Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T14:12:47Z

Дыденкова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
[[изображение: Рисунок1 Мудрак Дыденкова.jpg| 500px]]

1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.Следить за техникой бегового шага.Семенящий бег на месте и с продвижением (10-15 м). Руки свободно опущены. Плечевой пояс не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим едва заметным касанием пяткой грунта.Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или одна нога немного впереди. Небольшой наклон туловища вперед. Выполнять свободно, без напряжения.Бег 20-30 м по повороту с различным радиусом. Следить за соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной работой рук и постановкой стоп.Старты из различных положений (10-15 м). Изменять исходное положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого начала бега после сигнала.Бег 30-60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время бега следить за правильным положением частей тела. Выполнять без напряжения.Бег 10-30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей ноги.Бег 300-400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники бега. Движения выполнять свободно. Следить за дыханием, не допуская его задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:

[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]

[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

мы ознакомились с техникой бега на длинные и короткие дистанции и попробовали сами пробежать эти дистанции.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T14:11:46Z

Дыденкова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
[[изображение: Рисунок1 Мудрак Дыденкова.jpg 500px| Рисунок1 Мудрак Дыденкова.jpg 500px]]
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.Следить за техникой бегового шага.Семенящий бег на месте и с продвижением (10-15 м). Руки свободно опущены. Плечевой пояс не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим едва заметным касанием пяткой грунта.Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или одна нога немного впереди. Небольшой наклон туловища вперед. Выполнять свободно, без напряжения.Бег 20-30 м по повороту с различным радиусом. Следить за соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной работой рук и постановкой стоп.Старты из различных положений (10-15 м). Изменять исходное положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого начала бега после сигнала.Бег 30-60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время бега следить за правильным положением частей тела. Выполнять без напряжения.Бег 10-30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей ноги.Бег 300-400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники бега. Движения выполнять свободно. Следить за дыханием, не допуская его задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:

[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]

[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

мы ознакомились с техникой бега на длинные и короткие дистанции и попробовали сами пробежать эти дистанции.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Рисунок1 Мудрак Дыденкова.jpg

2017-03-16T14:09:41Z

Дыденкова Екатерина:

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T14:07:49Z

Дыденкова Екатерина: /* Вывод */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.Следить за техникой бегового шага.Семенящий бег на месте и с продвижением (10-15 м). Руки свободно опущены. Плечевой пояс не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим едва заметным касанием пяткой грунта.Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или одна нога немного впереди. Небольшой наклон туловища вперед. Выполнять свободно, без напряжения.Бег 20-30 м по повороту с различным радиусом. Следить за соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной работой рук и постановкой стоп.Старты из различных положений (10-15 м). Изменять исходное положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого начала бега после сигнала.Бег 30-60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время бега следить за правильным положением частей тела. Выполнять без напряжения.Бег 10-30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей ноги.Бег 300-400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники бега. Движения выполнять свободно. Следить за дыханием, не допуская его задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:

[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]

[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

мы ознакомились с техникой бега на длинные и короткие дистанции и попробовали сами пробежать эти дистанции.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T14:03:09Z

Дыденкова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.Следить за техникой бегового шага.Семенящий бег на месте и с продвижением (10-15 м). Руки свободно опущены. Плечевой пояс не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим едва заметным касанием пяткой грунта.Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или одна нога немного впереди. Небольшой наклон туловища вперед. Выполнять свободно, без напряжения.Бег 20-30 м по повороту с различным радиусом. Следить за соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной работой рук и постановкой стоп.Старты из различных положений (10-15 м). Изменять исходное положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого начала бега после сигнала.Бег 30-60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время бега следить за правильным положением частей тела. Выполнять без напряжения.Бег 10-30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей ноги.Бег 300-400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники бега. Движения выполнять свободно. Следить за дыханием, не допуская его задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:

[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]

[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:58:21Z

Дыденкова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:
Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.
Следить за техникой бегового шага.
Семенящий бег на месте и с продвижением (10
-
15 м). Руки свободно
опущены. Плечевой пояс
не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая
нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим
едва заметным касанием пяткой грунта.
Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или
одна нога немного впереди. Небо
льшой наклон туловища вперед. Выполнять
свободно, без напряжения.
Бег 20
-
30 м по повороту с различным радиусом. Следить
за
соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной
работой рук и постановкой стоп.
Старты из различн
ых положений (10
-
15 м). Изменять
исходное
положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого
начала бега после сигнала.
Бег 30
-
60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время
бег
а
следить за правильным
положением
частей тела. Выполнять
без
напряжения.
Бег 10
-
30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На
старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей
ноги.
Бег 300
-
400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники
бега. Движения выполнять свобо
дно. Следить за дыханием, не допуская его
задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:

[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]

[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:57:27Z

Дыденкова Екатерина: /* Результаты проведённого исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

==Цели исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции.

==Результаты проведённого исследования==
1. Ознакомить с техникой бега на длинные и короткие дистанции.

в ходе изучения техники бега на длинные и короткие дистанции мы использовали следующие упражнения:
Повторить упражнения 3, 5, 6, 8 из учебного материала V класса.
Следить за техникой бегового шага.
Семенящий бег на месте и с продвижением (10
-
15 м). Руки свободно
опущены. Плечевой пояс
не напрягать. То одна, то другая впереди стоящая
нога поочередно поднимается на носок, сгибаясь в колене, с последующим
едва заметным касанием пяткой грунта.
Движения согнутыми в локтях руками, как при беге. Ноги вместе или
одна нога немного впереди. Небо
льшой наклон туловища вперед. Выполнять
свободно, без напряжения.
Бег 20
-
30 м по повороту с различным радиусом. Следить
за
соблюдением небольшого наклона туловища внутрь круга, за правильной
работой рук и постановкой стоп.
Старты из различн
ых положений (10
-
15 м). Изменять
исходное
положение (упор сидя, лежа, стоя на коленях и т.д.). Добиваться быстрого
начала бега после сигнала.
Бег 30
-
60 м с высокого старта с максимальной скоростью. Во время
бег
а
следить за правильным
положением
частей тела. Выполнять
без
напряжения.
Бег 10
-
30 м с высокого старта с опорой на одну руку. По команде «На
старт!» наклониться вперед и коснуться рукой грунта около впереди стоящей
ноги.
Бег 300
-
400 м в равномерном темпе, добиваясь рациональной техники
бега. Движения выполнять свобо
дно. Следить за дыханием, не допуская его
задержки.

2. Какими качествами должны обладать легкоатлеты.
Для выявления качеств легкоатлетов мы использовали следующую литературу:
[[http://www.scienceforum.ru/2016/1372/23043]]
[[http://diplomba.ru/work/48815]]

3. Как добиться высоких результатов в беге на длинные дистанции

Максимальное увеличение скорости и производительности в беге на длинные дистанции может быть достигнуто за счет повышения лактатного порога и экономичности бега. Хотя VO2max — максимальный объем кислорода, который ваши мышцы могут потребить за минуту — является предметом наибольшего внимания среди бегунов и тренеров, одного только высокого показателя VO2max недостаточно для достижения конкурентноспособной производительности.

Конечно, бегун не может достичь высокого уровня производительности без высокого показателя VO2max. Однако то, насколько вы сможете улучшить свой VO2max, в значительной степени зависит от ваших генетических данных.

Два других основных физиологических показателя — лактатный порог (ЛП) и экономичность бега (ЭБ) — в большей степени влияют на вашу производительность бега на длинные дистанции и более поддаются тренировке.

Со времен классического исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Медицина и наука в спорте и физической культуре» некоторыми из наиболее выдающихся ученых в области физиологии упражнений (Фаррел, Уилмор, Койл, Биллинг и Костил), дальнейшие исследования показали, что лактатный порог является лучшим физиологическим предиктором производительности в беге на длинные дистанции.

Лактатный порог является важной физиологической переменной, которая определяет разницу между бегом, являющимся практически исключительно аэробным, и бегом, при котором в значительной степени включается в работу кислородонезависимый (анаэробный) метаболизм. Этот показатель определяет самую высокую скорость, которую вы можете поддерживать аэробно. Поскольку ЛП представляет собой самый быстрый темп, который вы только можете поддерживать, то чем длиннее дистанция, тем более важным является этот показатель.

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Учебный проект Олимпийские надежды]]
[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:44:38Z

Дыденкова Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:44:15Z

Дыденкова Екатерина: /* Цели исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:41:12Z

Дыденкова Екатерина: /* Другие документы */

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:36:50Z

Дыденкова Екатерина: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:35:08Z

Дыденкова Екатерина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:34:24Z

Дыденкова Екатерина: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
# Участники группы "Легкоатлеты"

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды

2017-03-16T13:31:49Z

Дыденкова Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Вики-статья студента}}»

==Авторы и участники проекта==

==Тема исследования группы==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-16T13:30:21Z

Дыденкова Екатерина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как достичь высоких результатов в каждом виде спорта?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак1.jpg| 500px]]
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак2.jpg| 500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0Bx-f2ZCUAJQeTzNQa0RJV1ppU3M/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Олимпийские надежды]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-16T13:28:28Z

Дыденкова Екатерина: /* Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как достичь высоких результатов в каждом виде спорта?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак1.jpg| 500px]]
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак2.jpg| 500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0Bx-f2ZCUAJQeTzNQa0RJV1ppU3M/view?usp=sharing стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-16T13:23:46Z

Дыденкова Екатерина: /* Публикация преподавателя */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как достичь высоких результатов в каждом виде спорта?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак1.jpg| 500px]]
[[изображение: Буклет Дыденкова Мудрак2.jpg| 500px]]

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:Буклет Дыденкова Мудрак2.jpg

2017-03-16T13:21:27Z

Дыденкова Екатерина:

Файл:Буклет Дыденкова Мудрак1.jpg

2017-03-16T13:21:13Z

Дыденкова Екатерина:

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:45:50Z

Дыденкова Екатерина: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Как достичь высоких результатов в каждом виде спорта?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:41:58Z

Дыденкова Екатерина: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]

Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]

Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]

В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]

В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:36:38Z

Дыденкова Екатерина: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B Олимпийские игры]

[http://www.olympic.ru/team/sport/ Олимпийские виды спорта]

[http://olimp-history.ru/node/381 Сочи 2014]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8B%D0%B6%D0%B8 Лыжи]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D1%82%D0%B1%D0%BE%D0%BB Футбол]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Легкая атлетика]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Спортивная гимнастика]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:26:05Z

Дыденкова Екатерина: /* Учебные вопросы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
1. Когда состоялись первые Олимпийские игры?

2. Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?

3. В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?

4. Где прошли первые Олимпийские игры?

5. Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:25:14Z

Дыденкова Екатерина: /* Проблемные вопросы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]

1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]

1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]

1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]

1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
Когда состоялись первые Олимпийские игры?
Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?
В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?
Где прошли первые Олимпийские игры?
Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:24:53Z

Дыденкова Екатерина: /* Проблемные вопросы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]
1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?

2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]
1. Из чего должен состоять футбольный мяч?

2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?

2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?

2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
Когда состоялись первые Олимпийские игры?
Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?
В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?
Где прошли первые Олимпийские игры?
Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:24:24Z

Дыденкова Екатерина: /* Проблемные вопросы */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]
1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?
2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?

[[Группа футболистов]]
1. Из чего должен состоять футбольный мяч?
2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?
2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?
2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
Когда состоялись первые Олимпийские игры?
Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?
В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?
Где прошли первые Олимпийские игры?
Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:23:56Z

Дыденкова Екатерина: /* Основополагающий вопрос */

== Авторы проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

[[Группа лыжников]]
1. Как максимально быстро набрать скорость на лыжах чтобы победить?

[[Группа футболистов]]
1. Какую тактику игры вы применяете для более успешной игры?

[[Группа легкоатлетов]]
1. В какой виде легкой атлетике взрывная сила дает более успешный результат?

[[Группа спортивных гимнастов]]
1. В каком режиме нужно тренироваться, чтобы хорошо выступить на соревнованиях?

===''Проблемные вопросы''===
[[Группа лыжников]]
1. Как правильно подготовить лыжи к соревнованиям?
2. Какая должна быть форма одежды для более комфортного участия в соревнованиях?
[[Группа футболистов]]
1. Из чего должен состоять футбольный мяч?
2.Сколько раз можно произвести замену во время игры?
[[Группа легкоатлетов]]
1. Как правильно дышать при беге на длинные и короткие дистанции?
2. Как правильно подобрать разбег для прыжков в длину?
[[Группа спортивных гимнастов]]
1. Как подготовить спортивный снаряд перед его использованием?
2. Какие есть процедурные ограничения в спортивной гимнастике?

===''Учебные вопросы''===
Когда состоялись первые Олимпийские игры?
Что символизирует 5 Олимпийских колец на флаге?
В каком году был впервые зажжен Олимпийский огонь?
Где прошли первые Олимпийские игры?
Какими по счету Зимними Олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:15:06Z

Дыденкова Екатерина: /* Проблемные вопросы */

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-03-02T13:00:57Z

Дыденкова Екатерина: /* Учебные вопросы */

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:57:31Z

Дыденкова Екатерина: /* Другие документы */

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:56:00Z

Дыденкова Екатерина: /* Автор проекта */

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:54:55Z

Дыденкова Екатерина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:54:22Z

Дыденкова Екатерина: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]] [[Учебный проект Олимпийские надежды]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]] [[Учебный проект Олимпийские надежды]]

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:51:59Z

Дыденкова Екатерина: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==
Физическая культура, 6-7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Учебный проект Олимпийские надежды

2017-02-16T12:49:21Z

Дыденкова Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}»

== Автор проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация преподавателя ==

== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017

2017-02-16T12:38:50Z

Дыденкова Екатерина: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-март 2017 года

[[Группа МФК-16]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/197/37197 Примерная программа основного общего образования по физической культуре]
*[http://window.edu.ru/resource/218/37218 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/238/37238 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (профильный уровень)]

*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

==Примеры проектов==
*[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]
*

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Пырков Дмитрий|Пырков Дмитрий]]
#[[Участник:Мария Филиппова|Филиппова Мария]] [[Учебный проект История становления ГТО ]]
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]] [[Учебный проект Олимпийские надежды]]
#[[Участник:Кристина Мизгирёва|Мизгирёва Кристина]]
#[[Участник:Мария Мохова|Мохова Мария]] [[Учебный проект История становления ГТО ]]
#[[Участник:Полуэктова Юлия|Полуэктова Юлия]] [[Учебный проект Здоровым быть модно]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]] [[Учебный проект Олимпийские надежды]]
#[[Участник:Панкратов|Панкратов Сергей]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017

2017-02-16T12:37:47Z

Дыденкова Екатерина: /* Портфолио проектов */

=Организационные моменты=
'''Даты проведения'''

февраль-март 2017 года

[[Группа МФК-16]]

'''Преподаватель'''

[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]

=Цель=
* Освоение содержания Основного курса программы Intel "Обучение для будущего"
* Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
* Создание портфолио учебного проекта

= Ресурсы =

'''Примеры портфолио проектов:'''

[[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]

[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]

= Наши ссылки =
*[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&courseid=1&CODE=course Курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" на сайте Образовательная галактика Intel®]
*[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"]
* [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
* [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]
*[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы]
*[http://window.edu.ru/resource/197/37197 Примерная программа основного общего образования по физической культуре]
*[http://window.edu.ru/resource/218/37218 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень)]
*[http://window.edu.ru/resource/238/37238 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (профильный уровень)]

*[[Шаблон:Вики-статья студента]]
* [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
*[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта "Учим и учимся с Веб 2.0"]

==Примеры проектов==
*[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]
*[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]
*

= Портфолио проектов =
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]
или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]

#[[Участник:Пырков Дмитрий|Пырков Дмитрий]]
#[[Участник:Мария Филиппова|Филиппова Мария]] [[Учебный проект История становления ГТО ]]
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]] [[Учебный проект Олимпийские надежды]]
#[[Участник:Кристина Мизгирёва|Мизгирёва Кристина]]
#[[Участник:Мария Мохова|Мохова Мария]] [[Учебный проект История становления ГТО ]]
#[[Участник:Полуэктова Юлия|Полуэктова Юлия]] [[Учебный проект Здоровым быть модно]]
#[[Участник:Мудрак Юлия|Мудрак Юлия]]
#[[Участник:Панкратов|Панкратов Сергей]]
[[Категория:Обучение будущего]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T14:09:57Z

Дыденкова Екатерина:

'''ФИО:''' Дыденкова Екатерина Сергеевна

'''Факультет''' физической культуры

'''Группа''' [[Группа МФК-16| МФК-16]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1c7SU979YHCJah8bR9-uF82ai1ioo_7xogynlA4CAk74/edit?usp=sharing наша совместная презентация]

[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-16 февраль-март 2017]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T14:08:59Z

Дыденкова Екатерина:

'''ФИО:''' Дыденкова Екатерина Сергеевна

'''Факультет''' физической культуры

'''Группа''' [[Группа МФК-16| МФК-16]]

[https://docs.google.com/presentation/d/1c7SU979YHCJah8bR9-uF82ai1ioo_7xogynlA4CAk74/edit?usp=sharing наша совместная презентация]

[[февраль-март 2017 года]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T13:48:34Z

Дыденкова Екатерина:

Группа МФК-16

2017-02-09T13:17:36Z

Дыденкова Екатерина:

#[[Участник:Пырков Дмитрий|Пырков Дмитрий]]
#[[Участник:Мария Филиппова|Филиппова Мария]]
#[[Участник:Дыденкова Екатерина|Дыденкова Екатерина]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T13:14:52Z

Дыденкова Екатерина:

'''ФИО:''' Дыденкова Екатерина Сергеевна

'''Факультет''' физической культуры

'''Группа''' [[Группа МФК-16| МФК-16]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T13:06:33Z

Дыденкова Екатерина:

'''ФИО:''' Дыденкова Екатерина Сергеевна

'''Факультет''' физической культуры

'''Группа''' МФК-16

[[Категория: студент]]

Участник:Дыденкова Екатерина

2017-02-09T13:03:01Z

Дыденкова Екатерина: Новая страница: «'''"ФИО:"''' Дыденкова Екатерина Сергеевна '''"Факультет"''' физической культуры '''"Группа"'''…»

'''"ФИО:"''' Дыденкова Екатерина Сергеевна

'''"Факультет"''' физической культуры

'''"Группа"''' МФК-16

[[Категория: студент]]