https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-16T12:52:23Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212438 2018-01-12T09:36:30Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают: для того, чтобы сформировать хороший уровень информационной культуры, особое значение нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, способности умело использовать ее.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Другие документы &lt;/span&gt;==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212428 2018-01-12T09:10:20Z

<p>Екатерина Ильина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают: для того, чтобы сформировать хороший уровень информационной культуры, особое значение нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, способности умело использовать ее.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Другие документы &lt;/span&gt;==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212162 2018-01-11T18:03:32Z

<p>Екатерина Ильина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Другие документы &lt;/span&gt;==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212149 2018-01-11T17:50:07Z

<p>Екатерина Ильина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Другие документы &lt;/span&gt;==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212148 2018-01-11T17:49:33Z

<p>Екатерина Ильина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212145 2018-01-11T17:48:52Z

<p>Екатерина Ильина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212141 2018-01-11T17:48:08Z

<p>Екатерина Ильина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Полезные ресурсы &lt;/span&gt;==<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212138 2018-01-11T17:47:33Z

<p>Екатерина Ильина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Вывод &lt;/span&gt;==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212136 2018-01-11T17:47:05Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Результаты проведённого исследования &lt;/span&gt;==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212135 2018-01-11T17:46:23Z

<p>Екатерина Ильина: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Цели исследования &lt;/span&gt;==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212128 2018-01-11T17:45:42Z

<p>Екатерина Ильина: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Гипотеза исследования &lt;/span&gt;==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212124 2018-01-11T17:44:38Z

<p>Екатерина Ильина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Проблемный вопрос (вопрос для исследования) &lt;/span&gt;==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212122 2018-01-11T17:44:08Z

<p>Екатерина Ильина: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Тема исследования группы &lt;/span&gt;==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212120 2018-01-11T17:43:25Z

<p>Екатерина Ильина: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==&lt;span style=&quot;background-color:#F4A460&quot;&gt; Авторы и участники проекта &lt;/span&gt;==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212091 2018-01-11T17:11:25Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет в социальных сетях''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. <br /> <br /> - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы.<br /> <br /> - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости.<br /> <br /> - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство.<br /> Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки.<br /> <br /> - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию.<br /> <br /> - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников.<br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212087 2018-01-11T17:08:28Z

<p>Екатерина Ильина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> [https://padlet.com/ Padlet]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo]<br /> <br /> [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] <br /> <br /> [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия &quot;Информационная культура личности&quot;]<br /> <br /> [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект &quot;Школа информационной культуры&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212085 2018-01-11T16:59:32Z

<p>Екатерина Ильина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212083 2018-01-11T16:51:23Z

<p>Екатерина Ильина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> Мы считаем, что наша гипотеза подтвердилась.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212082 2018-01-11T16:50:16Z

<p>Екатерина Ильина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212081 2018-01-11T16:49:21Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212078 2018-01-11T16:45:55Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. ''<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212075 2018-01-11T16:42:16Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. <br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=212072 2018-01-11T16:39:35Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212071 2018-01-11T16:38:43Z

<p>Екатерина Ильина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. <br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)]<br /> <br /> [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212067 2018-01-11T16:29:24Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций &lt;/center&gt;===<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Классификация информационной культуры &lt;/center&gt;===<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - ''технологическую;''<br /> <br /> - ''организационно-производственную;''<br /> <br /> - ''управленческую;''<br /> <br /> - ''научно-познавательную;''<br /> <br /> - ''информационную культуру словесного общения.''<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 &lt;/center&gt;===<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. <br /> <br /> ===&lt;center&gt; '''Сетевой этикет &lt;/center&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> ''Невежливое поведение:''<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> |}<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212015 2018-01-11T15:36:34Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> '''''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций'''''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> '''''Классификация информационной культуры'''''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=212007 2018-01-11T15:29:31Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> '''''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций'''''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - '''Информационная культура''' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> '''''Классификация информационной культуры'''''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> |}<br /> <br /> '''''Критерии информационной культуры человека''''' <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> |}<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211992 2018-01-11T15:12:35Z

<p>Екатерина Ильина: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> *Выяснить, что такое «информационная культура»;<br /> <br /> *Обосновать модель информационной культуры; <br /> <br /> *Определить уровень информационной культуры одногруппников;<br /> <br /> *Сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211990 2018-01-11T15:10:36Z

<p>Екатерина Ильина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> '''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211986 2018-01-11T15:02:16Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211984 2018-01-11T15:01:47Z

<p>Екатерина Ильина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211983 2018-01-11T14:59:50Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма3-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма4-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма5-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма6-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма7-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма8-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма9-ЭП17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B010-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211974 2018-01-11T14:39:50Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B09-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211973 2018-01-11T14:39:13Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B08-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211972 2018-01-11T14:38:30Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B07-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211970 2018-01-11T14:37:37Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B06-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211969 2018-01-11T14:37:03Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B05-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211968 2018-01-11T14:36:31Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B04-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211966 2018-01-11T14:35:35Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B03-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211965 2018-01-11T14:34:53Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=211964 2018-01-11T14:32:44Z

<p>Екатерина Ильина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]]<br /> [[Изображение:Диаграмма2-ЭП17.png|600px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B02-%D0%AD%D0%9F17.png&diff=211960 2018-01-11T14:27:02Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%AD%D0%9F-17.png&diff=211959 2018-01-11T14:24:38Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div></div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210934 2017-12-22T10:20:08Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210933 2017-12-22T10:18:25Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> (История информационной культуры)<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ''Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения''<br /> <br /> - Не допускайте разрастания конфликтов между участниками.<br /> <br /> - В случае необходимости предлагайте оппонентам сделать паузу, чтобы снизить возникшую напряжённость и помешать усугублению конфликта. <br /> <br /> - Поощряйте действия тех, кто не отвечает грубостью на грубость и провокации.<br /> <br /> - Используйте фактор влияния сообщества, выражая неодобрение в связи с каждым проявлением грубости.<br /> <br /> - Старайтесь в первую очередь разрешить суть возникшего конфликта, ищите компромиссы.<br /> <br /> - В случае накала страстей рекомендуйте некоторым участникам временно оставить обсуждение данной темы и вернуться к ней после паузы и переосмысления ситуации. Часто такую рекомендацию стоит давать обеим сторонам конфликта.<br /> <br /> - Используйте почтовые фильтры для удаления почты от нарушителей.<br /> <br /> - Поощряйте достойный вклад участников в развитие проекта.<br /> <br /> - В целом можно дать такой совет: старайтесь оформлять свои сообщения не как поучения, а как напоминания тем, кто уже это знает или догадывается.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210930 2017-12-22T10:10:16Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> (История информационной культуры)<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> <br /> ''Сетевой этикет''<br /> <br /> Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.<br /> <br /> Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил.<br /> <br /> Вред, который приносит нарушение этики:<br /> <br /> Невежливое поведение:<br /> <br /> - Раздражает других участников, ведёт к неконструктивным спорам, провоцирует их на ответную грубость и агрессивность.<br /> <br /> - Вынуждает оппонентов занимать оборонительную позицию, что часто ведёт к полному неприятию других мнений и препятствует формированию консенсуса.<br /> <br /> - Подрывает веру в добрые намерения и, таким образом, препятствует разрешению данного конфликта и возможных будущих споров.<br /> <br /> - Приводит к тому, что время фактически тратится на склоки, а не на улучшение сайта.<br /> <br /> - Ведёт к тому, что утрачивается понимание цели, для которой люди участвуют в сетевом сообществе.<br /> <br /> - Превращает сайт в некомфортную и недружественную среду с подспудным ощущением возможной опасности.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210869 2017-12-22T09:16:10Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> (История информационной культуры)<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210745 2017-12-21T17:40:21Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> (История информационной культуры)<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта]<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> <br /> [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн доска]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210744 2017-12-21T17:36:38Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.<br /> <br /> ''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций''<br /> <br /> Существует несколько определений вышеуказанного термина:<br /> <br /> - информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач;<br /> <br /> - информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности;<br /> <br /> - информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении;<br /> <br /> - информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности;<br /> <br /> - информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию.<br /> <br /> Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.<br /> <br /> <br /> (История информационной культуры)<br /> <br /> <br /> ''Классификация информационной культуры''<br /> <br /> В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:<br /> <br /> - технологическую;<br /> <br /> - организационно-производственную;<br /> <br /> - управленческую;<br /> <br /> - научно-познавательную;<br /> <br /> - информационную культуру словесного общения.<br /> <br /> <br /> ''Критерии информационной культуры человека'' <br /> <br /> <br /> Специалисты называют следующие признаки информационной культуры человека:<br /> <br /> - умение адекватно выражать свою потребность в конкретной информации;<br /> <br /> - способность перерабатывать полученную информацию и создавать новую;<br /> <br /> - эффективно осуществлять поиск необходимых данных;<br /> <br /> - умение вести индивидуальные поисковые информационные системы;<br /> <br /> - способность адекватно оценивать информацию;<br /> <br /> - умение правильно отбирать необходимые данные;<br /> <br /> - способность к компьютерной грамотности и информационному общению.<br /> <br /> Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.<br /> <br /> Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. <br /> <br /> Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.<br /> <br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%AD%D0%9F-17-1&diff=210743 2017-12-21T17:22:54Z

<p>Екатерина Ильина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]]<br /> #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]]<br /> #[[Участник:Ронжин Сергей Сергеевич|Ронжин Сергей Сергеевич]]<br /> #[[Участник:Князева Ирина|Князева Ирина]]<br /> #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Информационная культура<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Выяснить, что такое «информационная культура»; обосновать модель информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Информационная культура ЭП-17.jpg|1100px]]<br /> <br /> [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Екатерина Ильина