Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Азы C

2013-04-23T07:33:32Z

Жидков Илья: /* Визитная карточка проекта */

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

<center>'''''Азы С#'''''</center>

<center>''[[Участник:Nerub|'''Суслов Сергей''']]

[[Участник:Жидков Илья|'''Жидков Илья''']]
''</center>

<center>'''''Младшие курсы вуза и старшие классы школы'''''</center>

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
<center>

</center>

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color:SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
<center>

==Вопросы,направляющие проект==

'''''Основополагающий вопрос'''''
* ''Почему именно С#?''

'''''Проблемные вопросы'''''
* ''Необходимо ли современному человеку уметь программировать?''
* ''Помогает ли умение программировать в решении практических задач?''
* ''Каковы особенности языка С#?''

'''''Учебные вопросы'''''

* ''Какова cтруктура программы C#?''
* ''Что такое пространства имен?''
* ''Что есть классы, структуры, строки, переменные и константы в C#?''
* ''Что есть операторы, решения и ветвление, массивы и коллекции, циклы, перечисления в C#?''
</center>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777;  -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
<center>

==Визитная карточка аннотация проекта==

[[Изображение:Visitnerubandj9.jpg|300px|thumb|center]]

[http://goo.gl/dwhnV Визитная карточка]

</center>

|-
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
<center>

== Публикация проекта и презентация для выполнения представлений и интересов студентов ==
</center>
<center>
[[Изображение:Csharpnj.jpg|300px]]

Презентация [http://goo.gl/VkS3R C#]

</center>

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|-
| style="width: 60%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
<center>

==Продукты проектной деятельности студентов==

[[Изображение:Grupprognj.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Программисты|Программисты]]</center>
<center>[[Изображение:Grupuser.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Пользователи|Пользователи]]</center>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777;  -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
<center>

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
</center>

<center>[[Медиа:Журнал_для_самоконтроля_деятельности_учащегося.pdf|''Журнал самоконтроля'']]</center>

<center>[[Медиа:Оценинвание_вики-статьи_СБР.pdf|''Оценивание вики-статьи'']]</center>

<center>[http://goo.gl/gw87H Лист самооценки]</center>

|-
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

<center>[http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/zkxk2fwf(v=vs.90).aspx ''Основы языка С#'']

[http://simple-cs.ru/csharp.aspx| ''Более подробнее о C#'']

[http://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/z9hsy596(v=vs.90).aspx ''Примеры по Visual C#'']

[http://simple-cs.ru/source.aspx| ''Исходные коды более сложных программ'']

</center>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777;  -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
<center>

==Полезные ресурсы==
</center>

<center> [http://habrahabr.ru/hub/csharp ''Идеи и разработки программистов'']

[http://www.sources.ru ''База исходников'']

[http://codelab.ru/sources/csharp/ ''Вторая база исходников'']

''Тут можно найти ответы на многие свои'' [http://www.cyberforum.ru/http://www.cyberforum.ru/ ''вопросы'']
</center>

|-
| style="width: 40%; background-color: SkyBlue; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
<center>

== Проекты с близкой тематикой ==
</center>

<center> [[Учебный проект Алгоритмы сортировки]]

[[Учебный проект Алгоритмы сортировки массивов]]
</center>

|}

[[Категория:Проекты]]

Участник:Жидков Илья

2013-04-02T08:01:39Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа_ПКС-10]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]

[[Учебный проект Алгоритмы сортировки]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

[[Учебный проект Азы C#]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2013-04-02T07:57:16Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа_ПКС-10]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]

[[Учебный проект Алгоритмы сортировки]]

[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

[[Учебный проект Азы C#]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2013-04-02T07:55:59Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа_ПКС-10]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]
[[Результаты_исследования_группы_Технологи_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0_-_2013]]
[[[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B7%D1%8B_C/Учебный проект Азы C]]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2013-04-02T07:55:30Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа_ПКС-10]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]
[[Результаты_исследования_группы_Технологи_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0_-_2013]]
[[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%B7%D1%8B_C/Учебный проект Азы C]]

[[категория: студент]]

Учебный проект Алгоритмы сортировки

2013-04-02T04:56:22Z

Жидков Илья: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

[[Участник:Екатерина Лезина|Лезина Екатерина]]

[[Участник:Жидков Илья|Жидков Илья]]

== Предмет, класс ==
Основы алгоритмизации и программирования, 1 курс колледжа.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для студентов 1 курса, изучающих курс "Основы программирования". Тема «Алгоритмы сортировки». Может быть использован на уроках информатики в 10 классах с профильным изучением предмета. Данный проект формирует у студентов целостные представления о понятии сортировки и способах сортировки одно- и двухмерных массивов. В процессе исследования студенты знакомятся с методами сортировки массивов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего нужно сортировать массив?

===''Проблемные вопросы''===
По каким критериям сравниваются методы сортировок?

Какой метод сортировки является самым быстродействующим?

Зачем существует столько методов сортировки?

Как модифицировать какой либо метод сортировки?

===''Учебные вопросы''===
Что такое сортировка?

Какие существуют алгоритмы сортировки?

В чем суть «пузырьковой» сортировки?

В чем суть сортировки методом выбора?

В чем суть сортировки методом вставки?

В чем суть сортировки методом Шелла?

В чем суть метода Быстрой сортировки(quicksort)?

В чем суть Блочной сортировки(Bucker sort)?

В чем суть сортировки Слиянием(merge sort)?

В чем суть рандомной сортировки?

==''План проведения проекта''==

[[Медиа:План_проведения_проекта.pdf|План проведения проекта]]

==''Карта знаний''==

[[Медиа:Схемалезина.jpg|Схема]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/open?id=0BwZmQMDWjmhGYjNmMGE1MjQtNDYwYS00NGQyLWEyYWMtNTRiZWNjMjE2NGQ2 Визитка]

== Публикация преподавателя ==
[[Изображение:Gfdgdg.jpg|350px]] [[Изображение:Hdfhhdf.jpg|350px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Лезина презентация.pptx|Стартовая призентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Результаты работы деятельности студентов по проекту Алгоритмы сортировки]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Журнал_для_самоконтроля_деятельности_учащегося.pdf|Журнал самоконтроля]]

[[Медиа:Оценинвание_вики-статьи_СБР.pdf|Оценивание вики-статьи]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Медиа:Fullsortlezina.docx|Разбор сортировок]]

== Полезные ресурсы ==
[http://sources.ru/delphi/ Исходники различных программ в делфи]

[http://skachivaem.ru/articles/50-delphi/223--delphi.html Методы сортировок в делфи]

[http://www.delphisources.ru/ Еще исходники]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[[Учебный проект Алгоритмы сортировки массивов]]

[[Категория:Проекты]]

Участник:Жидков Илья

2013-02-05T09:05:20Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа_ПКС-10]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]
[[Результаты_исследования_группы_Технологи_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0_-_2013]]

[[категория: студент]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-02-05T08:39:37Z

Жидков Илья: /* Результаты исследования */

[[Изображение:Examыаоple.jpg]]
==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==
* - Составить каталог сервисов Веб 2.0
* - Рассмотреть возможности использования сервисов Веб 2.0 при личностно-оринтированном обучении
* - Привести примеры использования сервисов Веб 2.0 в проектной деятельности

==Результаты исследования==

'''Web 2.0''' не является технологией или каким-то особым стилем Web-дизайна. Для определения сути подходит определение Web 2.0 как комплексного подхода к организации, реализации и поддержке Web-ресурсов.

Сегодня это целая плеяда интернет-сервисов, позиционируемых как справочники и энциклопедии:

[[Изображение:Suslovoblako2.jpg|thumb]]

''- Википедия представляет собой базу справочной информации с предоставлением практически каждому пользователю возможности редактировать данные.''

''- Блоги (интерактивные сетевые дневники) представляют собой один из самых ярких примеров использования принципов Web 2.0. Значительная часть Web-контента создается пользователями, а не владельцами ресурса. Для этого активно используют технологии RSS и FOAF, характерные для Web 2.0.''

''- Технология FOAF (Friend Of A Friend) дает пользователю возможность подписаться на новости и материалы тех пользователей, которые находятся в так называемом «списке друзей». Этим самым поощряется общение пользователей Сети. Технология FOAF является одной из важнейших составляющих социальных интернет-сетей.''

''- RSS (Really Simple Syndication или, дословно, «действительно простое объединение (информации)») – это простая и эффективная технология экспорта гипертекста, используемая для создания новостных лент.''

''- Сервисы обмена. Эти ресурсы наполняются за счет пользователей, предоставляя им место для различных файлов – музыки, фильмов, документации и т.п. Здесь также используются RSS и тэги.''

''- Сайты совместного документопользования. Подобные сервисы дают пользователям возможность одновременного и совместного использования документов''

''– Можно создавать, изменять, удалять информацию, доступную для общего пользования. При этом исчезает необходимость в установке программного обеспечения на локальных компьютерах.''

[[Каталог_ресурсов|'''Каталог ресурсов сервисов Web 2.0''']]

'''Сервис WEB 1.0''' сформировался в 90-е годы во многом хаотично и имел главный качественный скачок — переход от простого размещения документов виде файлов к созданию сайтов на основе программного обеспечения и баз данных. Своего предела данный сервис достиг примерно к 2005 году.

'''Web-технологии WEB 2.0''' второго поколения стали катализатором революционных изменений в способах взаимодействия людей с Сетью. Множество отдельных приложений для связи пользователя с ресурсами сети, реализуемые через единые стандарты сети, сами стали некой сетевой программной платформой. Интернет, бывший до сих пор преимущественно «сетью читателей» трансформируется в «сеть писателей». Благодаря инструментарию Web 2.0 каждый имеет возможность стать творцом, а не пассивным потребителем информации в сети.

'''Сервис Web 2.0 — это особая организация представления данных:'''

''- объектно-ориентированный интерфейс;''

''- управляемая выборка и вывод данных на странице по многим параметрам, выбираемым пользователем;
''

''- размещение большого количества информации на одной странице;
''

''- перезагрузка только той части страницы, которая изменяется;''

''- вывод разнотипной информации в одном окне.''

'''Технологии Web 2.0''' основаны на интерактивности, понимаемой как обмен информацией между пользователями, между пользователем и поставщиком услуги, между самими поставщиками услуг. Это приводит к взаимному использованию ресурсов или распределённой системе ресурсов.
В своем базовом варианте Web 2.0 означает, что каждый может очень просто создавать и распространять контент в Интернете. Социальные сервисы Web 2.0 ставят в центр учебного процесса взаимодействие студентов между собой и преподавателями на основе инструментов социального программного обеспечения: блогов, вики, общих закладок, подкастов, социальных сетей и виртуальных миров. Сегодня в интернет вместо чтения масштабных документов ученики все чаще предпочитают иметь дело с небольшими объектами информации в самых разных форматах и из самых разных источников: читают посты в блогах, смотрят видеозаписи на YouTube, размещают фотографии на Flickr, слушают подкасты, обмениваются мнениями на форумах, создают собственные социальные сети типа MySpace. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента.

'''В настоящее время''' появилась возможность комбинировать все эти объекты в учебных целях, дополняя их собственными постами, статьями на вики-ресурсах, аудио- и видеозаписями. Новая среда позволяет формировать знания совместно, в процессе самостоятельного создания и обсуждения учебного контента и общения по определенным тематикам. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки — повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д.
Проникновению новых технологий в обучение способствует и тот факт, что значительный объем необходимых для работы знаний ученик получает в процессе так называемого неформального обучения — общения с ровесниками, которые считаются экспертами по определенным вопросам, и поиска по различным информационным ресурсам.

'''Оптимизировать учебный процесс''' опять же позволяет обращение к новым подходам и технологиям, опирающимся на инструментарий Web 2.0. Первым шагом может стать создание небольших по размеру учебных объектов — модулей, на изучение которых будет тратиться от одной до пяти минут вместо часа-полутора. За эти несколько минут должен быть предоставлен хорошо организованный учебный контент, сфокусированный на одной концепции или проблеме, проиллюстрированный примерами, визуальными данными и анимацией. Из таких модулей может формироваться полная учебная программа, но ее составные компоненты должны быть доступны автономно и в результате контекстного поиска, так чтобы студенты в любой момент могли обратиться к нужному контенту и из небольших блоков сформировать учебный трек, отвечающий их задачам.

'''Блоги''' можно использовать как средство общения студентов по поводу расписания, тем контрольных работ и домашних заданий, поддержки различных студенческих инициатив, их можно найти на многих вузовских сайтах. Более глубокие учебные цели преследуют блоги, которые преподаватели ведут для дополнительного обсуждения тем курса, стимулирующего студентов на самостоятельный анализ полученной информации. В таких блогах преподаватели могут формулировать вопросы и задания для студентов, а также давать ссылки на дополнительные материалы и ресурсы по теме. Для самих студентов блог на тему своей научной работы может стать способом привлечения сокурсников и преподавателей к комментированию, критике и коррекции по ходу ее подготовки. В любом случае блог может стать хорошим дополнением к основному курсу как способ привлечения студентов и преподавателей к обсуждению сложных вопросов, включению в материал внешних источников информации и просто как средство организации процесса изучения курса.

'''Вики-страницы''', которые в асинхронном режиме пополняются информацией от группы людей, могут использоваться в качестве средства накопления знаний по определенной теме в процессе коллективной работы над ней. В дальнейшем они могут быть учтены в новой модификации курса или сами составят самостоятельный учебный контент. Вики — хороший инструмент для совместной работы над учебными проектами или, опять же, группового обсуждения вопросов курса с возможностью давать ссылки на дополнительные материалы.

'''Блог, вики, дополнительные ссылки,''' подписка на подкасты и сервисы закладок общего пользования со ссылками на важные ресурсы формируют все необходимое информационное наполнение, причем это делается с точки зрения интересов самого студента. Также с помощью этих инструментов у студентов появляется возможность формировать персональные портфолио достижений в учебе и исследованиях, представляя их в электронном виде для обсуждения и комментариев сообществу своих сокурсников и преподавателей.

'''Формирование учебных сообществ''' является одним из примеров применения теории социальных сетей. Учебные сообщества могут создаваться вокруг учебной программы для обсуждения практических вопросов и сложностей курса. Интересным примером комплексной открытой среды для организации электронного обучения с использованием технологий Web2.0 является среда OpenClass, специально созданная для целей применения технологий Web 2.0 в образовании. Данная среда предоставляет каждому участнику сообщества собственный блог, репозиторий файлов с возможностями подкастинга, онлайн-профайл. Кроме того, контент каждого участника может помечаться ключевыми словами (тегами), с помощью чего могут организовываться связи между пользователями со сходными интересами. В отличие от открытых ресурсов социальных сетей или блогов, OpenClass предоставляет участникам больше свободы в отношении контроля доступа к собственному контенту — любому элементу пользовательского профайла, посту в блоге или загруженному в репозиторий файлу могут быть присвоены свои права доступа.

'''В применении к обучению возможности Web 2.0''' означают переход к такой модели, когда в центре педагогического дизайна оказывается сам студент, который не только становится более автономным с точки зрения контроля за учебным процессом, но и более активным в создании учебной информации и взаимодействии с другими участниками обучения.

[[Изображение:Технические средства обучения.jpg|center]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Технические средства обучения.jpg

2013-02-05T08:38:01Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-02-05T05:53:17Z

Жидков Илья:

* Документы
{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://www.docme.ru/||Размещение текстовых документов||Регистрация||
|-
|https://drive.google.com/|| размещение, хранение, редактирование и создание текстовых документов, электронных таблиц и презентаций, совместный с другими пользователями доступ к ним||Регистрация||
|-
|http://moemesto.ru/||Сервиз интернет закладок и хранения файлов. Принимаются любые форматы.Время хранения файлов не ограниченно.||Регистрация||
|-
|http://catalogr.ru/file/disk-yes/||Персональное пространство для ваших файлов 750 МБ один файл,нет ограничений скорости||Регистрация||
|-
|http://ru.wikipedia.org||редактирование всеми пользователями любой страницы и создание новых страниц||Регистрация||
|-
|http://www.wordle.net/|| Сервис wordle.net создает графический образ (облако) из слов заданного текста. Работа с сервисом возможна без регистрации. Сервис дает возможность форматирования облака слов.||Регистрация||
|-
|http://docs.zoho.com/|| Размещение, хранение, редактирование и создание текстовых документов, электронных таблиц и презентаций, совместный с другими пользователями доступ к ним||Регистрация||
|-
|http://writer.zoho.com/||Русскоязычный интерфейс только для текстового редактора. Готовые шаблоны для создания документов||Регистрация||
|-
|}

* Презентации

{| border="1"
|-

|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-

|http://www.techsmith.com|| Программа поможет качественно создавать и редактировать рисунки для презентаций, разрабатывать методички и практические работы для уроков. Можно использовать для создания картинок для тестов и проверочных работ.||Регистрация||
|-
|http://ru.scribd.com/||Скрибд (английский интерфейс) – для хранения файлов форматов .doc, .pdf, .txt, .ppt, .xls, .ps, .lit.||Регистрация||
|-
|http://prezi.com/||создание интерактивных презентаций с нелинейной структурой ||Регистрация||
|-
|http://www.docme.ru/||размещение и хранение презентаций||Регистрация||
|-
|http://www.calameo.com/|| размещение презентаций||Регистрация||
|-
|}

*Графические файлы, альбомы

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://mobile.yandex.ru/||Закачивание и хранение фоток с мобильного телефона.||Регистрация||
|-
|http://savepic.ru/|| Простое и быстрое закачивание и хранение графических файлов||Регистрация||
|-
|http://picasa.google.ru/|| Редактирование и упорядочение фотографий, создание альбомов, совместный доступ к фотографиям и их просмотр||Регистрация||
|-
|http://www.flash-slideshow-maker.com/||Flash слайд-шоу чрезвычайно прост в использовании. Пользовательский интерфейс понятен и удобен для пользователей. Нет необходимости изучать HTML или Flash, но при использовании мы можем создавать удивительные слайд-шоу, всего лишь несколько кликов мышкой и реактивный фотоальбом готов. ||Регистрация||
|-
|http://www.imagechef.com/||Этот забавный инструмент позволяет объединить тексты, символы и фотографии.||Регистрация||
|-
|}

*Видео файлы

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://rutube.ru/||хранение видео файлов.||Регистрация||
|-
|http://www.youtube.com|| хранение видео ||Регистрация||
|-
|http://man1.ru|| С этой программой нет проблем с загрузкой видео и аудио файлов. Поддерживает любой формат файла.||Регистрация||
|-
|http://smotri.com/||бесплатный сервис для размещения, хранения и просмотра видео файлов ||Регистрация||
|-
|http://teachertube.com/||хранение видеофайлов.||Регистрация||
|-
|}

*Аудиофайлы

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://www.svidetel.su/|| Сервис позволяет размещать созданные аудио файлы, можно вставлять код в форумы и блоги.||Регистрация||
|-
|http://www.yapfiles.ru/|| Удобный и бесплатный сервис для хранения и публикации медиафайлов и организации доступа к ним из внешних источников (интернет-сайты, форумы, блоги, дневники) ||Регистрация||
|-
|http://podfm.ru/|PodFM.ru – это новый удобный сервис подкастов, который предоставляет возможность пользователям: размещать свои подкасты, слушать и комментировать подкасты других пользователей, создавать слайдкасты из своих подкастов, закачивать подкасты себе в mp3 плеер.||Регистрация||
|-
|}

*Файлохранилища

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://moemesto.ru/||Сервис для хранения закладок (ссылок на Интернет ресурсы) + хранение файлов||Регистрация||
|-
|http://windows.microsoft.com/ru-RU/skydrive/download|| Бесплатное интернет-хранилище объемом 25 ГБ ||Регистрация||
|-
|}

*Другое

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://zakladki.yandex.ru/welcome.xml||каталог ссылок||Регистрация||
|-
|http://depositfiles.com/ru/|| Бесплатное хранение Ваших файлов на наших серверах неограниченное время, *
Скачивание файлов с медленных серверов на наш сервис и их хранение неограниченное время,
Максимально возможный размер хранимого файла — 2Гб!,
Суммарный объем хранимых файлов неограничен,
Бесплатное программное обеспечение для работы с файлами,
Установка пароля на скачивание Вашего файла,
Удаление Вашего файла в любое удобное для Вас время,
Скачивание Вашего файла в любое удобное для Вас время. ||Регистрация||
|-
|http://www.flexum.ru/|| Поиск по своему сайту, сайтам отрасли и регионов, т.е создание собственной поисковой системы по нужным вам сайтам.||Регистрация||
|-
|http://www.mindomo.com/||Сервис для создания карты ума.
Карта ума - это графическое выражение процессов многомерного мышления и поэтому является наиболее естественным способом мышления человеческого мозга.||Регистрация||
|-
|http://www.myebook.com/|| Создание электронных онлайн книг||Регистрация||
|-
|}

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-02-05T05:52:20Z

Жидков Илья:

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T09:03:18Z

Жидков Илья: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==
* - Подробнее познакомиться с Веб 2.0
* - Рассмотреть возможности использования сервисов Веб 2.0 в обучении
* - Привести примеры использования сервисов Веб 2.0

==Результаты исследования==
[[Каталог_ресурсов|Каталог ресурсов сервисов Web 2.0]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T09:00:18Z

Жидков Илья: «Каталог ресурсов» переименована в «Каталог ресурсов сервисов Web 2.0»

Каталог ресурсов

2013-01-29T09:00:18Z

Жидков Илья: «Каталог ресурсов» переименована в «Каталог ресурсов сервисов Web 2.0»

#REDIRECT [[Каталог ресурсов сервисов Web 2.0]]

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:58:48Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:51:42Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:47:34Z

Жидков Илья:

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013

2013-01-29T08:47:10Z

Жидков Илья: /* Полезные ресурсы */

{|style="width: 50%;" align="right"
|rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке.''
|-
|align="right"|Булат Окуджава
|}
==О проекте==
{| border=0 style="width: 100%;"
|style="width: 28%;"|'''Автор'''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]] '''Предмет'''Информационные технологии в образовании||'''Краткая аннотация'''[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для студентов педагогических специальностей.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации.

 
|}

==Основа проекта==

'''Планируемые результаты обучения'''
{|style="width:100%"
|[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
*совместной сетевой деятельности над решением проблем;
*анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
*создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
*разработки сетевых проектов;
*работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
*использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
*самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
*применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований. 
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.
|}

'''Вопросы,направляющие проект'''

'''''Основопологающий вопрос'''''

'''Чему и как учиться и учить в 21 веке?'''

'''''Проблемные вопросы'''''
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
*Как повысить популярность университетского вики-сайта?
*При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
*Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

'''''Учебные вопросы'''''

*Что такое Веб 2.0?
*В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
*Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
*В чем суть технологии Вики?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
*Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
*Что такое образовательный блог?
*Какие сервисы используются для визуализации информации?

==План и инструменты оценивания==
'''График оценивания'''
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>

[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]

'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

'''''До начала работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].

|}
'''''В ходе работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др.
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
|}

'''''После завершения работы над проектом'''''

{|style="width:100%"
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
|}

==Примеры продуктов проектной деятельности==
{|style="width:50%;" align="center"
|<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]] [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]] [[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013|Технологи]]</center>
|-
|<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]] [[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]] [[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013|Воспитатели]]</center>
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Публикация преподавателя'''
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>

'''План работы над проектом'''

{|
|[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]]
|}

[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
'''Сайт поддержки проекта'''
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>

<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.

'''Вебмикс'''
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABhCH0f8AA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>

[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]

==Полезные ресурсы==
{|

*[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Проект "Мой кейс Веб 2.0"]
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
*[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009]
*[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online]
*[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"]
*[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"]
*[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
*[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов]
|}

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T08:46:39Z

Жидков Илья: /* Результаты исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==
* - Подробнее познакомиться с Веб 2.0
* - Рассмотреть возможности использования сервисов Веб 2.0 в обучении
* - Привести примеры использования сервисов Веб 2.0

==Результаты исследования==
[[Каталог_ресурсов]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:39:24Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:35:03Z

Жидков Илья:

{| border="1"
|-
|Ссылка||Описание||Условия использования||
|-
|http://www.docme.ru/||Размещение текстовых документов||Регистрация||
|-
|https://drive.google.com/|| размещение, хранение, редактирование и создание текстовых документов, электронных таблиц и презентаций, совместный с другими пользователями доступ к ним||Регистрация||
|-
|http://moemesto.ru/||Сервиз интернет закладок и хранения файлов. Принимаются любые форматы.Время хранения файлов не ограниченно.||Регистрация||
|-
|http://catalogr.ru/file/disk-yes/||Персональное пространство для ваших файлов 750 МБ один файл,нет ограничений скорости||Регистрация||
|-
|http://ru.wikipedia.org||редактирование всеми пользователями любой страницы и создание новых страниц||Регистрация||
|-
|http://www.wordle.net/|| Сервис wordle.net создает графический образ (облако) из слов заданного текста. Работа с сервисом возможна без регистрации. Сервис дает возможность форматирования облака слов.||Регистрация||
|-
|http://docs.zoho.com/|| Размещение, хранение, редактирование и создание текстовых документов, электронных таблиц и презентаций, совместный с другими пользователями доступ к ним||Регистрация||
|-
|http://writer.zoho.com/||Русскоязычный интерфейс только для текстового редактора. Готовые шаблоны для создания документов||Регистрация||
|-

|http://www.techsmith.com|| Программа поможет качественно создавать и редактировать рисунки для презентаций, разрабатывать методички и практические работы для уроков. Можно использовать для создания картинок для тестов и проверочных работ.||Регистрация||
|-
|http://ru.scribd.com/||Скрибд (английский интерфейс) – для хранения файлов форматов .doc, .pdf, .txt, .ppt, .xls, .ps, .lit.||Регистрация||
|-
|http://prezi.com/||создание интерактивных презентаций с нелинейной структурой ||Регистрация||
|-
|http://www.docme.ru/||размещение и хранение презентаций||Регистрация||
|-
|http://www.calameo.com/|| размещение презентаций||Регистрация||
|-

|}

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:27:01Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:26:36Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:26:00Z

Жидков Илья:

Каталог ресурсов сервисов Web 2.0

2013-01-29T08:19:03Z

Жидков Илья: Новая: {| border="1" |- |Ссылка||Описание||Условия использования|| |- |http://www.docme.ru/||Размещение текстовых документов|...

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013

2013-01-29T08:08:50Z

Жидков Илья: /* Полезные ресурсы */

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013

2013-01-29T08:08:13Z

Жидков Илья: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:59:13Z

Жидков Илья: /* Цели исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==
* - Подробнее познакомиться с Веб 2.0
* - Рассмотреть возможности использования сервисов Веб 2.0 в обучении
* - Привести примеры использования сервисов Веб 2.0

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:58:52Z

Жидков Илья: /* Цели исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==
- Подробнее познакомиться с Веб 2.0
- Рассмотреть возможности использования сервисов Веб 2.0 в обучении
- Привести примеры использования сервисов Веб 2.0

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:57:24Z

Жидков Илья: /* Гипотеза исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]
*[[Участник:Nerub|Суслов Сергей]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
Веб 2.0 является основным средством активного взаимодействия, общения и обмена информацией среди миллионов людей по всему миру. Веб 2.0 - это мир огромных возможностей глобальной сети, доступных в любой точке земного шара.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:53:59Z

Жидков Илья: /* Гипотеза исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностное-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:52:34Z

Жидков Илья: /* Гипотеза исследования */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]

==Тема исследования группы==
Исспользуем образовательные технологии

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Как эффектикно применить сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?

== Гипотеза исследования ==
что использование сервисов Веб 2.0 может быть полезным при использовании любых технологий, в том числе и при традиционном обучении. Но наиболее эффективно их применение при личностно-ориентированном обучении, при использовании таких педагогических технологий, где важным является сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Жидков Илья

2013-01-29T06:49:11Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа: ПКС_10-1]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]
[[Результаты_исследования_группы_Технологи_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0_-_2013]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2013-01-29T06:40:18Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа: ПКС_10-1]
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ПКС-10 октябрь-декабрь 2011]]
[[Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

[[категория: студент]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:33:59Z

Жидков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья|Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр|Кобылянский Александр]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:33:13Z

Жидков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья/Жидков Илья]]
*[[Участник:Кобылянский_Александр/Кобылянский Александр]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:26:58Z

Жидков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*[[Участник:Жидков_Илья]]/Жидков Илья

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:26:32Z

Жидков Илья: /* Авторы и участники проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==
*Участник:Жидков_Илья/[[Жидков Илья]]

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:22:40Z

Жидков Илья: /* Название проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013]]

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:22:17Z

Жидков Илья: /* Название проекта */

==Название проекта==
Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - 2013

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0 ТПИ-10

2013-01-29T06:21:16Z

Жидков Илья: Новая: {{subst: Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов}}

==Название проекта==

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Itt.jpg

2011-10-11T08:27:39Z

Жидков Илья:

Учебный проект Создание простейшей Базы данных в Delphi

2011-10-11T08:26:58Z

Жидков Илья:

[[Изображение:Itt.jpg|thumb|300px]]
== Автор проекта ==
[[Участник:Воронов Алексей|Воронов Алексей]]
[[Участник:Жидков Илья|Жидков Илья]]

== Предмет, класс ==
Информационные технологии для 1 курса колледжа.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Жидков Илья

2011-10-10T06:12:45Z

Жидков Илья:

Участник:Жидков Илья

2011-03-16T11:29:57Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа: ПКС_10-1]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2011-03-16T11:29:14Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

'''Группа''' [http://wiki.vgipu.ru/index.php?/Группа:_10-1 ПКС 10-1]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2011-03-16T11:24:55Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

[[группа ПКС 10-1]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2011-03-16T10:45:55Z

Жидков Илья:

'''Имя''' Жидков Илья Александрович

'''город''' Нижний Новгород

'''место учереждения''' ВГИПУ

[[группа ПКС-10-1]]

[[категория: студент]]

Участник:Жидков Илья

2011-03-16T10:45:16Z

Жидков Илья: Новая: '''Имя''' Жидков Илья Александрович '''город''' Нижний Новгород '''место учереждения''' ВГИПУ [[группа ПКС-10-1...

'''Имя''' Жидков Илья Александрович
'''город''' Нижний Новгород
'''место учереждения''' ВГИПУ
[[группа ПКС-10-1]]
[[категория: студент]]