Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-16T11:45:01Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:''' Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]

[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|right]]

[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:''' [https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс:''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/document/d/1WdvKKIWyT3GV6Q2Ukaxv-SRqU26cVyw3WlYtqaO9P5I/edit Word_4]

'''Задание 3:''' [https://docs.google.com/document/d/12PiRAs764Aau3FtaA88FAp-pZJAoSUUSRrrqKLKarV0/edit Word_5]

'''Задание 4:''' [https://docs.google.com/document/d/1f1H67-GSbUKxm8DtxFbgZStfG8VWO3WfW6_nL1toUk0/edit Word_6]

'''Задание 5:''' [https://docs.google.com/document/d/10e-lkypyCE_GPDEJBTwT_iHl4SrnY72l2ZQwJEwscJo/edit Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

'''Задание 3:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lNsRWPChWbQ3-aA-Q1DRK0dKQttrjlAqXvg1w4Sw1M8/edit?usp=sharing Моделирование]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1fDKnjJZffznKNMCNQyz5dQgvyGc4l_qS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-16T10:53:52Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:''' Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]

[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|230px|right]]

[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:''' [https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс:''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/document/d/1WdvKKIWyT3GV6Q2Ukaxv-SRqU26cVyw3WlYtqaO9P5I/edit Word_4]

'''Задание 3:''' [https://docs.google.com/document/d/12PiRAs764Aau3FtaA88FAp-pZJAoSUUSRrrqKLKarV0/edit Word_5]

'''Задание 4:''' [https://docs.google.com/document/d/1f1H67-GSbUKxm8DtxFbgZStfG8VWO3WfW6_nL1toUk0/edit Word_6]

'''Задание 5:''' [https://docs.google.com/document/d/10e-lkypyCE_GPDEJBTwT_iHl4SrnY72l2ZQwJEwscJo/edit Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

'''Задание 3:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lNsRWPChWbQ3-aA-Q1DRK0dKQttrjlAqXvg1w4Sw1M8/edit?usp=sharing Моделирование]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:''' [https://drive.google.com/file/d/1fDKnjJZffznKNMCNQyz5dQgvyGc4l_qS/view?usp=sharing Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T13:00:15Z

Екатерина Смекалова: /* Фотошоп */

'''Фамилия,имя:''' Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]

[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|230px|right]]

[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:''' [https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс:''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [ Word_4]

'''Задание 3:''' [ Word_5]

'''Задание 4:''' [ Word_6]

'''Задание 5:''' [ Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:''' [ Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T12:49:02Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:''' Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]

[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|230px|right]]

[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:''' [https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс:''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [ Word_4]

'''Задание 3:''' [ Word_5]

'''Задание 4:''' [ Word_6]

'''Задание 5:''' [ Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:'''[ Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T12:47:08Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]

[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|230px|right]]

[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:''' [https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс:''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска:''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [ Word_4]

'''Задание 3:''' [ Word_5]

'''Задание 4:''' [ Word_6]

'''Задание 5:''' [ Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:'''[ Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T12:13:55Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|right]]
[[Категория: Студент]]

==Деятельность==

'''Сервис Google презентация:'''[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

'''Сервис Google форма:''' [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

'''Ментальная карта:''' [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-64ca76ae949a42f7aed5371f016a52cc Моя информационная среда]

'''Информационная безопасность:'''[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

'''Команда Женские лица ЭВМ:''' [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

'''Онлайн доска'''[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

'''Онлайн доска'''[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

'''learningApps.org:''' [https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

'''Сайт:''' [https://sites.google.com/s/16yidniN0xHX_xiPaGj4a9k-ZActw-q6H/p/1bPFypbJAWsLqlP7NN7a3qY8TwXyJ845r/edit Индивидуальный проект по созданию Google-сайта ]

'''Лента времени:''' [https://time.graphics/ru/line/42404 История Интернета]

'''Онлайн доска''' [https://padlet.com/skas_99/lbrf5pkva3zz Основные сервисы Интернет]

'''Сервис Google документ:'''[https://docs.google.com/document/d/1MheVbJL-xAf1akbJcHmBioBXmFTz-fit6XLajgCilUA/edit Поиск информации в Интернете]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d0VNSryrY9gj_VRvmMTM1KgKU_aRdwOAVQ_m-z3Asso/edit#gid=0 Облачные сервисы]

'''Сервис Google таблица:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IiRzVt7JZCQl90sGsiZaosZ_lUlGWQ4v9uV7g_CHgf0/edit#gid=0 Сервисы для создания презентаций]

'''Ментальная карта:''' [https://coggle.it/diagram/WkaORwQj9QAB2IuF/t/компьютерные-преступления-в-интернет Компьютерные преступления в Интернет]

'''On-line презентация''' [https://docs.google.com/presentation/d/1FHRjGCDRyYj_JJ_4pdcT7V2lHFXMlrOEYTDp58vT3T0/present?slide=id.p Основные типы принтеров]

'''Вебмикс''' [https://toshibahd.symbaloo.com/mix/моивебмикс179 Мой вебмикс]

==Информационные коммуникационные технологии==

'''Онлайн доска''' [https://padlet.com/skas_99/bf0went53orx Классификация информационных технологий]

=== Word ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/document/d/1If30zE85C9ROy6bEST31U2l-MAf81fiCXHU2IodTg-U/edit Word_3]

'''Задание 2:''' [ Word_4]

'''Задание 3:''' [ Word_5]

'''Задание 4:''' [ Word_6]

'''Задание 5:''' [ Word_7]

'''Задание 6:''' [https://docs.google.com/document/d/1sjwptkYSRRiv8kJcOYPJ1FtKYXlJYwtR185gAwTPOx0/edit Word_11]

=== Excel ===

'''Задание 1:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1U8z0B-xakm_6jJeJiVxu-TIGJUrMlu3tHduY1fH3GRQ/edit#gid=974348347 Excel_2.2]

'''Задание 2:''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tQ8MHhwE2Qnqsr_vu7OJRwy2Y7VLvm2JQLlGCfPLU9o/edit#gid=1892715715 Excel_2.3]

=== ACCESS ===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/15KwCI025HlrZNfOWSdWBRk8S5UZB8sIg/view?usp=sharing - Сотрудники]

===Фотошоп===

'''Задание 1:''' [https://drive.google.com/file/d/1svW19y6HtWoClhAnvKA-MsjM6BclrOAL/view?usp=sharing Новогодняя открытка]

'''Задание 2:'''[ Работа с выделениями]

===PowerPoint===

'''Презентация:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1nD1HA29_Z3gc3nj9kz-IAJLwX6MYE_EWjQzfD2H5Yl0/edit?usp=sharing Моя группа]

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T10:28:10Z

Екатерина Смекалова: /* Деятельность */

Участник:Екатерина Смекалова

2018-01-15T10:27:45Z

Екатерина Смекалова:

Команда Женские лица ЭВМ / ПИМ-17

2017-12-12T16:46:36Z

Екатерина Смекалова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #87CEEB;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Горынина Татьяна|Горынина Татьяна]]
* [[Участник:Иванова Снежана|Иванова Снежана]]
* [[Участник:Куракина Елена|Куракина Елена]]
* [[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]
* [[Участник:Пичужкина Дарья|Пичужкина Дарья]]
* [[Участник:ГульмираТаджалиева|Гульмира Таджалиева]]

----

==Эмблема==

[[Изображение:ЭмблемаКомандыЖенскоеЛицоЭВМ ПИМ.jpg|300px|center]]

==Девиз==

[[Изображение:ДевизЖенскоеЛицоЭВМ ПИМ17_1.png|600px|center]]

== Этап 1. Выдающиеся советские ученые==

<big>'''Роль женщин в советском программировании'''</big>

К сожалению, в IT-сфере до сих пор остается актуальным стереотип о том, что женщинам не место в данной области деятельности. Но вопреки представлениям, их роль постоянно повышается. Ведь и в мировой, и в российской истории it немало примеров, где они открывали что-то новое, добивались огромных высот в этой отрасли. Одной из выдающихся женщин в IT-сфере безукоризненно является Ющенко Екатерина Логвиновна. 
[[Файл:MentCartaITWomanSSSR.png|400px|thumb|center|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-2c7fa800ddb744478c00f59c1599647a Ментальная карты - "Выдающиеся женщины-программисты СССР"]]]

Ярким примером, вдохновляющим не только женщин программистов, но и мужчин, стать частью мира информационных технологий, является '''Екатерина Логвиновна Ющенко''' - украинский кибернетик и математик, член-корреспондент АН Украинской ССР (1976). Окончила Среднеазиатский университет (1942). Доктор физико-математических наук (1966). Первая женщина в СССР, защитившая докторскую диссертацию по компьютерному направлению, вторая женщина-программистка в мире. Изобрела косвенную адресацию при программировании, благодаря которой исчезла зависимость от места расположения программы в памяти. Работала в Институте математики АН Украинской ССР и его Львовском отделении, с 1958 г. – в Институте кибернетики АН Украинской ССР. Ее труды относятся к теории вероятностей, теории построения компиляторов, алгоритмическим алгебрам и автоматическим системам обработки данных.

[[Файл:Vydayushiesya-programmisty-sssr-ekaterina-logvinovna-yushenko-5.jpg|400px|thumb|center|[https://hsto.org/files/154/629/59f/15462959ff3d484392601db510c34360.jpg Команда программистов и вычислителей (1956 год) ]]]

Со слов коллеги-программиста Надежды Михайловны Мищенко: 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFE4B5; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FFEFD5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''"Это фотография программистов и вычислителей, которыми руководила Екатерина Логвиновна (на фотографии она третья слева). Снимок был сделан в качестве подарка женщинам перед праздником 8 Марта (1956 г.). Слева от Ющенко — программисты Ядренко Энгелина Константиновна и Заика Лидия Дмитриевна. Справа — Святоха Александра Петровна (руководитель группы вычислителей, которые на снимке находятся по правую руку от нее). Женщины работали на настольных электрических вычислительных машинках ReinMetal. В их обязанности входило выполнение заданий программистов на вычисления по формулам, в частности, с целью получения так называемых контрольных точек (то есть данных, необходимых для отладки программ на МЭСМ). Вычислители занимались также вводом данных и программ в машину МЭСМ."''
|}

----

<big>'''Екатерина Лонгвиновна Ющенко. Выдающаяся личность'''</big>

<big>'''Интересные факты из биографии'''</big>

[[Файл:ИнфографикаЮщенко.png|200px|thumb|right|[https://create.piktochart.com/output/26610690-%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BEИнфографика. История жизни Екатерины Л. Ю.]]]
'''Семейная драма'''

В 1937 г. по доносу отца Екатерины Ющенко арестовали, как «врага советской власти». Впоследствии его осудили на 10 лет тюрьмы. Та же участь постигла и мать Екатерины, отправившуюся за мужем, дабы доказать его невиновность. Принесенные ею документы, свидетельствующие о том, что Логвин Федорович участвовал в революционном движении, были уничтожены. И лишь в 1954 г. после смерти Сталина родители Ющенко были реабилитированы посмертно в связи с отсутствием состава преступления. Екатерине было 17 лет. Девушка училась на первом курсе физико-математического факультета Киевского университета. Но после известия об аресте родителей, ее исключили из учебного заведения, как дочь «врага народа». После этого случая Екатерине Ющенко было трудно поступить другие университеты. 
Екатерина Логвиновна Ющенко оставила нам свои воспоминания. Ее рассказы записал и опубликовал в книге [http://ukrainiancomputing.org/Ushchenko-memoirs_r.html"Очерки по истории компьютерной науки и техники в Украине"] Б.Н.Малиновский. 

«На собрании сказали, что отца арестовали. Меня не стали расспрашивать. Председательствующий был краток: 
- Есть предложение отвести кандидатуру. Кто за? 
- Единогласно! 
На второй день вызвали в деканат: 
- Ты исключена из университета! 
- Кто подписал приказ? 
- Ректор! 
Мне было 17 лет, и я свято верила словам Сталина - "сын за отца не отвечает".» 
[[Файл:ТАДЖАЛИЕВАСТИХИЮЩЕНКОЭВМ000.png|160px|thumb|left|[https://create.piktochart.com/output/26687348-new-piktochartИнфографика. Стихи Екатерины Л. Ю.]]]
'''Ющенко с сокурсницами, (40-е г.)'''

Во время войны Екатерина Логвинована продолжала учебу и параллельно устроилась на работу на военное предприятие, занимающееся производством прицелов для танковых пушек. По окончанию университета перед Ющенко встал главный вопрос — что делать дальше? Война свирепствовала. Девушка решилась ответить на призыв прийти на помощь шахтерам Ангренского угольного комбината для увеличения добычи угля (поскольку Донбасс был оккупирован фашистами). Вместе с другими девушками-комсомолками, Ющенко отправилась в город Ангрен-Сталин. Екатерину поставили на должность запальщика-взрывника. Работа была невероятно сложной, особенно для неопытной и юной девушки. Она тосковала за домом и за наукой, пыталась находить утешение в сочинении стихов.

'''Обратно на родину'''

*Лишь после окончания войны Ющенко вернулась на родную Украину и смогла полноценно заняться наукой. Во Львове как раз открылся филиал Института математики АН Украины. Будущий академик АН Украины Борис Владимирович Гнеденко разглядел потенциал в Екатерине и предложил работу в его отделе теории вероятностей. 
*Женщина занималась специальными вопросами теории вероятностей и получила оригинальные результаты по многомерным устойчивым законам распределения, важным для развития квантовой механики. 
*С 1954 года работает в области вычислительной математики, разрабатывает алгоритмы для МЭСМ, в том числе алгоритмы решения задач внешней баллистики для ракетно-космических комплексов, разработки планов производства и т. п. 

----

<big>[http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/theoretical_r.html '''Работа с МЭСМ''']</big>

[[Файл:МЭСМ.jpg|400px|thumb|right|[http://micetimes.asia/wp-content/uploads/2016/06/bd132d4881142327d21b0317ef5394b8.jpg Компьютер МЭСМ эксплуатировали до 1957 г., после чего он перешел в КПИ для учебных целей ]]]
[[Файл:МЕнтальнаякатааботасМЭСМ.jpg|400px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-280c22cf54af4bee92190ba453fc50fd Ментальная карта:работа с МЭСМ]]]

Институт математики активно развивался и был на взлете. Его директор академик Александр Юрьевич Ишлинский занимался теорией гироскопов — проблемой, достаточно актуальной для времени, когда строительство спутников находилось в самой зачаточной стадии. Исследования требовали постоянного проведения сложных расчетов. По этой причине был закуплен комплект вычислительно-аналитических машин. В подвале здания президиума АН Украины оборудовали целую вычислительную лабораторию, руководителем которой назначили Екатерину Логвиновну. 
В 1954 г. по инициативе академика Гнеденко в Институт математики была переведена лаборатория Сергея Алексеевича Лебедева, вместе с первым в Европе компьютером МЭСМ. Разработка этой Малой электронной счётной машины велась около двух лет (1949 по 1951 г.г.). Она создавалась, как макет или модель Большой электронной счётной машины (БЭСМ). Но после первых успехов в вычислениях было принято решение довести макет до полноценного компьютера, который сможет выполнять реальные задачи. К эксплуатации МЭСМ подключилась группа ученых, среди которых оказалась и Ющенко. 
У МЭСМ была ограничена внутренняя память, невысокое быстродействие и неустойчивость работы, вызванная большим количеством электронных ламп. Это все вынуждало составителей программ изощряться и находить разнообразные способы использования внутреннего языка компьютера. Составление каждой программы рассматривалось как решение индивидуальной задачи. Программисты искали экономные решения, пользуясь разными особенностями системы команд компьютера. 
В процессе работы стало ясно, что решать сложные задачи путем написания просто машинных программ — дело весьма затруднительное. В результате чего возникла потребность в разработке языка программирования «высокого уровня». И одновременно с этим появилась необходимость в создании соответствующего транслятора для коммуникации между человеком и машиной. 

----
[[Файл:ПремияЮщенко.jpg|200px|thumb|right|[http://www.kdpu-nt.gov.ua/sites/default/files/card/5212_11.jpg Премия УРСР]]]
[[Файл:Орден_княгини_ОльгиПИМ17.jpg|thumb|left|[https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/26/Order_of_Olga_1st_class.jpg Орден княгини Ольги]]]

<big>[http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/theoretical_r.html '''Премии, награды''']</big>

*Екатерина Логвиновна Ющенко — первая женщина в СССР, которая стала доктором физико-математических наук благодаря новаторским достижениям в программировании. Она работала с первым в Европе компьютером МЭСМ, создала один из первых языков программирования высокого уровня с косвенной адресацией при программировании. 
*За свою жизнь Ющенко подготовила 45 кандидатов и 11 докторов наук. Киевская школа теоретического программирования стала известной далеко за пределами Советского Союза. 
*Екатерине Логвиновне присудили две Государственные премии УССР и премию Совета Министров СССР. 
*Получила академическую премию имени Глушкова за теоретические разработки в области компьютерной алгебры. 
*Была награждена Орденом княгини Ольги.

----

<big>'''Выпуск научных и учебных изданий'''</big>

<gallery>
File:KnigaYushenko1.jpg|[https://static.wixstatic.com/media/4d85a5_fc85158d949835421513340e5129d599.jpg/v1/fill/w_508,h_749,al_c,q_90,usm_0.66_1.00_0.01/4d85a5_fc85158d949835421513340e5129d599.webp Кибернетика и системный анализ]
File:ElementiProgrammirovaniya2.jpg|[http://www.mathbook.ru/storage/SCContent/5123/Картинка.1024x1024.jpg Элементы программирования]
File:Издания1Ющенко.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/52 Языки системного программирования и методы их реализации]
File:ИзданиеСтандартизацияЯзыковПрограммированияЮщенко.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/43 Стандартизация языков программирования]
File:Диалоговые_системыПИМ17.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/10 Диалоговые системы]
File:Методы_и_системыПИМ17.png|[https://yandex.ru/images/search?p=1&text=екатерина%20логвиновна%20ющенко&img_url=http%3A%2F%2Fwww.nlr.ru%2Fe-case3%2Fsc2.php%2Fweb_gak%2Fgc%2F109804%2F19&pos=46&rpt=simage Методы и системы автоматизированного программирования обработки данных] ‎
</gallery>

*Ющенко внесла [http://apingtu.edu.ru/emrPM/VP/Выдающиеся%20программисты%204/EU%20Bio.html неоценимый вклад] в развитие теоретического программирования и оставила после себя немало значимых научных трудов. Совместно с Б. В. Гнеденко и В. С. Королюком она написала первый в СССР учебник по программированию «Элементы программирования». Книга была издана в 1961 г. Переиздана в 1964 г. и в том же году вышли переводы издания в ГДР и Венгрии, а в 1969 г. во Франции. 
*Под её руководством и с непосредственным участием была создана серия инструментально-технологических комплексов. 
*Е. Л. Ющенко получила 5 авторских свидетельств, ей разработано 8 Государственных стандартов Украины. 
*Эта талантливая женщина-программист является автором более 200 научных работ, в том числе 23 монографий и учебных пособий, часть которых переведена и издана в Германии, Чехии, Венгрии, Франции, Дании. 
*Была членом редколлегий журналов «Кибернетика и системный анализ» и «Проблемы программирования», членом Научного совета по проблеме «Кибернетика» НАН Украины, членом квалификационного совета по присуждению учёных степеней. 
----
<big>'''Анкетирование: Женское лицо в IT сфере'''</big>

Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/1VK6SY4zWr-jrmXJDvZzOfUJnXll2BQo-RIMVyPWyub0/edit анкетирование] среди учащихся нашей группы.

Результаты проведенной работы представлены ниже, в виде диаграмм.

[[Файл:Какой_пол_преобладает_в_сфере_IT_ПИМ17.png|400px|thumb|left|Какой пол преобладает в сфере IT?]]
[[Файл:Кто_по_вашему_мнению_поспособствовал_бы_более_быстрому_развитию_IT_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Кто по вашему мнению поспособствовал бы более быстрому развитию IT?]]



[[Файл:Знаете_ли_вы_женщин_программистов.png|400px|thumb|left|Знаете ли вы женщин программистов?]]
[[Файл:Если_вы_знаете_Женщин_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Если вы знаете женщин программистов, то напишите имя (имена)]]



[[Файл:Знакома_ли_вам_Екатерина_ПИМ17.png|400px|thumb|left|Знакома ли вам Ющенко Екатерина Лонгвиновна? ]]
[[Файл:Кем_была_Ющенко_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Кем была Ющенко Екатерина Лонгвиновна?]]



[[Файл:Ющенко_Разработчик_ПИМ_17.png|400px|thumb|left|Ющенко Екатерина Лонгвиновна была разработчиком...]]




Проводить данное анкетирование мы решили для того, чтобы показать, что роль женщины в It сфере достаточно велика, но только об этом мало кто знает. Да, действительно в настоящее время мужчин в данной области гораздо больше и они уже многое сделали в данной сфере, но со временем всё может измениться. Только через 5 ,10 15 лет всё может измениться. Ведь интерес у женского пола к данной сфере с каждым годом возрастает. И кто знает, может быть в ближайшее время у нас появится новая Екатерина Ющенко или Ада Лавлейс. Поэтому на данный момент главной задачей Женского пола является доказать то, что они ничем не хуже разбираются в IT сфере, чем мужчины.

== Этап 2. Они были первыми==

<big>'''Зарождение российской информатики'''</big>

[[Файл:ЗарождениеРоссийскойИнформатики.png|200px|thumb|right|[https://create.piktochart.com/output/26631333-день-российской-информатики Инфографика: День российской информатики]]]
По заключению Российского национального подкомитета [https://www.computer.org/web/aboutIEEE Computer Society] компьютерная информатика в России, в СССР началась с работ[http://www.computer-museum.ru/galglory/bruk.htm И.С. Брука].
В августе 1948 г. он подготовил проект «Автоматическая цифровая электронная машина». Примерно в это же время он представил совместно со своим сотрудником инженером [http://www.computer-museum.ru/galglory/rameev0.htm Б.И. Рамеевым] заявку на изобретение «Автоматическая цифровая вычислительная машина». 4 декабря 1948 г. Государственный комитет Совета Министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 авторское свидетельство на изобретение И.С. Бруком и Б.И. Рамеевым автоматической цифровой вычислительной машины. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. Поэтому 4 декабря может считаться днем рождения советской (а ныне – российской) информатики. 
Заинтересовавшись появившимися в конце 1940-х гг. публикациями об электронных цифровых вычислительных машинах, член-корреспондент АН СССР по Отделению технических наук И.С. Брук становится активным участником научного семинара, обсуждавшего вопросы построения автоматических цифровых вычислительных машин.
Летом 1948 г. И.С. Брук принял на работу в лабораторию электросистем ЭНИН АН СССР инженера Б.И. Рамеева. В августе они разработали проект цифровой электронной вычислительной машины и к концу этого же года подготовили и направили в Государственный комитет Совета Министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство заявку на изобретение «Автоматическая цифровая вычислительная машина» и более десяти заявок на изобретение составных частей такой машины. На десять из этих заявок, в т.ч. на автоматическую цифровую вычислительную машину, были получены авторские свидетельства. 
Первый шаг на пути создания автоматической цифровой электронной вычислительной машины был сделан. С этого времени И.С. Брука не покидает идея построения электронной цифровой вычислительной машины в своей лаборатории. Теоретические и научно-технические вопросы решены. Предстояло решить организационные и материально-технические вопросы реализации этой идеи.
В начале 1950 г. он обратился в Президиум АН СССР с предложением включить в план работы лаборатории электросистем создание АЦВМ М-1. Это предложение было принято, и распоряжением Президиума Академии наук СССР от 22 апреля 1950 г. лаборатория электросистем получила финансирование и дополнительную численность специалистов для разработки АЦВМ М-1.

----
<big>'''МЭСМ'''</big>
[[Файл:МентальнаяКартаХарактеристикиМЭСМ.png|200px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-9088660830964c7a8218974d39a00b45Ментальная карта "Характеристики МЭСМ"]]]

Первая советская электронно-вычислительная машина была сконструирована и введена в эксплуатацию недалеко от города Киева. С появлением первого компьютера в Союзе и на территории континентальной Европы связывают имя Сергея Лебедева (1902-1974 гг.). В 1997 году ученая мировая общественность признала его пионером вычислительной техники, и в том же году Международное компьютерное общество выпустило медаль с надписью: «С.А. Лебедев — разработчик и конструктор первого компьютера в Советском Союзе. Основоположник советского компьютеростроения». 

'''[http://statehistory.ru/1305/Istoriya-sozdaniya-mesm-pervoy-sovetskoy-EVM/ Характеристики МЭСМ]'''

* арифметическое устройство: универсальное, параллельного действия, на триггерных ячейках 
* представление чисел: двоичное, с фиксированной запятой, 16 двоичных разрядов на число, плюс один разряд на знак 
* система команд: трёхадресная, 20 двоичных разрядов на команду. Первые 4 разряда — код операции, следующие 5 — адрес первого операнда, ещё 5 — адрес второго операнда, и последние 6 — адрес для результата операции. В некоторых случаях третий адрес использовался в качестве адреса следующей команды 
* операции: сложение, вычитание, умножение, деление, сдвиг, сравнение с учётом знака, сравнение по абсолютной величине, передача управления, передача чисел с магнитного барабана, сложение команд, остановка 
* оперативная память: на триггерных ячейках, для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды 
* постоянная память: штекерная, для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды 
* тактовая частота: 5 кГц 
* быстродействие: 3000 операций в минуту (полное время одного цикла составляет 17,6 мс; операция деления занимает от 17,6 до 20,8 мс) 
* количество электровакуумных ламп: 6000 (около 3500 триодов и 2500 диодов) 
* занимаемая площадь: 60 м2 
* потребляемая мощность: около 25 кВт 

----
<big>[http://statehistory.ru/3932/Istoriya-razvitiya-sovetskikh-EVM-do-1980-go-goda/ '''История создания первых советских ЭВМ.Первое поколение ЭВМ в СССР''']</big>

[[Файл:Онлайндоска_СоветскиеЭВМПервогопоколения_ПИМ17.jpg|200px|thumb|right|[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]]]

[[Файл:ЛЕНТАВРЕМЕНИЭВМПИМ17.png|200px|thumb|left|[https://time.graphics/ru/line/401476677fa09a7677e2303830c892c0Лента времени "Советские ЭВМ" ]]]
'''''«МЭСМ» (малая электронная счётная машина)'''''

В 1950-м ЭВМ, названная Малой электронной счётной машиной (МЭСМ), произвела первые вычисления – нахождение корней дифференциального уравнения. В 1951-м году инспекция академии наук, возглавляемая Келдышем, приняла МЭСМ в эксплуатацию. МЭСМ состояла из 6000 вакуумных ламп, выполняла 3000 операций в секунду, потребляла чуть меньше 25 кВт энергии и занимала 60 квадратных метров. Имела сложную трёхадресную систему команд и считывала данные не только с перфокарт, но и с магнитных лент.

'''''ЭВМ серии «М»'''''

К 1950-му году изобретателя Башира Рамеева поставили во главе особой лаборатории, где буквально за год была собрана М-1– ЭВМ значительно менее мощная, чем МЭСМ (выполнялось всего 20 операций в секунду), но зато и меньшая по размерам (около 5 метров квадратных). 730 ламп потребляли 8 кВт энергии. В отличие от МЭСМ, вычислительное время серии «М» отводилось и учёным-ядерщикам, и организаторам экспериментального шахматного турнира между ЭВМ.

В 1952-м году появилась М-2, производительность которой выросла в сто раз, а число ламп – всего лишь вдвое. Этого удалось достичь активным использованием управляющих полупроводниковых диодов. Энергопотребление увеличилось до 29 кВт, площадь – до 22 квадратных метров.

М-3 вновь была «урезанным» вариантом – ЭВМ выполняла 30 операций в секунду, состояла из 774-х ламп и потребляла 10 кВт энергии. Зато и занимала эта машина только 3 кв.м., благодаря чему пошла в серийное производство (было собрано 16 ЭВМ). В 1960-м году М-3 модифицировали, производительность довели до 1000 операций в секунду.

'''''«Стрела» ЭВМ'''''

«Стрела» создавалась в Москве, под руководством Юрия Базилевского. Первый образец устройства завершили к 1953-му году. Как и М-1, «Стрела» использовала память на электронно-лучевых трубках. «Стрела» оказалась наиболее удачным из этих трёх проектов, поскольку её сумели запустить в серию – за сборку взялся Московский завод счётно-аналитических машин. За три года (1953-1956) было выпущено семь «Стрел», которые затем

отправились в МГУ. Во многих смыслах «Стрела» была хуже, чем М-2. Она выполняла те же 2000 операций в секунду, но при этом использовалось 6200 ламп и больше 60 тысяч диодов, что в сумме давало 300 квадратных метров занимаемой площади и порядка 150 кВт энергопотребления.

'''''ЦЭМ-1'''''

Разработка ЦЭМ-1 была начата во второй половине 1951 г . по инициативе академика Л. Н.Соболева, руководившего в то время расчётным подразделением ЛИПАНа. ЦЭМ-1 была введена в эксплуатацию в 1953 г. В ЦЭМ-1 был использован следующий набор команд: сложение, вычитание, умножение, деление, умножение и деление на целые степени (сдвиг вправо и влево на п разрядов), поразрядное логическое умножение, перенос чисел, условные переключения по знаку плюс и минус, ввод — чтение с перфоленты, вывод — запись на перфоленту.
1. принцип действия — последовательный;
2. система кодирования команд — двухадресная, с засылкой результата на место второго числа;
3. запоминающие устройства: оперативное, ёмкостью 496 чисел или команд на ультразвуковых линиях задержки и внешнее на магнитном барабане ёмкостью 4096 чисел или команд;
4. в ЦЭМ-1 использовалось около 1900 ламп (потребляемая мощность составляла 14 кВт);
5. средняя скорость выполнения операций:
o сложения или вычитания 495 команд в секунду;
o умножения или деления 232 команды в секунду.

'''''ЦЭМ-2'''''

В 1954 г. было выдвинуто предложение об создании нового ЭВМ, в последствии получившего название ЦЭМ – 2.
ЦЭМ-2 имела следующие характеристики:
1. система команд — трёхадресная;
2. арифметическое устройство параллельного действия с представлением чисел с плавающей запятой (32 разряда — мантисса, 8 разрядов — показатель);
3. оперативная память на ферритовых кольцах ёмкостью 1024 слова по 40 бит в слове;
4. внешняя память на магнитном барабане ёмкостью 16000 слов;
5. оперативное запоминание кодов чисел и команд с использованием триггерных регистров, выполненных на электронных лампах (общее количество ламп 1500);
6. система управления арифметическими и логическими операциями — микропрограммная с использованием импульсно-потенциальной логики;
7. ввод данных и команд при помощи фотоввода собственной конструкции (с использованием стандартной телеграфной перфоленты);
8. вывод данных на перфоленту и бумагу с помощью стандартного телеграфного аппарата, позже замененного АЦПУ параллельного действия.
9. средняя скорость выполнения операций:
o сложение или вычитание 30 тыс. команд в секунду;
o умножение или деление 8 тыс. команд в секунду.

'''''«БЭСМ»(большая электронная вычислительная машина)'''''

В 1950-м году Лебедева перевели в Москву, в Институт точной механики и вычислительной техники. Там за два года была спроектирована ЭВМ, прообразом которой в своё время считалась МЭСМ.Новую машину назвали БЭСМ – Большая электронная счётная машина. Этот проект положил начало самой успешной серии советских компьютеров. Доработанная ещё за три года БЭСМ отличалась великолепным по тем временам быстродействием – до 10 тысяч операций в минуту. При этом использовалось всего 5000 ламп, а потребляемая мощность составляла 35 кВт. БЭСМ являлась первой советской ЭВМ «широкого профиля» – её изначально предполагалось предоставлять учёным и инженерам для проведения их расчётов. БЭСМ-2 разрабатывалась для серийного производства. Число операций в секунду довели до 20 тысяч, оперативная память, после испытаний ЭЛТ, ртутных трубок, была реализована на ферритовых сердечниках. Выпуск начался в 1958-м году, и за четыре года с конвейеров завода им. Володарского сошло 67 таких ЭВМ. С БЭСМ-2 началась разработка военных компьютеров.

За всю историю советской вычислительной техники БЭСМ-6 считается самой триумфальной. На момент своего создания в 1965-м году эта ЭВМ была передовой не столько по аппаратным характеристикам, сколько по управляемости. Она имела развитую систему самодиагностики, несколько режимов работы, обширные возможности по управлению удалёнными устройствами (по телефонным и телеграфным каналам), возможность конвейерной обработки 14 процессорных команд. Производительность системы достигала миллиона операций в секунду. Имелась поддержка виртуальной памяти, кеша команд, чтения и записи данных. В 1975-м году БЭСМ-6 обрабатывала траектории полёта космических аппаратов.

'''''«Урал»'''''

С 1955-го года Рамеев «передислоцировался» в Пензу для разработки ещё одной ЭВМ, более дешёвой и массовой «Урал-1». Состоящая из тысячи ламп и потребляющая до 10 кВт энергии, эта ЭВМ занимала порядка ста квадратных метров и стоила куда дешевле мощных БЭСМ. «Урал-1»

выпускался до 1961-го года, всего было произведено 183 компьютера. Их устанавливали в вычислительных центрах и конструкторских бюро по всему миру, в частности, в центре управления полётами космодрома «Байконур». «Урал 2-4» также являлись ЭВМ на электронных лампах, но уже использовали ферритовую оперативную память, выполняли по несколько тысяч операций в секунду и занимали 200-400 квадратных метров.

'''''«Сетунь»'''''

В МГУ разрабатывали собственную ЭВМ – «Сетунь». Она также пошла в массовое производство – на Казанском заводе вычислительных машин было выпущено 46 таких ЭВМ. «Сетунь» – ЭВМ на троичной логике; в 1959-м году, за несколько лет до массового перехода на транзисторные компьютеры, эта ЭВМ со своими двумя десятками вакуумных ламп выполняла 4500 операций в секунду и потребляла 2,5 кВт электричества.

----
<big>'''Cравнительный анализ первых советских ЭВМ с зарубежными ЭВМ первого поколения'''</big>

Мы провели сравнительный анализ первых советских ЭВМ на основе данных представленных выше.

[[Файл:СТАТИСТИКАПИМ-17-1.png|600px|thumb|center|[https://www.onlinecharts.ru/graph/view/f4f4d615a334Сравнительная диаграмма советских ЭВМ Первого поколения]]]

'''Провели анализ сравнительных характеристик на основе первых вычислительных машин первого поколении: МЭСМ, ENIAC и LEO I.'''

[[Файл:ТАДЖАЛИЕВАЭВМПЕРВОГОПОКОЛЕНИЯ.jpg|350px|thumb|right|[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheets%2Fd%2F13S8IdF1n3-2uHjpT35Mxh7fMWAVHxICM3fjUDp0kOVQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing&post=406672720_141&cc_key=Сравнительный анализ первых советских ЭВМ с зарубежными ЭВМ первого поколения]]]

ЭВМ первого поколения имели сильную централизацию. Устройство управления отвечало не только за выполнение команд, но и контролировало работу устройств ввода и вывода данных, пересылку данных между запоминающими устройствами и другие функции ЭВМ. Также были жестко стандартизированы форматы команд, данных и циклов выполнения операций.
Все это позволяло несколько упростить аппаратуру ЭВМ, ужасно сложную, громоздкую и без изысков организации вычислительного процесса, но значительно сдерживало рост их производительности. 

Первая ЭВМ на электронных лампах была создана в США - ЭНИАК. Она оказала существенное влияние на направление развития вычислительной техники. Вскоре, за примером США последовали и многие другие промышленно-развитые страны (Великобритания, Швейцария, СССР и др.), уделявшие развитию вычислительной техники в послевоенный период много внимания.
Однако, наибольшее значение в развитии вычислительной техники оказали исследования, проводимые в США, СССР и Великобритании. В других же странах, например во Франции, ФРГ, Японии, ЭВМ, относящиеся к первому поколению, не получили серьезного развития. В частности, для ФРГ, Испании и Японии даже трудно отделить рамки перехода от ЭВМ первого поколения к ЭВМ второго поколения, так как, наряду с первыми ламповыми ЭВМ, в конце пятидесятых годов начинали создаваться и первые ЭВМ на полупроводниковой основе. По данной таблицы видно, что МЭСМ превосходит ЭВМ зарубежного производителя, но нельзя забывать о том, что ЭНИАК создавалась в военное время в большой спешке с нуля при отсутствии какого-либо предыдущего опыта создания подобных устройств. 

Эксплуатация ЭВМ первого поколения дала ряд заметных результатов и тем самым определяла необходимость дальнейших научных исследований и практических внедрений в области развития этого нового для человечества класса техники. Такие исследования и внедрения проводились во многих странах и через некоторое время темпы развития новой отрасли вышли в число одних из ведущих в мире. 

----
<big>'''Каковы особенности и основные достоинства МЭСМ?'''</big>

[[Файл:ОсобенностииосновымэсмПИМ17.png|200px|thumb|right|[https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/3334454/1512485399&key=pri Инфографика: Особенности и основы МЭСМ]]]

Для осуществления комплексной отладки [http://www.computer-museum.ru/books/kak_eto_nachinalos.pdf МЭСМ] вначале были подготовлены небольшие тестовые программы проверки работоспособности и надежности отдельных устройств. Эти программы осуществляли повторяющееся выполнение машиной какой-либо одной операции (например, деления) над наперед заданными числами. Если операция выполнялась правильно, то расчет повторялся; если в машине происходил сбой, то она останавливалась. Аналогичные программы были подготовлены для проверки оперативного и пассивного запоминающих устройств, устрой-ства управления, внешнего запоминающего устройства на магнитном барабане. Впоследствии все эти локальные тестовые программы были объединены в одну комплексную испытательную программу, которой мы пользовались при профилактических проверках машины в период ее нормальной эксплуатации. К осени 1951 г. машина «начала нормально дышать», т. е. достаточно устойчиво выполняла комплексную тестовую программу, и можно было пере

ходить к решению пробных реальных задач.

Всего в МЭСМ было использовано порядка 6 тысяч различных электронных ламп, устройству требовалась мощность в 25 кВт. Программирование происходило за счет ввода данных с перфолент или в результате набора кодов на штекерном коммутаторе. Вывод данных производился посредством электромеханического печатающего устройства или путем фотографирования.

'''''Параметры МЭСМ:'''''

· двоичная с фиксированной запятой перед старшим разрядом система счета;

· 17 разрядов (16 плюс один на знак);

· емкость ОЗУ: 31 для чисел и 63 для команд;

· емкость функционального устройства: аналогичная ОЗУ;

· трехадресная система команд;

· производимые вычисления: четыре простейших операции (сложение, вычитание, деление, умножение), сравнение с учетом знака, сдвиг, сравнение по абсолютной величине, сложение команд, передача управления, передача чисел с магнитного барабана и пр.;

· вид ПЗУ: триггерные ячейки с вариантом использования магнитного барабана;

· система ввода данных: последовательная с контролем через систему программирования;

· моноблочное универсальное арифметическое устройство параллельного действия на триггерных ячейках.

Несмотря на ряд существенных ограничений, первый компьютер, сделанный в СССР, работал в соответствии с требованиями своего времени. По этой причине машине академика Лебедева было доверено проводить расчеты по решению научно-технических и народно-хозяйственных задач. Опыт, накопленный в процессе разработки машины, был использован при создании БЭСМ, а сама МЭСМ рассматривалась в качестве действующего макета, на котором отрабатывались принципы построения большой ЭВМ. Первый «блин» академика Лебедева на пути развития программирования и разработок широкого круга вопросов вычислительной математики не оказался комом. Машину применяли как для текущих задач, так и рассматривали прототипом более усовершенствованных аппаратов.

Появление МЭСМ послужило мощным толчком к постановке и решению актуальных задач вычислительной математики в области ядерной физики, ракетной баллистики, расчета линий электропередач Куйбышев - Москва и других. Решение вручную этих задач надолго задержало бы развитие важных направлений отечественной науки и техники.

==Этап 3.Первый высокоуровневый==

<big>'''Екатерина Лонгвиновна Ющенко предложила один из первых языков программирования - адресный язык. Каковы особенности данного языка?'''</big>

[[Файл:Екатерина_Логвиновна_ЮщенкоиВладимирСеменовичКоролюк.jpg|400px|thumb|left|[https://hsto.org/files/125/738/48b/12573848bc154750b6788b505ecc00b5.jpg Екатерина Логвиновна Ющенко и Владимир Семенович Королюк]]]

[[Файл:Онлайн доскаПИМ17.png|400px|thumb|right|[https://padlet.com/dora_exploer/xke8mcoqluhhОнлайн доска:Особенности адресного языка]]]

[http://edu.sernam.ru/book_kiber1.php?id=94 Адресный язык программирования] считается одним из первых языков программирования высокого уровня. Он был создан советским разработчиком Екатериной Логвиновной Ющенко совместно с математиком Владимиром Семеновичем Королюком в 1955 г. Конструкции этого алгоритмического языка вошли в основу современных языков программирования.
Своеобразной базой для адресного языка стали разработки члена корреспондента АН СССР Алексея Андреевича Ляпунова. Этим выдающимся математиком был создан операторный метод программирования, получивший широкое распространение на практике и оказавший сильное влияние на все последующее развитие теоретического программирования.
Е.Л.Ющенко и В.С.Королюк воплотили в адресном языке два общих принципа работа — адресность и программное управление.

*Авторы ввели в свою разработку средства манипулирования адресами второго ранга, а также создали удобную систему понятий, чтобы описывать архитектуру компьютера и систему команд. Иными словами — в основе адресного языка был заложен принцип отношение адреса и содержимого, позволяющего в простой форме описывать операции на ЦВМ.

*В адресном языке в качестве объектов некой системы кодов S, имеющих между собой определенные соотношения, рассматриваются элементы исходной информации, результаты решений задач и конструктивные объекты для построения программ. С помощью соотношений можно строить выражения по обычным правилам. Значениями данных выражений также будут коды, полученные после выполнения указанных в них операций. Но вместе с тем множество элементов исходной информации (коды подмножества) могут задаваться в явном виде через элементы множества адресов SI (AI ⊂ S).

*В адресном языке процесс преобразования информации представляется в виде адресной программы. Она задается исходным распределением адресов в S и последовательностью адресных формул, указывая порядок их применения. Последняя формула задается через операторы цикла, обращения к программам, условного, безусловного и вычисляемого переходов и т.д.

*В адресном языке есть разные ступени, зависящие от представления в программе объектов из которых она конструируется, посредством содержимых адресов. Первая ступень содержит элементы исходной информации и метки, заданные с помощью адресов. На второй ступени адреса могут быть содержимыми адресов. На третьей ступени содержимыми адресов также могут быть символы одно- и двуместных операций.

*В Адресном языке запись программы включает две части: исходное адресное отображение и динамическую часть.

*В адресном языке допускается свободное изменение объемов и перемещение информации статической и динамической частей (из динамической в статическую и наоборот).

*Адресный язык стал основой для разработки целого семейства языков программирования, которые отличаются по набору операторов, по символике, по уровнями алгоритмизации вводимых в них операций следования во множестве адресов, степенью объектов, необходимых для конструирования программы при помощи содержимых адресов. Поэтому у адресного языка есть уровни, стили и ступени.

*Адресный язык позволяет переходить от уровня к уровню, начиная от самого абстрактного алгоритмического языка и заканчивая полным распределением адресов для данной машины. Стиль языка определяется выбором алфавита, набором элементарных операций и допустимых формул. Есть языки публикаций, машинные стили, записи алгоритмов (от машинных отличаются кодированием), входные языки конкретных трансляторов. Различают язык публикаций, входные языки конкретных трансляторов, машинные стили, запись алгоритмов в которых отличается от машинной записи только кодированием.

*На адресном языке можно описывать произвольные схемы обозревания информации, экономические и сложные информационно-логические алгоритмы, процессы поиска и просмотра информации, которая организовывается в цепные списки.

*Важной особенностью адресного языка является естественная интерпретация в качестве внутренних языков ЦВМ. Исследователь может составлять конкретные машинно-ориентированные языки используя аппарат адресных алгоритмов, как удобную систему понятий для описания алгоритмов и элементных структур ЦВМ. То же можно делать для описания трансляторов и интерпретаторов языков программирования.

Можно сказать с уверенностью, что создание адресного языка стало одним из первых значимых достижений научной школы теоретического программирования. Причем, не только в СССР. Адресный язык опередил появление ассемблеров и языков программирования с аппаратом косвенной адресации.

----

<big>'''В каких языках используются конструкции адресного языка?'''</big>

Адресный язык программирования — алгоритмический язык, который ориентирован на приложения в качестве основы для создания языков программирования. В его основе находится отношение адреса и содержимого, формализация этого отношения позволяет в простой форме описывать операции, реализуемые на Цифровой Вычислительной Машине (ЦВМ).
Именно создание адресного языка стало первым фундаментальным достижением научной школы теоретического программирования. Адресный язык стал основой возникновения первых языков программирования, таких как Фортран (1958 г.), Кобол (1959 г.) и Алгол (1960 г.).
Также он опередил не только появление языков программирования с аппаратом косвенной адресации, но и возникновение ассемблеров (трансляторов исходного текста программы). А его конструкции вошли в состав современных языков.

----

<big>'''В каких первых советских ЭВМ использовался адресный язык?'''</big>

[[Файл:ОНлайндоскаЭВмССРадресныйязыкрограммирования.jpg|400px|thumb|right|[https://realtimeboard.com/app/board/o9J_k0fH0Do=/ Онлайн доска:ЭВМ в которых использовался адресный язык]]]

Адресность в языке программирования явилась основой создания сложных структур данных, классов. Адресный язык программирования повлиял на архитектуру ЭВМ Киев, Днепр, Урал-1 и Стрела. Адресный язык программирования с его первыми идеями адресации явился основой теоретического программирования и оказал существенное влияние на технологии программирования. В частности, в адресном языке программирования впервые в мире была обеспечена независимость работы программы от места расположения в оперативной памяти. C этого языка уже в начальный период развития кибернетики в АН УССР созданы трансляторы, облегчившие процесс программирования для имевшихся в то время в СССР ЭВМ первого и второго поколений "Киев", "Урал-1" и М-20. Впоследствии такими трансляторами были снабжены и другие отечественные ЭВМ. Наличие и использование адресного языка программирования позволило успешно решать многие народнохозяйственные задачи, включая военную промышленность, космонавтику и самолетостроение.

[http://ukrainiancomputing.org/GL_HALL2/Gl_start_IT_r.html '''''«Киев»''''']

Универсальная электронная цифровая вычислительная машина «Киев», разработанная в Институте кибернетики АН УССР, предназначена для решения широкого круга математических задач и для научно-экспериментальных работ, связанных с исследованиями алгоритмов управления производственными процессами (так, в 1960—1961 гг. на машине проводились опыты по управлению технологическими процессами на расстоянии с использованием телеграфных связей на Днепродзержинском металлургическом заводе и на Славянском содовом комбинате).

После отъезда С.А.Лебедева в Москву его ученики в Киеве - Л.Н.Дашевский, Е.А.Шкабара, С.Б.Погребинский и другие - под руководством академика Б.В.Гнеденко, директора Института математики АН УССР, куда была передана лаборатория С.А.Лебедева, приступили к разработке ЭВМ "Киев" на электронных лампах и с памятью на магнитных сердечниках. Машина хотя и уступала по характеристикам новой лебедевской ЭВМ М-20, но вполне отвечала требованиям того времени. В ней впервые использовался "адресный язык", упрощающий программирование.

В 1956 г. бывшую лабораторию С.А.Лебедева возглавил В.М.Глушков. Под его руководством успешно завершилась разработка ЭВМ "Киев", которая долго использовалась в Вычислительном центре АН Украины, развернутом на базе лаборатории. Другой ее экземпляр закупил Объединенный институт ядерных исследований (Дубна), где машина также долго и успешно эксплуатировалась. Созданный в 1957 г. Вычислительный центр АН

Украины в 1962 г. был преобразован в Институт кибернетики, который сегодня носит имя его создателя - В.М.Глушкова.

[http://www.computer-museum.ru/histussr/dnepr.htm '''''«Днепр»''''']

«Днепр» — советская цифровая управляющая вычислительная машина на полупроводниковых элементах. В процессе разработки носила название УМШН — Управляющая Машина Широкого Назначения. Идея разработки была высказана В. М. Глушковым в июне 1958 года на Всесоюзной конференции в Киеве.

«Днепр» выпускался в течение десяти лет — с 1961 по 1971 год, сначала на Киевском заводе «Радиоприбор», затем на Киевском заводе вычислительных и управляющих машин (ВУМ, позже «Электронмаш»), всего было выпущено около 500 машин. Помимо СССР, машина использовалась и в других странах социалистического блока.

Система программирования (программирующая программа ПП-УМШН). В качестве входного языка принят адресный язык, разработанный в Институте кибернетики Е. Л. Ющенко. Допустимые формулы адресного языка (в скобках указаны соответствующие им операторы языка Алгол):

*формулы засылки (оператор присваивания);

*предикатные формулы (условный оператор);

*формулы вычисляемого перехода (оператор go to);

*формулы вхождения подпрограмм (оператор процедуры);

*формулы циклирования (оператор for);

*нестандартные формулы, записанные в кодах УМШН;

*операции обращения к УС (устройству связи с объектом);

*формулы останова.

Реализация ПП-УМШН была выполнена на универсальной ЭВМ “Киев”, созданной в Институте кибернетики АН УССР. В результате ее работы (алгоритм решения задачи поэлементно закодированный формулами адресного языка) выдавались рабочие программы в кодах УМШН. Таким образом, ПП-УМШН представляла собой одну из первых реализаций кросс-трансляторов.

[http://www.computer-museum.ru/histussr/ural1.htm '''''"Урал-1"''''']

“Урал-1” является одноадресной машиной с фиксированной запятой, работающей в двоичной системе. Двоичные числа, участвующие в операциях, соответствуют приблизительно 11-ти десятичным разрядам. Машина имеет постоянную длительность такта и работает со скоростью 100 операций в секунду. Память машины представлена тремя накопителями: накопителем на магнитном барабане (НБМ), накопителем на магнитной ленте (НМЛ) и накопителем на перфоленте (НПЛ). Применены традиционные технологические процессы механообработки, обработки пластмассы, сборки. Новыми были технологии наладки и испытаний ЭВМ в целом и отдельных ее узлов. С ЭВМ “Урал-1” началось широкое внедрение ЭВМ на относительно небольших предприятиях, она стала “школьной партой” для многих и многих разработчиков, эксплуатационников и математиков-программистов.

[http://www.computer-museum.ru/histussr/strela2.htm '''''«Стрела»''''']

«Стрела» отличалась гибкостью системы команд. Наличие нескольких типов групповых арифметических и логических операций, условных переходов и сменяемых стандартных программ, а также системы контрольных тестов и организующих программ позволяли создавать библиотеки прикладных программ различного тематического направления. В этой ЭВМ были использованы оригинальные решения в элементной базе, а также впервые выполнено матричное исполнение блока умножения на диодах.

На «Стрелах» отрабатывались первые отечественные приемы и методы программирования, в том числе и в операторной форме.

В 1954 г. разработка была отмечена Государственной премией. В течение нескольких лет «Стрела» была самой производительной ЭВМ в стране.
----

<big>'''Какие учебники написаны по данному языку?'''</big>

----

<big>'''Давай-ка поиграем'''</big>

<gallery>

File:Найди_паруПИМ17.png|[https://learningapps.org/display?v=ps4d4nh2517 Найди пару]
File:Игра_история_ЭВМ_ПИМ17_ГорынинаТ.png|[https://learningapps.org/4263124 История советских ЭВМ]
File:Кроссворд известные личности в области информатики.png|[https://learningapps.org/display?v=psxim287j17 Разгадайте кроссворд]
‎
</gallery>

----

<big>'''Использованные ресурсы:'''</big>

[http://www.computer-museum.ru/articles/pervie_evm/229/Виртуальный компьютерный музей (начало российской информатики)]

[https://learningapps.orgСоздание упражнений по информатике]

----

Команда Женские лица ЭВМ / ПИМ-17

2017-12-12T16:43:48Z

Екатерина Смекалова:

Файл:7S9EMRwsMzI.jpg

2017-12-11T17:53:13Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-10T11:08:49Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|right]]
[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

[https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

[https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Кроссворд "Известные личности в области информатики"]

Команда Женские лица ЭВМ / ПИМ-17

2017-12-10T11:06:39Z

Екатерина Смекалова:

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#E6E6FA; border: 1px solid #87CEEB;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

==Авторы и участники проекта==
* [[Участник:Горынина Татьяна|Горынина Татьяна]]
* [[Участник:Иванова Снежана|Иванова Снежана]]
* [[Участник:Куракина Елена|Куракина Елена]]
* [[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]
* [[Участник:Пичужкина Дарья|Пичужкина Дарья]]
* [[Участник:ГульмираТаджалиева|Гульмира Таджалиева]]

----

==Эмблема==

[[Изображение:ЭмблемаКомандыЖенскоеЛицоЭВМ ПИМ.jpg|300px|center]]

==Девиз==

[[Изображение:ДевизЖенскоеЛицоЭВМ ПИМ17_1.png|600px|center]]

== Этап 1. Выдающиеся советские ученые==

<big>'''Роль женщин в советском программировании'''</big>

К сожалению, в IT-сфере до сих пор остается актуальным стереотип о том, что женщинам не место в данной области деятельности. Но вопреки представлениям, их роль постоянно повышается. Ведь и в мировой, и в российской истории it немало примеров, где они открывали что-то новое, добивались огромных высот в этой отрасли. Одной из выдающихся женщин в IT-сфере безукоризненно является Ющенко Екатерина Логвиновна. 
[[Файл:MentCartaITWomanSSSR.png|400px|thumb|center|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-2c7fa800ddb744478c00f59c1599647a Ментальная карты - "Выдающиеся женщины-программисты СССР"]]]

Ярким примером, вдохновляющим не только женщин программистов, но и мужчин, стать частью мира информационных технологий, является '''Екатерина Логвиновна Ющенко''' - украинский кибернетик и математик, член-корреспондент АН Украинской ССР (1976). Окончила Среднеазиатский университет (1942). Доктор физико-математических наук (1966). Первая женщина в СССР, защитившая докторскую диссертацию по компьютерному направлению, вторая женщина-программистка в мире. Изобрела косвенную адресацию при программировании, благодаря которой исчезла зависимость от места расположения программы в памяти. Работала в Институте математики АН Украинской ССР и его Львовском отделении, с 1958 г. – в Институте кибернетики АН Украинской ССР. Ее труды относятся к теории вероятностей, теории построения компиляторов, алгоритмическим алгебрам и автоматическим системам обработки данных.

[[Файл:Vydayushiesya-programmisty-sssr-ekaterina-logvinovna-yushenko-5.jpg|400px|thumb|center|Команда программистов и вычислителей (1956 год)]]

Со слов коллеги-программиста Надежды Михайловны Мищенко: 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFE4B5; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FFEFD5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
''"Это фотография программистов и вычислителей, которыми руководила Екатерина Логвиновна (на фотографии она третья слева). Снимок был сделан в качестве подарка женщинам перед праздником 8 Марта (1956 г.). Слева от Ющенко — программисты Ядренко Энгелина Константиновна и Заика Лидия Дмитриевна. Справа — Святоха Александра Петровна (руководитель группы вычислителей, которые на снимке находятся по правую руку от нее). Женщины работали на настольных электрических вычислительных машинках ReinMetal. В их обязанности входило выполнение заданий программистов на вычисления по формулам, в частности, с целью получения так называемых контрольных точек (то есть данных, необходимых для отладки программ на МЭСМ). Вычислители занимались также вводом данных и программ в машину МЭСМ."''
|}

----

<big>'''Екатерина Лонгвиновна Ющенко. Выдающаяся личность'''</big>

<big>'''Интересные факты из биографии'''</big>

[[Файл:ИнфографикаЮщенко.png|200px|thumb|right|[https://create.piktochart.com/output/26610690-%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BEИнфографика. История жизни Екатерины Л. Ю.]]]
'''Семейная драма'''

В 1937 г. по доносу отца Екатерины Ющенко арестовали, как «врага советской власти». Впоследствии его осудили на 10 лет тюрьмы. Та же участь постигла и мать Екатерины, отправившуюся за мужем, дабы доказать его невиновность. Принесенные ею документы, свидетельствующие о том, что Логвин Федорович участвовал в революционном движении, были уничтожены. И лишь в 1954 г. после смерти Сталина родители Ющенко были реабилитированы посмертно в связи с отсутствием состава преступления. Екатерине было 17 лет. Девушка училась на первом курсе физико-математического факультета Киевского университета. Но после известия об аресте родителей, ее исключили из учебного заведения, как дочь «врага народа». После этого случая Екатерине Ющенко было трудно поступить другие университеты. 
Екатерина Логвиновна Ющенко оставила нам свои воспоминания. Ее рассказы записал и опубликовал в книге [http://ukrainiancomputing.org/Ushchenko-memoirs_r.html"Очерки по истории компьютерной науки и техники в Украине"] Б.Н.Малиновский. 

«На собрании сказали, что отца арестовали. Меня не стали расспрашивать. Председательствующий был краток: 
- Есть предложение отвести кандидатуру. Кто за? 
- Единогласно! 
На второй день вызвали в деканат: 
- Ты исключена из университета! 
- Кто подписал приказ? 
- Ректор! 
Мне было 17 лет, и я свято верила словам Сталина - "сын за отца не отвечает".» 
[[Файл:ТАДЖАЛИЕВАСТИХИЮЩЕНКОЭВМ000.png|160px|thumb|left|[https://create.piktochart.com/output/26687348-new-piktochartИнфографика. Стихи Екатерины Л. Ю.]]]
'''Ющенко с сокурсницами, (40-е г.)'''

Во время войны Екатерина Логвинована продолжала учебу и параллельно устроилась на работу на военное предприятие, занимающееся производством прицелов для танковых пушек. По окончанию университета перед Ющенко встал главный вопрос — что делать дальше? Война свирепствовала. Девушка решилась ответить на призыв прийти на помощь шахтерам Ангренского угольного комбината для увеличения добычи угля (поскольку Донбасс был оккупирован фашистами). Вместе с другими девушками-комсомолками, Ющенко отправилась в город Ангрен-Сталин. Екатерину поставили на должность запальщика-взрывника. Работа была невероятно сложной, особенно для неопытной и юной девушки. Она тосковала за домом и за наукой, пыталась находить утешение в сочинении стихов.

'''Обратно на родину'''

*Лишь после окончания войны Ющенко вернулась на родную Украину и смогла полноценно заняться наукой. Во Львове как раз открылся филиал Института математики АН Украины. Будущий академик АН Украины Борис Владимирович Гнеденко разглядел потенциал в Екатерине и предложил работу в его отделе теории вероятностей. 
*Женщина занималась специальными вопросами теории вероятностей и получила оригинальные результаты по многомерным устойчивым законам распределения, важным для развития квантовой механики. 
*С 1954 года работает в области вычислительной математики, разрабатывает алгоритмы для МЭСМ, в том числе алгоритмы решения задач внешней баллистики для ракетно-космических комплексов, разработки планов производства и т. п. 

----

<big>'''Работа с МЭСМ'''</big>

[[Файл:МЭСМ.jpg|400px|thumb|right|Компьютер МЭСМ эксплуатировали до 1957 г., после чего он перешел в КПИ для учебных целей]]

Институт математики активно развивался и был на взлете. Его директор академик Александр Юрьевич Ишлинский занимался теорией гироскопов — проблемой, достаточно актуальной для времени, когда строительство спутников находилось в самой зачаточной стадии. Исследования требовали постоянного проведения сложных расчетов. По этой причине был закуплен комплект вычислительно-аналитических машин. В подвале здания президиума АН Украины оборудовали целую вычислительную лабораторию, руководителем которой назначили Екатерину Логвиновну. 
В 1954 г. по инициативе академика Гнеденко в Институт математики была переведена лаборатория Сергея Алексеевича Лебедева, вместе с первым в Европе компьютером МЭСМ. Разработка этой Малой электронной счётной машины велась около двух лет (1949 по 1951 г.г.). Она создавалась, как макет или модель Большой электронной счётной машины (БЭСМ). Но после первых успехов в вычислениях было принято решение довести макет до полноценного компьютера, который сможет выполнять реальные задачи. К эксплуатации МЭСМ подключилась группа ученых, среди которых оказалась и Ющенко. 
У МЭСМ была ограничена внутренняя память, невысокое быстродействие и неустойчивость работы, вызванная большим количеством электронных ламп. Это все вынуждало составителей программ изощряться и находить разнообразные способы использования внутреннего языка компьютера. Составление каждой программы рассматривалось как решение индивидуальной задачи. Программисты искали экономные решения, пользуясь разными особенностями системы команд компьютера. 
В процессе работы стало ясно, что решать сложные задачи путем написания просто машинных программ — дело весьма затруднительное. В результате чего возникла потребность в разработке языка программирования «высокого уровня». И одновременно с этим появилась необходимость в создании соответствующего транслятора для коммуникации между человеком и машиной. 

----
[[Файл:ПремияЮщенко.jpg|200px|thumb|right|Премия УРСР]]
[[Файл:Орден_княгини_ОльгиПИМ17.jpg|thumb|left|Орден княгини Ольги]]

<big>'''Премии, награды'''</big>

*Екатерина Логвиновна Ющенко — первая женщина в СССР, которая стала доктором физико-математических наук благодаря новаторским достижениям в программировании. Она работала с первым в Европе компьютером МЭСМ, создала один из первых языков программирования высокого уровня с косвенной адресацией при программировании. 
*За свою жизнь Ющенко подготовила 45 кандидатов и 11 докторов наук. Киевская школа теоретического программирования стала известной далеко за пределами Советского Союза. 
*Екатерине Логвиновне присудили две Государственные премии УССР и премию Совета Министров СССР. 
*Получила академическую премию имени Глушкова за теоретические разработки в области компьютерной алгебры. 
*Была награждена Орденом княгини Ольги.

----

<big>'''Выпуск научных и учебных изданий'''</big>

<gallery>
File:KnigaYushenko1.jpg|[https://static.wixstatic.com/media/4d85a5_fc85158d949835421513340e5129d599.jpg/v1/fill/w_508,h_749,al_c,q_90,usm_0.66_1.00_0.01/4d85a5_fc85158d949835421513340e5129d599.webp Кибернетика и системный анализ]
File:ElementiProgrammirovaniya2.jpg|[http://www.mathbook.ru/storage/SCContent/5123/Картинка.1024x1024.jpg Элементы программирования]
File:Издания1Ющенко.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/52 Языки системного программирования и методы их реализации]
File:ИзданиеСтандартизацияЯзыковПрограммированияЮщенко.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/43 Стандартизация языков программирования]
File:Диалоговые_системыПИМ17.png|[http://www.nlr.ru/e-case3/sc2.php/web_gak/lc/109804/10 Диалоговые системы]
File:Методы_и_системыПИМ17.png|[https://yandex.ru/images/search?p=1&text=екатерина%20логвиновна%20ющенко&img_url=http%3A%2F%2Fwww.nlr.ru%2Fe-case3%2Fsc2.php%2Fweb_gak%2Fgc%2F109804%2F19&pos=46&rpt=simage Методы и системы автоматизированного программирования обработки данных] ‎
</gallery>

*Ющенко внесла [http://apingtu.edu.ru/emrPM/VP/Выдающиеся%20программисты%204/EU%20Bio.html неоценимый вклад] в развитие теоретического программирования и оставила после себя немало значимых научных трудов. Совместно с Б. В. Гнеденко и В. С. Королюком она написала первый в СССР учебник по программированию «Элементы программирования». Книга была издана в 1961 г. Переиздана в 1964 г. и в том же году вышли переводы издания в ГДР и Венгрии, а в 1969 г. во Франции. 
*Под её руководством и с непосредственным участием была создана серия инструментально-технологических комплексов. 
*Е. Л. Ющенко получила 5 авторских свидетельств, ей разработано 8 Государственных стандартов Украины. 
*Эта талантливая женщина-программист является автором более 200 научных работ, в том числе 23 монографий и учебных пособий, часть которых переведена и издана в Германии, Чехии, Венгрии, Франции, Дании. 
*Была членом редколлегий журналов «Кибернетика и системный анализ» и «Проблемы программирования», членом Научного совета по проблеме «Кибернетика» НАН Украины, членом квалификационного совета по присуждению учёных степеней. 
----
<big>'''Анкетирование: Женское лицо в IT сфере'''</big>

Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/1VK6SY4zWr-jrmXJDvZzOfUJnXll2BQo-RIMVyPWyub0/edit анкетирование] среди учащихся нашей группы.

Результаты проведенной работы представлены ниже, в виде диаграмм.

[[Файл:Какой_пол_преобладает_в_сфере_IT_ПИМ17.png|400px|thumb|left|Какой пол преобладает в сфере IT?]]
[[Файл:Кто_по_вашему_мнению_поспособствовал_бы_более_быстрому_развитию_IT_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Кто по вашему мнению поспособствовал бы более быстрому развитию IT?]]



[[Файл:Знаете_ли_вы_женщин_программистов.png|400px|thumb|left|Знаете ли вы женщин программистов?]]
[[Файл:Если_вы_знаете_Женщин_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Если вы знаете женщин программистов, то напишите имя (имена)]]



[[Файл:Знакома_ли_вам_Екатерина_ПИМ17.png|400px|thumb|left|Знакома ли вам Ющенко Екатерина Лонгвиновна? ]]
[[Файл:Кем_была_Ющенко_ПИМ17.png|400px|thumb|center|Кем была Ющенко Екатерина Лонгвиновна?]]



[[Файл:Ющенко_Разработчик_ПИМ_17.png|400px|thumb|left|Ющенко Екатерина Лонгвиновна была разработчиком...]]




Проводить данное анкетирование мы решили для того, чтобы показать, что роль женщины в It сфере достаточно велика, но только об этом мало кто знает. Да, действительно в настоящее время мужчин в данной области гораздо больше и они уже многое сделали в данной сфере, но со временем всё может измениться. Только через 5 ,10 15 лет всё может измениться. Ведь интерес у женского пола к данной сфере с каждым годом возрастает. И кто знает, может быть в ближайшее время у нас появится новая Екатерина Ющенко или Ада Лавлейс. Поэтому на данный момент главной задачей Женского пола является доказать то, что они ничем не хуже разбираются в IT сфере, чем мужчины.

== Этап 2. Они были первыми==

<big>'''Зарождение российской информатики'''</big>

[[Файл:ЗарождениеРоссийскойИнформатики.png|200px|thumb|right|[https://create.piktochart.com/output/26631333-день-российской-информатики Инфографика: День российской информатики]]]
По заключению Российского национального подкомитета [https://www.computer.org/web/aboutIEEE Computer Society] компьютерная информатика в России, в СССР началась с работ[http://www.computer-museum.ru/galglory/bruk.htm И.С. Брука].
В августе 1948 г. он подготовил проект «Автоматическая цифровая электронная машина». Примерно в это же время он представил совместно со своим сотрудником инженером [http://www.computer-museum.ru/galglory/rameev0.htm Б.И. Рамеевым] заявку на изобретение «Автоматическая цифровая вычислительная машина». 4 декабря 1948 г. Государственный комитет Совета Министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 авторское свидетельство на изобретение И.С. Бруком и Б.И. Рамеевым автоматической цифровой вычислительной машины. Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. Поэтому 4 декабря может считаться днем рождения советской (а ныне – российской) информатики. 
Заинтересовавшись появившимися в конце 1940-х гг. публикациями об электронных цифровых вычислительных машинах, член-корреспондент АН СССР по Отделению технических наук И.С. Брук становится активным участником научного семинара, обсуждавшего вопросы построения автоматических цифровых вычислительных машин.
Летом 1948 г. И.С. Брук принял на работу в лабораторию электросистем ЭНИН АН СССР инженера Б.И. Рамеева. В августе они разработали проект цифровой электронной вычислительной машины и к концу этого же года подготовили и направили в Государственный комитет Совета Министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство заявку на изобретение «Автоматическая цифровая вычислительная машина» и более десяти заявок на изобретение составных частей такой машины. На десять из этих заявок, в т.ч. на автоматическую цифровую вычислительную машину, были получены авторские свидетельства. 
Первый шаг на пути создания автоматической цифровой электронной вычислительной машины был сделан. С этого времени И.С. Брука не покидает идея построения электронной цифровой вычислительной машины в своей лаборатории. Теоретические и научно-технические вопросы решены. Предстояло решить организационные и материально-технические вопросы реализации этой идеи.
В начале 1950 г. он обратился в Президиум АН СССР с предложением включить в план работы лаборатории электросистем создание АЦВМ М-1. Это предложение было принято, и распоряжением Президиума Академии наук СССР от 22 апреля 1950 г. лаборатория электросистем получила финансирование и дополнительную численность специалистов для разработки АЦВМ М-1.

----
<big>'''МЭСМ'''</big>
[[Файл:МентальнаяКартаХарактеристикиМЭСМ.png|200px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-9088660830964c7a8218974d39a00b45Ментальная карта "Характеристики МЭСМ"]]]

Первая советская электронно-вычислительная машина была сконструирована и введена в эксплуатацию недалеко от города Киева. С появлением первого компьютера в Союзе и на территории континентальной Европы связывают имя Сергея Лебедева (1902-1974 гг.). В 1997 году ученая мировая общественность признала его пионером вычислительной техники, и в том же году Международное компьютерное общество выпустило медаль с надписью: «С.А. Лебедев — разработчик и конструктор первого компьютера в Советском Союзе. Основоположник советского компьютеростроения». 

'''[http://statehistory.ru/1305/Istoriya-sozdaniya-mesm-pervoy-sovetskoy-EVM/ Характеристики МЭСМ]'''

* арифметическое устройство: универсальное, параллельного действия, на триггерных ячейках 
* представление чисел: двоичное, с фиксированной запятой, 16 двоичных разрядов на число, плюс один разряд на знак 
* система команд: трёхадресная, 20 двоичных разрядов на команду. Первые 4 разряда — код операции, следующие 5 — адрес первого операнда, ещё 5 — адрес второго операнда, и последние 6 — адрес для результата операции. В некоторых случаях третий адрес использовался в качестве адреса следующей команды 
* операции: сложение, вычитание, умножение, деление, сдвиг, сравнение с учётом знака, сравнение по абсолютной величине, передача управления, передача чисел с магнитного барабана, сложение команд, остановка 
* оперативная память: на триггерных ячейках, для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды 
* постоянная память: штекерная, для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды 
* тактовая частота: 5 кГц 
* быстродействие: 3000 операций в минуту (полное время одного цикла составляет 17,6 мс; операция деления занимает от 17,6 до 20,8 мс) 
* количество электровакуумных ламп: 6000 (около 3500 триодов и 2500 диодов) 
* занимаемая площадь: 60 м2 
* потребляемая мощность: около 25 кВт 

----
<big>'''История создания первых советских ЭВМ.Первое поколение ЭВМ в СССР'''</big>

[[Файл:Онлайндоска_СоветскиеЭВМПервогопоколения_ПИМ17.jpg|200px|thumb|right|[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]]]

[[Файл:ЛЕНТАВРЕМЕНИЭВМПИМ17.png|200px|thumb|left|[https://time.graphics/ru/line/401476677fa09a7677e2303830c892c0Лента времени "Советские ЭВМ" ]]]
'''''«МЭСМ» (малая электронная счётная машина)'''''

В 1950-м ЭВМ, названная Малой электронной счётной машиной (МЭСМ), произвела первые вычисления – нахождение корней дифференциального уравнения. В 1951-м году инспекция академии наук, возглавляемая Келдышем, приняла МЭСМ в эксплуатацию. МЭСМ состояла из 6000 вакуумных ламп, выполняла 3000 операций в секунду, потребляла чуть меньше 25 кВт энергии и занимала 60 квадратных метров. Имела сложную трёхадресную систему команд и считывала данные не только с перфокарт, но и с магнитных лент.

'''''ЭВМ серии «М»'''''

К 1950-му году изобретателя Башира Рамеева поставили во главе особой лаборатории, где буквально за год была собрана М-1– ЭВМ значительно менее мощная, чем МЭСМ (выполнялось всего 20 операций в секунду), но зато и меньшая по размерам (около 5 метров квадратных). 730 ламп потребляли 8 кВт энергии. В отличие от МЭСМ, вычислительное время серии «М» отводилось и учёным-ядерщикам, и организаторам экспериментального шахматного турнира между ЭВМ.

В 1952-м году появилась М-2, производительность которой выросла в сто раз, а число ламп – всего лишь вдвое. Этого удалось достичь активным использованием управляющих полупроводниковых диодов. Энергопотребление увеличилось до 29 кВт, площадь – до 22 квадратных метров.

М-3 вновь была «урезанным» вариантом – ЭВМ выполняла 30 операций в секунду, состояла из 774-х ламп и потребляла 10 кВт энергии. Зато и занимала эта машина только 3 кв.м., благодаря чему пошла в серийное производство (было собрано 16 ЭВМ). В 1960-м году М-3 модифицировали, производительность довели до 1000 операций в секунду.

'''''«Стрела» ЭВМ'''''

«Стрела» создавалась в Москве, под руководством Юрия Базилевского. Первый образец устройства завершили к 1953-му году. Как и М-1, «Стрела» использовала память на электронно-лучевых трубках. «Стрела» оказалась наиболее удачным из этих трёх проектов, поскольку её сумели запустить в серию – за сборку взялся Московский завод счётно-аналитических машин. За три года (1953-1956) было выпущено семь «Стрел», которые затем

отправились в МГУ. Во многих смыслах «Стрела» была хуже, чем М-2. Она выполняла те же 2000 операций в секунду, но при этом использовалось 6200 ламп и больше 60 тысяч диодов, что в сумме давало 300 квадратных метров занимаемой площади и порядка 150 кВт энергопотребления.

'''''ЦЭМ-1'''''

Разработка ЦЭМ-1 была начата во второй половине 1951 г . по инициативе академика Л. Н.Соболева, руководившего в то время расчётным подразделением ЛИПАНа. ЦЭМ-1 была введена в эксплуатацию в 1953 г. В ЦЭМ-1 был использован следующий набор команд: сложение, вычитание, умножение, деление, умножение и деление на целые степени (сдвиг вправо и влево на п разрядов), поразрядное логическое умножение, перенос чисел, условные переключения по знаку плюс и минус, ввод — чтение с перфоленты, вывод — запись на перфоленту.
1. принцип действия — последовательный;
2. система кодирования команд — двухадресная, с засылкой результата на место второго числа;
3. запоминающие устройства: оперативное, ёмкостью 496 чисел или команд на ультразвуковых линиях задержки и внешнее на магнитном барабане ёмкостью 4096 чисел или команд;
4. в ЦЭМ-1 использовалось около 1900 ламп (потребляемая мощность составляла 14 кВт);
5. средняя скорость выполнения операций:
o сложения или вычитания 495 команд в секунду;
o умножения или деления 232 команды в секунду.

'''''ЦЭМ-2'''''

В 1954 г. было выдвинуто предложение об создании нового ЭВМ, в последствии получившего название ЦЭМ – 2.
ЦЭМ-2 имела следующие характеристики:
1. система команд — трёхадресная;
2. арифметическое устройство параллельного действия с представлением чисел с плавающей запятой (32 разряда — мантисса, 8 разрядов — показатель);
3. оперативная память на ферритовых кольцах ёмкостью 1024 слова по 40 бит в слове;
4. внешняя память на магнитном барабане ёмкостью 16000 слов;
5. оперативное запоминание кодов чисел и команд с использованием триггерных регистров, выполненных на электронных лампах (общее количество ламп 1500);
6. система управления арифметическими и логическими операциями — микропрограммная с использованием импульсно-потенциальной логики;
7. ввод данных и команд при помощи фотоввода собственной конструкции (с использованием стандартной телеграфной перфоленты);
8. вывод данных на перфоленту и бумагу с помощью стандартного телеграфного аппарата, позже замененного АЦПУ параллельного действия.
9. средняя скорость выполнения операций:
o сложение или вычитание 30 тыс. команд в секунду;
o умножение или деление 8 тыс. команд в секунду.

'''''«БЭСМ»(большая электронная вычислительная машина)'''''

В 1950-м году Лебедева перевели в Москву, в Институт точной механики и вычислительной техники. Там за два года была спроектирована ЭВМ, прообразом которой в своё время считалась МЭСМ.Новую машину назвали БЭСМ – Большая электронная счётная машина. Этот проект положил начало самой успешной серии советских компьютеров. Доработанная ещё за три года БЭСМ отличалась великолепным по тем временам быстродействием – до 10 тысяч операций в минуту. При этом использовалось всего 5000 ламп, а потребляемая мощность составляла 35 кВт. БЭСМ являлась первой советской ЭВМ «широкого профиля» – её изначально предполагалось предоставлять учёным и инженерам для проведения их расчётов. БЭСМ-2 разрабатывалась для серийного производства. Число операций в секунду довели до 20 тысяч, оперативная память, после испытаний ЭЛТ, ртутных трубок, была реализована на ферритовых сердечниках. Выпуск начался в 1958-м году, и за четыре года с конвейеров завода им. Володарского сошло 67 таких ЭВМ. С БЭСМ-2 началась разработка военных компьютеров.

За всю историю советской вычислительной техники БЭСМ-6 считается самой триумфальной. На момент своего создания в 1965-м году эта ЭВМ была передовой не столько по аппаратным характеристикам, сколько по управляемости. Она имела развитую систему самодиагностики, несколько режимов работы, обширные возможности по управлению удалёнными устройствами (по телефонным и телеграфным каналам), возможность конвейерной обработки 14 процессорных команд. Производительность системы достигала миллиона операций в секунду. Имелась поддержка виртуальной памяти, кеша команд, чтения и записи данных. В 1975-м году БЭСМ-6 обрабатывала траектории полёта космических аппаратов.

'''''«Урал»'''''

С 1955-го года Рамеев «передислоцировался» в Пензу для разработки ещё одной ЭВМ, более дешёвой и массовой «Урал-1». Состоящая из тысячи ламп и потребляющая до 10 кВт энергии, эта ЭВМ занимала порядка ста квадратных метров и стоила куда дешевле мощных БЭСМ. «Урал-1»

выпускался до 1961-го года, всего было произведено 183 компьютера. Их устанавливали в вычислительных центрах и конструкторских бюро по всему миру, в частности, в центре управления полётами космодрома «Байконур». «Урал 2-4» также являлись ЭВМ на электронных лампах, но уже использовали ферритовую оперативную память, выполняли по несколько тысяч операций в секунду и занимали 200-400 квадратных метров.

'''''«Сетунь»'''''

В МГУ разрабатывали собственную ЭВМ – «Сетунь». Она также пошла в массовое производство – на Казанском заводе вычислительных машин было выпущено 46 таких ЭВМ. «Сетунь» – ЭВМ на троичной логике; в 1959-м году, за несколько лет до массового перехода на транзисторные компьютеры, эта ЭВМ со своими двумя десятками вакуумных ламп выполняла 4500 операций в секунду и потребляла 2,5 кВт электричества.

----
<big>'''Cравнительный анализ первых советских ЭВМ с зарубежными ЭВМ первого поколения'''</big>

Мы провели сравнительный анализ первых советских ЭВМ на основе данных представленных выше.

[[Файл:СТАТИСТИКАПИМ-17-1.png|600px|thumb|center|[https://www.onlinecharts.ru/graph/view/f4f4d615a334Сравнительная диаграмма советских ЭВМ Первого поколения]]]

'''Провели анализ сравнительных характеристик на основе первых вычислительных машин первого поколении: МЭСМ, ENIAC и LEO I.'''

[[Файл:ТАДЖАЛИЕВАЭВМПЕРВОГОПОКОЛЕНИЯ.jpg|350px|thumb|right|[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fspreadsheets%2Fd%2F13S8IdF1n3-2uHjpT35Mxh7fMWAVHxICM3fjUDp0kOVQ%2Fedit%3Fusp%3Dsharing&post=406672720_141&cc_key=Сравнительный анализ первых советских ЭВМ с зарубежными ЭВМ первого поколения]]]

ЭВМ первого поколения имели сильную централизацию. Устройство управления отвечало не только за выполнение команд, но и контролировало работу устройств ввода и вывода данных, пересылку данных между запоминающими устройствами и другие функции ЭВМ. Также были жестко стандартизированы форматы команд, данных и циклов выполнения операций.
Все это позволяло несколько упростить аппаратуру ЭВМ, ужасно сложную, громоздкую и без изысков организации вычислительного процесса, но значительно сдерживало рост их производительности. 

Первая ЭВМ на электронных лампах была создана в США - ЭНИАК. Она оказала существенное влияние на направление развития вычислительной техники. Вскоре, за примером США последовали и многие другие промышленно-развитые страны (Великобритания, Швейцария, СССР и др.), уделявшие развитию вычислительной техники в послевоенный период много внимания.
Однако, наибольшее значение в развитии вычислительной техники оказали исследования, проводимые в США, СССР и Великобритании. В других же странах, например во Франции, ФРГ, Японии, ЭВМ, относящиеся к первому поколению, не получили серьезного развития. В частности, для ФРГ, Испании и Японии даже трудно отделить рамки перехода от ЭВМ первого поколения к ЭВМ второго поколения, так как, наряду с первыми ламповыми ЭВМ, в конце пятидесятых годов начинали создаваться и первые ЭВМ на полупроводниковой основе. По данной таблицы видно, что МЭСМ превосходит ЭВМ зарубежного производителя, но нельзя забывать о том, что ЭНИАК создавалась в военное время в большой спешке с нуля при отсутствии какого-либо предыдущего опыта создания подобных устройств. 

Эксплуатация ЭВМ первого поколения дала ряд заметных результатов и тем самым определяла необходимость дальнейших научных исследований и практических внедрений в области развития этого нового для человечества класса техники. Такие исследования и внедрения проводились во многих странах и через некоторое время темпы развития новой отрасли вышли в число одних из ведущих в мире. 

----
<big>'''Каковы особенности и основные достоинства МЭСМ?'''</big>

[[Файл:ОсобенностииосновымэсмПИМ17.png|200px|thumb|right|[https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/3334454/1512485399&key=pri Инфографика: Особенности и основы МЭСМ]]]

Для осуществления комплексной отладки МЭСМ вначале были подготовлены небольшие тестовые программы проверки работоспособности и надежности отдельных устройств. Эти программы осуществляли повторяющееся выполнение машиной какой-либо одной операции (например, деления) над наперед заданными числами. Если операция выполнялась правильно, то расчет повторялся; если в машине происходил сбой, то она останавливалась. Аналогичные программы были подготовлены для проверки оперативного и пассивного запоминающих устройств, устрой-ства управления, внешнего запоминающего устройства на магнитном барабане. Впоследствии все эти локальные тестовые программы были объединены в одну комплексную испытательную программу, которой мы пользовались при профилактических проверках машины в период ее нормальной эксплуатации. К осени 1951 г. машина «начала нормально дышать», т. е. достаточно устойчиво выполняла комплексную тестовую программу, и можно было пере

ходить к решению пробных реальных задач.

Всего в МЭСМ было использовано порядка 6 тысяч различных электронных ламп, устройству требовалась мощность в 25 кВт. Программирование происходило за счет ввода данных с перфолент или в результате набора кодов на штекерном коммутаторе. Вывод данных производился посредством электромеханического печатающего устройства или путем фотографирования.

'''''Параметры МЭСМ:'''''

· двоичная с фиксированной запятой перед старшим разрядом система счета;

· 17 разрядов (16 плюс один на знак);

· емкость ОЗУ: 31 для чисел и 63 для команд;

· емкость функционального устройства: аналогичная ОЗУ;

· трехадресная система команд;

· производимые вычисления: четыре простейших операции (сложение, вычитание, деление, умножение), сравнение с учетом знака, сдвиг, сравнение по абсолютной величине, сложение команд, передача управления, передача чисел с магнитного барабана и пр.;

· вид ПЗУ: триггерные ячейки с вариантом использования магнитного барабана;

· система ввода данных: последовательная с контролем через систему программирования;

· моноблочное универсальное арифметическое устройство параллельного действия на триггерных ячейках.

Несмотря на ряд существенных ограничений, первый компьютер, сделанный в СССР, работал в соответствии с требованиями своего времени. По этой причине машине академика Лебедева было доверено проводить расчеты по решению научно-технических и народно-хозяйственных задач. Опыт, накопленный в процессе разработки машины, был использован при создании БЭСМ, а сама МЭСМ рассматривалась в качестве действующего макета, на котором отрабатывались принципы построения большой ЭВМ. Первый «блин» академика Лебедева на пути развития программирования и разработок широкого круга вопросов вычислительной математики не оказался комом. Машину применяли как для текущих задач, так и рассматривали прототипом более усовершенствованных аппаратов.

Появление МЭСМ послужило мощным толчком к постановке и решению актуальных задач вычислительной математики в области ядерной физики, ракетной баллистики, расчета линий электропередач Куйбышев - Москва и других. Решение вручную этих задач надолго задержало бы развитие важных направлений отечественной науки и техники.

==Этап 3.Первый высокоуровневый==

<big>'''Екатерина Лонгвиновна Ющенко предложила один из первых языков программирования - адресный язык. Каковы особенности данного языка?'''</big>

[[Файл:Екатерина_Логвиновна_ЮщенкоиВладимирСеменовичКоролюк.jpg|400px|thumb|left|[https://hsto.org/files/125/738/48b/12573848bc154750b6788b505ecc00b5.jpg Екатерина Логвиновна Ющенко и Владимир Семенович Королюк]]]

[[Файл:Онлайн доскаПИМ17.png|400px|thumb|right|[https://padlet.com/dora_exploer/xke8mcoqluhhОнлайн доска:Особенности адресного языка]]]

[http://edu.sernam.ru/book_kiber1.php?id=94 Адресный язык программирования] считается одним из первых языков программирования высокого уровня. Он был создан советским разработчиком Екатериной Логвиновной Ющенко совместно с математиком Владимиром Семеновичем Королюком в 1955 г. Конструкции этого алгоритмического языка вошли в основу современных языков программирования.
Своеобразной базой для адресного языка стали разработки члена корреспондента АН СССР Алексея Андреевича Ляпунова. Этим выдающимся математиком был создан операторный метод программирования, получивший широкое распространение на практике и оказавший сильное влияние на все последующее развитие теоретического программирования.
Е.Л.Ющенко и В.С.Королюк воплотили в адресном языке два общих принципа работа — адресность и программное управление.

*Авторы ввели в свою разработку средства манипулирования адресами второго ранга, а также создали удобную систему понятий, чтобы описывать архитектуру компьютера и систему команд. Иными словами — в основе адресного языка был заложен принцип отношение адреса и содержимого, позволяющего в простой форме описывать операции на ЦВМ.

*В адресном языке в качестве объектов некой системы кодов S, имеющих между собой определенные соотношения, рассматриваются элементы исходной информации, результаты решений задач и конструктивные объекты для построения программ. С помощью соотношений можно строить выражения по обычным правилам. Значениями данных выражений также будут коды, полученные после выполнения указанных в них операций. Но вместе с тем множество элементов исходной информации (коды подмножества) могут задаваться в явном виде через элементы множества адресов SI (AI ⊂ S).

*В адресном языке процесс преобразования информации представляется в виде адресной программы. Она задается исходным распределением адресов в S и последовательностью адресных формул, указывая порядок их применения. Последняя формула задается через операторы цикла, обращения к программам, условного, безусловного и вычисляемого переходов и т.д.

*В адресном языке есть разные ступени, зависящие от представления в программе объектов из которых она конструируется, посредством содержимых адресов. Первая ступень содержит элементы исходной информации и метки, заданные с помощью адресов. На второй ступени адреса могут быть содержимыми адресов. На третьей ступени содержимыми адресов также могут быть символы одно- и двуместных операций.

*В Адресном языке запись программы включает две части: исходное адресное отображение и динамическую часть.

*В адресном языке допускается свободное изменение объемов и перемещение информации статической и динамической частей (из динамической в статическую и наоборот).

*Адресный язык стал основой для разработки целого семейства языков программирования, которые отличаются по набору операторов, по символике, по уровнями алгоритмизации вводимых в них операций следования во множестве адресов, степенью объектов, необходимых для конструирования программы при помощи содержимых адресов. Поэтому у адресного языка есть уровни, стили и ступени.

*Адресный язык позволяет переходить от уровня к уровню, начиная от самого абстрактного алгоритмического языка и заканчивая полным распределением адресов для данной машины. Стиль языка определяется выбором алфавита, набором элементарных операций и допустимых формул. Есть языки публикаций, машинные стили, записи алгоритмов (от машинных отличаются кодированием), входные языки конкретных трансляторов. Различают язык публикаций, входные языки конкретных трансляторов, машинные стили, запись алгоритмов в которых отличается от машинной записи только кодированием.

*На адресном языке можно описывать произвольные схемы обозревания информации, экономические и сложные информационно-логические алгоритмы, процессы поиска и просмотра информации, которая организовывается в цепные списки.

*Важной особенностью адресного языка является естественная интерпретация в качестве внутренних языков ЦВМ. Исследователь может составлять конкретные машинно-ориентированные языки используя аппарат адресных алгоритмов, как удобную систему понятий для описания алгоритмов и элементных структур ЦВМ. То же можно делать для описания трансляторов и интерпретаторов языков программирования.

Можно сказать с уверенностью, что создание адресного языка стало одним из первых значимых достижений научной школы теоретического программирования. Причем, не только в СССР. Адресный язык опередил появление ассемблеров и языков программирования с аппаратом косвенной адресации.

----

<big>'''В каких языках используются конструкции адресного языка?'''</big>

Адресный язык программирования — алгоритмический язык, который ориентирован на приложения в качестве основы для создания языков программирования. В его основе находится отношение адреса и содержимого, формализация этого отношения позволяет в простой форме описывать операции, реализуемые на Цифровой Вычислительной Машине (ЦВМ).
Именно создание адресного языка стало первым фундаментальным достижением научной школы теоретического программирования. Адресный язык стал основой возникновения первых языков программирования, таких как Фортран (1958 г.), Кобол (1959 г.) и Алгол (1960 г.).
Также он опередил не только появление языков программирования с аппаратом косвенной адресации, но и возникновение ассемблеров (трансляторов исходного текста программы). А его конструкции вошли в состав современных языков.

----

<big>'''В каких первых советских ЭВМ использовался адресный язык?'''</big>

----

<big>'''Какие учебники написаны по данному языку?'''</big>

----

<big>'''Давай-ка поиграем'''</big>

[[Файл:Найди_паруПИМ17.png|400px|thumb|left|[https://learningapps.org/display?v=ps4d4nh2517Найди пару]]]

[[Файл:Игра_история_ЭВМ_ПИМ17_ГорынинаТ.png|400px|thumb|right|[https://learningapps.org/4263124История советских ЭВМ]]]

[[Файл:Кроссворд известные личности в области информатики.png|400px|thumb|centre|[https://learningapps.org/display?v=psxim287j17Разгадайте кроссворд]]]

----

<big>'''Использованные ресурсы:'''</big>

----

Файл:Кроссворд известные личности в области информатики.png

2017-12-10T10:57:19Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-08T17:01:32Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|right]]
[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

[https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "На пути к информационному обществу"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Виртуальный музей отечественной информатики"]

[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-08T16:58:27Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|right]]
[[Категория: Студент]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]

[https://docs.google.com/document/d/18c5sDlkvkWkz0PpiXxRHKzArb4PXglg-LoYOynENmEU/editСсылка на Google документ/Анна Ахматова.Эпиграмма]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект "Информационная культура"]

[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект "Команда Женские лица ЭВМ"]

[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска "Советские ЭВМ первого поколения"]

[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска "Виды электронных писем"]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:40:39Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|center]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Информационная культура"]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Команда Женские лица ЭВМ"]
[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]
[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggvОнлайн доска.Виды электронных писем]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:40:11Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|center]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Информационная культура"]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Команда Женские лица ЭВМ"]
[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]
[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggv<big>Онлайн доска.Виды электронных писем</big>]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:36:41Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg|250px|center]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Информационная культура"]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Команда Женские лица ЭВМ"]
[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]
[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggv<big>Виды электронных писем</big>]

Файл:СмекаловаЕкатерина.jpg

2017-12-06T20:33:18Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:15:26Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Информационная культура"]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Команда Женские лица ЭВМ"]
[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]
[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggv<big>Виды электронных писем</big>]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:12:23Z

Екатерина Смекалова:

[[Файл:Example.jpg]]'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Информационная культура"]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Ссылка на проект по теме "Команда Женские лица ЭВМ"]
[https://padlet.com/skas_99/um78kn78e7nzОнлайн доска.Советские ЭВМ первого поколения.]
[https://padlet.com/skas_99/cyve0d647ggv<big>Виды электронных писем</big>]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:11:53Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T20:03:08Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T19:53:53Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T19:52:18Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T19:43:48Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T19:41:02Z

Екатерина Смекалова:

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Категория: Студент]]
[https://docs.google.com/presentation/d/1dxqdDjIvvDFjUvy3P2ZWC-ggJk8HTACUJrOWSOY3Bo4/edit#slide=id.g2a372d73cf_5_10Ссылка на нашу общую презентацию]
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qAm6tni2mDXbLOIHlRFFUBhAUInK9jp4Iasl99G0V1g/edit#gid=0Ссылка на нашу общую таблицу]
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfLKhZFpGCIyllOx88BmU3g-rTRvEu-4inXQctMicpOdkaccQ/viewformСсылка на анкету по информатике]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Результаты_исследования_группы_Информационная_культура/ПИМ-17Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17
]
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Команда_Женские_лица_ЭВМ_/_ПИМ-17Команда Женские лица ЭВМ / ПИМ-17
]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T11:35:37Z

Екатерина Смекалова:

Участник:Екатерина Смекалова

2017-12-06T06:55:09Z

Екатерина Смекалова:

Команда Женские лица ЭВМ / ПИМ-17

2017-12-01T08:24:41Z

Екатерина Смекалова:

Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17

2017-10-26T21:22:39Z

Екатерина Смекалова: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]
#[[Участник:Куракина Елена|Куракина Елена]]
#[[Участник:Горынина Татьяна|Горынина Татьяна]]
#[[Участник:Иванова Снежана|Иванова Снежана]]
#[[Участник:ГульмираТаджалиева|Гульмира Таджалиева]]
#[[Участник:Яшко Дмитрий|Яшко Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
<big>'''Информационная культура'''</big>

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
<big>'''Что такое Информационная культура и почему современный человек нуждается в ней?'''</big>

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура, назвать её основные компоненты и классификации, структурировать эти знания в виде карты знаний»;
#Рассмотреть трудности, возникающие на пути "внедрения" современной информационной культуры;
#Понять и показать что такое сетевой этикет, определить основные правила сетевого этикета;
#Составить анкету на тему "Моё понимание информационной культуры" и провести её среди одногруппников, чтобы определить их уровень знаний в этой области, составить статистику;
#Рассмотреть статистику информационной культуры в России;

==Результаты проведённого исследования==

=== Определение понятия "информационная культура" и её структура ===
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией, владеть навыками поиска, передачи, обработки и анализа информации, уметь её использовать для решения профессиональных задач и создания инновационного продукта.

'''Информационная культура''' — это совокупность механизмов и принципов взаимодействия национальных и этнических культур, их объединение в совместный опыт человечества, а также часть общей культуры, состоящая из информационного мировоззрения, информационной грамотности в области информационно-коммуникационных технологий. 
Подробная структуризация понятия информационной культуры: https://www.mindomo.com/mindmap/488a3dfd243a4f18829ed23a1297ae76
----

===Информационное неравенство===
Информационная культура — важнейшая составляющая общей культуры. Она содержит в обобщенном виде весь предшествующий опыт человеческой деятельности в области получения и использования информации. “Внедрение” современной информационной культуры в общество не проходит без преодоления определенных трудностей и противоречий. Одной из таких трудностей является появление информационного неравенства. 
В настоящее время в обществе наблюдается сильнейшее расслоение. Неравенство можно наблюдать практически во всех сферах жизнедеятельности общества. Информационное неравенство является одной из составляющих социального неравенства общества. 
Научный коллектив Института развития информационного общества даёт следующее определение этому понятию: 
'''Цифровое неравенство''' — это новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших ИКТ. 
'''Причины информационного неравенства''' 
*различная обеспеченность городских и сельских жителей (оказывает влияние на такие сферы жизнедеятельности как политика, культура, образование и т.д., например, уровень и качество образования в городе и в селе существенно отличаются; следствием этого является различие в уровне получаемой информации); 
* неравенство детей и молодежи по сравнению со старшим поколением (современное поколение с легкостью пользуется информационными технологиями, имеет повсеместный доступ к информации благодаря различным гаджетам, а взрослое поколение, в частности люди пенсионного возраста, имеют трудности в использовании технологических средств, доже таких элементарных, как мобильный телефон); 
*информационное неравенство между развитыми и развивающимися странами (менее 5%компьютеров с доступом в Интернет находятся в развивающихся странах, в то время как 88% пользователей Интернет находятся в развитых странах); 
* раскол населения развитых стран (формируется “правящий класс”, который создаёт информационную среду, наряду с этим существует слой населения, который делает только первые шаги в этом направлении, третья часть населения активно противостоит нововведениям). 
Таким образом, информационное неравенство представляет собой мировое явление, которое характеризует существенное различие в возможностях доступа к использованию информационно-коммуникационных технологий для отдельных людей, социальных групп, социальных слоёв общества. 
'''Направления международного развития по устранению цифрового неравенства''': 
1. Создание электронного правительства. 
2. Поощрение электронного предпринимательства. 
3. Развитие электронного обучения. 
4. Внедрение электронного здравоохранения. 
'''Для преодоления информационного неравенства требуется''': 
*совершенствование правовых, экономических условий и деловой среды, способствующих развитию производства и использования ИКТ, а также других современных технологий; 
*совершенствование инфраструктуры; 
*развитие человеческого потенциала, определяемого уровнем образования населения, его компьютерной грамотности и мотивациями населения в использовании современных технологий. 
Миру грозит разделение на “информационное сообщество” и всех остальных. Это может привести не только к замедлению прогресса за пределами развитых стран, но и к необратимой социальной и финансовой деградации отсталых стран. В свою очередь, этот процесс не может не повлиять на изменения в жизни развитых стран, простор жизни которых будет неминуемо сужаться границами бедности и нищеты большей части населения земли.

----

===Сетевой этикет===

'''Сетевой этикет''' — это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой.

[[Файл:TheRulesOsCommunication.png|200px|thumb|right|Правила этикета при общении по электронной почте]]

Что нельзя делать в Интернете?

''Прежде всего нельзя делать тех вещей, которые не поощряются в любом цивилизованном обществе:''

* употреблять ненормативную лексику; 
* разжигать национальную рознь; 
* оскорблять людей; 
* воровать; 
* умышленно пытаться что-то сломать; 
* не стоит присылать свои коммерческие предложения; 
* отправлять инструкции, объясняющие, как совершить незаконные действия, а также спрашивать о возможных способах совершения такого рода действий; 
* публиковать личные письма без согласия их авторов;
* затевать или продолжать дискуссию на отвлечённую тему в местах (конференции, форумы и т.п.), не предназначенных для этого. 
[[Файл:Vidy_pisem.jpg|400px|thumb|right|Как правильно оформить электронное письмо?]]
'''10 базовых правил сетевого этикета'''

1. Будьте вежливы, даже если общение происходит не в реальном времени. Ведь в любом случае, вы контактируете с людьми, которые просто находятся по ту сторону экрана. 
2. Не забывайте про обязательные формулы приветствия, прощания, обращения, выражения благодарности и т.п. 
3. Обращайте внимание на ситуацию общения, например, в сетевом чате, где люди собираются просто поболтать, можно вести себя более свободно, а во время сетевой тематической конференции следует быть более сдержанным и т.д. 
4. Избегайте пустословия, и старайтесь не тратить время собеседника понапрасну. 
5. Не спешите разрушать ауру анонимности в ситуации общения с незнакомцами, пусть люди судят о вас не по внешности и манере одеваться, а по ширине вашего кругозора, уровню грамотности, чувству юмора и т.п. 
6. Вычитывайте и редактируйте свои сообщения и электронные письма перед отправкой, не отправляйте собеседнику бессмыслицу или безграмотный текст. 
7. Не опускайтесь до грубых оскорблений. Вежливость уместна даже тогда, когда ваш оппонент оказывается откровенным хамом. 
8. Не отказывайте в помощи, если вас, конечно, не просят отправить деньги на незнакомый номер или еще о чем-то подобном. Вы можете помочь советом, отправить ссылку на нужный ресурс, ответить на вопрос, дать консультацию. 
9. Не пытайтесь поучать собеседника или морально его «давить». 
10. Будьте снисходительны к ошибкам других, на невольные огрехи в фразах вполне можно закрыть глаза. Никто не может быть безупречным, мы все только люди. 

----

===Исследование внутри группы ПИМ-17-1: анкетирование "Моё понимание информационной культуры"===
В целях исследования мы составили вопросы, благодаря которым можно определить знания человека в области информационной культуры и провели анкетирование в группе ПИМ-17-1. 
Анкета: https://docs.google.com/forms/d/191TvdhPTg_Q4wceY_aYgNRssB1ykKOYf8AH_kFIluvQ/edit#responses

'''Что мы выяснили?'''
<gallery>
File:Test4.png|Интернет как средство общения
File:Test6.png|Интернет для самообразования
File:Test7.png|Цели использования
File:Test9.png|Понимание основной составляющей ИК
File:Test10.png|Показатели компьютерной грамотности
File:Test11.png|Понимание основного термина
File:Test12.png|Соблюдение правил
</gallery>
----

===Информационная культура в России===

[[Файл:рейтингпоуровнюразвития2015тад.jpg|400px|right|thumb|Рейтинг по уровню развития информационного общества]]

Исследования последних лет показывают, что информатизация профессиональной деятельности становится сегодня ведущей тенденцией развития современной цивилизации. Так, квалифицированным специалистом может считаться человек, который помимо своих профессиональных знаний, умений и навыков будет обладать также и способностью эффективно использовать в своей деятельности те новые возможности, которые открывает ему информационное общество. Прежде всего это возможности использования различного рода информационных ресурсов в корпоративных, национальных и международных информационных сетях. Для обеспечения таких возможностей необходимо в первую очередь развитие информационной инфраструктуры российского общества, а также равноправное вхождение России.

На ежегодной расширенной коллегии Минкомсвязи заместитель министра Олег Пак представил первую, «тестовую» версию рейтинга субъектов РФ по уровню развития информационного общества.
Представленная версия рейтинга базируется в основном на информации Росстата, в дальнейшем в число источников планируется включить данные ведомственной статистики, порталов органов исполнительной власти (открытые данные), ГАС «Управление», и информацию, собранную при помощи информационной системы «Электронный регион».
При составлении первого рейтинга использовалось 58 показателей по семи подындексам: человеческий капитал; инфраструктура ИКТ; электронное правительство; использование ИКТ в домохозяйствах и населением; ИКТ в культуре; ИКТ в сфере предпринимательства и торговли; ИКТ в здравоохранении.

Методику оценки предполагается постепенно усовершенствовать. К июлю планируется оценка по 10 подындексам, к октябрю – по 15, к концу года – по 19. Каждый подындекс будет согласовываться с профильным федеральным органом власти.

В соответствии с представленным рейтингом, первые места по уровню развития информационного общества среди регионов занимают Москва, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Ямало-Ненецкий автономный округ, Калининградская, Тюменская, Новосибирская, Свердловская области, Хабаровский край, Республика Карелия.

----

===Международное значение: организации и документы===
'''Реакция международного сообщества на необходимость специальной информационной подготовки человека'''

Необходимость специальной подготовки человека к жизни в информационном обществе подчёркивается в основных документах Всемирного саммита по информационному обществу (Женева , 2003 г; Тунис,2005 г.). 
Ведущими международными организациями, инициирующими обсуждение и изучение проблем подготовки человека к жизни в информационном обществе, являются ЮНЕСКО и ИФЛА. 
<gallery>
File:Unesco.jpg|Юнеско
File:Ifla-logo-with-text.png|ИФЛА
</gallery>

*2001 год: ЮНЕСКО учредила международную программу «Информация для всех», где информационная грамотность является одним из приоритетов. 
*2002 год: ИФЛА создала секцию по информационной грамотности. Ее основная задача - выявить стандарты информационной грамотности, сформировавшиеся в разных странах, и разработать на этой основе международный стандарт. 
*2006 год: 
**в Сеуле на 72-ом Всемирном Библиотечном и Информационном конгрессе (Генеральной конференции ИФЛА) было провозглашено создание стратегического альянса ИФЛА и ЮНЕСКО. Его цель - реализация решений Всемирного саммита по информационному обществу, связанных с деятельностью библиотек, включая специальную подготовку людей за счет повышения их информационной грамотности; 
** появление в 2006 г. «Руководства по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни» (Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning), подготовленного Постоянным комитетом и Секцией по информационной грамотности ИФЛА (http://www.ifla.org/VII/s42/index,htm). 
Информационная грамотность трактуется в этом Руководстве как наличие знаний и умений для: 
*идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; 
*эффективного поиска информации, ее организации и реорганизации; 
*интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; 
*оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; 
*последующего применения информации для осуществления определенных действий и получения определенных результатов. 
Руководство содержит стандарты по информационной грамотности, предназначенные для организации обучения в этой области. Содержание этих стандартов отражает три важнейших компонента информационной грамотности: способность человека получать, оценивать и использовать информацию.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

1. Воробьев, Г. Г. Твоя информационная культура / Г. Г. Воробьев. - М. : Мол. гвардия, 1988.

2. Гречихин, А. А. Информационная культура: Опыт типологического определения / А. А. Гречихин // Проблемы информационной культуры : сб. ст. / под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та культуры, 1994.

3. http://d-russia.ru/predstavlena-pervaya-versiya-rejtinga-regionov-po-urovnyu-razvitiya-informacionnogo-obshhestva.html статья из газеты D-Russia.

4. Артемий Лебедев "Правила сетевого этикета"
== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17

2017-10-26T20:07:53Z

Екатерина Смекалова:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]
#[[Участник:Куракина Елена|Куракина Елена]]
#[[Участник:Горынина Татьяна|Горынина Татьяна]]
#[[Участник:Иванова Снежана|Иванова Снежана]]
#[[Участник:ГульмираТаджалиева|Гульмира Таджалиева]]
#[[Участник:Яшко Дмитрий|Яшко Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
<big>'''Информационная культура'''</big>

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
<big>'''Что такое Информационная культура и почему современный человек нуждается в ней?'''</big>

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура, назвать её основные компоненты и классификации, структурировать эти знания в виде карты знаний»;
#Рассмотреть трудности, возникающие на пути "внедрения" современной информационной культуры;
#Понять и показать что такое сетевой этикет, определить основные правила сетевого этикета;
#Составить анкету на тему "Моё понимание информационной культуры" и провести её среди одногруппников, чтобы определить их уровень знаний в этой области, составить статистику;
#Рассмотреть статистику информационной культуры в России и за рубежом, составить сравнительную таблицу;

==Результаты проведённого исследования==

=== Определение понятия "информационная культура" и её структура ===
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией, владеть навыками поиска, передачи, обработки и анализа информации, уметь её использовать для решения профессиональных задач и создания инновационного продукта.

'''Информационная культура''' — это совокупность механизмов и принципов взаимодействия национальных и этнических культур, их объединение в совместный опыт человечества, а также часть общей культуры, состоящая из информационного мировоззрения, информационной грамотности в области информационно-коммуникационных технологий. 
Подробная структуризация понятия информационной культуры: https://www.mindomo.com/mindmap/488a3dfd243a4f18829ed23a1297ae76
----

===Информационное неравенство===
Информационная культура, как важнейшая составляющая общей культуры, имеет глубоко гуманистическую направленность. Она представляет собой богатейший кладезь, однако, это не означает, что “внедрение” современной информационной культуры в общество проходит гладко, без преодоления определенных трудностей и противоречий. Одной из таких трудностей является появление информационного неравенства. 

----

===Сетевой этикет===

'''Сетевой этикет''' — это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой.

[[Файл:TheRulesOsCommunication.png|200px|thumb|right|Правила этикета при общении по электронной почте]]

Что нельзя делать в Интернете?

''Прежде всего нельзя делать тех вещей, которые не поощряются в любом цивилизованном обществе:''

* употреблять ненормативную лексику; 
* разжигать национальную рознь; 
* оскорблять людей; 
* воровать; 
* умышленно пытаться что-то сломать; 
* не стоит присылать свои коммерческие предложения; 
* отправлять инструкции, объясняющие, как совершить незаконные действия, а также спрашивать о возможных способах совершения такого рода действий; 
* публиковать личные письма без согласия их авторов;
* затевать или продолжать дискуссию на отвлечённую тему в местах (конференции, форумы и т.п.), не предназначенных для этого. 
[[Файл:Vidy_pisem.jpg|400px|thumb|right|Как правильно оформить электронное письмо?]]
'''10 базовых правил сетевого этикета'''

1. Будьте вежливы, даже если общение происходит не в реальном времени. Ведь в любом случае, вы контактируете с людьми, которые просто находятся по ту сторону экрана. 
2. Не забывайте про обязательные формулы приветствия, прощания, обращения, выражения благодарности и т.п. 
3. Обращайте внимание на ситуацию общения, например, в сетевом чате, где люди собираются просто поболтать, можно вести себя более свободно, а во время сетевой тематической конференции следует быть более сдержанным и т.д. 
4. Избегайте пустословия, и старайтесь не тратить время собеседника понапрасну. 
5. Не спешите разрушать ауру анонимности в ситуации общения с незнакомцами, пусть люди судят о вас не по внешности и манере одеваться, а по ширине вашего кругозора, уровню грамотности, чувству юмора и т.п. 
6. Вычитывайте и редактируйте свои сообщения и электронные письма перед отправкой, не отправляйте собеседнику бессмыслицу или безграмотный текст. 
7. Не опускайтесь до грубых оскорблений. Вежливость уместна даже тогда, когда ваш оппонент оказывается откровенным хамом. 
8. Не отказывайте в помощи, если вас, конечно, не просят отправить деньги на незнакомый номер или еще о чем-то подобном. Вы можете помочь советом, отправить ссылку на нужный ресурс, ответить на вопрос, дать консультацию. 
9. Не пытайтесь поучать собеседника или морально его «давить». 
10. Будьте снисходительны к ошибкам других, на невольные огрехи в фразах вполне можно закрыть глаза. Никто не может быть безупречным, мы все только люди. 

----

===Исследование внутри группы ПИМ-17-1: анкетирование "Моё понимание информационной культуры"===
В целях исследования мы составили вопросы, благодаря которым можно определить знания человека в области информационной культуры и провели анкетирование в группе ПИМ-17-1. 
Анкета: https://docs.google.com/forms/d/191TvdhPTg_Q4wceY_aYgNRssB1ykKOYf8AH_kFIluvQ/edit#responses

'''Что мы выяснили?'''
<gallery>
File:Test4.png|Интернет как средство общения
File:Test6.png|Интернет для самообразования
File:Test7.png|Цели использования
File:Test9.png|Понимание основной составляющей ИК
File:Test10.png|Показатели компьютерной грамотности
File:Test11.png|Понимание основного термина
File:Test12.png|Соблюдение правил
</gallery>
----

===Информационная культура в России===

[[Файл:рейтингпоуровнюразвития2015тад.jpg|400px|right|thumb|Рейтинг по уровню развития информационного общества]]

Исследования последних лет показывают, что информатизация профессиональной деятельности становится сегодня ведущей тенденцией развития современной цивилизации. Так, квалифицированным специалистом может считаться человек, который помимо своих профессиональных знаний, умений и навыков будет обладать также и способностью эффективно использовать в своей деятельности те новые возможности, которые открывает ему информационное общество. Прежде всего это возможности использования различного рода информационных ресурсов в корпоративных, национальных и международных информационных сетях. Для обеспечения таких возможностей необходимо в первую очередь развитие информационной инфраструктуры российского общества, а также равноправное вхождение России.

На ежегодной расширенной коллегии Минкомсвязи заместитель министра Олег Пак представил первую, «тестовую» версию рейтинга субъектов РФ по уровню развития информационного общества.
Представленная версия рейтинга базируется в основном на информации Росстата, в дальнейшем в число источников планируется включить данные ведомственной статистики, порталов органов исполнительной власти (открытые данные), ГАС «Управление», и информацию, собранную при помощи информационной системы «Электронный регион».
При составлении первого рейтинга использовалось 58 показателей по семи подындексам: человеческий капитал; инфраструктура ИКТ; электронное правительство; использование ИКТ в домохозяйствах и населением; ИКТ в культуре; ИКТ в сфере предпринимательства и торговли; ИКТ в здравоохранении.

Методику оценки предполагается постепенно усовершенствовать. К июлю планируется оценка по 10 подындексам, к октябрю – по 15, к концу года – по 19. Каждый подындекс будет согласовываться с профильным федеральным органом власти.

В соответствии с представленным рейтингом, первые места по уровню развития информационного общества среди регионов занимают Москва, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Ямало-Ненецкий автономный округ, Калининградская, Тюменская, Новосибирская, Свердловская области, Хабаровский край, Республика Карелия.

----

===Международное значение: организации и документы===
'''Реакция международного сообщества на необходимость специальной информационной подготовки человека'''

Необходимость специальной подготовки человека к жизни в информационном обществе подчёркивается в основных документах Всемирного саммита по информационному обществу (Женева , 2003 г; Тунис,2005 г.). 
Ведущими международными организациями, инициирующими обсуждение и изучение проблем подготовки человека к жизни в информационном обществе, являются ЮНЕСКО и ИФЛА. 
<gallery>
File:Unesco.jpg|Юнеско
File:Ifla-logo-with-text.png|ИФЛА
</gallery>

*2001 год: ЮНЕСКО учредила международную программу «Информация для всех», где информационная грамотность является одним из приоритетов. 
*2002 год: ИФЛА создала секцию по информационной грамотности. Ее основная задача - выявить стандарты информационной грамотности, сформировавшиеся в разных странах, и разработать на этой основе международный стандарт. 
*2006 год: 
**в Сеуле на 72-ом Всемирном Библиотечном и Информационном конгрессе (Генеральной конференции ИФЛА) было провозглашено создание стратегического альянса ИФЛА и ЮНЕСКО. Его цель - реализация решений Всемирного саммита по информационному обществу, связанных с деятельностью библиотек, включая специальную подготовку людей за счет повышения их информационной грамотности; 
** появление в 2006 г. «Руководства по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни» (Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning), подготовленного Постоянным комитетом и Секцией по информационной грамотности ИФЛА (http://www.ifla.org/VII/s42/index,htm). 
Информационная грамотность трактуется в этом Руководстве как наличие знаний и умений для: 
*идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; 
*эффективного поиска информации, ее организации и реорганизации; 
*интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; 
*оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; 
*последующего применения информации для осуществления определенных действий и получения определенных результатов. 
Руководство содержит стандарты по информационной грамотности, предназначенные для организации обучения в этой области. Содержание этих стандартов отражает три важнейших компонента информационной грамотности: способность человека получать, оценивать и использовать информацию.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

1. Воробьев, Г. Г. Твоя информационная культура / Г. Г. Воробьев. - М. : Мол. гвардия, 1988.

2. Гречихин, А. А. Информационная культура: Опыт типологического определения / А. А. Гречихин // Проблемы информационной культуры : сб. ст. / под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та культуры, 1994.

3. http://d-russia.ru/predstavlena-pervaya-versiya-rejtinga-regionov-po-urovnyu-razvitiya-informacionnogo-obshhestva.html статья из газеты D-Russia.

4. О.А. Лавров /Набросок правил для участников электронных коммуникаций//Educational Technology & Society/ - 2005.
== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17

2017-10-26T20:06:59Z

Екатерина Смекалова:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]
#[[Участник:Куракина Елена|Куракина Елена]]
#[[Участник:Горынина Татьяна|Горынина Татьяна]]
#[[Участник:Иванова Снежана|Иванова Снежана]]
#[[Участник:ГульмираТаджалиева|Гульмира Таджалиева]]
#[[Участник:Яшко Дмитрий|Яшко Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
<big>'''Информационная культура'''</big>

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
<big>'''Что такое Информационная культура и почему современный человек нуждается в ней?'''</big>

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==
#Выяснить, что такое «информационная культура, назвать её основные компоненты и классификации, структурировать эти знания в виде карты знаний»;
#Рассмотреть трудности, возникающие на пути "внедрения" современной информационной культуры;
#Понять и показать что такое сетевой этикет, определить основные правила сетевого этикета;
#Составить анкету на тему "Моё понимание информационной культуры" и провести её среди одногруппников, чтобы определить их уровень знаний в этой области, составить статистику;
#Рассмотреть статистику информационной культуры в России и за рубежом, составить сравнительную таблицу;

==Результаты проведённого исследования==

=== Определение понятия "информационная культура" и её структура ===
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией, владеть навыками поиска, передачи, обработки и анализа информации, уметь её использовать для решения профессиональных задач и создания инновационного продукта.

'''Информационная культура''' — это совокупность механизмов и принципов взаимодействия национальных и этнических культур, их объединение в совместный опыт человечества, а также часть общей культуры, состоящая из информационного мировоззрения, информационной грамотности в области информационно-коммуникационных технологий. 
Подробная структуризация понятия информационной культуры: https://www.mindomo.com/mindmap/488a3dfd243a4f18829ed23a1297ae76
----

===Информационное неравенство===
Информационная культура, как важнейшая составляющая общей культуры, имеет глубоко гуманистическую направленность. Она представляет собой богатейший кладезь, однако, это не означает, что “внедрение” современной информационной культуры в общество проходит гладко, без преодоления определенных трудностей и противоречий. Одной из таких трудностей является появление информационного неравенства. 

----

===Сетевой этикет===

'''Сетевой этикет''' — это несложные правила, которые придумали люди, много общающиеся друг с другом через интернет. Он нужен для того, чтобы всем - и опытным пользователям, и новичкам было в равной мере комфортно общаться между собой.

[[Файл:TheRulesOsCommunication.png|200px|thumb|right|Правила этикета при общении по электронной почте]]

Что нельзя делать в Интернете?

''Прежде всего нельзя делать тех вещей, которые не поощряются в любом цивилизованном обществе:''

* употреблять ненормативную лексику; 
* разжигать национальную рознь; 
* оскорблять людей; 
* воровать; 
* умышленно пытаться что-то сломать; 
* не стоит присылать свои коммерческие предложения; 
* отправлять инструкции, объясняющие, как совершить незаконные действия, а также спрашивать о возможных способах совершения такого рода действий; 
* публиковать личные письма без согласия их авторов;
* затевать или продолжать дискуссию на отвлечённую тему в местах (конференции, форумы и т.п.), не предназначенных для этого. 
[[Файл:Vidy_pisem.jpg|400px|thumb|right|Как правильно оформить электронное письмо?]]
'''10 базовых правил сетевого этикета'''

1. Будьте вежливы, даже если общение происходит не в реальном времени. Ведь в любом случае, вы контактируете с людьми, которые просто находятся по ту сторону экрана. 
2. Не забывайте про обязательные формулы приветствия, прощания, обращения, выражения благодарности и т.п. 
3. Обращайте внимание на ситуацию общения, например, в сетевом чате, где люди собираются просто поболтать, можно вести себя более свободно, а во время сетевой тематической конференции следует быть более сдержанным и т.д. 
4. Избегайте пустословия, и старайтесь не тратить время собеседника понапрасну. 
5. Не спешите разрушать ауру анонимности в ситуации общения с незнакомцами, пусть люди судят о вас не по внешности и манере одеваться, а по ширине вашего кругозора, уровню грамотности, чувству юмора и т.п. 
6. Вычитывайте и редактируйте свои сообщения и электронные письма перед отправкой, не отправляйте собеседнику бессмыслицу или безграмотный текст. 
7. Не опускайтесь до грубых оскорблений. Вежливость уместна даже тогда, когда ваш оппонент оказывается откровенным хамом. 
8. Не отказывайте в помощи, если вас, конечно, не просят отправить деньги на незнакомый номер или еще о чем-то подобном. Вы можете помочь советом, отправить ссылку на нужный ресурс, ответить на вопрос, дать консультацию. 
9. Не пытайтесь поучать собеседника или морально его «давить». 
10. Будьте снисходительны к ошибкам других, на невольные огрехи в фразах вполне можно закрыть глаза. Никто не может быть безупречным, мы все только люди. 

----

===Исследование внутри группы ПИМ-17-1: анкетирование "Моё понимание информационной культуры"===
В целях исследования мы составили вопросы, благодаря которым можно определить знания человека в области информационной культуры и провели анкетирование в группе ПИМ-17-1. 
Анкета: https://docs.google.com/forms/d/191TvdhPTg_Q4wceY_aYgNRssB1ykKOYf8AH_kFIluvQ/edit#responses

'''Что мы выяснили?'''
<gallery>
File:Test4.png|Интернет как средство общения
File:Test6.png|Интернет для самообразования
File:Test7.png|Цели использования
File:Test9.png|Понимание основной составляющей ИК
File:Test10.png|Показатели компьютерной грамотности
File:Test11.png|Понимание основного термина
File:Test12.png|Соблюдение правил
</gallery>
----

===Информационная культура в России===

[[Файл:рейтингпоуровнюразвития2015тад.jpg|400px|right|thumb|Рейтинг по уровню развития информационного общества]]

Исследования последних лет показывают, что информатизация профессиональной деятельности становится сегодня ведущей тенденцией развития современной цивилизации. Так, квалифицированным специалистом может считаться человек, который помимо своих профессиональных знаний, умений и навыков будет обладать также и способностью эффективно использовать в своей деятельности те новые возможности, которые открывает ему информационное общество. Прежде всего это возможности использования различного рода информационных ресурсов в корпоративных, национальных и международных информационных сетях. Для обеспечения таких возможностей необходимо в первую очередь развитие информационной инфраструктуры российского общества, а также равноправное вхождение России.

На ежегодной расширенной коллегии Минкомсвязи заместитель министра Олег Пак представил первую, «тестовую» версию рейтинга субъектов РФ по уровню развития информационного общества.
Представленная версия рейтинга базируется в основном на информации Росстата, в дальнейшем в число источников планируется включить данные ведомственной статистики, порталов органов исполнительной власти (открытые данные), ГАС «Управление», и информацию, собранную при помощи информационной системы «Электронный регион».
При составлении первого рейтинга использовалось 58 показателей по семи подындексам: человеческий капитал; инфраструктура ИКТ; электронное правительство; использование ИКТ в домохозяйствах и населением; ИКТ в культуре; ИКТ в сфере предпринимательства и торговли; ИКТ в здравоохранении.

Методику оценки предполагается постепенно усовершенствовать. К июлю планируется оценка по 10 подындексам, к октябрю – по 15, к концу года – по 19. Каждый подындекс будет согласовываться с профильным федеральным органом власти.

В соответствии с представленным рейтингом, первые места по уровню развития информационного общества среди регионов занимают Москва, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Ямало-Ненецкий автономный округ, Калининградская, Тюменская, Новосибирская, Свердловская области, Хабаровский край, Республика Карелия.

----

===Международное значение: организации и документы===
'''Реакция международного сообщества на необходимость специальной информационной подготовки человека'''

Необходимость специальной подготовки человека к жизни в информационном обществе подчёркивается в основных документах Всемирного саммита по информационному обществу (Женева , 2003 г; Тунис,2005 г.). 
Ведущими международными организациями, инициирующими обсуждение и изучение проблем подготовки человека к жизни в информационном обществе, являются ЮНЕСКО и ИФЛА. 
<gallery>
File:Unesco.jpg|Юнеско
File:Ifla-logo-with-text.png|ИФЛА
</gallery>

*2001 год: ЮНЕСКО учредила международную программу «Информация для всех», где информационная грамотность является одним из приоритетов. 
*2002 год: ИФЛА создала секцию по информационной грамотности. Ее основная задача - выявить стандарты информационной грамотности, сформировавшиеся в разных странах, и разработать на этой основе международный стандарт. 
*2006 год: 
**в Сеуле на 72-ом Всемирном Библиотечном и Информационном конгрессе (Генеральной конференции ИФЛА) было провозглашено создание стратегического альянса ИФЛА и ЮНЕСКО. Его цель - реализация решений Всемирного саммита по информационному обществу, связанных с деятельностью библиотек, включая специальную подготовку людей за счет повышения их информационной грамотности; 
** появление в 2006 г. «Руководства по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни» (Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning), подготовленного Постоянным комитетом и Секцией по информационной грамотности ИФЛА (http://www.ifla.org/VII/s42/index,htm). 
Информационная грамотность трактуется в этом Руководстве как наличие знаний и умений для: 
*идентификации информации, необходимой для выполнения определенного задания или решения проблемы; 
*эффективного поиска информации, ее организации и реорганизации; 
*интерпретации и анализа найденной и извлеченной информации; 
*оценки точности и надежности информации, включая соблюдение этических норм и правил пользования полученной информацией при необходимости передачи и представления результатов анализа и интерпретации другим лицам; 
*последующего применения информации для осуществления определенных действий и получения определенных результатов. 
Руководство содержит стандарты по информационной грамотности, предназначенные для организации обучения в этой области. Содержание этих стандартов отражает три важнейших компонента информационной грамотности: способность человека получать, оценивать и использовать информацию.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

1. Воробьев, Г. Г. Твоя информационная культура / Г. Г. Воробьев. - М. : Мол. гвардия, 1988.

2. Гречихин, А. А. Информационная культура: Опыт типологического определения / А. А. Гречихин // Проблемы информационной культуры : сб. ст. / под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та культуры, 1994.

3. http://d-russia.ru/predstavlena-pervaya-versiya-rejtinga-regionov-po-urovnyu-razvitiya-informacionnogo-obshhestva.html статья из газеты D-Russia
4. О.А. Лавров /Набросок правил для участников электронных коммуникаций//Educational Technology & Society/ - 2005.
== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ПИМ-17

2017-10-26T19:07:23Z

Екатерина Смекалова:

Группа ПИМ-17-1

2017-10-09T11:15:27Z

Екатерина Смекалова: Новая страница: «#Екатерина Смекалова»

#[[Участник:Екатерина Смекалова|Екатерина Смекалова]]

Участник:Екатерина Смекалова

2017-10-09T11:13:45Z

Екатерина Смекалова: Новая страница: «'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова '''Факультет:''' ФЕМиКН '''Группа''' Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17…»

'''Фамилия,имя:'''Екатерина Смекалова

'''Факультет:''' ФЕМиКН

'''Группа''' [[Группа ПИМ-17-1|ПИМ-17-1]]
[[Категория: Студент]]