Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T09:23:36Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационное общество===
Информационное общество – это современный этап развития цивилизации, отличающийся доминирующей ролью знаний и информации во всех сферах жизнедеятельности, решающим влиянием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на образ жизни людей, их образование и работу, а также на взаимодействие государства и гражданского общества .
Стратегия развития информационного общества определяет информационное общество как общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан .
Таким образом, информационное общество – это новая фаза развития в истории, когда деятельность человека, работа организации, политическая жизнь общества – все направлено прежде всего на работу с информационными ресурсами: их созданием, поиском, обработкой и
передачей с целью повышения эффективности жизни граждан.
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире. Закономерным следствием технологической революции становится зарождение новой исторической парадигмы.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата, Издательство Юрайт г.2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T07:33:25Z

Иван Рулин: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире. Закономерным следствием технологической революции становится зарождение новой исторической парадигмы.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата, Издательство Юрайт г.2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T07:29:00Z

Иван Рулин: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире. Закономерным следствием технологической революции становится зарождение новой исторической парадигмы.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T07:28:08Z

Иван Рулин: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире.
Закономерным следствием технологической революции становится
зарождение новой исторической парадигмы.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T07:27:24Z

Иван Рулин: /* Информационные революции */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — это эпоха, а не просто процесс или событие. Она является частью технологической революции, так как информация создает цивилизации. Это значит, что развитие технологий не только
меняет предпосылки для тех или иных действий, но и, в результате реорганизации способов обмена и перераспределения информации, приводит к переоценке всех ранее существовавших представлений о мире.
Закономерным следствием технологической революции становится
зарождение новой исторической парадигмы.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:59:51Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:58:52Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:58:08Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:56:21Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:55:15Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:50:42Z

Иван Рулин: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А. М. Развитие информационного общества: учебное пособие, Издательство: Новосибирский государственный технический университет г.2019]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров, издательство Юрайт г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества статья на ИНТУИТ национальный открытый университет]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-29T06:38:07Z

Иван Рулин: /* Полезные ресурсы */

{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #fff; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Изображение:3fmTuNDY 400x400.jpg|250px|thumb|right|]]
__TOC__
==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

== Тема исследования группы ==

Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ==

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

== Гипотеза исследования ==
Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

== Цели исследования ==

# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".

== Результаты проведённого исследования ==
===Тенденции развития информационного общества:===
<hr>
*Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
*Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
*Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
*Решение проблемы информационного кризиса.
*Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
*Создание глобального информационного пространства:
#Эффективное информационное взаимодействие людей;
#Их доступ к мировым информационным ресурсам;
#удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.
*Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
*Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
#Единство и целостность системы образования;
#Массовый характер обучения;
#Создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
#Программы различных ступеней и уровней;
#Возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
#Повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
#Развитие дистанционного и интерактивного обучения.
*Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

====Опасности информационного общества:====
<hr>
*Вред здоровью;
*Влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
*Вмешательство в частную жизнь людей;
*Проблема отбора качественной и достоверной информации;
*Адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
*Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
*Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
*Компьютерные преступления.

====Преступными являются следующие виды действий:====
<hr>
*Неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
*Создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
*Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

====Положительные стороны развития информационного общества:====
<hr>
[[Изображение: Mentalmappim20.png|400px|thumb|right| [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-41189d3686a747e0b50a440df52116f5| Ментальная карта основные тенденции и опасности развития информационного общества] ]]
*Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
*Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
*Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
*Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

===Информационные революции===
<hr>
;Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

#Первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.
#*Изобретение: появление и распространение языка.
#*Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.
#Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности. [[Изображение: Timelinepim20.png|400px|thumb|right| [https://time.graphics/ru/embed?v=1&id=452341 Лента времени "Информационные революции"] ]]
#*Изобретение: письменность.
#*Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.
#Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.
#*Изобретение: книгопечатание.
#*Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.
#Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.
#*Изобретение: телеграф, телефон, радио.
#*Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.
#Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.
#*Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.
#*Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.
 
===Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества===
<hr>
[[Изображение: Presentationpin20.png|400px|thumb|right| [https://docs.google.com/presentation/d/1SSU-WYmGmwSeKYDI3H3AEq-zLGPMexDGg64pzNhK-Cg/edit?usp=sharing| Ученые, внесшие вклад в развитие концепции информационного общества."] ]]

<gallery mode="packed-hover">
Image:Unknown (5).png|''Тадао Умесао и Фриц Махлуп''
Image:Unknown (2).png|'' Даниел Белл ''
Image:Unknown (3).png|'' Элвин Тоффлер ''
Image:Unknown (4).png|'' Ёнэдзи Масуда ''
Image:Unknown (6).png|'' Маршалл Маклюэн ''
Image:Unknown (7).png|'' Питер Фердинанд Друкер ''
Image:Unknown (8).png|'' Мануэль Кастельс ''
</gallery >

== Вывод ==

<blockquote>В процессе исследования мы поняли, что в развитие информационного общества есть как положительные, так и негативные последствия, которые влияют на жизнь человека.</blockquote>

== Полезные ресурсы ==

#[http://shkola8kuznetsck.narod.ru/uchebniki/informatika10Bosova.pdf Автор Босова Л.Л. - Информатика 10 класс 2017]
#[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Развитие информационного общества:учебное пособие Автор: Каширина А. М.]
#[https://urait.ru/bcode/425844 Тюрин, Д. В. Маркетинговые исследования : учебник для бакалавров г. 2019]
#[https://intuit.ru/studies/courses/3583/825/lecture/32586?page=1 Основы развития информационного общества]

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Иван Рулин

2020-12-29T05:42:44Z

Иван Рулин:

'''Фамилия, Имя : '''Иван Рулин

'''Факультет : '''ФЕМИКН

'''Группа : ''' [[Группа ПИМ-20|ПИМ-20]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TF_2NUKSX5ccbsf4I5UD3aI_6xZMd8LHvbe1QkVs_Oo/edit#slide=id.g9c277416bc_3_45 Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1NU7h7UcQ4DRHN_xZaKUabWbzKmLpduE5_UPTptTcDF0/edit?usp=sharing Google диск]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf8EOiNg4oEEAn7dXxoNXq-iTvOcikVv5BVMndqx4HWvuFE-A/viewform опрос]

[https://padlet.com/stroka1998/61gfiurpwk78wrex Совместная онлайн-доска]

[https://sites.google.com/view/i-rulin сайт]

[https://www.mindomo.com/mindmap/131e8358d7524da0bfed49c695eb72e8 Ментальная карта]

[[Категория: Студент]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:48:36Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:46:46Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:43:58Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:39:09Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:35:36Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:34:54Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:33:37Z

Иван Рулин: /* Информационные революции */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:32:43Z

Иван Рулин: /* Информационные революции */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:31:30Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:30:16Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:26:39Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:25:04Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:23:41Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:21:48Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:20:20Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T18:19:18Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:54:05Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:52:52Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:51:42Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:49:13Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:47:05Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-21T17:46:09Z

Иван Рулин: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T19:06:20Z

Иван Рулин: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T18:06:58Z

Иван Рулин: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

==Тема исследования группы==

{|
Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?
|}

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

{|
# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
# Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
# Построить ленту времени "Информационные революции".
|}

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T17:16:53Z

Иван Рулин: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

==Тема исследования группы==

{|
Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?
|}

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

{|
# Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
# Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
# Проанализировать опасности информационного общества
|}

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T17:06:46Z

Иван Рулин: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник: Petruhinaed |Петрухина Екатерина]]
#[[Участник:Иван Рулин|Рулин Иван]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]

==Тема исследования группы==

{|
Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?
|}

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

{|
выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.
|}

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T17:04:04Z

Иван Рулин: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T17:03:43Z

Иван Рулин: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T16:55:00Z

Иван Рулин: /* Тема исследования группы */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20

2020-12-15T16:48:58Z

Иван Рулин: /* Другие документы */

Участник:Иван Рулин

2020-11-09T05:50:30Z

Иван Рулин:

Участник:Суслова Анастасия

2020-10-26T08:43:26Z

Иван Рулин:

'''Фамилия, Имя:''' Суслова Анастасия

'''Факультет:''' ФЕМИКН

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-20|ПИМ-20]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TF_2NUKSX5ccbsf4I5UD3aI_6xZMd8LHvbe1QkVs_Oo/edit#slide=id.g9c277416bc_3_35 Совместная презентация]

[https://docs.google.com/document/d/1SR3xj1t6UE3CHIWtYrlEJV9GewsNduk6pL03r0ldh7I/edit?usp=sharing Любимый писатель]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9e-tReCoOXGHO2gjDzRxv8djNUd2o7lxW9WZRz5IUgZPKdA/viewform Тест]

[https://padlet.com/stroka1998/61gfiurpwk78wrex Совместная онлайн-доска]

[[Категория: Студент]]

Участник:Иван Рулин

2020-10-26T08:42:56Z

Иван Рулин:

Участник:Иван Рулин

2020-10-26T07:22:28Z

Иван Рулин:

Участник:Иван Рулин

2020-10-26T06:26:07Z

Иван Рулин:

Участник:Иван Рулин

2020-10-12T08:36:13Z

Иван Рулин:

Группа ПИМ-20

2020-10-12T08:31:16Z

Иван Рулин:

#[[Участник:Ларьков Георгий|Ларьков Георгий]]
#[[Участник:Красник Максим |Красник Максим]]
#[[Участник:StepanR |Рябков Степан]]
#[[Участник:Bukhanets |Буханец Дмитрий]]
#[[Участник:Снежанна Строкина|Снежанна Строкина]]
#[[Участник:Морозков Данила|Морозков Данила]]
#[[Участник:Василий Лысяный|Василий Лысяный]]
#[[Участник:Лебедев Влад|Лебедев Влад]]
#[[Участник:Строкин Антон |Антон Строкин]]
#[[Участник:Кривдин Валерий |Кривдин Валерий]]
#[[Участник:Анастасия Ануфриева|Анастасия Ануфриева]]
#[[Участник:Пленкина Света|Пленкина Света]]
#[[Участник:Екатерина Яшина|Екатерина Яшина]]
#[[Участник:Орехов Владислав| Орехов Влад]]
#[[Участник:Строев Егор| Строев Егор]]
#[[Участник:Ворожцов Денис|Ворожцов Денис]]
#[[Участник:Суслова Анастасия|Суслова Анастасия]]
#[[Участник:Корнилаев Михаил|Корнилаев Михаил]]
#[[Участник:Иван Рулин|Иван Рулин]]
#[[Участник:Агафонова Александра|Агафонова Александра]]
#[[Участник:Курушина Анастасия|Курушина Анастасия]]