Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:59:35Z

Дрожилова Карина: /* Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие? */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

[[Файл:Кластертенденции.jpeg|1100px]]

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на Российском уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

[https://bubbl.us/ Создание схемы]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[https://bubbl.us/ Схема про тенденции]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:44:02Z

Дрожилова Карина: /* Информационное общество: суть и характеристики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

[[Файл: Кластер_тенденции.jpg]]

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:43:20Z

Дрожилова Карина: /* Информационное общество: суть и характеристики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

[[Файл: Кластер_тенденции.jpeg]]

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:42:48Z

Дрожилова Карина: /* Информационное общество: суть и характеристики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

[[Файл: Кластер_тенденции.jpg|500px]]

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:42:18Z

Дрожилова Карина: /* Информационное общество: суть и характеристики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

[[Файл: Кластер_тенденции.jpeg|500px]]

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-21T07:40:52Z

Дрожилова Карина: /* Информационное общество: суть и характеристики */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFC7C7; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

|}

==Тема исследования группы==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Тенденции развития информационного общества
|}

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
В каком направлении движется информационное общество?
|}
== Гипотеза исследования ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер.
|}

==Цели и задачи исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
|}
==Результаты проведённого исследования==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

'''Информационное общество''' — это cтупень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся увеличением роли информации и знаний в жизни общества, возрастанием доли информационно-коммуникационных технологий, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, созданием глобальной информационной инфраструктуры, обеспечивающей эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к информации и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах.

[[Файл: информобщ.jpg|500px]]

Ученые считают, что в информационном обществе процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации, избавит их от рутинной работы, обеспечит высокий уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах. Движущей силой развития общества должно стать производство информационного, а не материального продукта. Материальный же продукт станет более информационно емким, что означает увеличение доли инноваций, дизайна и маркетинга в его стоимости.
В информационном обществе изменятся не только производство, но и весь уклад жизни, система ценностей, возрастет значимость культурного досуга по отношению к материальным ценностям. По сравнению с индустриальным обществом, где все направлено на производство и потребление товаров, в информационном обществе производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой информационного общества станут различного рода системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационной технологии, телекоммуникационной связи.

Термин «информационное общество» введен в 1960-х гг. американским экономистом Ф. Махлупом и японскими исследователями Т. Умесао
и Ю. Хаяши. Словосочетание johoka shakai означает общество, в котором
коммуникации осуществляются посредством компьютеров (The computermediated communication society).
Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Один из основоположников концепции «информационного общества» (иначе называемого «постиндустриальным обществом») Д. Белл выделил его характерные признаки. В своей работе «Социальные рамки информационного общества» он определяет сущность нового общества через изменения, происходящие в обществе настоящем, тем самым, выделяя и подчеркивая именно те признаки, которые будут отличать «послереволюционное» общество от сегодняшнего. «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества.

Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
:1) переход от индустриального к сервисному обществу;
:2) решающее значение кодифицированного теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
:3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений».

В более подробных определениях информационного общества, предпринимающих попытку выделить и сформулировать основные характеристики информационного общества, традиционно исследуются следующие критерии.
::''Технологический'': анализируются информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
::''Социальный'': исследуются процессы, выступающие в качестве важного стимулятора изменения качества жизни.
::''Экономический'': информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.
::''Культурный'': признание культурной ценности информации.

'''Основные характеристики информационного общества:'''
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

===Информационная революция===
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Информационная революция] - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

[[Файл:Картареволюций.jpeg|center|1100px]]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]===
Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу.

[[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]]

:Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет.
:Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны.
:Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы.
:В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети.
:Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос.
:Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''.

===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества===

'''Положительные стороны развития информационного общества:'''

:1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
:2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
:3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы.
:4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа;
:5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
:6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

'''Отрицательные стороны развития информационного общества:'''

:1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет;
:2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине.
:3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии;
:4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким;
:5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин;
:6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций.

|}

==Вывод==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|

Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания.

|}

==Полезные ресурсы и источники информации==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

[https://biblio-online.ru/book/teoriya-informacii-teoreticheskie-osnovy-sozdaniya-informacionnogo-obschestva-434455 Шапцев, В. А. Теория информации. Теоретические основы создания информационного общества : учебное пособие для вузов / В. А. Шапцев, Ю. В. Бидуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2019]

[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции]

[https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019]

[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья]

[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013]

[https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022]

[http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342]

[https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты]

[https://piktochart.com/ Создание инфографики]

[https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени]

[https://forms.google.com/ Создание опроса]

|}

== Другие документы ==
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества]

[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ]

[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества]

[[Категория:Проекты]]

|}

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T21:26:04Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
'''Информационная революция''' - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

'''Первая информационная революция''' связана с появлением письменности. Письменность дала людям возможность для накопления и распространения знаний.

'''Вторая информационная революция''' (середина XVI в.) была связана с книгопечатанием. Возникла возможность сделать информацию массово-доступной, а не только ее сохранять. Грамотность стала явлением, охватившим широкие массы народа. Произошло ускорение роста науки и техники, приведшее к промышленной революции. Книги перешагнули национальные границы, что привело к началу создания общечеловеческой цивилизации.

'''Третья информационная революция''' (конец XIX в.) была вызвана большим прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили быстро передавать информацию на большие расстояния.

'''Четвертая информационная революция''' (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессоров и персональных компьютеров. Вскоре возникли компьютерные телекоммуникации, сильно изменившие системы хранения и поиска информации. Четвертая информационная революция произвела существенные перемены в развитии общества, появился новый термин «информационное общество».

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.
|}

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
|}
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
|}
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
|}
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
|}
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
|}
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
|}
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T21:18:59Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
'''Информационная революция''' - глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.

===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#fff8e1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"|
Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T21:16:20Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]

Одна из наиболее интересных и разработанных концепций информационного общества принадлежит японскому ученому Ё. Масуда.
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]

Маршалл Маклюэн создал концептуальную модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа и способа коммуникаций, при этом смена коммуникационных технологий положена им в основу социальной типологии и выступает критерием периодизации истории.
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]

По мере развития электронных средств массовой информации и информационных технологий в научных кругах все более активно ведется дискуссия о функциях и роли информации в жизни общества, тенденциях формирования глобального информационного общества. Особый интерес здесь
представляют работы М. Маклюэна, в частности «Галактика Гутенберга: Становление человека печатающего» (The Gutenberg Galaxy: The Making of
Typographic Man, 1962). Подходы, представленные в его исследованиях, получили как весьма положительные, так и далеко не лестные оценки со стороны традиционной науки и общественности в целом.
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]

Успешное развитие информационных технологий на региональном уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности.
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T20:52:37Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1100px]]

Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T20:52:14Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1100px]]

Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1000px]]

Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1100px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T20:51:29Z

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FF69B4; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
;

[[Файл:КАРТИНКА ИНФ ОБЩ.jpeg|600px|right]]

==Авторы и участники проекта==

[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]

[[Участник:Маслов Дмитрий|Маслов Дмитрий]]

[[Участник:Абрамова Дарья|Абрамова Дарья]]

[[Участник:Евгения Муртазина|Муртазина Евгения]]

[[Участник:Карпова Катя|Карпова Екатерина]]

==Тема исследования группы==
Тенденции развития информационного общества

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

В каком направлении движется информационное общество?

== Гипотеза исследования ==

==Цели и задачи исследования==
1)Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть.

2)Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности.

3)Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества.

4)Построить ленту времени "Информационные революции".

5)Выяснить какие ученые внесли вклад в развитие концепции информационного общества.

==Результаты проведённого исследования==

===Информационное общество: суть и характеристики===

'''Информационное общество''' – это общество, значительная часть членов которого занята сбором, обработкой, анализом, хранением и обменом информационных ресурсов для собственных нужд и в целях развития общества.

Движущая сила информационного общества: ''производство информации''.
В информационном обществе все усилия направлены не на производство и потребление товаров, а на совершенствование интеллекта и знаний как средства и продукта производства.

Материально-техническая база информационного общества – компьютерные системы и сети, информационные технологии и телекоммуникации.

Понятие «информационное общество» зародилось в 1940-х гг. с появлением кибернетики, хотя сам термин стал использоваться позже, когда началась повсеместная компьютеризация и начали активно развиваться информационные и цифровые технологии. Данное понятие связано с именами таких американских ученых, как К. Шеннон, Н. Винер, Д. фон Нейман, английского логика и криптографа А. Тьюринга, советских математиков школы А. Н. Колмогорова.

Основные характеристики информационного общества:
:• Высокая доля информационных коммуникаций, продуктов и услуг в ВВП;
:• Наличие глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационной взаимодействие людей, доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребности в информационных продуктах и услугах;
:• Доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании перспективных ИТ, средств вычислительной техники и телекоммуникаций;
:• Развитый рынок информации и знаний;
:• Информационные ресурсы являются ресурсами социально-экономического развития;
:• Информационно-коммуникационная инфраструктура является основой системы общественного производства;
:• Образование НТП осуществляется на основе международного обмена, на национальном, региональном уровнях;
:• Квалификация, профессионализм, способность к творчеству и приобретению новых знаний – главные характеристики труда;
:• Обеспечение прав граждан и социальных институтов на свободное получение, распространение и использование информации.

===Информационная революция===
===Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?===

[[Файл:Ученые1.jpeg|center|1000px]]

Следствием информационных революций и развития информационных технологий явилось информационное общество, формирование которого — общественный процесс, так как именно информация выступает
в роли рычага общества.
Феномен информационного общества, его экономические, философские, социологические, правовые, социокультурные аспекты анализируются как зарубежными, так и отечественными учеными. Предпосылками работ зарубежных авторов послужило осознание важности сбора,
упорядочения и представления для практического использования разных видов информации в условиях быстро развивающегося научно-технического прогресса.

Понятие постиндустриального общества в 1959 г. впервые употребил Д. Белл, профессор Гарвардского университета, для обозначения социума, в котором индустриальный сектор теряет ведущую роль вследствие возрастающей технологизации, а основной производительной силой становится наука.
[[Файл:Ученые2.jpeg|center|1000px]]

Значительный вклад в развитие теории постиндустриализма внес Э. Тоффлер, который предлагает собственную схему исторического процесса.
[[Файл:Ученые6.jpeg|center|1000px]]
[[Файл:Ученые3.jpeg|center|1000px]]
[[Файл:Ученые4.jpeg|center|1000px]]
[[Файл:Ученые5.jpeg|center|1000px]]
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1000px]]
[[Файл:Ученые8.jpeg|center|1000px]]

[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

===Основные тенденции развития информационного общества===
::'''1)Изменение структуры экономики и структуры труда'''

В информационном обществе деятельность человека будет во многом зависеть от умения эффективно использовать имеющуюся информацию. Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности должно обеспечить доступ к достоверным источникам информации, избавить человека от рутинной работы, позволить ускорить принятие оптимальных решений, автоматизировать обработку информации не только в производственной, но и в социальной сферах.

В результате движущей силой развития общества станет производство информационного, а не материального продукта. Этот процесс должен привести к созданию информационного общества, в котором главную роль будут играть знания и интеллект.

::'''2)Рост информационной культуры'''

Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств.

Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д. Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми - важный признак человека информационного общества.

::'''3)Изменения в сфере образования'''

Большие изменения произойдут в информационном обществе в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, - сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты.

В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества.

::'''4)Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''

Современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения - обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.

Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

::'''5)Развитие и массовое использование информационных и коммуникационных технологий'''

Создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных. Появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей. Выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек. Информационные и коммуникационные технологии постоянно развиваются.

::'''6)Изменения уклада жизни людей'''

Формирование информационного общества существенно отразится на повседневной жизни людей. О том, насколько глубокими будут эти изменения, можно только догадываться. Так, массовое внедрение телевидения в 60-70-х годах XX века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону.

С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой - сократилось живое общение, стало больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. Недавнее достижение Интернет-технологий - поход за покупками реальных товаров в виртуальный Интернет магазин - может развиться в информационном обществе вплоть до ликвидации современной системы торговли.

[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

===Опрос на тему ""===

==Вывод==

==Полезные ресурсы==
[https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/208245012 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум для вузов. — Москва: Издательство Юрайт, 2017]

== Другие документы ==
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества]

[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на пути к информационному обществу]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T20:48:57Z

Дрожилова Карина: /* Другие документы */

Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22

2022-12-20T20:48:25Z

Дрожилова Карина: /* Другие документы */

2022-12-14T21:09:04Z

Дрожилова Карина:

Участник:Дрожилова Карина

2022-12-14T16:03:44Z

Дрожилова Карина:

[[Изображение: Дрожилова Карина.jpeg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Дрожилова Карина

'''Факультет:''' Факультет информационных технологий

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-22-1|ПИМ-22-1]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Наименование

!Сервис

|-

!История Интернета

|[https://time.graphics/ru/line/735188 Лента времени ]
|-

!Основные сервисы Интернет

|[https://docs.google.com/drawings/d/1IBFXsqIf4yyaUIPll-p4562KkPTXIQCsOSddzesaAc0/edit Схема ]
|-

!Российские Интернет-сервисы

|[https://disk.yandex.ru/edit/d/uT5UUYf2nlCWH7qLwsqFiyPegnqahzm72s0qoIz-cKg6UFhObExQNTBlQQ Яндекс-таблица]

|-

!Каталог ресурсов (вебмикc)

|

|-

!Моя информационная среда (ментальная карта)

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/635a884b61ac410898eef867bdaf56ae Ментальная карта]

|-

! Правила безопасного поведения в Интернет (инфографика)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Time graphics(ленты времени)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Symbaloo(вебмикс)

|

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zt5t3sg48E6C7t7pVyKxC7GYa6OZ29EfrgP-S5PZYP0/edit#gid=0 Общая таблица]

[https://docs.google.com/forms/d/1wmd0k7eJOZm44Si2QYBGmIqDbPNLH2yC-OZ2RKsxKyY/edit Опрос]

[https://docs.google.com/document/d/1wsSms95m388C6rySG-TDGU4Rlub5oC2FQTsRjbuuVBk/edit Документ про автора]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Региональный_сетевой_проект_«В_Нижний_Новгород_–_это_значит_домой!»]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation
|[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com/forms

|[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMVzbzQFW9ZrQrEO56KZLtnhRLhxXAKxDmWQZL06iSQZbTPw/viewform опрос]
|-

!Ментальные карты

|https://www.easel.ly

|[https://www.easel.ly/design?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/6385307/12456&key=pri Ментальная карта Максима Горького]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 История Нижнего Новгорода]
|-

!Виртуальные доски

|https://miro.com
|[https://miro.com/app/board/o9J_lK4CMj0=/ Нижегородский завод 70 летия победы]

|}

Участник:Дрожилова Карина

2022-12-14T08:00:17Z

Дрожилова Карина:

[[Изображение: Дрожилова Карина.jpeg|300px]]

'''Фамилия, имя:''' Дрожилова Карина

'''Факультет:''' Факультет информационных технологий

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-22-1|ПИМ-22-1]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Наименование

!Сервис

|-

!История Интернета

|[https://time.graphics/ru/line/735188 Лента времени ]
|-

!Основные сервисы Интернет

|[https://docs.google.com/drawings/d/1IBFXsqIf4yyaUIPll-p4562KkPTXIQCsOSddzesaAc0/edit Схема ]
|-

!Российские Интернет-сервисы

|

|-

!Каталог ресурсов (вебмикc)

|

|-

!Моя информационная среда (ментальная карта)

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/635a884b61ac410898eef867bdaf56ae Ментальная карта]

|-

! Правила безопасного поведения в Интернет (инфографика)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Time graphics(ленты времени)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Symbaloo(вебмикс)

|

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zt5t3sg48E6C7t7pVyKxC7GYa6OZ29EfrgP-S5PZYP0/edit#gid=0 Общая таблица]

[https://docs.google.com/forms/d/1wmd0k7eJOZm44Si2QYBGmIqDbPNLH2yC-OZ2RKsxKyY/edit Опрос]

[https://docs.google.com/document/d/1wsSms95m388C6rySG-TDGU4Rlub5oC2FQTsRjbuuVBk/edit Документ про автора]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Региональный_сетевой_проект_«В_Нижний_Новгород_–_это_значит_домой!»]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation
|[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com/forms

|[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMVzbzQFW9ZrQrEO56KZLtnhRLhxXAKxDmWQZL06iSQZbTPw/viewform опрос]
|-

!Ментальные карты

|https://www.easel.ly

|[https://www.easel.ly/design?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/6385307/12456&key=pri Ментальная карта Максима Горького]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 История Нижнего Новгорода]
|-

!Виртуальные доски

|https://miro.com
|[https://miro.com/app/board/o9J_lK4CMj0=/ Нижегородский завод 70 летия победы]

|}

Участник:Дрожилова Карина

2022-12-14T07:58:23Z

Дрожилова Карина:

[[Изображение: Жабааааа.jpg|300px]]
'''Фамилия, имя:''' Дрожилова Карина

'''Факультет:''' Факультет информационных технологий

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-22-1|ПИМ-22-1]]

[[Категория: Студент]]
{|border=1

!Наименование

!Сервис

|-

!История Интернета

|[https://time.graphics/ru/line/735188 Лента времени ]
|-

!Основные сервисы Интернет

|[https://docs.google.com/drawings/d/1IBFXsqIf4yyaUIPll-p4562KkPTXIQCsOSddzesaAc0/edit Схема ]
|-

!Российские Интернет-сервисы

|

|-

!Каталог ресурсов (вебмикc)

|

|-

!Моя информационная среда (ментальная карта)

|[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/635a884b61ac410898eef867bdaf56ae Ментальная карта]

|-

! Правила безопасного поведения в Интернет (инфографика)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Time graphics(ленты времени)

|

|-

!Инструкция по работе с сервисом Symbaloo(вебмикс)

|

|}

[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zt5t3sg48E6C7t7pVyKxC7GYa6OZ29EfrgP-S5PZYP0/edit#gid=0 Общая таблица]

[https://docs.google.com/forms/d/1wmd0k7eJOZm44Si2QYBGmIqDbPNLH2yC-OZ2RKsxKyY/edit Опрос]

[https://docs.google.com/document/d/1wsSms95m388C6rySG-TDGU4Rlub5oC2FQTsRjbuuVBk/edit Документ про автора]
{|border=1

!Сервис

!Ссылка на сервис

!Пример использования

|-

!Вики

|https://wiki.mininuniver.ru

|[[Региональный_сетевой_проект_«В_Нижний_Новгород_–_это_значит_домой!»]]

|-

!Совместные документы

|https://docs.google.com/presentation
|[https://docs.google.com/presentation/d/1tZKGvM0WPcmWJH2z53diO5hKyFi3tf55h_03I3o5jP8/edit#slide=id.gff0f651d4b_8_0 Общая презентация]

|-

!On-line анкеты

|https://docs.google.com/forms

|[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMVzbzQFW9ZrQrEO56KZLtnhRLhxXAKxDmWQZL06iSQZbTPw/viewform опрос]
|-

!Ментальные карты

|https://www.easel.ly

|[https://www.easel.ly/design?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/6385307/12456&key=pri Ментальная карта Максима Горького]
|-

!Ленты времени

|https://time.graphics

|[https://time.graphics/line/489208 История Нижнего Новгорода]
|-

!Виртуальные доски

|https://miro.com
|[https://miro.com/app/board/o9J_lK4CMj0=/ Нижегородский завод 70 летия победы]

|}

2022-11-16T06:18:46Z

Дрожилова Карина: /* Продукты проектной деятельности студентов */

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''» '''Зигмунд Фрейд'''
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
|}

== Авторы проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
|}

== Дисциплина, курс ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
|}

== Краткая аннотация проекта ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
*Основные тенденции развития информационного общества
*Особенности формирования информационного общества в России
*Опасности информационного общества
*Информационная безопасность общества и личности
*Информационные ресурсы

|}

== Вопросы, направляющие проект ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

===''Основополагающий вопрос''===
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''

===''Проблемные вопросы''===
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
*Каковы проявления информационного неравенства?
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
*В чем причины информационных войн?
*Какие информационные ресурсы нам нужны?

===''Учебные вопросы''===
*Какие информационные революции были в истории человечества?
*Что такое информационное общество?
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
*Что такое информационная культура?
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
*Что такое информационная безопасность?
*Каковы основные источники информационных угроз?
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
*Как классифицируются информационные ресурсы?
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

|}

== Ключевые слова ==
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

== Примерные темы исследовательских работ ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
|}

== Продукты проектной деятельности студентов ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
[[Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ ПИМ-22]]

|}

== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

[https://docs.google.com/document/d/1q3ZW0g0vLNTupE2tWgkG2lwWGkG_Vo-AIWYFRl3xYtk/edit?usp=sharing Критерии оценивания]

|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|

*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи студентов]]

*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
|}

== Полезные ресурсы ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
|}

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Группа ПИМ-22-1

2022-11-02T06:30:29Z

Дрожилова Карина:

{| border=2 style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
!Подгруппа 1
!Подгруппа 2
|-
| style="width: 50%" |
[[ Участник:Евгений Парфенюк|Парфенюк Евгений]]

[[Участник:Кадьяров Павел|Кадьяров Павел]]

[[Участник:Попов Андрей|Попов Андрей]]

[[Участник:Панин Валерий|Панин Валерий]]

[[Участник:Анастасия Попова Александровна|Попова Анастасия]]

[[Участник:Маресев Андрей|Маресев Андрей]]

[[Участник:Фалалеева Карина|Фалалеева Карина -- староста группы]]

[[Участник:Лукина Екатерина|Лукина Екатерина]]

[[Участник:Романов Даниил|Романов Даниил]]

[[Участник:Никита Стоюнин|Никита Стоюнин]]

[[Участник:Анастасия Чернцова | Анастасия Чернцова]]

[[Участник:Оля Максимова|Оля Максимова]]

[[Участник:Шахов Максим|Шахов Максим]]

[[Участник:Пузырев Евгений|Пузырев Евгений]]
|
[[Участник:Дрожилова Карина|Дрожилова Карина]]
|}