Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Монополии

2017-06-19T21:49:27Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Файл:9927.jpg|500px|right|]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Файл:КритерииОцениванияЖмаева.jpeg]]
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:КритерииОцениванияЖмаева.jpeg

2017-06-19T21:49:05Z

Жмаева Алина Игоревна:

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-06-19T21:06:26Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Виды монополии */

[[Файл:Be-a-baller-like-the-monopoly-man-savage-henry-independent-times-IVAYVN-clipart.jpg|350px|right|]]
== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/11115455271b496585815af9b5b2f948 Ментальная карта:Виды монополий]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]

2. [http://www.studfiles.ru/preview/2447992 Монополия в рыночной экономике]

3. [http://politeconomics.org/teorimicroeconomics/30-30.html Монополии. Рынок монополии]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Монополии Учебный проект монополии]

[[Категория:Проекты]]
|}

Учебный проект Монополии

2017-05-30T05:41:18Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Краткая аннотация проекта */

[[Файл:9927.jpg|500px|right|]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T02:51:47Z

Жмаева Алина Игоревна:

[[Файл:Be-a-baller-like-the-monopoly-man-savage-henry-independent-times-IVAYVN-clipart.jpg|350px|right|]]
== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]

2. [http://www.studfiles.ru/preview/2447992 Монополия в рыночной экономике]

3. [http://politeconomics.org/teorimicroeconomics/30-30.html Монополии. Рынок монополии]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Монополии Учебный проект монополии]

[[Категория:Проекты]]
|}

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T02:51:28Z

Жмаева Алина Игоревна:

[[Файл:Be-a-baller-like-the-monopoly-man-savage-henry-independent-times-IVAYVN-clipart.jpg|500px|right|]]
== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]

2. [http://www.studfiles.ru/preview/2447992 Монополия в рыночной экономике]

3. [http://politeconomics.org/teorimicroeconomics/30-30.html Монополии. Рынок монополии]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Монополии Учебный проект монополии]

[[Категория:Проекты]]
|}

Файл:Be-a-baller-like-the-monopoly-man-savage-henry-independent-times-IVAYVN-clipart.jpg

2017-05-23T02:50:23Z

Жмаева Алина Игоревна:

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:49:46Z

Жмаева Алина Игоревна:

[[Файл:9927.jpg|500px|right|]]

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:9927.jpg

2017-05-23T02:47:17Z

Жмаева Алина Игоревна:

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:43:06Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]
|}

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:42:44Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:42:09Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:41:49Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==
[[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]]

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:33:56Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T02:30:17Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:54:29Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:ТтI.jpg

2017-05-23T01:51:58Z

Жмаева Алина Игоревна:

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:47:51Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:47:34Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|200px|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|200px|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:46:57Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|200px|left|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|200px|left|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:46:40Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|200px|left|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|200px|left|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:46:02Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Публикация преподавателя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|left|]]
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|left|]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:40:31Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
|}

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:37:29Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:37:00Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений]

[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
|}

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:30:40Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]

[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:27:01Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]

''После создания проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T01:03:25Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T00:58:27Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T00:54:16Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T00:40:21Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]
|}

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Монополии

2017-05-23T00:39:35Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

== Предмет, класс ==
Экономика, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''

''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

'''''Монополия''''' — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.
|}

== Вопросы, направляющие проект ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Основополагающий вопрос''===

Какова основная роль монополий в России?

===''Проблемные вопросы''===

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?
|}

==План проведения проекта==

[[Файл:Монополии оценивание.jpg]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/presentation/d/1ampsMp2y_UN9Oup5iMGY9YEpx185PINm7nQ87UgD5IU/edit#slide=id.g223aa1074f_0_98''Стартовая презентация учителя'']
|}

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://wiki.mininuniver.ru/index.phpРезультаты_исследований_учащихся_в_проекте_Учебный_проект_Монополии,_история_создания_монополий#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D1.8B Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''Перед началом проекта:''
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]

''В процессе работы над проектом:''
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]

''Критерии оценивания результатов проекта:''
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:38:10Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Другие документы */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]

2. [http://www.studfiles.ru/preview/2447992 Монополия в рыночной экономике]

3. [http://politeconomics.org/teorimicroeconomics/30-30.html Монополии. Рынок монополии]
|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Монополии Учебный проект монополии]

[[Категория:Проекты]]
|}

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:35:32Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:35:08Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Полезные ресурсы */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
2. [http://www.studfiles.ru/preview/2447992 Монополия в рыночной экономике]
3. [http://politeconomics.org/teorimicroeconomics/30-30.html Монополии. Рынок монополии]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:30:05Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Вывод */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Devochka12.jpg|200px|left|]]
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Devochka12.jpg

2017-05-23T00:28:47Z

Жмаева Алина Игоревна:

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:27:46Z

Жмаева Алина Игоревна: /* История возникновения монополий */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg|400px||left|]]
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Istoriya omaha holdem.jpg

2017-05-23T00:24:21Z

Жмаева Алина Игоревна:

Файл:Inspection.jpg

2017-05-23T00:23:57Z

Жмаева Алина Игоревна: Жмаева Алина Игоревна загрузил новую версию Файл:Inspection.jpg

Файл:Inspection.jpg

2017-05-23T00:23:43Z

Жмаева Алина Игоревна: Жмаева Алина Игоревна загрузил новую версию Файл:Inspection.jpg

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:21:03Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Задачи исследования */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Файл:Inspection.jpg| 100 px|left|]]
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Inspection.jpg

2017-05-23T00:17:29Z

Жмаева Алина Игоревна:

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:16:43Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Понятие монополия */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности.

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:МОНОПОЛИЯ АЛ.jpg

2017-05-23T00:13:27Z

Жмаева Алина Игоревна:

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:11:37Z

Жмаева Алина Игоревна: /* История возникновения монополий */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности [1].

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:11:05Z

Жмаева Алина Игоревна: /* История возникновения монополий */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности [1].

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5C589; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:09:39Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Вывод */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности [1].

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===

'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}

== Вывод ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.
|}

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:08:56Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Результаты проведённого исследования */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности [1].

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===

'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''
|}

== Вывод ==
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

2017-05-23T00:08:18Z

Жмаева Алина Игоревна: /* Задачи исследования */

== Автор и участники проекта ==
[[Участник:Жмаева Алина Игоревна|Жмаева Алина]]

Участники группы Историки

== Тема исследования группы ==
История создания монополий

== Вопрос исследования проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Какова история происхождения монополий?
|}

== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Монополистические тенденции в разных формах и в неодинаковой степени проявляются на этапах развития рыночных процессов и сопровождают их.
|}

==Задачи исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F2D4E9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
1. Познакомится с понятием "монополия"

2. Узнать, какими признаками характеризуется монополия.

3. Выявить основные виды монополий.

4. Познакомится с историей происхождения монополий.

5. Сделать вывод.
|}

== Результаты проведённого исследования ==

===''Понятие монополия''===

Монополия (от греческого monos – один, poleo – продаю) – это исключительное право государства, предприятия, организации, торговца (т. е. принадлежащее одному лицу, группе лиц или государству) на осуществление какой-либо хозяйственной деятельности [1].

Монополия является прямой противоположностью конкурентному рынку. По своей природе монополия выступает силой, подрывающей свободную конкуренцию, стихийный рынок.

===''Признаки монополии''===

Совершенная монополия (так же, как и совершенная конкуренция) представляет собой достаточно редкое явление. Она предполагает выполнение следующих условий:

1) монополист является единственным производителем данного товара;

2) продукция носит уникальный характер в том смысле, что не имеет близких заменителей;

3) проникновение в отрасль других фирм закрыто целым рядом обстоятельств, в результате чего монополист удерживает рынок в своей полной власти и полностью контролирует объем выпуска производства;

4) степень влияния монополиста на рыночную цену очень высокая, но не безграничная, ибо он не может назначить любую сколь угодно высокую цену (любая компания, в том числе и монополистическая, сталкивается с проблемой ограниченности рыночного спроса и сокращения объема продаж прямо пропорционально росту цен).

===''Виды монополии''===

В разных странах и в различные исторические периоды в экономике возникают следующие виды монополий:

[[Файл: ВидыМонополий.png]]

===''История возникновения монополий''===

'''История монополий начинается в последней трети XIX столетия '''(особенно во время экономического кризиса 1873 г.). Взаимосвязанность явлений – кризиса и монополий – указывает на одну из причин монополизации, а именно: попытку многих фирм найти спасение кризисных потрясений в монополистической практике. Не случайно монополии в тогдашней экономической литературе получили название''«детей кризиса»'' .

Однако только '''в конце XIX столетия рынок чуть ли не впервые за свою многовековую историю развития столкнулся со сложными проблемами'''. Возникла реальная угроза для функционирования конкуренции – этого необходимого атрибута рынка. '''На пути конкуренции возникли существенные препятствия в виде монополистических образований в экономике.'''

История монополий неразрывно связана с развитием тех процессов, которые на каждом этапе ускоряли ''рост монополизации хозяйства, придавая ему новые формы. К числу важнейших из них относятся рост акционерной собственности; новая роль банков и развитие системы участия; монополистические слияния, как способ централизации капитала; эволюция форм капиталистических объединений и новейшие формы объединений.'' Каждый из этих процессов имеет самостоятельное значение в развитии современного капитализма. И вместе с тем каждый из них по-своему ускорял развитие монополизации хозяйства.

'''Существует два способа образования монополий: посредством капитализации прибыли или путем слияний и поглощений. В последнее время отмечается существенное преобладание последнего способа.'''

'''Методы концентрации и централизации капитала, применявшиеся в XIX веке, не обеспечивали достаточного сосредоточения капитала для эффективного массового производства.''' Концентрация производства, создание новых крупнейших заводов и фабрик требовали резкого расширения рамок капиталистической собственности. Способы такого быстрого расширения размеров капиталистической собственности, находящейся под единым контролем, существовал давно, но лишь под влиянием быстрого роста производительных сил они получили широкое распространение и решающее значение. Это, в первую очередь, акционерная форма организации капиталистических компаний.

'''Важнейшая сторона развития монополий связана с новой ролью банков и других финансовых институтов с так называемой системой участия.''' Рост концентрации производства и капитала постоянно усиливал необходимость расширения роли банков, заставляя промышленные компании искать с банками прочных связей для получения долгосрочных ссуд, открытия кредита в случае изменения экономической конъюнктуры. Банки из скромных посредников превратились во всесильных монополистов. Это означало формальное создание ''«общего распределения средств производства».'' Но по содержанию это распределение частное, то есть сообразованное с интересами монополистического капитала. Сращивание банковского и промышленного капитала привело к образованию финансового капитала и финансовой олигархии .

'''Важной формой создания отраслевых и межотраслевых монополистических союзов явилась система участия.''' Возможность ее развития заложена в акционерной форме организации компаний принадлежит владельцу контрольного пакета акций. Если владельцем контрольного пакета акций является другая компания, то она тем самым получает возможность руководить своей «дочерней» компанией. Это и есть система участия, которая может носить многоступенчатый характер, обеспечивая компании, находящейся на самом верху пирамиды, контроль над громадными капиталами.

'''Быстрый рост размеров капитала обеспечивался также усилением централизации, происходившей в форме слияний независимых компаний.''' Эта форма централизации капитала широко использовалась в США. В европейских странах развивались иные формы монополизации. Особенно характерным было образование картелей и синдикатов. Картели получили распространение и на международной арене, как форма международной монополии. Капиталистические объединения, основанные первоначально на системе участия, получили названия трестов и концернов. ''В их главе стояли держательские компании, которыми являлись финансовые институты (банки, инвестиционные компании).''

'''Развитие концернов было обусловлено процессами комбинирования, необходимостью более тесной кооперации различных производств, что требовало более централизованного контроля.''' Неслучайно уже после второй мировой войны 1939-45 гг. многие ''американские монополии включили свои прежние дочерние компании в число отделений, то есть заменила систему участия непосредственным централизованным контролем. После второй мировой войны наблюдается процесс создания новых форм монополистических объединений, так называемых конгломератов.'' В конгломератах, получивших развитие в основном в США, объединены самые разнообразные виды производств, не имеющие между собой никакой промышленной связи и не связанные также единым сырьем, едиными условиями сбыта. Создание конгломератов – результат усиления с середины XX века концентрации научных исследований, управления. В конгломератах создаются условия для перелива капитала из одной отрасли в другую, минуя традиционный рынок капитала.

'''Важной характеристикой монополий второй половины XX века является их выход на международную арену не только в сфере торговли, но и непосредственно в производстве, организованном в виде филиалов и дочерних предприятий за рубежом,''' т.е. превращение национальных монополий в транснациональные корпорации (ТНК). Экономическая и финансовая мощь ''ТНК стремительно возрастает: в середине 80-х годов'' в совокупном валовом продукте развитых стран их доля достигла 1/3, в мировом экспорте -40% и в обмене технологией – 80%. Некоторые ТНК по размерам годового оборота превышают ВВП небольших государств, а по роли в мировой экономике даже превосходят их.

Развитие всех видов монополистической концентрации неуклонно ведет к тому, что все большая часть национального дохода и национального богатства стран сосредотачивается в руках горстки крупнейших монополий. Об этом свидетельствуют статистические данные о доле активов у крупнейших 200 корпораций обрабатывающей промышленности США'' в общей сумме ''активов обрабатывающей промышленности 48,3 % в 1948 году и 60,1% в 1969 году.'' В Великобритании доля капитальных активов, находящихся в руках 100 крупнейших фирм обрабатывающей промышленности, ''торговли и услуг выросла с 44% в 1953 году до 62% общего объема активов в 1963 году''

== Вывод ==
В ходе исследования, мы пришли к выводу, что монополии стали возникать в период становления рыночных отношений. Для того, чтобы увеличить свою выручку большое количество предпринимателей стали пытаться сделать свою продукцию уникальной. Компании, которые предоставляли на рынок аналогичную продукцию объединялись с самой крупной компанией, выкупая у нее акции, что приводило к увеличению монополий, которые были созданы искусственно. Слияние таких фирм дало начало появлению таких монополистических объединений, как конгломерат.

В нашем исследовании была доказана основная гипотеза, которая гласит, что монополии стали появляться на этапах развития рыночных процессов и сопровождая их.

== Полезные ресурсы ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]