https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F 2026-04-30T07:35:06Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224800 2018-04-18T12:03:41Z

<p>Елохинская Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1MTKGxOV9Cl4IjLdpkYBN6V494zFjTfnhM9dNCthflJ8/edit?usp=sharing визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1V8OOKv5SVQdVWWv3FFvX28abQqPXcmrfAfp9nhDuXHk/edit?usp=sharing итоговый тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224799 2018-04-18T12:03:15Z

<p>Елохинская Ксения: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1MTKGxOV9Cl4IjLdpkYBN6V494zFjTfnhM9dNCthflJ8/edit?usp=sharing визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1V8OOKv5SVQdVWWv3FFvX28abQqPXcmrfAfp9nhDuXHk/edit?usp=sharing тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224738 2018-04-18T11:31:39Z

<p>Елохинская Ксения: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1MTKGxOV9Cl4IjLdpkYBN6V494zFjTfnhM9dNCthflJ8/edit?usp=sharing визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224729 2018-04-18T11:28:40Z

<p>Елохинская Ксения: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSVv2sR58DJWfTvLM0TGHhic9ig5YJN2Klmzl4OLe5ul345GAVYJhveVzeYKgsdJ_QTvf2O0mTwH-Ar/pub визитка]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224726 2018-04-18T11:27:44Z

<p>Елохинская Ксения: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSVv2sR58DJWfTvLM0TGHhic9ig5YJN2Klmzl4OLe5ul345GAVYJhveVzeYKgsdJ_QTvf2O0mTwH-Ar/pub]<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224677 2018-04-18T10:47:29Z

<p>Елохинская Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224675 2018-04-18T10:45:26Z

<p>Елохинская Ксения: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224667 2018-04-18T10:41:52Z

<p>Елохинская Ксения: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> История России, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А был ли век &quot;золотым&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как можно оценить реформы Екатерины II?<br /> <br /> Впечатляющие внешнеполитические успехи при Екатерине II - миф или реальность?<br /> <br /> В чем различия между видениям крепостной России А.Н. Радищева и Екатерины II?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> Как называется политика, сочетавшая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей? <br /> <br /> Какие податные сословия существовали при Екатерине II?<br /> <br /> Какое сословие при Екатерине II было освобождено от налогов и воинской службы?<br /> <br /> В каком году была проведена реформа Сената?<br /> <br /> Какова причина казацко-крестьянского восстания под предводительством Е. Пугачева?<br /> <br /> Какие страны участвовали в разделах Речи Посполитой?<br /> <br /> Каковы основные положения Кючук-Кайнарджийского мирного договора?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRSfauDwzbjSY-KvLEXdugK0JfltkeCk-jP54DVA1VPjR-7YRphXIuh6jmMq9Fg8BsH9bwnuUS4CICi/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследования обучающихся в проекте Правление Екатерины II]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-1 февраль-май 2018]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224652 2018-04-18T10:21:49Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> <br /> [[Файл:Profile portrait of Catherine II by Fedor Rokotov (1763, Tretyakov gallery).jpg]]<br /> <br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> <br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> <br /> Губернская реформа<br /> <br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> <br /> [[Файл:Pugachyov5.jpg]]<br /> <br /> Экономическая политика<br /> <br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> <br /> Здравоохранение и образование.<br /> <br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> <br /> Национальная политика<br /> <br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> <br /> Внешняя политика<br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> <br /> [[Файл:4enqpbz8cnw.jpg]]<br /> <br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:4enqpbz8cnw.jpg&diff=224649 2018-04-18T10:21:09Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div></div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224647 2018-04-18T10:20:53Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> <br /> [[Файл:Profile portrait of Catherine II by Fedor Rokotov (1763, Tretyakov gallery).jpg]]<br /> <br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> <br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> <br /> Губернская реформа<br /> <br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> <br /> [[Файл:Pugachyov5.jpg]]<br /> <br /> Экономическая политика<br /> <br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> <br /> Здравоохранение и образование.<br /> <br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> <br /> Национальная политика<br /> <br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> <br /> Внешняя политика<br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pugachyov5.jpg&diff=224645 2018-04-18T10:20:01Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div></div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224640 2018-04-18T10:18:52Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> <br /> [[Файл:Profile portrait of Catherine II by Fedor Rokotov (1763, Tretyakov gallery).jpg]]<br /> <br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> <br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> <br /> Губернская реформа<br /> <br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> <br /> Экономическая политика<br /> <br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> <br /> Здравоохранение и образование.<br /> <br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> <br /> Национальная политика<br /> <br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> <br /> Внешняя политика<br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224638 2018-04-18T10:18:03Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> <br /> [[Profile portrait of Catherine II by Fedor Rokotov (1763, Tretyakov gallery).jpg]]<br /> <br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> <br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> <br /> Губернская реформа<br /> <br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> <br /> Экономическая политика<br /> <br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> <br /> Здравоохранение и образование.<br /> <br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> <br /> Национальная политика<br /> <br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> <br /> Внешняя политика<br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Profile_portrait_of_Catherine_II_by_Fedor_Rokotov_(1763,_Tretyakov_gallery).jpg&diff=224628 2018-04-18T10:14:10Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div></div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224624 2018-04-18T10:08:12Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> <br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> <br /> Губернская реформа<br /> <br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> <br /> Экономическая политика<br /> <br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> <br /> Здравоохранение и образование.<br /> <br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> <br /> Национальная политика<br /> <br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> <br /> Внешняя политика<br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224619 2018-04-18T10:04:34Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> Внутренняя политика<br /> <br /> Преобразование Сената<br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> Губернская реформа<br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> Экономическая политика<br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> Здравоохранение и образование<br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> Национальная политика<br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> Внешняя политика<br /> <br /> <br /> Турецкий вопрос<br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=224617 2018-04-18T10:03:19Z

<p>Елохинская Ксения: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник: Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] <br /> #[[Участник: Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] и участники ИО-13-1<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Внутренняя и внешняя политика Екатерины II<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие внутриполитические и внешнеполитические проблемы стояли перед Россией в начале правления Екатерины II?<br /> Каковы результаты деятельности Екатерины II во внутренней и внешней политики?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем,что политика Екатерины II носила двойственный характер: с одной стороны, были достигнуты успехи, с другой стороны, обострились некоторые внутриполитические проблемы.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Ознакомиться с внутренней и внешней политикой Екатерины II и выявить ее достоинства и недостатки.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> В истории Российской империи правление Екатерины II занимает особое место. Она получила во владение огромную страну с большим населением, состоящим из нескольких сословий (дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство; два последних - податные). Она единственный правитель, за исключением Петра I, удостоившийся прозвища «Великий». Она смогла сделать грандиозные успехи во внутренней и внешней политике. Она обеспечила одно из лидирующих мест России на мировой арене. Целью нашей работы было рассмотрение политики Екатерины II и ее анализ. <br /> Политика Екатерины II получила название «просвещенный абсолютизм». Императрицу живо интересовали идеи Монтескье, Вольтера, Руссо и других французских просветителей. Однако наряду с этим она проводила политику укрепления абсолютизма, усиления бюрократического аппарата, осуществила унификацию системы управления и централизацию государства.<br /> Внутренняя политика<br /> Преобразование Сената<br /> В результате реформы 1763 г. Сенат был преобразован, а его полномочия сокращены. С этого времени Сенат стал высшей судебной инстанцией и осуществлял контроль за деятельностью государственного аппарата. Законодательной властью отныне обладала только императрица. Преобразования коснулись и структуры Сената – его разделили на 6 департаментов, каждый из которых ведал отдельной сферой государственных дел.<br /> Губернская реформа<br /> В качестве реакции на Крестьянскую войну (1773 – 75 гг.) под предводительством Е. Пугачева , причинами которой стали ограничение привилегий казачества и резвое ухудшение положения крестьян, было принято решение об изменении административного деления государства: упразднены провинции, территория поделена на губернии, которые, в свою очередь, делились на уезды. Были введены должности генерал-губернатора (которому подчинялись несколько губерний), губернатора (главы губернии, подчинявшегося императрице), капитана исправника (главы уезда). Также была создана система административного управления – губернские правления, приказы общественного призрения, суды для дворян и крестьян, магистраты. <br /> Экономическая политика<br /> Экономика и торговля при Екатерине II развивались экстенсивно. Было введено государственное регулирование цен, в частности, на соль, появились новые кредитные учреждения, расширился перечень банковских операций. При Екатерине начали печатать ассигнации – бумажные деньги.<br /> Экспортировали сырье и полуфабрикаты, готовых изделий в объеме экспорта не было вообще. Ввозили в Российскую империю промышленные изделия, причем объем импорта превосходил отечественное производство в несколько раз. <br /> Быстро развивались лишь две отрасли промышленности, производившие экспортную продукцию – полотняная и чугунная, однако и они наращивали объемы не за счет использования новых технологий, а за счет увеличения количества работающих. <br /> Похожая ситуация была и в сельском хозяйстве, где экстенсивные методы также преобладали.<br /> Здравоохранение и образование<br /> На государственный уровень была выведена борьба с эпидемиями, введена обязательная прививка против оспы, открыты психиатрические лечебницы и больницы для лечения венерических заболеваний.<br /> С 1768 г. началось создание сети школ в городах, начали открываться училища и различные институты женского образования (Воспитательное общество благородных девиц, Смольный институт). Усилилась роль Академии наук, к сожалению, не за счет отечественных кадров, а за счет приглашения ученых из-за рубежа. Однако в университетах и академиях был недобор, знания студентов были слабыми.<br /> Национальная политика<br /> Присоединение новых территорий повлекло за собой расширение национального состава Российской империи, и для каждой национальности был введен особый административный, налоговый и экономический режим: черта оседлости для евреев, половинные налоги для украинцев и белорусов, освобождение от налогов для немцев. При этом более всего были ущемлены права коренного населения.<br /> Внешняя политика<br /> Турецкий вопрос<br /> <br /> Территории Причерноморья, Северного Кавказа и Крыма находились под властью Турции. В 1768 г. под надуманным предлогом (ссылаясь на то, что один из отрядов русской армии вошел на территорию Османской империи, преследуя поляков-участников восстания Барской конфедерации) султан Турции объявил начало Русско-турецкой войны, которая продлилась 6 лет.<br /> Однако победу в войне одержала Россия, и территория Крымского ханства формально стала независимой, а на самом деле попала в зависимость от России. Кроме того, по условиям мирного договора, к России отошло северное побережье Черного моря.<br /> В попытке вернуть эти территории, Турция развязала еще одну войну (1787 – 1792 гг.), которую также проиграла, и вынуждена была уступить России Очаков и Крым. Результатом этих двух войн стали значительные расширения территории Российской империи: теперь граница с Османской империей была передвинута до самого Днестра. Кроме того, в результате умелых манипуляций императрицы, сумевшей посадить на трон Крымского ханства пророссийского правителя, Крымское ханство также вошло в состав России.<br /> Польский вопрос<br /> Формальным поводом для вмешательства во внутренние дела Речи Посполитой, в состав которой входило Польское королевство, послужило требование уравнять в правах православных и протестантов с католиками. В результате давления Екатерины II, польский престол занял Август Понятовский, что вылилось в недовольство польской шляхты и восстание Барской конфедерации, которое было подавлено русскими войсками. Пруссия и Австрия, осознав, что русское влияние в Польше значительно усилилось, предложили Российской империи провести раздел Речи Посполитой. <br /> Первый раздел состоялся в 1772 г., в результате Россия получила часть латвийских земель и восточную часть Белоруссии. Следующий раздел произошел после обращения за помощью к России граждан Речи Посполитой, выступивших против принятия Конституции 1791 г. В результате утвержденного на Гродненском сейме в 1793 г. деления, Россия получила Правобережную Украину и Центральную Белоруссию, включая Минск. И, наконец, после восстания Т. Костюшко, в 1795 г. произошел последний, третий раздел, в результате которого Речь Посполитая перестала существовать, а Россия расширила территорию за счет присоединения Западной Белоруссии, Курляндии, Литвы и Волыни. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSJn6LHPU0FJLGj7jiDYDE8JRX0xqEY3AlRvTOWeH9ebdKKcR2tSLZlnoZ7-6GEccdfpJ8U-NxpcWXP/pub Таблица 1. Направления внешней политики Екатерины II]<br /> [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vSiE7UFMjbaz-w94dP4J5NdZwu76AmCOaYkExQzNH9fI6Dg7kC08jXj9Z8t42jZChcg-slDyMgq4FbB/pub Таблица 2. Направление внутренней политики Екатерины II]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=218999 2018-03-21T10:01:43Z

<p>Елохинская Ксения: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%98%D0%9E-13-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2018&diff=218998 2018-03-21T10:00:47Z

<p>Елохинская Ксения: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> февраль-май 2018 года<br /> <br /> [[Группа ИО-13-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&amp;file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;]<br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (профильный уровень)]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> <br /> ==Примеры проектов==<br /> *[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B8%3F%22 И почему Москве царством бытии?]<br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Конституционные проекты декабристов]<br /> *[[Учебный проект Гражданские правоотношения]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Балескова Любовь| Балескова Любовь]] [[Учебный проект Новгород и Киев - центры древнерусской государственности]]<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] [[Учебный проект Петровские преобразования]]<br /> #[[Участник:Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] [[Учебный проект Правление Екатерины II ]]<br /> #[[Участник:Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] [[Учебный проект Правление Екатерины II ]]<br /> #[[Участник:Миронова Татьяна | Миронова Татьяна]] [[Учебный проект Внутренняя политика Ярослава Мудрого]]<br /> #[[Участник:Верхоглядова Анастасия| Верхоглядова Анастасия]] [[Учебный проект Внутренняя политика Ярослава Мудрого]]<br /> #[[Участник:Анастасия Солина | Анастасия Солина]] [[Учебный проект Внутренняя политика Алексея Михайловича]]<br /> #[[Участник:Ekaterina Romanova|Екатерина Романова]] [[Учебный проект Русская культура первой половины XIX в. ]]<br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8B_II&diff=218982 2018-03-21T09:34:55Z

<p>Елохинская Ксения: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%98%D0%9E-13-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2018&diff=218979 2018-03-21T09:29:54Z

<p>Елохинская Ксения: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> февраль-май 2018 года<br /> <br /> [[Группа ИО-13-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[http://iteach.ru/getpifile.php?file_name=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5:%20%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%20XXI%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0%22.rar&amp;file_path=http://db.ph-int.org/upload/iteach/texts/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;]<br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/184/37184 Примерная программа основного общего образования по истории]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/185/37185 Примерная программа основного общего образования по обществознанию]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/207/37207 Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/227/37227 Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/208/37208 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/228/37228 Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (профильный уровень)]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> <br /> ==Примеры проектов==<br /> *[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5_%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%BC_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B8%3F%22 И почему Москве царством бытии?]<br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Конституционные проекты декабристов]<br /> *[[Учебный проект Гражданские правоотношения]]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Балескова Любовь| Балескова Любовь]] [[Учебный проект Новгород и Киев - центры древнерусской государственности]]<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]] [[Учебный проект Петровские преобразования]]<br /> #[[Участник:Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]] [[Учебный проект Реформы Екатерины II ]]<br /> #[[Участник:Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]] [[Учебный проект Реформы Екатерины II ]]<br /> #[[Участник:Миронова Татьяна | Миронова Татьяна]] [[Учебный проект Внутренняя политика Ярослава Мудрого]]<br /> #[[Участник:Верхоглядова Анастасия| Верхоглядова Анастасия]] [[Учебный проект Внутренняя политика Ярослава Мудрого]]<br /> #[[Участник:Анастасия Солина | Анастасия Солина]] [[Учебный проект Внутренняя политика Алексея Михайловича]]<br /> #[[Участник:Ekaterina Romanova|Екатерина Романова]] [[Учебный проект Русская культура первой половины XIX в. ]]<br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214410 2018-02-07T11:44:25Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1HamKkUAO56iQDKEVwUpZITeCp8LnfJZeqNYsvMiS7HY/edit#slide=id.g33096a8549_6_5 совместная презентация] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wuV7pRXWHaWVEH7Nyhfk17icZHxrKl0hKvT1z6Wysn8/edit#gid=0 наш мозговой штурм] <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1AyPiO4DA2x1jglwly9CTKvWEL_tNM5a6iJVwYnyZjc0/edit мой гугл документ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qqOPwupoXOZbNSawWrTe8DS7KkP8wlXYBMVTsfoBEgk/edit мой гугл тест] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1yg_ZZpNWDQX6RMUnsCsTmHyl8wvoor6v_dGbgdNdfPQ/edit?ts=5a7ae495 наш рисунок]<br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214402 2018-02-07T11:16:25Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1HamKkUAO56iQDKEVwUpZITeCp8LnfJZeqNYsvMiS7HY/edit#slide=id.g33096a8549_6_5 совместная презентация] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wuV7pRXWHaWVEH7Nyhfk17icZHxrKl0hKvT1z6Wysn8/edit#gid=0 наш мозговой штурм] <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1AyPiO4DA2x1jglwly9CTKvWEL_tNM5a6iJVwYnyZjc0/edit мой гугл документ] <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1qqOPwupoXOZbNSawWrTe8DS7KkP8wlXYBMVTsfoBEgk/edit мой гугл тест]<br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214397 2018-02-07T11:01:53Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1HamKkUAO56iQDKEVwUpZITeCp8LnfJZeqNYsvMiS7HY/edit#slide=id.g33096a8549_6_5 совместная презентация] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wuV7pRXWHaWVEH7Nyhfk17icZHxrKl0hKvT1z6Wysn8/edit#gid=0 наш мозговой штурм] <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1AyPiO4DA2x1jglwly9CTKvWEL_tNM5a6iJVwYnyZjc0/edit мой гугл документ]<br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214380 2018-02-07T10:15:26Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1HamKkUAO56iQDKEVwUpZITeCp8LnfJZeqNYsvMiS7HY/edit#slide=id.g33096a8549_6_5 совместная презентация] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wuV7pRXWHaWVEH7Nyhfk17icZHxrKl0hKvT1z6Wysn8/edit#gid=0 наш мозговой штурм]<br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214368 2018-02-07T09:54:31Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1HamKkUAO56iQDKEVwUpZITeCp8LnfJZeqNYsvMiS7HY/edit#slide=id.g33096a8549_6_5 совместная презентация]<br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214364 2018-02-07T09:33:22Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [[категория: студент]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%98%D0%9E-13-1&diff=214358 2018-02-07T09:30:20Z

<p>Елохинская Ксения: </p> <hr /> <div>#[[Участник:Балескова Любовь| Балескова Любовь]]<br /> #[[Участник:Рузанова Юлия | Рузанова Юлия]]<br /> #[[Участник:Старкус Анастасия | Старкус Анастасия]]<br /> #[[Участник:Елохинская Ксения | Елохинская Ксения]]</div>

Елохинская Ксения https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=214343 2018-02-07T09:21:09Z

<p>Елохинская Ксения: Новая страница: «'''фамилия''': Елохинская '''имя''': Ксения '''факультет''': гуманитарных наук '''группа''': …»</p> <hr /> <div>'''фамилия''': Елохинская <br /> <br /> '''имя''': Ксения <br /> <br /> '''факультет''': гуманитарных наук <br /> <br /> '''группа''': [[Группа ИО-13-1 | ИО-13-1]] <br /> <br /> [[категория студент]]</div>

Елохинская Ксения