Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-23T05:15:53Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:formirinfculturep1.png|center]]

===<center> '''Составляющие информационной культуры''' </center>===

[[Файл:Сост.png|center]]

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|1200px|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование]

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

<center>[[Файл:Анк1.jpeg|600px|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]</center>

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать. 

<center>[[Файл:Анк2.jpeg|600px|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]</center>

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность. 

<center>[[Файл:Анк3.jpeg|600px|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]</center>

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме. 

<center>[[Файл:Анк4.jpeg|600px|]]</center>

<center>[[Файл:Анк5.jpeg|600px|]]</center>

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов). 

<center>[[Файл:Анк6.jpeg|600px|]]</center>

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре. 

<center>[[Файл:Анк7.jpeg|600px||]]</center>

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля. 

<center>[[Файл:Анк8.jpeg|600px]]</center>

<center>[[Файл:Анк9.jpeg|700px]]</center>

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы.

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.]

[https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]

[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]

[https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование]

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit Составляющие информационной культуры]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit Классификация информационной культуры]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QkGexkiuRC57uAa6yptvrDKcz96D0K-FGfL15A6aF4Y/edit Пути формирования информационной культуры]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-22T14:45:08Z

Игорь Добрыдень: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Составляющие информационной культуры''' </center>===

[[Файл:Сост.png|center]]

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|1200px|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]] 

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]] 

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]] 

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]] 

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]] 

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]] 

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]] 

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]] 

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]] 

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы.

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.]

[https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T06:18:52Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Составляющие информационной культуры''' </center>===

[[Файл:Сост.png|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.]

[https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Файл:Сост.png

2022-12-20T06:17:22Z

Игорь Добрыдень:

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T06:14:49Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

[http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=488283 Ильченко С.В., Кивит Е.Я., Оришев А.Б. Деловые и научные коммуникации: учебное пособие. - М.: ООО “Сам Полиграфист”, 2018. - 146с.]

[https://psihomed.com/setevoy-etiket/ Практический психолог Ведмеш Н.А. Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T06:06:36Z

Игорь Добрыдень: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==
В результате проделанной работы мы успешно дали понятию "информационная культура", также провели анкетирование, где узнали, что у опрошенных студентов не плохой уровень инф. культуры, выяснили, что информационная культура является частью информационного общества. Мы создали ленту времени с историей информационной грамотности, онлайн доску "Сетевой этикет", в которой представлены правила, как нужно пользователю вести себя в интернете, а также рекомендации по его пользованию. Сделали Google Рисунки с основными терминами нашей темы

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T05:59:49Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T05:59:17Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 2]

[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T05:59:01Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]
[https://web.snauka.ru/issues/2012/02/7718 Елистратова Н.Н. Информационная культура как критерий информатизации высшего образования // Современные научные исследования и инновации. 2012. № 2]
[https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-informatsionnoy-kultury-v-informatsionnom-obschestve/viewer Бабошин А.К. Значение информационной культуры в информационном обществе]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T05:57:13Z

Игорь Добрыдень: /* Анкетирование */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-20T05:56:29Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Попенко Алексей|Попенко Алексей]]

* [[Участник:Филиппов Артём|Филиппов Артём]]

* [[Участник:Тихонов Георгий|Тихонов Георгий]]

* [[Участник:Перевезенцев Кирилл|Перевезенцев Кирилл]]

* [[Участник:Игорь Добрыдень|Игорь Добрыдень]]

* [[Участник:Гришагина Валерия|Гришагина Валерия]]

==Тема исследования группы==

[[Файл:InfocultureIST2211.png|600px]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

 '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?''' 

== Гипотеза исследования ==
В современном информационном обществе каждый человек обязан владеть информационной культурой. Сейчас же, её уровень у людей не очень высокий, это и влияет на взаимодействие людей друг с другом. В наше время поведение людей в соц. сетях не допустимо, необходимо повысить уровень информационной культуры.

==Цели исследования==
#Дать определение понятию «информационная культура»
#Провести анкетирование среди студентов по поводу их уровня информационной культуры
#Создание ленты времени с историей информационной гамотности
#Создать онлайн доску "Сетевой этикет"
#Создание ментальной карты "Информационная культура"
#Сделать Google Рисунки с основными терминами данной темы

==Результаты проведённого исследования==
===<center>'''Что такое информационная культура?'''</center>===
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Информационная культура в широком смысле] – это совокупность способов, механизмов и средств, которые обеспечивают взаимодействие этнических и национальных культур, соединяют их в общий опыт человечества; в узком смысле слова – это оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения различных теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки людей к эффективному использованию информационных средств и информации [1].

В ходе изучения темы наша команда создала ментальную карту, в которой доступно приводятся причины развития информационной культуры в обществе, её основные компоненты и связь с жизнью человека.

[[Файл:Работа1.png|center]]

<center>[https://www.mindmeister.com/ru/map/2527810270?t=6yDOVbn3PZ Ментальная карта]</center>

Информационная культура, будучи не только совокупностью различных знаний для решения задач, но и способом существования человека в информационном обществе, содержит в себе компоненты, которыми должен обладать пользователь сети: его отношение к деятельности в сети, необходимые навыки обращения с информацией и грамотное обращение с компьютерными технологиями.

Для свободного ориентирования в информационном потоке человек должен владеть информационной культурой как одной из составляющих культуры общей. Неразделимой частью информационной культуры является умение овладевать информационной культурой с детства и последующее активное развитие в ней.

В зависимости от объекта рассмотрения выделяются информационная культура общества, информационная культура личности и информационная культура отдельных категорий потребителей информации.

Информационная культура играет значительную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Она очень точно характеризует уровни развития того или иного общества, конкретного народа, а также специфических сфер деятельности, таких, как искусство, быт, труд.

===<center> '''Пути формирования информационной культуры''' </center>===

Важное значение при формировании информационной культуры личности имеет умение в огромном потоке информации определять ее полезность. Она является основным критерием отбора, анализа и оценки информации при решении конкретной задачи.

[[Файл:Работа3.jpeg|center]]

===<center> '''Классификация информационной культуры''' </center>===

[https://docs.google.com/drawings/d/1UvXjLkIc3vsRexnXwHNVwEQiPtTeS-wCZ6EmBCknf6I/edit?usp=sharing В наше время очень полезно знать составляющие информационной культуры, поэтому мы решили создать наглядный рисунок, что же входит в информационную культуру.]

[https://docs.google.com/drawings/d/1mX2QvsYlWk1CWD2pYkH6Bf8kbifgz3BjNcEZiCK7MzE/edit?usp=sharing Классификацию информационной культуры человека можно разделить на несколько видов]

- Умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации.

- Способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую.

- Эффективно осуществлять поиск необходимых данных.

- Умение вести индивидуальные поисковые информационные системы.

- Способность адекватно оценивать информацию.

- Умение правильно отбирать необходимые данные.

- Способность к компьютерной грамотности и информационному общению.

===<center>'''История информационной культуры'''</center>===

[[Файл:Работа2.jpeg|center]]

<center>[https://time.graphics/line/592558 Лента времени]</center>

Впервые понятие «информационная грамотность» было введено в 1977 году в США.
В 90-х годах XX века в США и странах Западной Европы появился ряд концепций информационной грамотности, под которой понимается способность человека идентифицировать потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать.
В 2006 году вышло в свет «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни». В этой работе под информационной грамотностью понимается «наличие знаний и умений, требуемых для правильной идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; эффективного поиска информации; ее организации и реорганизации; интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией; при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; последующего применения информации для осуществления определенных действий и достижения определенных результатов».

===<center>'''Анкетирование'''</center>===

В ходе работы, мы провели опрос студентов для того, чтобы определить уровень их информационной культуры. В нём приняли участие 35 человек от разных факультетов, но в большей степени от Факультета Информационных Технологий. Ниже приедена собранная статистика и комментарии к ней.

<center>С целью определения уровня информационной культуры студентов было проведено [https://docs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSewFVqANVwfiFiycK-SCOVcAK0JKn1BiDP-hDjSVMSds-ro7A%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link&cc_key= анкетирование] </center>

В первом вопросе, мы определили часто используемые источники для поиска информации. Согласно результатом, лидирует – Интернет (за него проголосовало 100% респондентов).

[[Файл:Анк1.jpeg|600px|thumb|left|Представим ситуацию, что Вам необходимо написать доклад по какой-то теме. Куда вы обратитесь для поиска информации? ).]]

Во втором вопросе, мы проверяли уровень доверия студентов к информации, которую они получают. Отсюда мы узнали, что 71,4% проголосовавших – проверяют информацию в разных источниках, прежде чем её использовать.

[[Файл:Анк2.jpeg|600px|thumb|right|Вы нашли информацию по первой ссылке в поисковой системе (Google или Яндекс). Ваши действия?]]

В третьем вопросе, мы определили уровень доверия к авторитетным источникам, публикующим иногда, непрофильные статьи. Согласно результатам голосования 65.7% респондентов, использовали бы статью, но прежде, проверили бы информацию на актуальность и достоверность.

[[Файл:Анк3.jpeg|600px|thumb|left|Статья опубликована в непрофильном, но авторитетном издательстве и автор остается неизвестен. Ваши действия? ]]

В четвертом и пятом вопросе, мы проверяли то, как люди относятся к информации из Википедии и почему считают её не достоверным источником информации. Согласно результатам, 42,9% респондентов, использовали бы статью, но прежде проверили бы её источники на актуальность и достоверность. При этом, главной причина недоверия к Википедии (68,6% голосов) заключается в том, что информацию в неё добавляют разные люди, не всегда разбирающиеся в теме.

[[Файл:Анк4.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк5.jpeg|600px|thumb|left|]]

В шестом вопросе мы определили, почему люди не посещают библиотеку. Главной причиной стало то, что в библиотеке приходится долго искать нужную информацию (77,1% голосов).

[[Файл:Анк6.jpeg|600px|thumb|right|]]

В седьмом вопросе, мы определи то, какими правилами пользуются респонденты, при общении в социальных сетях и мессенджерах. По результатам опроса, стало понятно, что респонденты с уважением относятся к собеседникам, уважают право на частную переписку и также уважают время собеседника. При этом, ни один из респондентов не сообщает конфиденциальных данных незнакомцам и не пишет слов в верхнем регистре.

[[Файл:Анк7.jpeg|600px|thumb|left|]]

В восьмом вопросе проверялось, то, как человек поступит в случае оскорблении его в социальных сетях. Как оказалось 68,6% респондентов просто добавят в черный список своего неприятеля.

[[Файл:Анк8.jpeg|600px|thumb|right|]]

[[Файл:Анк9.jpeg|700px|thumb|center|]]

На основе вышеизложенных данных статистики, можно сказать, что у опрошенных студентов имеется не плохой уровень информационной культуры, включая навыки работы с информацией и правила общения в сети.

===<center>'''Сетевой этикет'''</center>===

[[Файл:Сетик.png|center||1500px]]

<center>[https://padlet.com/grishagina_v/96gzut64ogj5fk5q Онлайн-доска]</center>

Сетевой этикет - это правила хорошего тона для общения в интернете. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой. Это понятие появилось в 80-х годах XX века. Большинство правил не носит никакого специального характера, а просто представляет собой повторение правил хорошего тона, принятых в обществе в целом. Эти правила - всего лишь пожелания. Но поскольку мы все - сообщество, соблюдение этих правил поднимет Ваш авторитет, и Вы привлечете к себе внимание как приятный и интересный собеседник.

При общении в интернете всегда следует помнить, что вы общаетесь с людьми, а не просто с компьютерами или смартфонами. Как и в реальном мире, в интернете следует соблюдать правила этикета. Сетевой этикет позволит избежать неблагоприятных последствий.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://web.snauka.ru/issues/2018/07/87262 Ротанова В.А., Мочалова А.С., Торопова А.И., Макарова К.С. Информационная культура и ее значение для современного человека // Современные научные исследования и инновации. 2018. № 7 ]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1]]

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T15:17:42Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T15:17:11Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T15:14:04Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T15:05:25Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T15:04:49Z

Игорь Добрыдень: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:59:17Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:54:41Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:51:21Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:50:20Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Сетик.png

2022-12-19T14:49:43Z

Игорь Добрыдень:

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:45:22Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:45:01Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:44:38Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:44:13Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:43:41Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:43:05Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:42:18Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Анк9.jpeg

2022-12-19T14:40:56Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк8.jpeg

2022-12-19T14:40:45Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк7.jpeg

2022-12-19T14:40:34Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк6.jpeg

2022-12-19T14:40:23Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк5.jpeg

2022-12-19T14:40:12Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк4.jpeg

2022-12-19T14:40:00Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк3.jpeg

2022-12-19T14:39:44Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк2.jpeg

2022-12-19T14:39:32Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Анк1.jpeg

2022-12-19T14:37:43Z

Игорь Добрыдень:

Файл:Работа3.jpeg

2022-12-19T14:33:45Z

Игорь Добрыдень:

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:28:29Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Работа2.jpeg

2022-12-19T14:28:02Z

Игорь Добрыдень:

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:21:42Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:20:23Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:19:49Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:19:31Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:Работа1.png

2022-12-19T14:17:32Z

Игорь Добрыдень:

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:15:53Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:13:15Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований группы Информационная культура в проекте На пути к информационному обществу/ИСТ-22-1

2022-12-19T14:11:31Z

Игорь Добрыдень: /* Результаты проведённого исследования */

Участник:Игорь Добрыдень

2022-12-16T15:19:18Z

Игорь Добрыдень:

[[Изображение:ДобрыденьИгорь18.jpg|300px]]

'''Фамилия:''' Добрыдень

'''Имя:''' Игорь

'''Факультет:''' Факультет информационных технологий

'''Группа:''' [[группа ИСТ-22-1|ИСТ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1_-wi-y6tcMgkxhN5h59DJdh8nqKvvRCZ6ZeuYLiNT0c/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Iy_IenlwS67JMZQ2FWzcI3wb_wh21jl1Kb6ZOntOnLo/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/2f8b336ce54d42679021e259bf330806 Информационная среда]

[https://docs.google.com/document/d/119XhJ03g3cQ18FseCMmxS3OQDOvrrfeFmz-YTRAokFA/edit?usp=sharing Мой любимый поэт]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdlpNlkdMSSj30z8ImBaC9QZEnr7dq-LqSY3iFckMx0ORTyDg/viewform?usp=sharing Любимый герой мульта]

[https://docs.google.com/drawings/d/1KFybJavHElolKYo9r5zYGnVIMb18JN6BiRGQKcnyWTw/edit?usp=sharing Сервисы интернет]

[[Изображение:КластерИгоря.jpeg|300px]]
{|border=1

=='''Портфолио'''==
{|border=1

!Наименование

!Сервис

|-

!История Интернета

|[https://time.graphics/line/2d93bbcb22eb1e37b724ef557fcfb7dc Лента времени TimeGraphics]

|-

!Основные сервисы Интернет

|[https://docs.google.com/drawings/d/1qp2ZCR0SZRfE43OA1Y3-KcTfb7lr4WjIaW8B1N4gj74/edit?usp=sharing Google-рисунок]

|-

!Российские Интернет-сервисы

|[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6eU1jMzZNNzNKQQ Яндекс-таблица]

|-

!Каталог ресурсов

|[https://www.symbaloo.com/shared/AAAABq419okAA42ADTrUJQ== Веб-микс Symbaloo]

|-

!Моя информационная среда

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/2f8b336ce54d42679021e259bf330806 Ментальная карта Mindomo]

|-

!Классификация информационных угроз

|[https://infogram.com/flow-dark-1h0r6rpdnr8jw2e?live Инфографика Инфограм]
|-

![ Инструкция по работе с сервисом Вебмикс ]

|[https://docs.google.com/presentation/d/1DIfKYI1vzVaERWT-LnHIiKtJUVHsep12YUY5wnQS3rw/edit?usp=sharing Google Презентации]

|-

![ Инструкция по работе с сервисом Mindomo ]

|[https://docs.google.com/presentation/d/1EowYgxMB6lkI1j_knS7e8J39hbaYZ_CDAbqs7-y3KLo/edit?usp=sharing Google Презентации]

|}

[[Категория: Студент]]

Участник:Игорь Добрыдень

2022-12-15T20:20:36Z

Игорь Добрыдень:

[[Изображение:ДобрыденьИгорь18.jpg|300px]]

'''Фамилия:''' Добрыдень

'''Имя:''' Игорь

'''Факультет:''' Факультет информационных технологий

'''Группа:''' [[группа ИСТ-22-1|ИСТ-22-1]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1_-wi-y6tcMgkxhN5h59DJdh8nqKvvRCZ6ZeuYLiNT0c/edit?usp=sharing Совместная презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Iy_IenlwS67JMZQ2FWzcI3wb_wh21jl1Kb6ZOntOnLo/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/2f8b336ce54d42679021e259bf330806 Информационная среда]

[https://docs.google.com/document/d/119XhJ03g3cQ18FseCMmxS3OQDOvrrfeFmz-YTRAokFA/edit?usp=sharing Мой любимый поэт]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdlpNlkdMSSj30z8ImBaC9QZEnr7dq-LqSY3iFckMx0ORTyDg/viewform?usp=sharing Любимый герой мульта]

[https://docs.google.com/drawings/d/1KFybJavHElolKYo9r5zYGnVIMb18JN6BiRGQKcnyWTw/edit?usp=sharing Сервисы интернет]

[[Изображение:КластерИгоря.jpeg|300px]]
{|border=1

!Наименование

!Сервис

|-

!История Интернета

|[https://time.graphics/line/2d93bbcb22eb1e37b724ef557fcfb7dc Лента времени TimeGraphics]

|-

!Основные сервисы Интернет

|[https://docs.google.com/drawings/d/1qp2ZCR0SZRfE43OA1Y3-KcTfb7lr4WjIaW8B1N4gj74/edit?usp=sharing Google-рисунок]

|-

!Российские Интернет-сервисы

|[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6eU1jMzZNNzNKQQ Яндекс-таблица]

|-

!Каталог ресурсов

|[https://www.symbaloo.com/shared/AAAABq419okAA42ADTrUJQ== Веб-микс Symbaloo]

|-

!Моя информационная среда

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/2f8b336ce54d42679021e259bf330806 Ментальная карта Mindomo]

|-

!Классификация информационных угроз

|[https://infogram.com/flow-dark-1h0r6rpdnr8jw2e?live Инфографика Инфограм]
|-

![ Инструкция по работе с сервисом Вебмикс ]

|[https://docs.google.com/presentation/d/1DIfKYI1vzVaERWT-LnHIiKtJUVHsep12YUY5wnQS3rw/edit?usp=sharing Google Презентации]

|-

![ Инструкция по работе с сервисом Mindomo ]

|[https://docs.google.com/presentation/d/1EowYgxMB6lkI1j_knS7e8J39hbaYZ_CDAbqs7-y3KLo/edit?usp=sharing Google Презентации]

|}

[[Категория: Студент]]