Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0

2017-11-02T10:19:23Z

Илья Дудин: /* Результаты проведённого исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Авторы и участники проекта==
участники группы "Технологи"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие преподавателей между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
#Провести анализ различных педагогических технологий.
#Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.
#Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==
Современным педагогическим технологиям посвящены многочисленные исследования. Нами был выполнен анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных педагогических технологий. Он отражен в следующей [https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru таблице совместного редактирования]. Кроме того, с помощью сервиса symbaloo.com создан
[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== webmix] со ссылками на Интернет-источники, посвященные вопросам применения тех или иных педагогических технологий.

Подготовлена презентация [http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ "Педагогические технологии"].

Современное информационное общество ставит перед всеми типами учебных заведений и прежде всего перед преподавателями, способных:
*гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место;
*самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;
*грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем);
*быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций;
*самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

(из книги Е.С.Полат "Новые педагогические технологии")

Именно поэтому мы считаем, что применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно при использовании личностно-ориентированных технологий, таких, как технология коллективной мыследеятельности, обучение в сотрудничестве, проектный метод.

С помощью мозгового штурма мы построили ментальную карту [http://www.mindmeister.com/117330033/2-0 "Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся"].

[[Изображение:Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся.jpg|600px|center]]

Используя материалы мозгового штурма, мы попытались спланировать более глубокое использование сервисов Веб 2.0 в своем исследовании. Этот план мы представили в виде таблицы. В ней имеются гиперссылки на уже созданные нами материалы. Остальные сервисы мы надеемся освоить в ближайшее время и обязательно используем их в своей будущей профессиональной деятельности.

{|border=1
!style="background-color: #00CD66"|Проектная деятельность||style="background-color: #00CD66"|Сетевые инструменты||style="background-color: #00CD66"|Примеры использования
|-
|rowspan=5|'''Сбор информации'''||Опросы с помощью Google-форм (https://docs.google.com, http://anketer.ru/)||Опрос преподавателей об используемых ими технологиях
|-
|Совместное редактирование документов (https://docs.google.com)||[https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru Таблица «Список литературы по педагогическим технологиям»]
|-
|Поиск цитат и афоризмов (http://greatwords.ru/)||Подбор высказываний выдающихся педагогов
|-
|Социальные закладки (http://bobrdobr.ru, http://www.symbaloo.com)||[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== Вебмикс «Педагогические технологии»]
|-
|Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Получение комментариев от преподавателей про известные и применяемые ими технологии
|-
|rowspan=6|'''Исследование'''||Видеосервисы (http://www.youtube.com, http://rutube.ru/)||Подбор видео по педагогическим технологиям и его анализ
|-
|Ментальные карты (https://bubbl.us/, http://www.mindmeister.com/, http://www.mind42.com/)||Ментальная карта [http://www.mindmeister.com/ru/117330033/2-0 «Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся»]
|-
|SWOT-анализ (http://www.gliffy.com)||SWOT-анализ интеграции Веб 2.0 в той или иной педагогической технологии
|-
|Ленты времени (http://www.dipity.com/, http://www.timerime.com)||История проектного метода
|-
|Построение облака ключевых слов (http://www.wordle.net)||Облако слов по теме исследования
|-
|On-line инструменты визуального мышления||Ранжирование преимуществ использования Веб 2.0 при различных педагогических технологиях
|-
|rowspan=4|'''Коммуникация'''||Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Обсуждение хода работы
|-
|Google-группы (https://groups.google.com)||Планирование и организация деятельности
|-
|Вики-страница обсуждения работы||Получение отзывов от других участников проекта
|-
|Чат (Skype)||On-line обсуждение всех вопросов
|-
|rowspan=4|'''Представление результатов'''||Вики||Результаты исследования
|-
|On-line презентации (http://prezi.com/, http://docs.google.com, http://slide.com)||[http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ Презентация «Педагогические технологии»]
|-
|On-line интерактивные доски (http://dinkypage.com, http://dabbleboard.com)||On-line презентация результатов исследования
|-
|Google-сайт (https://sites.google.com)||Добавление результатов исследований на Google-сайт поддержки проекта
|}

==Вывод==
Наша гипотеза об эффективности применения сервисов Веб 2.0 при личностно-ориентированном обучении подтвердилась, так как при использовании личностно-ориентированных технологий у учащихся формируются такие качества, как умение работать в команде, взаимодействовать друг с другом; критическое и системное мышление; мобильность; ответственность.

Именно такие качества и помогает формировать использование сервисов Веб 2.0.

==Полезные ресурсы==
*[http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html По книге: Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.]
*[http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18234В. И. Чупрасова. Современные технологии в образовании. Владивосток. 2000 г.]
*[http://paidagogos.com/?p=104 Личностно-ориентированное обучение]
*[http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn3.php Из книги Е.С.Полат "Метод проектов"]
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
*[http://rcio.pnzgu.ru/vio/03/cd_site/Articles/art_4_4.htm С.И.Горлицкая. Метод проектов и информатизация образования - обзор и реализация]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0

2017-11-02T10:17:39Z

Илья Дудин: /* Гипотеза исследования */

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Авторы и участники проекта==
участники группы "Технологи"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие преподавателей между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
#Провести анализ различных педагогических технологий.
#Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.
#Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==
Современным педагогическим технологиям посвящены многочисленные исследования. Нами был выполнен анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных педагогических технологий. Он отражен в следующей [https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru таблице совместного редактирования]. Кроме того, с помощью сервиса symbaloo.com создан
[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== webmix] со ссылками на Интернет-источники, посвященные вопросам применения тех или иных педагогических технологий.

Подготовлена презентация [http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ "Педагогические технологии"].

Современное информационное общество ставит перед всеми типами учебных заведений и прежде всего перед школой задачу подготовки выпускников, способных:
*гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место;
*самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;
*грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем);
*быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций;
*самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

(из книги Е.С.Полат "Новые педагогические технологии")

Именно поэтому мы считаем, что применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно при использовании личностно-ориентированных технологий, таких, как технология коллективной мыследеятельности, обучение в сотрудничестве, проектный метод.

С помощью мозгового штурма мы построили ментальную карту [http://www.mindmeister.com/117330033/2-0 "Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся"].

[[Изображение:Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся.jpg|600px|center]]

Используя материалы мозгового штурма, мы попытались спланировать более глубокое использование сервисов Веб 2.0 в своем исследовании. Этот план мы представили в виде таблицы. В ней имеются гиперссылки на уже созданные нами материалы. Остальные сервисы мы надеемся освоить в ближайшее время и обязательно используем их в своей будущей профессиональной деятельности.

{|border=1
!style="background-color: #00CD66"|Проектная деятельность||style="background-color: #00CD66"|Сетевые инструменты||style="background-color: #00CD66"|Примеры использования
|-
|rowspan=5|'''Сбор информации'''||Опросы с помощью Google-форм (https://docs.google.com, http://anketer.ru/)||Опрос преподавателей об используемых ими технологиях
|-
|Совместное редактирование документов (https://docs.google.com)||[https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru Таблица «Список литературы по педагогическим технологиям»]
|-
|Поиск цитат и афоризмов (http://greatwords.ru/)||Подбор высказываний выдающихся педагогов
|-
|Социальные закладки (http://bobrdobr.ru, http://www.symbaloo.com)||[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== Вебмикс «Педагогические технологии»]
|-
|Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Получение комментариев от преподавателей про известные и применяемые ими технологии
|-
|rowspan=6|'''Исследование'''||Видеосервисы (http://www.youtube.com, http://rutube.ru/)||Подбор видео по педагогическим технологиям и его анализ
|-
|Ментальные карты (https://bubbl.us/, http://www.mindmeister.com/, http://www.mind42.com/)||Ментальная карта [http://www.mindmeister.com/ru/117330033/2-0 «Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся»]
|-
|SWOT-анализ (http://www.gliffy.com)||SWOT-анализ интеграции Веб 2.0 в той или иной педагогической технологии
|-
|Ленты времени (http://www.dipity.com/, http://www.timerime.com)||История проектного метода
|-
|Построение облака ключевых слов (http://www.wordle.net)||Облако слов по теме исследования
|-
|On-line инструменты визуального мышления||Ранжирование преимуществ использования Веб 2.0 при различных педагогических технологиях
|-
|rowspan=4|'''Коммуникация'''||Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Обсуждение хода работы
|-
|Google-группы (https://groups.google.com)||Планирование и организация деятельности
|-
|Вики-страница обсуждения работы||Получение отзывов от других участников проекта
|-
|Чат (Skype)||On-line обсуждение всех вопросов
|-
|rowspan=4|'''Представление результатов'''||Вики||Результаты исследования
|-
|On-line презентации (http://prezi.com/, http://docs.google.com, http://slide.com)||[http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ Презентация «Педагогические технологии»]
|-
|On-line интерактивные доски (http://dinkypage.com, http://dabbleboard.com)||On-line презентация результатов исследования
|-
|Google-сайт (https://sites.google.com)||Добавление результатов исследований на Google-сайт поддержки проекта
|}

==Вывод==
Наша гипотеза об эффективности применения сервисов Веб 2.0 при личностно-ориентированном обучении подтвердилась, так как при использовании личностно-ориентированных технологий у учащихся формируются такие качества, как умение работать в команде, взаимодействовать друг с другом; критическое и системное мышление; мобильность; ответственность.

Именно такие качества и помогает формировать использование сервисов Веб 2.0.

==Полезные ресурсы==
*[http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html По книге: Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.]
*[http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18234В. И. Чупрасова. Современные технологии в образовании. Владивосток. 2000 г.]
*[http://paidagogos.com/?p=104 Личностно-ориентированное обучение]
*[http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn3.php Из книги Е.С.Полат "Метод проектов"]
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
*[http://rcio.pnzgu.ru/vio/03/cd_site/Articles/art_4_4.htm С.И.Горлицкая. Метод проектов и информатизация образования - обзор и реализация]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0

2017-11-02T10:16:34Z

Илья Дудин:

{|style="width: 23%;" align="right"
|''Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить.''
|-
|align="right"|Дж. Дьюи
|}
[[Изображение:Круподерова технологи.jpg|180px|right]]

==Авторы и участники проекта==
участники группы "Технологи"

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
'''''При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?'''''

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0|Учим и учимся с Веб 2.0]]

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цель исследования==
Проанализировать сущность различных педагогических технологий, выбрать технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.

==Задачи исследования==
#Провести анализ различных педагогических технологий.
#Подробно рассмотреть 1-2 технологии, где использование сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно.
#Подготовить 2-3 примера использования сервисов Веб 2.0 для отобранных технологий.

==Результаты проведённого исследования==
Современным педагогическим технологиям посвящены многочисленные исследования. Нами был выполнен анализ психолого-педагогической литературы по проблемам применения различных педагогических технологий. Он отражен в следующей [https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru таблице совместного редактирования]. Кроме того, с помощью сервиса symbaloo.com создан
[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== webmix] со ссылками на Интернет-источники, посвященные вопросам применения тех или иных педагогических технологий.

Подготовлена презентация [http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ "Педагогические технологии"].

Современное информационное общество ставит перед всеми типами учебных заведений и прежде всего перед школой задачу подготовки выпускников, способных:
*гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место;
*самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;
*грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем);
*быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций;
*самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

(из книги Е.С.Полат "Новые педагогические технологии")

Именно поэтому мы считаем, что применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно при использовании личностно-ориентированных технологий, таких, как технология коллективной мыследеятельности, обучение в сотрудничестве, проектный метод.

С помощью мозгового штурма мы построили ментальную карту [http://www.mindmeister.com/117330033/2-0 "Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся"].

[[Изображение:Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся.jpg|600px|center]]

Используя материалы мозгового штурма, мы попытались спланировать более глубокое использование сервисов Веб 2.0 в своем исследовании. Этот план мы представили в виде таблицы. В ней имеются гиперссылки на уже созданные нами материалы. Остальные сервисы мы надеемся освоить в ближайшее время и обязательно используем их в своей будущей профессиональной деятельности.

{|border=1
!style="background-color: #00CD66"|Проектная деятельность||style="background-color: #00CD66"|Сетевые инструменты||style="background-color: #00CD66"|Примеры использования
|-
|rowspan=5|'''Сбор информации'''||Опросы с помощью Google-форм (https://docs.google.com, http://anketer.ru/)||Опрос преподавателей об используемых ими технологиях
|-
|Совместное редактирование документов (https://docs.google.com)||[https://docs.google.com/document/d/180kp-CdeAjSNOWc398xN-D-_5Xhq8FaGKpIlzXDtWGo/edit?hl=ru Таблица «Список литературы по педагогическим технологиям»]
|-
|Поиск цитат и афоризмов (http://greatwords.ru/)||Подбор высказываний выдающихся педагогов
|-
|Социальные закладки (http://bobrdobr.ru, http://www.symbaloo.com)||[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtJWPpIAA42ACoRkJQ== Вебмикс «Педагогические технологии»]
|-
|Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Получение комментариев от преподавателей про известные и применяемые ими технологии
|-
|rowspan=6|'''Исследование'''||Видеосервисы (http://www.youtube.com, http://rutube.ru/)||Подбор видео по педагогическим технологиям и его анализ
|-
|Ментальные карты (https://bubbl.us/, http://www.mindmeister.com/, http://www.mind42.com/)||Ментальная карта [http://www.mindmeister.com/ru/117330033/2-0 «Веб 2.0 для организации проектной деятельности учащихся»]
|-
|SWOT-анализ (http://www.gliffy.com)||SWOT-анализ интеграции Веб 2.0 в той или иной педагогической технологии
|-
|Ленты времени (http://www.dipity.com/, http://www.timerime.com)||История проектного метода
|-
|Построение облака ключевых слов (http://www.wordle.net)||Облако слов по теме исследования
|-
|On-line инструменты визуального мышления||Ранжирование преимуществ использования Веб 2.0 при различных педагогических технологиях
|-
|rowspan=4|'''Коммуникация'''||Блоги (http://www.livejournal.ru, http://www.blogger.com)||Обсуждение хода работы
|-
|Google-группы (https://groups.google.com)||Планирование и организация деятельности
|-
|Вики-страница обсуждения работы||Получение отзывов от других участников проекта
|-
|Чат (Skype)||On-line обсуждение всех вопросов
|-
|rowspan=4|'''Представление результатов'''||Вики||Результаты исследования
|-
|On-line презентации (http://prezi.com/, http://docs.google.com, http://slide.com)||[http://prezi.com/cpgi4usrtuhy/presentation/ Презентация «Педагогические технологии»]
|-
|On-line интерактивные доски (http://dinkypage.com, http://dabbleboard.com)||On-line презентация результатов исследования
|-
|Google-сайт (https://sites.google.com)||Добавление результатов исследований на Google-сайт поддержки проекта
|}

==Вывод==
Наша гипотеза об эффективности применения сервисов Веб 2.0 при личностно-ориентированном обучении подтвердилась, так как при использовании личностно-ориентированных технологий у учащихся формируются такие качества, как умение работать в команде, взаимодействовать друг с другом; критическое и системное мышление; мобильность; ответственность.

Именно такие качества и помогает формировать использование сервисов Веб 2.0.

==Полезные ресурсы==
*[http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html По книге: Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.]
*[http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18234В. И. Чупрасова. Современные технологии в образовании. Владивосток. 2000 г.]
*[http://paidagogos.com/?p=104 Личностно-ориентированное обучение]
*[http://www.iteach.ru/met/metodika/a_2wn3.php Из книги Е.С.Полат "Метод проектов"]
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
*[http://rcio.pnzgu.ru/vio/03/cd_site/Articles/art_4_4.htm С.И.Горлицкая. Метод проектов и информатизация образования - обзор и реализация]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Софт для построения ментальных карт]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T10:06:40Z

Илья Дудин: /* Примеры продуктов проектной деятельности */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] #[[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на преподователей||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании». Может быть реализован с преподователями других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности преподователи создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов преподавателя. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) преподаватели ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Преподаватели визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, преподаватели делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Преподаватели заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Преподаватели проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой преподаватели демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Преподаватели проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность преподавателей выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности преподавателей.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи колледж в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве знакомства преподавателя с сервисами Веб 2.0.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T10:01:30Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] #[[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на преподователей||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании». Может быть реализован с преподователями других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности преподователи создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов преподавателя. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) преподаватели ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Преподаватели визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, преподаватели делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Преподаватели заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Преподаватели проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой преподаватели демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Преподаватели проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность преподавателей выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности преподавателей.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве знакомства преподавателя с сервисами Веб 2.0.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:59:22Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] #[[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на преподователей||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании». Может быть реализован с преподователями других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности преподователи создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов преподавателя. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) преподаватели ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Преподаватели визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, преподаватели делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Преподаватели заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Преподаватели проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой преподаватели демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Преподаватели проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность преподавателей выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности преподавателей.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности преподавателей в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности преподавателя.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:45:38Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] #[[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:42:58Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] #[[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:42:12Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] ''''' [[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]]''''' '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:41:14Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] ''' ''' [[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:40:37Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] [[Участник:Илья Дудин | Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:39:01Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] ''' '' [[Илья Дудин]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:38:31Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] ''' '' [[Дудин Илья]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:37:37Z

Илья Дудин:

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна ''' '' Дудин Илья]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Илья Дудин

2017-11-02T09:36:45Z

Илья Дудин:

'''Фамилия, имя:''' Дудин Илья

'''Группа:''' [[МЗИТ-15]]

[[Категория: Магистрант]]

''' ''

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа]]

Участник:Илья Дудин

2017-11-02T09:35:38Z

Илья Дудин:

'''Фамилия, имя:''' Дудин Илья

'''Группа:''' [[МЗИТ-15]]

[[Категория: Магистрант]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа]]

Участник:Илья Дудин

2017-11-02T09:35:19Z

Илья Дудин:

'''Фамилия, имя:''' Дудин Илья

'''Группа:''' [[МЗИТ-15]]

[[Категория: Магистрант]]

'''Раздел:'''

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа]]

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 \ Педагоги колледжа

2017-11-02T09:34:32Z

Илья Дудин: Новая страница: «{|style="width: 50%;" align="right" |rowspan=2 style="width: 54%;"|200px||style="width: 46%…»

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании '''Курс'''Проект ориентирован на студентов 2 курса||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
|}

==Основа проекта==

'''Образовательные стандарты'''

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
*Учебно-профессиональная
*Научно-исследовательская
*Образовательно-проектировочная
*Организационно-технологическая
*Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
*способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
*готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

==Архив проектов==

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Илья Дудин

2017-11-02T09:33:43Z

Илья Дудин:

Участник:Илья Дудин

2017-11-02T09:28:46Z

Илья Дудин: Новая страница: «'''Фамилия, имя:''' Дудин Илья '''Группа:''' МЗИТ-15 Категория: Магистрант»

'''Фамилия, имя:''' Дудин Илья

'''Группа:''' [[МЗИТ-15]]

[[Категория: Магистрант]]