Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-12T20:06:10Z

Иван Кузнецов: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

[http://popplet.com/app/#/3744591| Ментальная карта]

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы»

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты ]]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-12T20:05:38Z

Иван Кузнецов: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

[http://popplet.com/app/#/3744591 | Ментальная карта]

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы»

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты ]]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-12T20:04:50Z

Иван Кузнецов: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

[waeasd.1111@yandex.ru | Ментальная карта]

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы»

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты ]]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-12T19:30:57Z

Иван Кузнецов: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

[http://popplet.com/app/#/3669885| Ментальная карта]

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы»

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты ]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-12T19:30:26Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в общем ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Итоговая самооценка.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016

2017-01-12T19:30:10Z

Иван Кузнецов: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2016 года

[[Группа ППД-15-2|ППД-15-2]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]
*[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]
*[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]
* [http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
* [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Терентьева Анжелика Игоревна| Терентьева Анжелика]] [[Учебный проект Брак и семья в современном мире]]
#[[Участник:Пухова Ольга Александровна | Пухова Ольга]] [[Учебный проект Разделение властей]]
#[[Участник:Волкова Анастасия|Волкова Анастасия]][[Учебный проект Разделение властей]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]]
#[[Участник:Новикова Анастасия | Новикова Анастасия]] [[Учебный проект Социальный конфликт]]
# [[Участник:Колпаков Максим| Колпаков Максим]] [[Учебный проект Социальный конфликт]]
#[[Участник:Илья крылов|Кропотов Илья]] [[Учебный проект Социализация индивида]]
# [[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]][[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]][[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
#[[Участник:Zemskovavo|Земскова Валерия]][[Учебный проект Русь в IX – начале XII вв.]]
#[[Участник:Karamysheva|Карамышева Любовь]][[Учебный проект Русь в IX – начале XII вв.]]
#[[Участник:Лыткина Наталья|Лыткина Наталья]][[Учебный проект Древнейшая история человечества]]
#[[Участник:Елизавета Илларионова| Илларионова Елизавета]][[Учебный проект Древнейшая история человечества]]
#[[Участник:Малышева Ирина|Малышева Ирина]] [[Учебный проект Социализация индивида]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] [[Учебный проект Уголовное право.]]
#[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]] [[Учебный проект Уголовное право.]]
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]] [[Учебный проект Духовная культура]]
#[[Участник:Ишанкулыев Нургелди|Ишанкулыев Нургелди]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Atash.torekulov|Торекулов Атамурат]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Muhiddin.r|Ровшанов Мухиддин]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Ruslan-ravshanow|Равшанов Руслан]] [[Учебный проект Знакомимся с законодательством РФ]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]] [[Учебный проект Духовная культура]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:52:32Z

Иван Кузнецов: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в общем ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Итоговая самооценка.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:51:59Z

Иван Кузнецов: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в общем ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Итоговая самооценка.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:51:27Z

Иван Кузнецов: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Итоговая самооценка.]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:50:58Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Итоговая самооценка]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-10T10:50:38Z

Иван Кузнецов: /* Другие документы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы»

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты ]]

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-10T10:50:14Z

Иван Кузнецов: /* Результаты проведённого исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура

2017-01-10T10:49:21Z

Иван Кузнецов: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]
#Группа "историки"

==Тема исследования группы==

Духовная культура, как ступень в эволюции общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каково было развитие и зарождение духовной культуры общества?

== Гипотеза исследования ==
Культурное развитие первобытного общества носило синкретичный характер, что означает прямую связь религии, мифологии, науки и искусства между собой, и каждый человек того периода являлся носителем всех этих компонентов. Возникновение культуры тесно связано с развитием человека, возраст определяют более двух млн лет назад. К сожалению время смело почти все свидетельства того периода. Обнаружение артефактов, относящихся к тем далеким временам, превращается в огромную сенсацию.

==Цели исследования==

1. Выявить причины зарождения духовной культуры

2. Проанализировать особенности общества того времени

3. Изучить предпосылки развития духовной культуры

==Результаты проведённого исследования==

Можно считать, что человеческая культура в основном функционирует одинаково в прошлом и настоящем. В связи с этим представляет интерес первобытная культура - культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.

Первобытная социокультурная система обладает своей динамикой развития, которая сводится к воспроизведению существующей системной структуры. Описания и анализ первобытной культуры показывают, что в поведении человека добывание пищи, размножение и самозащита неразрывно связаны. Жизнь собирателя и охотника была принудительной игрой по жестоким правилам, регулируемой этими тремя основными функциями человеческого поведения. Восприятие органами чувств различных раздражителей, оценка и использование их было ориентировано преимущественно на внешнюю среду, на природу, с помощью умственных способностей целенаправленно совершенствовал свое поведение.

[[Изображение:8884.jpg | 600px]]

Другой особенностью пер вобытной культуры является ее синкретичность, которая нашла воплощение в тотемизме. Действительно, фундаментальная черта этой культуры - идентификация общины и ее членов с животным, идущим в пищу, с тотемным животным. Такого рода идентификация является выражением факта неспособности первобытных людей при помощи рациональных средств труда преодолеть иррациональное поведение объекта труда - животных, поэтому они старались это компенсировать иллюзорно-магическими средствами. Необходимо наряду с этим подчеркнуть, что на основе концепции Дж. Фрэзера о родстве магии с наукой можно прийти к выводу, что первоначально магический тотемизм представлял собой единую недифференцированную сферу культуры. Он содержал в себе не только науку, но и мораль, искусство слова, а также магию изображения, существующую благодаря эстетическому, затем происходит его превращение в ряд относительно самостоятельных сфер обыденной и специализированной культуры.

Наиболее важными ритуалами того времени явились массовые обряды инициации, которые можно считать проявлением культуры в первобытном обществе. Развитие письменности началось с пиктографии, затем были вовлечены подсобные материалы: зарубки, узелки. Числа появились гораздо позже, с возникновением цивилизации. Многие артефакты духовной жизни имеют налет астрономии: наскальные изображения, огромные каменные кромлехи.
Длительность периода первоначальной эпохи в истории культурного развития имеет индивидуальные временные рамки. В отдаленных уголках планеты можно найти племена, не пользующиеся цивилизацией, поэтому кое-кто из ученых не хотят признать первобытную культуру ушедшей в прошлое.
Духовная культура первобытного общества, если кратко, - объединяет несколько этапов развития:
каменный век — 4 тыс лет до нашей эры;
бронзовый век — 2 тыс лет до нашей эры;
железный век — 1 тыс лет до нашей эры.

[[Изображение:8883.jpg | 600px]]

Культурное развитие людей в период позднего палеолита привело к возникновению веры в сверхъестественные силы. Представлениями религии того периода являются тотемизм, фетишизм и прочее. Из многочисленных ритуалов создавались культы зверей, предметов, природных явлений. Центральное место в культовых обрядах занимала магия — вера в сверхъестественные возможности, последствиями чего можно считать многочисленные обереги, талисманы и амулеты.
В период железного века начинает закладываться культ языческих богов, которые покровительствовали основным силам природы: грому, дождю, Солнцу, огню, воде.
Появление медных и бронзовых изделий повлекло за собой изготовление музыкальных инструментов для обрядов.
Изобразительное искусство становится более развитым. Сажа и охра - основные цвета. Человеческие изображения почти отсутствуют. Те, которые были найдены, посвящены женщине. В конце палеолита наступает настоящий расцвет изобразительного искусства. Животные на рисунках обретают движение, появляются динамичные позы. Рисунок полностью раскрашивается несколькими цветами с разными оттенками.

[[Изображение:8882.jpg | 600px]]

На начальном уровне идеология и духовная культура первобытного общества менялась медленными темпами. Происходят постоянные повторения уже сложившегося жизненного уклада с его обычаями и традициями. Наиболее важной чертой первобытной культуры является синкретизм — неразделимость форм, единство человека и окружающей среды. Следующей важной чертой можно считать отсутствие письменности.
Именно отсутствием письменности можно объяснить медлительность накопления необходимой информации, развития культуры и социального общества. Синкретизм проявил себя в деятельности первобытного человека — от простейшего потребления природы остались охота и собрание плодов, а, научившись изготовлять орудия, появилось созидание. В последствии начали развиваться элементы духовной культуры:
первые признаки морали;
мировосприятие через мифы;
первые формы зарождения религии;
ритуалы обрядов;
зарождение пластического изображения животных и человека.
Процесс культурного развития начался с возникновением языка, явившегося первым этапом устного общения. Появляется коллективное мышление группы людей, и индивидуальное мнение одного индивидуума. Люди стали называть друг друга, явления, окружающие предметы. Эти имена получили название «символы».

[[Изображение:8887.jpg | 600px]] [[Изображение:8888.jpg | 600px]]

К этому следует добавить, что у первобытных народов действует еще одно табу помимо вышеупомянутых, а именно: табу на прогресс, на новации любого рода. Подобно тому, как в случае с табу блокируется даже сильнейший инстинкт самосохранения, здесь парализуется потребность новаций в социально-экономической сфере.

Накопленные знания о первобытной и традиционной культурах свидетельствуют о важной роли мифа в жизни человека древнейшей эпохи. В изобразительном творчестве человека каменного века наиболее значительны две главные функции древнего мифа - освоение пространства и времени. Ведь не случайно представления о пространстве и времени впервые выражены в сюжетах мифов, тесно связанных с ритуалами. Когда древний человек покрывал стены пещеры или поверхность скалы различного рода изображениями, он в своем мифологическом сознании осваивал пространство и время.

[[Изображение:8885.jpg | 600px]]

==Вывод==
Началом зарождения морали является возникновение понятия «табу», которое включило в себя запрет на причинение вреда членам своего племени, на связь во избежание кровосмешения. Этим запретом контролируется раздел добычи, неприкосновенность некоторых членов группы. Основой обучения младших членов племени явилось подражание, передаваемые полезные действия. Постепенно эти повторения превратились в ритуалы.

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Другие документы ==
[[Учебный проект Духовная культура]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Иван Кузнецов

2017-01-10T10:42:29Z

Иван Кузнецов:

'''Фамилия:''' Кузнецов

'''Имя:''' Иван

'''Факультет:''' Управления и Социально-Технических Сервисов

'''Группа''' [[Группа ППД-15-2|ППД-15-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]

[[Категория:Студент]]

Участник:Иван Кузнецов

2017-01-10T10:39:28Z

Иван Кузнецов: Новая страница: «'''Фамилия:''' Кузнецов '''Имя:''' Иван '''Факультет:''' Управления и Социально-Технических Сер…»

'''Фамилия:''' Кузнецов

'''Имя:''' Иван
'''Факультет:''' Управления и Социально-Технических Сервисов

'''Группа''' [[Группа ППД-15-2|ППД-15-2]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]

[[Категория:Студент]]

Группа ППД-15-2

2017-01-10T10:38:32Z

Иван Кузнецов:

#[[Участник:Терентьева Анжелика Игоревна| Терентьева Анжелика]]
#[[Участник:Пухова Ольга Александровна | Пухова Ольга]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]]
#[[Участник:Новикова Анастасия | Новикова Анастасия]]
# [[Участник:Колпаков Максим| Колпаков Максим]]
#[[Участник:Илья крылов|Кропотов Илья]]
# [[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]]
#[[Участник:Zemskovavo|Земскова Валерия]]
#[[Участник:Karamysheva|Карамышева Любовь]]
#[[Участник:Лыткина Наталья|Лыткина Наталья]]
#[[Участник:Елизавета Илларионова| Илларионова Елизавета]]
#[[Участник:Малышева Ирина|Малышева Ирина]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]]
#[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]]
#[[Участник:Волкова Анастасия|Волкова Анастасия]]
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Ишанкулыев Нургелди|Ишанкулыев Нургелди]]
#[[Участник:Atash.torekulov|Торекулов Атамурат]]
#[[Участник:Muhiddin.r|Ровшанов Мухиддин]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016

2017-01-10T10:35:14Z

Иван Кузнецов: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

октябрь-декабрь 2016 года

[[Группа ППД-15-2|ППД-15-2]]

'''Преподаватели'''

*[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
*[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =

* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
* [http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]
*[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]
*[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]
* [http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа по обществознанию. Профильный уровень]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]
* [[Правила работы на Википортале НГПУ]]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']
* [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']
* [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&hl=ru&authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]
* [[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]
* [http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]

= Портфолио проектов =

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]
#[[Участник:Терентьева Анжелика Игоревна| Терентьева Анжелика]] [[Учебный проект Брак и семья в современном мире]]
#[[Участник:Пухова Ольга Александровна | Пухова Ольга]] [[Учебный проект Разделение властей]]
#[[Участник:Волкова Анастасия|Волкова Анастасия]][[Учебный проект Разделение властей]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]]
#[[Участник:Новикова Анастасия | Новикова Анастасия]] [[Учебный проект Социальный конфликт]]
# [[Участник:Колпаков Максим| Колпаков Максим]] [[Учебный проект Социальный конфликт]]
#[[Участник:Илья крылов|Кропотов Илья]] [[Учебный проект Социализация индивида]]
# [[Участник:Сорокин Артем|Сорокин Артем]][[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
#[[Участник:Уланов Вячеслав|Уланов Вячеслав]][[Учебный проект СССР в годы Великой Отечественной войны]]
#[[Участник:Zemskovavo|Земскова Валерия]][[Учебный проект Русь в IX – начале XII вв.]]
#[[Участник:Karamysheva|Карамышева Любовь]][[Учебный проект Русь в IX – начале XII вв.]]
#[[Участник:Лыткина Наталья|Лыткина Наталья]][[Учебный проект Древнейшая история человечества]]
#[[Участник:Елизавета Илларионова| Илларионова Елизавета]][[Учебный проект Древнейшая история человечества]]
#[[Участник:Малышева Ирина|Малышева Ирина]] [[Учебный проект Социализация индивида]]
#[[Участник:Джавлыбаева Кызларбас|Джавлыбаева Кызларбас]] [[Учебный проект Уголовное право.]]
#[[Участник:Рустемов Сохбет| Рустемов Сохбет]] [[Учебный проект Уголовное право.]]
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]] [[Учебный проект Духовная культура]]
#[[Участник:Ишанкулыев Нургелди|Ишанкулыев Нургелди]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Atash.torekulov|Торекулов Атамурат]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Muhiddin.r|Ровшанов Мухиддин]] [[Учебный проект Человек и Общество]]
#[[Участник:Ruslan-ravshanow|Равшанов Руслан]] [[Учебный проект Знакомимся с законодательством РФ]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]] [[Учебный проект Духовная культура]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016

2017-01-10T10:33:57Z

Иван Кузнецов: /* Портфолио проектов */

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:32:01Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Кузнецов Иван Алексеевич|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Стратегия самостоятельности]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:31:34Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Иван Кузнецов]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Стратегия самостоятельности]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:30:47Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Иван Кузнецов|Кузнецов Иван]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Стратегия самостоятельности]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Духовная культура

2017-01-10T10:30:07Z

Иван Кузнецов: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Сударев Владислав Сергеевич|Сударев Владислав]]
#[[Участник:Кузнецов Иван Алексеевич|Кузнецов Иван]]

== Предмет, класс ==
Обществознание 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект проводится для учащихся 6 классов по предмету "обществознание"

Разбираются вопросы:

1. Каковы проблемы развития духовной культуры?

2. Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

3. Роль религии в современном обществе?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
• Что подразумевает под собой духовная культура в современном обществе?

===''Проблемные вопросы''===
• Какова проблемы развития духовной культуры?

• Какова проблема нравственного воспитания ребенка?

• Роль религии в современном обществе?

===''Учебные вопросы''===
• Как вы понимаете определение “культура” в целом ?

• Как вы понимаете понятие “духовная культура”?

• Что такое духовная сфера жизни человека?

• Материальные ценности духовной культуры?

• Что включает в себя духовная культура?

==План проведения проекта==

'''1 этап''' - разбиться на группы, чтобы каждая группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.

'''2 этап''' - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и
библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.

'''3 этап''' - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.

'''4 этап''' – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZYmlfYUNwS3o5Rkk Визитка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение: 888.jpg |500px]]
[[Изображение: 8881.jpg |500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/open?id=0B4cJagbATHyZM0dsdkQwRFltOE0 Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований учащихся в проекте Духовная культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzdnRBcHowSUN6SUE Итоговое оценивание ]

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzTE5CWjJEaGhzTFk Стратегия самостоятельности]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://drive.google.com/open?id=0B3rlCaAjncLzSmxFSkstN21vQ2s Шаблон визитки]

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B0 Загрузить файл]

[https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 учебник-Вики]

[http://popplet.com/app/#/3669885| Обучающая презентация по работе в Popplet]

==Полезные ресурсы==

[https://www.zubolom.ru/lectures/kulturologia/20.shtml Тема проекта]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Информация]

[http://kentawra.net/kultura/291-duhovnaya-kultura-pervobytnogo-obschestva.html Статья]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[[Учебный проект Культура материальная и духовная]]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-2 октябрь-декабрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]