Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T08:06:34Z

Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

[[Изображение:Воронина карта.jpg| 800px]]

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Публикация Воронина1.jpg| 400px]]
[[Изображение:Воронина публикация2.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T08:06:23Z

Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

[[Изображение:Воронина карта.jpg| 600px]]

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Публикация Воронина1.jpg| 400px]]
[[Изображение:Воронина публикация2.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T08:05:55Z

Екатерина: /* Вопросы, направляющие проект */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

[[Изображение:Воронина карта.jpg| 400px]]

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Публикация Воронина1.jpg| 400px]]
[[Изображение:Воронина публикация2.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Воронина карта.jpg

2014-12-24T08:05:15Z

Екатерина:

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:44:50Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad поможет нам облегчить решение математических задач.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

[http://privetstudent.com/prezentatcii/prezentatcii-kompiutery/1480-prezentaciya-osnovnye-ponyatiya-sistemy-mathcad.html Презентация - Основные понятия системы MathCAD]

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:44:07Z

Екатерина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad поможет нам облегчить решение математических задач.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:43:33Z

Екатерина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad поможет нам облегчить решение математических задач.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

[http://privetstudent.com/prezentatcii/prezentatcii-kompiutery/1480-prezentaciya-osnovnye-ponyatiya-sistemy-mathcad.html Презентация - Основные понятия системы MathCAD]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:39:09Z

Екатерина:

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad поможет нам облегчить решение математических задач.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:34:10Z

Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad поможет нам облегчить решение математических задач.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:31:11Z

Екатерина: /* Публикация преподавателя */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Публикация Воронина1.jpg| 400px]]
[[Изображение:Воронина публикация2.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Воронина публикация2.jpg

2014-12-24T07:30:17Z

Екатерина:

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:29:36Z

Екатерина: /* Публикация преподавателя */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

[[Изображение:Публикация Воронина1.jpg| 400px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Файл:Публикация Воронина1.jpg

2014-12-24T07:26:50Z

Екатерина:

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:24:04Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:22:34Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]
[http://alexlarin.net/Alejnikov/main.html Практическое использование пакета Mathcad при решении задач]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:20:40Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

[http://pnu.edu.ru/media/filer_public/2013/02/25/mathcad.pdf Решение задач в пакете MathCAD ]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:18:49Z

Екатерина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

[http://maier-rv.glazov.net/math/math1.htm РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ПАКЕТА MathCAD ]

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:16:40Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов,
предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:16:12Z

Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

==Тема исследования группы==
Понятие математического редактора.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Математический редактор| Математический редактор]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое математический редактор?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что работа с Mathcad и сбор необходимой информации поможет найти среди них наиболее эффективную.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

Mathcad – программное средство, среда для выполнения которого на компьютере разнообразных математических и технических расчетов, предоставляющая пользователю инструменты для работы с формулами, числами, графиками и текстами, снабженная простым в освоении графическим интерфейсом.

Mathcad представляет собой совокупность основных компонент:

1) редактор формул (с возможностью вставки математических выражений, шаблонов графиков и текстовых комментариев);

2) гафический редактор (вставка графических областей двумерных и трехмерных графиков );

3) редактор формул (вставка математических выражений);

4) центр ресурсов (интегратор ресурсов системы);

5) электронные книги (книги с описанием типовых расчетов в различных областях науки и техники);

6) справочная система;

7) “быстрые шпаргалки” (короткие примеры с комментариями);

8) Браузер Интернета.

MathCAD является математическим редактором, позволяющим проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов. Пользователи MathCAD – это студенты, ученые, инженеры, разнообразные технические специалисты. Благодаря простоте применения, наглядности математических действий, обширной библиотеке встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц), MathCAD стал наиболее популярным математическим приложением. MathCAD 2001, в отличие от большинства других современных математических приложений, построен в соответствии с принципом WYSIWYG ("What You See Is What You Get" - "что Вы видите, то и получите"). Поэтому он очень прост в использовании, в частности, из-за отсутствия необходимости сначала писать программу, реализующую те или иные математические расчеты, а потом запускать ее на исполнение. Вместо этого достаточно просто вводить математические выражения с помощью встроенного редактора формул, причем в виде, максимально приближенном к общепринятому, и тут же получать результат. Кроме того, можно изготовить на принтере печатную копию документа или создать страницу в Интернете именно в том виде, который этот документ имеет на экране компьютера при работе с MathCAD. Создатели MathCAD сделали все возможное чтобы пользователь, не обладающий специальными знаниями в программировании (а таких большинство среди ученых и инженеров), мог в полной мере приобщиться к достижениям современной вычислительной науки и компьютерных технологий. Для эффективной работы с редактором MathCAD достаточно базовых навыков пользователя. В соответствии с проблемами реальной жизни, математикам приходится решать одну или несколько из следующих задач:

– ввод на компьютере разнообразных математических выражений (для дальнейших расчетов или создания документов, презентаций, Web-страниц);

– проведение математических расчетов;

– подготовка графиков с результатами расчетов;

– ввод исходных данных и вывод результатов в текстовые файлы или файлы с базами данных в других форматах;

– подготовка отчетов работы в виде печатных документов;

– подготовка Web-страниц и публикация результатов в Интернете;

– получение различной справочной информации из области математики.

Со всеми этими (а также некоторыми другими) задачами с успехом справляется MathCAD:

– математические выражения и текст вводятся с помощью формульногоредактора MathCAD, который по возможностям и простоте использования не уступает, к примеру, редактору формул, встроенному в MicrosoftWord;

– математические расчеты производятся немедленно, в соответствии с введенными формулами;

– графики различных типов (по выбору пользователя) с богатыми возможностями форматирования вставляются непосредственно в документы;

– возможен ввод и вывод данных в файлы различных форматов;

– документы могут быть распечатаны непосредственно в MathCAD в том виде, который пользователь видит на экране компьютера, или сохранены в формате RTF для последующего редактирования в более мощных текстовых редакторах (например, Microsoft Word);

– возможно сохранение документов в формате Web-страницы, причем создание файлов с рисунками происходит автоматически;

– символьные вычисления позволяют мгновенно получить разнообразную справочную математическую информацию, а система помощи, Центр Ресурсов и встроенные электронные книги помогают быстро отыскать нужную справку или пример тех или иных расчетов.

Таким образом, следует хорошо представлять себе, что в состав MathCAD входят несколько интегрированных между собой компонентов – это мощный текстовый редактор для ввода и редактирования как текста, так и формул, вычислительный процессор – для проведения расчетов согласно введенным формулам, и символьный процессор, являющийся, по сути, системой искусственного интеллекта. Сочетание этих компонентов создает удобную вычислительную среду для разнообразных математических расчетов и, одновременно, документирования результатов работы.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-12-24T07:14:06Z

Екатерина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Что такое деловая графика?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что бы понять, что такое деловая графика, необходимо собрать подходящую информацию, и научится применять полученные знания на практике.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:13:29Z

Екатерина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор

2014-12-24T07:12:56Z

Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-12-24T07:11:10Z

Екатерина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Что такое деловая графика?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что бы понять, что такое деловая графика, необходимо собрать подходящую информацию, и научится применять полученные знания на практике.

==Цели исследования==

Изучить решение задач в математическом редакторе.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-12-24T07:09:41Z

Екатерина: /* Цели исследования */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

Исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]].

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Что такое деловая графика?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что бы понять, что такое деловая графика, необходимо собрать подходящую информацию, и научится применять полученные знания на практике.

==Цели исследования==

Изучить понятия Mathcad.

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:06:47Z

Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit Лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:06:30Z

Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit лист планирования работ]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:04:32Z

Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform Выявление интересов учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:03:20Z

Екатерина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:02:40Z

Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-24T07:02:25Z

Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:2o3cRMMcZ2o.jpg |420px]]</p>

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHY0U4NE9ONWRibFU/edit Стартовая презентация преподавателя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

[https://docs.google.com/forms/d/1t3Di_jyYsWQLbW6FEuRHB6Xb3us0ADhBSO9PStBi5aY/viewform Самооценка]

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-23T22:57:46Z

Екатерина: /* Визитная карточка проекта */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit Визитная карточка проекта]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Математический редактор

2014-12-23T22:55:03Z

Екатерина: /* Визитная карточка проекта */

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F2F2F2">

== Автор проекта ==
[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
и
[[Участник:Сергей Шишанов|Сергей Шишанов]]

== Предмет, класс ==
Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Математический редактор». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования:обширной библиотеки встроенных функций и численных методов, возможности символьных вычислений, а также превосходному аппарату представления результатов (графики самых разных типов, мощных средств подготовки печатных документов и Web-страниц).Так же ответят на некоторые вопросы: Что такое математический редактор?,Как эффективно применять возможности математического редактора?,В какой области востребован математический редактор?

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего используется математический редактор?

===''Проблемные вопросы''===
1.Что такое Mathcad?

2. В какой области востребован математический редактор?

3. Как эффективно применять возможности математического редактора?

===''Учебные вопросы''===
1. Основные понятия.

2.Правила оформления математического редактора.

3. Графические редакторы в деловой графике.

4. Использование математического редактора при подготовке докладов, презентаций и отчетов.

5. Использование объектов математического редактора при подготовке научной и учебной литературы.

6. Дизайн Mathcad.

7. Правила оформления.

==План проведения проекта==
'''''Подготовка проекта:'''''

1. Установка целей проекта. Формулирование целей проекта, задач, путей их реализации.

2. Приготовление методических и дидактических материалов. создание визитной карточки проекта

'''''Реализация проекта:'''''

1. Создание ознакомительной презентации; представление задач проекта.

2. Поиск информации по теме проекта, обработка информации.

3. Создание групп.

4. Подготовка обработанного материала для представления и защиты.

5. Обсуждение в группах.

6. Контроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/file/d/0B50CmK0YL8nHNGplNVh5NUwzcEk/edit]

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Математический редактор]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

[http://ru.ptc.com/product/mathcad Математический редактор Mathcad]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-11-27T10:58:38Z

Екатерина:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F1FFEB">
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:ТегИвашоваПоломошнова.jpg|420px]]</p>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Авторы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Авторы проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;">
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Предмет, класс</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

Информатика, 11 класс

</div>
<h2 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Краткая аннотация проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
     Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Деловая графика». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования, направленные на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, они научатся более лаконичного и выразительного представлять данные, выполнять более сложные задачи, у них улучшится восприятие данных, повысится эффективность работы. Также они ответят на вопросы: Что такое деловая графика?, В какой области востребована деловая графика?, Как эффективно применять возможности деловой графики?.

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Вопросы, направляющие проект</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
    
<br> <b>''Основополагающий вопрос''</b>

Как и для чего используется деловая графика?

<br> <b>''Проблемные вопросы''</b>

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

<br> <b>''Учебные вопросы''</b>

1. Какие основные понятия есть в деловой графики?

2. Как реализуется деловая графика в табличных процессорах?

3. Какие графические редакторы используются в деловой графике?

4. Как используется деловая графика при подготовке отчетов, докладов и презентаций?

5. Как используются объектов деловой графики при подготовке научной и учебной литературы?

6. Как выглядит дизайн деловой графики?

7. Какие есть правила оформления деловой графики?

[[Изображение:ДГИвашоваПоломощноваКП.png|300px]]

[http://www.mindmeister.com/474628922 Карта направляющих вопросов]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">План проведения проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">План проведения проекта</div>

<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

'''''I Подготовительный этап:'''''

1. Выбор темы проекта, формулирование целей, задач, формы реализации проекта.

2. Подготовка методических и дидактических материалов. создание визитки проекта.

'''''II Этап реализации проекта:'''''

1. Представление стартовой презентации преподавателя; представление задач проекта.

2. Создание групп, распределение ролей внутри групп.

3. Поиск материалов к проекту, обработка информации.

4. Обсуждение в группах.

5. Подготовка материала для представления и защиты.

6. Самоконтроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом перед коллегами, руководителем проекта.

8. Оценка проделанной работы.

<br> <b>''Ход работы над проектом на ленте времени''</b>

[[Изображение:ЛвИвашоваПоломошнова.jpg| 800px]]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Визитная карточка проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Визитная карточка проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

[http://www.mindmeister.com/474654754# Структура проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97OdG9CV0ppNVJYOFE/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Публикация преподавателя</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
<p style="text-align:center">
[[Изображение:Публикация1ИвашоваПоломошнова.png |300px]]
[[Изображение:Публикация2ПоломошноваИвашова.png |300px]]
</p>
</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

[https://docs.google.com/file/d/0B-F0lh5B9Q74QkhfUzRpTE1xc1E/edit Стартовая презентация преподавателя]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[[Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика]]
</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform?usp=send_form Анкета "Выявление интересов учащихся"]

[https://docs.google.com/forms/d/1JIxBdfh9f02geSa094B2l6wo3MrIWF8kVjG2p24ttYA/viewform?usp=send_form Анкета "Выявление начальных знаний и умений"]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit?usp=sharing Лист планирования работы]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97ObktqanRGbHcxTEk/view?usp=sharing Отчет по продвижению в проекте]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97OWi1jWXFzSWdXeE0/view?usp=sharing Бланк самооценки учащихся]

Анкета "Рефлексия"
</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://www.tiki-toki.com/ Создание лент времени]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Жнец, кузнец и на дуде игрец]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Полезные ресурсы</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[http://compress.ru/Article.aspx?id=10821 Деловая графика в Adobe Illustrator]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Проекты с аналогичной тематикой</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Другие документы</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

</div>

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-11-27T10:14:38Z

Екатерина:

<div style="border:1px solid black; padding:5px;background-color:#F1FFEB">
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;"></p>
<p style="float:right;margin:7px 0 7px 7px;opacity: 0,9;">[[Изображение:ТегИвашоваПоломошнова.jpg|420px]]</p>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Авторы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Авторы проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;">
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Предмет, класс</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

Информатика, 11 класс

</div>
<h2 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Краткая аннотация проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
     Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов, в разделах «Компьютерная графика». Тема - «Деловая графика». В ходе работы над проектом учащиеся будут проводить самостоятельные исследования, направленные на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, они научатся более лаконичного и выразительного представлять данные, выполнять более сложные задачи, у них улучшится восприятие данных, повысится эффективность работы. Также они ответят на вопросы: Что такое деловая графика?, В какой области востребована деловая графика?, Как эффективно применять возможности деловой графики?.

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Вопросы, направляющие проект</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
    
<br> <b>''Основополагающий вопрос''</b>

Как и для чего используется деловая графика?

<br> <b>''Проблемные вопросы''</b>

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

<br> <b>''Учебные вопросы''</b>

1. Какие основные понятия есть в деловой графики?

2. Как реализуется деловая графика в табличных процессорах?

3. Какие графические редакторы используются в деловой графике?

4. Как используется деловая графика при подготовке отчетов, докладов и презентаций?

5. Как используются объектов деловой графики при подготовке научной и учебной литературы?

6. Как выглядит дизайн деловой графики?

7. Какие есть правила оформления деловой графики?

[[Изображение:ДГИвашоваПоломощноваКП.png|300px]]

[http://www.mindmeister.com/474628922 Карта направляющих вопросов]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">План проведения проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">План проведения проекта</div>

<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

'''''I Подготовительный этап:'''''

1. Выбор темы проекта, формулирование целей, задач, формы реализации проекта.

2. Подготовка методических и дидактических материалов. создание визитки проекта.

'''''II Этап реализации проекта:'''''

1. Представление стартовой презентации преподавателя; представление задач проекта.

2. Создание групп, распределение ролей внутри групп.

3. Поиск материалов к проекту, обработка информации.

4. Обсуждение в группах.

5. Подготовка материала для представления и защиты.

6. Самоконтроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом перед коллегами, руководителем проекта.

8. Оценка проделанной работы.

<br> <b>''Ход работы над проектом на ленте времени''</b>

[[Изображение:ЛвИвашоваПоломошнова.jpg| 800px]]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Визитная карточка проекта</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Визитная карточка проекта</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

[http://www.mindmeister.com/474654754# Структура проекта]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97OdG9CV0ppNVJYOFE/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]

</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Публикация преподавателя</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
<p style="text-align:center">
[[Изображение:Публикация1ИвашоваПоломошнова.png |300px]]
[[Изображение:Публикация2ПоломошноваИвашова.png |300px]]
</p>
</div>

<h2 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97ON25WdmxNQmJwd2c/view?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[[Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика]]
</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[https://docs.google.com/forms/d/1stDvHnszemIam5SCiLurDD4dt51WR7giLocXFNrBqiY/viewform?usp=send_form Анкета "Выявление интересов учащихся"]

[https://docs.google.com/forms/d/1JIxBdfh9f02geSa094B2l6wo3MrIWF8kVjG2p24ttYA/viewform?usp=send_form Анкета "Выявление начальных знаний и умений"]

[https://docs.google.com/document/d/1xZHXkmLld7EtPUcBu4nKKGeNSCmd9Vp-OnhQUsNGCyE/edit?usp=sharing Лист планирования работы]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97ObktqanRGbHcxTEk/view?usp=sharing Отчет по продвижению в проекте]

[https://drive.google.com/file/d/0BzIGNic7l97OWi1jWXFzSWdXeE0/view?usp=sharing Бланк самооценки учащихся]

Анкета "Рефлексия"
</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]

[http://creately.com/diagram-community/popular/t/fishbone-diagram Создание диаграммы "Рыбий скелет"]

[http://kolesnik.ru/methods/mindmaps/ Правила создания ментальных карт]

[http://powerbranding.ru/marketing_lessons/10-mind-mapping-programms/ Программы для построения ментальных карт]

[http://www.tiki-toki.com/ Создание лент времени]

[https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Жнец, кузнец и на дуде игрец]

[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 WIKI FAQ]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Полезные ресурсы</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">
[http://compress.ru/Article.aspx?id=10821 Деловая графика в Adobe Illustrator]

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Проекты с аналогичной тематикой</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

</div>


<h2 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h2>
<div style="background:#C5F2FF;font-size:20px;text-align:center;padding:4px;">Другие документы</div>
<div style="padding:10px;color:black;border:1px dashed #60DBFF;margin-top:5px;font-size:14px;">

</div>

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-11-06T19:40:55Z

Екатерина: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Что такое деловая графика?

== Гипотеза исследования ==

Мы считаем, что бы понять, что такое деловая графика, необходимо собрать подходящую информацию, и научится применять полученные знания на практике.

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-11-06T19:37:22Z

Екатерина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Что такое деловая графика?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-11-06T19:33:01Z

Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

исследование проводится в рамках проекта [[Учебный проект Деловая графика| "Деловая графика"]]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-11-06T19:31:09Z

Екатерина: /* Тема исследования группы */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

Понятие деловая графика.

исследование проводится в рамках проекта

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследований учащихся в проекте Деловая графика

2014-11-06T19:29:20Z

Екатерина: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==

Ивашова Анна, Поломошнова Екатерина и участники группы "Эксперты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-11-06T08:59:43Z

Екатерина: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов. Раздел «Компьютерная графика», тема «Деловая графика». В результате самостоятельных исследований, направленных на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, учащиеся получат возможность более лаконичного и выразительного представления данных, выполнения более сложных задач, улучшенное восприятие данных, повышение эффективности работы.

Деловая графика – это область компьютерной графики.Для отображения графической информации используется специальное программное обеспечение, которое называют графическими программами или графическими пакетами. Применение деловой графики различно и многообразно. Для каждого вида задач используются разные программы. Одни нужны для оперативной обработки цифровых данных, другие для построения чертежей высокого качества. С помощью специальных прикладных средств составляются годовые отчеты фирм, статистические справочники, обрабатываются аналитические данные.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как и для чего используется деловая графика?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

===''Учебные вопросы''===

1.Основные понятия, используемые при изучении объекта исследования.

2. Табличный процессор MS Excel. Диаграммы и графики.

3. Microsoft Visio Professional.

4. Использование деловой графики при подготовке всевозможных отчетов, докладов, презентаций.

5. Использование объектов деловой графики при подготовке научной и учебной литературы.

6. Правила оформления деловой графики.

==План проведения проекта==

'''''I Подготовительный этап:'''''

1. Выбор темы проекта, формулирование целей, задач, формы реализации проекта.

2. Подготовка методических и дидактических материалов. создание визитки проекта.

'''''II Этап реализации проекта:'''''

1. Представление стартовой презентации преподавателя; представление задач проекта.

2. Создание групп, распределение ролей внутри групп.

3. Поиск материалов к проекту, обработка информации.

4. Обсуждение в группах.

5. Подготовка материала для представления и защиты.

6. Самоконтроль результатов работы.

7. Представление результатов работы над проектом перед коллегами, руководителем проекта.

8. Оценка проделанной работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-11-06T08:52:09Z

Екатерина: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов. Раздел «Компьютерная графика», тема «Деловая графика». В результате самостоятельных исследований, направленных на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, учащиеся получат возможность более лаконичного и выразительного представления данных, выполнения более сложных задач, улучшенное восприятие данных, повышение эффективности работы.

Деловая графика – это область компьютерной графики.Для отображения графической информации используется специальное программное обеспечение, которое называют графическими программами или графическими пакетами. Применение деловой графики различно и многообразно. Для каждого вида задач используются разные программы. Одни нужны для оперативной обработки цифровых данных, другие для построения чертежей высокого качества. С помощью специальных прикладных средств составляются годовые отчеты фирм, статистические справочники, обрабатываются аналитические данные.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как и для чего используется деловая графика?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

===''Учебные вопросы''===

1.Основные понятия, используемые при изучении объекта исследования.

2. Табличный процессор MS Excel. Диаграммы и графики.

3. Microsoft Visio Professional.

4. Использование деловой графики при подготовке всевозможных отчетов, докладов, презентаций.

5. Использование объектов деловой графики при подготовке научной и учебной литературы.

6. Правила оформления деловой графики.

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T10:17:45Z

Екатерина: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов. Раздел «Компьютерная графика», тема «Деловая графика». В результате самостоятельных исследований, направленных на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, учащиеся получат возможность более лаконичного и выразительного представления данных, выполнения более сложных задач, улучшенное восприятие данных, повышение эффективности работы.

Деловая графика – это область компьютерной графики.Для отображения графической информации используется специальное программное обеспечение, которое называют графическими программами или графическими пакетами. Применение деловой графики различно и многообразно. Для каждого вида задач используются разные программы. Одни нужны для оперативной обработки цифровых данных, другие для построения чертежей высокого качества. С помощью специальных прикладных средств составляются годовые отчеты фирм, статистические справочники, обрабатываются аналитические данные.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как и для чего используется деловая графика?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

===''Учебные вопросы''===

1.Основные понятия, используемые при изучении объекта исследования.

2. Табличный процессор MS Excel. Диаграммы и графики.

3. Microsoft Visio Professional.

4. Использование деловой графики при подготовке всевозможных отчетов, докладов, презентаций.

5. Использование объектов деловой графики при подготовке научной и учебной литературы.

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T10:08:44Z

Екатерина: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» со школьниками 11 классов. Раздел «Компьютерная графика», тема «Деловая графика». В результате самостоятельных исследований, направленных на построения гистограмм, графиков, диаграмм, схем на основе отчетов, различной документации, учащиеся получат возможность более лаконичного и выразительного представления данных, выполнения более сложных задач, улучшенное восприятие данных, повышение эффективности работы.

Деловая графика – это область компьютерной графики.Для отображения графической информации используется специальное программное обеспечение, которое называют графическими программами или графическими пакетами. Применение деловой графики различно и многообразно. Для каждого вида задач используются разные программы. Одни нужны для оперативной обработки цифровых данных, другие для построения чертежей высокого качества. С помощью специальных прикладных средств составляются годовые отчеты фирм, статистические справочники, обрабатываются аналитические данные.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как и для чего используется деловая графика?

===''Проблемные вопросы''===

Что такое деловая графика?

В какой области востребована деловая графика?

Как эффективно применять возможности деловой графики?

===''Учебные вопросы''===

1.Основные понятия, используемые при изучении объекта исследования.

2. Табличный процессор MS Excel. Диаграммы и графики.

3. Microsoft Visio Professional.

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T09:55:39Z

Екатерина: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T09:45:54Z

Екатерина: /* Основополагающий вопрос */

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T09:43:47Z

Екатерина: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T09:29:21Z

Екатерина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Деловая графика

2014-10-30T09:26:41Z

Екатерина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]] и [[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

== Предмет, класс ==

Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Екатерина

2014-10-30T09:22:00Z

Екатерина:

[[Изображение:Копия DSC02067.JPG|350px]]

'''ФИО''':Поломошнова Екатерина Федоровна

'''Институт''':[[факультет среднего профессионального образования| факультет среднего профессионального образования]]

'''Группа''':[[Группа ИСТ-13| ИCТ-13]]

'''Группа''':[[Группа ИВТ 09-1| ИВТ-09-1]]

[[Учебный проект Матрицы в Pascale]]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Проект Времена года ]

[http://www.youtube.com/watch?v=L7TAwGRPy6w Мой проект]

[[Результаты исследований группы Веб два нольщики в проекте объединённые сетью-2014]]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ФСПО ИВТ 09 сентябрь-декабрь 2011]]

[[Категория : студент]]

[http://www.dipity.com/voronina1996/dt*1b3c5070a86c93f7/ Лента времени история логики ]

[http://popplet.com/app/index.php#/1348940/ popplet: Programmnoe obespethenie]

[[Учебный проект Деловая графика]]

Результаты исследований группы Веб два нольщики в проекте объединённые сетью-2014

2014-05-23T10:50:23Z

Екатерина: /* Полезные ресурсы */

==Авторы и участники проекта==

#[[Участник:Екатерина|Поломошнова Екатерина]]
#[[Участник:Воронина Надежда|Воронина Надежда]]
#[[Участник:Ивашова Анна|Ивашова Анна]]

==Тема исследования группы==
Возможности Веб 2.0 для дистанционного обучения.

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Какие возможности Веб 2.0 применяются для дистанционного обучения?

== Гипотеза исследования ==
Современное электронное обучение ставит в центр учебного процесса
взаимодействие учащихся между собой и преподавателями на основе инструментов веб
2.0: блогов, вики, общих закладок, подкастов, социальных сетей. В этой среде знания
формируются совместно, в процессе самостоятельного создания и обсуждения учебного
контента.

==Цели исследования==

Рассмотреть возможности Веб 2.0 для дистанционного обучения.

==Результаты проведённого исследования==

Важность общения и социального взаимодействия в процессе
обучения бесспорна, поэтому неудивительно, что в связи с переходом к компетентностному подходу в современной образовательной практике все большее распространение получают и используются в преподавании различных учебных предметов интернет ресурсы и сервисы Web 2.0. Они позволяют развивать у обучаемых многие умения и навыки, необходимые в современном информационном обществе для успешной профессиональной деятельности будущего и сложившегося специалиста, существенно разнообразить возможности традиционных форм обучения.
Наибольшее распространение в образовательном процессе на
сегодняшний день получили блоги, wiki, форумы, сервисы для
хранения , социальные закладки, технические возможности которых позволяют обеспечить эффективные условия
для практики управления учебной деятельностью учащихся через
организацию:

->публичного обмена сообщениями между обучающимися как
пользователями форума — специального пространства сайта или
сайта, в основу структуры которого положены треды (от англ. слова thread — нить). Сообщения в треде задают тематику сообщений,
а также проблематику вопросов, обсуждаемых участниками форума;

->совместного написания, эссе, отчета по учебному проекту
списка литературы, и т. д. с помощью Wiki. Эти виды сервисов
широко используются членами международной образовательной и ресурсной сети iEARN, которая объединяет участников международных интернет проектов.

->дистанционного обучения, в инфраструктуре и средах которого
может быть обеспечено эффективное и системное применение
технологий Web 2.0;
неформального знакомства и общения группы обучающихся,
для которого пространством общения могут стать социальные сети. Подобный вид сотрудничества способствует формированию
коллектива и как следствие более эффективному выполнению
групповых видов учебной деятельности;

->совместного создания преподавателем и обучаемыми подборки
ресурсов для работы в учебном предмете или дистанционном курсе, эффективным ресурсом чего выступают социальные закладки.
Примером дистанционного курса, объединяющим разнообразные
сервисы Web 2.0, является курс профессионального развития педагогов — участников Прораммы Adobe Youth Voices.

Особую роль в процессе управления учебной деятельностью
играет технология создания учебных медиа-материалов, с этой целью можно обратиться к сервисам для хранения мультимедийных
ресурсов, позволяющих размещать собственные учебные материалы, предоставляя учащимся доступ к ним, а также использовать
учебные материалы других авторов, не нарушая авторских прав.
Обучаемые могут просматривать (прослушивать) эти материалы в
любое время и в любом месте, где у них есть доступ к сети Интернет. Мультимедийные материалы представляют информацию в
различных формах, воздействуя на различные органы чувств учащихся, способствуя формированию визуальных динамичных обра-
зов, часто сопровождаемых звуковым оформлением. Этот вид
сервисов Web 2.0 широко используется учителями иностранного
языка.
Наиболее удачным способом организации комплексной практики управления учебной деятельностью учащихся является образовательный блог, который не только помогает педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, но и нацеливает учащихся на самостоятельное извлечение знаний, способствует развитию коммуникативных умений и критического мышления. Сегодня блоги активно используются в образовательных
целях для взаимодействия участников образовательного процесса
— учителей, учащихся, родителей, в них публикуются исследовательские работы и методические материалы, происходит обмен опытом. Благодаря развитию блогов в образовании учителя и учащиеся стали не просто читателями, но и авторами.
Блог (англ. blog — сетевой журнал, дневник событий) — это
веб-сайт, основное содержимое которого составляют регулярно
добавляемые автором публикации, изображения или мультимедиа
для чтения и комментирования их сторонними читателями. Выделяют блоги учителя, учащегося, класса, проекта, сетевого сообщества и т. д. Это прекрасное онлайновое пространство для хранения учебных материалов и предоставления доступа к ним.
Создание блога в учебном процессе может быть направлено на
решение таких задач как формирование информационной, коммуникативной, социокультурной компетенций учащихся, расширение информационного пространства образовательного процесса,
организация внеклассной работы по предмету, публикация творческих работ учащихся, формирование культурного и безопасного
поведения в сети.
Блог помогает расширить образовательное пространство, по-тому что в рамках урока не хватает времени для того, чтобы уделить внимание каждому ученику и ответить на все вопросы, а
«блог-урок» позволяет работать в свободном режиме без жестких
ограничений по времени и осваивать материал в индивидуальном
темпе.

Дистанционная форма обучение – это обучение на базе информационно-коммуникационных технологий. Данный вид образования осуществляется по индивидуальному графику и под наблюдением прикрепленного тьютера.

Развитие Web привела к смене принципов взаимодействия пользователей с ресурсами, размещенными в компьютерной сети. В основе Web 2.0
лежат не ресурсы, а пользователи, их знания, их взаимодействие.
Под web-приложениями понимаются приложения, функциональные
возможности которых обеспечиваются сервером и доставляются конечным пользователям по сети, такой как Интернет или Интранет.

Основными составляющими Web 2.0 являются:

1) AJAX (Asynchronous JavaScript) и XML. AJAX – это технология создания динамических интерфейсов web-приложений, основанная
на асинхронном фоновом обмене данными в XML формате между сценариями, написанными на JavaScript и сервером. Применение AJAX-
технологии позволяет достичь повышения возможности использования
и расширенной функциональности разрабатываемых web-приложений,
стирая различия между обычными и web-приложениями.

2) Блог (англ. blog, виртуальный «сетевой журнал или дневник
событий») – это web-сайт, основное предназначение которого постоянно изменять содержимое (записи, изображения или ). Так
же блоги могут группироваться в сети блогов, по тематическим признакам или по другим критериям. Для блогов характерна возможность
ознакомления с материалом одновременно многими пользователями
сети Интернет и оставления отзывов к записям непосредственно в электронной среде; публичность. Данная возможность дает пользователям
новую среду сетевого общения и имеет ряд преимуществ перед другими способами организации ознакомления с выложенными материалами.Появление и быстрое распространение блогов вписывается в концепцию Web 2.0, создавая так называемую «редактируемую Паутину»
(writeable Web). В новых интернет-проектах существует также аббревиатура UGC – User Generated Content (контент, создаваемый самими
пользователями).

3) RSS – семейство XML-форматов, которые предназначены для
описания новостей. Информация, полученная из различных источников, должна быть представлена в формате RSS, собрана, обработана и
передана пользователю в удобном для него виде. Это осуществляется
при помощи специальных программ-агрегаторов либо самим браузером. Первоначально эта технология использовалась на новостных ресурсах и в блогах, но постепенно сфера применения расширилась.

Преимущества применения Web 2.0 для системы образования

1) AJAX позволяет превращать обычные веб-страницы в динамические приложения, что благотворно сказывается на развитии систем
дистанционного обучения, добавляя новые возможности, улучшая интерфейс и процессы взаимодействия с такими системами.

2) Блоги связаны с научной литературой. После появления практического пособия его автор ведет диалог с читателями в блоге, что позволяет создавать обновленную и актуальную информацию, дополнения и уточнения, предоставлять дополнительные услуги. Блог может
олицетворять естественное продолжение книги. Еще один из возможных вариантов использования блогов – это тестирование в сети будущих книг, сбор оценок и комментариев.

3) В образовательной сфере изменяется отношение к получаемой
информации и к работе с ней. Первоначально основной деятельностью
тех, кто пришел учиться, было «потребление знаний» («я узнал – я рассказал-меня оценили»); теперь центр смещается на «управление знаниями»: поиск, редактирование и создание контента («я узнал – я переработал – я рассказал – меня оценили». В современных условиях, когда
обучаемому предоставляется большое количество информации, очень
важно создать условия, при которых обучаемый может построить вокруг себя некоторый «виртуальный мир», который бы в нужный момент предоставлял доступ к необходимым ресурсам – включая не только данные, но и контакты с другими пользователями.

4) Используя RSS каналы, информация отбирается, группируется и
подается в том виде, который удобен каждому конкретному обучаемому.

5) Важен коллективный подход к разработке интеллектуального
контента при децентрализованном участии большого количества людей. По мнению аналитиков, это наиболее эффективный способ производства контента, исследования научных проблем, разработки мета-
данных, программного обеспечения и определенных сервисов, и эта
технология может стать массовой уже через 5-10 лет.

Термин Web 2.0 многогранен и неоднозначен. Однако перспективы
применения Web 2.0 в образовании очевидны. Необходимо создать точную научную и методологическую базу для эффективного внедрения технологий и сервисов Web 2.0 в современную систему образования.
Применительно к образованию можно отметить, что рост информации сделал многие традиционные формы передачи информации от преподавателя студентам ненадежными (например, лекции, основанные на со-
держании единственного учебника). Университеты благодаря
современным технологиям получают шанс вернуться к своим истокам, когда они являлись более научно-исследовательскими центрами, чем элементами госструктуры. Современные технологии подругому выстраивают организационные формы общения. Выстраиваются не вертикальные, а
горизонтальные связи. В этих связях – чем сильнее авторитет преподавателя как человека – тем сильнее это будет притягивать учащихся.

Какими же свойствами должны обладать курсы в Интернете, чтобы
давать возможность обучаемым полноценно получать знания?
После опроса 100 предполагаемых пользователей дистанционных
курсов был составлен список из 6 пунктов:

1. Возможность регистрации на сайте образовательного центра,
удаленной оплаты через банк и отслеживания собственного счета.

2. Возможность доступа к данным электронной библиотеки по
оплаченным модулям и дополнительной литературе.

3. Возможность доступа к видеокурсам.

4. Реализация видеоконференций с преподавателями в случае
возникновения вопросов.

5. Дистанционная сдача экзаменов и тестов по модулям и сдача
выпускного экзамена.

6. Получение сертификата по почте и e-mail.

Среди инструментов проектирования курсов можно назвать:

- чат видеоконференции, посредством skype;

- переписку по e-mail;

- библиотеку (использование удаленного сервера в качестве хранилища данных);

- он-лайн тесты по пройденному материалу;

- он-лайн экзамен посредством skype, согласно приказу № 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005, итоговый контроль при
обучении с помощью дистанционных образовательных технологий можно
проводить как очно, так и дистанционно. Значит, саму итоговую форму
контроля можно проводить дистанционно. После сдачи выпускного экзамена обучаемый может получить сертификат по прохождению курсов по
почте или на e-mail.

==Вывод==

Таким образом, сервисы Web 2.0 использующиеся при дистанционном обучении расширяют рамки традиционной учебной аудитории, при этом кардинально меняется роль
педагога. Обмениваясь комментариями и публикуя свои мысли и
идеи, учащиеся не только развивают коммуникативные умения, но
и создают особое виртуальное учебное сообщество. Использование сервисов Web 2.0 в силу своих дидактических свойств способствует организации инновационной практики управления учебной
деятельностью учащихся, т. к. позволяет создавать вокруг учащихся новую учебную среду, которая позволяет учитывать возможно-
сти и индивидуальные особенности каждого участника учебного
процесса.

Включение открытых учебных блогов в образовательный процесс должно привести к созданию уникальной обучающей блогосферы, в которой все участники образовательного процесса смогут общаться, совместно создавать учебную базу данных, обмениваться идеями, совершенствовать коммуникативные умения.

==Полезные ресурсы==
[http://www.mindomo.com/mindmap/-web-20-bc1d6b6267cc441a9fdf01860e3e66be Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения]

[http://www.academy.edu.by/files/26-27apr2012_st38.pdf Возможности использования сервисов Web 2.0 в организации управления учебной деятельности]

== Другие документы ==

[http://ido.tsu.ru/files/pub2009/Feschenko_A.V.pdf Приминение технологий Web 2.0 в дистанционном обучении школьников]

[[Категория:Проекты]]