Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Жанна Кузнецова

2020-12-23T10:36:24Z

Жанна Кузнецова:

'''ФИО:'''Жанна Кузнецова

'''Факультет:'''Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа РЛЗ-15-1| РЛЗ-15-1]]

[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]

[[Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]
[[Категория:Студент]]

Участник:Жанна Кузнецова

2020-12-23T10:35:06Z

Жанна Кузнецова:

'''ФИО:'''Жанна Кузнецова

'''Факультет:'''Гуманитарных наук

'''Группа:''' [[Группа РЛЗ-15-1| РЛЗ-15-1]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-15-1 декабрь 2020]]

[[Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]
[[Категория:Студент]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:33:51Z

Жанна Кузнецова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf51roqI9-aq7BMgOr1oLHSKG4t8kGoV_wAzS9U5rXlGacmBA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Входная анкета]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeDhWw9wcmAXVY0H_XDeYMTcQWvZ-YO44LreSjVYXhfp990RA/viewform?usp=sf_link Формирующее оценивание. Лист самооценки работы в группе]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-p3oL7KcI9S8u9MmCIZC0Oo5gPJ1TmL75TExnSjQdaVYpWw/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование. Оценка полученных знаний. Тест по произведению Н.В. Гоголя "Ревизор"]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:31:34Z

Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

Участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.

==Цели исследования==
-Познакомится с текстом произведения.

-Произвести анализ образов чиновников в комедии.

-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.

-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.

-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.

-Представить практические результаты проведенного исследования.

==Результаты проведённого исследования==
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.
Работа по характеристике проводилась по данному плану:

[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]

Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.

Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:

· взяточничество

· казнокрадство

· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством

· скотская грубость перед низшими

· самоуправство

· произвол

· безнаказанность

· мошенничество

· подобострастие

· фантасмагория

[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]

Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.

При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]

[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]

И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.

[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]

Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.

==Вывод==
Таким образом, можно сделать вывод, что "Ревизор" стал комедией, где выведены на сцену истинно русские характеры и вскрыты общественные пороки. Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди правительственных чиновников, были с такой силой и убедительностью показаны Гоголем, что его "Ревизор" приобрел силу исторического документа. В комедии представлена целая "корпорация разных служебных воров и грабителей", блаженно существующих в уездном городе N. Сатира Гоголя также безжалостна и к окружению городничего. В каждом из чиновников автор подчеркивает какую-нибудь особенность, создавая тем самым индивидуальные портреты.

==Полезные ресурсы==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae Ментальная карта "Приёмы"]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/981de41c40f04232b484855c217b83fb Ментальная карта "Характеристика"]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8l1-OpYfEBDZdOWDlInTFD3FHoXgomVg0naFYNoJ0w/edit#gid=0 Google Таблица "Характеристика чиновников".]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:31:01Z

Жанна Кузнецова: /* Полезные ресурсы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:30:17Z

Жанна Кузнецова: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

Участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.

==Цели исследования==
-Познакомится с текстом произведения.

-Произвести анализ образов чиновников в комедии.

-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.

-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.

-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.

-Представить практические результаты проведенного исследования.

==Результаты проведённого исследования==
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.
Работа по характеристике проводилась по данному плану:

[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]

Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.

Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:

· взяточничество

· казнокрадство

· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством

· скотская грубость перед низшими

· самоуправство

· произвол

· безнаказанность

· мошенничество

· подобострастие

· фантасмагория

[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]

Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.

При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]

[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]

И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.

[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]

Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.

==Вывод==
Таким образом, можно сделать вывод, что "Ревизор" стал комедией, где выведены на сцену истинно русские характеры и вскрыты общественные пороки. Взяточничество, казнокрадство, лихоимство, распространенные среди правительственных чиновников, были с такой силой и убедительностью показаны Гоголем, что его "Ревизор" приобрел силу исторического документа. В комедии представлена целая "корпорация разных служебных воров и грабителей", блаженно существующих в уездном городе N. Сатира Гоголя также безжалостна и к окружению городничего. В каждом из чиновников автор подчеркивает какую-нибудь особенность, создавая тем самым индивидуальные портреты.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:29:20Z

Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

Участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.

==Цели исследования==
-Познакомится с текстом произведения.

-Произвести анализ образов чиновников в комедии.

-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.

-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.

-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.

-Представить практические результаты проведенного исследования.

==Результаты проведённого исследования==
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.
Работа по характеристике проводилась по данному плану:

[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]

Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.

Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:

· взяточничество

· казнокрадство

· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством

· скотская грубость перед низшими

· самоуправство

· произвол

· безнаказанность

· мошенничество

· подобострастие

· фантасмагория

[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]

Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.

При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]

[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]

И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.

[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]

Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:28:05Z

Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

Участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==
Чиновничество в комедии и способы его изображения Н.В.Гоголем.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

== Гипотеза исследования ==
Мы считаем, что в комедии «Ревизор» Н. В. Гоголь с большой обличительной силой обнажает пороки общества времен царской России. В центре его внимания находятся представители чиновничества, причем их образы автор воплощает в характерных персонажах небольшого уездного городка, где и происходят главные события.

==Цели исследования==
-Познакомится с текстом произведения.

-Произвести анализ образов чиновников в комедии.

-Определить и сформулировать приемы создания комического в произведении.

-Сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города.

-Выявить влияние характеристики героев на отношение к ним автора.

-Представить практические результаты проведенного исследования.

==Результаты проведённого исследования==
В результате исследования мы ознакомились с комедией "Ревизор" и чиновниками, являющимися героями данного произведения.
В основу сюжета положен переполох среди чиновников, который поднимается в городе после известия о приезде ревизора. Обсуждение мер, которые нужно предпринять, на самом деле становится настоящим саморазоблачением. Но чиновники направляют свои усилия не на то, чтобы устранить недостатки, которыми полна жизнь города, а на то, чтобы замаскировать их.
Работа по характеристике проводилась по данному плану:

[[Изображение:2020-12-23 13-16-49.png]]

Со времени написания комедии прошло более полутора веков, но это произведение не стареет. В чем же новизна и неповторимость «Ревизора»? Читая комедию, нельзя не заметить ее острый обличительный юмор, динамичность и острое социальное звучание. Ни один из драматургов того времени не достиг такой глубины типизации действительности, как Гоголь. Каждый герой пьесы — это индивидуальность, и в то же время все они являются обобщенными типами всего чиновничества 30-х годов. Каждый персонаж комедии, с одной стороны, обладает какой-то характерной чертой, с другой — их всех объединяет нечто общее, что позволяет комедии Гоголя оставаться новой во все времена.

В ходе работы мы проанализировали образы главных героев рассказов и оформили результаты исследования в
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8l1-OpYfEBDZdOWDlInTFD3FHoXgomVg0naFYNoJ0w/edit#gid=0 Google Таблице.]

[[Изображение:Действующие лица.jpeg]]

Проанализировав характеры главных героев, мы сделали следующие вывод:
Н.В.Гоголь разоблачает в своей комедии такие пороки чиновничества, как:

· взяточничество

· казнокрадство

· низкопоклонство и подличанье перед властями знатностью и богатством

· скотская грубость перед низшими

· самоуправство

· произвол

· безнаказанность

· мошенничество

· подобострастие

· фантасмагория

[[Изображение:Герои.jpeg |650px]]

Автор своей комедией утверждает новую мысль в русской литературе — не исполнители, а сами законы, весь уклад существующего строя виноваты в том, о чем поведало произведение великого мастера.

При описании мира взяточников и казнокрадов Гоголь использовал ряд художественных приемов, усиливающих характеристики персонажей. Гоголевский город представляет собой "пирамиду": на вершине ее, как маленький царек, восседает городничий. Есть в городе и свой бомонд, и свое дамское общество, и свое общественное мнение, и свои поставщики новостей в лице помещиков Бобчинского и Добчинского. А внизу, под пятой чиновников и полицейских, течет жизнь простого народа.
Приёмы, используемые автором представлены в [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/31f8f9ff4e2846179c29f7c1f146a7ae ментальной карте]

[[Изображение:Приёмы.jpeg |650px]]

И в итоге немая сцена: словно громом пораженные замерли обитатели провинциального городка, погрязшие во взятках, пьянстве, сплетнях. И гроза, очищающая гроза, смывающая грязь, именно она накажет порок и наградит добродетель. Свою веру в справедливость высшей власти в этой сцене отразил Гоголь, бичуя этим, по высказыванию Некрасова, "маленьких воришек для удовольствия больших". Пафос немой сцены, почему-то, не вяжется с общим духом этой гениальной комедии.

[[Изображение:Ревизор.jpeg |650px]]

Шквал критики вызвала комедия Гоголя после постановки на сценах театров, ведь в ней автор сломал все каноны драматургии. Но основное недовольство критиков вызвало отсутствие в комедии положительного героя. Гоголь напишет в ответ на это в "Театральном разъезде": "…Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе. Это честное, благородное лицо был — смех". Именно с его помощью автор обличает и высмеивает мир лишенных совести и всякой ответственности казнокрадов.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:19:45Z

Жанна Кузнецова: /* Результаты проведённого исследования */

Файл:2020-12-23 13-16-49.png

2020-12-23T10:18:59Z

Жанна Кузнецова:

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:16:25Z

Жанна Кузнецова: /* Цели исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:16:10Z

Жанна Кузнецова: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:15:59Z

Жанна Кузнецова: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:15:46Z

Жанна Кузнецова: /* Тема исследования группы */

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:15:24Z

Жанна Кузнецова: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

Участники группы "Литераторы"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:14:26Z

Жанна Кузнецова: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T10:13:46Z

Жанна Кузнецова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-23T09:13:41Z

Жанна Кузнецова: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1om1i6SIQILk_CWmmtIo-RQjR1GKZlmq0cqxbLjK0-Xg/edit?usp=sharing Стартовая презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-22T21:22:59Z

Жанна Кузнецова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]]

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-22T21:22:40Z

Жанна Кузнецова: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80%C2%BB Учебный проект Общественные и нравственные пороки в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5_%D0%9D.%D0%92._%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8F Учебный проект Тема маленького человека в творчестве Н.В. Гоголя]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-22T21:22:13Z

Жанна Кузнецова: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Жанна Кузнецова|Жанна Кузнецова]]

== Предмет, класс ==
Литература, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Нет в мировой литературе пьесы более ясной, нежели «Ревизор», и нет в мировой литературе пьесы менее ясной, чем «Ревизор». Прояснить замысел необычной комедии попытался, прежде всего, сам создатель. В «Развязке „Ревизора“» Гоголь дал символическую трактовку своему детищу, рассматривая комедию как религиозно-моральную мистерию на тему о ложных страстях человеческих. Не менее дорогой была для Гоголя мысль о «честном» персонаже «Ревизора» — смехе, который обладает силой и властью уничтожить, или хотя бы нейтрализовать, все дурное, что есть на земле.

Данная работа предусмотрена для учащихся 8 класса .На проект отводится 5 часов.Исследования опираются на освещение истории создания "Ревизора ", анализ текста,взаимодействие литературы, театрального искусства, истории,поиск информации. Работа предполагает умение работать со справочными материалами,а также самостоятельно подбирать тот или иной материал.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Можно ли противостоять миру чиновничества?

===''Проблемные вопросы''===
1. Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?

2. В чём социальная опасность хлестаковщины?

3. Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?

4. Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?

===''Учебные вопросы''===
-Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?

-Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?

-Гоголь мечтал преподать “разом целой толпе живой урок”. Какой урок? Кому преподать?

-В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?

-Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?

==План проведения проекта==
Этап 1: - знакомство с темой, целями и задачами проекта; - распределение учащихся на группы; - составление плана работы в контексте выбранных тем.

Этап 2: - сбор и обработка информации; - промежуточная отчетность о результатах исследования.

Этап 3: - оформление результатов работы; - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; - предоставление "чернового" варианта проекта.

Этап 4: - презентация и защита проекта; - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1fQFWHvqHS80WKQnepBv-C_ydRtfwqag76EW6NcMsF1Q/edit?usp=sharing Визитная карточка]

== Публикация преподавателя ==

[[Файл:--Изображение-Буклет Кузнецова а-200px--.jpeg]]
[[Изображение:--Изображение-Буклет Кузнецова 2-500px--.jpeg]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента]]

[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]

== Полезные ресурсы ==
[https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения]

[https://cinema.mosfilm.ru/films/34737/ Художественный фильм "Инкогнито из Петербурга"]

[https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.]

[https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении]

[http://russkay-literatura.ru/analiz-tvorchestva/140-gogol-n-v-biografiya-analiz-tvorchestva/845-pravda-i-xudozhestvennyj-vymysel-revizora-nikolaevskaya-rossiya-vo-vremena-gogolya.html В. Г. БЕЛИНСКИЙ О КОМЕДИИ «РЕВИЗОР»]

[https://obrazovaka.ru/sochinenie/revizor/istoriya-sozdaniya-komedii.html История создания «Ревизора» Гоголя]

[http://az.lib.ru/w/wjazemskij_p_a/text_0440.shtml П. А. Вяземский "Ревизор" комедия, соч. Н. Гоголя]

[http://sobolev.franklang.ru/index.php/pushkin-i-ego-vremya/129-mann-yu-o-gorode-revizora Ю.В. МАНН. КОМЕДИЯ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР». «СБОРНЫЙ ГОРОД»]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-22T21:21:44Z

Жанна Кузнецова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»

2020-12-22T21:16:20Z