Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T13:06:42Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:ВИЗИТОЧКА_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf‎|Визитка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]] 
[[Медиа:Формирующее_оценивание_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf|Формирующее оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T13:04:28Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:ВИЗИТОЧКА_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf‎|Визитка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]]
[[Медиа:Формирующее оценивание Ермолаев Бекиров Захаров.pdf|Формирующее оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T13:00:43Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:ВИЗИТОЧКА_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf‎|Визитка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]]
[[Медиа:Формирующее оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Формирующее оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T12:56:44Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:ВИЗИТОЧКА_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf‎|Визитка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]]
[[Медиа:Формирующее_оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Формирующее оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T12:50:47Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:ВИЗИТОЧКА_Ермолаев_Бекиров_Захаров.pdf‎|Визитка]]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]]
[[Медиа:Формирующее оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Формирующее оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T11:02:51Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎|Оценивание wiki-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Обработка графической информации

2009-12-10T11:01:35Z

Захаров Алексей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]]

[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]]

[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]

== Предмет, класс ==
Информатика и ИКТ, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Графические редакторы,способы обработки изображения, виды форматов изображения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как не ошибиться в своем выборе?

===''Проблемные вопросы''===
Как выбрать графический редактор? 
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения? 
Почему при сохранении графической информации в разных форматах может быть потеряна её часть? 
Почему при создании изображений разными программными средствами размеры графических файлов различаются?

===''Учебные вопросы''===
Каковы функции редактора Photoshop? 
Как в Photoshop работать со слоями? 
Как работать с маской в графическом редакторе Photoshop? 
Как трансформировать изображение через Photoshop? 
Каковы функции редактора Paint? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Paint? 
Как увеличить (уменьшить), разрешение изображение в Paint? 
Как трансформировать изображение через Paint? 
Каковы функции редактора Picture Manager? 
Как сжать изображение в Picture Manager? 
Как трансформировать изображение через Picture Manager? 
Как сохранить изображение в разных форматах в Picture Manager? 

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Буклет1 Ермолаев.JPG|300px]]
[[Изображение:Буклет2 Ермолаев.JPG|300px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Стартовая_презентация_Ермолаева2.PDF|Стартовая презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты иследования учашихся в прокте Обработка графической информации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Оценивание_Захаров_Ермолаев_Бекиров.pdf‎

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Учебный проект Компьютерная графика]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%2C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%8F... Учебный проект Точка, точка, запятая...]
*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Учебный проект Загляните в семейный альбом]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Оценивание Захаров Ермолаев Бекиров.pdf

2009-12-10T10:58:10Z

Захаров Алексей: загружена новая версия «Изображение:Оценивание Захаров Ермолаев Бекиров.pdf»

Файл:Оценивание Захаров Ермолаев Бекиров.pdf

2009-12-10T10:57:13Z

Захаров Алексей:

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T13:07:36Z

Захаров Алексей: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
=====[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]] и группа учеников 10 класса=====

==Тема исследования группы==
=====Графическая информация=====

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
=====Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?=====

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
=====1 этап=====

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

=====2 этап=====

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T13:05:23Z

Захаров Алексей:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
=====Графическая информация=====

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
=====Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?=====

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
=====1 этап=====

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

=====2 этап=====

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T13:04:31Z

Захаров Алексей: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
====Графическая информация====

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
====Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?====

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
=====1 этап=====

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

=====2 этап=====

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T13:03:40Z

Захаров Алексей: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
====Графическая информация====

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
====Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?====

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1 этап

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2 этап

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T13:03:19Z

Захаров Алексей: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
Графическая информация

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
====Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?====

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1 этап

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2 этап

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T12:46:08Z

Захаров Алексей: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
Графическая информация

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1 этап

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2 этап

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.

2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу

3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T12:44:07Z

Захаров Алексей: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
Графическая информация

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1 этап

1. Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP Image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2 этап

1. Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T12:41:25Z

Захаров Алексей: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
Графическая информация

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1 этап
Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2 этап
Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты иследования учашихся в проекте Обработка графической информации

2009-11-12T12:40:54Z

Захаров Алексей: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник: Ермолаев Владимир| Ермолаев Владимир]],
[[Участник: Бекиров Сервер| Бекиров Сервер]],
[[Участник: Захаров Алексей| Захаров Алексей]]
и группа учеников 10 класса

==Тема исследования группы==
Графическая информация

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как зависит размер графического файла от способа и формы сохранения?

==Цели исследования==
#Установить зависимость информационного размера и цветовых качеств изображения от формата графического файла ;
#Установить целесообразность использования формата графического файла к различным типам изображения;
#Представить результаты исследований в виде диаграмм.

==Результаты проведённого исследования==
1этап
Выполнил сохранение изображения рабочего стола компьютера с использованием:
Формата Bit MaP image (BMP);
Формата Graphics Interchange Format (GIF);
Формата Joint Photographic Expert Group (JPEG).
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу.
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

2этап
Выполнил сохранение в форматах BMP, GIF, JPEG :
Полно цветное графическое изображение;
Рисованную иллюстрацию.
2. Определил свойства полученных графических файлов и занёс их в таблицу
3. Выполнил сравнительный анализ результатов, занесённых в таблицу.

[[Изображение:диаграмма_Ермолаев.JPG|300px]]

Таблица результатов применения различных алгоритмов сжатия к одному и тому же растровому графическому изображению:

{|border=1
!Формат(расширение)
!Объём файла (Кбайт)
!Не сжатый объём (Кбайт)
!Степень сжатия
!Глубина цвета
|-
!BMP (.bmp)
|2035
|2035
|1
|24

|-
!GIF (.gif)
|13
|768
|59,3
|8
|-
!JPEG (.jpg)
|41
|2035
|57,1
|24
|}

==Вывод==
Из проведенного нами исследования мы выявили зависимость, что графические изображения формата(расширения)
BMP - имеют наименьшую степень сжатия и наибольший размер, чем GIF и JPG.
Графический файл с расширением JPG сжат в 50 раз лучше, чем аналогичное изображение формата BMP.
GIF - формат рисунка с максимальной степенью сжатия,- в 200 раз сжатие лучше, чем у BMP и в 4 раза лучше
JPG.

Для WEB - документов, циркулирующих в сети Internet, очень важен размер файлов, т.к. от него зависит скорость доступа к информации.

Поэтому для сохранения графической информации используют форматы JPG и GIF.
В формате GIF лучше передавать малоцветные фотографии и иллюстрации.
В формате JPG – многоцветные .

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Захаров Алексей

2009-11-12T10:31:35Z

Захаров Алексей:

''ФИО: '''Захаров Алексей Владимирович'''''

'''Группа''' [[Группа ИВТ 07-1|ИВТ-07-1]]

'''Факультет''' [[Факультет среднего профессионального образования|ФСПО]]

'''Мои увлечения''' СпоРт, игры, комп

[[Категория: Студент]]
[[Учебный проект Обработка графической информации]]

Учебный проект Информационные технологии в образовании

2008-09-15T13:27:57Z

Демакова Светлана:

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

== Публикация учителя ==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]
[[Категория:Шаблон]]

Учебный курс Программирование на Delphi. Модуль 14

2008-04-19T05:57:26Z

Демакова Светлана:

<center>'''Использование функций'''</center>
== Использование функций ==
Функция отличается от процедуры тем, что результат ее работы возвращается в виде значения этой функции и, следовательно, вызов функции может использоваться наряду с другими операндами выражения.
Рекурсия - такой способ организации вычислительного процесса, при котором подпрограмма в ходе выполнения составляющих ее операторов обращается сама к себе.

== Пример 1.==
*'''Условие задачи:'''
Даны все действительные числа a,b,c.Вычислить
max(a,b,+c)+max(a+b,c)/1+max(a+bc,12)
*'''Использованные компоненты:'''

Label1 - используется для текстовых комментариев;

Label2 - используется для вывода суммы;

edit1 - используется для ввода числа;

edit2 - используется для ввода числа;

edit3 - используется для ввода числа;

BitBtn1 - запуск программы;

BitBtn2 - выход из программы;

*'''Программный код:'''

unit Unit2;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, ExtCtrls, Grids, XPMan, Buttons;
type
TForm1 = class(TForm)
Edit1: TEdit;
Edit2: TEdit;
Edit3: TEdit;
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
Label3: TLabel;
Label4: TLabel;
Label5: TLabel;
XPManifest1: TXPManifest;
BitBtn1: TBitBtn;
BitBtn2: TBitBtn;
procedure BitBtn2Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
implementation
{$R *.dfm}
function max (x,y: real): real;
begin
if x > y
then max:=x
else max:=y
end;
var z, a, b, c: real;
procedure TForm1.BitBtn2Click(Sender: TObject);
begin
begin
a:=strtoint(edit1.Text);
b:=strtoint(edit2.text);
c:=strtoint(edit3.Text);
z:=(max(a, b+c) + max(a+b, c*c))/(1+ max(a+b*c, 12));
Label4.Caption:=floattostr(z);
end;
end;
procedure TForm1.BitBtn1Click(Sender: TObject);
begin
close;
end;
end.

*'''Форма с результатом работы программы:'''
[[Изображение:12-1.JPG]]

== Пример 2.==
*'''Условие задачи:'''
Найти N число последовательности Фибоначчи. Использовать рекурсивную функцию.
Числа Фибоначчи образуют последовательность, у которой каждый очередной член равен сумме двух предыдущих: 0 1 1 2 3 5 8 13 . . . Обозначив N-й член ряда Фибоначчи F(N), можно записать следующую рекурсивную зависимость: F(N) = F(N - 1) + F(N - 2), n >= 3, F(1) = 1 и F(2) = 1

*'''Использованные компоненты:'''

Label1 - используется для текстовых комментариев;

Label2 - используется для текстовых комментариев;

edit1 - используется для ввода числа;

BitBtn1 - запуск программы;

BitBtn2 - выход из программы;

*'''Программный код:'''

unit Unit1;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, XPMan, StdCtrls, Buttons;
type
TForm1 = class(TForm)
Edit1: TEdit;
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
XPManifest1: TXPManifest;
Label3: TLabel;
BitBtn1: TBitBtn;
BitBtn2: TBitBtn;
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn2Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
implementation
{$R *.dfm}
function F(k: integer): integer;
begin
if (k=1) or (k=2)
then F:=1
else F:= F(k-1) + F(k-2)
end;
procedure TForm1.BitBtn1Click(Sender: TObject);
var N: integer;
begin
N:=strtoint(Edit1.Text);
label2.Caption:=inttostr(F(n));
end;
procedure TForm1.BitBtn2Click(Sender: TObject);
begin
close;
end;
end.

*'''Форма с результатом работы программы:'''
[[Изображение:-12-2.JPG]]

==Задание==
Таблица 20
{| border=1
!Номер варианта||Условие
|-
|<center>1</center>||Вычислить число сочетаний из n по m(n>m) по формуле:[[Изображение:задание14_вар1.JPG]]
|-
|<center>2</center>||Вычислить: [[Изображение:задание14_вар2.JPG]]
|-
|<center>3</center>||Вычислить: [[Изображение:задание14_вар3.JPG]]
|-
|<center>4</center>||Найти все трехзначные числа, равные сумме факториалов своих цифр.
|-
|<center>5</center>||Два треугольника заданы координатами своих вершин. Вычислить площади треугольников с помощью формулы Герона и определить, какой треугольник имеет большую площадь.
|-
|<center>6</center>||Решить уравнение: ax + b = 0, где

[[Изображение:задание14_вар6.JPG]]

Значения k, l, m вводятся.
|-
|<center>7</center>||Даны действительные числа s,t. Вычислить:

[[Изображение:задание14_вар7(1).JPG]]

где

[[Изображение:задание14_вар7(1).JPG]]
|-
|<center>8</center>||Вычислить число сочетаний с повторениями по формуле:

[[Изображение:задание14_вар8.JPG]]
|-
|<center>9</center>||Найти наибольший общий делитель целых положительных чисел a, b, c.
|-
|<center>10</center>||Даны действительные числа х, у. Вычислить:

[[Изображение:задание14_вар10(1).JPG]]

где

[[Изображение:задание14_вар10(2).JPG]]
|-
|<center>11</center>||Решить уравнение: [[Изображение:задание14_вар11(1).JPG]] , где

[[Изображение:задание14_вар11(2).JPG]]

Значения r, m, n вводятся.
|-
|<center>12</center>||Используя функцию нахождения наибольшего общего делителя, найти наименьшее общее кратное двух чисел.
|-
|<center>13</center>||Вычислить:
[[Изображение:задание14_вар13.JPG]]
|-
|<center>14</center>||Вычислить:
[[Изображение:задание14_вар14.JPG]]
|}

Таблица 21

{| border=1
! Номер варианта|| Условие
|-
| <Center>1</Center>|| Найти НОД двух неотрицательных целых чисел m и n с использованием первого алгоритма Евклида:
[[Изображение:T14-1.JPG]]
|-
| <Center>2</Center>|| Найти НОД двух неотрицательных целых чисел m и n c использованием второго алгоритма Евклида:
[[Изображение:T14-2.JPG]]
|-
| <Center>3</Center>|| Вычислить функцию Аккермана A(n, m) для неотрицательных целых чисел m и n по формуле:
[[Изображение:T14-3.JPG]]
|-
| <Center>4</Center>|| Вычислить числа Каталана K(n) для натурального n по формуле:
K(1) = K(2) = 1
K(n) = K(n - 1)*(4*n - 6)/n, при n * 3
|-
| <Center>5</Center>|| Вычислить n-ый член арифметической прогрессии. Заданы первый член а1 и разность d.
[[Изображение:T14-4.JPG]]
|-
| <Center>6</Center>|| Вычислить n-ый член геометрической прогрессии. Заданы первый член а1 и знаменатель геометрической прогрессии q.
[[Изображение:T14-6.JPG]]
|-
| <Center>7</Center>||Вычислить сумму n членов арифметической прогрессии. Заданы первый член а1 и разность d. Для вычисления члена арифметической прогрессии использовать формулу варианта 5.
[[Изображение:T14-7.JPG]]
|-
| <Center>8</Center>||Вычислить сумму n членов геометрической прогрессии. Заданы первый член а1 и знаменатель геометрической прогрессии q. Для вычисления члена геометрической прогрессии использовать формулу варианта 6.
[[Изображение:Т14-8.JPG]]

|-
| <Center>9</Center>||Вычислить:
[[Изображение:Т14-9а.JPG]]

Для вычисления факториала воспользоваться формулой:

[[Изображение:Т14-9б.JPG]]

|-
| <Center>10</Center>||Найти максимум из двух величин НОД(a, b) и НОД(c, d). Для вычисления наибольшего общего делителя воспользоваться формулой варианта 1.
|-
| <Center>11</Center>||Вычислить a!+b!. Для вычисления факториала воспользоваться формулой варианта 9.
|-
| <Center>12</Center>||Вычислить F(k) -F(m), где F(k) - k-ый член последовательности Фибоначчи, F(m) - m-ый член последовательности Фибоначчи.

F(1) = F(2) = 1
F(n) = F(n-1) + F(n-2) для n >= 3

|-
| <Center>13</Center>||Вычислить:
[[Изображение:T14-13.JPG]]

Для вычисления наибольшего общего делителя воспользоваться формулой варианта 2.
|-
| <Center>14</Center>||Вычислить величину pow(x, n) для вещественного х<>0 и целого n по формуле:
[[Изображение:T14-14.JPG]]
|-
|}

==Литература==

#Архангельский. Программирование на Delphi 6. – М: БИНОМ, 2002
#Бобровский С. Delphi 7. Учебный курс. – СПб: Питер, 2003
#Культин Н. Основы программирования в Delphi 7. СПб: БХВ-Петербург, 2005.

==Ссылки==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

[[Учебный план курса Программирование на Delphi]]

[[Категория: Учебный курс Программирование на Delphi]]

Учебный курс Программирование на Delphi. Модуль 13

2008-04-19T05:54:24Z

Демакова Светлана:

== Использование процедур==
<Center>'''Использование процедур'''</Center>
Часто в программе появляются участки, выполняющие одни и те же действия с различными данными.
Такие участки лучше всего оформлять в виде подпрограмм.
Выделяют два вида подпрограмм: Процедуры и функции.
Процедурой называют особенным образом оформленный фрагмент программы, имеющий собственное имя.
В заголовке процедуры, может быть задан список формальных параметров.При вызове процедур, формальные параметры, будут заменены фактическими.

В Delphi7, объявления процедур происходит автоматически при создании действия с элементом.
Создать такое действие можно либо просто дважды щёлкнув на объекте (click), либо выбрав нужное действие из подменю events в object inspector

Пример объявления процедуры:

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
Эта строка означает, что если нажать (click) на кнопку button1, находящуюся на форме form1, то будут выполнятся действия, которые указаны в теле процедуры.

== Пример 1.==
*'''Условие'''
Массив A(n) отсортировать в порядке возрастания элементов. 
Сортировка осуществляется методом выбора.
Для этого в процедуре max ищется номер максимального элемента. В основном алгоритме максимальный эемент и последний меняются местами. Цикл повторяется до тех пор, пока не останется только один не отсортированный элемент.

*'''Использованные компоненты'''
label1 - для текстовых комментарий; 
label2 - для текстовых комментарий; 
label3 - для текстовых комментарий; 
Button1 - для формирования вектора; 
Button2 - для вызова процедуры сортировки; 
Button3 - для выхода; 
StringGrid1 - для вывода исходного массива; 
StringGrid2 - для вывода отсортированного массива. 
*'''Программный код'''
unit Unit1;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, XPMan, Grids, StdCtrls, Buttons;
type
x=array [1..20] of real;
TForm1 = class(TForm)
Button1: TButton;
Edit1: TEdit;
Label1: TLabel;
StringGrid1: TStringGrid;
Label2: TLabel;
Button2: TButton;
StringGrid2: TStringGrid;
Label3: TLabel;
XPManifest1: TXPManifest;
BitBtn1: TBitBtn;
procedure Button1Click(Sender: TObject);
procedure Button2Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
a:x; i, j, n, k: integer; R: real;
implementation
{$R *.dfm}
procedure max (q: integer; var nmax: integer);
var m: real; l: integer;
begin
m:=A[1]; nmax:=1;
for l:=1 to q do
if A[l]>m then
begin
m:= A[l]; nmax:= l
end
end; {конец описания процедуры}
procedure TForm1.Button2Click(Sender: TObject);
begin
randomize;
n:=strtoint(edit1.Text);
j:=n;
for i:=1 to n do begin
a[i]:=random(11);
stringgrid1.Cells[i-1,0]:=floattostr(a[i]);
end;
end;
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin {основная программа}
while j <> 1 do
begin
max (j, k);
R:= A[k]; A[k]:= A[j]; A[j]:= R;
j:= j-1;
end;
for i:=1 to n do
stringgrid2.Cells[i-1,0]:=floattostr(a[i]);
end;
procedure TForm1.BitBtn1Click(Sender: TObject);
begin
close;
end;
end.
*'''Форма с результатом работы программы'''
[[Изображение:-11-1.JPG]]

==Задание==
Таблица 19

{| border=1
! Номер варианта|| Условие
|-
| <Center>1</Center>|| В массиве A(n) и B(n) все элементы, следующие за максимальным (за первым по порядку, если их несколько), заменить на 1.
|-
| <Center>2</Center>|| Дана матрица A(n,m). Упорядочить столбцы по убыванию элементов.
|-
| <Center>3</Center>|| Дана матрица X(n,m). Упорядочить строки по возрастанию элементов.
|-
| <Center>4</Center>|| Дана матрица У(k,l). Получить из нее вектор, содержащий суммы элементов строк. Отсортировать его в порядке убывания элементов.
|-
| <Center>5</Center>|| Из текста выделить слова и вывести их в алфавитном порядке.
|-
| <Center>6</Center>|| Вычислить:

[[Изображение:T13-6.JPG]]

где Xmax - максимальный элемент вектора X(n) Уmax - максимальный элемент вектора У(m).

|-
| <Center>7</Center>||Вычислить суммы элементов векторов У(k) и X(L), находящиеся в интервале от а до b.
|-
| <Center>8</Center>||Вычислить:

[[Изображение:T13-8.JPG]]
|-
| <Center>9</Center>||Решить уравнение a*x+b=0,
где а - длина вектора У(n), b - длина вектора Z(m).
|-
| <Center>10</Center>||Решить уравнение [[Изображение:T13-10.JPG]]
где а - произведение элементов целочисленного вектора Т(к), b - произведение элементов целочисленного вектора D(L), с - произведение элементов целочисленного вектора R(n).

|-
| <Center>11</Center>||Дана матрица У(к,к). Сформировать вектор, содержащий диагональные элементы матрицы У. Отсортировать его в порядке убывания элементов.
|-
| <Center>12</Center>||Решить уравнение [[Изображение:T13-12.JPG]]

где р - минимальный элемент матрицы A(3,3), q - минимальный элемент матрицы B(4,4), r - минимальный элемент матрицы С(5,5).

|-
| <Center>13</Center>||Заданы три матрицы A(m,m), B(n,n), C(k,k). Найти минимальный из всех максимальных элементов главных диагоналей матриц.
|-
| <Center>14</Center>||Вычислить:

[[Изображение:T13-14.JPG]]
|-
|}

==Литература==

#Архангельский. Программирование на Delphi 6. – М: БИНОМ, 2002
#Бобровский С. Delphi 7. Учебный курс. – СПб: Питер, 2003
#Культин Н. Основы программирования в Delphi 7. СПб: БХВ-Петербург, 2005.

==Ссылки==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

[[Учебный план курса Программирование на Delphi]]

[[Категория: Учебный курс Программирование на Delphi]]

Учебный курс Программирование на Delphi. Модуль 13

2008-04-19T05:53:43Z

Демакова Светлана:

== Использование процедур==
<Center>'''Использование процедур'''</Center>
Часто в программе появляются участки, выполняющие одни и те же действия с различными данными.
Такие участки лучше всего оформлять в виде подпрограмм.
Выделяют два вида подпрограмм: Процедуры и функции.
Процедурой называют особенным образом оформленный фрагмент программы, имеющий собственное имя.
В заголовке процедуры, может быть задан список формальных параметров.При вызове процедур, формальные параметры, будут заменены фактическими.

В Delphi7, обновление процедур происходит автоматически при создании действия с элементом.
Создать такое действие можно либо просто дважды щёлкнув на объекте (click), либо выбрав нужное действие из подменю events в object inspector

Пример объявления процедуры:

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
Эта строка означает, что если нажать (click) на кнопку button1, находящуюся на форме form1, то будут выполнятся действия, которые указаны в теле процедуры.

== Пример 1.==
*'''Условие'''
Массив A(n) отсортировать в порядке возрастания элементов. 
Сортировка осуществляется методом выбора.
Для этого в процедуре max ищется номер максимального элемента. В основном алгоритме максимальный эемент и последний меняются местами. Цикл повторяется до тех пор, пока не останется только один не отсортированный элемент.

*'''Использованные компоненты'''
label1 - для текстовых комментарий; 
label2 - для текстовых комментарий; 
label3 - для текстовых комментарий; 
Button1 - для формирования вектора; 
Button2 - для вызова процедуры сортировки; 
Button3 - для выхода; 
StringGrid1 - для вывода исходного массива; 
StringGrid2 - для вывода отсортированного массива. 
*'''Программный код'''
unit Unit1;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, XPMan, Grids, StdCtrls, Buttons;
type
x=array [1..20] of real;
TForm1 = class(TForm)
Button1: TButton;
Edit1: TEdit;
Label1: TLabel;
StringGrid1: TStringGrid;
Label2: TLabel;
Button2: TButton;
StringGrid2: TStringGrid;
Label3: TLabel;
XPManifest1: TXPManifest;
BitBtn1: TBitBtn;
procedure Button1Click(Sender: TObject);
procedure Button2Click(Sender: TObject);
procedure BitBtn1Click(Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
a:x; i, j, n, k: integer; R: real;
implementation
{$R *.dfm}
procedure max (q: integer; var nmax: integer);
var m: real; l: integer;
begin
m:=A[1]; nmax:=1;
for l:=1 to q do
if A[l]>m then
begin
m:= A[l]; nmax:= l
end
end; {конец описания процедуры}
procedure TForm1.Button2Click(Sender: TObject);
begin
randomize;
n:=strtoint(edit1.Text);
j:=n;
for i:=1 to n do begin
a[i]:=random(11);
stringgrid1.Cells[i-1,0]:=floattostr(a[i]);
end;
end;
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin {основная программа}
while j <> 1 do
begin
max (j, k);
R:= A[k]; A[k]:= A[j]; A[j]:= R;
j:= j-1;
end;
for i:=1 to n do
stringgrid2.Cells[i-1,0]:=floattostr(a[i]);
end;
procedure TForm1.BitBtn1Click(Sender: TObject);
begin
close;
end;
end.
*'''Форма с результатом работы программы'''
[[Изображение:-11-1.JPG]]

==Задание==
Таблица 19

{| border=1
! Номер варианта|| Условие
|-
| <Center>1</Center>|| В массиве A(n) и B(n) все элементы, следующие за максимальным (за первым по порядку, если их несколько), заменить на 1.
|-
| <Center>2</Center>|| Дана матрица A(n,m). Упорядочить столбцы по убыванию элементов.
|-
| <Center>3</Center>|| Дана матрица X(n,m). Упорядочить строки по возрастанию элементов.
|-
| <Center>4</Center>|| Дана матрица У(k,l). Получить из нее вектор, содержащий суммы элементов строк. Отсортировать его в порядке убывания элементов.
|-
| <Center>5</Center>|| Из текста выделить слова и вывести их в алфавитном порядке.
|-
| <Center>6</Center>|| Вычислить:

[[Изображение:T13-6.JPG]]

где Xmax - максимальный элемент вектора X(n) Уmax - максимальный элемент вектора У(m).

|-
| <Center>7</Center>||Вычислить суммы элементов векторов У(k) и X(L), находящиеся в интервале от а до b.
|-
| <Center>8</Center>||Вычислить:

[[Изображение:T13-8.JPG]]
|-
| <Center>9</Center>||Решить уравнение a*x+b=0,
где а - длина вектора У(n), b - длина вектора Z(m).
|-
| <Center>10</Center>||Решить уравнение [[Изображение:T13-10.JPG]]
где а - произведение элементов целочисленного вектора Т(к), b - произведение элементов целочисленного вектора D(L), с - произведение элементов целочисленного вектора R(n).

|-
| <Center>11</Center>||Дана матрица У(к,к). Сформировать вектор, содержащий диагональные элементы матрицы У. Отсортировать его в порядке убывания элементов.
|-
| <Center>12</Center>||Решить уравнение [[Изображение:T13-12.JPG]]

где р - минимальный элемент матрицы A(3,3), q - минимальный элемент матрицы B(4,4), r - минимальный элемент матрицы С(5,5).

|-
| <Center>13</Center>||Заданы три матрицы A(m,m), B(n,n), C(k,k). Найти минимальный из всех максимальных элементов главных диагоналей матриц.
|-
| <Center>14</Center>||Вычислить:

[[Изображение:T13-14.JPG]]
|-
|}

==Литература==

#Архангельский. Программирование на Delphi 6. – М: БИНОМ, 2002
#Бобровский С. Delphi 7. Учебный курс. – СПб: Питер, 2003
#Культин Н. Основы программирования в Delphi 7. СПб: БХВ-Петербург, 2005.

==Ссылки==

[[Учебный курс Программирование на Delphi]]

[[Учебный план курса Программирование на Delphi]]

[[Категория: Учебный курс Программирование на Delphi]]

Учебный курс Программирование на Delphi. Модуль 2

2008-04-19T04:59:55Z

Демакова Светлана:

Учебный курс Программирование на Delphi. Модуль 2

<center>'''Введение в Delphi'''</center>
== Окно системы программирования Delphi ==
Система программирования Delphi предоставляет пользователю удобный графический интерфейс в процессе разработки приложения. После запуска Delphi появится окно системы программирования Delphi.

<center>[[Изображение:DelphiMain.jpg|500px]]</center>

В главном окне находится меню команд, панели инструментов и палитра компонентов.

== Окно Конструктор форм ==
Окно стартовой формы (Forml) представляет собой заготовку главного окна разрабатываемого приложения.
<center>[[Изображение:Форма_Delphi1.JPG|500px]]</center>

== Окно Программный код ==
В окне редактора кода, которое можно увидеть, отодвинув в сторону окно формы, следует набирать текст программы. В начале работы над новым проектом это окно редактора кода содержит сформированный Delphi шаблон программы.

<center>[[Изображение:Схема программного кода.jpg|500px]]</center>

== Панель инструментов ==

Под стракой Главного меню справа располагаеться Панель инструментов, содержащая пиктограммы управляющих элементов

<center>[[Изображение:Панель инструментов.JPG|500px]]</center>

== Окно Свойства объекта ==
Окно Object Inspector — окно редактора свойств объектов предназначено для редактирования значений свойств объектов. В терминологии визуального проектирования объекты — это диалоговые окна и элементы управления (поля ввода и вывода, командные кнопки, переключатели и др.). Свойства объекта — это характеристики, определяющие вид, положение и поведение объекта. Например, свойства width и height задают размер (ширину и высоту) формы, свойства тор и left — положение формы на экране, свойство caption — текст заголовка.

<center>[[Изображение:Свойства_обьекта.JPG|Свойства_обьекта.JPG]]</center>

== Окно Проводник проекта ==
Проводник проекта (Projekt Manager) располагается в правом верхнем углу окна системы программирования Delphi.
В нем отображаются в виде иерархического каталога все составные части текущего проекта.

<center>[[Изображение:Окно_Проводник_проекта.JPG]]</center>

== Окно Дерево объектов ==
Окно Дерево объектов (Object TreeView) отображает перечень объектов, размещенных на форме. Окно Дерево объектов вызывается командой [View-Object TreeView].

<center>[[Изображение:Дерево_объектов.JPG]]</center>

== Этапы разработки приложения на языке Delphi ==

Создание приложения в среде Delphi можно условно разделить на несколько этапов:

'''1.Создание графического интерфейса будущего приложения.'''

С помощью Панели инструментов на форму помещаются управляющие элементы, которые должны обеспечить взаимодействие приложения с пользователем.

'''2.Задание значений свойств объектов графического интерфейса.'''

С помощью окна Свойства объекта задаются значения свойств управляющих элементов, помещенных ранее на форму.

'''3.Создание и редактирование программного кода.'''

Для создания заготовки событийной процедуры необходимо осуществить двойной щелчок мышью по управляющему элементу. В окне Редактор кода появиться заготовка событийной процедуры, имя которой состоит из двух частей: имени формы, содержащий управляющий элемент, и имени объекта и имени события (например,TForm1.Button1Click). затем в окне Редактор кода производится ввод и редактирование программного кода процедуры.

'''4.Сохранение проекта.'''

Так как проект включает в себя несколько файлов, рекомендуется для каждого проекта создать отдельную папку на диске. Сохранение проекта производится с помощью меню File:

-Сначала необходимо сохранить форму и связанный с ней программный модуль (файл с расширением pas) с помощью команды Save As.…По умолчанию для файла формы предлагается имя Unit1.pas;

-Далее необходимо сохранить файл главного модуля, который содержит описание проекта (файл с расширением dpr) с помощью команды Save Project As…;

-В процессе сохранения в папку проекта записываются вспомогательные файлы: файл с расширением res, описывающий ресурсы; файл с расширением dfm, описывающий форму, и некоторые другие файлы.

'''5.Компиляция проекта в приложение.'''

Сохранённый проект может выполняться только в самой системе программирования Delphi. Для того чтобы преобразовать проект в приложение, которое может выполняться непосредственно в среде операционной системы, необходимо сохранить проект в исполнимом файле (типа exe). Для компиляции проекта в исполнимый файл используется команда[Project-Compile]

==Задание==
Таблица 1.
{| border=1
!Номер варианта||Условие||Исходные данные||
|-
|<center>1</center>|| Треугольник со сторонами a, b, c является равнобедренным ||a, b, c|<center>1</center>
|-
|<center>2</center>||Данное четырехзначное число читается одинаково слева направо и справа налево||m|<center>2</center>
|-
|<center>3</center>||Данное целое число является четным||n|<center>3</center>
|-
|<center>4</center>||Сумма двух первых цифр заданного четырехзначного числа равна сумме двух его последних цифр||n|<center>4</center>
|-
|<center>5</center>||Треугольник со сторонами a, b, c является равносторонним||a, b, c|<center>5</center>
|-
|<center>6</center>||Данное целое число a кратно числу b||a, b|<center>6</center>
|-
|<center>7</center>||Число с является средним арифметическим чисел a и b||a, b|<center>7</center>
|-
|<center>8</center>||Сумма цифр данного четырехзначного числа является четным числом||m|<center>8</center>
|-
|<center>9</center>||Числа x и y являются координатами точки, лежащей в третьей координатной четверти||x, y|<center>9</center>
|-
|<center>10</center>||Произведение чисел a и b кратно числу c||a, b, c|<center>10</center>
|-
|<center>11</center>||Данная тройка натуральных чисел a, b, c является тройкой Пифагора, т.е. с2 = a2 + b2 ||a, b, c|<center>11</center>
|-
|<center>12</center>||Сумма цифр данного трехзначного числа является нечетным числом||m|<center>12</center>
|-
|<center>13</center>||Сумма двух натуральных чисел кратна трем||a, b|<center>13</center>
|-
|<center>14</center>||Периметр треугольника со сторонами a, b, c больше числа d||a, b, c, d|<center>14</center>
|}

==Литература==

#Архангельский. Программирование на Delphi 6. – М: БИНОМ, 2002
#Бобровский С. Delphi 7. Учебный курс. – СПб: Питер, 2003
#Иванова Г., Ничушкина Т., Пугачев Е. Объектно-ориентированное программирование.– М.: Издательство МГТУ им. Баумана, 2001
#Культин Н. Основы программирования в Delphi 7. СПб: БХВ-Петербург, 2005.

==Ссылки==

* [http://www.ctc.msiu.ru/materials/Book/node82.html Основные концепции ООП]
* [http://www.weblibrary.biz/c-sharp/princypy Принципы ООП]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Объектно-ориентированное_программирование Статья из Википедии «Объектно-ориентированное программирование»]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Объектно-ориентированное_программирование Викиучебник «Объектно-ориентированное_программирование»]

[[Категория: Учебный курс Программирование на Delphi]]

Участник:Демакова Светлана

2008-04-19T04:14:18Z

Демакова Светлана:

Участник:Демакова Светлана

2008-03-15T07:12:39Z

Демакова Светлана:

'''ФИО:''' Демакова Светлана

'''Факультет:''' [[Факультет среднего профессионального образования |ФСПО ]]

'''Группа:''' [[группа ИВТ 06-2 |ИВТ 06-2]]

'''мои увлечения:''' Я много чем увлекаюсь, но больше всего люблю играть в боулинг, ходить в бассейн. Слушаю музыку и хожу с друзьями в клубы

[[Категория:Студент]]

{| border=1
!Фамилия
! Имя
! Дата рождения
|-
|Ахвердян
| Александр
|19.04.1989
|-
|Вечканов
|Алексей
|03.07.1989
|-
|Голубев
|Дмитрий
|12.09.1989
|-
|Демакова
|Светлана
|07.06.1989
|-
|Деричев
|Андрей
|01.12.1987
|-
|Иванов
|Александр
|25.09.1989
|-
|Казанцев
|Артем
|30.03.1989
|-
|Кузьмин
|Максим
|06.01.1989
|-
|Меньков
|Антон
|14.03.1989
|-
|Митрофанов
|Денис
|06.02.1989
|-
|Сиземов
|Илья
|25.02.1989
|-
|Терешанцева
|Юлия
|19.07.1989
|-
|Шитков
|Максим
|15.09.1988
|}

День добровольцев - 2007 - ВГИПУ

2008-02-19T11:47:56Z

Демакова Светлана:

'''5 декабря - [[День добровольцев - 2007|Международный день добровольцев]] во имя экономического и социального развития'''

В своих ежегодных посланиях по случаю Дня добровольцев Генеральный секретарь ООН высоко оценивает роль и значение добровольцев независимо от того, какой конкретно деятельностью они занимаются. Он отмечает использование информационных технологий в добровольческой деятельности.

5 декабря группа студентов [[Волжский государственный инженерно-педагогический университет|Волжского инженерно-педагогического университета]] приняла участие в этом замечательном дне. Студенты пришли в коррекционную школу-интернат № 10, которая находится в Автозаводском районе города Нижний Новгород на улице Школьной.

Участники Международного дня добровольцев:

* [[Участник:Круподерова Елена|Круподерова Елена Петровна]], профессор [[Волжский государственный инженерно-педагогический университет|Волжского инженерно-педагогического университета]]
* [[Участник:Демакова Светлана |Демакова Светлана ]]
* [[Участник:Смирнова Надежда | Смирнова Надежда]]
* [[Участник:Терешанцева Юлия | Терешанцева Юлия ]]
* [[Участник:Волков Александр | Волков Александр ]]
* [[Участник:Вестников Михаил | Вестников Михаил ]]
* [[Участник:Мараков Антон |Мараков Антон ]]
* [[Участник:Чуев Владимир | Чуев Владимир ]]
* [[Участник:Лощилов Андрей|Лощилов Андрей]]
Накануне дня добровольцев студенты пришли в школу, попросили шестиклассников принести письменные разрешения родителей на публикацию информации о них в Интернете. Прошлись по школе с фотоаппаратом для создания виртуальной экскурсии.

5 декабря студенты познакомили ребят из 6А класса с проектом "Летописи.ру". Всем захотелось рассказать о себе, о своей школе, о своем классе. И вот они новые летописцы:

*Новикова Светлана
*Еремина Наталья
*Осипова Екатерина

Максим сообщил о себе следующее: «Семенов Максим, 6 «А». Мои увлечения: люблю спорт, особенно хоккей; играть в компьютерные игры (особенно Spiderman), люблю гулять. Смотрю в основном боевики и фантастику.»

А вот что, написала о себе Катя «Шитова Катерина, 6 «а» класс. Мне 14 лет. Я люблю слушать музыку, особенно поп-музыку. Еще я люблю читать. Люблю танцевать, поэтому хожу на дискотеки.»

Ребята с удовольствием рассматривали в Летописях статьи о Нижнем Новгороде, о родном Автозаводском районе, обсуждали, о чем еще надо рассказать на страницах Летописи. И решили, что, конечно, о родной улице.

На память о совместной работе шестиклассники получили буклеты и сладости, сфотографировались со студентами.

А [[Участник:Круподерова Елена|Круподерова Елена Петровна]] провела мастер-класс по работе в Летописях с учителями школы.
Теперь 10 школа тоже имеет свое лицо в Летописи.ру. В создании страницы школы приняли участие завуч Сергеева Елена Геннадьевна, учитель математики Воронина Ольга Александровна и школьный врач Перфилова Тамара Саматовна.

А вот о нашей работе отзыв Тамары Саматовны.

Мы уверены, что это наша первая, но не единственная совместная работа с учениками и учителями школы № 10!

[[Категория:Студенческая жизнь]]

День добровольцев - 2007 - ВГИПУ

2008-02-19T11:46:31Z

Демакова Светлана:

Группа ИВТ 06-1

2008-02-19T11:39:00Z

Демакова Светлана:

[[Участник:Бирюков Евгений|Бирюков Евгений]] 
[[Дмитриев Максим]] 
Ершов Алексей 
[[Участник:Кочетков Илья|Кочетков Илья]] 
[[Участник:Лебедев Вячеслав|Лебедев Вячеслав]] 
[[Участник:Макаров Владимир|Макаров Владимир]] 
Макаров Олег 
[[Участник:Алексей Моров|Алексей Моров]] 
[[Участник:Оносова Анна|Оносова Анна]] 
Осинина Марина 
[[Участник:Осипов Артём|Осипов Артем]] 
[[Панченко Владимир]] 
[[Участник:Смирнова Надежда|Смирнова Надежда]] 
[[Участник:Смирнова Татьяна|Смирнова Татьяна]] 
[[Участник:Сутков Александр|Сутков Александр]] 
[[Фадин Иван]] 
Шестаков Алексей 
[[Участник: Юров Алексей|Юров Алексей]] 

[[Категория:Группы]]
[[Категория:ФСПО]]

Группы факультета среднего профессионального образования

2008-02-19T11:37:44Z

Демакова Светлана:

[[Группа ИВТ 05-2]]

[[Группа ИВТ 06-2]]

[[Группа ИВТ 07-1]]

[[Группа ИВТ 06-1]]

[[Категория: ФСПО]]
[[Категория: Группы]]

Факультет среднего профессионального образования

2008-02-19T11:32:51Z

Демакова Светлана:

Декан факультета:
Грибова Людмила Николаевна,
кандидат педагогических наук, доцент

Факультет среднего профессионального образования ВГИПУ имеет свою историю.

В 1962 г. был создан 1-й Горьковский индустриально-педагогический техникум.

В 1992 г. приказом Министерством Образования № 251 от 11.06.92 г. техникум был реорганизован в Нижегородский индустриально-педагогический колледж.

Приказом Министерства образования РФ от 02 июня 1994 года № 174 «Об упорядочении сети инженерно-педагогических образовательных учреждений» Нижегородский индустриально-педагогический колледж был включен в состав Волжского инженерно-педагогического института на правах структурного подразделения с наименованием «Нижегородский индустриально-педагогический колледж Волжского инженерно-педагогического института».

Факультет среднего профессионального образования входит в состав Волжского государственного инженерно-педагогического университета как структурное подразделение в соответствии с приказом Министерства образования РФ № 20-56-1400/20-20 от 30.03.2000 г.

[[ Группы факультета среднего профессионального образования]]
[[Категория:Институты]]
[[Категория:ФСПО]]

Группа ИВТ 06-2

2008-02-19T11:13:47Z

Демакова Светлана:

[[Участник: Меньков Антон|Меньков Антон]]

[[Участник: Терешанцева Юлия|Терешанцева Юлия]]

[[Участник: Демакова Светлана|Демакова Светлана]]

[[Категория:Группы]]
[[Категория:ФСПО]]

Участник:Демакова Светлана

2008-02-19T11:06:53Z

Демакова Светлана:

Участник:Демакова Светлана

2008-02-19T11:06:01Z

Демакова Светлана: