https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2026-04-16T12:52:13Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=169515 2015-06-03T21:56:00Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [[Изображение:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png|600px]]<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-59d1cc0f55734afc8e879f0a9319dbdf]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|600px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0.png&diff=169514 2015-06-03T21:50:43Z

<p>Евгений Герасимов: Евгений Герасимов загрузил новую версию Файл:Ментальная карта Герасимова и Ступнева.png</p> <hr /> <div></div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=169513 2015-06-03T21:43:36Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div><br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> #[[Участник:Ступнев Павел|Ступнев Павел]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Влияние производства на окружающую нас среду.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как уменьшить негативное влияние производства на окружающую среду?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Мы считаем, что производство негативно влияет не только на окружающую среду, но и на экологию в целом.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Привести примеры негативного влияния производства на окружающую среду.<br /> Разработать план снижения наносимого производством вреда.<br /> Найти материал для создания агитационных листовок, содержащие в себе меры предотвращения и ликвидации наносимого природе урона, а также составить диаграмму состояния загрязнения.<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Мы сделали схему в которой отразили результаты нашей работы.<br /> <br /> [https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-59d1cc0f55734afc8e879f0a9319dbdf]<br /> <br /> '''Примеры негативного влияния производства на окружающую среду.'''<br /> В целом строительное производство оказывает негативное воздействие на природные комплексы. В районах строительства, особенно промышленного, наблюдается высокий уровень загрязнения воздуха, воды, почвы. Это происходит на всех стадиях строительства: при проведении проектно-изыскательских работ, при строительстве дорог и карьеров, непосредственно при выполнении работ на строительной площадке.<br /> Основными источники загрязнений при строительных работах являются: буровзрывные работы, устройство котлованов и траншей, применение гидравлического способа разработки грунта, вырубка леса и кустарника, выжигание почвы кострами, карьерные разработки, повреждения почвенного слоя и смыв загрязнений со строительной площадки, образование свалок строительного мусора, выбросы автотранспорта и другие механизмы, действующие в зоне строительства.<br /> Строительное производство, ведущееся в районах дикой природы, пагубно воздействует на животный мир. Нарушаются места обитания многих видов, что ведет к сокращению их численности. Животные вынуждены покидать привычные места обитания, мигрировать в другие районы, часто менее благоприятные для выживания.<br /> Воздействия строительного производства на окружающую среду могут быть прямыми и косвенными. Например, непосредственно при производстве строительных работ происходит уничтожение экосистем на территории стройплощадки, загрязнение строительными отходами почв, поверхностных и подземных вод. Косвенное загрязнение происходит, например, через выбор строительных материалов и их использование. Так, негативные воздействия на природную среду происходят уже при добыче сырья для строительных материалов, их производстве, транспортировке и т.д.<br /> [[Изображение:Derevo3.jpg|600px]] [[Изображение:Ist 1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Устранение последствий загрязнения'''<br /> Устранение последствий загрязнения становится необходимым, когда не подействовали ни превентивные меры, ни контроль. Этот метод борьбы с загрязнением очень дорогой. Осуществляется следующими методами:<br /> <br /> Очистка загрязненных территорий<br /> &quot;Очистка&quot; в общеупотребительном значении подразумевает большое количество операций. В рамках темы окружающей среды слово &quot;очистка&quot; является термином и означает один из методов устранения последствий загрязнения, который может реализовываться двумя способами: (1) удаление вредных веществ с загрязненной территории и (2) восстановление территории с целью ее дальнейшей эксплуатации. Иногда этот термин означает просто ограничение распространения загрязнителя в пределах определенного района или водного пространства путем герметизации или построения непроницаемого заграждения.<br /> <br /> Только в случае 100% эффективности и безопасности для людей, работающих в районе загрязнения, и всех, кто находится поблизости, очистка может считаться удачной. Необходимо убедиться что вещества, используемые при очистке, в свою очередь не являются вредными. Хотя для защиты рабочих занятых на очистке загрязненных территорий желательно использовать методы технического контроля, практически всегда возникает необходимость в применении средств личной защиты. Как правило, люди, работающие в этой сфере, считаются сотрудниками вредных предприятий, хотя многие аспекты работы в загрязненных районах выполняют пожарники и сотрудники муниципальных служб.<br /> <br /> При очистке загрязненных территорий используется большое количество физических, химических, биологических и биотехнологических методов и средств.<br /> <br /> Обработка вредных отходов<br /> Основная часть обработки вредных отходов производится на специально построенных предприятиях. С экологической точки зрения эффективность работы таких предприятии выражается в их конечном продукте. Он должен быть инертным или потенциально инертным как, например, кремнозем, это могут быть растворимые неорганические соединения, нерастворимые и некоррозийные шлаки, газообразный азот или углекислый газ, который, впрочем, вызывает парниковый эффект и, соответственно, наносит вред окружающей среде.<br /> <br /> Другой критерий оценки - потребление энергии. Затраты энергии на обработку отходов должны быть минимальными (то есть коэффициент затрат энергии по отношению к объему обработанных отходов должен быть очень низким). Общее эмпирическое правило гласит: чем эффективнее работают программы по обработке отходов, тем больше энергии экономится.<br /> <br /> Недостатки программ по обработке производственных отходов видны даже в случае, когда работники предприятия надежно защищены. Энергетические затраты на обработку вредных отходов будут равны затратам на производство продукции, в ходе которого эти вредные отходы образовались. В процессе обработки отходов будут в свою очередь образовываться новые отходы, хотя и инертные и нетоксичные.<br /> <br /> Устранение масляных пятен и утечек<br /> Такая же ситуация складывается и при устранении масляных пятен и утечек химических веществ, так как из-за срочности возможны дальнейшие осложнения. Сотрудничество при устранении масляных пятен и утечек, может быть квалифицированно как работа в экстренной службе. В зависимости от масштаба утечки и природы загрязнителя проблема такого рода может стать настоящей промышленной катастрофой.<br /> <br /> [[Изображение:5de37c2717ac2dc2e1fd9a4c274665b5.jpg|500px]] [[Изображение:5 17.jpg|500px]]<br /> <br /> '''Контроль загрязнения окружающей среды'''<br /> Меры по контролю загрязнения не могут его устранить. Единственное, что можно добиться их применением, так это смягчения их вредного воздействия на окружающую среду, поскольку меры контроля начинают работать только &quot;на конце сливной трубы&quot;. Эффективность его зависит от того, какое конкретное вещество используется и от экологической обстановки в целом. В числе основных методов контроля над загрязнением окружающей среды можно назвать:<br /> <br /> · удерживание отходов с их последующим захоронением<br /> · фильтрация, в ходе которой вещества, загрязняющие атмосферу и воду, извлекаются из потока отходов при помощи фильтров<br /> · выведение химического вещества в осадок (где это возможно). После этого вещество сохраняется в таком измененном состоянии (иногда при помощи электролиза)<br /> · разрушение - например, сжигание или нейтрализация, при которой химические вещества подвергаются химической или биологической обработке, в результате чего становятся менее вредными<br /> · растворение - загрязнитель растворяется для снижения его вредного воздействия на живые организмы и экосистемы; или наоборот приводится в концентрированное состояние для уменьшения радиуса воздействия<br /> · испарение или роспуск - например, роспуск газа в воде<br /> · утилизация - трансформация загрязнителя в потенциально полезный промышленный химикат (не обязательно менее токсичный), например, диоксид серы в серную кислоту<br /> · изменение среды сброса отходов (вода, почва, атмосфера), в которой их эффект будет менее губительным<br /> · изменение физического состояния (твердого, жидкого, газообразного), по причине того что, вещество в другом физическом состоянии менее вредно<br /> <br /> [[Изображение:Global-warming.jpg|700px]]<br /> <br /> '''Методы'''<br /> Основными методами предотвращения загрязнения являются:<br /> <br /> · снижение использования определенных химических веществ<br /> · замена токсичных веществ на нетоксичные или менее токсичные.<br /> <br /> Примером использования данного метода может послужить замена синтетических красителей на красители на водной основе в печатной промышленности, органических растворителей на растворители на водной или кислой основе и, в некоторых случаях, замена минеральных жиров на растительные. Нехимическая замена осуществляется, к примеру, использованием технологий гранулирования вместо применения жидких растворителей; использование систем с горячей водой под высоким давлением вместо очистки каустической содой; в деревообрабатывающей промышленности - использование метода обжига вместо обработки пентахлорфенолами (PCPs).<br /> <br /> В любом случае необходимо проверить: действительно ли новые методики являются менее вредными, чем те, которые они заменили. Это как минимум соответствует здравому смыслу и является лучшим применением технике оценки степени токсичности химических веществ (см. далее) для классификации химиката и его потенциального заменителя.<br /> <br /> · Замена конечного продукта на менее токсичный или нетоксичный. Когда речь идет о замене одного вида сырья на другой, то есть изменениях в самом начале производственного процесса, необходимо принимать во внимание и возможные изменения конечного продукта производства.<br /> <br /> Основные программы по производству более экологически безвредных продуктов -случай так называемой &quot;экономической конверсии&quot;. Например, производство многоразовых батареек и использование эмалей на водной основе - меры, принимаемые в данной области.<br /> <br /> В любом случае необходим анализ для подтверждения экологической безопасности полученной продукции.<br /> <br /> <br /> · Замена составляющих производственного процесса на более экологически безопасные, что приводит к снижению использования токсичных веществ<br /> · Модернизация использования и обслуживания производственных систем, более тщательный контроль качества продукции.<br /> Принимаются меры по предотвращению возможных утечек - используются более надежные емкости с притертыми крышками.<br /> · Активное использование вторичного сырья. К примеру, некоторые операции по обезжириванию очень часто производятся на одной и той же поверхности. Можно более экономно использовать химикаты. Размораживающие жидкости иногда можно использовать вторично.<br /> · Применение циклических методов переработки в процессе производства. Строго говоря, при использовании данных методов вообще не бывает никаких вредных выбросов ни на рабочих местах, ни в окружающую среду, нет слива загрязненной воды или выброса углекислого газа в атмосферу. В результате такого производства получается конечный продукт и только инертные или нетоксичные отходы. Поскольку при использовании данного метода отсутствуют вредные производственные выбросы, считается, что такие предприятия перерабатывают отходы в процессе производства.<br /> <br /> [[Изображение:Img5.jpg|800px]]<br /> <br /> '''Также мы разработали анкету для выявления мнения людей по поводу проблем с окружающей средой.'''<br /> [http://goo.gl/forms/Z0IrCX2llu Анкета]<br /> <br /> [[Изображение:Результаты анкетирования Ступнева и Герасимова.png|800px]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Мы привели примеры негативного влияния производства на окружающую среду и объяснили их. Также нами был приведен пример плана по снижению ущерба, наносимого производством. Нами был найден материал для агитационных листовок и буклетов на тему предотвращения загрязнений, а также создана диаграмма составляющих загрязнений нашей планеты.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://base.safework.ru/iloenc?print&amp;nd=857100154 Технологии чистого производства]<br /> [http://art-con.ru/node/1015 Экологическая оценка воздействия строительного производства на окружающую среду]<br /> [http://www.edu.severodvinsk.ru/after_school/obl_www/2013/work/sosh6]<br /> [http://interneturok.ru/ru/school/geografy/10-klass/bgeografiya-prirodnyh-resursov-mirab/zagryaznenie-i-ohrana-okruzhayuschey-sredy]<br /> [http://boomerangclub.ru/up/images/informaciya/priroda-sakhalina-i-kuril/multemediinie-diski/salmon/baza/pages/5_6.htm]<br /> [http://www.vseneprostotak.ru/2011/07/doklad-zagryaznenie-atmosferyi-v-azii-stalo-prichinoy-ostanovki-potepleniya/]<br /> [http://atomferma.ru/sad-ogorod/pochva/osnovnye-vidy-zagryaznenie-pochvy/]<br /> [http://www.bestreferat.ru/referat-114515.html]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]] [[Учебный проект Связь производства и окружающей среды]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162186 2015-02-26T07:56:19Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> {| border=1<br /> <br /> ! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |}</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162185 2015-02-26T07:55:12Z

<p>Евгений Герасимов: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-14-1 февраль-май 2015]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162169 2015-02-26T07:53:26Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> {| border=1<br /> <br /> ! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |}</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162159 2015-02-26T07:52:12Z

<p>Евгений Герасимов: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162150 2015-02-26T07:50:42Z

<p>Евгений Герасимов: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162145 2015-02-26T07:45:56Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8B&diff=162141 2015-02-26T07:45:23Z

<p>Евгений Герасимов: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A2-14-1_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2015&diff=162137 2015-02-26T07:43:50Z

<p>Евгений Герасимов: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> февраль-май 2015 года<br /> <br /> [[Группа Т-14-1]] <br /> <br /> '''Преподаватели''' <br /> <br /> *[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects.html Оценивание проектов]<br /> * [[Правила работы на Википортале НГПУ]]<br /> * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики]<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [http://www.timerime.com/en/ '''Он-лайн программа для создания лент времени TimeRime''']<br /> * [http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity''']<br /> * [http://classtools.net/ on-line программы построения схем «рыбий скелет», диаграмм Венна, лент времени и др.]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdFlFZHU4aWFieDdlb2hkaV9FbUNjdUE&amp;hl=ru&amp;authkey=COH8rqAE таблица совместного редактирования]<br /> *[[Медиа:Круподерова Инструменты визуализации.pdf|Примеры on-line средств визуализации]]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=A4mhjXvwq_Q Видеоинструкция по работе в Prezi]<br /> *[http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=b9XuQC9VYyQ Видеоинструкция по работе в сервисе ФотоФильмы.ру ]<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br /> #[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]] [[Учебный проект Охрана и улучшение почв ]]<br /> #[[Участник:Polina|Соломина Полина]] [[Учебный проект Готовим блюда национальной кухни]]<br /> #[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]] [[Учебный проект Ухаживаем за одеждой и обувью]]<br /> #[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]] [[Учебный проект Готовим блюда национальной кухни]]<br /> #[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]] [[Учебный проект Готовим блюда из рыбы]]<br /> #[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]] [[Учебный проект Рукодельницы]]<br /> #[[Участник:Marina96|Седова Марина]] [[Учебный проект Рукодельницы]]<br /> #[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]] [[Учебный проект Сладкие блюда и десерт]]<br /> #[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]] [[Учебный проект Ухаживаем за одеждой и обувью]]<br /> #[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]] [[Учебный проект Охрана и улучшение почв ]]<br /> #[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]] [[Учебный проект Готовимся к предпринимательской деятельности]]<br /> #[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]] [[Учебный проект Влияние технологий на общественное развитие]]<br /> #[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]] [[Учебный проект Влияние технологий на общественное развитие]]<br /> #[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]] [[Учебный проект Декоративно-прикладное творчество]]<br /> #[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]] [[Учебный проект Декоративно-прикладное творчество]]<br /> #[[Участник:Елена Скавинская|Елена Скавинская]] [[Учебный проект Занимаемся мелким ремонтом и уходом за одеждой и обувью]]<br /> #[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]] [[Учебный проект Сладкие блюда и десерт]]<br /> #[[Участник:Терехина Анастасия | Терехина Анастасия]] [[Учебный проект Готовимся к предпринимательской деятельности]]<br /> #[[Участник:Yulia-14|Ожиганова Юлия]] [[Учебный проект Готовим блюда из рыбы]]<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]] [[Учебный проект Связь производства и окружающаей среды ]]<br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162135 2015-02-26T07:41:16Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> [Производство и окружающая среда. ]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> {| border=1<br /> <br /> ! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |}</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162090 2015-02-26T07:22:51Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> {| border=1<br /> <br /> ! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Матнриаловедение||История||Английский язык||ИКТ в образовании||<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Физическая культура||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |}</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162086 2015-02-26T07:20:35Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]<br /> <br /> {| border=1<br /> <br /> ! bgcolor=#FFCC00|Понедельник||bgcolor=#FFCC00|Вторник||bgcolor=#FFCC00|Среда||bgcolor=#FFCC00|Четверг||bgcolor=#FFCC00|Пятница<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Физическая культура||Основы педагогики||Английский язык||ИКТ в образовании||<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Педагогика||Физика||ИКТ в образовании||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |Математика||Материаловедение||Физика||Физическая культура||Психология<br /> <br /> |-<br /> <br /> |}</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162084 2015-02-26T07:18:17Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Список группы:'''<br /> <br /> #[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br /> #[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br /> #[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br /> #[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br /> #[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br /> #[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br /> #[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br /> #[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br /> #[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br /> #[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br /> #[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br /> #[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br /> #[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br /> #[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Герасимов Евгений]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162082 2015-02-26T07:17:18Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Список группы:'''<br /> <br /> #[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br /> #[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br /> #[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br /> #[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br /> #[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br /> #[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br /> #[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br /> #[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br /> #[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br /> #[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br /> #[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br /> #[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br /> #[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br /> #[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br /> #[[Участник:Евгений Герасимов|Евгений Герасимов]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162079 2015-02-26T07:16:55Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Список группы:'''<br /> <br /> #[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br /> #[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br /> #[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br /> #[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br /> #[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br /> #[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br /> #[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br /> #[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br /> #[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br /> #[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br /> #[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br /> #[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br /> #[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br /> #[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br /> #[[Участник:Герасимов Евгений|Евгений Герасимов]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%A2-14-1&diff=162071 2015-02-26T07:08:40Z

<p>Евгений Герасимов: </p> <hr /> <div>'''Список группы:'''<br /> <br /> #[[Участник:Зайцев Игорь| Зайцев Игорь]]<br /> #[[Участник:Смирнова Кристина|Смирнова Кристина]]<br /> #[[Участник:Polina|Соломина Полина]]<br /> #[[Участник:Рыжикова Марина|Рыжикова Марина]]<br /> #[[Участник:Булатова Валерия|Булатова Валерия ]]<br /> #[[Участник:Виктория|Виктория Барановская]]<br /> #[[Участник:Катя Марфина|Марфина Катя]]<br /> #[[Участник:Marina96|Седова Марина]]<br /> #[[Участник:Смирнова Наталья|Смирнова Наталья]]<br /> #[[Участник:Надя Дорогина|Дорогина Надя]]<br /> #[[Участник:SavrasovaMariya|Саврасова Мария]]<br /> #[[Участник:Забашта Юлия|Забашта Юлия]]<br /> #[[Участник:Наталия Блинова|Наталия Блинова]]<br /> #[[Участник:Минеева Екатерина|Минеева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Докучаева Екатерина|Докучаева Екатерина]]<br /> #[[Участник:Куландин Павел|Куландин Павел]]<br /> #[[Участник:Гусева Юля|Гусева Юля]]<br /> #[[Участник:Герасимов Евгений|Герасимов Евгений]]</div>

Евгений Герасимов https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2&diff=162064 2015-02-26T06:55:15Z

<p>Евгений Герасимов: Новая: '''Фамилия:''' Герасимов '''Имя:''' Евгений '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических с...</p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Герасимов<br /> <br /> '''Имя:''' Евгений<br /> <br /> '''Факультет:''' Факультет управления и социально-технических сервисов<br /> <br /> '''Группа''' [[Группа Т-14-1|Т-14-1]]<br /> <br /> [[Категория:Студент]]</div>

Евгений Герасимов