Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T18:35:00Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD История развития информационной культуры и её связь с общечеловеческой]'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется и обосновали её модель, узнали её историю и проследили её связь с общечеловеческой культурой, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе и уровень информационной культуры одногруппников, сформулировали рекомендации по его повышению.

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367993]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T18:33:12Z

Ершов Никита: /* Вывод */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется и обосновали её модель, узнали её историю и проследили её связь с общечеловеческой культурой, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе и уровень информационной культуры одногруппников, сформулировали рекомендации по его повышению.

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367993]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T18:29:34Z

Ершов Никита: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе.

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

Яскевич Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367993]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T18:29:15Z

Ершов Никита: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе.

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

ЯСКЕВИЧ Я.С. Политические сети повышение эффективности принятия решений в сфере государственного управления / ЯСКЕВИЧ Я.С. // Проблемы онто-гносеологического обоснования математических и естественных наук. - 2019 - №10. - С. 78. - 87. [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41367993]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T18:17:12Z

Ершов Никита: /* Вывод */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==
Благодаря проведённому исследованию мы определили, что такое "информационная культура", выяснили как она проявляется, узнали её историю, провели анкетирование и проанализировали её роль в современном обществе.

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T17:57:05Z

Ершов Никита: /* Другие документы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T17:47:25Z

Ершов Никита: /* Cетевой этикет */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

'''Сетевой этикет''' определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки и включает в себя письменную и поведенческую формы. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T17:41:56Z

Ершов Никита:

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

Сетевой этикет включает в себя письменную и поведенческую формы, поскольку определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-22T17:39:30Z

Ершов Никита: /* СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:ЭРИК1.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК9.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК2.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК10.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК3.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК11.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК4.png|600px|left]] [[Файл:ЭРИК12.png|600px|right]]
[[Файл:ЭРИК5.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК6.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК7.png|600px|center]]
[[Файл:ЭРИК8.png|600px|center]]

===<center>'''Cетевой этикет'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

'''Этикет''' — это феномен культуры, где в системе ценностных установлений главной ценностью является сам человек и его отношение к другому.

Поведение в цифровом пространстве имеет большое значение, поскольку это поведение становится частью самопрезентации человека

Сетевой этикет включает в себя письменную и поведенческую формы, поскольку определяет правила поведения в сети и правила ведения электронной переписки. Цифровой этикет, формируется как регулятор всех форм коммуникативного взаимодействия в виртуальной среде и реализуется при помощи всех форм этикетной коммуникации:
*письменной
*поведенческой
*речевой

|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Правила сетевого этикета (другое название, '''нэтикет''') носят рекомендательный характер и в отличие от правовых норм, предусматривающих определенные санкции за их нарушение, не рекомендуют конкретные меры наказания за тот или иной нравственный проступок, кроме общественного порицания. Внутренним гарантом пользователя Интернетом выступает совесть, а внешним — общественное мнение. Тем не менее информационное сообщество, учитывая специфику совершенно новой сферы — Сети, обеспечивающей внедрение новых информационных и коммуникационных технологий, формирует соответствующие принципы сетевой этики.

|}

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:33:08Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2.jpeg|center]]
[[Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2 2.jpeg|center]]
[[Файл:История Информационная культура Ист-22-2 3.jpeg|center]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:История Информационная культура Ист-22-2 3.jpeg

2022-12-16T10:32:31Z

Ершов Никита:

Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2 2.jpeg

2022-12-16T10:31:20Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:30:22Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2.jpeg|center]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:29:35Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:Речь.png|center]]
[[Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2.jpeg|center]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:История Информационная культура Ист-22-2 2.jpeg

2022-12-16T10:28:45Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:24:23Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png|center]]
[[Файл:Речь.png|center]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:20:58Z

Ершов Никита: /* Ментальная карта "Информационная культура" */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и в состоянии улучшить свою информационную культуру, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-26e95179a5614bc684f4b1466e9c2a65 Ментальная карта "Сетевой этикет"]'''</center>===
[[Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Сетевой этикет Информационная культура Ист-22-2.jpeg

2022-12-16T10:20:31Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:14:14Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д. Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:14:01Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:13:45Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям. Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:13:17Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:12:55Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
Эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:12:16Z

Ершов Никита: /* Анализ */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

*'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.
*'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.
*'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.
|}

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:10:19Z

Ершов Никита: /* Определения */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:10:01Z

Ершов Никита: /* Цели исследования */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:09:04Z

Ершов Никита: /* Гипотеза исследования */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}

==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:08:47Z

Ершов Никита: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:08:16Z

Ершов Никита: /* Тема исследования группы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #E7F2FE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:06:51Z

Ершов Никита: /* Тема исследования группы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D7C8E8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:06:17Z

Ершов Никита: /* Тема исследования группы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D5E2F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:05:39Z

Ершов Никита: /* Тема исследования группы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D7C8E8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:05:10Z

Ершов Никита: /* Тема исследования группы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D1DCF0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:02:45Z

Ершов Никита: /* АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true Анкетирование]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:02:17Z

Ершов Никита: /* АНАЛИЗ(TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO)]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''Анализ'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T10:01:27Z

Ершов Никита: /* АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO) */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO)]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

===<center>'''АНАЛИЗ(TODO)'''</center>===

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:59:44Z

Ершов Никита: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Информационная культура ИСТ 22 2 2022.jpg|350px|right]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник: Ершов Никита| Ершов Никита]]
#[[Участник: Тюрин Лев | Тюрин Лев ]]
#[[Участник: Sokolova daria | Соколова Дарья ]]
#[[Участник: Погуляева Ульяна | Погуляева Ульяна ]]
#[[Участник: Мария Клюева | Мария Клюева ]]

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информационная культура'''
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
|}

== Гипотеза исследования ==

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"

| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

Информационная культурна не разрывно связана со всей человеческой культурой. С древнейших времён и до наших дней способы обмена информацией улучшались вслед за чем и развивалась цивилизация. Мы должны быть культурно-информационно грамотны и способны её улучшить, чтобы наше поколение не стало последним.
|}
==Цели исследования==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#Выяснить, что такое «информационная культура».
#Обосновать модель информационной культуры.
#Узнать историю развития информационной культуры и проследить её связь с общечеловеческой культурой
#Определить уровень информационной культуры одногруппников.
#Сформулировать рекомендации по его повышению.
|}

==Результаты проведённого исследования==

===<center>'''Определения'''</center>===

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
По мнению различных учёных '''информационная культура''' имеет разные определения:
*'''И. Г. Хангельдиева''' - ''«качественная характеристика жизнедеятельности человека в области получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие духовные ценности»"''
*'''Б. А. Семеновкер''' - ''«совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации»''
*'''Е. А. Медведева''' - ''«уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию»''
*'''Э. Л. Семенюк''' - ''«степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании»''
*'''Т. В. Медзяновская''' - ''«области культуры, связанной с функционированием информации в обществе и формированием информационных качеств личности»''
|}

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #A1C0F2; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека и проявляется в следующих аспектах:
*конкретных навыках по использованию технических средств
*способности использования в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию (программные продукты)
*умение извлекать информацию из различных источников
*овладение основами аналитической обработки информации
*умении работать с различной информацией
*знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности
*использование правовых актов, обеспечивающих информационные процессы
*владении основами эргономической и информационной безопасности
|}

===<center>'''[https://www.sutori.com/en/story/etapy-razvitiia-informatsionnoi-kul-tury--PTeYmyKZ2igRAkj53sER6GdD ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ] (TODO)'''</center>===

[[Файл:ЭРИК.png]]
[[Файл:Речь.png]]

===<center>'''СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO)'''</center>===

===<center>'''[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.mindomo.com%2Fmindmap%2Fmind-map-00d60e5165354bbda9adf71f36ef811c&cc_key= Ментальная карта "Информационная культура"]'''</center>===
[[Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg|1300px]]

===<center>'''[https://docs.google.com/forms/d/1318eZ55mrXdduEV6rnDQbx8fGdQgUaXGB-qj9O7tW4U/viewform?hl=ru&hl=ru&edit_requested=true АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO)]'''</center>===

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 1.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 2.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 3.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 4.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 5.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg|600px]]

[[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg|600px]] [[Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg|600px]]

Исходя из полученных ответов, проанализировали графики «Эффективность в работе с информацией» по критериям:

'''Если опрошенный набрал 11—14 баллов''' — можно считать его высокоэффективным человеком. Рекомендуется периодически изучать новые приемы самоорганизации
и работы с информацией. Имеет смысл раз в полгода перечитывать что-нибудь из «старых добрых» статей и книг на тему личностного и профессионального роста.

'''Если опрошенный набрал 6 — 10 баллов''' — это средний результат. В сфере работы с информацией он не отличник, но и не двоечник. А значит, имеет все шансы стать
эффективнее и экономить время при чтении, запоминании, написании текстов и т.д.
Чтобы получить более высокие результаты, выполняйте практические упражнения.

'''Если опрошенный набрал 5 баллов и меньше''' — пора серьезно браться за повышение своей
эффективности в работе с информацией. Нужно обязательно проанализировать вопросы
теста — в них содержатся подсказки о том, как грамотнее организовать восприятие, чтение и запоминание. Особое внимание уделить практическим упражнениям.
Начать с небольших шагов — со временем они приведут к серьезному результату.

Таким образом, наша команда сделала вывод о том, что среди респондентов были такие, кого можно считать высокоэффективным человеком, но все же '''большинство относится к среднему уровню эффективного усвоения информации''' (18 человек из 23 опрошенных).

Следовательно, можно смело заявить, что нам всем нужно постоянно развиваться, стремиться к информационной грамотности и улучшать информационную культуру своей личности.

АНАЛИЗ(TODO)

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
Пулатов Ж.Н. Информационная культура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - №11. - С. 67.-69.[https://profdoc.um.ac.ir/articles/a/1065685.pdf]

Городнова, А. А. Развитие информационного общества : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. А. Городнова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 000 с. — Серия : Бакалавр

Шапошников Г. Н. Процессы модернизации и информационные революции / Г. Н. Шапошников // История науки и техники в современной системе знаний : Шестая ежегодная конференция кафедры Истории науки и техники, 8 февраля 2016. — Екатеринбург : УМЦ УПИ, 2016. — С. 234-242.[https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/39856/1/init_2016_40.pdf]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:58:46Z

Ершов Никита:

Файл:Информационная культура ментальная карта ИСТ 22 2 2022 1.jpeg

2022-12-16T09:58:04Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:37:43Z

Ершов Никита: /* АНКЕТИРОВАНИЕ(TODO) */

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:34:54Z

Ершов Никита: /* Ментальная карта "Информационная культура" */

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:34:15Z

Ершов Никита: /* ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ СВЯЗЬ С ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ (TODO) */

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:30:07Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T09:29:09Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T08:42:19Z

Ершов Никита: /* Ментальная карта "Информационная культура" */

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T08:41:10Z

Ершов Никита: /* Ментальная карта "Информационная культура" */

Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 6 1.jpeg

2022-12-16T08:40:23Z

Ершов Никита:

Результаты исследований группы Информационная культура / ИСТ-22-2

2022-12-16T08:39:14Z

Ершов Никита: /* Ментальная карта "Информационная культура" */

Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 8.jpeg

2022-12-16T08:36:36Z

Ершов Никита:

Файл:Информационная культура ИСТ-22-2 Анкетирование 7.jpeg

2022-12-16T08:35:59Z

Ершов Никита: