в социальной структуре общества, был проведён опрос 50 человек. <br /> [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной1.png]] [[Файл:Круговая диаграмма Сорокиной 2 .png]]<br /> Общество помогает людям повысить их статус. Эту функцию выполняют социальные институты. Они-то и выступают в таком случае в качестве социальных лифтов. Подобные лифты были всегда. Раньше их вместительная способность была крайне ограниченной, а в современном обществе она очень широкая. Нынешние распространенные социальные лифты ориентированы на каждого. Возьмем институт образования. Это популярнейший лифт. Человек понимает, что без хорошего образования карьеру сделать фактически невозможно. Этот лифт открыт для всех, но все же пройти через контроль надо. Этим контролем становятся экзамены. Сдал отлично, хорошо - проходи. Не сдал - готовься, сдавай, приходи снова. Но шанс всегда есть. Таким образом, чтобы повысить свой статус в обществе, надо воспользоваться подходящим социальным лифтом. Первый из них, обычно - образование. Потом настанет очередь других лифтов. Не надо их упускать.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9_2_.png&diff=270606 2020-11-10T11:09:52Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B91.png&diff=270605 2020-11-10T11:08:30Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0.png&diff=270604 2020-11-10T11:02:46Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270603 2020-11-10T10:53:49Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения человеком своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Если учесть все критерии социального класса и грамотно воспользоваться каналами вертикальной мобильности, то изменить своё положение в социальной структуре общества возможно.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> # Определить основные элементы социальной структуры общества; <br /> # Изучить критерии определения принадлежности человека к тому или иному социальному классу;<br /> # Изучить виды социальной мобильности и выявить показатели для определения уровня социальной мобильности; <br /> # Провести опрос населения с целью выяснения процента людей, которые смогли изменить свое социальное положение к лучшему;<br /> # Сделать выводы о том, насколько возможность изменения своего социального положения в обществе является реальной.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Видеоролик на тему &quot;Социальная мобильность&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270301 2020-11-03T14:53:07Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Социальная мобильность]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270295 2020-11-03T14:42:02Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Способы изменения своего положения в социальной структуре общества<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270289 2020-11-03T14:37:21Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?'''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270284 2020-11-03T14:34:48Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #Участники группы &quot;Идеалисты&quot;<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=270272 2020-11-03T14:26:27Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как избежать неравенства?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как избежать возникновения социального неравенства в обществе?<br /> <br /> Какую помощь может оказать государство незащищенным слоям населения?<br /> <br /> Каким образом можно изменить своё положение в социальной структуре общества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальная группа и социальная мобильность?<br /> <br /> Какие признаки социального неравенства существуют?<br /> <br /> Какие типы социальной стратификации выделяют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/15uprxGtQeL4mRGRCiGnhx5mMLH2aSMhDEDhbFmNsZVU/edit?usp=sharing визитная карточка ]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 1.jpg|500 px]]<br /> [[Изображение:Буклет Афонина, Сорокина картинка 2.jpg|500 px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/1gFn1IU1MhyQ8ze1b-ievI7m7YF-nVuyb/view?usp=sharing Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[ Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://vip8082p.vip8081p.beget.tech/Обществознание_10_класс_Боголюбов/index.html Учебник по обществознанию, Боголюбов Л.Н., 2014]<br /> <br /> [https://newgdz.com/obshchestvoznanie/10-11-klassy/11627-chitat-obshestvoznanie-10-klass-kravchenko-onlain Учебник по обществознанию, Кравченко А.И.,2013]<br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-stratifikatsiya-rossiyskogo-obschestva/viewer Статья по социологии &quot;Социальная стратификация российского общества&quot;, Гонашвили А.С., 2012]<br /> <br /> [https://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie/testi/kartochki-dlia-individual-noi-raboty-po-obshchiestvoznaniiu-po-tiemie-sotsial-nyie-ghruppy-sotsial-noie-nieravienstvo-sotsial-naia-mobil-nost-10-klass Карточка с заданием на тему &quot;Социальные группы. Социальное неравенство&quot;]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=GpxySZos0zk&amp;t=50s Социальная мобильность]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%9F-19-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2020&diff=270225 2020-11-03T06:34:05Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-ноябрь 2020 года<br /> <br /> [[Группа МНОП-19]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/206/37206 Примерная программа по информатике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/226/37226 Примерная программа по информатике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/183/37183 Примерная программа основного общего образования по информатике]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/182/37182 Примерная программа по математике основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/204/37204 Примерная программа по математике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/225/37225 Примерная программа по математике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/190/37190 Примерная программа по биологии основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214 Примерная программа по биологии (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234 Примерная программа по биологии (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/209/37209 Примерная программа по экономике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/229/37229 Примерная программа по экономике (профильный уровень)]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[[Учебный проект Статистика в деталях: просто о сложном|Пример проекта по математике]]<br /> *[[Учебный проект Безопасность в Интернете|Пример проекта по информатике]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Лукина Анастасия|Лукина Анастасия]] [[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Юлия Барбашова|Барбашова Юлия]] [[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]]<br /> #[[Участник:Горелова Валерия|Горелова Валерия]] [[Учебный проект Читай, школа!]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%9F-19&diff=270224 2020-11-03T06:30:32Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Лукина Анастасия|Лукина Анастасия]]<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Юлия Барбашова|Барбашова Юлия]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> #[[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]]<br /> #[[Участник:Горелова Валерия|Горелова Валерия]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=269877 2020-10-27T14:20:49Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/15uprxGtQeL4mRGRCiGnhx5mMLH2aSMhDEDhbFmNsZVU/edit?usp=sharing визитная карточка ]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=269875 2020-10-27T14:16:31Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=269874 2020-10-27T14:15:23Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=269869 2020-10-27T14:10:56Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=269864 2020-10-27T13:53:24Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1XysJLXU5cCG0ORRJd84VHPHpzuOzwafj/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/13SU-FweGmsWCbHkYlmfO6HdjFoT4kLq8/view?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/643c3762a9bc4d25b51ccefcda4ea139 Моя ментальная карта]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-19-1 октябрь-ноябрь 2020]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0&diff=269861 2020-10-27T13:50:29Z

<p>Ирина Сорокина 1990: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%9F-19-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2020&diff=269860 2020-10-27T13:48:23Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-ноябрь 2020 года<br /> <br /> [[Группа МНОП-19]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/206/37206 Примерная программа по информатике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/226/37226 Примерная программа по информатике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/183/37183 Примерная программа основного общего образования по информатике]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/182/37182 Примерная программа по математике основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/204/37204 Примерная программа по математике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/225/37225 Примерная программа по математике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/190/37190 Примерная программа по биологии основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214 Примерная программа по биологии (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234 Примерная программа по биологии (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/209/37209 Примерная программа по экономике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/229/37229 Примерная программа по экономике (профильный уровень)]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> *[[Учебный проект Статистика в деталях: просто о сложном|Пример проекта по математике]]<br /> *[[Учебный проект Безопасность в Интернете|Пример проекта по информатике]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Лукина Анастасия|Лукина Анастасия]] [[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Юлия Барбашова|Барбашова Юлия]] [[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]] [[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%9F-19-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2020&diff=269859 2020-10-27T13:46:12Z

<p>Ирина Сорокина 1990: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> октябрь-ноябрь 2020 года<br /> <br /> [[Группа МНОП-19]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/206/37206 Примерная программа по информатике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/226/37226 Примерная программа по информатике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/183/37183 Примерная программа основного общего образования по информатике]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/182/37182 Примерная программа по математике основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/204/37204 Примерная программа по математике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/225/37225 Примерная программа по математике (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/190/37190 Примерная программа по биологии основного общего образования]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/214/37214 Примерная программа по биологии (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/234/37234 Примерная программа по биологии (старшая школа профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/209/37209 Примерная программа по экономике (старшая школа базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/229/37229 Примерная программа по экономике (профильный уровень)]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/13FijpxNGFo6_z9Z5NndpUFJhZrWFY40l5eI3bBfvAdc/edit?usp=sharing шаблон визитки проекта]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> *[[Учебный проект Статистика в деталях: просто о сложном|Пример проекта по математике]]<br /> *[[Учебный проект Безопасность в Интернете|Пример проекта по информатике]]<br /> *[[Учебный проект Мир денег|Пример проекта по экономике]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> #[[Участник:Лукина Анастасия|Лукина Анастасия]][[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Ирина Сорокина 1990|Сорокина Ирина]][[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Юлия Барбашова|Барбашова Юлия]][[Учебный проект Движение - путь к ЗОЖ]] <br /> #[[Участник:Афонина Александра|Афонина Александра]][[Учебный проект Социальная пирамида]]<br /> #[[Участник:Марианна|Ряхина Марианна]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=269844 2020-10-27T11:45:27Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1XysJLXU5cCG0ORRJd84VHPHpzuOzwafj/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/13SU-FweGmsWCbHkYlmfO6HdjFoT4kLq8/view?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/643c3762a9bc4d25b51ccefcda4ea139 Моя ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=269843 2020-10-27T11:34:14Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1JAD2JOzJNuczDJGWu0QwCY9PGbvMuGVA/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/13SU-FweGmsWCbHkYlmfO6HdjFoT4kLq8/view?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/643c3762a9bc4d25b51ccefcda4ea139 Моя ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=269842 2020-10-27T11:33:27Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Фото Юлии Барбашовой.jpg|500 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Барбашова Юлия<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МНОП-19|МНОП - 19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZKvggBcLMm2kA7JjWvkAplqDyd-KETBTi-BFL9nkPgk/edit?usp=sharing Мой гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRWu3YzSInkW_gmc_1j3Hp3M9SSHOtnNWhQv-XHcPt0a3F6w/viewform?usp=sf_link Моя гугл-форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1EJ6-_A8154_eZiBEYKQqwfLss69jYoF2/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1M4MqeVFpqe-2ugF_mlndeCaRHHfxhvl3TgLY5TcZbgo/edit?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/756ff940fb8b4540aa26b043579979ba Моя ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=269841 2020-10-27T11:32:00Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Фото Юлии Барбашовой.jpg|500 px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Барбашова Юлия<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МНОП-19|МНОП - 19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZKvggBcLMm2kA7JjWvkAplqDyd-KETBTi-BFL9nkPgk/edit?usp=sharing Мой гугл-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRWu3YzSInkW_gmc_1j3Hp3M9SSHOtnNWhQv-XHcPt0a3F6w/viewform?usp=sf_link Моя гугл-форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1EJ6-_A8154_eZiBEYKQqwfLss69jYoF2/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1M4MqeVFpqe-2ugF_mlndeCaRHHfxhvl3TgLY5TcZbgo/edit?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/643c3762a9bc4d25b51ccefcda4ea139 Моя ментальная карта]<br /> <br /> [[Категория:студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=269840 2020-10-27T11:30:50Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1JAD2JOzJNuczDJGWu0QwCY9PGbvMuGVA/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/13SU-FweGmsWCbHkYlmfO6HdjFoT4kLq8/view?usp=sharing Мой каталог ЦОР]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=269839 2020-10-27T11:28:57Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/1JAD2JOzJNuczDJGWu0QwCY9PGbvMuGVA/view?usp=sharing Мой рыбий скелет]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268881 2020-10-13T15:29:28Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHSEx3z1PNBbv_ufi24orBUlicexC5WToTYZvFVXt09xlHeQ/viewform Моя гугл форма]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268873 2020-10-13T14:33:46Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-3IW7r7b_689KtT0QB9bK2yfUNioK6MwBt88iL1-gnY/edit?usp=sharing Мой гугл документ]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268870 2020-10-13T14:18:47Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bv5Syk4u3y6oiDfq3ffX25vLsuLCBhrRlwApZ5sqzTc/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268866 2020-10-13T13:49:15Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QaVlWRWJY7juD4TQO0jwohS0uqrTv7nttW4PS1DaGRQ/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268858 2020-10-13T13:35:41Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>[[Изображение:XzmclMMoiS4.jpg|500px]]<br /> <br /> '''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:XzmclMMoiS4.jpg&diff=268851 2020-10-13T13:33:06Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B.jpg&diff=268847 2020-10-13T13:29:16Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%9F-19&diff=268841 2020-10-13T13:21:39Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Лукина Анастасия|Лукина Анастасия]]<br /> <br /> #[[Участник:Сорокина Ирина|Сорокина Ирина]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268840 2020-10-13T13:20:36Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19| МНОП-19]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268829 2020-10-13T13:00:51Z

<p>Ирина Сорокина 1990: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> <br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> <br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19-1| МНОП-19-1]]<br /> <br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1990&diff=268827 2020-10-13T12:57:24Z

<p>Ирина Сорокина 1990: Новая страница: «'''ФИО:''' Сорокина Ирина '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа:''' МНОП-19-1 Категор…»</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Сорокина Ирина<br /> '''Факультет:''' ФЕМиКН<br /> '''Группа:'''[[Группа МНОП-19-1| МНОП-19-1]]<br /> [[Категория: студент]]</div>

Ирина Сорокина 1990