https://wiki.mininuniver.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80+%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-24T23:35:16Z Вклад участника MediaWiki 1.32.0 https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225557 2018-04-21T09:51:00Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg|300px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. Потом сравнили ответы с визуальным осмотром одноклассников. На основе полученных данных мы сделали предварительный вывод о факторах, способных повлиять на осанку. <br /> После выявления факторов состоялось обсуждение, в результате которого мы обобщили полученные данные. Затем изучили литературу по теме и убедились, что сделанные нами выводы верны.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Мы выяснили, что по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 10 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями. Также было выявлено, что только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> Еще мы по результатам анкеты выяснили, что многие ребята занимаются в спортивных секциях, что положительно влияет на формирование оценки<br /> <br /> Нами сделаны следующие выводы:<br /> <br /> #Выяснены факторы, влияющие на осанку<br /> #Проведено обследование портфелей учащихся. Выяснено, что у большинства учащихся портфели перегружены. <br /> #Большинство учащихся нашего класса посещают спортивные секции, что является положительным для формирования правильной осанки.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225554 2018-04-21T09:45:42Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg|300px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. Потом сравнили ответы с визуальным осмотром одноклассников. На основе полученных данных мы сделали предварительный вывод о факторах, способных повлиять на осанку. <br /> После выявления факторов состоялось обсуждение, в результате которого мы обобщили полученные данные. Затем изучили литературу по теме и убедились, что сделанные нами выводы верны.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Мы выяснили, что по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 10 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями. Также было выявлено, что только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> Нами сделаны следующие выводы:<br /> <br /> #Выяснены факторы, влияющие на осанку<br /> #Проведено обследование портфелей учащихся. Выяснено, что у большинства учащихся портфелей перегружены. <br /> <br /> #Большинство учащихся нашего класса посещают спортивные секции, что является положительным для формирования правильной осанки.<br /> <br /> #Учащиеся нашего класса по основным вопросам, касающихся формирования правильной осанки человека, осведомлены хорошо.<br /> <br /> Проведя исследование нами было установлено, что если у учащегося неправильно подобран школьный портфель, школьная мебель не соответствует росту и санитарным требованиям, а также если учащийся не занимается спортом, то у него наблюдается нарушение осанки.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225542 2018-04-21T09:36:34Z

<p>Дагнер Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Актуальной проблемой здоровья у школьников стала проблема формирования и сохранения красивой фигуры и правильной осанки тела. Эту проблему поднимают не только врачи, но и учителя. Она беспокоит как самих школьников, так и их родителей.<br /> <br /> Цели нашей работы:<br /> #Осознание важности правильной осанки для жизни и здоровья человека<br /> #Определение способов формирования и поддержания правильной осанки<br /> Задачи проекта:<br /> #Изучение литературы по теме «Здоровая осанка».<br /> #Определить понятие осанки.<br /> #Выяснить роль осанки в жизни человека.<br /> #Определить причины нарушения осанки.<br /> #Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZB3Kd8PDuzSu4k7L5xBoJ6QDFM6Cxm-j0D8UoWxQLfzDclg22UIbrR0__hJqTbpYjQOtEk49LwsPQ/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=11TStz29G1UYuPpzaHr7WRkE38BnYeuCm Критерии оценивания Вики-статьи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSefabpEs0Gd_wl9tRvhVJZIuiTt0avP2uWxVOZTR_qGRsQjyQ/viewform?usp=sf_link Анкета для учащихся]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[https://gemelos-feliz.ru/deti/zdorove-detey/8-pravil-krasivoy-osanki-u-shkolnikov/ 8 правил красивой осанки у школьников]<br /> #[http://io.nios.ru/articles2/51/6/klassnyy-chas-pravilnaya-osanka-osnova-zdorovya Правильная осанка - залог здоровья]<br /> #[http://www.za-partoi.ru/article.58.html Журнал &quot;Здоровье школьника&quot;]<br /> #[https://www.youtube.com/watch?v=p1xbhTcnqMw Упражнения для красивой осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225506 2018-04-21T09:15:22Z

<p>Дагнер Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Актуальной проблемой здоровья у школьников стала проблема формирования и сохранения красивой фигуры и правильной осанки тела. Эту проблему поднимают не только врачи, но и учителя. Она беспокоит как самих школьников, так и их родителей.<br /> <br /> Цели нашей работы:<br /> #Осознание важности правильной осанки для жизни и здоровья человека<br /> #Определение способов формирования и поддержания правильной осанки<br /> Задачи проекта:<br /> #Изучение литературы по теме «Здоровая осанка».<br /> #Определить понятие осанки.<br /> #Выяснить роль осанки в жизни человека.<br /> #Определить причины нарушения осанки.<br /> #Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZB3Kd8PDuzSu4k7L5xBoJ6QDFM6Cxm-j0D8UoWxQLfzDclg22UIbrR0__hJqTbpYjQOtEk49LwsPQ/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=11TStz29G1UYuPpzaHr7WRkE38BnYeuCm Критерии оценивания Вики-статьи]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[https://gemelos-feliz.ru/deti/zdorove-detey/8-pravil-krasivoy-osanki-u-shkolnikov/ 8 правил красивой осанки у школьников]<br /> #[http://io.nios.ru/articles2/51/6/klassnyy-chas-pravilnaya-osanka-osnova-zdorovya Правильная осанка - залог здоровья]<br /> #[http://www.za-partoi.ru/article.58.html Журнал &quot;Здоровье школьника&quot;]<br /> #[https://www.youtube.com/watch?v=p1xbhTcnqMw Упражнения для красивой осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225496 2018-04-21T09:00:45Z

<p>Дагнер Регина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Актуальной проблемой здоровья у школьников стала проблема формирования и сохранения красивой фигуры и правильной осанки тела. Эту проблему поднимают не только врачи, но и учителя. Она беспокоит как самих школьников, так и их родителей.<br /> <br /> Цели нашей работы:<br /> #Осознание важности правильной осанки для жизни и здоровья человека<br /> #Определение способов формирования и поддержания правильной осанки<br /> Задачи проекта:<br /> #Изучение литературы по теме «Здоровая осанка».<br /> #Определить понятие осанки.<br /> #Выяснить роль осанки в жизни человека.<br /> #Определить причины нарушения осанки.<br /> #Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZB3Kd8PDuzSu4k7L5xBoJ6QDFM6Cxm-j0D8UoWxQLfzDclg22UIbrR0__hJqTbpYjQOtEk49LwsPQ/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[https://gemelos-feliz.ru/deti/zdorove-detey/8-pravil-krasivoy-osanki-u-shkolnikov/ 8 правил красивой осанки у школьников]<br /> #[http://io.nios.ru/articles2/51/6/klassnyy-chas-pravilnaya-osanka-osnova-zdorovya Правильная осанка - залог здоровья]<br /> #[http://www.za-partoi.ru/article.58.html Журнал &quot;Здоровье школьника&quot;]<br /> #[https://www.youtube.com/watch?v=p1xbhTcnqMw Упражнения для красивой осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225490 2018-04-21T08:58:41Z

<p>Дагнер Регина: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Актуальной проблемой здоровья у школьников стала проблема формирования и сохранения красивой фигуры и правильной осанки тела. Эту проблему поднимают не только врачи, но и учителя. Она беспокоит как самих школьников, так и их родителей.<br /> <br /> Цели нашей работы:<br /> #Осознание важности правильной осанки для жизни и здоровья человека<br /> #Определение способов формирования и поддержания правильной осанки<br /> Задачи проекта:<br /> #Изучение литературы по теме «Здоровая осанка».<br /> #Определить понятие осанки.<br /> #Выяснить роль осанки в жизни человека.<br /> #Определить причины нарушения осанки.<br /> #Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZB3Kd8PDuzSu4k7L5xBoJ6QDFM6Cxm-j0D8UoWxQLfzDclg22UIbrR0__hJqTbpYjQOtEk49LwsPQ/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[https://gemelos-feliz.ru/deti/zdorove-detey/8-pravil-krasivoy-osanki-u-shkolnikov/ 8 правил красивой осанки у школьников]<br /> #[http://io.nios.ru/articles2/51/6/klassnyy-chas-pravilnaya-osanka-osnova-zdorovya Правильная осанка - залог здоровья]<br /> #[http://www.za-partoi.ru/article.58.html Журнал &quot;Здоровье школьника&quot;]<br /> #[https://www.youtube.com/watch?v=p1xbhTcnqMw Упражнения для красивой осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225487 2018-04-21T08:57:58Z

<p>Дагнер Регина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Актуальной проблемой здоровья у школьников стала проблема формирования и сохранения красивой фигуры и правильной осанки тела. Эту проблему поднимают не только врачи, но и учителя. Она беспокоит как самих школьников, так и их родителей.<br /> <br /> Цели нашей работы:<br /> #Осознание важности правильной осанки для жизни и здоровья человека<br /> #Определение способов формирования и поддержания правильной осанки<br /> Задачи проекта:<br /> #Изучение литературы по теме «Здоровая осанка».<br /> #Определить понятие осанки.<br /> #Выяснить роль осанки в жизни человека.<br /> #Определить причины нарушения осанки.<br /> #Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZB3Kd8PDuzSu4k7L5xBoJ6QDFM6Cxm-j0D8UoWxQLfzDclg22UIbrR0__hJqTbpYjQOtEk49LwsPQ/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Стартовая презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Результаты исследований обучающихся в проекте Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> #[https://gemelos-feliz.ru/deti/zdorove-detey/8-pravil-krasivoy-osanki-u-shkolnikov/ 8 правил красивой осанки у школьников]<br /> #[http://io.nios.ru/articles2/51/6/klassnyy-chas-pravilnaya-osanka-osnova-zdorovya Правильная осанка - залог здоровья]<br /> #[http://www.za-partoi.ru/article.58.html Журнал &quot;Здоровье школьника&quot;]<br /> #[https://www.youtube.com/watch?v=p1xbhTcnqMw Упражнения для красивой осанки]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225481 2018-04-21T08:57:07Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg|300px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. Потом сравнили ответы с визуальным осмотром одноклассников. На основе полученных данных мы сделали предварительный вывод о факторах, способных повлиять на осанку. <br /> <br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225477 2018-04-21T08:54:16Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg|500px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225473 2018-04-21T08:53:16Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проектЧаулина.jpeg|500px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225471 2018-04-21T08:53:01Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [[Изображение:Изображение проектЧаулина.jpeg | 500px]]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225470 2018-04-21T08:52:28Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg | 500px]<br /> <br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225469 2018-04-21T08:52:15Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> [Изображение:Изображение проект Чаулина.jpeg | 500px]<br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0.jpeg&diff=225466 2018-04-21T08:49:05Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div></div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225465 2018-04-21T08:48:31Z

<p>Дагнер Регина: /* Результаты проведённого исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> Для анализа факторов, влияющих на осанку, мы провели анкетирование одноклассников. <br /> На первом этапе исследования мы проанализировали медицинские карты учащихся нашего класса и выяснили рост, вес, а также посмотрели есть ли проблемы с опорно-двигательной системой у одноклассников. Все данные занесены в таблицу 3 (Приложение 3). Проанализировав, мы видим, что из 27 учеников нашего класса, у 13 человек отмечено нарушение осанки, что составляет 48% от всех учеников класса. (Диаграмма1. Приложение 4). Так же мы посмотрели динамику изменения состояния здоровья осанки, и выяснили, что в первом классе нарушения осанки было выявлено только у 22% учеников. (Диаграмма 2. Приложение 5). Таким образом, на первом этапе исследования мы выяснили, что для учеников нашего класса характерна проблема нарушения осанки и в периоде четырех лет ситуация в классе ухудшилась, % детей с нарушением осанки вырос в два раза. Это объясняется тем, что на период начальной школы приходится активный рост школьников, идет формирование осанки, именно в этот период необходимо уделять особое внимание этому вопросу.<br /> <br /> На втором этапе исследования мы провели анализ портфелей, с которыми дети ходят в школу. Мы взвесили портфели в двух видах: наполненные учебниками и пустые. Вес школьных портфелей представлен в таблице 4 (Приложение 6). Таким образом, по загруженности портфели соответствуют весу ученика только у 11 ребят, остальные дети ходят с перегруженными портфелями.<br /> <br /> Только 16 человек ходят в школу с правильными портфелями (с жесткой ортопедической спинкой и на двух лямках). Из 16 правильных портфелей только 6 весят менее 700 грамм в пустом состоянии, что соответствует санитарным нормам. Мы сделали выводы, что многие дети в конце начальной школы перестают следить за своим портфелем, часто в школу ходят со спортивными сумками или сумками с одной лямкой, а также не проверяют содержание своих портфелей, носят в школу много лишних учебников, посторонних вещей.<br /> <br /> На третьем этапе исследования мы решили проверить, соответствует ли школьная мебель в кабинете росту учащихся, установленным нормам ГОСТ. Мы выяснили, что парты и стулья в классе все одинаковой высоты: парта – 640 мм, стул 380 мм. Парты в классе не оснащены регуляторами наклона столешниц. Мебель в классе имеют возможность регулировки, но это не используется, так как в классе занимаются учащиеся 2 класса и 4 класса. Детей в классе мы разделили на ростовые группы в соответствии с группами, указанными в ГОСТе. Мы получили результаты, представленные в таблице 5 (Приложение 7). Таким образом, только 11 ученикам нашего класса высота мебели соответствует установленным нормам.<br /> <br /> На четвёртом этапе исследования с помощью анкетирования мы выяснили какими видами спорта занимаются наши одноклассники. И получили следующие результаты, которые представлены в диаграмме 3 (Приложение 8). Можно сделать вывод о том, что дети нашего класса – спортивные ребята. Только 9 детей не посещают никаких спортивных секций, остальные дети увлекаются спортом, причем несколько детей посещают 2-3 спортивных секции одновременно. В нашем классе один человек занимается теннисом и у него имеется нарушение осанки, второй мальчик занимается баскетболом, но параллельно ходит на плавание, нарушения осанки у него нет. Остальные дети занимаются видами спорта, которые благоприятно влияют на формирование осанки и рекомендуются врачами-ортопедами.<br /> <br /> Важным этапом нашего исследования являлось анкетирование учащихся на знания основных вопросов о правильной осанке и проведение разъяснительной работы о важности этого вопроса. Вначале мы провели предварительное анкетирование одноклассников, где попросили ребят ответить на вопросы анкеты (Приложении 9). Мы выяснили, что ребята из класса недостаточно хорошо осознают важность правильной осанки для здоровья человека. С этой целью нами был проведён классный час на тему «Правильная осанка – залог здоровья», на котором мы познакомили одноклассников с понятием о правильной осанке, с причинами нарушений осанки, провели тест на определение правильной осанки. Также мы рассказали о факторах, влияющих на формирование правильной осанки у школьников, провели конкурс «Правильный портфель», показали комплекс упражнений для правильной осанки и выдали одноклассникам памятки. После классного часа провели повторное анкетирование и выяснили, что по основным вопросам, касающихся формирования осанки человека, наши одноклассники осведомлены хорошо.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225461 2018-04-21T08:43:28Z

<p>Дагнер Регина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #отсутствие или недостаток физических нагрузок<br /> #питание<br /> #неправильно подобранные и тяжёлые школьные сумки<br /> #неправильная поза при сидении за столом<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225457 2018-04-21T08:36:53Z

<p>Дагнер Регина: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Обобщить свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #экологические факторы<br /> #характер питания<br /> #нерациональные занятия спортом<br /> #нарушение гигиены труда и учебы<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225456 2018-04-21T08:35:34Z

<p>Дагнер Регина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Систематизировать свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #экологические факторы<br /> #характер питания<br /> #нерациональные занятия спортом<br /> #нарушение гигиены труда и учебы<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> #[https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> #[http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225455 2018-04-21T08:35:08Z

<p>Дагнер Регина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Систематизировать свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #экологические факторы<br /> #характер питания<br /> #нерациональные занятия спортом<br /> #нарушение гигиены труда и учебы<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [https://studfiles.net/preview/2463675/page:2/ Факторы, влияющие на осанку]<br /> [http://spinet.ru/public/13.php Процесс формирования осанки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225453 2018-04-21T08:32:17Z

<p>Дагнер Регина: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Систематизировать свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:<br /> <br /> Внутренними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #уровень развития навыка поддержания правильной осанки и мотивация на ее коррекцию<br /> #наследственность<br /> #тип физической конституции, состояние костного скелета, связок, мыщц<br /> #уровень развития физических качеств: сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость<br /> #темпы роста<br /> <br /> Внешними факторами, влияющими на осанку, являются: <br /> #любые заболевания<br /> #экологические факторы<br /> #характер питания<br /> #нерациональные занятия спортом<br /> #нарушение гигиены труда и учебы<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225450 2018-04-21T08:26:44Z

<p>Дагнер Регина: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Цель:<br /> <br /> Изучить факторы, влияющие на осанку.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> #Систематизировать свои представления об осанке<br /> #Изучить свой образ жизни, уточнить, какие действия могут влиять на осанку <br /> #Проанализировать осанку своих родственников<br /> #Наиболее точно предоставить информацию, увеличить свой кругозор о знаниях об осанке<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225434 2018-04-21T08:13:37Z

<p>Дагнер Регина: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Предположим, что на осанку влияют множество факторов. которые можно разделить на две группы - внутренние и внешние.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=225429 2018-04-21T08:11:28Z

<p>Дагнер Регина: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]]<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты проведённого исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=224053 2018-04-14T07:45:55Z

<p>Дагнер Регина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> <br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> <br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> <br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=224052 2018-04-14T07:45:33Z

<p>Дагнер Регина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 урок - знакомство с проектом,деление учеников на группы, составление плана работы групп, распределение обязанностей.<br /> 2 урок - сбор и анализ информации, проведение опросов.<br /> 3 урок - оформление результатов работы, самооценка и взаимооценка.<br /> 4 урок - презентация и защита выполненного проекта, подведение итогов (рефлексия).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223126 2018-04-07T10:04:29Z

<p>Дагнер Регина: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223125 2018-04-07T10:04:15Z

<p>Дагнер Регина: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 2.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223124 2018-04-07T10:03:49Z

<p>Дагнер Регина: /* Публикация преподавателя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Правильная осанка – только красота, или красота и здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> [[Изображение:Буклет Чаулина 1.jpg|500px]]<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A7%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_2.jpg&diff=223123 2018-04-07T10:01:56Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div></div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A7%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_1.jpg&diff=223122 2018-04-07T10:01:46Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div></div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223113 2018-04-07T07:48:06Z

<p>Дагнер Регина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Насколько важна правильная осанка?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-17-1 апрель-май 2018]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223108 2018-04-07T07:44:52Z

<p>Дагнер Регина: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Насколько важна правильная осанка?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Какие факторы влияют на состояние осанки?<br /> # Каковы признаки правильной и неправильной осанки?<br /> # Как предупредить нарушение осанки?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое осанка?<br /> # Какой может быть осанка человека?<br /> # Что такое сколиоз?<br /> # Правильная поза при ходьбе?<br /> # Правильная поза при сидячем положении?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223104 2018-04-07T07:33:55Z

<p>Дагнер Регина: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Насколько важен самоконтроль за своим физическим развитием?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ФК в школе – для чего?<br /> # Какое значение имеют занятия ФК в развитии учеников вне школы?<br /> # Какие существуют формы занятий ФК в школе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9C%D0%A4%D0%9A-17-1_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2018&diff=223103 2018-04-07T07:32:27Z

<p>Дагнер Регина: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Организационные моменты=<br /> '''Даты проведения''' <br /> <br /> апрель-май 2018 года<br /> <br /> [[Группа МФК-17-1]]<br /> <br /> '''Преподаватель''' <br /> <br /> [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]<br /> <br /> [[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br /> <br /> =Цель=<br /> * Освоение содержания Основного курса программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> * Развитие компетентности в области организации проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий<br /> * Создание портфолио учебного проекта<br /> <br /> = Ресурсы =<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> [[Площадка программы Intel Обучение для будущего|Примеры проектов студентов НГПУ]]<br /> <br /> [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов на сайте iteach.ru]<br /> <br /> = Наши ссылки =<br /> *[https://edugalaxy.intel.ru/?act=programms&amp;courseid=1&amp;CODE=course Курс &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot; на сайте Образовательная галактика Intel®]<br /> *[https://edugalaxy.intel.ru/style_images/elements_2015/download/pi_2011_06_23-08_54_57_1.rar Учебное пособие &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;]<br /> * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС общего образования второго поколения]<br /> *[http://fgosreestr.ru/ Примерные основные общеобразовательные программы] <br /> *[http://window.edu.ru/resource/197/37197 Примерная программа основного общего образования по физической культуре]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/218/37218 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень)]<br /> *[http://window.edu.ru/resource/238/37238 Примерная программа среднего общего образования по физической культуре (профильный уровень)]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вики-статья студента]]<br /> * [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ '''Программы для построения карт знаний''']<br /> * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта &quot;Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)&quot;]<br /> *[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки проектной деятельности для проекта &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]<br /> <br /> <br /> ==Примеры проектов==<br /> *[[Учебный проект: Нижегородский кремль]]<br /> *[http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0!_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B! Учебный проект Все для фронта! Все для победы!]<br /> *<br /> <br /> = Портфолио проектов =<br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> или [[Шаблон:Портфолио проекта1]]<br /> <br /> #[[Участник:Илья Комендантов|Илья Комендантов]] [[Учебный проект Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры и во внеурочное время]]<br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]] [[Учебный проект Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] [[Учебный проект Правильная осанка - залог здоровья!]]<br /> #[[Участник:Коняшов Геннадий Игоревич|Коняшов Геннадий Игоревич]]<br /> #[[Участник:Разоренов Василий Александрович|Разоренов Василий Александрович]]<br /> #[[Участник:Треушников Алексей|Треушников Алексей]] [[Учебный проект Измерение срочных изменений при выполнении физических упражнений]]<br /> #[[Участник:Самыгина Екатерина|Самыгина Екатерина]] [[Учебный проект Измерение срочных изменений при выполнении физических упражнений]]<br /> <br /> [[Категория:Обучение будущего]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F!&diff=223101 2018-04-07T07:29:21Z

<p>Дагнер Регина: Дагнер Регина переименовал страницу Учебный проект Измерение физического развития школьников в [[Учебный проект Правильная осанка - з…</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> #[[Участник:Чаулина Марина|Чаулина Марина]] <br /> #[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Физическая культура, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Насколько важен самоконтроль за своим физическим развитием?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ФК в школе – для чего?<br /> # Какое значение имеют занятия ФК в развитии учеников вне школы?<br /> # Какие существуют формы занятий ФК в школе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация преподавателя ==<br /> <br /> == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=223102 2018-04-07T07:29:21Z

<p>Дагнер Регина: Дагнер Регина переименовал страницу Учебный проект Измерение физического развития школьников в [[Учебный проект Правильная осанка - з…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Учебный проект Правильная осанка - залог здоровья!]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=219787 2018-03-24T09:45:00Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Дагнер<br /> <br /> '''Имя:''' Регина<br /> <br /> '''Факультет:''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МФК-17-1|МФК-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1bF_bEFRkvoWipLs5zPL_5kN1eNvNv4WLzmOr4lTpokg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p75lT4EUnw_XKZ6uscieU3C7bi5oAddi5TGd-2rClzg/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bcw7IEF8F6BjMSlhPZkTdW921Qq3KP8MvOdnWbPn_6g/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1T0AvA16QQzKyVcpgXy-RDb0iIq6i8frvoX02z2gKFTA/edit Анкета]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=219772 2018-03-24T09:16:41Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Дагнер<br /> <br /> '''Имя:''' Регина<br /> <br /> '''Факультет:''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МФК-17-1|МФК-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1bF_bEFRkvoWipLs5zPL_5kN1eNvNv4WLzmOr4lTpokg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p75lT4EUnw_XKZ6uscieU3C7bi5oAddi5TGd-2rClzg/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Bcw7IEF8F6BjMSlhPZkTdW921Qq3KP8MvOdnWbPn_6g/edit?usp=sharing Наш мозговой штурм]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=219737 2018-03-24T08:28:13Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Дагнер<br /> <br /> '''Имя:''' Регина<br /> <br /> '''Факультет:''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МФК-17-1|МФК-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1bF_bEFRkvoWipLs5zPL_5kN1eNvNv4WLzmOr4lTpokg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p75lT4EUnw_XKZ6uscieU3C7bi5oAddi5TGd-2rClzg/edit?usp=sharing Мой Google-документ]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=219697 2018-03-24T08:01:53Z

<p>Дагнер Регина: </p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Дагнер<br /> <br /> '''Имя:''' Регина<br /> <br /> '''Факультет:''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МФК-17-1|МФК-17-1]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1bF_bEFRkvoWipLs5zPL_5kN1eNvNv4WLzmOr4lTpokg/edit?usp=sharing Наша совместная презентация]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%9C%D0%A4%D0%9A-17-1&diff=219671 2018-03-24T07:44:01Z

<p>Дагнер Регина: Новая страница: «#Дагнер Регина»</p> <hr /> <div>#[[Участник:Дагнер Регина|Дагнер Регина]]</div>

Дагнер Регина https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D1%80_%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=219653 2018-03-24T07:37:47Z

<p>Дагнер Регина: Новая страница: «'''Фамилия:''' Дагнер '''Имя:''' Регина '''Факультет:''' Физической культуры и спорта '''Группа:'…»</p> <hr /> <div>'''Фамилия:''' Дагнер<br /> <br /> '''Имя:''' Регина<br /> <br /> '''Факультет:''' Физической культуры и спорта<br /> <br /> '''Группа:''' [[Группа МФК-17-1|МФК-17-1]]<br /> <br /> [[КАТЕГОРИЯ:Студент]]</div>

Дагнер Регина