Wiki Mininuniver - Вклад участника [ru]

Файл:Stata12345.png

2019-12-17T19:58:39Z

Дмитрий Баев:

Файл:Stata1234.png

2019-12-17T19:58:27Z

Дмитрий Баев:

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-17T19:58:08Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:ZzSybyZtM5c.jpg|300px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://www.mindomo.com/mindmap/08f5c3ee50154413886eb3315c5042c7/ Моя информационная среда]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]
* [https://sites.google.com/view/baevdmitry/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F?authuser=0 Мой Google сайт]
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-x6W0Ak2UPWNMuP3injCNXE-29va1pbrC0peCYMD4PF-Rfg/viewform?usp=sf_link Мой Google тест]

[[Изображение:stata12345.png|300px]]
[[Изображение:stata1234.png|300px]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-17T18:51:51Z

Дмитрий Баев:

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-17T18:51:20Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:ZzSybyZtM5c.jpg|300px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://www.mindomo.com/mindmap/08f5c3ee50154413886eb3315c5042c7/ Моя информационная среда]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]
* [https://sites.google.com/view/baevdmitry/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B Мой Google сайт]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-17T18:50:52Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:ZzSybyZtM5c.jpg|300px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://www.mindomo.com/mindmap/08f5c3ee50154413886eb3315c5042c7/ Моя информационная среда]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]
* [https://sites.google.com/view/baevdmitry/%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B Наша совместная презентация]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-12T15:46:29Z

Дмитрий Баев:

Файл:ZzSybyZtM5c.jpg

2019-12-12T15:45:53Z

Дмитрий Баев:

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:42:07Z

Дмитрий Баев: /* Полезные ресурсы */

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| Как править статьи на wiki]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key=| Опрос для одногруппников]

[http://popplet.com| Ментальные карты]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:40:59Z

Дмитрий Баев: /* Полезные ресурсы */

frame: [[Файл:Kr_stol.jpg|Kr_stol.png|thumb|frame]]

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

===Что такое информационная культура?===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

Немаловажной частью информационной культуры является общение между людьми. На схеме ниже примерно указаны основные виды и правила культурного общения в сети Интернет.

Немаловажным аспектом информационной культуры является культура общения в сети интернет. В данной схеме примерно изложено содержание этого самого этикета в базовом виде
[[Изображение: Культура общения в информационной среде.png|500px]]

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

[http://popplet.com | Ментальные карты]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:01:29Z

Дмитрий Баев: /* Как появилась информационная культура? */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
===Как появилась информационная культура?===
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

=== Что такое информационная культура? ===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий
===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T19:00:40Z

Дмитрий Баев:

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==
==Как появилась информационная культура?==
Термин «информационная культура» появился впервые в 1977 году в США благодаря библиографам, библиотекарям и книговедам. Появившись в сфере библиотечного и книжного дела, концепция информационной культуры по мере своего развития собирала знания из огромного и разностороннего ряда наук: теории информации, кибернетики, информатики, социологии, философии, логики, культурологии, лингвистики и других наук.

=== Что такое информационная культура? ===
Выделение в системе наук нового направления, каким является информационная культура, представляет собой закономерный этап роста и интеграции научных знаний, является следствием выделения и осознания научным сообществом глобальной роли информации в формировании общества и личности.

Обособление в самостоятельное направление науки представляет собой естественный этап роста научных знаний, с одной стороны, и готовности общества осознать данную проблему, с другой.Информационная культура к настоящему времени с помощью коллективных усилий не только вошла в структуру наук, но и стала стержнем учебной дисциплины.
В информационном обществе современный человек должен иметь довольно высокий уровень культуры обращения с информацией.
В ряде работ вся проблематика информационной культуры сведена к овладению знаниями, умениями, навыками в области информационных технологий
===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ, Дулатова А.Н., Зиновьева Н.Б., 2007.

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T13:44:16Z

Дмитрий Баев: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. А так же знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-11T13:22:23Z

Дмитрий Баев: /* Гипотеза исследования */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник: Windowmaker|Плохов Иван]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]
#[[Участник:DmitriyEgorov| Егоров Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==
Студент - часть информационного общества. Он должен уметь находить, воспринимать и обрабатывать большой объем информации. Знать методы и средства работы с современными технологиями.

==Цели исследования==
1)Выяснить, что такое «информационная культура»

2)Выявить модель информационной культуры.

3)Представление наших одногруппников об информационной культуре.

4)Выделить основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности

==Результаты проведённого исследования==

===Уровни сформированности информационной культуры личности===
По мнению А. М. Атаян информационная культура личности - это не статичная, а развивающаяся во времени система, которая имеет разные уровни, такие как: 

1.Базовый; 

2.Профессиональный; 

3.Высший; 
{|border="1" style="border-collapse:collapse"
!Общий (базовый) уровень

!Профессиональный уровень

!Высший (логический) уровень
|-

|Для общего (базового) уровня информационной культуры личности главной особенностью набора знаний, умений и навыков будет их межпредметность, возможность применения практически без изменений в различных видах деятельности, т. е. они носят обобщенный характер. Таким образом знания, умения и навыки носят универсальный характер, поскольку область их применения достаточно широка.

|Для профессионального уровня информационной культуры личности знания, умения и навыки будут характеризоваться специфичностью, большей сложностью, но вместе с тем ограниченностью области применения. Они будут привязаны к профессиональной деятельности человека, а при обучении в вузе к дисциплинам, которые формируют ее основы. Многие показатели этого уровня включают в себя как элемент показатели общего (базового) уровня. Их можно назвать узко направленными из-за особой области применения.

|Для высшего (логического) уровня информационной культуры знания, умения и навыки также носят межпредметный характер. Однако они отличаются от базовых степенью сложности, и обусловлены творческим мышлением, гибкостью, возможностью осуществлять анализ и синтез, комбинировать ранее освоенные знания, умения и навыки, принимать решения в нестандартных ситуациях, вести альтернативный поиск средств и способов решения задач. Знания, умения и навыки этого уровня включают в себя знания, умения и навыки профессионального уровня информационной культуры.
|}

Исходя из этого получается, что все три уровня взаимосвязаны и включают в себя элементы предыдущего, при этом усложняясь.

''' Информационная культура ''' - это определенный свод правил поведения в информационно-коммуникационной среде, в рамках человеческой культуры

===Основные тенденции по повышению уровня информационной культуры личности ===

'''''Можно выделить следующие умения, характеризующие информационную культуру:'''''

1)Умение осмысливать и формулировать свои информационные запросы

2)Готовность и умение оперировать различными источниками информации,осуществлять их сознательный выбор

3)Свободная навигация в информационном потоке

4)Знание и самостоятельное использование на практике алгоритмов работы с информацией.

5)Способность создавать ,хранить и распространять информацию(умение работать с информацией)

6)Использовать ее в разнообразных познавательных и жизненно-практических ситуациях.

'''''Элементы информационной культуры являются:'''''

1)Уже добытые знания о природе, обществе , мышлении, техники ...

2)Способы деятельности , которые воплощаются в умениях и навыках личности

3)Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых , возникающих перед обществом проблем .

4)Нормы отношения к миру , друг к другу и др..

==Вывод==
'''Информационная культура''' - это ''совокупность'' знаний, умений и получившихся из них правил, обеспечивающих удовлетворение информационных потребностей пользователя соответственно его требованиям и уровню способностей.

==Полезные ресурсы==
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8Э| как править статьи на вики]

[https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLScykq80sdYxK_wNTOdmYPAvjXOHUb2MNpCMHjAFXvF6Hu7BXg%2Fviewform%3Ffbzx%3D6092987901200138800&cc_key= | Опрос одногруппников]

== Другие документы ==
[https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-lichnosti-i-informatsionnaya-kultura-obschestva-v-rossii| НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА «КИБЕРЛЕНИНКА», информационная культура личности, информационная культура общества]

[[Категория:Проекты]]

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-10T18:27:51Z

Дмитрий Баев: /* Гипотеза исследования */

Результаты исследования группы Информационная культура/ ПИМ-19

2019-12-08T08:51:50Z

Дмитрий Баев: /* Авторы и участники проекта */

==Авторы и участники проекта==
#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник:Vitss|Серышев Виталий]]
#[[Участник:Пугин Вадим николаевич|Пугин Вадим ]]
#[[Участник:Дмитрий Баев|Баев Дмитрий]]

==Тема исследования группы==
'''"Информационная культура"'''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Что такое информационная культура? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты проведённого исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категория:Проекты]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-05T09:35:25Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:Baevd.jpg|200px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
* [https://www.mindomo.com/mindmap/08f5c3ee50154413886eb3315c5042c7/ Моя информационная среда]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1BqSFUsuaGHPL6fTjtF4XhcYKydviYQ1YRj2VRjfXJ0c/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-12-03T19:20:35Z

Дмитрий Баев:

Обсуждение:Группа ПИМ-19-1

2019-11-21T10:14:14Z

Дмитрий Баев:

#[[Участник:Superprist|Вахромеев Артем]] : Salam aleikum братья
#[[Участник:Novikdima|Новиков Дмитрий]]: Алейкум Ассалам
#[[Участник:Дмитрий Баев| Баев Дмитрий]] : Чечня сила

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T11:23:29Z

Дмитрий Баев:

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T11:09:11Z

Дмитрий Баев:

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T11:08:53Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:Baevd.jpg|150px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T11:08:25Z

Дмитрий Баев:

[[Изображение:Baevd.jpg|300px]]

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[[Категория: студент]]

Файл:Baevd.jpg

2019-11-07T11:04:14Z

Дмитрий Баев:

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T10:59:23Z

Дмитрий Баев:

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий

'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук

'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]

[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T10:59:10Z

Дмитрий Баев:

'''Фамилия, Имя:''' Баев Дмитрий
'''Факультет:''' Факультет естественных, математических и компьютерных наук
'''Группа:''' [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]
[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T10:57:46Z

Дмитрий Баев:

*Фамилия, Имя: Баев Дмитрий
*Факультет: Факультет естественных, математических и компьютерных наук
*Группа: [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]
[[Категория: студент]]

Группа ПИМ-19-1

2019-11-07T10:56:09Z

Дмитрий Баев:

Группа ПИМ-19-1

2019-11-07T10:37:42Z

Дмитрий Баев:

#[[Участник:Egorbelov| Белов Егор]]
#[[Участник:Дмитрий Баев| Дмитрий Баев]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T10:36:18Z

Дмитрий Баев:

***Фамилия, Имя: Баев Дмитрий
***Факультет: Факультет естественных, математических и компьютерных наук
***Группа: [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]
[[Категория: студент]]

Участник:Дмитрий Баев

2019-11-07T10:35:03Z

Дмитрий Баев: Новая страница: «***Фамилия, Имя***: Баев Дмитрий ***Факультет:*** Факультет естественных, математических и ко…»

***Фамилия, Имя***: Баев Дмитрий
***Факультет:*** Факультет естественных, математических и компьютерных наук
***Группа:*** [[Группа ПИМ-19-1|ПИМ-19-1]]
[[Категория: студент]]